SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .

COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES

Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
GRADO 506 AREA O ESPAÑOL B) PERSONAJES:
ASIGNATURA Los personajes corresponden a seres ficticios que están
FECHA DE Marzo 1 a FECHA DE Marzo 13 presentes en el mundo de la narración literaria. Son ellos
DESARROLLO marzo 12 ENTREGA quienes mueven la acción. Se presentan, existiendo en un espacio
NOMBRE DEL DATOS DE Whatsapp físico y están condicionados por su entorno, las causas que los
DOCENTE CONTACTO DEL 3108730177 motivan a actuar son sus motivaciones y deseos.
DOCENTE
TEMA GENERO NARRATIVO: refuerzo, clases de
textos narrativos y elementos de la narración.
OBJETIVO Reconocen elementos de la narración a través
de la lectura de textos literarios.
Lectura de textos y extrae información.
¡ES HORA DE CONTINUAR EN NUESTRO RECORRIDO
POR EL TEMA DE LA NARRACION!
APRENDEREMOS CON MAS DETALLE
1- CONTENIDO: ELEMENTOS DE LA NARRACION
2- Consigna el tema en el cuaderno, bien bonito, debes tener la
guía impresa para el día de la clase sincrónica.
A) ESPACIO: Corresponde al lugar o lugares donde se
desarrollan los acontecimientos en un tiempo determinado. El
espacio se puede clasificar de tres maneras que son las
siguientes: A) ACONTECIMIENTOS
Espacio social: corresponde al Partes de la trama
Espacio físico o escenario:
corresponde al lugar o lugares entorno social, cultural, religioso, Acontecimiento inicial. Es el hecho que
donde ocurren los acontecimientos. moral o económico en el que se desencadena la historia y debe ser breve.
Partes de la narración
desarrollan los acontecimientos. Por ejemplo, una noche la luna deja de
Puede tratarse de un espacio cerrado o El marco es la parte
De este modo, los personajes salir.
de un espacio abierto, y se dan a Reacción. Es la respuesta que el donde se indica el lugar
pertenecen a un sector social,
conocer por medio de pasajes acontecimiento inicial provoca en algún y el tiempo en que se
descriptivos presentados por el poseen un nivel intelectual y
personaje, normalmente el protagonista.
narrador. cultural. desarrolla la acción; y se
Suele ser extensa.
Por ejemplo, un grupo de amigos deciden ir presenta a alguno de los
a ver qué le ha pasado a la luna. personajes. Suele estar
Espacio psicológico: corresponde a la atmósfera Acción. Son los hechos que viven y al principio del relato.
espiritual que envuelve a los personajes y a los realizan los personajes. Constituyen el eje La historia o trama es el
acontecimientos, todo, de acuerdo a los conflictos de la trama.
Por ejemplo, las aventuras que viven los conjunto de los hechos
que se planteen: amor,
amigos en el espacio. que les ocurren a los
confianza, odio, venganza, desilusión, etc. Solución. Es el desenlace final de la personajes.
acción. Suele ser breve. Por ejemplo,
liberan a la luna y todo vuelve a la
normalidad
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
¡ES HORA DE EJERCITAR! El niño no notaba el frío ni La lluvia le resbalaba por la cara y se le metía
No olvides lo siguiente la lluvia. por el cuello. El frío y la humedad le calaban
el abrigo, pero él no lo notaba.
Cómo se construye una obra narrativa
Antes de narrar una historia, hay que planear cómo será el relato y 3- Narra, dando detalles concretos a cada uno de los
cómo queremos contarlo. Hay que tener en cuenta algunos aspectos: siguientes hechos. (puedes recortar, delinear y pegar el
cuadro en el cuaderno para resolver este punto).
1- Hay que definir cuál será la acción que vamos a narrar y decidir
qué personajes intervendrán. Sara estaba
2- Hay que elegir unos personajes que tengan una personalidad, junto a la
una forma de ser y obrar. ventana.
3- Hay que pensar bien la relación entre los personajes. Pueden La puerta se
ser compañeros, rivales, muy amigos... abrió.
4- Hay que organizar la historia en partes: acontecimiento inicial o
planteamiento, reacción - acción o nudo y solución o Se oyó un
desenlace. ruido.
5- Hay que situar la acción en el espacio y en el tiempo. Es
importante dar detalles concretos para que la historia parezca El gato
real e interesante. entró
6- Hay que precisar cómo se narrará la historia; cuál será la corriendo.
posición del narrador (primera o tercera persona) y que tiempo
verbal predominará en la narración (presente o pasado). 4-Lee los hechos que van a continuación y ordénalos con
7- Al escribir una historia es conveniente intercalar descripciones y números del 1 al 6.
diálogos en la narración. Las descripciones permiten contar (puedes recortar, delinear y pegar el cuadro en el cuaderno
detalladamente cómo son los personajes, los objetos, el para resolver este punto, no olvides colorear suavemente los
ambiente... cuadros).
8- Los diálogos permiten conocer a los personajes a través de sus
palabras y dan viveza a la narración.
ACTIVIDADES: ¡ES HORA DE TRABAJAR!
1- Teniendo en cuenta la lectura anterior de como se construye
una narración, en una hoja completa inventa una con letra
clara, coherente, signos de puntuación y no olvides colocarle
un buen título.
2- - Observa cómo se puede ampliar una idea dando más
detalles.

El niño cerró la puerta y se Silenciosa y cuidadosamente cerró la puerta

puso a correr. por fuera. Y sólo entonces comenzó a correr.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
GRADO 506 AREA O MATEMATICAS
5- Narra en presente el siguiente relato. (recortar y pegar el ASIGNATURA
escrito y luego lo escribes nuevamente pero no olvides que FECHA DE Marzo 1 a FECHA DE Marzo 13
lo debes pasar a presente) DESARROLLO marzo 12 ENTREGA
NOMBRE DEL DATOS DE Whatsapp
DOCENTE
RETORNO A LA TIERRA CONTACTO DEL 3108730177
Esperábamos con impaciencia el regreso de la primera nave DOCENTE
tripulada que, después de un viaje espacial, iba a aterrizar como
TEMA Conceptos mcm y MCD, nùmeros primos,
un avión normal. Vimos como descendía a gran velocidad y tocaba operaciones combinadas
el suelo. En ese instante se abrieron unos enormes paracaídas de OBJETIVO Afianzar tema de operaciones combinadas.
Aprender a sacar el mcm y el MCD
retención. El aparato se detuvo en medio de la pista y acudieron
junto a él bomberos y ambulancias. El público aplaudió a los tres MÚLTIPLOS Y MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO
pilotos, que salieron del aparato y saludaron con un signo de (MCM)
victoria. Vamos a ver un ejemplo de los múltiplos de 2 y de 3.
Para calcular sus múltiplos hay que ir multiplicando el 2 o el 3
por 1, por 2, por 3, etc.
6- Del libro vamos a aprender lenguaje realizo páginas de la 6
a la 9 para reforzar contenidos, las puedes imprimir y 2 x 1 =2 2x 2 =4 2x 3= 6 2x4 =
contestar, para enviar la foto con la guía. 8 y así sucesivamente hasta infinitos números.
En la clase se dará la explicación como encontrar el libro
para trabajar en este punto. 3 x 1 =3 3x 2 =6 3x 3= 9 3x4 =
12 y así sucesivamente hasta infinitos números.

• Múltiplo Común: Un múltiplo común es un número que es

múltiplo a la vez de dos o más números, es decir, es un múltiplo
común a esos números.

Siguiendo con el ejemplo anterior, vamos a ver los

múltiplos comunes de 2 y de 3.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73

Habrá que ver qué múltiplos tienen en común el dos y el

tres, que en la imagen figuran en verde, es decir, el 6, el 12 y el
18. Hay que tener en cuenta que los múltiplos son infinitos y
que nosotros solo hemos mostrados los primeros de cada
número.

• Mínimo común múltiplo: El mínimo común múltiplo es el número

más pequeño de los múltiplos comunes.

Siguiendo con el ejemplo anterior, si los múltiplos

comunes de 2 y de 3 eran 6, 12 y 18, el mínimo común múltiplo 1- Vamos a descomponer 12 y 8 en factores primos:
o mcm es 6, ya que es el menor de los múltiplos comunes.
12 = 2 2 x 3 8 = 23
A continuación, vamos a ver cómo calcular el mínimo
común múltiplo. Se pueden utilizar dos métodos. 2- Ahora elegimos los factores comunes y no comunes
elevados al mayor exponente, por lo tanto, elegimos
El primer método para calcular el mcm es el que 2 3 y el 3.
hemos utilizado antes, es decir, escribimos los primeros 3- Y por último los multiplicamos, por lo tanto 2 3 x 3 =
múltiplos de cada número, señalamos los múltiplos que sean 8 x 3 = 24
comunes y elegimos el múltiplo común más pequeño.
Así que el mcm (12, 8) = 24
Ahora vamos a explicar el segundo método para
calcular el mcm. Lo primero que hay que hacer es Pulsa aquí si quieres ver el tutorial completo con más
descomponer en factores primos cada número. Después ejemplos del mínimo común múltiplo.
tendremos que elegir los factores comunes y no comunes
elevados al mayor exponente y por último, tendremos que Además, puedes practicar algunos ejercicios sobre
multiplicar los factores elegidos. el mínimo común múltiplo online en los enlaces que te
mostramos a continuación:
Vamos a ver un ejemplo de esto, calculando el mcm de
12 y de 8. • Ejercicios para calcular el mcm de 2 números I
• Ejercicios para calcular el mcm de 2 números II
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
DIVISORES Y MAXIMO COMUN DIVISOR (M.C.D) 1. Se efectúan las operaciones que están entre los signos de
agrupación (primero los paréntesis, luego los corchetes y
después las llaves)
2. Se efectúan todas las divisiones y multiplicaciones de
izquierda a derecha.
3. Se efectúan todas las adiciones y sustracciones de
Los divisores de un nùmero son el conjunto de los nùmeros izquierda a derecha.
que lo dividen exactamente.

¿ Es 4 el M.C.D entre 12 y 16? Para afianzar el tema

D16 = { 1, 2, 4, 8, 16} D12 = { 1,2,3,4,6,12} M.C.D (12, 16) = 4 Divisibilidad, Recursos Didácticos
Al mayor de los divisores comunes entre dos o màs nùmeros
se le denomina màximo comùn divisor y se simboliza M.C.D

ACTIVIDADES A REALIZAR.

1. Escriba los cinco primeros mùltiplos de los siguientes

nùmeros

M3 ={ ___, ___,___,___, ____ }

M8 ={ ___, ___,___,___, ____ }

M11={ ___, ___,___,___, ____ }

NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS
M9 ={ ___, ___,___,___, ____ }
Un número primo es aquel que sólo tiene dos divisores el 1
y el mismo número. Un número es compuesto si tiene más de dos M7 ={ ___, ___,___,___, ____ }
divisores.
M7 ={ ___, ___,___,___, ____ }
OPERACIONES COMBINADAS
M4 ={ ___, ___,___,___, ____ }
Para efectuar operaciones combinadas con signos de
agrupación se deben seguir en orden estos pasos: M2 ={ ___, ___,___,___, ____ }

M10={ ___, ___,___,___, ____ }

 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
2. Encuentre el m.c.m (mìnimo comùn mùltiplo) de los 4. Calcule el M.C.D de los nùmeros que se indican
siguientes nùmeros
M.C.D (8,7) = _____
m.c.m (18,20)
M.C.D (7,6)= _____
m.c.m (7,21)
M.C.D (10,8) = _____
m.c.m (3,8)
M.C.D (12,15) = _____
m.c.m (10,12,15)
M.C.D (18,32,6) = ______
m.c.m (8,7)
5. Identifique los números entre 1 y 100 que tienen sólo dos
m.c.m (4,16,10) divisores, siga los siguientes pasos:
a. Escriba los primeros 100 números desde 1.
m.c.m (20,15,8) b. Subraye el número 1
c. Encierre los múltiplos de dos sin incluir el dos
m.c.m (30,60) d. Taché los múltiplos de tres, sin incluir el tres
e. Coloree con azul los múltiplos de 5 sin incluir el cincoi.
m.c.m (4,12) f. Coloree con amarillo los múltiplos de siete sin incluir el
siete
3. Halle los divisores de los siguientes nùmeros
Escriba el listado de numeros que quedaron sin señalar, que
son aquellos que tienen únicamente dos divisores 1 y él mismo.
D20 ={ ______________________________ }
6. Resuelva cada operación
D15 ={ _______________________________ }
a. 59X (145+37) – 24X(104 – 76)
D14={ _______________________________ }
b. 528-47 X 3 +540 ÷ 3
D30={ _______________________________ }
c. 64 x 7 – ( 96-28) X 4
D50 ={ ___________________________ }
d. 5X9 + (10÷ 5) -2 +6
D8 ={ ___________________________ }
e. [(12 + 8) ÷ 5 + (28 – 20) ÷ 4] x 24
D12 ={ ___________________________ }
7. Del libro RETOS PARA CADA DIA iniciamos con un reto
D24 ={ ___________________________ diario, se realizara en un cuadro. Se explicara en clase.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
ORGANISMOS UNICELULARES :Los seres unicelulares son los seres de
GRADO 506 AREA O CIENCIAS, organización más sencilla. Están formados por una sola célula. Son
ASIGNATURA ARTES Y microscópicos y pueden ser procariotas (bacterias) o eucariotas
TECNOLOGIA.
FECHA DE Marzo 1 a FECHA DE Marzo 13
(algas, protozoos y algunos hongos) Los seres unicelulares pueden
DESARROLLO marzo 12 ENTREGA agruparse para formar una colonia, que se origina a partir de una sola
NOMBRE DEL DATOS DE Whatsapp célula que se divide. Las células hijas quedan unidas entre sí
DOCENTE CONTACTO DEL 3108730177 formando la colonia. Existen en protozoos y algas. ORGANISMOS UN
DOCENTE
TEMA Organización interna de los seres vivos.

OBJETIVO Reconocer y explicar que los seres vivos están

formados por una o más células y que estas se
organizan en tejidos, órganos y sistemas.
ORGANIZACIÓN INTERNA DE LOS SERES VIVOS.

ORGANISMOS PLURICELULARES: Los seres pluricelulares están

formados por gran número de células y tienen además las siguientes
características: •Existe diferenciación celular. Cada forma celular
realiza una función específica. •Las células no pueden separarse del
organismo y vivir independientemente. Necesitan de las otras para
vivir. •Se forman a partir de una célula madre o cigoto.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS. Podemos afirmar
que tu cuerpo se constituye por una enorme cantidad de células de
diferentes tipos, las que se organizan para cumplir funciones que
permiten, por ejemplo, que ahora estés leyendo este texto. Las
formas en las que se organizan estas estructuras se denominan
niveles de organización biológica, tal como veremos a continuación:

NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS.

 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
Primer nivel: Célula: La célula es la unidad básica de todo ser vivo y Quinto nivel: Organismo: Un organismo es un ser vivo formado por
es el primer nivel en el que se organizan. Una célula está formada varios sistemas de órganos. Cada uno cumple funciones esenciales
por varios componentes que se encuentran coordinados entre sí. para que este se mantenga con vida.
Ejemplos de células son las neuronas, los glóbulos blancos, las
células musculares, entre muchas otras. En la imagen, la célula ha
sido ampliada para efectos explicativos, ya que en la realidad es
mucho más pequeña que un órgano o un tejido.

NUTRICION EN PLANTAS Y ANIMALES

Segundo nivel: Tejido: Un tejido es un grupo de células similares que
cumplen una función específica. Por ejemplo, el tejido epitelial de las Nutrición en las Plantas:
paredes del intestino se conforma por una gran cantidad de células
que trabajan de manera coordinada. Se realiza mediante los procesos de absorción y transporte de
nutrientes, fotosíntesis, distribución y almacenamiento de los
nutrientes elaborados en la planta. En este proceso se libera a la
atmosfera el oxígeno necesario para la respiración.

Tercer nivel: Órgano: Un órgano es una estructura compuesta por un

grupo de tejidos que cumplen un papel determinado. Por ejemplo, el
intestino grueso es un órgano que forma parte del sistema digestivo

Cuarto nivel: Sistema: Un sistema es un grupo de órganos que en

conjunto cumplen una función. Ejemplos de estos son el sistema
digestivo, el respiratorio, el circulatorio, el nervioso, entre otros.

Nutrición en los Animales: Incorpora a su cuerpo alimentos, agua

y oxígeno, allí se transforman en sustancias nutritivas las cuales son
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
transportadas a las células, lo cual permite obtener energía Proceso de Digestión: Consiste en transformar los alimentos en
necesaria para cumplir las funciones vitales. Esta función se realiza partículas más pequeñas llamadas nutrientes para que puedan ser
a través de cuatro procesos. Digestión, respiración, circulación y la absorbidas y usadas por las células que conforman el organismo.
excreción Las estructuras que cumplen la función de la digestión varia en los
animales sean invertebrados desde poros en las esponjas que
retienen las partículas del ambiente hasta los sistemas como los de
la lombriz que tiene órganos diferenciados como boca, esófago,
buche, intestino.
Observo y leo el cuadro con las características de animales
vertebrados e invertebrados. Lo recorto , pego en el cuaderno,
coloreo y delineo.

TIPOS DE NUTRICION
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
Elabora en el cuaderno el cuadro de la digestion en invertebrados Elabora en el cuaderno el cuadro de la digestion en vertebrados
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
Recorta, pega, delinea, colorea y completa el siguiente mapa ACTIVIDADES:
concptual. 1- En un octavo de cartulina realizo el proceso de fotosíntesis
de las plantas
2- -Con un compañero explica en clase TEAMS (escoger un
animal que les guste, consulten como es su sistema
digestivo y su proceso de digestión, explicarlo en clase
utilizando, diapositivas, la profesora nos reparte el tema para
exponer. (este punto se sube en tecnología, esperamos que
se les envía el link).
3- Realizar en material reciclable el aparato digestivo del
hombre, colocar nombre a las partes y explicar la función.
(este punto se sube en artes, esperamos que se les envía el
link).
4- Respondo las siguientes preguntas:
a- ¿Por qué las platas son organismos Autótrofos?
b- ¿Por qué a los seres vivos se les llama organismos
heterótrofos?
5- Investigo las nuevas disposiciones para la recolección de
residuos sólidos y represento como se realiza este proceso
ahora. Elabóralo en un octavo de cartulina creativamente
con sus respectivos nombres. (este punto se sube en artes,
esperamos que se les envía el link).
NOTA CADA GUIA TIENE UN LINK DIFERENTE NO ES EL
MISMO DE LAS GUIAS QUE SE ENTREGARON YA.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
GRADO 506 AREA O TECNOLOGIA
ASIGNATURA 2– Recorta este punto, pegalo y delinealo en el cuaderno de
FECHA DE Marzo 1 FECHA DE Marzo 13 tecnologia,
DESARROLLO a marzo ENTREGA
12
NOMBRE DEL DATOS DE Whatsapp
DOCENTE CONTACTO 3108730177
DEL DOCENTE
TEMA AGENTES VIALES Y BIOSEGURIDAD
OBJETIVO Identifica los agentes viales y las normas de
bioseguridad que se deben tener en cuenta en esta
epoca de pandemia para cuidarnos mutuamente.
1 – Recorta este punto, pegalo y delinealo en el cuaderno de
tecnologia.

Queremos compartir contigo algunos videos interesantes, sobre los

comportamientos que debemos asumir cada uno de nosotros en los
distintos roles de ACTORES VIALES
(Medidas para peatones)
https://www.youtube.com/watch?v=2dX2E05-
63Q&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=KVBEwZeF_YI&feature
=emb_logo medidas para ciclistas
https://www.youtube.com/watch?v=N-
cTOmva4eM&feature=emb_logo
https://www.youtube.com/watch?v=HerUHmm_ANM
(Cuidados en el transporte público)
Después de vistos los videos te invitamos a escribir las
recomendaciones que debe tener cada uno de los actores viales en
este tiempo de pandemia. Si no puedes ver los videos podemos
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73
contar con el televisor, radio y familiares sobre lo que hemos
escuchado al respecto.
Recorta, pega y completa en el cuaderno de tecnologia
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73

Recorta, pega y colorea en el cuaderno de tecnologia.

.
 SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA D. C .
COLEGIO VEINTIÚN ÁNGELES
Institución Educativa Distrital
“Sistemas, Ciencias Empresariales y Comunicación – Diseño, alternativas para una nueva sociedad”
Resolución No 110088 de 11 de marzo de 2015 y Resolución 480 de 2008.
D. A. N. E: 111001107077 N. I. T.: 830.037.73