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Claves para una Discusión Efectiva en Investigación

Este documento proporciona directrices para la sección de discusión de un informe de investigación. La discusión debe examinar e interpretar los resultados en el contexto del marco conceptual, comparar los resultados con el conocimiento previo, y discutir las coherencias y contradicciones de los datos. También debe evaluar cómo los resultados respaldan u oponen las hipótesis originales, ofrecer una respuesta al problema planteado, reconocer la contribución del estudio, y explicar las conclusiones y implicaciones teóricas y prácticas. La discusión debe relacion

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Mildreth Ramirez
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Claves para una Discusión Efectiva en Investigación

Este documento proporciona directrices para la sección de discusión de un informe de investigación. La discusión debe examinar e interpretar los resultados en el contexto del marco conceptual, comparar los resultados con el conocimiento previo, y discutir las coherencias y contradicciones de los datos. También debe evaluar cómo los resultados respaldan u oponen las hipótesis originales, ofrecer una respuesta al problema planteado, reconocer la contribución del estudio, y explicar las conclusiones y implicaciones teóricas y prácticas. La discusión debe relacion

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DISCUSIÓN

Es el momento en que se examinan e interpretan los resultados obtenidos en la investigación


con el marco conceptual de referencia. Explica los resultados y los compara con el
conocimiento previo del tema.

La discusión Debe :

 Discutir la coherencia y las contradicciones fundamentales de los datos obtenidos.


 Evaluar y calificar las implicancias de los resultados con respecto a las hipótesis
originales. Sugerir nuevos conocimientos e hipótesis a verificar en nuevos estudio
 Debe ofrecer una respuesta al problema planteado en la introducción.
 Debe reconocer cuál fue la contribución real del estudio.
 Debe hacer explícito a qué conclusiones se arribó y las implicaciones teóricas y prácticas
que pueden inferirse del estudio.
 La discusión debe ofrecer una respuesta al problema planteado en la introducción o
preguntas de investigación planteadas
 Debe reconocer cuál fue la contribución real del estudio.
 Debe hacer explícito a qué conclusiones se arribó y las implicaciones teóricas y prácticas
que pueden inferirse del estudio.
 Debe relacionar sus resultados con los de otros estudios pertinentes. No significa
describir que, el autor A refirió tales consideraciones y el B, tales otras; sino que en este
momento el autor tiene que emitir su criterio coincidente o discrepante y fundamentar su
posición
 Evitar emitir conclusiones sin apoyo en los datos obtenidos y evitar las discusiones
superficiales, que en lugar de contribuir a enriquecer el estudio lo oscurecen y limitan al
generar ambigüedad para el lector. </li></ul>

Busca:
 Comparar, contrastar y discutir los resultados y procedimientos con los de otros autores.
 Reconocer las debilidades (limitaciones) y fortalezas (aportes) del estudio.
 Los únicos

 No existen estudios previos


 No hemos encontrado estudios previos.

 Cual es el principal aporte del estudio, para qué sirve.


SUGERENCIAS DE REDACCIÓN

 Comience con la respuesta a la pregunta de la Introducción, seguida inmediatamente con


las pruebas expuestas en los resultados que la corroboran.
 Reconozca las limitaciones del estudio en cualquier parte del proceso si las hubiera.
 Escriba esta sección en presente (&quot;estos datos indican que&quot;), porque los
hallazgos del trabajo se consideran ya evidencia científica.
 Evite razonamientos diferentes a los esperados o deseados relativos al tema en cuestión.

 Especule y teorice con imaginación y lógica. Esto puede avivar el interés de los lectores.
 Incluya las recomendaciones que crea oportunas, si es apropiado.
 Evite conclusiones que los resultados no permitan, por mucho que esas conclusiones
sean menos espectaculares que las esperadas o deseadas.

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