IDEPUNP/ CICLO REGULAR / ENERO - MARZO 2010 1 APTITUD VERBAL

SEMANA Nº 01
TEMA: COMPRENSIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS
COORDINADOR Y RESPONSABLE: Lic. Juan Manuel Salazar Monje

COMPRENSIÓN LECTORA c) Las películas están al margen de intereses

INSTRUCCIÓN: Lee técnicamente los siguientes textos, económicos.
luego de analizado desarrolla las actividades d) La angustia y la turbación reflejan la crisis
propuestas. económica.
e) Las explicaciones mágicas no son científicas.
Texto Nº 01 Texto Nº 02
Cuando un orden económico ya viejo, supuestamente ¿Son innatos los gestos?, ¿cada cultura tiene los
eficaz, se agrieta, se tambalea y amenaza con desplomarse, suyos? La respuesta no es del todo clara. Los hay de ambos
genera indefectiblemente una nebulosa de signos en el tipos. A nadie se le enseña a sonreír de felicidad, por
campo sociocultural que refleja la angustia, la turbación y los ejemplo. Es un gesto natural, presente en todas las culturas
temores de los beneficiarios de ese orden. Dada su del mundo. Igual pasa con el enfado que expresamos
confusión y su extravío, los ricos, como ignoran la autocrítica, frunciendo el ceño. Innatos parecen también los gestos de
suelen olvidarse de impugnar la lógica y los principios de su afirmación y negación que se manifiestan desde temprana
sistema. Prefieren buscar razones ajenas (siempre edad. Finalmente, un dato curiosísimo. Parece ser que el
"imprevisibles") que les expliquen sus dificultades y la encogimiento de hombros con las cejas levantadas y las
calamidad que les aqueja. Sienten entonces la gran palmas expuestas -lo que indica que ignoramos totalmente
tentación de especular con fuerzas oscuras, con potencias algo- se utiliza en todas las culturas con el mismo sentido.
ocultas, con la magia o la irracionalidad. Pero los gestos culturales no son los menos. Cada sociedad
A favor del “choc petrolero” de inicios de 1970, florece en tiene sus propios códigos no verbales y si no los manejamos
todos los campos esta tendencia a la explicación mágica; y en el lugar y la forma adecuada, podemos causar más de un
de este crujido interminable que no dejan de producir casi malentendido.
todas las economías occidentales nos llega hoy un eco La mirada es otro universo, tanto como la distancia que
dislocado, perturbado, sobre todo a través del cine, cine que tomamos respecto de nuestro interlocutor. Los griegos se
procede en particular de [Link]. miran mucho entre sí en los lugares públicos, y si no son
observados se sienten vilmente ignorados. Lo contrario
Ignacio Ramonet, Propagandas silenciosas sucede con los japoneses, que intentan evitar el "contacto
ocular" y fijan la mirada en el cuello de quien les habla. Los
ACTIVIDADES alemanes, por su parte, se mantienen lo más distanciados
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las que puedan de su interlocutor, a diferencia de los efusivos
siguientes palabras: italianos quienes un poco más y se "estampan" uno con otro
1. Viejo: al hablar. Quizás esas distancias hacen que, en general, los
_______________________________________ latinos sientan a los europeos como gente "fría".

2. Nebulosa: ACTIVIDADES
___________________________________ A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
siguientes palabras:
3. Florece: 1. Culturas:
_____________________________________ ____________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes: 2. Universo:
1. Si los ricos fueran realmente autocríticos, entonces: ____________________________________
a) No habría necesidad de elaborar películas.
3. Estampan:
b) No estarían confundidos y extraviados.
c) Asumirían las causas reales de las crisis. ___________________________________
d) Cuestionarían la actitud de los pobres.
B. Responde a las siguientes interrogantes:
e) Cuestionarían las películas norteamericanas.
6. El término EXPUESTAS equivale en el texto a:
2. De acuerdo al contexto señalado, los signos a) abiertas b) encogidas
socioculturales son utilizados para: c) limpias d) públicas
a) Programar y difundir películas norteamericanas. e) sinceras
b) Generar los temores tanto de ricos como de pobres.
c) Distorsionar la interpretación de la realidad. 7. El tema central del texto se refiere,
d) Mejorar el orden económico tambaleante. fundamentalmente,
e) Explicar las razones del fracaso económico. a) A la naturaleza de la gestualidad mundial.
b) Al contraste entre griegos y japoneses.
3. La expresión “razones ajenas” se interpreta como: c) Al carácter innato y cultural de los gestos.
a) Teorías científicas. d) Al carácter histórico de diversos gestos.
b) Propuestas ilusas. e) A los gestos en los países contemporáneos.
c) Causas no auténticas.
d) Motivos políticos. 8. Es fundamental, para interpretar algún gesto
e) Sustento artístico. cultural, tener en cuenta:
a) La naturaleza.
4. A partir del manejo que se hace del cine, se deduce b) El entorno social.
que: c) La efusividad.
a) El arte puede ser utilizado con fines políticos. d) El sentimiento.
b) Los políticos están interesados por el arte. e) La sensación.
c) Las películas despiertan el espíritu crítico.
d) Los ricos no disfrutan realmente del cine. 9. De acuerdo con el texto, puede inferirse que si un
e) Los pobres aprecian el cine de gran nivel. italiano se distancia mucho de su interlocutor, este
gesto es:
5. La información incompatible con el texto es: a) Lo convencional.
a) El cine es un medio de control social. b) Una costumbre.
b) Toda calamidad tiene una causa objetiva. c) Un exabrupto.
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d) Una excepción. 2. ámbito:

e) Un gesto amable.
______________________________________
10. De acuerdo con el texto, se puede inferir que los 3. discípulos:
asiáticos son:
a) Muy expresivos. ___________________________________
b) Siempre falsos. B. Responde a las siguientes interrogantes:
c) Muy suspicaces.
d) Poco expresivos. 11. La idea central del texto es:
e) Observadores. a) Capacidad humana para la lectura.
LA IDEA PRINCIPAL b) Madurez y experiencia en la lectura.
La idea principal es la esencia del párrafo, su contenido c) Criterios para la enseñanza de la lectura.
más importante. Su colocación no es uniforme. d) Lectura y aprendizaje de los contenidos.
Unos presentan la idea principal al comienzo del texto o e) Selección de materiales para la lectura.
del párrafo, otros prefieren hacerlo en medio y hay quienes
optan por hacerlo al final. 12. El grado de madurez y experiencia de los
Por otra parte, algunos autores prefieren expresar la estudiantes es esencial ya que:
idea principal de manera no explícita para que sea el propio a) Ratifica los éxitos logrados en el proceso de
lector quien lo descubra. enseñanza.
Según la ubicación de la idea principal el texto se puede b) Permite al profesor planificar mejor las actividades
clasificar en: de aprendizaje.
c) Facilita el conocimiento de dominio progresivo del
a) Analizante o deductivo ___________________________ vocabulario.
d) Permite que los niños se habitúen a un ritmo
________________________________________________ dinámico de lectura.
b) Sintetizante o inductivo ___________________________ e) Exige que el estudiante reclame ayuda sobre las
técnicas de lectura.
________________________________________________
c) Inductivo - deductivo _____________________________ 13. A partir de la labor que desempeña, se deduce que
es deber de todo maestro:
________________________________________________ a) Perfeccionar la discriminación visual de sus
d) Encuadrado ___________________________________ alumnos.
b) Prepararse y lograr ser un lector experimentado.
________________________________________________ c) Complementar el trabajo de los padres de familia.
e) Paralelo ______________________________________ d) Conocer las técnicas para aprender palabras.
e) Estudiar la carrera profesional de psicología.
________________________________________________
Puede ser: paralelo explícito ________________________ 14. ¿Qué información es incompatible con el texto?
a) La enseñanza de la lectura exige gran preparación.
y paralelo implícito ________________________________ b) La psicología y la pedagogía se complementan.
c) Todo niño desarrolla por igual su experiencia
Texto Nº 03 lectora.
La aptitud para iniciar el aprendizaje de la lectura se d) La clave de la lectura es poseer un buen
caracteriza por una madurez suficiente -mental, física y vocabulario.
emotiva-, experiencias apropiadas y un vocabulario idóneo, e) El maestro debe orientar el aprendizaje de la
todo lo cual permite al niño reconocer las palabras en letras lectura.
de imprenta, pronunciarlas con corrección y asignarles un
significado. 15. Por el contenido, el texto corresponde al ámbito de
La primera fase consiste en leer, pero entendiendo, la:
ciertos materiales impresos como los que figuran en las a) Sociología.
cartillas o en tarjetas con dos o tres renglones. Nótese que b) Pedagogía.
esto se refiere a lectura para principiantes, que corresponde c) Epistemología.
por lo común a los comienzos del primer grado. Conseguir d) Psicología.
que los alumnos sepan leer una selección particular o un e) Metodología.
libro supone una tarea importante no sólo en el ámbito de la
escuela primaria sino también de la secundaria. En cualquier Texto Nº 04
grado un alumno puede reclamar ayuda para entender el No es posible aprender filosofía. Sólo se puede aprender
significado de un párrafo, cuando el maestro procura que a filosofar, es decir, a ejecutar el talento de la razón
domine la estructura de oraciones complejas y los modismos, siguiendo sus principios generales en ciertos ensayos
capte los conceptos que exige una interpretación adecuada, existentes, pero siempre salvando el derecho de la razón a
y comprenda los motivos que llevaron a su autor a escribirlo. examinar esos principios en sus propias fuentes y a
Cuando prepara a sus discípulos para la lectura, el refrendarlos o rechazarlos.
docente necesita evaluar sus características en cuanto a la
madurez y experiencia y organizar las actividades de 16. Del texto podemos concluir que en la filosofía:
aprendizaje de tal modo que, a través de ellas la mayoría a) Es necesario aprender a usar la razón en el debate
logre: captar el significado exacto de palabras, elaborar un de la ideas.
vocabulario oral adecuado, desarrollar las capacidades b) Debemos conocer la historia y la vida de los
básicas de un buen oyente, adquirir la discriminación auditiva hombres de ciencia.
y perfeccionar la discriminación visual. c) Se debe dar respuestas definitivas sobre los
problemas coyunturales.
Herbert Klausmeier, La enseñanza en la escuela primaria d) Es necesario responder a preguntas como dónde
está y quién la posee.
ACTIVIDADES e) Pocos hombres logran su aprendizaje total de esta
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las disciplina.
siguientes palabras:
1. idóneo: Texto Nº 05
La economía urbana de los países pobres no tiene la
______________________________________ capacidad para absorber la mano de obra en explosivo
crecimiento. Esto lanza a un altísimo porcentaje de la
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población económicamente activa (PEA) a crear, fuera de los d) Desconocer los efectos orgánicos de los
esquemas de la economía formal, una serie de actividades alucinógenos.
de autoempleo con bajísima productividad para poder e) Atribuir a las enfermedades comunes un carácter
subsistir. mágico.

17. El tema del texto está referido: 21. En la óptica del observador occidental, lo
a) Al desarrollo económico de los países como el Perú. sobrenatural
b) A las ventajas de la población económicamente a) Está realmente integrado con experiencias mágicas.
activa. b) Guarda estrecha relación con las drogas naturales.
c) Al autoempleo como opción en la economía de c) Es una expresión asociada a las etnias americanas.
mercado. d) No tiene la trascendencia que tiene para ciertas
d) Al sector informal en la economía de los países etnias.
pobres. e) Cobra valor siempre que esté referida a las
e) A la necesidad de control de las economías enfermedades.
informales.
Texto Nº 06 22. El concepto condicionantes hace clara referencia a:
El observador occidental de las culturas amazónicas y a) Costumbres antiguas.
mexicanas, no siempre es capaz de acercarse a ellas con b) Análisis profundos.
suficiencia, sin los prejuicios propios de quien no necesita c) Patrones culturales.
saber las costumbres de los animales para sobrevivir, ni d) Visiones místicas.
atribuir a las enfermedades un carácter mágico porque e) Culturas homogéneas.
conoce la etiología de casi todas, ni adivinar el futuro o Texto Nº 07
ponerse en comunicación con lo sobrenatural. No soy un hombre que sabe. He sido un hombre que
Como contrapartida, el ciudadano moderno acepta sin busca y lo soy aún, pero no busco ya en las estrellas ni en
vacilación otros condicionantes que a un indio hichole o los libros: comienzo a escuchar las enseñanzas que mi
mazateca le parecerían absurdos. Para muchas culturas, los sangre murmura en mí. Mi historia no es agradable, no es
alucinógenos naturales eran precisamente el vehículo de suave ni agradable como las historias inventadas; sabe a
acercamiento hacia lo desconocido. Desempeñaban un insensatez y a confusión, a locura y a sueño, como la vida de
papel social importante, pero siempre desde una expectativa todos los hombres que no quieren mentirse a sí mismos.
de uso litúrgico -mágico explicable por las creencias, La vida de todo hombre es un camino hacia sí mismo,
actitudes y valores que se les atribuían. El acercamiento a la tentativa de un camino, la huella de un sendero. Ningún
los alucinógenos requería un aprendizaje ritual, dirigido por hombre ha sido nunca por completo él mismo; pero todos
el chamán como máximo iniciado y como interpretador de las aspiran llegar a serlo, oscuramente unos, más claramente
sensaciones. Así, los efectos químicos quedaban unificados otros, cada uno como puede. Todos llevan consigo, hasta el
en una misma ceremonia integradora y desprovista, como fin, viscosidades y cáscaras de huevo de un mundo
dato fundamental de cualquier interés económico-mercantil. primordial.
Alguno no llega jamás a ser hombre, y sigue siendo
El fenómeno droga, Colección Salvat rana, hormiga o ardilla. Otro es hombre de medio cuerpo
arriba, y el resto, pez. Pero cada uno es un impulso de la
ACTIVIDADES naturaleza hacia el hombre. Todos tenemos orígenes
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las comunes: las madres; todos venimos de la misma sima, pero
siguientes palabras: cada uno -tentativa e impulso desde lo hondo tiende a su
propio fin. Podemos comprendernos unos a otros, pero sólo
1. Suficiencia: a sí mismo puede interpretarse cada uno.
___________________________________
Hermann Hesse, Demián
2. Etiología:
ACTIVIDADES
____________________________________
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
3. Contrapartida: siguientes palabras:
1. Sangre:
_________________________________
_____________________________________
4. Condicionantes:
2. Impulso:
_______________________________
_____________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
3. Sima:
18. El tema del texto es
_______________________________________
a) La tradición de las drogas.
b) La interpretación social. 4. Interpretarse:
c) Los prejuicios sociales.
_________________________________
d) El observador occidental.
e) La magia y la liturgia. B. Responde a las siguientes interrogantes:

19. Dentro de las etnias mencionadas, los alucinógenos 23. ¿Qué significado tiene para el autor personaje las
naturales historias inventadas?
a) Entraban en conflicto con la integración social. a) Expresan la esencia del mundo interior.
b) Ponían en peligro el bienestar de la población. b) No muestran sinceramiento.
c) Cumplían un rol social por su carácter místico. c) Son creaciones artísticas.
d) Eran utilizadas de manera continua y progresiva. d) Se centran solo en individuos.
e) Constituían una bendición de los propios dioses. e) Expresan locuras y sueños.

20. El error del observador occidental reside en: 24. En la lógica del autor, la vida constituye:
a) Analizar una cultura ajena con patrones culturales a) Una desgracia pues no brinda oportunidades.
propios. b) El impulso permanente de la naturaleza.
b) Acercarse sin suficiencia a la cultura amazónica y c) Una historia contada llena de insensatez.
mexicana. d) Un medio para encontrarse con uno mismo.
c) Sobrevalorar los aportes culturales de las etnias e) Una prueba del origen común de los hombres.
americanas.
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25. Los conceptos oscuro y claro son utilizados por el b) Porque marca el primer hito científico de la ciencia
autor con el propósito de: espacial.
a) Mostrar el absurdo de la existencia humana. c) Porque será tan grande como otras maravillas del
b) Demostrar la máxima aspiración del hombre. mundo.
c) Explicar que hay hombres que son como peces. d) Por la cantidad de científicos comprometidos en el
d) Diferenciar la intensidad de los fracasos. proyecto.
e) Explicar el nivel con que nos interpretamos. e) Porque ahora podrán dedicarse de lleno a la
investigación.
26. A partir de la tesis del autor se puede concluir que:
a) La naturaleza presenta obstáculos al ser humano. 30. Según el texto, la construcción del EEI tiene sus
b) Los hombres tenemos orígenes comunes. mayores detractores entre quienes:
c) El ser humano es un ser perfectible. a) Preferirían gastar el dinero en un "laboratorio
d) La inmoralidad es parte de la humanidad. volador".
e) Los hombres no son sinceros consigo mismos. b) Dudan que tales megaproyectos sean factibles.
c) Consideran los gastos como un gran despilfarro.
27. La rana, la ardilla y la hormiga simbolizan: d) Prefieren no colaborar con proyectos
a) Un tránsito hacia el autoconocimiento y condición internacionales.
humana. e) Apoyarían proyectos un poco menos ambiciosos.
b) Impedimentos para poder vivir historias llenas de
insensateces. 31. La estación espacial internacional implicará
c) Tres alternativas de quienes se conocen a sí a) Seguir el diseño de Wernher von Braun.
mismos. b) La conformación de un fondo económico.
d) Ciertas maneras de cuestionar la esencia de la vida c) Una nueva exploración espacial segura.
humana. d) Gran ayuda para los vuelos internacionales.
e) Una vida llena de oportunidades y de felicidad e) Fortalecer la colaboración científica mundial.
asegurada.
32. En el texto, el término desaparecen, connota
Texto Nº 08 a) ausencia
¡Qué mejor comienzo para el siglo XXI! Es lo que b) malgasto
podríamos exclamar respecto a la construcción c) olvido
mancomunada de la gran Estación Espacial Internacional d) fracaso
(EEl). Para algunos ésta es la octava maravilla del mundo; e) muerte
para otros, es solo un gigantesco agujero negro en el que Texto Nº 09
desaparecen millones de dólares destinados a la El divorcio entre la obra universitaria y la realidad
investigación científica. De cualquier manera, la EEI es el nacional, constatado melancólicamente por Víctor Andrés
mayor proyecto técnico colectivo que ha emprendido la Belaunde, -pero que no lo había embarazado para gratificar
humanidad en el espacio. Para la economía y la ciencia se a la Universidad con el título de encarnación única y sagrada
abren perspectivas nuevas en el "laboratorio volador". de la continuidad histórica patria-, ha dependido
"Despegaremos de Cabo Kennedy, Balkanur, Kourón y exclusivamente del divorcio, no menos cierto aunque menos
Tangoshima con las piezas para la estación. En estos reconocido, entre la vieja clase dirigente y el pueblo peruano.
lugares cargaremos material con un peso no menor de un Belaúnde escribía lo que sigue: "Un triste destino se ha
millón de libras para el montaje de la estación en el espacio. cernido sobre nuestra Universidad y ha determinado que
La estación espacial tendrá también un cuarto interior que llene finalmente un fin profesional y tal vez de snobismo
será tan grande como el espacio de dos grandes jumbo jets científico; pero no un fin educativo y mucho menos un fin de
juntos", expresó con entusiasmo Daniel Goldin, ex jefe de la afirmación de la conciencia nacional. Al recorrer rápidamente
NASA. Habló de una ciudad dedicada a la investigación la historia de la Universidad se destaca este rasgo
científica en el espacio, aunque en esta "ciudad" se alojen a desagradable y funesto: su falta de vinculación con la
lo sumo seis o siete personas. El entusiasmo resulta realidad nacional, con la vida de nuestro medio, con las
comprensible. Los grandes pioneros de los vuelos espaciales necesidades y aspiraciones del país".
del siglo pasado veían en una gran estación espacial el La investigación de Belaúnde no podía ir más allá.
primer paso de la humanidad hacia la conquista del espacio. Vinculado por su educación y su temperamento a la casta
El también pionero de los vuelos espaciales, Wernher von feudal, adherente al partido que acaudillaba uno de sus más
Braun, diseñó en la década del cincuenta una enorme base grandes representantes, Belaúnde tenía que detenerse en la
para vuelos espaciales en forma de una rueda que rotaba constatación del desacuerdo, sin buscar sus razones
lentamente. profundas. Más aún, tenía que contentarse con explicárselo
como la consecuencia de un "triste destino".
ACTIVIDADES
A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las José Carlos Mariátegui,
siguientes palabras: 7 Ensayos de interpretación de la realidad peruana
1. Mancomunada:
ACTIVIDADES
_______________________________ A. Escribe el significado o sinónimo contextual de las
siguientes palabras:
2. Pioneros:
1. Gratificar:
____________________________________
____________________________________
B. Responde a las siguientes interrogantes:
2. Snobismo:
28. Con respecto a la construcción de la EEI, en el texto ___________________________________
se subraya:
B. Responde a las siguientes interrogantes:
a) La mención del proyecto en el siglo anterior.
b) El aporte económico de todas las naciones. 33. La tesis que el autor desarrolla en el texto es:
c) La gran dimensión de la sala de mando. a) La universidad peruana atraviesa un triste destino.
d) Su dedicación a la investigación espacial. b) Belaúnde no es realmente un intelectual calificado.
e) La decisión de realizar este proyecto espacial. c) La problemática universitaria parte de la clase
dirigente.
29. Este proyecto entusiasma a los científicos d) La dase dirigente no ha permitido el bienestar de la
a) Por sus dimensiones e importancia económica y sociedad.
científica. e) Podría darse un divorcio entre la universidad y la
realidad social.
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c) Los transgénicos sólo se utilizan en alimentación de

34. A decir del autor los planteamientos de Belaúnde: animales.
a) Tratan sobre el divorcio entre la universidad y d) La biotecnología es necesaria.
nuestra realidad. e) La experimentación biotecnológica conlleva una
b) Ratifican la inclinación profesionalista de nuestra revolución en el campo agroindustrial.
universidad.
c) Constituyen un diagnóstico elemental que no apunta Texto Nº 11
a la raíz. Un maestro oriental que vio como un alacrán se estaba
d) Resultan limitado debido a la marginación de que es ahogando, decidió sacarlo del agua, pero cuando lo hizo, el
objeto. alacrán lo picó.
e) Sostienen el triste destino del proceso educativo Por la reacción al dolor, el maestro lo soltó, y el animal
peruano. cayó al agua y de nuevo estaba ahogándose. El maestro
intentó sacarlo otra vez, y otra vez el alacrán lo picó.
35. En el contexto, el término gratificar hace alusión a: Alguien que había observado todo, se acercó al maestro
a) Una expresión sarcástica. y le dijo: Perdone, ¡pero usted es terco! ¿No entiende que
b) Un mensaje de elogio. cada vez que intente sacarlo del agua lo picará?
c) Un enaltecimiento infundado. El maestro respondió: "La naturaleza del alacrán es
d) Una calificación polémica. picar, y eso no va a cambiar la mía, que es ayudar".
e) Un planteamiento ingenuo. Entonces, ayudándose de una hoja, el maestro sacó al
animalito del agua y le salvó la vida.
36. Se deduce que la interpretación de determinado
fenómeno social está influenciada por: 42. Se deduce del texto:
a) La formación profesional. a) Al alacrán le gusta picar.
b) La posición social. b) Al sabio le gustaba ayudar.
c) El nivel de documentación. c) Los principios son difíciles de desarraigar.
d) Los niveles de sinceridad. d) La ayuda engrandece a los sabios.
e) Las aspiraciones personales. e) El alacrán no quería ser salvado.

37. Por la manera con que se trata el tema, el texto 43. ¿Cuál es el mensaje del texto?
trasluce un enfoque: a) Debemos ayudar a todos los seres.
a) economicista. b) No debemos salvar a los animales dañinos.
b) sociológico-político. c) Todas las vidas son importantes.
c) filosófico-político. d) Debemos actuar de acuerdo con nuestras
d) étnico cultural. convicciones.
e) antropológico. e) Hay personas desagradecidas.
AUTOEVALUACIÓN Texto Nº 12
El hogar es la primera y la más importante escuela del
Texto Nº 10 carácter. Allí es donde todo ser humano recibe su mejor
Las empresas biotecnológicas han invertido en los educación moral, o la peor; porque allí es donde se penetra
últimos años miles de millones en el desarrollo de cultivos de los principios de conducta que le forman y que cesan sólo
modificados genéticamente - o transgénicos -, inventando así con su vida.
plantas con genes de otras especies y características
nuevas. Estas variedades, que no se hubieran podido 44. ¿Qué progresión temática subyace en el texto?
obtener con los métodos de cruzamiento naturales, se están a) variada b) paralela c) continua
empleando ya a gran escala en principalmente tres países: d) encuadrada e) explícita
[Link]., Argentina y Canadá. Otra docena de países han
tenido alguna experiencia con los cultivos transgénicos 45. ¿Cuál es la idea nuclear del texto?
desde que éstos fueron introducidos en la agricultura, hace a) En el hogar se recibe la mejor educación moral.
diez años. Las plantas transgénicas que se utilizan en la b) En el hogar se puede recibir una pésima educación.
actualidad son soja, maíz, algodón y colza. En España, se c) El hogar es la primera y más importante escuela del
viene cultivando desde 1998 un tipo de maíz modificado carácter.
genéticamente e importando aproximadamente 4 millones de d) El carácter necesita de una educación moral que
toneladas de soja transgénica y entre 0,5 y 1 millón de provenga de la familia.
toneladas de maíz transgénico cada año. Estas materias e) Educación moral es educación en el hogar.
primas entran en la fabricación de piensos y alimentos.
Texto Nª 13
38. ¿Cuál es el tema del texto? El tratamiento eficiente de los celos y la envidia es de
a) Desarrollo de la ciencia. gran importancia para los siquiatras, pues en nuestro mundo
b) El futuro de los transgénicos. actual, las estadísticas muestran que uno de cada cinco
c) Desarrollo tecnológico. asesinatos está motivado por los celos. Asimismo, este
d) Cultivos transgénicos. sentimiento es una de las causas más frecuentes de
e) Los transgénicos en la industria. disolución de parejas y ruptura de relaciones conyugales.
La envidia también causa mucho daño en la sociedad
39. ¿Cuál es el título más adecuado para el texto? moderna, que demanda del individuo su integración óptima y
a) Las empresas biotecnológicas equilibrada. Cuando surge la envidia en una situación
b) Secuelas de los transgénicos. determinada... en una forma intensa, eso nos dice mucho
c) Ética y tecnología. sobre nosotros mismos. La envidia y los celos actúan como
d) Los transgénicos en la alimentación. verdaderos indicadores de lo que nos interesa realmente. Es
e) Desarrollo de cultivos transgénicos. decir, nos señalan muchas cosa que hasta ese momento
quizá habían pasado inadvertidas por nosotros.
40. ¿Qué clase de Progresión Temática presenta el Son sentimientos que están aniquilando síquicamente
texto? a millones de personas. Sentimientos motivados por la
a) Mixta b) Compleja c) Continua competencia fuera de toda proporción que predomina en el
d) Variada e) Variante mundo actual, no sólo en lo que a trabajos se refiere, sino
hasta en nuestro desarrollo personal.
41. ¿Qué podemos colegir del texto?
a) La investigación científica no tiene límites. 46. Según la ubicación de la idea principal, el texto es:
b) Los transgénicos permiten la fabricación de piensos a) Analizante.
y alimentos. b) Sintetizante
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c) Analizante-sintetizante d) Una persona influida por los celos marcha a la

d) Encuadrado infelicidad.
e) Paralelo. e) La envidia y los celos son sentimientos que están
aniquilando síquicamente a millones de personas.
47. ¿De qué trata el texto?
a) El tratamiento eficiente de los celos y la envidia. 49. Es una inferencia falsa:
b) El mal del siglo. a) La sociedad moderna demanda del individuo su
c) Envidia y celos en el trabajo. integración óptima y equilibrada.
d) Los celos y la envidia. b) Las estadísticas muestran que uno de cada cinco
e) Causas frecuentes de celos y envidia. asesinatos está motivado por la envidia.
c) La envidia y los celos exigen una respuesta firme
48. ¿Cuál sería la idea principal en el texto? por parte de nuestra formación emocional.
a) El tratamiento eficiente de los celos y la envidia. d) Envidia y celos son sentimientos devastadores
b) La envidia y los celos actúan como indicadores de que están afectando al ser humano.
los que nos interesa realmente. e) Envidia y celos son predisposiciones genéticas en
c) La envidia y los celos nos señalan muchas cosas el ser humano, fácilmente advertidas por los
inadvertidas por nosotros. siquiatras.

HOJA DE CLAVES
Ciclo Enero - Marzo 2010
Curso: Aptitud Verbal
Semana: 01

Pregunta Clave Tiempo Dificultad

(Min.)
01 C 3 M
02 C 3 M
03 C 3 M
04 A 3 M
05 C 3 M
06 A 2 M
07 C 2 F
08 B 3 M
09 D 2 F
10 D 2 F
11 C 2 F
12 B 2 F
13 B 3 M
14 C 3 M
15 B 3 M
16 A 3 M
17 D 3 M
18 C 3 M
19 C 3 M
20 A 3 M
21 D 3 M
22 C 3 M
23 B 3 M
24 D 3 M
25 E 3 M
26 C 3 M
27 A 3 M
28 E 3 M
29 A 3 M
30 C 3 M
31 E 3 M
32 B 3 M
33 C 3 M
34 C 3 M
35 C 3 M
36 B 3 M
37 B 3 M
38 D - -
39 E - -
40 D - -
41 E - -
42 C - -
43 D - -
44 C - -
45 C - -
46 B - -
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47 D - -
48 E - -
49 E