DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA
Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo
bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona (profesor) que hace de guía e
interrogador. Se caracteriza por:
a) Para que haya debate el tema debe ser cuestionable, que motive diversos enfoques o
interpretaciones.
b) El director del debate debe hacer previamente un plan orgánico de preguntas que llevará
escritas.
c) Los participantes conocen el tema con suficiente antelación para informarse por sí mismos
y poder intervenir con conocimientos en la discusión. El director les facilita previamente
el material para la indagación del tema. El debate no es pues, una improvisación.
d) No se trata de una técnica de “comprobación del aprendizaje” o evaluación de
conocimientos, sino de una técnica de aprendizaje por medio de la participación activa en
intercambio y elaboración de ideas e información múltiple.
Objetivos
a) Estimular el razonamiento, la capacidad de análisis crítico, la intercomunicación, el trabajo
colectivo, la comprensión y la tolerancia
b) Ayuda a superar prejuicios e ideas preconcebidas y amplía el panorama intelectual por la
actualización de ideas, conocimientos y puntos de vista.
Preparación
Elegido el tema, el director prepara el material de información previa (bibliografía, fuentes,
etc.) y lo comunica a los participantes. Prepara las preguntas más adecuadas para estimular y
conducir el Debate. El tema debe ser analizado en todos sus aspectos, y las preguntas deben
seguir un orden lógico que matenga el enlace entre las distintas partes. Puede calcularse que
cada pregunta central precisará unos 15 minutos de discusión, dentro de los cuales se harán
subpreguntas para esclarecer y guiar el desarrollo.
Realización
1. El director hará una breve introducción para encuadrar el tema y dar instrucciones
generales.
2. Formula la primera pregunta e invita a participar. En el caso de que nadie hable, el
director puede estimular las respuestas.
3. Iniciado el Debate, el director lo guía cuidando de no ejercer presiones, intimidación o
sometimiento. Lo que importa es obtener la elaboración mental y las respuestas del
grupo, que servirá para conducir los razonamientos hacia los objetivos buscados.
4. En caso de que el Debate se desvíe, el director resumirá lo tratado y reencauzará la
actividad hacia el tema central mediante alguna nueva pregunta.
5. El Director prestará atención no solo al contenido del debate, sino también a las actitudes
de los miembros y alentará a los tímidos o indecisos.
6. El director no debe entrar en el debate del tema; su función es la de conducir, guiar,
estimular. Podrá sugerir, aportar elementos de información, esclarecer confusiones y
contradicciones, pero sin comprometerse en los puntos de vista. Admitirá todas las
opiniones pues ninguno debe sentirse rechazado.
7. Al finalizar el debate debe llegarse a alguna conclusión o cierto acuerdo. En colaboración
con el grupo, el director hará una síntesis.
Sugerencias prácticas
- El Debate dirigido puede lograr buenos resultados en sesiones de 45 a 60 minutos.
- Evítese las preguntas que puedan contestarse por sí o por no, pues con ellas no se alcanza
el debate.
Ejemplos de posibles temas: “La educación nacional”
Preguntas preparadas: ¿se forma en nuestro país la conciencia nacional?
Subpreguntas: ¿qué funciones le cabe a la educación?, ¿cuáles son los factores
que la forman?
