ESPECIALIDAD: LINGUISTICA E INGLES

Literatura universal e
hispanoamericana
Mg. Belinda Vasti Maquera Chambi
Denix Deza Arrestegui
ANÁLISIS Y COMENTARIO DE LA OBRA
“LA CIUDAD Y LOS PERROS”

JUNIO 2021
 ANÁLISIS Y COMENTARIO DE LA OBRA:
LA CIUDAD Y LOS PERROS

A. AUTOR
1. Biografía
Jorge Mario Pedro Vargas Llosa, conocido solo como Mario Vargas Llosa, o
simplemente Vargas Llosa, nació en la ciudad de Arequipa, Perú, el 28 de marzo de
1936. Los primeros años de su vida, los vivió solo con su madre y no fue sino hasta
su décimo cumpleaños que conoció a su padre. La disciplina férrea de su padre,
después del reencuentro, quien lo castigaba frecuentemente, contrastaba con los
mimos de su madre a los que estaba acostumbrado. Fue su padre quien decidió
matricularlo en el Colegio Militar Leoncio Prado, para que dejara de escribir y se
hiciera hombre. En lugar de dejar de escribir como quería su padre, su paso por el
Leoncio Prado lo motivó aún más para convertirse en escritor. Menciono esta parte de
su vida ya que, y sin pretender hacer un análisis freudiano de su vida, tiene una
influencia grande en el desarrollo de su vocación como escritor y en la temática de sus
novelas. En La Ciudad y los Perros, por ejemplo, la vida de Alberto, a quien llaman El
Poeta, parece inspirada en su propia experiencia, aunque sin llegar a ser
completamente autobiográfica. La novela se desarrolla en el Colegio Militar Leoncio
Prado, y muchos de sus personajes están inspirados, según confiesa el propio Vargas
Llosa, en estudiantes y profesores del colegio. Igualmente, en la Tía Julia y el
Escribidor, otra de las novelas publicada por Vargas Llosa (1977), el autor narra, entre
ficción y realidad, la relación amorosa con su tía política Julia Urquidi, su primera esposa.
Sus ideas liberales y apoyo a políticos e ideas de derecha también están presentes en su obra. Su franqueza le
ha ganado más de algún enemigo intelectual y muchos enemigos políticos. Cuando recibió el Premio Nobel,
declaró “Espero que me lo hayan dado por mi obra literaria más que por mis ideas políticas”.
Su obra le ha merecido numerosos premios literarios, entre los que destacan el premio Rómulo Gallegos
(1967), el Príncipe de Asturias (1986) y el Cervantes en 1994. En el año 2010 recibió el máximo galardón
que un escritor puede recibir: el Premio Nobel de Literatura, el cual le fue entregado por “su cartografía de
las estructuras del poder y sus imágenes mordaces de la resistencia del individuo, su rebelión y su derrota”.
En 1990 se postuló para la presidencia del Perú por el Frente Democrático, pero perdió ante Alberto Fujimori.
Sobre esto, el escritor mexicano y también ganador del Premio Nobel de Literatura (1990), Octavio Paz, dijo:
“menos mal que no ha ganado Mario Vargas Llosa, sino hubiéramos perdido a un gran escritor”.
En 1993 se nacionalizó español (aunque manteniendo la nacionalidad peruana) y en 1994 pasó a ser
miembro de la Real Academia Española.
2. Producción literaria por géneros
Narrativa: -"La tentación de lo imposible", 2004
-"Los jefes", 1959
-"La ciudad y los perros", 1963 -"Dictiomaire amoureux de l'Amérique latine",
-"La casa verde", 1966 2005
-"Los cachorros", 1967 -"Israel, Palestina: paz o guerra santa", 2006
-"Conversación en la Catedral", 1969 -"El viaje de la ficción", 2008
-"Pantaleón y las visitadoras", 1973 Teatro:
-"La tía Julia y el escribidor", 1977 -"La huida del inca", 1952
-"La guerra del fin del mundo", 1981 -"La señorita de Tacna", 1981
-"Historia de Mayta", 1984 -"Kathie y el hipopótamo", 1983
-"¿Quién mato a Palomino Molero?", 1986 -"La Chunga", 1986
-"El hablador", 1987 -"El loro de los balcones", 1993
-"Elogio de la madrasta", 1988 -"Ojos bonitos, cuadros feos", 1996
-"Lituma en los Andes", 1993 -"Obra reunida", 2006
-"Los cuadernos de don Rigoberto", 1997 -"Odiseo y Penélope", 2007
-"La fiesta del chivo", 2000 -"Al pie del Támesis", 2008
-"El paraíso en la otra esquina", 2003 -"Las mil noches y una noche", 2009
-"Travesuras de la niña mala", 2006
-"El sueño del celta", 2010
Ensayo:
-"García Márquez: Historia de un deicidio",
1971
-"Historia secreta de una novela", 1971
-"La orgía perpetua: Flaubert y Madame
Bovary", 1975
-"Entre Sartre y Camus", 1981
-"Contra viento y marea", 1983
-"La santuosa abundancia", 1984
-"La verdad de las mentiras", 1990
-"A Writer´s Reality", 1991
-"Un hombre triste y feliz", 1992
-"El pez en el agua", (memorias), 1993
-"Desafíos ala libertad", 1994
-"La utopía arcaica: José María Arguedas y las
ficciones del indigenismo", 1996
-"Cartas a un joven novelista", 1997
-"El lenguaje de la pasión", 2001
-"Diario de Irak", 2003
B. OBRA LITERARIA
3. El título: La ciudad y los perros. Edición de la Real Academia de la Lengua. Madrid, 2012
El primer título que tanteó el escritor para su novela fue La morada del héroe, que cambió luego por Los
impostores, aunque sin quedar satisfecho. Estando en Lima se encontró con su amigo, el crítico peruano
José Miguel Oviedo, a quien consultó sobre esta disyuntiva. Oviedo, que ya había leído la obra con un
grupo reducido de amigos, sugirió el nombre de La ciudad y las nieblas, por alusión a la niebla que
siempre cubre la zona costera donde se halla el colegio militar y que es aludida frecuentemente en la
novela. Como no convencía a Mario, entonces Oviedo se sacó de la manga otro nombre, La ciudad y los
perros, por alusión a los “perros” o cadetes de tercer año, personajes de la novela. Mario, entusiasmado,
exclamó entonces: «Ese es el título», y así fue como quedó bautizada la primera novela del escritor.

4. El movimiento o corriente literaria:

La obra analizada pertenece al vanguardismo de la literatura contemporánea.
Según Luis Alberto Sánchez, “La ciudad y los perros” pertenece al neorrealismo que deifica la
pobreza, la mugre, la mezquindad y la delincuencia.
Es una novela que se encuadra dentro del movimiento del BOOM de la literatura
latinoamericana, que se hizo fuerte en la década de los 60.
El Boom latinoamericano es un fenómeno que se caracterizó por la publicación casi simultánea
de las primeras obras de una generación que, a la par de que denuncia una realidad común por
primera vez, rompe las fronteras continentales y alcanza una difusión mundial.
La temática de la “Ciudad y los Perros” representa una superación de la temática del
indigenismo, al tiempo que una APERTURA hacia nuevas formas de novelar (“ La casa verde,
Conversación en la Catedral”).
Vargas Llosa es un maestro entrelazando la narración, el pensamiento de los personajes, el
diálogo cruzado y el gesto y aún la visión descriptiva del medio en su novela.
En el contexto continental las novelas de Vargas Llosa suponen una aportación de primer orden.
Desde su publicación “La ciudad y los perros” ha sido traducida a más de 30 idiomas.
La ciudad y los perros presenta en superficie ciertos rasgos de novela realista, que roza a veces
el costumbrismo. Ejemplo de pintura costumbrista pueden ser los episodios que hablan de
Alberto y de sus amigos de la buena sociedad de Lima. En otros pasajes se acerca a los
caracteres de la novela rosa: los episodios que narran el idilio entre Jaguar y Teresa tienen ese
tono inconfundible. En otras ocasiones —la forma de acceder al descubrimiento del crimen
cometido— recuerda los procedimientos de la novela policíaca. El realismo se manifiesta por la
exactitud topográfica —las primeras ediciones se acompañaban con un plano de la ciudad de
Lima y una fotografía del Leoncio Prado, colegio del que fue alumno el autor—, por el coloquio y
la jerga escolar, por las anécdotas breves que dibujan a los personajes, por las descripciones
objetivas, etc.
Pero no se trata sólo de una novela continuadora del realismo, pues aunque se recogen unos
hechos, más o menos reales, se da sobre todo ello un sentido simbólico. Estos dos niveles —
 realismo y simbolismo— se pueden percibir en una lectura escasamente crítica; aunque el éxito
de la novela —y su escándalo— se debe más que nada a la fácil asimilación del primero de los
niveles por parte del lector.

5. La estructura
La novela está dividida así:
- Primera parte, subdividida en ocho capítulos rotulados con dígitos romanos;
- Segunda parte, igualmente subdividida en ocho capítulos;
- Epílogo.
A la vez cada uno de los 16 capítulos (además del epílogo) está formado por episodios independientes,
que se distinguen gráficamente al estar separadas por espacios en blanco.

6. El género literario: Narrativo

Por su forma de enfocar la función poética del lenguaje, esta obra pertenece al género narrativo
y a la especie: novela. Vargas Llosa aporta con esta novela a la narrativa contemporánea lo
siguiente:
• Aplicación de la técnica cinematográfica.
• Planos múltiples de narración.
• Neorrealismo dotado sin embargo de poesía interior
• Costumbrismo envuelto en una dinámica que lo aleja de todo regionalismo.

7. La especie literaria: Novela, escrita en prosa.

8. Tipo de narrador: Varia su rol en las diferentes escenas:

En algunas escenas abundan los diálogos breves y rápidos, con un narrador externo, objetivo,
observador principalmente, aunque no siempre. En otras, el narrador omnisciente en tercera persona, da
paso al estilo indirecto/directo libre con comillas para las intervenciones. Luego se transforma en un
narrador observador. En general, predomina el narrador en 3ª persona, omnisciente, focalizado en el
personaje de Alberto, aunque el algún momento cede el foco a otro personaje (el Esclavo). Su voz se
entremezcla con las voces en estilo directo de los personajes y con sus pensamientos (principalmente
de Alberto). Aparecen algunos diálogos breves que contribuyen a caracterizar a los personajes
(por ejemplo, al teniente Gamboa o al Esclavo) o a precipitar la acción (como en el desenlace
del episodio del examen).

9. El tema
a. Tema principal: “Los sistemas autoritarios de la enseñanza militar”. El tema gira en torno a la vida en
el Colegio Militar Leoncio Prado que implicaba literalmente un inicio escolar de “perros”. Se suceden
“bautizos”, broncas, relaciones de poder, amistad, lealtad y deslealtad, etc. Se muestran las trampas y
miserias que son un secreto a voces muy bien resguardadas por la rigidez de la disciplina militar.
 También es un ataque frontal al concepto erróneo de virilidad, de sus funciones y de las consecuencias
de una educación castrense mal entendida.

b. Temas secundarios: Los temas secundarios que encontramos en la obra son:

- La virilidad y el machismo
- La violencia
- La sexualidad
- Las clases sociales
- La traición
- La corrupción
- La conquista amorosa

10. Los escenarios: Los espacios del Colegio Militar (cuadras o dormitorios, baños, clases, patio, muro
por donde se salta para escapar, etc.) También es destacable el protagonismo de “la ciudad”, en este
caso Lima, y sus diferencias geo-sociales: los barrios como indicador de la clase social: calle Diego
Ferré, casa de Arana en la Avenida Salaverry, Miraflores, La Perla, donde está el Colegio. El espacio
juega un papel simbólico de la diversidad social y racial del Colegio y del Perú.
Los ambientes secundarios de la obra son:
- La perlita
- Av, Nicolás de Piérola
- Av, Alfonso Ugarte
- Av. Salaverry
- Dos de Mayo
- El distrito de Lince, donde vive Ricardo Arana "El Esclavo"
- El distrito de Miraflores, donde vive Alberto Fernández "El Poeta"

11. El tiempo: El tiempo interno de la novela "La ciudad y los perros" es complejo y no es constante ya que
se unen el tiempo pasado y el tiempo presente, debido a las narraciones que hacen los personajes
principales: Alberto Fernández "El Poeta", Ricardo Arana "El Esclavo", Porfirio Cava, Jaguar y Boa.

12. Los personajes

a. Principales:
- Alberto Fernández, El Poeta
Alberto Fernández cursa el último año en el colegio militar Leoncio Prado (primera sección del quinto
año), en donde es conocido como El Poeta por su destreza para escribir novelitas pornográficas y
cartas de amor a cambio de dinero y cigarrillos. Es de tez blanca y vive en el barrio de Miraflores.
Alberto apenas era un niño cuando entró al colegio y venía de una familia desintegrada. Como a la
gran mayoría, le costó acostumbrarse al nuevo estilo de vida que le imponía la institución.
El Poeta, al igual que los demás estudiantes leonciopradinos, debe asumir una doble identidad:
dentro del colegio, como él mismo declara, debe mostrarse insensible, rudo y hosco, y no siendo un
buen peleador, se las ingeniaba para no involucrarse en riñas, de esta manera evitaba que lo
“fregaran”, lo que en el lenguaje de los leonciopradinos implicaba desde bromas de mal gusto hasta
abusos sexuales. Por otro lado, fuera del colegio con sus amigos miraflorinos, Tico y Pluto, su
comportamiento era totalmente diferente: con ellos no tenía que mostrarse insensible o arisco, ya que
con ellos no se enfrentaba a situaciones estresantes ni violentas.
A pesar de ser muy diferentes, Alberto llega a convertirse en el único amigo de Ricardo (el Esclavo),
sin embargo, se enamora de Teresa, el interés amoroso de Ricardo, demostrando así la poca
valoración que le daba en ese entonces a la amistad que mantenía con el Esclavo.
En una práctica de tiros realizada por la institución, Ricardo Arana fallece. Alberto asume que su
muerte fue una venganza contra el Esclavo por haber delatado al serrano Cava por el robo de un
examen. Luego de lo sucedido Alberto siente la necesidad de encontrar el culpable de la muerte de
su amigo, para lograrlo confiesa todos los actos no permitidos dentro del colegio (fumar, beber
alcohol, etc.) lo cual le produce una serie de conflictos con el Jaguar.
- El Jaguar
Proveniente del distrito chalaco de Bellavista, el Jaguar es un joven de temperamento fuerte, ágil y
valiente, cuyo carácter se fue formando por el contexto social bajo en el que se desenvolvía. Al entrar
en el colegio militar demuestra su personalidad imponente al no permitir que lo bauticen, rompiendo
así con la tradición del alumnado. Él mismo se autodenomina el Jaguar, por su agilidad para esquivar
los golpes y su destreza para darlos. A partir de esta denominación, El Jaguar toma la iniciativa de
agrupar a sus compañeros en el “Círculo” con el objetivo de imponer un espíritu de lucha y audacia
ante la violencia e injusticia en la que vivían.
Dentro de este ambiente El Jaguar juega un rol muy importante, toda la vivencia dentro del Colegio
Militar hace que este joven ante cualquier problema que se le presente utilice todos los medios que
posee para defenderse. El Jaguar no se rinde ante ninguna situación, mostrando así su sentimiento
de superioridad ante los demás; no se deja pisotear por nadie, ejerciendo así el control de poder que
tiene ante sus compañeros.
El Jaguar está presente a lo largo de toda la obra, no solo en la trama central ambientada en el
Leoncio Prado, sino en diversos relatos que se intercalan a lo largo de ella; pero su identidad no
queda clara al principio: es un adolescente que narra en primera persona su vida previa a su entrada
al colegio militar, cuando vive con su madre en una modesta casa cerca de la plaza de Bellavista y
asiste al colegio 2 de Mayo del Callao; cuenta también sus intentos de enamorar a su vecina, una
chica de su edad llamada Teresa, a quien suele visitar a la salida de su colegio (el Rosa de Santa
María); relata también la manera en que, influenciado por malas compañías, termina dedicándose al
robo; luego huye de su casa y pasa a vivir con sus padrinos, quienes finalmente lo envían al Colegio
Militar. En la última parte de la novela se desvela el misterio de este muchacho: se trata del mismo
Jaguar, quien así se hace dueño de la historia y termina casándose con Teresa, su amiga y
enamorada de infancia. Podríamos así definirlo como el héroe de la novela.
- Ricardo Arana, El Esclavo
Es uno de los personajes protagónicos de la novela. Este personaje se caracteriza por su actitud
sumisa y dócil, producto de una infancia en la cual las mujeres fueron elemento decisivo. Debido a
esto, su padre, un hombre autoritario, decide enviarlo al Colegio Militar Leoncio Prado donde recibe
un gran bautizo en presencia de sus compañeros con la intención de convertirlo en “hombre”.
Dentro de este internado, donde imperaba la ley del más fuerte, Ricardo recibe el sobrenombre de “El
Esclavo”, ya que toma el rol de víctima ante sus compañeros.
Pese a la pasividad de este personaje, se evidencia también su lado sentimental al demostrar el gran
cariño que secretamente guardaba por Teresa, una muchacha que conoció antes de entrar al colegio.
Sin embargo, un trágico destino le deparaba al Esclavo, puesto que finalmente moriría de un disparo
en la cabeza, posiblemente siendo un asesinato del Jaguar a modo de venganza. Este lamentable
suceso llegó a ser rápidamente encubierto por las autoridades del plantel, ya que su prioridad era
mantener el prestigio de esta reconocida institución.
- Teresa
Es el personaje femenino más importante de la novela. El autor nos revela a Teresa como una
muchacha complaciente, pulcra y delicada, proyectando así ser un icono de perfección femenil en la
vida de los tres personajes principales (El Esclavo, el Jaguar y el Poeta). Llegando a ser el interés
amoroso de los mismos en determinadas partes de la obra.
Todos los hombres tienen puntos en común a pesar de las diferencias socio-económicas y culturales
y es debido a que están basadas en la propia esencia humana, esto es lo que Mario Vargas Llosa en
su libro La ciudad y los perros quiere comunicar por medio de Teresa. Coinciden en anhelar lo que no
tienen, en el deseo de ser amados, en la necesidad de espiritualidad, entre otros.
Mario Vargas Llosa resalta la dimensión humana, siendo esta más relevante que lo físico y lo
económico. Al mostrar a Teresa como una persona digna y limpia a pesar de estar sumida en la
pobreza, recalca que no se pierde la humanidad por la falta de recursos.
Para los protagonistas que se enamoran de Teresa, ella representa lo que ellos tuvieron que dejar
para sobrevivir en el colegio militar. Para el Esclavo, la paz que anhelaba tras una vida dura y cruel.
Para el Poeta, la inocencia perdida cuando es obligado a entrar al colegio. Y para el Jaguar, la vida
doméstica que nunca tuvo.
Al comenzar la obra, el escritor nos relata la obsesión del Jaguar por Teresa y todo lo que hace a
causa del amor que siente por ella. De pequeño, este personaje (El Jaguar) siempre ansiaba estar
junto a ella, la buscaba para estudiar y la perseguía en su camino al colegio constantemente.
Más adelante, perdiendo de vista al Jaguar aparece el Esclavo. Este pretendía inocentemente a
Teresa. Luego, a causa del Esclavo, El Poeta conoce a Teresa y de igual forma comienza a verla
como los otros. Tan perfecta, tan pura (a pesar de saber que era el interés de su mejor amigo). Pero
tras la muerte del Esclavo notamos que estas ilusiones afectivas hacia Teresa son desechadas.
Finalmente los caminos de Teresa y del Jaguar se vuelven a juntar. Este, tras abandonar el colegio
militar la vuelve a encontrar y le propone matrimonio. Teresa acepta.
- Teniente Gamboa
Instructor de la Escuela Militar, era muy recto y estricto, no cree en nada ni en nadie. En la novela
representa la honradez. Lo trasladan a la Puna por defender las declaraciones de Alberto sobre el
asesinato del Esclavo.
b. Secundarios
- Teniente Remigio Guarina: Instructor del colegio militar y simboliza al burócrata
- Vallano: Cadete negro que se caracteriza por ser violento y abusivo amigo del cadete Boa y
enemigo de Alberto "El poeta".
- Arróspide: Brigadier y cadate del quinto año. Es un muchacho pituco miraflorino y tiene la piel
blanca
- Capitán Garrido, "El Piraña": Oficial superior del teniente Gamboa.
- Mayor: Hombre rudo y enemigo del teniente Gamboa.
- Coronel: Director del colegio militar "Leoncio Prada. Es de contextura gruesa y de baja estatura.
- Los perros: Los alumnos de tercer año de secundaria que son sometidos a humillaciones por los
cadetes más fuertes y malvados,
c. Personajes ocasionales
- Paulino, "El injerto": Administra la Perlita. Es el que vende cigarrillos y licor a los cadetes. Él
presenta las siguientes características físicas: Tiene ojos rasgados de japonés, ancha jeta de negro,
pómulos y mentón de indio, pelos lacios.
- Alberto: Hombre adultero, don Juan, frívolo y borracho
- Emilio: Amigo y vecino de Alberto
- Pluto: Amigo y vecino de infancia y de juventud de Alberto.
- Helena: Hermosa chica que fue el amor imposible de la infancia del cadete Alberto.
- Ana: Amiga de Helena y hermana de Emilio.
- Culete: Delincuente y amigo de Jaguar.
- Rajas: Avezado delincuente.
- Padrino: Hombre de mal vivir y protector de Jaguar.
- El flaco Higueras: Delincuente avezado.
- Mamá Domitila: Mujer indigente.
- Comandante Altuna: Hombre de elevada estatura y de contextura fornida.
- Subteniente Varúa
- Subteniente Pezoa, "La Rata".
- Teniente Pedro Pitaluga: Compañero del teniente Gamboa desde la escuela militar.
- Marcela: Hermosa chica que pertenece a una familia burguesa.
- Revilla: Cadete
- Urioste: Cadete
- Profesor de química: Hombre flaco que se caracteriza por su timidez,
- El capellán del colegio: Cura rubio y de aspecto jovial.
- Fontana: Profesor de francés. Él presenta las siguientes características físicas: es medio bajito,
medio rubio; tiene los ojos más azules que el Jaguar.
- .Pies Dorados: Hermosa prostituta del burdel de Huatica que es frecuentado por los cadetes del
colegio militar Leoncio Prado.
- Perra Malpapeada.
13.Las figuras literarias:
a. Símil o comparación:
-"...las voces como balazos de los oficiales".
-"Las manos del Jaguar vinieron hacia él como dos bólidos blancos".
b. La metáfora:
-"El edificio de la cuadra es una gran mancha inmóvil".
c. Hipérbole:
-"Trepó y saltó: el vidrio se hizo trizas bajo los botines, con mil ruidos simultáneos".
-"Teniente Gamboa no te veo desde hace varios siglos -dijo Jaguar".
d. Personificación:
-"Cuando el viento de la madrugada irrumpe sobre la Perla, empujando la neblina hacia el mar".
e. Sinécdoque:
-"Basta con un paquete por cráneo"
f. Metónimia:
-"Escoltado por algunos carajos lejanos, el corneta se dirige a las cuadras de cuarto año"
g. Reduplicación:
-"En los ojos se le vio que es un cobarde como todos los negros, qué ojos, qué pánico, qué saltos,
lo mato al que me ha robado mi pijama..."
-"Fontana es todo a medias; medio rubio, medio bajito, medio hombre. Tiene los ojos más azules que
el Jaguar, pero miran de otra manera, medio en serio, medio en burla".
h. Polísindeton:
-"Y si Huarina hubiera bajado la cabeza, y si me hubiera visto los botines, y y si el Jaguar no tiene el
examen de Química, y si lo tiene y no quiere y no quiere fiarme, y si me planto ante la Pies
Dorados y le digo soy del Leoncio Prado y es la primera vez que vengo..."
i. Epítetos:
-"Un cuerpo y una voz desmesurados, un plumero de pelos grasientos que corona una cabeza
prominente , un rostro diminuto de ojos hundidos por el sueño".
j. Sentencia:
-"O comes o te comen, no hay más remedio"
14.El resumen de la obra literaria

PRIMERA PARTE

Capítulo I

Comienza la acción en los baños de una “cuadra” (dormitorio) del colegio Leoncio Prado, internado en el
que se sigue un régimen militar: Jaguar, Cava, Rulos y Boa echan entre ellos a suertes para robar el
examen de Química. Le toca a Cava. Roba el examen, pero deja un cristal roto. Se ve que Jaguar
domina el grupo y da las órdenes.
Alberto está de imaginaria la noche del robo. Va pensando mientras pasea. Quiere conseguir veinte
soles. En su monólogo interior imagina la forma de conseguirlos: escribir cartas o novelitas para otros
cadetes, robar en los roperos, ... Le sorprende el oficial Huarina, descrito como un sapo, fuera de lugar.
Busca una excusa: “quiero hacerle una consulta, mi teniente... tengo un problema...” “¡Váyase a hacer
consultas morales a su padre o a su madre!... Es usted un tarado... Y agradezca que no le consigno".
Sigue andando y se encuentra con otro cadete de imaginaria, el Esclavo, al que todos dominan y no
sabe defenderse. Llora porque no podrá salir el sábado, le han robado una prenda, el “sacón”. Alberto le
aconseja: “... aquí eres militar aunque no quieras. Y lo que importa en el ejército es ser bien macho ... o
comes o te comen, no hay más remedio”. Alberto roba un sacón para él. Se inicia una amistad. Alberto
le pide prestados los veinte soles a cambio de cartas para su “enamorada”. Siguen otros incidentes que
describen una camaradería entre alumnos a base de faenas, bromas y cinismo.
De nuevo el grupo de los cuatro, denominado el Círculo: Jaguar, Cava, Rulos y Boa. En este episodio
habla Boa; está en primera persona. En sus comentarios, de trazos breves, entrecortados, impulsivos y
emocionales se refleja la degeneración del grupo y el ambiente que reina entre los cadetes de esa
sección.

Capitulo II

Día del examen de Química. Diana. Formación de los cadetes en el patio. El desayuno. Sigue la
descripción del ambiente de la sección a través de pequeños incidentes: trato abusivo, dominio de la
fuerza, bromas hirientes. Alberto averigua a través del Esclavo que Cava robó el examen y que pasó
algo. Se relata el examen. Aparece la personalidad del teniente Gamboa, su prestigio ante los cadetes:
“los cadetes a sus órdenes se enorgullecen”. El Esclavo es sorprendido pasando respuestas del examen
a Alberto. Queda consignado sábado y domingo.
En un corte y vuelta atrás de la historia se cuenta el primer día que llegaron al colegio estos alumnos.
Ahora están en 5° año, entonces era el 3° y eran nuevos, “perros”, y sufrieron el “bautizo” con novatadas
abusivas y brutales por parte de los de cuarto año. Se narra la novatada al Esclavo. Esa noche,
consternados, deciden unirse en venganza y en defensa. Se forma el Círculo. Arróspide parece el jefe,
pero en seguida surge como líder el Jaguar. Descubierto el Círculo por el teniente Gamboa quedó
reducido al grupo de los cuatro, pero al principio estaba formado por toda la sección y actuaba dando
“golpes”. Alberto piensa en uno de sus típicos monólogos interiores que si no se hubiera reducido el
Círculo no se hubiera degradado tanto el ambiente: “Sí, por lo menos no tan rápido, se me ocurre que si
no se descubre el Círculo la sección no se hubiera vuelto un muladar, estaríamos vivitos y coleando, no
tan rápido”. Por un incidente casual Jaguar peleó con el Esclavo, que no se defiende: “Me das asco. No
tienes dignidad ni nada. Eres un esclavo”.

Capítulo III

En otra vuelta atrás se relata un suceso ocurrido cuando los protagonistas estaban en cuarto año. Hacen
novatadas a los “perros” con la misma crueldad que recibieron. Uno pierde un dedo, arrancado en una
caída. Pero la rivalidad sigue siendo con los de quinto. El suceso que se narra es una pelea contra este
curso en el cine; luego, la espera tensa de aquella noche, temiendo un ataque, y la fiesta del día
siguiente. En ella la competición de soga-tira acaba en batalla campal delante del público y las
autoridades invitadas. En el relato de estos hechos el narrador es Boa.
En episodios aparte se cuenta la infancia de algunos protagonistas. La de Alberto, un chico de la buena
sociedad que vive en la calle Diego Ferré, en el barrio elegante de Miraflores. La del Esclavo,
superprotegido por su madre; la debilidad de su carácter disgusta al padre, que le trata con dureza;
también de él recibe golpes... Ricardo Arana, el Esclavo, es una víctima. Se cuenta la historia de otro
personaje que permanece sin identificar hasta muy avanzada la novela, niño en un barrio pobre de Lima
—Lince—, que adora con candor a su pequeña vecina, Teresa, también candorosa e inocente. Es el
mismo Jaguar; pero este niño y el idilio tierno y limpio que sostiene con Teresa en nada se parece al
Jaguar que ya conocemos. De ahí que no se mencione su nombre, está escrito en primera persona;
parecen dos personajes distintos.

Capítulo IV

Se vuelve a la línea principal de los sucesos, después del examen de Química. Seguimos ahora
los pasos de Alberto un día de salida. Vive en otro barrio, no es la calle Diego Ferré que
conocemos por el episodio de su infancia. La madre, abandonada por su marido, ha cambiado
mucho: de mujer mundana a víctima de su marido y algo beata. Llega Alberto. En una fugaz
visita se presenta el padre. Discute el matrimonio. Alberto está delante, impaciente por salir.
Tiene que llevar a Teresa un recado del Esclavo. Se trata de la misma niña que ya conocemos
por el relato de la infancia de Jaguar. Ricardo Arana, el Esclavo, es su vecino y está enamorado
de ella. Ese día quedó en llevarla al cine, pero está consignado. Por fin sale Alberto de su casa.
En el camino se encuentra con los antiguos amigos de la calle Diego Ferré. Se les retrata como
niños bien de la clase social de Alberto.
Teresa, en el papel de adolescente ingenua y candorosa, tal como aparece en la historia de
Jaguar, espera que Ricardo Arana la lleve al cine y en su lugar aparece Alberto con el recado.
Teresa vive con su tía en dos habitaciones. De condición modesta. Se había arreglado para salir.
Alberto, traicionando a su amigo, lleva al cine a Teresa, gastándose el dinero que había recibido
de él en préstamo, y quedan para salir el día siguiente. Cuando regresa a casa se encuentra con
las lamentaciones de su madre y con cincuenta soles que le ha dejado su padre. Con ese dinero
se va a una casa de mala nota. Para eso quería los veinte soles. Con el dinero del Esclavo le
quita la novia y con el dinero de su padre sigue sus mismos pasos. En todos los pequeños
acontecimientos de la novela se encierran claves simbólicas como ésta.

Capítulo V
Se describe la Perlita, un tenducho del colegio, donde Paulino, un hombrecillo vil y degenerado,
vende cocas y caramelos a los cadetes, y, bajo cuerda, alcohol (pisco) y tabaco. En su trastienda
se reúnen secretamente los cadetes que han quedado consignados los días de salida. Allí van
un domingo Alberto y el Esclavo. Llevan consignados ya un mes con todos los que estaban de
imaginaria la noche del robo del examen. Se describe la relación de amistad entre los dos: la
debilidad y aislamiento del Esclavo, y la condescendencia cínica y verdadera a un tiempo de
Alberto hacia Ricardo: en público le defiende y a solas le provoca y humilla. No le dice que llevó
al cine a Teresa. El Esclavo vive hundido, quiere salir para ver a Teresa, pero está consignado,
en tanto que Cava, autor del robo, puede hacerlo porque no ha sido descubierto. Se siguen
intercalando episodios de la infancia de los protagonistas: de Jaguar y Teresa, en una ocasión en
que aquél fue a buscarla a la salida del colegio; de Ricardo Arana y su madre, en el que se
ahonda sobre la relación materno filial que origina la debilidad del Esclavo.

Capítulo VI
El Esclavo agobiado por la humillación y la soledad, sin permisos de salida, se siente encerrado
en el colegio y en sí mismo. Quiere salir. No soporta su situación. Quiere salir para ver a Teresa
y llevarla al cine, pero en realidad quiere librarse de sí mismo. Se dice simbólicamente: “Sólo la
libertad le interesaba ahora para manejar su soledad a su capricho...”. El Esclavo delata al autor
del robo, Cava, a cambio del permiso para salir. Después de la conversación delatora con el
teniente Huarina tropieza con Alberto y habla con él; le oculta su delación, pero Alberto la
descubrirá poco después. Alberto no asiste a clase esa tarde y se ocupa en escribir novelitas
pornográficas. Luego se entera de que Cava ha sido arrestado y la consigna que pesaba sobre
los imaginarias de la noche del robo ha quedado suspendida. Además el Esclavo ha salido; se
dice que su madre está enferma, pero Alberto cae en la cuenta y se llena de celos. Decide “tirar
contra” (escaparse). El relato de la salida se intercala con fragmentos de monólogo interior de
Alberto, como el siguiente: “Corre, atraviesa una chacra pisoteando los sembríos. Sus pies se
hunden en una tierra muelle; siente en los tobillos las punzadas de las hierbas. Algunos tallos se
quiebran bajo sus zapatos. Y qué bruto, cualquiera pudo verme y decirme y la cristina, y las
hombreras, es un cadete que se está escapando”. Alberto llega a casa de Teresa y se encuentra
con que el Esclavo no ha ido. Teresa declara que apenas le conoce.
Las secuencias alternadas entre la palabra del narrador y el monólogo interior de Alberto es una
muestra de la técnica de Vargas Llosa. El monólogo de este pasaje refleja, en contraste con la
objetividad del narrador, la intensidad obsesiva de los celos y el carácter de Alberto, siempre
desdoblado.
 Capítulo VII
Los episodios de este capítulo no avanzan la línea central de los hechos. Se relata la clase de
francés del profesor Fontana, dominado por el ambiente agresivo, burlón y zafio de los alumnos.
El episodio está narrado desde el monólogo de Boa. Irrumpe en la clase el teniente Huarina para
llamar a Cava. En ese momento Jaguar intuye que se ha descubierto al autor del robo. Alberto,
mientras tanto, estaba en la glorieta escribiendo novelitas.
Se continúa el relato de la infancia de Jaguar y su relación con Teresa: una relación delicada,
con detalles de ternura finamente narrados. Se describe cómo Teresa se arregla con pocos
vestidos, su par de zapatos deslustrados que disimula con tiza. El Jaguar le compra una caja de
tizas y se la ofrece como algo que casualmente tiene y no le hace falta. Se menciona a su amigo
Higueras.
En otro episodio de Boa se habla de Jaguar: “No creo que exista el diablo pero el Jaguar me
hace dudar a veces”. Jaguar adivina el soplo y lo toma como asunto personal: “esa me la han
hecho a mí, no saben con quien se meten”. Visto desde Boa, el Jaguar aparece en la
prepotencia casi animal de su carácter. Se dan otros dos episodios sobre la infancia de Alberto
—sus amigos de la buena sociedad y Helena, que forma parte del grupo— y otro sobre la
infancia del Esclavo.

Capítulo VIII
Se compone este capítulo de un sólo episodio que hace avanzar la línea principal de los hechos
para terminar la primera parte.
Se relata un ejercicio militar de campaña que realizan los cadetes bajo las órdenes del capitán
Garrido —el Piraña— y de los tenientes Gamboa, Huarina, Pitaluga y Calzada. La maniobra
consiste en el asalto de un cerro, en avance por líneas de diez en diez metros y despliegue en
abanico. La primera línea se tiende, la segunda dispara, avanza y se tiende al suelo y luego la
tercera. Los disparos pasan por encima de la vanguardia. Se describe a los oficiales: la calidad
humana de Gamboa —“como siempre era el primero en levantarse” ... “yo estudio cuando estoy
de servicio” ... “tú eres el oficial modelo”, etc.—, el carácter ruin de Huarina, la pereza del
suboficial Pezoa. A los oficiales, menos Gamboa, se les ve como arrastrados por sus
obligaciones y sin interés. Esta descripción empeora más con el sucederse de los hechos. La
campaña termina con un accidente en el que resulta gravemente herido el Esclavo.
El Consejo de oficiales dictaminó el caso Cava y será expulsado, arrancándole las insignias en
acto público. Cava era el único del Círculo que pretendía seguir la carrera militar.
 SEGUNDA PARTE

Capítulo I
Alberto quiere ver al Esclavo y no le permiten pasar. En la puerta de la enfermería se encuentra
con el padre que dice: “No nos dejan verlo ... No tienen derecho”. Alberto acompaña al padre,
que expansiona su sentimiento de culpabilidad con él. El padre le ingresó en el colegio —según
se contó en un episodio de la infancia— para quitarle la debilidad. Recrimina a su mujer;
discuten. Los padres reciben un trato distante y frío. Se trata de ocultar el accidente. La versión
oficial es que se le disparó el fusil; sin embargo la bala entró por detrás. Los alumnos se enteran
de la muerte antes que sus padres. Con este y otros detalles se muestra la falta de humanidad.
Se insertan en este capítulo tres episodios de Boa. Relata la expulsión de Cava en un pasaje
penetrado de emotividad. Por primera vez sabemos algo de su infancia, se habla de un hermano,
al que se pinta de borracho y peleón; igual que el padre, que un día se marchó de casa y no
volvieron a saber de él. La madre se fue con otro, padre de Boa, al que echó de casa el hermano
mayor, Ricardo.
Otro episodio de la infancia de Alberto con sus amigos de Miraflores y con Helena. Esta le
rechaza. Las notas de Alberto no son buenas. El padre se enfada. Por tradición familiar siempre
han ocupado los primeros puestos y decide meterle en el Leoncio Prado. Alberto dice que entró
en el colegio por un desengaño amoroso y por salvar el honor de la familia.

Capítulo II
Funeral de Ricardo Arana. Se dibuja la figura del coronel. Es el Director del colegio, preocupado
por sus intereses, por la apariencia de las cosas. Ordena a los oficiales: “Quiero que el 5° dé la
impresión de sentir mucho la muerte del cadete”. El examen del accidente revela que la bala vino
de atrás, pero se debe sostener que fue un error cometido por el propio cadete. La reacción de
los alumnos ante la muerte: primero risas entrecortadas y bromas; sólo Alberto reacciona
cortando ese ambiente; sólo él se emociona. Llora.
Siguen episodios de la vida de Jaguar. Su relación con un padrino, con Teresa, con el flaco
Higueras, el amigo de su hermano Perico, ambos delincuentes. Se inicia en el robo. El lector no
acaba de comprender por completo lo ocurrido en el accidente.

Capítulo III
Alberto anda por Lima, muy afectado por la muerte del Esclavo. Se encuentra con Teresa. Se
inicia la despedida: “quizá no nos veamos por algún tiempo”. Sigue andando. Llama por teléfono
a Gamboa. Delata el crimen: Jaguar mató al Esclavo porque no soporta a los soplones. Y le da a
conocer la vida de la sección: el Círculo, robo y venta de exámenes, robo de uniformes, juego,
“contras”, alcohol. Nada de esto conocen los oficiales. Cuentan el caso del Esclavo al que todos
“fregaban” (hacían faenas). Gamboa apenas le conocía.
Se cuenta la infancia de Teresa: el padre llegaba a casa los sábados, borracho. Entonces la
madre se marchaba de casa y volvía el lunes. Cuando el padre muere, la madre lleva a Teresa a
casa de la tía con quien vive y ella se larga.
Avanza la historia de Jaguar: su primer robo con Higueras.
Otros episodios de Boa hablan del cambio que está ocurriendo: Alberto parece como idiota y
Jaguar anda irritado y solitario. Cree Boa que es la expulsión de Cava, pero por otra parte el
lector sabe que Alberto ha denunciado un asesinato.

Capítulo IV
Gamboa pone en marcha la investigación. Sitúa a Alberto en la prevención. Va a por Jaguar y le
recluye también. El capitán Garrido, enterado de la denuncia, interroga a Alberto, que no tiene
pruebas; sólo puede decir que está seguro. Intenta persuadirle para que retire la acusación; no
quiere líos, pero Gamboa quiere esclarecer la verdad y sigue adelante. Comprueba que Jaguar
estaba justo detrás del Esclavo en los ejercicios de campaña. Diferencias entre Garrido y
Gamboa. Le avisa que arruinará su carrera. “Un militar no arruina su carrera cumpliendo con su
deber”, replica Gamboa. Se humaniza su figura con algunos detalles: recién casado, espera el
primer hijo, ...
Sigue la infancia de Jaguar: actúa en un robo con Higueras y otros delincuentes. Pelea con unos
que cortejan a Teresa.

Capítulo V
Como consecuencia de la denuncia de Alberto, Gamboa monta una operación de registro de
todos los armarios roperos de la sección. Se relata esto a través del monólogo de Boa, con su
acento peculiar. Los alumnos comprenden que ha habido una delación y acusan a Jaguar de
ella, pues dijo que “si le reventaban reventaba a todos”. Arróspide, el líder anulado por Jaguar,
recobra momentáneamente ese papel y acusa al Círculo y en especial a Jaguar. Entretanto
Jaguar está en el calabozo. Allí le interroga Gamboa sobre el asesinato. “Alguien te ha
denunciado”. Niega tan fríamente que la acusación de Alberto puede parecer al lector como
imaginación de éste. Sigue la intriga sobre este hecho, con cierto aire de novela policiaca. El
capitán Garrido tuvo que cursar la denuncia, pero el mayor la para. Nadie está interesado en
averiguar la verdad. Gamboa se enfrenta con él. Su postura ante los mandos del colegio se pone
difícil.
Se continúan los hechos de la historia de Jaguar interrumpidos en el episodio anterior. Jaguar
llega a casa por la mañana, su madre le dice: “... estás perdido. Ojalá te murieras... Mejor pídele
perdón a Dios ... Aunque no sé si vale la pena. Ya estás condenado”. Otra vez, en una pelea con
los que acompañaban a Teresa, acaba en la comisaría. Allí le dan una paliza y “ya no volvió a
casa”; se va con Higueras. La personalidad de Jaguar en el colegio se aclara con estos hechos.
Su historia como delincuente explica ya su liderazgo en el colegio, la superioridad que le da su
experiencia. Lleva al colegio las formas de la banda. Por eso el soplón es para él lo peor que hay
y se explica el crimen.
 Capítulo VI
En el curso de la denuncia interviene el coronel dispuesto a parar el asunto. No le importa la
verdad de los hechos, sino las consecuencias y el desprestigio. Convoca a Alberto a su
despacho y allí le llama “espíritu pervertido, escoria”. Alberto vuelve a la prevención y ahora le
colocan en la celda de Jaguar. Alberto le provoca directamente: “tú mataste al Esclavo”. Jaguar
sigue negando tan fríamente que el lector no sabe a qué atenerse. La escena termina en una
pelea en la que Alberto sale malparado.
Prosigue la historia delincuente de Jaguar. Se nos cuenta que Perico e Higueras habían
trabajado con el Rajas, al que “encanaron” por cinco años. Ahora ha salido y se planea un golpe.
Pero el autor del golpe, Carapulca, les ha tendido una trampa y detienen al Rajas y a Higueras.
Jaguar escapa y vuelve con su madre, pero no está en casa; ya murió.

Capítulo VII
Se da el carpetazo definitivo a la denuncia y Gamboa pierde. Alberto y Jaguar salen de la
prevención, pasando por la enfermería, y Gamboa les notifica que se entierra el asunto y que
deben guardar discreción absoluta. Alberto, aunque ha retirado la denuncia, mantiene la
acusación. Jaguar sigue negándola. Gamboa advierte que cualquier indiscreción tendrá
represalias.
Concluye la historia de la infancia de Jaguar. Al escapar de los “cachacos” (la policía) y no
encontrar a su madre, se dirige a casa del padrino. Éste le recoge y le da trabajo en su bodega.
Pero la mujer del padrino logra que le metan en el Leoncio Prado.

Capítulo VIII
Regresan Alberto y Jaguar a la “cuadra” desde la enfermería. Los alumnos, entre tanto, han
sufrido el registro de Gamboa. Arróspide, el brigadier de la sección, que quedó ensombrecido por
Jaguar, le acusa de soplón. Tras un pequeño tumulto toda la sección se vuelve contra él. No se
defiende diciendo que fue Alberto. En el epílogo se explica esta conducta: el soplón es el ser
más vil para Jaguar, pero Alberto lo ha hecho por vengar a un amigo y esto le justifica. Sin
embargo, el verse acusado de soplón le humilla, y desprecia a todos. El les había enseñado a
ser hombres.

Epílogo
Jaguar manifiesta a Gamboa que él mató al Esclavo y se lo dice para ayudarle pues sabe que le
separan de su puesto sin que haya pruebas. Se perfila el desenlace de Alberto, que ahora va con
Marcela, una chica de su ambiente: “trabajaré con mi papá, tendré un carro convertible, una gran
casa con piscina. Me casaré con Marcela y seré un don Juan”. Jaguar se casa con Teresa,
trabaja en un banco y olvida su delincuencia.
15. Comentarios sobre la obra

Luis Alberto Sánchez comenta que en esta novela Vargas Llosa posee arrojo de juicio y de
exposición únicos. Par él la novela tiene un violento realismo. Tambien hay en la narrativa una
manera confesional, esto le da mayor intimidad a la lectura. Ademas hay en toda la trama un buen
uso del sarcasmo. Según él, Vargas Llosa tiene afición al patetismo.
En la obra se encuentran varios monólogos interiores que a veces nos pierden y otras acierta a la
perfección.
El crítico literario José Miguel Oviedo nos ofrece un importante apunte sobre el punto de vista de la
novela "La ciudad y los perros: "La impregnación del ambiente en las acciones, el contraste de los
espacios y el doble plano temporal (pasado-presente) que sostienen básicamente la novela, se
complementan e intensifican con la multiplicidad de puntos de vista mediante los cuales el autor
recompone su mundo imaginario. Los múltiples puntos de vista crean lo que es tan saltante para
cualquiera que hojee la novela: la heterogeneidad y la discontinuidad de los desarrollos que forman
el universo Ciudad-Colegio". Algo muy importante es que la obra está montada sobre los diferentes
puntos de vista. Jaguar, Boa, Alberto "El Poeta" y Ricardo Arana son los puntos de vistas
principales de la obra. El lector al leer la novela puede descubrir que está presente un narrador
omnisciente.
Celia Romea Castro en su trabajo titulado: “La ciudad y los perros” de M. Vargas Llosa
voces polifónicas de la adolescencia urbana. Menciona las influencias literarias de Vargas Llosa
que es una mescla e influencia de autores europeos. Ya que él mismo confiesa tener una vocación
novelesca directamente entroncada con el siglo XIX: Alexandre Dumas, G. Flaubert, Balzac o Víctor
Hugo, autores a los que considera que les debe mucho. La ciudad y los perros es una novela
totalizadora sobre Lima y Perú, que fue concluida en París en 1959, después de haber leído y
haberse fascinado con Flaubert, sobre todo Madame Bovary (1856). De hecho, la lectura entusiasta
de muchas novelas del XIX.
Esta novela nos desnuda el alma de un Vargas Llosa joven, marcado por una experiencia militar
que nunca deseó. Según Carlos Fuentes, en la obra laten “como corazones gemelos dos símbolos:
El del Colegio Militar, ese microcosmos que es centro de enseñanzas, cuartel y cárcel y la ciudad
abierta” Dos espacios bien marcados, diferentes esferas, pero reales hoy.
Respecto a las técnicas usadas por el autor y la sensación de multiplicidad de perspectivas,
tiempos y espacios diversos críticos presentan sus comentarios. Por ejemplo, Raúl Silva Cáceres
(1974) precisa que hay un efecto de interiorización (de visión rota y contrapunto en la semántica y la
sintaxis) al usar Vargas Llosa el diálogo telescópico. Peter Bikfalvy (1975) indica que el libro postula
una dualidad entre la objetividad (como los actos del Jaguar) y la subjetividad (como los monólogos
del Boa). Juan Jesús Armas Marcelo (1978, p. 68) analiza las técnicas evidenciadas en la novela,
como la dualidad caótica del tiempo y el espacio, junto con la asimetría en la estructura formal de
esta obra literaria (para manifestar la arbitrariedad). Nicasio Perera (1980, p. 821), María Eugenia
Moreno Cambara (1987, p. 87), Rafo León Rodríguez (2010), Danubio Torres Fierro (2012, pp. 25-
26) y Juan Arturo Martínez Paz (2013) fijan su análisis en los vasos comunicantes que manifiesta el
 autor, con la intención de generar sorpresa. Sara Castro-Klaren (Oviedo, 1981, p. 129) nota que en
los textos de Vargas Llosa se usa la fragmentación múltiple de tiempo, espacio, foco y punto de
vista. Sergio Cházaro Flores (1993, p. 10) prevalece la estructura narrativa múltiple, con sus
variadas perspectivas y una modalidad narrativa objetiva. John Junieles (2006) sostiene que la
narración cruzada de historias individuales hace que en la novela la violencia preponderante, ya
que lo acumulativo suscita que se ubique una filiación tácita entre los personajes. Por lo tanto, se
matiza ese espacio grotesco donde se desenvuelven. José Miguel Oviedo (2010) propone que el
propósito del autor es reconstruir el mundo de lo vivido, por lo que lo presenta de modo estético y
ficcional con elementos, como las variadas sorpresas y revelaciones, las identidades ambiguas, los
bruscos cambios de tono y tensión, los saltos, las discontinuidades narrativas, las verdaderas
simetrías, los constantes desplazamientos de tiempo y espacio.
En torno al manejo del narrador omnisciente, Alonso Cueto (2011, p. 572; 2012, p. 3), José Miguel
Oviedo (2012) y Juan Arturo Martínez Paz (2013) han detectado y ejemplificado su uso en 1.a
persona, para conocer todos los espacios e intercalarlos en la narración. Todas las técnicas
literarias que han sido abordadas en esta sección tienen como finalidad representar la historia de la
narración de una manera más compleja, múltiple y arbitraria; aunque se ha hallado la diversidad de
los recursos narrativos en función del impacto que genera al lector (sorpresa, arbitrariedad o
suspenso). No se han vinculado intertextualmente con las técnicas que han desarrollado escritores
que influenciaron a Vargas Llosa en sus respectivas novelas (por ejemplo, comparar el uso del
narrador omnisciente de El sonido y la furia de William Faulkner con el de La ciudad y los perros).
Max Silva Tuesta (2010, p. 27) desarrolla la idea de que esta obra literaria inauguró el boom
latinoamericano; y, con ello, una transformación en la literatura peruana y mundial. Sobre esa
posición, coinciden con su propuesta los críticos literarios Marco Martos (Mujica, Martos, Cueto
& Vargas Llosa, 2012), Carlos Garayar (Martos, Cueto &Garayar, 2013) y Ricardo González Vigil
(2013). Mientras que, en función de David Wiseman (2010, p. 234), Vargas Llosa no asegura la
consolidación del boom con La ciudad y los perros (1963), sino que con esta se formará a corto
plazo. Otros críticos, como José Miguel Oviedo (2007, p. 54) y Nicola Patricia Horgan (1997, p. 40)
tan solo aseguran que el autor es un representante ejemplar del boom por su dominio de las
técnicas y las estructuras narrativas.

16. Apreciación personal de la obra (apoyada en por lo menos 2 autores).

Yo opino que la novela "La ciudad y los perros" es una proeza literaria. Con el uso de técnicas narrativas
contemporáneas y de los recursos literarios y lingüísticos esta novela suple todas las expectativas
literarias. Como lector peruano, país de donde surgen la narrativa, la obra me resulta muy interesante ya
que logra atraparte desde el principio hasta el final. Creo que esta obra es cruda y realista ya que refleja
los problemas sociales y políticos del Perú.
El mensaje de la obra "La ciudad y los perros" es esencialmente humana y social. El escritor Mario
Vargas Llosa nos hace entender que la violencia, la hipocresía y el crimen rompen todas las expectativas
en busca de un nuevo Perú con rostro humano.
“La ciudad y los perros” logra reflejar lo difícil que es para un adolescente adaptarse al mundo que lo
rodea, más aún si está corrompido y devastado. Todo, para llegar a encontrar una convicción capaz de
mantener esa lucha día a día con la dura realidad.
También es claro que el entorno tarde o temprano, afecta en pequeña o gran medida la identidad de los
personajes. Nadie pasa desapercibido de los hechos que lo rodean, tanto a los adolescentes (cadetes),
como a gente mayor. El caso del teniente Gamboa refleja perfectamente lo que sienten muchas personas
mayores, al ver la poco gradual pérdida de valores morales en la sociedad, que diariamente va cayendo
más profundo en el hoyo de la destrucción.
Quizás un aspecto que me pareció negativo de la obra es que solo presenta realidades negativas,
Por ejemplo, todos los protagonistas adolescentes pertenecen sin excepción alguna a familias
deshechas o con graves problemas de desavenencia.
Se incluyen descripciones obscenas, de modo crudo y directo. Por último, un inconveniente de
fondo, implícito en la trama, que moralmente descalifica aún más la novela, es la concepción
determinista de la persona humana que parece profesar el autor, en el sentido de que la conducta
de cada personaje parece como determinada o exigida por el ambiente que le rodea,
infravalorando así la libertad y la responsabilidad personal. No hay muchas escenas que
presenten el lado positivo de la sociedad, a excepción de la aptitud del teniente Gamboa y la
amistad entre Alberto y El esclavo.
Las referencias escasas e incidentales a la religión —que prácticamente se ignora en la novela,
como si no contara en la vida de los personajes—, recaen siempre sobre aspectos
estereotipados.
Considero que se pudo haber dado un mejor final apelando también a la moral y a los valores
positivos.
17. Glosario
- Bólido: Automóvil, generalmente diseñado para competiciones deportivas, que funciona a gran
velocidad.
- Bulín: En Perú, manera coloquial de referir a un lugar donde se ejerce la prostitución.
- Bulla: Ruido confuso producto de los gritos o las voces elevadas de algunas pocas personas,
generalmente en un lugar cerrado.
- Cadete: Alumno de una institución académica militar.
- Cojudo, cojuda: [persona] Que actúa de un modo que puede ser juzgado como estúpido.
- Cristina: Gorra que forma parte del uniforme usado por los cadetes (alumnos de una academia militar).
- Fregar: Dañar o causar perjuicio a una persona.
- Huachafa: Calificativo para una mujer cuya apariencia es considerada cursi o poco elegante.
- Imaginaria: Guardia o vigilancia que distintos soldados realizan por turnos mientras sus compañeros
duermen.
- Jalar: Desaprobar a una persona en un examen o asignatura.
- Litera: Mueble que se compone por dos camas superpuestas.
- Lisura: Gracia o talento liviano que posee una persona.
- Malecón: Muro grueso que se construye a orillas del mar para proteger una playa o puerto de la fuerza
del agua.
- Manducar: Comer, devorar.
- Pánfilo, pánfila: [persona] Que es muy ingenuo/a y se deja engañar fácilmente.
- Poto: Vasija pequeña hecha de barro.
- Sacón: Abrigo con capucha y bolsillos en el frente con tapa, que a modo de cierre cuenta con piezas de
madera o hueso que se incrustan en ojales.
- Sol: Unidad monetaria de Perú.
- Timba: Partida de un juego de azar, generalmente de cartas.
- Zambo, zamba: Que es hijo/a de padre negro y madre indígena, o bien de madre negra y padre
indígena.
18. Fuentes bibliográficas

- Rafael Alvarado Castillo "Análisis literario de obras peruanas", 2da edición, 2005. Vargas Llosa,
Mario. “La Ciudad y los Perros”. 1ra.Edic. Edit. Ediciones Alfaguara, S.A.- Grupo Santillana 2004.
- ROMEA, Celia "La realidad literaria. Un motivo didáctico". En Revista Interuniversitaria de
Formación del profesorado. N° 18, Septiembre/Diciembre 1993). Zaragoza, 1993.
- Nuñez, Estuardo, La literatura peruana del siglo xx Ed. Pormaca México. 1965.
- Sánchez, Luis Alberto, La Literatura Peruana. Tomo V Ed. Ediventas S.A. Lima. 1966
- http://www.mundolatino.org/cultura/vargasllosa/vargasllosa_1.htm
- http://www.laobradevargasllosa.com/vbio.html
- http://es.wikipedia.org/wiki/Mario_Vargas_Llosa
- http://www.monografias.com/trabajos25/vargas-llosa/vargas-llosa.shtml
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- https://www.gradesaver.com/la-ciudad-y-los-perros/guia-de-estudio/glossary-of-terms es Formato
MLA Monteleone, Mora. Loya, Paula ed. "La ciudad y los perros Glosario". GradeSaver, 6 May 2021
Web. 11 June 2021.