PROYECTO DE APRENDIZAJE
FORTALECIENDO LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA SIEMBRA Y
CULTIVO DE PLANTAS EN MACETAS EN LA IE Nº 0004 “TÚPAC AMARU”
PRIMERA ETAPA: PREPARACIÓN DE MACETAS ECOLÓGICAS
1. Datos Generales
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 0004 “TÚPAC AMARU”
AREA : Ciencia Tecnología, Comunicación,
Ciudadanía, Matemática.
GRADO Y SECCIÓN : ….
DURACIÓN : 30 horas
DIRECTOR : Segundo Isaías Tananta Tenazoa.
RESPONSABLES : Carmen Inés Pinedo Vargas
Silvia Quiñones Abad
Fernando Pinedo Macedo
Benigno Meléndez Alejandría
2. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad el consumo de productos envasados ha aumentado en la IE y
en la sociedad, acumulando envases de gaseosas, yogurt, malti Power, Volt,
baldes de pintura etc. Frente a este aspecto, para que los estudiantes
desarrollen prácticas ambientales responsables se promueve la reutilización de
dichos envases contribuyendo a la conservación del ambiente a través de la
elaboración de macetas ecológicas como una actividad en la que se cultiva
plantas usando al máximo los recursos naturales y evitando los agentes
químicos. Con las macetas ecológicas se espera que los estudiantes
fortalezcan su conciencia ambiental mostrando armonía con las plantas.
3. CONTEXTUALIZACIÓN
a) Maceteros.- es un contenedor, normalmente en forma
de cono truncado con un agujero en el fondo para el drenaje, utilizado
para cultivar plantas tanto de exterior como de interior, tradicionalmente
se fabrica en greda o barro cocido, pero también existen de diferentes
materiales, como fibra de vidrio, plástico, madera, piedra, cemento, e
incluso materiales biodegradables.
b) Reciclar.- es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos
productos para prevenir el desuso de materiales potencialmente útiles,
como también disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero
en comparación con la producción de plásticos. El reciclaje es un
componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el
tercer componente de las 4R (“Reducir, Reutilizar, Reciclar,
Recuperar”).
c) Suelo.- Se denomina suelo a la parte superficial de la corteza terrestre,
biológicamente activa, que proviene de la desintegración o alteración
física y química de las rocas y de los residuos de las actividades
de seres vivos que se asientan sobre ella.
d) Plantas ornamentales.- Una planta ornamental o planta de jardín, es
aquella que se cultiva y se comercializa con propósitos decorativos por
sus características estéticas, como las flores, hojas, perfume, la textura
de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos.
e) Regar.- Esparcir agua sobre la tierra o sobre una planta para
beneficiarlas, o sobre una superficie cualquiera para limpiarla o
refrescarla.
f) Abono.- Fertilizante que se echa a la tierra para hacerla más rica y más
productiva. "abono químico; abonos naturales; abonos minerales"
.
g) Drenaje.Popiedad natural de ciertos suelos, que permite la rápida
penetración del agua en capas inferiores.
h) Protección.- Acción de proteger o impedir que una persona o una cosa
reciba daño o que llegue hasta ella algo que lo produzca. "impulsar
medidas de protección; la protección del medio ambiente se ha
convertido hoy día en una preocupación generalizada y en una
exigencia colectiva de las sociedades avanzadas".
i) Botellas.- Recipiente para líquidos, generalmente de vidrio o de
plástico, alto, cilíndrico y con el cuello largo y estrecho.
4. OBJETIVOS.
4.1 Generales.
-Concientizar a la población estudiantil a Reducir, Reutilizar, Reciclar,
Recuperar los desechos inorgánicos para evitar la contaminación
ambiental en la IE.
4.2. Específicos.
- Elaborar macetas ecológicas para embellecer el ornato de la IE.
- Valorar y proteger las macetas ecológicas en beneficio a contribuir un ambiente
saludable en la IE.
5. CONTENIDOS, SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN
CIENCIA
TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN CIUDADANÍA MATEMÁTICA TIEMPO
AMBIENTE
Exploramos Visitamos el río Establecemos las Elaboramos
información Cumbaza. reglas de juego para instrumentos de
referente a la Planificamos el partir rumbo a la recojo de
estructura del suelo. diseño del afiche aventura. información para el
Visitamos el Diseñamos el Visitamos el río manejo de
aula de innovación primer borrador Cumbaza. información
para explorar Revisamos y Evaluamos la numérica.
información sobre corregimos el afiche. participación y el Elaboramos
macetas. Reflexionamos comportamiento nuestro croquis de
Visitamos el río sobre el producto. según reglas salida.
Cumbaza. Respetamos las establecidas. Visitamos el río
Observamos los convenciones de Evaluamos la Cumbaza.
niveles del suelo en participación en relación que existe Registramos 30
corte vertical. grupo. entre el desarrollo de información en Horas
Recolectamos Difundimos la vida y nuestro fichas diseñadas.
materiales para afiches. entorno. Procesamos
nuestra maceta. Reflexionamos Reflexionamos información a
Establecemos la sobre los logros sobre la participación través de
estructura del obtenidos. individual y diagramas, tablas,
suelo y lo Asumimos Colectiva en el cuadros y gráficos
simulamos en la nuevos retos. Proyecto numéricos.
maceta usando desarrollado. Elaboramos
recursos en forma Asumimos nuestro mapa de la
sostenible. nuevos retos aventura con la
Socializamos información
conclusiones. registrada utilizando
Asumimos escalas.
nuevos retos. Comunicamos y
publicamos
resultados.
Retroalimenta-
mos algunas
debilidades en el
manejo de datos.
Asumimos nuevos
retos
6. RECURSOS.
Laptop Multimedia PPT Textos
Papel Cartulina Plumones Lápiz
Borrador Cronómetro Laptop XO Cámara fotográfica
Botellas Paneles Rocas de diferentes tamaños
Arena, gravilla, tierra. Papel milimetrado
Afiches Periódico Mural de la I.E
7. ACTIVIDADES
SEMANAS
ACTIVIDADES
SEM.1 SEM.2 SEM.3 SEM.4
1.-Presentamos el proyecto. x
2.-Nos organizamos en grupos cooperativos. x
3.-Detallamos materiales y /o recursos a utilizar. x
4.-Mencionamos los retos o desafíos x
5.-Analizando y organizando información. x
6.-Realizando trabajo de campo. x
7.-Diseñando la estructura del suelo en las x
macetas
8.-Elaborando las macetas x x
9.-Registrando información x x x
10.-Exhibición de macetas x
11.-Publicando resultados. x
8. PRODUCTOS
AREAS PRODUCTOS
CIENCIA TECNOLOGIA Macetas ecológicas
Tablas, cuadros, gráficos y diagramas
MATEMÁTICA
numéricos, croquis de la aventura
CIUDADANÍA Normas para el trabajo colaborativo
COMUNICACIÓN Afiches
9. EVALUACIÓN
Se realizará la evaluación formativa y sumativa.
Uso estrategias y procedimientos de autoevaluación y coevaluación en
grupo que favorecen la participación de los alumnos en la evaluación.
Corregir y explicar los trabajos y actividades de los alumnos, dar
indicaciones para que puedan mejorar sus aprendizajes.
10. BIBLIOGRAFÍA:
Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1º grado,
comunicación, de Educación Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana
Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y
Ambiente comunicación de 1º grado de Educación Secundaria. 2012. Editorial
Santillana.
Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general 1º. Ciencia y
Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación
Texto escolar. 1° Historia, Geografía y Economía. (2012). Lima: ed. Santillana.
2.
Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el área de Historia, Geografía y
Economía. (2015). Lima: Ministerio de Educación.
