UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA

Documento de Apoyo
al Curso

UNIVERSIDAD RURAL
DE GUATEMALA
TEXTO DE MATEMÁTICA

M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona

Retalhuleu, Febrero de 2020.

Matemática Aplicada Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 1

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ÁLGEBRA ELEMENTAL
LOS SISTEMAS DE NUMERACIÓN

NÚMEROS
COMPLEJOS

Números
Números
Imaginarios
Reales (R)
Puros

Números Números
Racionales (Q) Irracionales (I)

Enteros (Z) Fracciones Negativos Positivos

Números
Enteros Naturales
Cero Negativas Positivas
Negativos (Enteros
Positivos) (N)

 Los Números Naturales (N) son los que sirven para contar, se encuentran al lado derecho de la recta numérica,
llamados también “Enteros Positivos”: 1, 2, 3, 5, 10, 20, 100 . . .
 El Cero es el número central de la recta numérica.
 Los Enteros Negativos son los que se encuentran al lado izquierdo de la recta numérica: –1, –5, –10 . . .
 Los números enteros negativos, el cero y los enteros positivos (números naturales), forman el sistema de Números
Enteros (Z): … – 5, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5 …
 Las Fracciones son el sistema de números intermedios entre cada número entero y también pueden ser negativas
y positivas: − 7⁄8, − 2⁄5, −1⁄8, 3⁄7, 8⁄3, 10⁄15 , 𝑒𝑡𝑐.
 Los Números Racionales (Q) es el sistema de numeración formado por los Números Enteros y las Fracciones.
 Los Números Irracionales (I) son aquellos números que no corresponden a un número exacto, no se pueden
localizar exactamente en una recta numérica, aunque por razones de operaciones matemáticas, se hacen
aproximaciones de los mismos, pueden ser positivos o negativos.
Por ejemplo:
2
√2 = 1.414213562373095 … , 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑎 = 1.41, 𝑜 = 1.4;
𝜋 (𝑃𝑖 ) = 3.1415926535897932384626433832795 … , 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑥𝑖𝑚𝑎 𝑎 = 3.1416, 𝑜 𝑎 = 3.14
 El sistema de los Números Reales (R) comprende a aquellos números que se pueden representar por una expresión
decimal infinita. En este sistema se incluyen a los números Racionales e Irracionales.
 El sistema de los Números Imaginarios Puros comprende a aquellos números “imaginarios”, que no se pueden
2
representar en una recta numérica. Por ejemplo, √−4 = 2𝑖.

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 Por lo tanto, el Sistema de los Números Complejos comprende la existencia de todo aquel posible número,
conformado por un par ordenado de números reales y números imaginarios, así: 𝒂 + 𝒃𝒊.

En el curso de Matemática se estará trabajando con el Sistema de los Números Reales (R).

PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

En ÁLGEBRA es esencial manejar símbolos con el objeto de cambiar o reducir expresiones algebraicas y resolver ecuaciones.
Las propiedades de los números reales son reglas operacionales en el álgebra.

A) PROPIEDAD CONMUTATIVA

Se aplica para la adición (+) y la multiplicación (x), no así para la resta (−) y la división (÷). Indica que el orden de los
factores no tiene importancia cuando se suma o se multiplica.

 Adición: 𝒂+𝒃=𝒃+𝒂 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓+𝟐 =𝟐+𝟓 → 𝟕 = 𝟕

 Multiplicación: 𝒂∙𝒃=𝒃∙𝒂 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 ∙ 𝟐 = 𝟐 ∙ 𝟓 → 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎

B) PROPIEDAD ASOCIATIVA

Se aplica para la adición (+) y la multiplicación (x), no así para la resta (−) y la división (÷). Indica que la agrupación de
términos no tiene importancia al sumar o multiplicar.

 Adición: 𝒂 + (𝒃 + 𝒄) = (𝒂 + 𝒃) + 𝒄 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 + (𝟐 + 𝟑) = (𝟓 + 𝟐) + 𝟑 → 𝟏𝟎 = 𝟏𝟎
 Multiplicación: 𝒂 ∙ (𝒃 ∙ 𝒄) = (𝒂 ∙ 𝒃) ∙ 𝒄 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 ∙ (𝟐 ∙ 𝟑) = (𝟓 ∙ 𝟐) ∙ 𝟑 → 𝟑𝟎 = 𝟑𝟎

CONCLUSION: en la suma y la multiplicación, la conmutatividad y la asociatividad permiten

cambiar el orden de los términos a voluntad y colocar o eliminar los paréntesis como se
desee. Esto no aplica para la resta (−) y la división (÷).

C) ELEMENTOS DE IDENTIDAD

 Identidad Aditiva: Se refieren a aquellos números que, sumado a otro número determinado, dará el mismo
número otra vez. Para la suma es el caso del número cero (0).
𝒂+𝟎 =𝒂 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 + 𝟎 = 𝟓

 Identidad Multiplicativa: Se refieren a aquellos números que, multiplicado a otro número determinado, dará el
mismo número otra vez. Para la multiplicación es el caso del número uno (1).
𝒂∙𝟏 =𝒂 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 ∙ 𝟏 = 𝟓

Por lo tanto, sumar cero (0) a cualquier cantidad produce la misma cantidad y multiplicar
cualquier número por uno (1) dará el mismo número. Es por esto que al uno (1) y al cero (0)
se les llama elementos de identidad para los números reales.

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D) INVERSOS

 Aditivo Inverso o Negativo: Para cada número Real "𝒂", existe un número Real único “negativo de a” " − 𝒂", que
su respuesta da cero "𝟎". Por lo tanto, −𝒂 es el inverso aditivo de 𝒂, o negativo de 𝒂 (−𝒂).

𝒂 + (−𝒂) = 𝟎 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 + (−𝟓) = 𝟎

 Multiplicativo Inverso o Recíproco: Para cada número Real "𝒂" (𝒂 ≠ 𝟎), existe un número Real único “recíproco
𝟏 𝟏
de a” " 𝒂 ", que su respuesta da uno "𝟏". Por lo tanto, 𝒂 es el inverso multiplicativo de 𝒂, o recíproco de 𝒂. El
número cero (0) no tiene inverso multiplicativo.

𝟏 𝟏
𝒂 ∙ (𝒂) = 𝟏 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 ∙ ( 𝟓 ) = 𝟏

E) PROPIEDAD DISTRIBUTIVA

Esta propiedad de los números Reales indica que la multiplicación (x) es distributiva sobre la adición (+). Multiplicar
un número a la suma de dos cifras, equivale a multiplicar cada cifra por dicho número y luego sumar el resultado.

𝒂 ∙ (𝒃 + 𝒄) = 𝒂 ∙ 𝒃 + 𝒂 ∙ 𝒄 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟓 ∙ (𝒙 + 𝒚) = 𝟓 ∙ 𝒙 + 𝟓 ∙ 𝒚

(𝒂 + 𝒃) ∙ 𝒄 = 𝒂 ∙ 𝒄 + 𝒃 ∙ 𝒄 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (𝟑 + 𝟓) ∙ 𝒙 = 𝟑 ∙ 𝒙 + 𝟓 ∙ 𝒙

EJERCICIO 1. Propiedades de los números Reales. Para las siguientes proposiciones, indicar a qué propiedad
corresponde.

1. (𝟕𝒙)𝒚 = 𝟕(𝒙𝒚) . . . . . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑨𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏)

2. 𝒂(𝒃 + 𝒄) = (𝒃 + 𝒄)𝒂 . . . . . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑪𝒐𝒏𝒎𝒖𝒕𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏)
3. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚) + 𝟓𝒚 = 𝟐𝒙 + (𝟑𝒚 + 𝟓𝒚) . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑨𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 (𝒔𝒖𝒎𝒂)
4. (𝒙 + 𝒚)(𝒂 + 𝒃) = (𝒙 + 𝒚)𝒂 + (𝒙 + 𝒚)𝒃 . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑫𝒊𝒔𝒕𝒓𝒊𝒃𝒖𝒕𝒊𝒗𝒂
5. Si 𝒂 + 𝒃 = 𝟎, entonces 𝒃 = −𝒂 . . . . . . . 𝑰𝒏𝒗𝒆𝒓𝒔𝒐 𝒂𝒅𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐
6. 𝟒 + ( 𝟐 + 𝒙 ) = ( 𝟒 + 𝟐) + 𝒙 . . . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑨𝒔𝒐𝒄𝒊𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 (𝒔𝒖𝒎𝒂)
7. (𝒂 + 𝒃) + 𝒄 = 𝒄 + (𝒂 + 𝒃) . . . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑪𝒐𝒏𝒎𝒖𝒕𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂 (𝒔𝒖𝒎𝒂)
8. 𝟑𝒙 + 𝟕𝒙 = (𝟑 + 𝟕)𝒙 . . . . . . . . . . . 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝑫𝒊𝒔𝒕𝒓𝒊𝒃𝒖𝒕𝒊𝒗𝒂
9. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚) + 𝟎 = 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 . . . . . . . . 𝑰𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒂𝒅𝒊𝒕𝒊𝒗𝒂
𝟏
10. Si 𝒂 ∙ 𝒃 = 𝟏, y 𝒂 ≠ 𝟎, entonces 𝒃 = . . . . . 𝑰𝒏𝒗𝒆𝒓𝒔𝒐 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
𝒂

REALIZAR HOJA DE TRABAJO No. 1 = PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

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F) PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS NEGATIVOS

 −(−𝒂) = 𝒂 . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: − (−𝟑) = 𝟑

 (−𝒂) ∙ 𝒃 = −(𝒂 ∙ 𝒃) = 𝒂(−𝒃) . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (−𝟐) ∙ 𝟑 = −(𝟐 ∙ 𝟑) = 𝟐(−𝟑) = −𝟔
 (−𝒂)(−𝒃) = 𝒂 ∙ 𝒃 . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (−𝟐)(−𝟑) = 𝟐 ∙ 𝟑 = 𝟔
 (−𝟏) ∙ 𝒂 = −𝒂 . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (−𝟏) ∙ 𝟑 = −𝟑

Para las propiedades de los números negativos es necesario aplicar la Ley de Signos para la multiplicación:

+ ∙ += + + ∙ −= −
+ ∙ −= − − ∙ −= +
G) PROPIEDADES DEL CERO

 𝒂∙𝟎 =𝟎 . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟐∙𝟎 =𝟎

 𝒂 ∙ 𝒃 = 𝟎, sí y solo sí 𝒂 = 𝟎, o 𝒃 = 𝟎, o 𝒂𝒎𝒃𝒐𝒔 𝒄𝒂𝒔𝒐𝒔 . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟎 ∙ 𝟐 = 𝟎

H) PROPIEDADES DE LAS FRACCIONES

𝒂 𝒄 𝟒 𝟔
 = sí 𝒂 ∙ 𝒅 = 𝒃 ∙ 𝒄 . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: = → 𝟒 ∙ 𝟗 = 𝟔 ∙ 𝟔 → 𝟑𝟔 = 𝟑𝟔
𝒃 𝒅 𝟔 𝟗

𝒂∙𝒅 𝒂 𝟑∙𝟕 𝟑
 = . . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: =
𝒃∙𝒅 𝒃 𝟓∙𝟕 𝟓

𝒂 𝒄 𝒂∙𝒄 𝟑 𝟕 𝟑∙𝟕 𝟐𝟏
 ∙ = . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: ∙ = =
𝒃 𝒅 𝒃∙𝒅 𝟓 𝟖 𝟓∙𝟖 𝟒𝟎

𝒂 𝒄 𝒂 𝒅 𝒂∙𝒅 𝟐 𝟓 𝟐 𝟕 𝟐∙𝟕 𝟏𝟒
 ÷ = ∙ = . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: ÷ = ∙ = =
𝒃 𝒅 𝒃 𝒄 𝒃∙𝒄 𝟑 𝟕 𝟑 𝟓 𝟑∙𝟓 𝟏𝟓

𝒂 𝒄 𝒂+𝒄 𝟑 𝟓 𝟑+𝟓 𝟖 𝟒
 + = . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: + = = =
𝒃 𝒃 𝒃 𝟔 𝟔 𝟔 𝟔 𝟑

𝒂 𝒄 𝒂−𝒄 𝟕 𝟑 𝟕−𝟑 𝟒 𝟐 𝟏
 − = . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: − = = = =
𝒃 𝒃 𝒃 𝟖 𝟖 𝟖 𝟖 𝟒 𝟐

𝒂 𝒄 𝒂∙𝒅±𝒃∙𝒄 𝟐 𝟒 𝟐∙𝟓+𝟑∙𝟒 𝟏𝟎 + 𝟏𝟐 𝟐𝟐
 ± = . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: + = = =
𝒃 𝒅 𝒃∙𝒅 𝟑 𝟓 𝟑∙𝟓 𝟏𝟓 𝟏𝟓

𝒂 −𝒂 𝒂 2 −2 2
 = =− , 𝒔𝒊 𝒃 ≠ 𝟎 . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: = =−
−𝒃 𝒃 𝒃 −5 5 5

−𝒂 −𝒂 𝒂 𝒂 −2 −2 2 2
 =− = − −𝒃 = , 𝒔𝒊 𝒃 ≠ 𝟎 . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: =− =− =
−𝒃 𝒃 𝒃 −5 5 −5 5

REALIZAR HOJA DE TRABAJO No. 2 = FRACCIONES

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EXPONENTES (POTENCIACIÓN)

Es el producto de un Número Real "𝑎" multiplicado "𝑛" veces por sí mismo.

El símbolo es el siguiente:

𝒂𝒏
Se lee: "𝒂" a la enésima potencia, o simplemente, "𝒂" a la "𝒏".

Al número Real "𝒂" se le llama = 𝒃𝒂𝒔𝒆 y al número Real entero positivo "𝒏" se le llama =
𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒐 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆.

𝒂𝟏 = 𝒂 𝒂𝟐 = 𝒂 ∙ 𝒂 𝒂𝟑 = 𝒂 ∙ 𝒂 ∙ 𝒂 𝒂𝒏 = 𝒂 ∙ 𝒂 ∙ … … … … ∙ 𝒂

𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
𝒂𝟎 = 𝟏 𝒂−𝒏 = → 𝒂−𝟑 = → 𝟓−𝟑 = =
𝒂𝒏 𝒂𝟑 𝟓𝟑 𝟏𝟐𝟓

Es importante hacer la observación que cuando se hacen operaciones con exponentes, el resultado siempre debe ser con
exponentes positivos, nunca se debe dejar un resultado con exponentes negativos.

PROPIEDADES O LEYES DE LOS EXPONENTES

1º. 𝒂𝒎 ∙ 𝒂𝒏 = 𝒂𝒎+𝒏 . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: 𝟐𝟑 ∙ 𝟐𝟒 = 𝟐𝟑+𝟒 = 𝟐𝟕 = 𝟏𝟐𝟖

𝟒
2º. (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎 ∙ 𝒏 . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (𝟐𝟑 ) = 𝟐𝟑 ∙ 𝟒 = 𝟐𝟏𝟐 = 𝟒, 𝟎𝟗𝟔
3º. (𝒂 ∙ 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 ∙ 𝒃𝒏 . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: (𝟐𝟎)𝟑 = (𝟐 ∙ 𝟏𝟎)𝟑 = 𝟐𝟑 ∙ 𝟏𝟎𝟑 = 𝟖 × 𝟏𝟎𝟎𝟎 = 𝟖, 𝟎𝟎𝟎

𝒂 𝒏 𝒂𝒏 𝟐 𝟑 𝟐𝟑 𝟖
4º. ( ) = . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: ( ) = =
𝒃 𝒃𝒏 𝟓 𝟓𝟑 𝟏𝟐𝟓

𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏 𝒃𝒏 𝟐 −𝟑 𝟓 𝟑 𝟓𝟑 𝟏𝟐𝟓
5º. ( ) =( ) = . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: ( ) =( ) = =
𝒃 𝒂 𝒂𝒏 𝟓 𝟐 𝟐𝟑 𝟖

𝒂𝒎 𝟐𝟓
6º. = 𝒂𝒎 − 𝒏 . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: = 𝟐𝟓−𝟑 = 𝟐𝟐 = 𝟒
𝒂𝒏 𝟐𝟑
𝒂−𝒎 𝒂𝒏 𝟐−𝟑 𝟐𝟓
7º. = = 𝒂𝒏 − 𝒎 . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: = = 𝟐𝟓−𝟑 = 𝟐𝟐 = 𝟒
𝒂−𝒏 𝒂𝒎 𝟐−𝟓 𝟐𝟑
𝒂𝒎 𝟏 𝟐𝟑 𝟏 𝟏 𝟏
8º. = . . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: = = =
𝒂𝒏 𝒂𝒏 − 𝒎 𝟐𝟓 𝟐𝟓−𝟑 𝟐𝟐 𝟒

Operaciones que nunca deben realizarse en los casos de suma y resta son:

(𝒂 + 𝒃)𝒏 ≠ 𝒂𝒏 + 𝒃𝒏 (𝒂 − 𝒃)𝒏 ≠ 𝒂𝒏 − 𝒃𝒏

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EJERCICIO 2. Exponentes.

1. 𝒙𝟓 ∙ 𝒙𝟔 ∙ 𝒙𝟐 = 𝑥 5+6+2 = 𝒙𝟏𝟑

2. (𝟑 𝒔𝒕)𝟒 = 34 ∙ 𝑠 4 ∙ 𝑡 4 = 𝟖𝟏 𝒔𝟒 𝒕𝟒
𝟖
3. 𝒄 ⁄ = 𝑐 8−3 = 𝒄𝟓
𝒄𝟑
𝟕
4. (𝒚𝟓 ) = 𝑦 5 ∙ 7 = 𝒚𝟑𝟓

𝒑 𝟓 𝒑𝟓⁄
5. ( ⁄𝟐) = 𝑝 5⁄25 = 𝟑𝟐
𝟑
6. 𝒖 ⁄ = 𝑢3−8 = 𝑢−5 = 𝟏⁄𝒖𝟓
𝒖𝟖

7. (𝟑𝒂𝟓 )(𝟐𝒂−𝟑 ) = (3 ∙ 2)(𝑎5 ∙ 𝑎−3 ) = 6𝑎5+(−3) = 6𝑎5−3 = 𝟔𝒂𝟐

𝟔𝒙−𝟐 6 𝑥 −2 3 𝑥5 3 𝟑
8. = ( )( ) = ∙ = 𝑥 5−2 = 𝒙𝟑
𝟖𝒙−𝟓 8 𝑥 −5 4 𝑥2 4 𝟒

Aplicando correctamente las propiedades o leyes de los exponentes, una misma expresión algebraica puede resolverse por
distintas vías, llegando al mismo resultado.

Ejemplos:

−𝟐
9. (𝟐𝒂−𝟑 𝒃𝟐 ) =
−𝟐 −𝟐 −𝟐
a) (𝟐𝒂−𝟑 𝒃𝟐 ) = 𝟐−𝟐 ∙ (𝒂−𝟑 ) ∙ (𝒃𝟐 ) . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟑𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 (𝒂 ∙ 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 ∙ 𝒃𝒏 〉

= 𝟐−𝟐 ∙ 𝒂(−𝟑)∙(−𝟐) ∙ 𝒃(𝟐)∙(−𝟐) . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟐𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎∙ 𝒏 〉

𝟏 𝟏
= ∙ 𝒂𝟔 ∙ 𝒃−𝟒 . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 𝒂−𝒏 = 〉
𝟐𝟐 𝒂𝒏

𝟏 𝟏 𝟏
= ∙ 𝒂𝟔 ∙ . . . . . . 𝑵𝒖𝒆𝒗𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 𝒂−𝒏 = 〉
𝟒 𝒃𝟒 𝒂𝒏

𝒂𝟔
= . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒐𝒑𝒆𝒓ó 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒇𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔
𝟒𝒃𝟒

−𝟐 𝟏 𝟏
b) (𝟐𝒂−𝟑 𝒃𝟐 ) = (𝟐𝒂−𝟑 . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 𝒂−𝒏 = 〉
𝒃𝟐 )𝟐 𝒂𝒏
𝟏
= . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟑𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 (𝒂 ∙ 𝒃)𝒏 = 𝒂𝒏 ∙ 𝒃𝒏 〉
𝟐𝟐 ∙ (𝒂−𝟑 )𝟐 ∙ (𝒃𝟐 )𝟐
𝟏
= . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟐𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎∙ 𝒏 〉
𝟒 𝒂−𝟔 𝒃𝟒
𝒂𝟔 𝟏
= . . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 𝒂−𝒏 = 〉
𝟒𝒃𝟒 𝒂𝒏

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Otro ejemplo:

−𝟐
𝒂𝟑
10. ( 𝟓 ) =
𝒃
−𝟐 𝟐
𝒂𝟑 𝒃𝟓 𝒂 −𝒏 𝒃 𝒏
a) ( 𝟓 ) = ( 𝟑) . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟓𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 ( ) =( ) 〉
𝒃 𝒂 𝒃 𝒂

𝒃𝟓×𝟐
= . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟐𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎 ∙ 𝒏 〉
𝒂𝟑×𝟐

𝒃𝟏𝟎
= . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒛ó 𝒖𝒏𝒂 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝒂𝟔
−𝟐
𝒂𝟑 𝒂𝟑×(−𝟐) 𝒂 𝒏 𝒂𝒏
b) ( 𝟓 ) = . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓𝒐𝒏 𝒍𝒂 𝟐𝒂. 𝒚 𝟒𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔: 〈 (𝒂𝒎 )𝒏 = 𝒂𝒎 ∙ 𝒏 〉 & 〈( ) = 〉
𝒃 𝒃𝟓×(−𝟐) 𝒃 𝒃𝒏

𝒂−𝟔
= . . . . 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒓𝒐𝒏 𝒔𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆𝒔 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝒃−𝟏𝟎

𝒃𝟏𝟎 𝒂−𝒎 𝒂𝒏
= . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟕𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 = 〉
𝒂𝟔 𝒂−𝒏 𝒂𝒎

Otro ejemplo:
𝟒𝒙−𝟑 𝒚−𝟓
11. =
𝟔𝒙−𝟒 𝒚𝟑

𝟒𝒙−𝟑 𝒚−𝟓 𝟒 𝒙−𝟑 𝒚−𝟓

a) = ( )( )( 𝟑) . . . . 𝑺𝒊𝒎𝒑𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒔𝒆 𝒔𝒆𝒑𝒂𝒓𝒂𝒓𝒐𝒏 𝒄𝒂𝒅𝒂 𝒖𝒏𝒐 𝒅𝒆 𝒍𝒐𝒔 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔
𝟔𝒙−𝟒 𝒚𝟑 𝟔 𝒙−𝟒 𝒚

𝟐 𝒂𝒎
= ( ) (𝒙(−𝟑)− (𝟒) (𝒚(−𝟓)−(𝟑)) . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟔𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 = 𝒂𝒎 − 𝒏 〉
𝟑 𝒂𝒏
𝟐
= ∙ 𝒙−𝟑+𝟒 ∙ 𝒚−𝟓−𝟑 . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝒍𝒆𝒚 𝒅𝒆 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒐𝒔 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝟑
𝟐
= ∙ 𝒙+𝟏 ∙ 𝒚−𝟖 . . . . . 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒛ó 𝒖𝒏𝒂 𝒔𝒖𝒎𝒂 𝒂𝒍𝒈𝒆𝒃𝒓𝒂𝒊𝒄𝒂 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝟑
𝟐 𝟏 𝟏
= ∙𝒙∙ . . . . . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 𝒂−𝒏 = 〉
𝟑 𝒚𝟖 𝒂𝒏

𝟐𝒙
= . . . . . . . . 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒛ó 𝒖𝒏𝒂 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒇𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔
𝟑𝒚 𝟖

𝟒𝒙−𝟑 𝒚−𝟓 𝟒𝒙𝟒 𝒂−𝒎 𝒂𝒏

b) = 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟕𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 = 〉 p𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂𝒔 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒏 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐
𝟔𝒙−𝟒 𝒚𝟑 𝟔 𝒙𝟑 𝒚𝟓 𝒚𝟑 𝒂−𝒏 𝒂𝒎

𝟐 𝒙𝟒 –𝟑 𝒂𝒎
= . . 𝑺𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟔𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈 = 𝒂𝒎 – 𝒏 〉 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆 "x"
𝟑 𝒚𝟓 +𝟑 𝒂𝒏

𝒚 𝒔𝒆 𝒂𝒑𝒍𝒊𝒄ó 𝒍𝒂 𝟏𝒂. 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅: 〈𝒂𝒎 ∙ 𝒂𝒏 = 𝒂𝒎+𝒏 〉 𝒑𝒂𝒓𝒂 𝒍𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆 "𝒚"

𝟐𝒙
= . . . 𝑺𝒆 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒊𝒛𝒂𝒓𝒐𝒏 𝒔𝒖𝒎𝒂𝒔 𝒂𝒍𝒈𝒆𝒃𝒓𝒂𝒊𝒄𝒂𝒔 𝒆𝒏 𝒍𝒐𝒔 𝒆𝒙𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔
𝟑𝒚 𝟖

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Realizar los siguientes ejercicios:

12. (𝟓𝒙−𝟑 )(𝟑𝒙𝟒 ) R/ 𝟏𝟓𝒙

𝒚𝟔 𝟔 𝒎−𝟐 𝒏 𝟑 𝟐𝒏𝟓
13. (𝟑 𝒙𝟒 𝒚−𝟑 )−𝟐 R/ 19. R/
𝟗𝒙𝟖 𝟏𝟓 𝒎−𝟏 𝒏−𝟐 𝟓𝒎
−𝟑
𝟗 𝒚−𝟕 𝟑 𝒙−𝟑
14. R/ 20. ( ) R/ 𝒙𝟗
𝟔 𝒚−𝟒 𝟐𝒚𝟑 𝒚 𝟒 𝒚−𝟒

𝒙𝟐
−𝟑
𝒚 𝟏𝟐 𝟐 −𝟏
15. ( ) R/ 𝟒 𝒂𝟐 𝒃𝟏𝟎
𝒚𝟒 𝒙𝟔 21. [( ) ] R/
𝟐 𝒃𝟓 𝟒 𝒂𝟒
−𝟐
𝒎−𝟑 𝒎 𝟑 𝟏 𝟏
16. ( 𝒏−𝟐
) R/ 𝒏𝟒 22. (𝒂 − 𝒃)−𝟐
R/ (𝒂 − 𝒃)𝟐
−𝟏 −𝟐 𝟏⁄ ) 𝟐⁄ )
17. [(
𝟏𝟐 𝒙−𝟑
) ] R/
𝟗 23. 𝒚( 𝟓 ∙ 𝒚( 𝟓 R/ 𝒚𝟑⁄𝟓
𝟖𝒚𝟒 𝟒𝒙𝟔 𝒚𝟖
24. 𝒅𝟐⁄𝟑 ∙ 𝒅−𝟏⁄𝟑 R/ 𝒅𝟏⁄𝟑
𝟏
18. (𝒙 + 𝒚)−𝟑 R/ (𝒙+𝒚)𝟑 𝟏
25. (𝒚−𝟖 )𝟏⁄𝟏𝟔 R/ 𝒚𝟏⁄ 𝟐

𝟖𝒙
26. (𝟖𝟑 𝒙𝟑 𝒚−𝟔 )𝟏⁄𝟑 R/ 𝒚𝟐

REALIZAR HOJA DE TRABAJO No. 3 = EXPONENTES

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RADICALES (RADICACIÓN)

Un radical es la expresión:

𝒏 𝒏
√𝒂 donde √𝒂 = 𝒂𝟏⁄𝒏
Se lee: raíz "𝒏" de "𝒂".

 "𝒂" es un número Real que se le llama = 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝒏𝒅𝒐

 "𝒏" es un número Entero positivo Natural mayor que 1 (n >1), llamado

í𝒏𝒅𝒊𝒄𝒆 𝒅𝒆𝒍 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝒍

 √ es el símbolo llamado 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒄𝒂𝑳

CASOS:

𝒏
1) Si 𝒂 = 𝟎, entonces, √𝒂 = 𝟎
𝒏
2) Si 𝒂 > 0, entonces, √𝒂 = 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒓𝒆𝒂𝒍 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐 b, 𝒕𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝒃𝒏 = 𝒂

2
√16 = 4, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 42 = 16

𝒏
3) Si 𝒂 < 0 y 𝒏 = 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓, entonces, √𝒂 = 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒓𝒆𝒂𝒍 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐 b, 𝒕𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝒃𝒏 = 𝒂

5
√−32 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−2)5 = (−2)(−2)(−2)(−2)(−2) = −32

𝒏
4) Si 𝒂 < 0 y 𝒏 = 𝒑𝒂𝒓, entonces, √𝒂 = 𝑵𝑶 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑹𝒆𝒂𝒍.

4
√−16 = ∄, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−2)4 = (−2)(−2)(−2)(−2) = +16

PROPIEDADES Y LEYES DE LOS RADICALES

𝒏 𝒏 𝒏 𝟐 𝟐 𝟑 𝟑
1º. ( √𝒂 ) = 𝒂 , 𝒔𝒊 √𝒂 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝑹𝒆𝒂𝒍 . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: ( √𝟓 ) = 𝟓, ( √−𝟖 ) = −𝟖
𝒏 𝟐 𝟑
2º. √𝒂𝒏 = 𝒂 , 𝒔𝒊 𝒂 ≥ 𝟎 . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √𝟓𝟐 = 𝟓, √𝟐𝟑 = 𝟐
𝒏 𝟑 𝟓
3º. √𝒂𝒏 = 𝒂 , 𝒔𝒊 𝒂 < 0 y 𝒏 = 𝒊𝒎𝒑𝒂𝒓 . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √(−𝟐)𝟑 = −𝟐, √(−𝟐)𝟓 = −𝟐
𝒏 𝟐
4º. √𝒂𝒏 = |𝒂| , 𝒔𝒊 𝒂 < 0 y 𝒏 = 𝒑𝒂𝒓 . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √(−𝟑)𝟐 = |−𝟑| = 𝟑,

𝟒
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √(−𝟐)𝟒 = |−𝟐| = 𝟐

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𝒏 𝒏 𝒏 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
5º. √𝒂 ∙ 𝒃 = √𝒂 ∙ √𝒃 . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √𝟓𝟎 = √𝟐𝟓 ∙ 𝟐 = √𝟐𝟓 ∙ √𝟐 = 𝟓 √𝟐

𝟑 𝟑 𝟑 𝟑 𝟑
𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √−𝟏𝟎𝟖 = √(−𝟐𝟕) ∙ (𝟒) = √−𝟐𝟕 ∙ √𝟒 = −𝟑 ∙ √𝟒

𝒏 𝟑 𝟑
𝒏 𝒂 √𝒂 𝟑 𝟓 √𝟓 √𝟓
6º. √ = 𝒏 . . . . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √ = 𝟑 =
𝒃 √𝒃 𝟖 √𝟖 𝟐

𝒏𝒎 𝒎∙𝒏 2 3 2∙3 6 6
7º. √ √ 𝒂 = √𝒂 . . . . . . . . . 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √ √64 = √64 = √64 = √26 = 2

Operaciones que nunca deben realizarse en los casos de suma y resta son:

𝑺𝒊 𝒂 ≠ 𝟎 𝒚 𝒃 ≠ 𝟎

𝟐 𝟐 𝟐
√ 𝒂𝟐 ± 𝒃𝟐 ≠ 𝒂 ± 𝒃 → 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √𝟑𝟐 + 𝟒𝟐 = √𝟐𝟓 = 𝟓 ≠ (𝟑 + 𝟒 = 𝟕)

𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
√ 𝒂 ± 𝒃 ≠ √𝒂 ± √𝒃 → 𝐸𝑗𝑒𝑚𝑝𝑙𝑜: √𝟒 + 𝟗 = √𝟏𝟑 ≠ ( √𝟒 + √𝟗 = 𝟐 + 𝟑 = 𝟓)

¡Precaución, tener cuidado, porque estos son errores comunes que se comenten en álgebra!

Ejercicio 3. Radicales.

𝟑 3 3 3 3 3 𝟑
1. √𝟏𝟗𝟐 = √64 × 3 = √64 × √3 = √43 ∙ √3 = 𝟒√𝟑

𝟓 5 5 5 𝟓
2. √𝒙𝟕 = √𝑥 5 ∙ 𝑥 2 = √𝑥 5 ∙ √𝑥 2 = 𝒙 ∙ √𝒙𝟐

𝟑 3 3 𝟑
3. √𝒙𝟕 = √𝑥 3 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑥 1 = 𝑥 ∙ 𝑥 ∙ √𝑥 = 𝒙𝟐 ∙ √𝒙

𝟑 3 3 3 3 3 𝟑
4. √𝟑𝟐𝟎 = √64 × 5 = √64 ∙ √5 = √43 ∙ √5 = 𝟒√𝟓

𝟑 3 3
5. √𝟏𝟔 𝒙𝟑 𝒚𝟖 𝒛𝟒 = √24 𝑥 3 𝑦 8 𝑧 4 = √23 ∙ 21 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑦 2 ∙ 𝑧 3 ∙ 𝑧 1 =

3 3 3 𝟑
= √23 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑦 3 ∙ 𝑧 3 ∙ √2 ∙ 𝑦 2 ∙ 𝑧 1 = 2 ∙ 𝑥 ∙ 𝑦 ∙ 𝑦 ∙ 𝑧 ∙ √2 ∙ 𝑦 2 ∙ 𝑧 1 = 𝟐𝒙𝒚𝟐 𝒛 ∙ √𝟐 𝒚𝟐 𝒛𝟏

6. √𝟑 𝒎𝟐 𝒏𝟑 ∙ √𝟔 𝒎𝟓 𝒏 = √3 𝑚2 𝑛3 ∙ 6 𝑚5 𝑛 = √18 𝑚7 𝑛4 = √32 ∙ 2 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑚 ∙ 𝑛2 ∙ 𝑛2 =

= √32 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑚2 ∙ 𝑛2 ∙ 𝑛2 ∙ √2 ∙ 𝑚 = 3 ∙ 𝑚 ∙ 𝑚 ∙ 𝑚 ∙ 𝑛 ∙ 𝑛 ∙ √2 ∙ 𝑚 = 𝟑 𝒎𝟑 𝒏𝟐 ∙ √𝟐 𝒎

7. √𝟏𝟐 𝒙𝟑 𝒚𝟓 𝒛𝟐 = √4 ∙ 3 ∙ 𝑥 3 𝑦 5 𝑧 2 = √22 ∙ 3 ∙ 𝑥 2 ∙ 𝑥 ∙ 𝑦 2 ∙ 𝑦 2 ∙ 𝑦 ∙ 𝑧 2 = 𝟐 𝒙 𝒚𝟐 𝒛 ∙ √ 𝟑𝒙𝒚

𝟑 𝟑 3 3 3
8. √𝟔 𝒙𝟐 𝒚 ∙ √𝟒 𝒙𝟓 𝒚𝟐 = √6 ∙ 4 ∙ 𝑥2 ∙ 𝑥 5 ∙ 𝑦 ∙ 𝑦 2 = √24 𝑥 7 𝑦 3 = √23 ∙ 3 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑥 3 ∙ 𝑥 ∙ 𝑦 3

𝟑
= 𝟐 𝒙𝟐 𝒚 ∙ √ 𝟑 𝒙

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𝟑 3
9. √−𝒙𝟑 = √(−𝑥)3 = −𝒙

4 4
10. √−𝑦 4 = √(−𝑦)4 = |−𝑦| = 𝒚

11. √𝟑𝟐 − 𝟐𝟐 + 𝟒𝟐 + 𝟒 = √9 − 4 + 16 + 4 = √25 = 𝟓

𝟑 𝟐 3
2 3 2 2 3 3
12. √ √𝟕𝟐𝟗 = √ √9 × 81 = √ √9 ∙ √81 = √3 × 9 = √27 = 𝟑

2
𝟐 𝟏𝟔 √16 𝟒
13. √ = 2 =
𝒙𝟐 √𝑥 2 𝒙

REALIZAR HOJA DE TRABAJO No. 4 = RADICALES

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EXPRESIONES ALGEBRÁICAS

Es el tipo de expresiones formadas por números y letras, relacionadas por una o varias
operaciones matemáticas.

En una expresión algebraica, a las magnitudes que representan cantidades conocidas o determinadas se les denominan
constantes y a las magnitudes que representan cantidades desconocidas, cuyo valor puede cambias, se les denominan
variables.

MONOMIOS

Un monomio es un producto indicado de factores numéricos y literales (expresiones

algebraicas).

𝟑
Por ejemplo: −𝟕𝒂𝟐 𝒃𝟑 ; 𝟓𝒙𝟑 ; − 𝟒
𝒎𝟐 𝒏𝟓 .

Elementos de un Monomio:

 Signo: es el símbolo que indica si el monomio es positivo (+) o negativo (−). Cuando el monomio es positivo suelo
omitirse el símbolo.
 Coeficiente numérico: es la parte numérica presente en un monomio. Por ejemplo, para −𝟏𝟑𝒙𝒚𝟐 , el coeficiente
es 𝟏𝟑. Si el monomio carece de parte numérica, su coeficiente omitido es 𝟏. Para el monomio 𝒂𝒃𝟐 , el coeficiente
es 𝟏.
 Parte literal: es la variable o conjunto de variables presentes en un monomio.

Signo − 𝟗 𝒙𝟐 𝒚

Coeficiente
Parte Literal

POLINOMIOS

Un polinomio es una expresión algebraica formada por la suma o la resta de dos o más
monomios. A cada monomio que conforma un polinomio se le llama términos del
polinomio.

Según el número de términos, los polinomios se clasifican en:

 Binomios: expresión algebraica que consta de dos términos. Por ejemplo: 𝟐𝒂 + 𝟑𝒃 ; 𝟓𝒙𝟐 𝒚 − 𝟑𝒛𝟐.

𝟑 𝟐
 Trinomio: expresión algebraica que consta de tres términos. Por ejemplo: 𝟑𝒙 + 𝟒𝒚 + 𝟕𝒛 ; 𝒂− 𝒂𝒃 + 𝟖𝒃.
𝟓 𝟕

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SUMA Y RESTA DE MONOMIOS SEMEJANTES

Dos o más monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal. Por ejemplo: 𝟑𝒙𝟓 𝒚𝟕 y −𝟓𝒙𝟓 𝒚𝟕, son monomios
semejantes.

Para sumar o restar dos o más monomios se requiere que estos sean semejantes, por lo tanto, se suman o se restan los
respectivos coeficientes numéricos de cada monomio y a continuación se pone la misma parte literal. A este proceso se le
llama reducción de términos semejantes.

Por ejemplo: 𝟓𝒙𝟑 𝒚𝟒 + 𝟗𝒙𝟑 𝒚𝟒 = (𝟓 + 𝟗)𝒙𝟑 𝒚𝟒 = 𝟏𝟒𝒙𝟑 𝒚𝟒

EJERCICIO 4. Suma y Resta de Monomios.

1) Determinar cuáles de las siguientes parejas de monomios son semejantes. Justificar la respuesta.
a) 𝒂𝟐 𝒃 ; 𝟓𝒂𝟐 𝒃
b) 𝟑𝒃𝒄 ; 𝟑𝒃𝟐 𝒄𝟑
c) 𝟗𝒙𝟑 𝒚𝟓 ; −𝟕𝒙𝟑 𝒚𝟓
𝟐 𝟓
d) 𝒎𝟐 𝒏𝟓 ; − 𝒎𝟓 𝒏𝟐
𝟑 𝟕

2) Reducir los términos semejantes en las siguientes expresiones:

a) 𝟖𝒂 + 𝟓𝒂
b) 𝟕𝒙𝟐 𝒚 − 𝟗𝒙𝟐 𝒚
𝟑 𝟓
c) 𝒎𝟐 𝒏𝟑 − 𝒎𝟐 𝒏𝟑
𝟒 𝟖
d) 𝟕𝒂 + 𝟏𝟎𝒃 − 𝟗𝒂 − 𝒃
𝟓 𝟏
e) 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 − 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 + 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓
𝟔 𝟐

3) Reducir los términos semejantes en las siguientes expresiones. Luego, encontrar el valor numérico si 𝒙 = −𝟐 y
𝒚=𝟓
a) 𝟏𝟎𝒙𝒚 − 𝟏𝟕𝒙𝒚
𝟐 𝟒
b) 𝟑
𝒙𝟐 𝒚 − 𝟗
𝒙𝟐 𝒚

SOLUCION, EJERCICIO 4:

1.a) Ambos son monomios semejantes por tener la misma parte literal acompañadas de los mismos exponentes.

1.b) No son monomios semejantes porque, aunque sus partes literales tienen las mismas variables, sus
exponentes son diferentes.

1.c) Sí son monomios semejantes por tener igual parte literal.

1.d) No son monomios semejantes porque sus partes literales son diferentes.

2.a) 𝟖𝒂 + 𝟓𝒂 = (𝟖 + 𝟓)𝒂 = 𝟏𝟑𝒂

2.b) 𝟕𝒙𝟐 𝒚 − 𝟗𝒙𝟐 𝒚 = (𝟕 − 𝟗)𝒙𝟐 𝒚 = −𝟐𝒙𝟐 𝒚

𝟑 𝟓 𝟑 𝟓 𝟏
2.c) 𝒎𝟐 𝒏𝟑 − 𝒎𝟐 𝒏𝟑 = ( 𝟒 − 𝟖 ) 𝒎𝟐 𝒏𝟑 = 𝒎𝟐 𝒏𝟑
𝟒 𝟖 𝟖

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2.d) 𝟕𝒂 + 𝟏𝟎𝒃 − 𝟗𝒂 − 𝒃 = (𝟕 − 𝟗)𝒂 + (𝟏𝟎 − 𝟏)𝒃 = −𝟐𝒂 + 𝟗𝒃

𝟓 𝟏 𝟓 𝟏 𝟒 𝟐
2.e) 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 − 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 + 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 = (𝟏 − + 𝟐 ) 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 = − 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓 = − 𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟓
𝟔 𝟐 𝟔 𝟔 𝟑

3.a) 𝟏𝟎𝒙𝒚 − 𝟏𝟕𝒙𝒚 = (𝟏𝟎 − 𝟏𝟕)𝒙𝒚 = −𝟕𝒙𝒚 = −𝟕(−𝟐)(𝟓) = 𝟕𝟎

𝟐 𝟒 𝟐 𝟒 𝟐 𝟐 𝟒𝟎
3.b) 𝒙𝟐 𝒚 − 𝒙𝟐 𝒚 = ( 𝟑 − 𝟗 ) 𝒙𝟐 𝒚 = 𝒙𝟐 𝒚 = (−𝟐)𝟐 (𝟓) =
𝟑 𝟗 𝟗 𝟗 𝟗

MULTIPLICACIÓN DE MONOMIOS
Para multiplicar dos o más monomios se deben tener en cuenta las siguientes leyes:
 Ley de signos: en el producto de dos o más factores, si la cantidad de factores negativos es par, el resultado es una
cantidad positiva; pero si la cantidad de factores negativos es impar, el resultado es una cantidad negativa.
 Ley de coeficientes: el coeficiente de un producto de dos o más factores, es el producto de los coeficientes de cada
uno de los factores.
 Ley de exponentes: para multiplicar dos o más potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los
exponentes.

DIVISIÓN DE MONOMIOS
Para efectuar la división de dos monomios se deben tener en cuenta las siguientes leyes:
 Ley de signos: el cociente entre dos cantidades de igual signo, es positivo; y el cociente entre dos cantidades de signo
diferente, es negativo.
 Ley de coeficientes: el coeficiente de un cociente es el cociente de los coeficientes de cada una de las expresiones que
lo componen.
 Ley de exponentes: para dividir potencias de igual base, se deja la misma base y se restan los exponentes.

EJERCICIO 5. Multiplicación y División de Monomios.

1) Efectuar los siguientes productos:

a) (−8𝑥 2𝑦 3)(5𝑥 4𝑦 2)
b) (−11𝑎5𝑏2 𝑐 )(−5𝑎3𝑏4𝑐 2)(2𝑎2𝑏7 𝑐 9)
1 3 4
c) (− 𝑚2 𝑛2 ) (− 𝑚5 𝑛) (− 𝑚𝑛7 )
2 4 5

d) (−10𝑥 𝑎 𝑦 𝑎+1 )(𝑥 𝑎+2𝑏4 )(−8𝑎3𝑏4 )

2) Efectuar los siguientes cocientes:
(−8𝑥 5 𝑦 8 )
a)
4𝑥 2 𝑦 3
3 3 7
𝑚 𝑛
4
b) 5 2 7
𝑚 𝑛
7

121𝑥 3𝑎 𝑦 2𝑏
c)
(−11𝑥 𝑎 𝑦 𝑏 )

SOLUCIÓN, EJERCICIO 5:

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1.a) (−𝟖𝒙𝟐 𝒚𝟑 )(𝟓𝒙𝟒 𝒚𝟐 ) = (−𝟖)(𝟓)(𝒙𝟐+𝟒 𝒚𝟑+𝟐 ) = −𝟒𝟎𝒙𝟔 𝒚𝟓

1.b) (−𝟏𝟏𝒂𝟓 𝒃𝟐 𝒄)(−𝟓𝒂𝟑 𝒃𝟒 𝒄𝟐 )(𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟕 𝒄𝟗 ) = (−𝟏𝟏)(−𝟓)(𝟐)(𝒂𝟓+𝟑+𝟐 𝒃𝟐+𝟒+𝟕 𝒄𝟏+𝟐+𝟗 ) = 𝟏𝟏𝟎𝒂𝟏𝟎 𝒃𝟏𝟑 𝒄𝟏𝟐

𝟏 𝟑 𝟒 𝟏 𝟑 𝟒 𝟑
1.c) (− 𝟐 𝒎𝟐 𝒏𝟐 ) (− 𝟒 𝒎𝟓 𝒏) (− 𝟓 𝒎𝒏𝟕 ) = (− 𝟐) (− 𝟒) (− 𝟓) (𝒎𝟐+𝟓+𝟏 𝒏𝟐+𝟏+𝟕 ) = − 𝟏𝟎 𝒎𝟖 𝒏𝟏𝟎

1.d) (−𝟏𝟎𝒙𝒂 𝒚𝒂+𝟏 )(𝒙𝒂+𝟐 𝒃𝟒 )(−𝟖𝒂𝟑 𝒃𝟒 ) = (−𝟏𝟎)(𝟏)(−𝟖)(𝒙𝒂+𝒂+𝟐 𝒚𝒂+𝟏 𝒂𝟑 𝒃𝟒+𝟒 ) = 𝟖𝟎𝒙𝟐𝒂+𝟐 𝒚𝒂+𝟏 𝒂𝟑 𝒃𝟖

(−𝟖𝒙𝟓 𝒚𝟖 ) 𝟖
2.a) = (− 𝟒 ) (𝒙𝟓−𝟐 𝒚𝟖−𝟑 ) = −𝟐𝒙𝟑 𝒚𝟓
𝟒𝒙𝟐 𝒚𝟑

𝟑 𝟑 𝟕 𝟑
𝒎 𝒏 𝟐𝟏 𝟐𝟏
2.b)
𝟒
𝟓 𝟐 𝟕 = ( ) (𝒎𝟑−𝟐 𝒏𝟕−𝟕 ) =
𝟒
𝟓 𝒎𝟏 𝒏𝟎 = 𝒎
𝒎 𝒏 𝟐𝟎 𝟐𝟎
𝟕 𝟕

𝟏𝟐𝟏𝒙𝟑𝒂 𝒚𝟐𝒃 𝟏𝟐𝟏

2.c)
(−𝟏𝟏𝒙𝒂 𝒚𝒃 )
= (−𝟏𝟏) (𝒙𝟑𝒂−𝒂 𝒚𝟐𝒃−𝒃 ) = −𝟏𝟏𝒙𝟐𝒂 𝒚𝒃

SUMA DE POLINOMIOS

Para sumar dos o más polinomios, primer se agrupan y luego, se reducen sus términos semejantes.

EJERCICIO 6. Suma de Polinomios. Resolver las siguientes sumas de polinomios:

a) (7𝑥 − 2𝑦 + 5) + (2𝑥 − 3𝑦 + 11)

b) (5𝑎2 − 9𝑎 + 7) + (5𝑎 − 15𝑎2 − 11) + (−13 − 17𝑎2 + 4𝑎)
3 5 3 2 7
c) ( 4 𝑥2 − 6
𝑦 2 + 1) + (− 8
𝑦2 − 5
𝑥2 − 9 )

SOLUCIÓN, EJERCICIO 6:

a) (7𝑥 − 2𝑦 + 5) + (2𝑥 − 3𝑦 + 11)

= 7𝑥 − 2𝑦 + 5 + 2𝑥 − 3𝑦 + 11

= (7𝑥 + 2𝑥) + (−2𝑦 − 3𝑦) + (5 + 11) . . . . 𝑠𝑒 𝑎𝑔𝑟𝑢𝑝𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

= (7 + 2)𝑥 + (−2 − 3)𝑦 + (5 + 11) . . . . 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑢𝑐𝑒𝑛

= 9𝑥 − 5𝑦 + 16

b) (5𝑎2 − 9𝑎 + 7) + (5𝑎 − 15𝑎2 − 11) + (−13 − 17𝑎2 + 4𝑎)

= 5𝑎2 − 9𝑎 + 7 + 5𝑎 − 15𝑎2 − 11 − 13 − 17𝑎2 + 4𝑎

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= (5𝑎2 − 15𝑎2 − 17𝑎2 ) + (−9𝑎 + 5𝑎 + 4𝑎) + (7 − 11 − 13)

= (5 − 15 − 17)𝑎2 + (−9 + 5 + 4)𝑎 + (7 − 11 − 13)

= −27𝑎2 − 17
3 5 3 2 7
c) ( 𝑥2 − 𝑦 2 + 1) + (− 𝑦2 − 𝑥2 − )
4 6 8 5 9

3 5 3 2 7
= 𝑥2 − 𝑦2 + 1 − 𝑦2 − 𝑥2 −
4 6 8 5 9

3 2 5 3 7
= ( 𝑥 2 − 𝑥 2 ) + (− 𝑦 2 − 𝑦 2 ) + (1 − )
4 5 6 8 9

3 2 5 3 7
= ( − ) 𝑥 2 + (− − ) 𝑦 2 + (1 − )
4 5 6 8 9

7 2 29 2
= 𝑥 − 𝑦2 +
20 24 9

Para sumar dos o más polinomios, también se suelen ordenar y escribir uno debajo del otro, de tal manera que los términos
semejantes queden en una misma columna.

1 5
Ejemplo: Resolver: (9𝑥 3 − 2𝑥 2 + 5𝑥 − ) + (−13𝑥 + 5𝑥 3 − 17𝑥 2 + ) =
2 4

SOLUCIÓN: se ordenan los polinomios de forma descendente, ubicando los términos semejantes uno debajo del otro. Así,
esta suma se puede plantear como:

𝟏
𝟗𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 −
𝟐
𝟓
𝟓𝒙𝟑 − 𝟏𝟕𝒙𝟐 − 𝟏𝟑𝒙 +
𝟒
+
𝟑 𝟐
𝟑
𝟏𝟒𝒙 − 𝟏𝟗𝒙 − 𝟖𝒙 +
𝟒

RESTA DE POLINOMIOS

Para restar dos polinomios se suma el primer polinomio con el opuesto del segundo.

EJERCICIO 7. Resta de Polinomios. Resolver las siguientes restas de polinomios:

a) (9𝑎 − 5𝑏 + 2) − (11𝑎 − 7𝑏 + 10)

b) (−6𝑥 4 + 8𝑥 3 − 17𝑥 + 5) − (−15𝑥 4 − 12𝑥 2 + 17𝑥 − 24)
5 3 7 5 1
c) ( 6 𝑚2 − 𝑚 + 3) − ( 9 𝑚2 − 12 𝑚 − 3 )
8

SOLUCIÓN, EJERCICIO 7:

a) (𝟗𝒂 − 𝟓𝒃 + 𝟐) − (𝟏𝟏𝒂 − 𝟕𝒃 + 𝟏𝟎)

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= (9𝑎 − 5𝑏 + 2) + (−11𝑎 + 7𝑏 − 10) . . . . . . 𝑠𝑒 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑒𝑙 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑑𝑒 11𝑎 − 7𝑏 + 10

= 9𝑎 − 5𝑏 + 2 − 11𝑎 + 7𝑏 − 10 . . . . . . . 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑢𝑐𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

= −𝟐𝒂 + 𝟐𝒃 − 𝟖

b) (−𝟔𝒙𝟒 + 𝟖𝒙𝟑 − 𝟏𝟕𝒙 + 𝟓) − (−𝟏𝟓𝒙𝟒 − 𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟏𝟕𝒙 − 𝟐𝟒)

= (−6𝑥 4 + 8𝑥 3 − 17𝑥 + 5) + (15𝑥 4 + 12𝑥 2 − 17𝑥 + 24)

= −6𝑥 4 + 8𝑥 3 − 17𝑥 + 5 + 15𝑥 4 + 12𝑥 2 − 17𝑥 + 24

= 𝟗𝒙𝟒 + 𝟖𝒙𝟑 + 𝟏𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝟒𝒙 + 𝟐𝟗

𝟓 𝟑 𝟕 𝟓 𝟏
c) ( 𝟔 𝒎𝟐 − 𝒎 + 𝟑) − ( 𝟗 𝒎𝟐 − 𝟏𝟐 𝒎 − 𝟑 )
𝟖

5 3 7 5 1
= ( 6 𝑚2 − 𝑚 + 3) + (− 𝑚2 + 12 𝑚 + 3 )
8 9

5 3 7 5 1
= 6
𝑚2 − 8
𝑚+3− 9
𝑚2 + 12 𝑚 + 3

𝟏 𝟏 𝟏𝟎
= 𝟏𝟖 𝒎𝟐 + 𝟐𝟒 𝒎 + 𝟑

Al igual que en la suma, para restar dos polinomios también se suelen ordenar y escribir uno debajo del otro, de tal manera
que queden los términos semejantes en una misma columna.

Ejemplo: 𝐷𝑒 𝑥 3 − 9𝑥 + 6𝑥 2 − 18; 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 9𝑥 2 − 39 + 7𝑥 3

SOLUCIÓN: Se plantea la resta así: (𝒙𝟑 − 𝟗𝒙 + 𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟖) − (𝟗𝒙𝟐 − 𝟑𝟗 + 𝟕𝒙𝟑 ) y luego se escriben los polinomios
en orden, ubicando los términos semejantes uno debajo del otro.

𝒙𝟑 + 𝟔𝒙𝟐 − 𝟗𝒙 − 𝟏𝟖
−𝟕𝒙𝟑 − 𝟗𝒙𝟐 − 𝟗 + 𝟑𝟗
+
𝟑 𝟐
−𝟔𝒙 − 𝟑𝒙 − 𝟗𝒙 + 𝟐𝟏

SIGNOS DE AGRUPACIÓN

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Los signos de agrupación se utilizan para reunir términos o expresiones algebraicas

relacionadas por las diferentes operaciones aritméticas. Las expresiones contenidas entre
ellos, indican que estas deben considerarse como una sola cantidad.

Los signos de agrupación más utilizados son los paréntesis ( ), los corchetes [ ] y las llaves { }.

Los signos de agrupación se suprimen de dentro hacia fuera, teniendo en cuenta las siguientes propiedades:

 Si el signo de agrupación está precedido de un signo más (+), las cantidades que están dentro de él permanecen con
el mismo signo.
 Si el signo de agrupación está precedido de un signo menos (−), las cantidades que están dentro de él cambian de
signo.

EJERCICIO 8. Signos de agrupación. Simplificar las siguientes expresiones. Suprimir los signos de agrupación y reducir
los términos semejantes:

a) 7𝑥 − {6𝑥 − 11𝑦 + [−13𝑥 + 21𝑦 − (32𝑥 − 5𝑦)]}

b) −{15𝑎2 + 9𝑏2 − [3𝑎𝑏 − 27𝑎2 + (−7𝑎2 + 15𝑎𝑏 + 20𝑏2 ) − 𝑎2 ] + 18𝑎𝑏}
5 4 10
c) −𝑚3 + { 𝑛3 − [ 𝑚3 − ( 𝑚3 + 𝑛3 )]}
9 5 7

SOLUCIÓN, EJERCICIO 8:

a) 𝟕𝒙 − {𝟔𝒙 − 𝟏𝟏𝒚 + [−𝟏𝟑𝒙 + 𝟐𝟏𝒚 − (𝟑𝟐𝒙 − 𝟓𝒚)]}

= 7𝑥 − {6𝑥 − 11𝑦 + [−13𝑥 + 21𝑦 − 32𝑥 + 5𝑦]} 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟é𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑠

= 7𝑥 − {6𝑥 − 11𝑦 − 13𝑥 + 21𝑦 − 32𝑥 + 5𝑦} 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑟𝑐ℎ𝑒𝑡𝑒𝑠

= 7𝑥 − 6𝑥 + 11𝑦 + 13𝑥 − 21𝑦 + 32𝑥 − 5𝑦 𝑆𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑙𝑙𝑎𝑣𝑒𝑠

= 𝟒𝟔𝒙 − 𝟏𝟓𝒚 𝑆𝑒 𝑟𝑒𝑑𝑢𝑐𝑒𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑡é𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠 𝑠𝑒𝑚𝑒𝑗𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

b) −{𝟏𝟓𝒂𝟐 + 𝟗𝒃𝟐 − [𝟑𝒂𝒃 − 𝟐𝟕𝒂𝟐 + (−𝟕𝒂𝟐 + 𝟏𝟓𝒂𝒃 + 𝟐𝟎𝒃𝟐 ) − 𝒂𝟐 ] + 𝟏𝟖𝒂𝒃}

= −{15𝑎2 + 9𝑏2 − [3𝑎𝑏 − 27𝑎2 − 7𝑎2 + 15𝑎𝑏 + 20𝑏2 − 𝑎2 ] + 18𝑎𝑏}

= −{15𝑎2 + 9𝑏2 − 3𝑎𝑏 + 27𝑎2 + 7𝑎2 − 15𝑎𝑏 − 20𝑏2 + 𝑎2 + 18𝑎𝑏}

= −15𝑎2 − 9𝑏2 + 3𝑎𝑏 − 27𝑎2 − 7𝑎2 + 15𝑎𝑏 + 20𝑏2 − 𝑎2 − 18𝑎𝑏

= −𝟓𝟎𝒂𝟐 + 𝟏𝟏𝒃𝟐

𝟓 𝟒 𝟏𝟎
c) −𝒎𝟑 + { 𝟗 𝒏𝟑 − [ 𝟓 𝒎𝟑 − ( 𝒎𝟑 + 𝒏𝟑 )]}
𝟕

5 4 10
= −𝑚3 + { 9 𝑛3 − [ 5 𝑚3 − 𝑚3 − 𝑛3 ]}
7

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5 4 10
= −𝑚3 + { 9 𝑛3 − 𝑚3 + 𝑚3 + 𝑛3 }
5 7

5 4 10
= −𝑚3 + 𝑛3 − 𝑚3 + 𝑚3 + 𝑛3
9 5 7

𝟏𝟑 𝟏𝟒
=− 𝒎𝟑 + 𝒏𝟑
𝟑𝟓 𝟗

COMBINACION DE SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS

Para operar polinomios que incluyen suma y resta simultáneamente, se debe tener en cuenta la simplificación de signos de
agrupación y la reducción de términos.

EJERCICIO 9. Combinación de Suma y Resta de Polinomios. Plantear y resolver las operaciones indicadas en cada uno
de los siguientes enunciados:

a) De: 7𝑎2 + 3𝑎𝑏 − 10𝑏2 , restar la suma de: 3𝑎2 − 11𝑎𝑏 − 20𝑏2 , con: − 14𝑎2 + 15𝑎𝑏 + 𝑏2

b) De la suma de: 𝑥 2 𝑦 − 10𝑥𝑦 2 con: − 5𝑥 2 𝑦 + 1; restar la suma de: − 11𝑥𝑦 2 − 5 con: − 9𝑥 2 𝑦 + 7

c) Restar: 0.8𝑥 2 − 7.9𝑦 2 , de la suma de: 4.6𝑦 2 − 10.1𝑥 2 con: 𝑥 2 − 5𝑦 2

SOLUCIÓN, EJERCICIO 9:

a) 𝟕𝒂𝟐 + 𝟑𝒂𝒃 − 𝟏𝟎𝒃𝟐 − [(𝟑𝒂𝟐 − 𝟏𝟏𝒂𝒃 − 𝟐𝟎𝒃𝟐 ) + (−𝟏𝟒𝒂𝟐 + 𝟏𝟓𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )]

= 𝟕𝒂𝟐 + 𝟑𝒂𝒃 − 𝟏𝟎𝒃𝟐 − [𝟑𝒂𝟐 − 𝟏𝟏𝒂𝒃 − 𝟐𝟎𝒃𝟐 − 𝟏𝟒𝒂𝟐 + 𝟏𝟓𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 ]
= 𝟕𝒂𝟐 + 𝟑𝒂𝒃 − 𝟏𝟎𝒃𝟐 − 𝟑𝒂𝟐 + 𝟏𝟏𝒂𝒃 + 𝟐𝟎𝒃𝟐 + 𝟏𝟒𝒂𝟐 − 𝟏𝟓𝒂𝒃 − 𝒃𝟐
= 𝟏𝟖𝒂𝟐 − 𝒂𝒃 + 𝟗𝒃𝟐

b) [(𝒙𝟐 𝒚 − 𝟏𝟎𝒙𝒚𝟐 ) + (−𝟓𝒙𝟐 𝒚 + 𝟏)] − [(−𝟏𝟏𝒙𝒚𝟐 − 𝟓) + (−𝟗𝒙𝟐 𝒚 + 𝟕)]

= [𝒙𝟐 𝒚 − 𝟏𝟎𝒙𝒚𝟐 − 𝟓𝒙𝟐 𝒚 + 𝟏] − [−𝟏𝟏𝒙𝒚𝟐 − 𝟓 − 𝟗𝒙𝟐 𝒚 + 𝟕]

= 𝒙𝟐 𝒚 − 𝟏𝟎𝒙𝒚𝟐 − 𝟓𝒙𝟐 𝒚 + 𝟏 + 𝟏𝟏𝒙𝒚𝟐 + 𝟓 + 𝟗𝒙𝟐 𝒚 − 𝟕

= 𝟓𝒙𝟐 𝒚 + 𝒙𝒚𝟐 − 𝟏

c) [(𝟒. 𝟔𝒚𝟐 − 𝟏𝟎. 𝟏𝒙𝟐 ) + (𝒙𝟐 − 𝟓𝒚𝟐 )] − (𝟎. 𝟖𝒙𝟐 − 𝟕. 𝟗𝒚𝟐 )

= [𝟒. 𝟔𝒚𝟐 − 𝟏𝟎. 𝟏𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 − 𝟓𝒚𝟐 ] − (𝟎. 𝟖𝒙𝟐 − 𝟕. 𝟗𝒚𝟐 )

= 𝟒. 𝟔𝒚𝟐 − 𝟏𝟎. 𝟏𝒙𝟐 + 𝒙𝟐 − 𝟓𝒚𝟐 − 𝟎. 𝟖𝒙𝟐 + 𝟕. 𝟗𝒚𝟐

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= −𝟗. 𝟗𝒙𝟐 + 𝟕. 𝟓𝒚𝟐

MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS

En la multiplicación de polinomios se distinguen dos casos: la multiplicación de un monomio por un polinomio y la

multiplicación entre dos polinomios.

MULTIPLICACIÓN DE UN MONOMIO POR UN POLINOMIO

Para multiplicar un monomio por un polinomio se debe aplicar la propiedad distributiva para la suma. Es decir, se debe
multiplicar el monomio por cada uno de los términos del polinomio, teniendo en cuenta las leyes para la multiplicación de
monomios.

EJERCICIO 10. Multiplicación de un Monomio por un Polinomio. Efectuar los siguientes productos:

a) 3𝑥 2 por 8𝑥 3 − 7
b) (0.9𝑚 + 3.7𝑛 − 11.2)(3.8𝑚2 𝑛3 )
c) 11𝑎2𝑛 por − 5𝑎3𝑛 + 9𝑎2𝑛 − 7𝑎𝑛 + 2

SOLUCIÓN, EJERCICIO 10:

a) (𝟑𝒙𝟐 )(𝟖𝒙𝟑 − 𝟕) = (𝟑𝒙𝟐 )(𝟖𝒙𝟑 ) − (𝟑𝒙𝟐 )(𝟕) = 𝟐𝟒𝒙𝟓 − 𝟐𝟏𝒙𝟐

b) (𝟎. 𝟗𝒎 + 𝟑. 𝟕𝒏 − 𝟏𝟏. 𝟐)(𝟑. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟑 ) = (𝟑. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟑 )(𝟎. 𝟗𝒎) + (𝟑. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟑 )(𝟑. 𝟕𝒏) − (𝟑. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟑 )(𝟏𝟏. 𝟐) =

= 𝟑. 𝟒𝟐𝒎𝟑 𝒏𝟑 + 𝟏𝟒. 𝟎𝟔𝒎𝟐 𝒏𝟒 − 𝟒𝟐. 𝟓𝟔𝒎𝟐 𝒏𝟑

c) (𝟏𝟏𝒂𝟐𝒏 )(−𝟓𝒂𝟑𝒏 + 𝟗𝒂𝟐𝒏 − 𝟕𝒂𝒏 + 𝟐) =

= −(𝟏𝟏𝒂𝟐𝒏 )(𝟓𝒂𝟑𝒏 ) + (𝟏𝟏𝒂𝟐𝒏 )(𝟗𝒂𝟐𝒏) − (𝟏𝟏𝒂𝟐𝒏 )(𝟕𝒂𝒏 ) + (𝟏𝟏𝒂𝟐𝒏 )(𝟐)

= −𝟓𝟓𝒂𝟓𝒏 + 𝟗𝟗𝒂𝟒𝒏 − 𝟕𝟕𝒂𝟑𝒏 + 𝟐𝟐𝒂𝟐𝒏

También es posible plantear la multiplicación de un monomio por un polinomio en forma vertical. Para ello, se multiplica
el monomio por cada uno de los términos del polinomio.

EJERCICIO 11. Multiplicación de un Monomio por un Polinomio en forma vertical. Efectuar los siguientes productos:

a) 6𝑥 4 − 10𝑥 2 𝑦 2 + 11𝑦 3 por 7𝑥 2 𝑦

11 3 5 2
b) ( 10 𝑎2 + 𝑎𝑏 − 𝑏2 ) ( 7 𝑎𝑏)
5 2

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SOLUCIÓN, EJERCICIO 11:

a) 6𝑥 4 − 10𝑥 2 𝑦 2 + 11𝑦 3 (6𝑥 4 )(7𝑥 2 𝑦) = 𝟒𝟐𝒙𝟔 𝒚

7𝑥 2 𝑦 × (−10𝑥 2 𝑦 2 )(7𝑥 2 𝑦) = −𝟕𝟎𝒙𝟒 𝒚𝟑

𝟒𝟐𝒙𝟔 𝒚 − 𝟕𝟎𝒙𝟒 𝒚𝟑 + 𝟕𝟕𝒙𝟐 𝒚𝟒 (11𝑦 3 )(7𝑥 2 𝑦) = 𝟕𝟕𝒙𝟐 𝒚𝟒

11 3 5
b) 𝑎2 + 𝑎𝑏 − 𝑏2
10 5 2
2
𝑎𝑏
7
×
𝟏𝟏 𝟔 𝟐 𝟐 𝟓
𝒂𝟑 𝒃 + 𝒂 𝒃 − 𝒂𝒃𝟑
𝟑𝟓 𝟑𝟓 𝟕

MULTIPLICACIÓN DE DOS POLINOMIOS

Para multiplicar dos polinomios, se multiplican cada uno de los términos del primer polinomio por cada uno de los términos
del segundo polinomio, teniendo en cuenta las leyes para la multiplicación de monomios. Luego se redicen términos
semejantes.

EJERCICIO 12. Multiplicación de dos Polinomios. Efectuar los siguientes productos:

a) 7𝑥 2 − 5𝑥𝑦 + 3𝑦 2 por 6𝑥 − 11𝑦

2 2 3 5
b) (3 𝑎 − 𝑏) ( 4 𝑎 − 𝑏)
9 4

SOLUCIÓN, EJERCICIO 12:

a) (𝟕𝒙𝟐 − 𝟓𝒙𝒚 + 𝟑𝒚𝟐 )(𝟔𝒙 − 𝟏𝟏𝒚) = Primero se indica la multiplicación, utilizando la propiedad distributiva. Así:

= 7𝑥 2 (6𝑥 − 11𝑦) − 5𝑥𝑦(6𝑥 − 11𝑦) + 3𝑦 2 (6𝑥 − 11𝑦)

= (7𝑥 2 )(6𝑥) − (7𝑥 2 )(11𝑦) − (5𝑥𝑦)(6𝑥 ) + (5𝑥𝑦)(11𝑦) + (3𝑦 2 )(6𝑥) − (3𝑦 2 )(11𝑦)

= 42𝑥 3 − 77𝑥 2 𝑦 − 30𝑥 2 𝑦 + 55𝑥𝑦 2 + 18𝑥𝑦 2 − 33𝑦 3 Por último, se reducen los términos semejantes, Así:

= 𝟒𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟎𝟕𝒙𝟐 𝒚 + 𝟕𝟑𝒙𝒚𝟐 − 𝟑𝟑𝒚𝟑

𝟐 𝟐 𝟑 𝟓
b) (𝟑 𝒂 − 𝒃) ( 𝟒 𝒂 − 𝒃) =
𝟗 𝟒

2 3 5 2 3 5
= ( 3 𝑎) ( 4 𝑎 − 𝑏) − ( 9 𝑏) ( 4 𝑎 − 𝑏)
4 4

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2 3 2 5 2 3 2 5
= ( 3 𝑎) ( 4 𝑎) − ( 3 𝑎) ( 4 𝑏) − ( 9 𝑏) ( 4 𝑎) + ( 9 𝑏) ( 4 𝑏)

1 5 1 5
= 𝑎2 − 𝑎𝑏 − 𝑎𝑏 + 18 𝑏2
2 6 6

𝟏 𝟓
= 𝒂𝟐 − 𝒂𝒃 + 𝟏𝟖 𝒃𝟐
𝟐

Otra forma de efectuar productos entre polinomios es colocándolos uno debajo del otro después de ordenarlos. Luego, se
multiplican término a término, se escribe cada producto de tal manera que queden columnas de términos semejantes. Por
último, se reducen dichos términos.

EJERCICIO 13. Multiplicación de dos Polinomios en forma vertical. Efectuar los siguientes productos:

a) 6𝑥 2 − 5𝑥 + 3 por 𝑥 − 7
b) 4𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 3𝑏2 por 7𝑎2 + 5𝑎𝑏 − 2𝑏2
c) 𝑥 𝑎+2 − 3𝑥 𝑎+1 − 4𝑥 𝑎 por 𝑥 2 + 3𝑥
1 5 2
d) 𝑎2 − 𝑎 + por 𝑎−3
2 3 5

SOLUCIÓN, EJERCICIO 13:

a) 6𝑥 2 − 5𝑥 + 3
𝑥−7
6𝑥 3 − 5𝑥 2 + 3𝑥 . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 6𝑥 2 − 5𝑥 + 3 por 𝑥
2
−42𝑥 + 35𝑥 − 21 . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 6𝑥 2 − 5𝑥 + 3 por − 7
𝟔𝒙𝟑 − 𝟒𝟕𝒙𝟐 + 𝟑𝟖𝒙 − 𝟐𝟏

b) 4𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 9𝑏2

7𝑎2 + 5𝑎𝑏 − 2𝑏2
28𝑎4 − 14𝑎3 𝑏 + 63𝑎2 𝑏2 . . . . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 4𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 9𝑏2 por 7𝑎2
20𝑎3 𝑏 − 10𝑎2 𝑏2 + 45𝑎𝑏3 . . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 4𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 9𝑏2 por 5ab
− 8𝑎2 𝑏2 + 4𝑎𝑏3 − 18𝑏4 . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 4𝑎2 − 2𝑎𝑏 + 9𝑏2 por − 2b2
𝟐𝟖𝒂 + 𝟔𝒂 𝒃 + 𝟒𝟓𝒂𝟐 𝒃𝟐 + 𝟒𝟗𝒂𝒃𝟑 − 𝟏𝟖𝒃𝟒
𝟒 𝟑

c) 𝑥 𝑎+2 − 3𝑥 𝑎+1 − 4𝑥 𝑎
𝑥 2 + 3𝑥
𝑥 𝑎+4 − 3𝑥 𝑎+3 − 4𝑥 𝑎+2 . . . . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑥 𝑎+2 − 3𝑥 𝑎+1 − 4𝑥 𝑎 por 𝑥 2
3𝑥 𝑎+3 − 9𝑥 𝑎+2 − 12𝑥 𝑎+1 . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑥 𝑎+2 − 3𝑥 𝑎+1 − 4𝑥 𝑎 por 3𝑥
𝒙𝒂+𝟒 − 𝟏𝟑𝒙𝒂+𝟐 − 𝟏𝟐𝒙𝒂+𝟏

1 5
d) 𝑎2 − 𝑎 +
2 3
2
𝑎−3
5

1 2 2 1 5 2
𝑎3 − 𝑎2 + 𝑎 . . . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑎2 − 𝑎 + por 𝑎
5 5 3 2 3 5

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3 1 5
− 𝑎2 + 3𝑎 − 5 . . . . 𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑎2 − 𝑎 + por − 3
2 2 3

𝟏 𝟏𝟗 𝟏𝟏
𝒂𝟑 − 𝒂𝟐 + 𝒂−𝟓
𝟓 𝟏𝟎 𝟑

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PRODUCTOS NOTABLES

Los productos notables resultan al generalizar ciertos casos de multiplicación entre

polinomios que se presentan con regularidad. Permiten determinar un resultado sin
efectuar las operaciones de rigor propias de una multiplicación.

CUADRADO DE LA SUMA DE DOS TÉRMINOS

Es igual al cuadrado del primer término, más el doble producto del primer término por el
segundo, más el cuadrado del segundo término.

( 𝒂 + 𝒃 )𝟐 = ( 𝒂 )𝟐 + 𝟐 (𝒂) (𝒃) + ( 𝒃 )𝟐
(𝟏𝒐. +𝟐𝒐. )𝟐 = (𝟏𝒐)𝟐 + 𝟐(𝟏𝒐)(𝟐𝒐) + (𝟐𝒐)𝟐

EJERCICIO 14. PRODUCTOS NOTABLES. Resolver los siguientes productos notables:

𝟐
1. (𝒙 + 𝒚)𝟐 𝟑 𝟓
4. ( 𝟐 𝒎𝟐 + 𝟒
𝒏𝟒 )
2. (𝟓𝒂 + 𝟕𝒃)𝟐 𝒓 𝟐𝒔 )𝟐
5. (𝒙 + 𝟕𝒚
3. (𝟔𝒙𝟐 𝒚𝟑 + 𝟏)𝟐

SOLUCIÓN EJERCICIO 14:

1. (𝑥 + 𝑦)2 = (𝑥)2 + 2(𝑥)(𝑦) + (𝑦)2 = 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒚 + 𝒚𝟐

2. (5𝑎 + 7𝑏)2 = (5𝑎)2 + 2(5𝑎)(7𝑏) + (7𝑏)2 = 𝟐𝟓 𝒂𝟐 + 𝟕𝟎 𝒂𝒃 + 𝟒𝟗 𝒃𝟐

3. (6𝑥 2 𝑦 3 + 1)2 = (6𝑥 2 𝑦 3 )2 + 2(6𝑥 2 𝑦 3 )(1) + (1)2 = 𝟑𝟔 𝒙𝟒 𝒚𝟔 + 𝟏𝟐 𝒙𝟐 𝒚𝟑 + 𝟏

3 5 2 3 2 3 5 5 2 𝟗 𝟏𝟓 𝟐𝟓
4. ( 𝑚2 + 𝑛 4 ) = ( 𝑚2 ) + 2 ( 𝑚2 ) ( 𝑛 4 ) + ( 𝑛 4 ) = 𝒎𝟒 + 𝒎𝟐 𝒏 𝟒 + 𝒏𝟖
2 4 2 2 4 4 𝟒 𝟒 𝟏𝟔

5. (𝑥 𝑟 + 7𝑦 2𝑠 )2 = (𝑥 𝑟 )2 + 2(𝑥 𝑟 )(7𝑦 2𝑠 ) + (7𝑦 2𝑠 )2 = 𝒙𝟐𝒓 + 𝟏𝟒 𝒙𝒓 𝒚𝟐𝒔 + 𝟒𝟗𝒚𝟒𝒔

CUADRADO DE LA DIFER ENCIA DE DOS TÉRMINO S

Es igual al cuadrado del primer término, menos el doble producto del primer término por el
segundo, más el cuadrado del segundo término.

( 𝒂 − 𝒃 )𝟐 = ( 𝒂 )𝟐 − 𝟐 (𝒂) (𝒃) + ( 𝒃 )𝟐
(𝟏𝒐. − 𝟐𝒐. )𝟐 = (𝟏𝒐)𝟐 − 𝟐(𝟏𝒐)(𝟐𝒐) + (𝟐𝒐)𝟐

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EJERCICIO 15. PRODUCTOS NOTABLES. Resolver los siguientes productos notables:
𝟐 𝟐
𝟐
𝟏
2. ( 𝒙𝟑 −
𝟔
𝒚𝟓 ) 3. (𝟑𝒂𝟐𝒙 − 𝟏𝟏𝒃𝟑𝒚 )
1. (𝟖𝒎𝟑 𝒏𝟓 − 𝟗) 𝟒 𝟕

SOLUCIÓN EJERCICIO 15:

1. (8𝑚3 𝑛5 − 9)2 = (8𝑚3 𝑛5 )2 − 2(8𝑚3 𝑛5 )(9) + (9)2 = 𝟔𝟒 𝒎𝟔 𝒏𝟏𝟎 − 𝟏𝟒𝟒 𝒎𝟑 𝒏𝟓 + 𝟖𝟏

1 6 2 1 2 1 6 6 2 𝟏 𝟔 𝟑 𝟑𝟔
2. ( 𝑥 3 − 𝑦 5) = ( 𝑥 3) − 2 ( 𝑥 3) ( 𝑦 5) + ( 𝑦 5) = 𝒙 − 𝒙 𝟑 𝒚𝟓 + 𝒚𝟏𝟎
4 7 4 4 7 7 𝟏𝟔 𝟕 𝟒𝟗

3. (3𝑎2𝑥 − 11𝑏 3𝑦 )2 = (3𝑎2𝑥 )2 − 2(3𝑎2𝑥 )(11𝑏 3𝑦 ) + (11𝑏 3𝑦 )2 = 𝟗 𝒂𝟒𝒙 − 𝟔𝟔 𝒂𝟐𝒙 𝒃𝟑𝒚 + 𝟏𝟐𝟏 𝒃𝟔𝒚

PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS

Es igual a la diferencia de sus cuadrados.

(𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐
(𝟏𝒐 + 𝟐𝒐)(𝟏𝒐 − 𝟐𝒐) = (𝟏𝒐)𝟐 − (𝟐𝒐)𝟐
(𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃) = 𝒂𝟐 − 𝒂𝒃 + 𝒂𝒃 − 𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐

EJERCICIO 16. PRODUCTOS NOTABLES. Resolver los siguientes productos notables:

𝟕 𝟐 𝟕 𝟐
1. (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) 3. ( 𝒂𝟓 𝒃 + ) ( 𝒂𝟓 𝒃 − )
𝟗 𝟑 𝟗 𝟑

2. (𝟖𝒙𝟐 − 𝟏𝟏𝒚𝟑 )(𝟖𝒙𝟐 + 𝟏𝟏𝒚𝟑 ) 4. (𝟏𝟎𝒎𝟐𝒙 + 𝟏𝟑𝒏𝟑𝒚+𝟏 )(𝟏𝟎𝒎𝟐𝒙 − 𝟏𝟑𝒏𝟑𝒚+𝟏 )

SOLUCIÓN EJERCICIO 16:

1. (𝑥 + 𝑦)(𝑥 − 𝑦) = (𝑥)2 − (𝑦)2 = 𝒙𝟐 − 𝒚𝟐

2. (8𝑥 2 − 11𝑦 3 )(8𝑥 2 + 11𝑦 3 ) = (8𝑥 2 )2 − (11𝑦 3 )2 = 𝟔𝟒 𝒙𝟒 − 𝟏𝟐𝟏 𝒚𝟔

7 2 7 2 7 2 2 2 𝟒𝟗 𝟒
3. ( 𝑎5 𝑏 + ) ( 𝑎5 𝑏 − ) = ( 𝑎5 𝑏) − ( ) = 𝒂𝟏𝟎 𝒃𝟐 −
9 3 9 3 9 3 𝟖𝟏 𝟗

4. (10𝑚2𝑥 + 13𝑛3𝑦+1 )(10𝑚2𝑥 − 13𝑛3𝑦+1 ) = (10𝑚2𝑥 )2 − (13𝑛3𝑦+1 )2 = 𝟏𝟎𝟎 𝒎𝟒𝒙 − 𝟏𝟔𝟗 𝒏𝟔𝒚+𝟐

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PRODUCTO DE EXPRESIO NES DE LA FORMA (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃).

(𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) = (𝒙)𝟐 + (𝒂 + 𝒃)𝒙 + (𝒂)(𝒃) = 𝒙𝟐 + (𝒂 + 𝒃)𝒙 + 𝒂𝒃

(𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃) = (𝒙)𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒂𝒙 + (𝒂)(𝒃)
= (𝒙)𝟐 + (𝒂 + 𝒃)𝒙 + (𝒂)(𝒃)
= 𝒙𝟐 + (𝒂 + 𝒃)𝒙 + 𝒂𝒃

EJERCICIO 17. PRODUCTOS NOTABLES. Resolver los siguientes productos notables:

4. (𝒙𝟐 + 𝟏𝟏)(𝒙𝟐 − 𝟏𝟓)

1. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟓)
5. (𝒎𝒏 − 𝟗)(𝒎𝒏 + 𝟏𝟒)
2. (𝐦 + 𝟖)(𝒎 − 𝟑)
𝟔 𝟏𝟎
3. (𝒂 − 𝟗)(𝒂 + 𝟕) 6. (𝒂 + 𝟓 ) (𝒂 − )
𝟑

SOLUCIÓN EJERCICIO 17.

1. (𝑥 + 3)(𝑥 + 5) = (𝑥)2 + (3 + 5)𝑥 + (3)(5) = 𝒙𝟐 + 𝟖𝒙 + 𝟏𝟓

2. (m + 8)(𝑚 − 3) = (𝑚)2 + (8 − 3)𝑚 + (8)(−3) = 𝒎𝟐 + 𝟓𝒎 − 𝟐𝟒
3. (𝑎 − 9)(𝑎 + 7) = (𝑎)2 + (−9 + 7)𝑎 + (−9)(7) = 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂 − 𝟔𝟑
4. (𝑥 2 + 11)(𝑥 2 − 15) = (𝑥 2 )2 + (11 − 15)𝑥 2 + (11)(−15) = 𝒙𝟒 − 𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟔𝟓
5. (𝑚𝑛 − 9)(𝑚𝑛 + 14) = (𝑚𝑛)2 + (−9 + 14)𝑚𝑛 + (−9)(14) = 𝒎𝟐 𝒏𝟐 + 𝟓𝒎𝒏 − 𝟏𝟐𝟔
6 10 6 10 6 10 𝟑𝟐
6. (𝑎 + ) (𝑎 − ) = (𝑎)2 + ( − )𝑎 + ( ) (− ) = 𝒂𝟐 − 𝒂−𝟒
5 3 5 3 5 3 𝟏𝟓

CUBO DE UN BINOMIO

CUBO DE LA SUMA DE DOS TÉRMINOS

Es igual al cubo del primer término, más el triple producto del cuadrado del primer término
por el segundo término, más el triple producto del primer término por el cuadrado del
segundo término, más el cubo del segundo término.

(𝒂 + 𝒃)𝟑 = 𝒂𝟑 + 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑

(𝒂 + 𝒃)𝟑 = (𝒂 + 𝒃)𝟐 (𝒂 + 𝒃)
= (𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )(𝒂 + 𝒃)
= 𝒂𝟐 (𝒂 + 𝒃) + 𝟐𝒂𝒃(𝒂 + 𝒃) + 𝒃𝟐 (𝒂 + 𝒃)
= 𝒂𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝟐𝒂𝒃𝟐 + 𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑
= 𝒂𝟑 + 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑
(𝟏𝒐 + 𝟐𝒐)𝟑 = (𝟏𝒐)𝟑 + 𝟑(𝟏𝒐)𝟐 (𝟐𝒐) + 𝟑(𝟏𝒐)(𝟐𝒐)𝟐 + (𝟐𝒐)𝟑

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CUBO DE LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS

Es igual al cubo del primer término, menos el triple producto del cuadrado del primer
término por el segundo término, más el triple producto del primer término por el cuadrado
del segundo término, menos el cubo del segundo término.

(𝒂 − 𝒃)𝟑 = 𝒂𝟑 − 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 − 𝒃𝟑

(𝒂 − 𝒃)𝟑 = (𝒂 − 𝒃)𝟐 (𝒂 − 𝒃)
= (𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )(𝒂 − 𝒃)
= 𝒂𝟐 (𝒂 − 𝒃) − 𝟐𝒂𝒃(𝒂 − 𝒃) + 𝒃𝟐 (𝒂 − 𝒃)
= 𝒂𝟑 − 𝒂𝟐 𝒃 − 𝟐𝒂𝟐 𝒃 + 𝟐𝒂𝒃𝟐 + 𝒂𝒃𝟐 − 𝒃𝟑
= 𝒂𝟑 − 𝟑𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝒂𝒃𝟐 − 𝒃𝟑
(𝟏𝒐 − 𝟐𝒐)𝟑 = (𝟏𝒐)𝟑 − 𝟑(𝟏𝒐)𝟐 (𝟐𝒐) + 𝟑(𝟏𝒐)(𝟐𝒐)𝟐 − (𝟐𝒐)𝟑

EJERCICIO 18. PRODUCTOS NOTABLES. Resolver los siguientes productos notables:

𝟏 𝟐 𝟑
1. (𝒙 + 𝒚)𝟑 4. ( 𝟐 𝒎𝟐 − 𝒏)
𝟑

2. (𝟒𝒂 − 𝟓𝒃 )𝟑 5. (𝒂𝒙 + 𝟔𝒃𝟐𝒙 )𝟑

3. (𝟐𝒙𝟑 + 𝟑𝒚𝟐 )𝟑

SOLUCIÓN EJERCICIO 18.

1. (𝑥 + 𝑦)3 = (𝑥)3 + 3(𝑥)2 (𝑦) + 3(𝑥)(𝑦)2 + (𝑦)3 = 𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 𝒚 + 𝟑𝒙𝒚𝟐 + 𝒚𝟑

2. (4𝑎 − 5𝑏)3 = (4𝑎)3 − 3(4𝑎)2 (5𝑏) + 3(4𝑎)(5𝑏)2 − (5𝑏)3

= 𝟔𝟒𝒂𝟑 − 𝟐𝟒𝟎𝒂𝟐 𝒃 + 𝟑𝟎𝟎𝒂𝒃𝟐 − 𝟏𝟐𝟓𝒃𝟑

3. (2𝑥 3 + 3𝑦 2 )3 = (2𝑥 3 )3 + 3(2𝑥 3 )2 (3𝑦 2 ) + 3(2𝑥 3 )(3𝑦 2 )2 + (3𝑦 2 )3 =

= 𝟖𝒙𝟗 + 𝟑𝟔𝒙𝟔 𝒚𝟐 + 𝟓𝟒𝒙𝟑 𝒚𝟒 + 𝟐𝟕𝒚𝟔

1 2 3 1 3 1 2 2 1 2 2 2 3
4. ( 𝑚2 − 𝑛) = ( 𝑚2 ) − 3 ( 𝑚2 ) ( 𝑛) + 3 ( 𝑚2 ) ( 𝑛) − ( 𝑛) =
2 3 2 2 3 2 3 3

𝟏 𝟔 𝟏 𝟒 𝟐 𝟖 𝟑
= 𝒎 − 𝒎 𝒏 + 𝒎𝟐 𝒏 𝟐 − 𝒏
𝟖 𝟐 𝟑 𝟐𝟕

5. (𝑎 𝑥 + 6𝑏 2𝑥 )3 = (𝑎 𝑥 )3 + 3(𝑎 𝑥 )2 (6𝑏 2𝑥 ) + 3(𝑎 𝑥 )(6𝑏 2𝑥 )2 + (6𝑏 2𝑥 )3 =

= 𝒂𝟑𝒙 + 𝟏𝟖𝒂𝟐𝒙 𝒃𝟐𝒙 + 𝟏𝟎𝟖𝒂𝒙 𝒃𝟒𝒙 + 𝟐𝟏𝟔𝒃𝟔𝒙

FACTORIZACIÓN

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Es el proceso de escribir un número o una expresión algebraica como el producto de otros

números o expresiones algebraicas.

Factorizar una expresión numérica o una expresión algebraica es descomponerla en

factores.

Descomponer una expresión numérica en factores es escribirla como el producto de sus

números primos.

Ejemplo: 𝟑𝟎 = 𝟔 × 𝟓 = 𝟐 × 𝟑 × 𝟓 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆: 𝟐, 𝟑, 𝟓 ⟹ 𝒔𝒐𝒏 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝟑𝟎

(𝒙𝟐 − 𝟒) = (𝒙 + 𝟐)(𝒙 − 𝟐) 𝒅𝒐𝒏𝒅𝒆: (𝒙 + 𝟐) 𝒚 (𝒙 − 𝟐) ⟹ 𝒔𝒐𝒏 𝒇𝒂𝒄𝒕𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒆 (𝒙𝟐 − 𝟒)

REGLAS O FÓRMULAS DE FACTORIZACIÓN:

FACTOR COMÚN: 𝒂𝒃 + 𝒂𝒄 = 𝒂(𝒃 + 𝒄)

El factor común es una expresión algebraica en la cual,

la parte numérica es el mínimo común divisor (mcd) entre las partes numéricas, y

la parte literal está formada por las letras que tienen en común los términos del polinomio
con su menor exponente.

DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS: 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂 − 𝒃)

La diferencia de cuadrados perfectos se factoriza como el producto de dos binomios; uno

con suma y el otro con resta. Los términos de estos binomios son las raíces cuadradas de
cada uno de los términos de la diferencia planteada inicialmente.

SUMA DE CUBOS PERFECTOS: 𝒂𝟑 + 𝒃𝟑 = (𝒂 + 𝒃)(𝒂𝟐 − 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )

La suma de dos cubos perfectos se factoriza como el producto de dos factores:

 el primer factor es la suma de las raíces cúbicas.

 el segundo factor es el cuadrado de la primera raíz, menos el producto de las dos raíces,
más el cuadrado de la segunda raíz.

DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS: 𝒂𝟑 − 𝒃𝟑 = (𝒂 − 𝒃)(𝒂𝟐 + 𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )

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La diferencia de dos cubos perfectos se factoriza como el producto de dos factores:

 el primer factor es la diferencia de las raíces cúbicas.

 el segundo factor es el cuadrado de la primera raíz, más el producto de las dos raíces,
más el cuadrado de la segunda raíz.

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO (TCP):

𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 + 𝒃)𝟐 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂 − 𝒃)𝟐

Un trinomio cuadrado perfecto se factoriza como el cuadrado de la suma o de la resta, de

las raíces cuadradas de su primer y tercer término.

Un trinomio ordenado respecto a una de sus variables, es cuadrado perfecto cuando:

 El primer y el tercer términos son cuadrados perfectos, es decir, tiene raíz cuadrada
exacta.

 El segundo término es el doble producto de las raíces cuadradas del primer y el tercer
términos.

CASO ESPECIAL: COMPLETAR CUADRADOS

Existen algunos trinomios para los cuales se verifica que su primer y tercer términos sí son
cuadrados perfectos, pero el segundo término no cumple con la condición de ser el doble
producto de las raíces cuadradas de estos.

Para lograr que un trinomio de esta forma se convierta en trinomio cuadrado perfecto (TCP),
es necesario sumar y restar un mismo término (semejante al segundo), de tal forma que el
segundo término se convierta en el doble producto de las raíces cuadradas del primer y
tercer términos. A este proceso se le llama completar cuadrados.

EJEMPLOS: FACTORICE LAS SIGUIENTES EXPRESIONES ALGEBRAICAS

FACTOR COMÚN

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1. 𝟑𝒙 + 𝟗𝒙𝒚
El factor común es 𝟑𝒙, porque:
 El mínimo común divisor de 𝟑 𝒚 𝟗 = 𝟑
 La letra común entre 𝒙 y 𝒙𝒚 = 𝒙
Para factorar el binomio 𝟑𝒙 + 𝟗𝒙𝒚 se divide cada término entre el factor común, así:
𝟑𝒙 𝟗𝒙𝒚
= 𝟏, = 𝟑𝒚
𝟑𝒙 𝟑𝒙
Por lo tanto, 𝟑𝒙 + 𝟗𝒙𝒚 = 𝟑𝒙(𝟏 + 𝟑𝒚)

2. 𝟔𝒎𝟐 − 𝟓𝒎𝟑 𝒏
El factor común es 𝒎𝟐 , porque:
 No hay un mínimo común divisor de 𝟔 𝒚 𝟓
 La letra común entre 𝒎𝟐 y 𝒎𝟑 𝒏 = 𝒎𝟐 . (siempre se selecciona la variable con menor exponente)
Para factorar el binomio 𝟔𝒎𝟐 − 𝟓𝒎𝟑 𝒏 se divide cada término entre el factor común, así:
𝟔𝒎𝟐 −𝟓𝒎𝟑 𝒏
= 𝟔, = −𝟓𝒎𝒏
𝒎𝟐 𝒎𝟐
Por lo tanto, 𝟔𝒎 − 𝟓𝒎𝟑 𝒏 = 𝒎𝟐 (𝟔 − 𝟓𝒎𝒏)
𝟐

3. −𝟏𝟒𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒄 − 𝟕𝒂𝒃𝒄𝟓 = −𝟕𝒂𝒃𝒄(𝟐𝒂𝒃𝟐 + 𝟏𝒄𝟒 )

4. 𝟑𝒌𝟐 𝒙𝟐 + 𝟗𝒌𝟑 𝒙 = 𝟑𝒌𝟐 𝒙(𝒙 + 𝟑𝒌)

𝟓 𝟏𝟓 𝟓 𝟏
5. 𝒙𝟐 𝒚 − 𝒙𝒚𝟐 = 𝒙𝒚 ( 𝟐 𝒙 − 𝟑𝒚)
𝟒 𝟐 𝟐

𝟖 𝟒 𝟐 𝟐 𝟒 𝟏
6. 𝒂𝟑 𝒃 − 𝒂𝒃𝟐 + 𝒃𝟑 = 𝒃 ( 𝟑 𝒂𝟑 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐 )
𝟗 𝟑 𝟔 𝟑 𝟐

7. −𝟑𝒙𝒎(𝒙 + 𝒚) + 𝟔𝒎𝟐 (𝒙 + 𝒚) − 𝟏𝟐𝒎𝟑 (𝒙 + 𝒚) = −𝟑𝒎(𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝟐𝒎 + 𝟒𝒎𝟐 )

8. 𝒂𝒎 + 𝒃𝒎 + 𝒂𝒏 + 𝒃𝒏 =
= (𝒂𝒎 + 𝒂𝒏) + (𝒃𝒎 + 𝒃𝒏) 𝑠𝑒 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑛 2 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜𝑠
= 𝒂(𝒎 + 𝒏) + 𝒃(𝒎 + 𝒏) 𝑠𝑒 𝑜𝑏𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑒𝑙 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛 𝑑𝑒 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑔𝑟𝑢𝑝𝑜
= (𝒎 + 𝒏)(𝒂 + 𝒃) 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎 𝑜𝑡𝑟𝑎 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛

9. 𝒂𝟐 𝒃𝟑 − 𝒏𝟒 + 𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒙𝟐 − 𝒏𝟒 𝒙𝟐 − 𝟑𝒛𝟐 𝒂 − 𝟑𝒛𝟐 𝒙𝟐 𝒂 =
= (𝒂𝟐 𝒃𝟑 + 𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒙𝟐 ) − (𝒏𝟒 + 𝒏𝟒 𝒙𝟐 ) − (𝟑𝒛𝟐 𝒂 + 𝟑𝒛𝟐 𝒙𝟐 𝒂)
= 𝒂𝟐 𝒃𝟑 (𝟏 + 𝒙𝟐 ) − 𝒏𝟒 (𝟏 + 𝒙𝟐 ) − 𝟑𝒛𝟐 𝒂(𝟏 + 𝒙𝟐 )
= (𝟏 + 𝒙𝟐 )(𝒂𝟐 𝒃𝟑 − 𝒏𝟒 − 𝟑𝒛𝟐 𝒂)

DIFERENCIA DE CUADRADOS PERFECTOS

10. 𝟒𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟒

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𝟐
√𝟒𝒂𝟐 𝒃𝟐 = 𝟐𝒂𝒃; 𝟐√𝟗𝒙𝟐 𝒚𝟒 = 𝟑𝒙𝒚𝟐 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑐/𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
(𝟐𝒂𝒃 + 𝟑𝒙𝒚𝟐 )(𝟐𝒂𝒃 − 𝟑𝒙𝒚𝟐 ) 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎 𝑙𝑎 𝑒𝑥𝑝𝑟𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛

11. 𝟖𝟏𝒙𝟒 − 𝒚𝟒 = (𝟗𝒙𝟐 )𝟐 − (𝒚𝟐 )𝟐

= (𝟗𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 )(𝟗𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 ) 𝑝𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑙 2𝑜. 𝑝𝑎𝑟é𝑛𝑡𝑒𝑠𝑖𝑠 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛 𝑒𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 2 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
(𝟗𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 ) = (𝟑𝒙)𝟐 − (𝒚)𝟐
= (𝟗𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 )(𝟑𝒙 + 𝒚)(𝟑𝒙 − 𝒚)

𝟐𝟓 𝟓 𝟓
12. 𝒎𝟐 − 𝟏𝟔𝒏𝟐 = ( 𝟐 𝒎 + 𝟒𝒏) ( 𝟐 𝒎 − 𝟒𝒏)
𝟒

SUMA DE CUBOS PERFECTOS

13. 𝟐𝟕𝒙𝟑 + 𝟖𝒚𝟔 𝒙𝟗

𝟑 𝟑
√𝟐𝟕𝒙𝟑 = 𝟑𝒙; √𝟖𝒚𝟔 𝒙𝟗 = 𝟐𝒙𝟑 𝒚𝟐 𝑠𝑒 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑏𝑖𝑐𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑐/𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
= (𝟑𝒙 + 𝟐𝒙𝟑 𝒚𝟐 )[(𝟑𝒙)𝟐 − (𝟑𝒙)(𝟐𝒚𝟐 𝒙𝟑 ) + (𝟐𝒚𝟐 𝒙𝟑 )𝟐 ] 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎
( 𝟑 𝟐 )( 𝟐 𝟒 𝟐 𝟔 𝟒)
= 𝟑𝒙 + 𝟐𝒙 𝒚 𝟗𝒙 − 𝟔𝒙 𝒚 + 𝟒𝒙 𝒚

14. 𝒂𝟑 + 𝟔𝟒𝒃𝟑 = (𝒂)𝟑 + (𝟒𝒃)𝟑

= (𝒂 + 𝟒𝒃)[(𝒂)𝟐 − (𝒂)(𝟒𝒃) + (𝟒𝒃)𝟐 ]
= (𝒂 + 𝟒𝒃)(𝒂𝟐 − 𝟒𝒂𝒃 + 𝟏𝟔𝒃𝟐 )

15. 𝒙𝟑 + 𝒚𝟑 𝒛𝟑 = (𝒙)𝟑 + (𝒚𝒛)𝟑

= (𝒙 + 𝒚𝒛)(𝒙𝟐 − 𝒙𝒚𝒛 + 𝒚𝟐 𝒛𝟐 )

DIFERENCIA DE CUBOS PERFECTOS

16. 𝟖𝒎𝟑 − 𝟏
𝟑
√𝟖𝒎𝟑 = 𝟐𝒎; 𝟑√𝟏 = 𝟏
= (𝟐𝒎 − 𝟏)[(𝟐𝒎)𝟐 + (𝟐𝒎)(𝟏) + (𝟏)𝟐 ]
= (𝟐𝒎 − 𝟏)(𝟒𝒎𝟐 + 𝟐𝒎 + 𝟏)

𝟏
17. 𝟑𝟒𝟑
𝒎𝟔 − 𝟔𝟒𝒏𝟏𝟐
𝟑 𝟏 𝟏 𝟑
√ 𝒎𝟔 = 𝟕 𝒎𝟐 ; √𝟔𝟒𝒏𝟏𝟐 = 𝟒𝒏𝟒
𝟑𝟒𝟑
𝟐
𝟏 𝟏 𝟏
= ( 𝒎𝟐 − 𝟒𝒏𝟒 ) [( 𝒎𝟐 ) + ( 𝒎𝟐 ) (𝟒𝒏𝟒 )+(𝟒𝒏𝟒 )𝟐 ]
𝟕 𝟕 𝟕
𝟏 𝟐 𝟏 𝟒
= ( 𝒎 − 𝟒𝒏𝟒 ) ( 𝒎𝟒 + 𝒎𝟐 𝒏𝟒 + 𝟏𝟔𝒏𝟖 )
𝟕 𝟒𝟗 𝟕

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

18. 𝟗𝒎𝟐 + 𝟏𝟐𝒎𝒏 + 𝟒𝒏𝟐

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𝟐 𝟐
√𝟗𝒎𝟐 = 𝟑𝒎; √𝟒𝒏𝟐 = 𝟐𝒏 . 𝑠𝑒 𝑒𝑥𝑡𝑟𝑎𝑒 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑖𝑧 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎 𝑑𝑒𝑙 1𝑒𝑟. 𝑦 3𝑒𝑟. 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
. .
𝟐(𝟑𝒎)(𝟐𝒏) = 𝟏𝟐𝒎𝒏 . . . 𝑠𝑒 𝑣𝑒𝑟𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑏𝑙𝑒 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑎𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑑𝑎
. .
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛𝑑𝑜 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑡𝑟𝑖𝑛𝑜𝑚𝑖𝑜
𝑝𝑜𝑟 𝑙𝑜 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜, 𝟗𝒎𝟐 + 𝟏𝟐𝒎𝒏 + 𝟒𝒏𝟐 = 𝒆𝒔 𝒖𝒏 𝑻𝒓𝒊𝒏𝒐𝒎𝒊𝒐 𝑪𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒐 𝑷𝒆𝒓𝒇𝒆𝒄𝒕𝒐 (𝑻𝑪𝑷)
𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠, 𝟗𝒎𝟐 + 𝟏𝟐𝒎𝒏 + 𝟒𝒏𝟐 = (𝟑𝒎 + 𝟐𝒏)𝟐

19. 𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + 𝟑𝟔

𝒙 +𝟔
𝟐(𝒙)(𝟔) = 𝟏𝟐𝒙

𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙 + 𝟑𝟔 = (𝒙 + 𝟔)𝟐

20. 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟒𝟎𝒙𝒚 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 = (𝟒𝒙 − 𝟓𝒚)𝟐

𝟒 𝟒 𝟐 𝟐
21. 𝒂𝟒 + 𝒂𝟐 𝒃 + 𝒃𝟐 = (𝒂𝟐 + 𝒃)
𝟑 𝟗 𝟑
22. 𝟑𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟑
= 3(𝑥 2 + 2𝑥 + 1) 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐ó 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑐𝑜𝑚𝑢𝑛
= 𝟑( 𝒙 + 𝟏 ) 𝟐 𝑙𝑢𝑒𝑔𝑜 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐ó 𝑇. 𝐶. 𝑃.

TRINOMIOS COMPLETANDO EL CUADRADO PERFECTO

23. 𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝟒 . . . . . . . 𝑛𝑜 𝑎𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎 𝑇𝐶𝑃, 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑛𝑒𝑐𝑒𝑠𝑎𝑟𝑖𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑡𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜

= 𝒙𝟒 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝟒 + 𝒙𝟐 −𝒙𝟐 . . . . 𝑠𝑒 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑦 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑥 2
= (𝒙𝟒 + 𝟒𝒙𝟐 + 𝟒) − 𝒙𝟐 . . . . 𝑠𝑒 𝑎𝑔𝑟𝑢𝑝𝑎 𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑒𝑛𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑇𝐶𝑃
𝟐 𝟐 𝟐
= ( 𝒙 + 𝟐) − 𝒙 . . . . . . 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎 𝑒𝑙 𝑇𝐶𝑃
= [(𝒙𝟐 + 𝟐) − 𝒙][(𝒙𝟐 + 𝟐) + 𝒙] . . 𝑠𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑧𝑎 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 2 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜𝑠
= (𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟐)(𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟐) . . . 𝑠𝑒 𝑒𝑙𝑖𝑚𝑖𝑛𝑎𝑛 𝑠𝑖𝑔𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑎𝑔𝑟𝑢𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑦 𝑠𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎

TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 Y 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

24. 𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 . . . . . . . . . . 𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑑𝑒 𝑁𝑜 𝑇𝐶𝑃

𝒙𝟐 = 𝒙 ∙ 𝒙 ; 𝟔 = 𝟑 ∙ 𝟐; 𝟔 = 𝟔 ∙ 𝟏 . . 𝑠𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 1𝑒𝑟. 𝑦 3𝑒𝑟. 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝟔 = 𝟑 + 𝟐 = +𝟓 = 𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒𝑙 2𝑜. 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟔 = (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟐)

25. 𝒂𝟒 − 𝟕𝒂𝟐 − 𝟑𝟎 = (𝒂𝟐 − 𝟏𝟎)(𝒂𝟐 + 𝟑)

26. 𝒙𝟔 + 𝟐𝟕𝒙𝟑 + 𝟏𝟖𝟎 = (𝒙𝟑 + 𝟏𝟓)(𝒙𝟑 + 𝟏𝟐)
27. 𝟒𝒙𝟐 + 𝟏𝟓𝒙 + 𝟗
𝟒𝒙𝟐 = 𝟒𝒙 ∙ 𝒙 ; 𝟐𝒙 ∙ 𝟐𝒙 𝟗 = 𝟑 ∙ 𝟑; 𝟗 ∙ 𝟏 𝑠𝑒 𝑏𝑢𝑠𝑐𝑎𝑛 𝑙𝑜𝑠 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 1𝑒𝑟. 𝑦 3𝑒𝑟. 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜𝑠
𝑐𝑜𝑚𝑏𝑖𝑛𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠 (4𝑥 ∙ 3) + (𝑥 ∙ 3) = 𝟏𝟐𝒙 + 𝟑𝒙 = +𝟏𝟓𝒙 = 2𝑜. 𝑡𝑒𝑟𝑚𝑖𝑛𝑜
𝟒𝒙𝟐 + 𝟏𝟓𝒙 + 𝟗 = (𝟒𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟑)
28. 𝟏𝟓𝒙𝟒 − 𝟐𝟑𝒙𝟐 + 𝟒 = (𝟓𝒙𝟐 − 𝟏)(𝟑𝒙𝟐 − 𝟒)

ECUACIONES

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DESPEJE DE FÓRMULAS

Las fórmulas son ecuaciones y las ecuaciones tienen variables. Una variable es una letra o
símbolo que representa una cantidad. Para despejar una variable en una fórmula o
ecuación, se aplican las propiedades de la igualdad, realizando la misma operación en
ambos miembros.

PROPIEDADES DE LA IGUALDAD

𝒔𝒊 𝒂 = 𝒃, 𝒚 𝒔𝒐𝒏 𝒏𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒆𝒔, Entonces:

𝒂+𝒄 = 𝒃+𝒄 … … … … … 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒔𝒖𝒎𝒂

𝒂−𝒄 = 𝒃−𝒄 … … … … … 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂
𝒂∙𝒄 = 𝒃∙𝒄 (𝒄 ≠ 𝟎) … 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏
𝒂⁄ = 𝒃⁄ (𝒄 ≠ 𝟎) … 𝑷𝒓𝒐𝒑𝒊𝒆𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒊𝒐𝒏
𝒄 𝒄
EJEMPLOS:

1. Despejar 𝒙 de la siguiente ecuación: 𝒙 + 𝒄 = 𝟔

𝒙+𝒄−𝒄= 𝟔−𝒄
𝒙 =𝟔−𝒄
2. Despejar 𝒛 de la siguiente ecuación: 𝒛(𝒄 + 𝟒) = 𝒂(𝒄 + 𝒃)
𝒛(𝒄 + 𝟒) 𝒂(𝒄 + 𝒃)
=
( 𝒄 + 𝟒) ( 𝒄 + 𝟒)

𝒂(𝒄 + 𝟒)
𝒛=
( 𝒄 + 𝟒)

3. Despejar 𝒙 de la siguiente ecuación: √𝒙(𝒄 + 𝒂) = (𝒄 + 𝒂)

𝟐
𝟐
( √𝒙(𝒄 + 𝒂)) = (𝒄 + 𝒂)𝟐

𝒙(𝒄 + 𝒂) = (𝒄 + 𝒂)𝟐

𝒙(𝒄 + 𝒂) (𝒄 + 𝒂)𝟐
=
(𝒄 + 𝒂) (𝒄 + 𝒂)

𝒙 = (𝒄 + 𝒂)

4. Si 𝒗 = 𝒅⁄𝒕 , despejar 𝒅

𝒅
𝒗∙𝒕= ∙𝒕
𝒕
𝒅=𝒗∙𝒕

TIPOS DE ECUACIONES

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𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎 ………………………… 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒍𝒊𝒏𝒆𝒂𝒍

𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎 ………………… 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒄𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒕𝒊𝒄𝒂

𝒂𝒙𝟑 + 𝒃𝒙𝟐 + 𝒄𝒙 + 𝒅 = 𝟎 ………… 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒄𝒖𝒃𝒊𝒄𝒂

𝒂𝒙𝟒 + 𝒃𝒙𝟑 + 𝒄𝒙𝟐 + 𝒅𝒙 + 𝒆 = 𝟎 … 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒄𝒖𝒂𝒓𝒕𝒊𝒄𝒂

ECUACIONES LINEALES DE PRIMER ORDEN

Son las ecuaciones de Grado 1, que tienen una o más variables.

Ecuaciones de 1 variable: 𝒂𝒙 + 𝒃 = 𝟎; …………… 𝒂 ≠ 𝟎

Ecuaciones de 2 variables: 𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 + 𝒄 = 𝟎; … … … 𝒂, 𝒃 ≠ 𝟎

Ecuaciones de 3 variables: 𝒂𝒙 + 𝒃𝒚 + 𝒄𝒛 + 𝒅 = 𝟎; … 𝒂, 𝒃, 𝒄 ≠ 𝟎

Donde: 𝒂, 𝒃, 𝒄, 𝒅 = 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒕𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒆𝒔; 𝒙, 𝒚, 𝒛 = 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔.

Las soluciones de una ecuación son los valores de las incógnitas o variables que transforman
la ecuación en una identidad. Resolver una ecuación es hallar todas sus soluciones.

POR EJEMPLO:
𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊ó𝒏: 𝟐𝒙 + 𝟑 = 𝟕; … … … … … 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊𝒐𝒏: 𝒙 = 𝟐
𝟐 ( 𝟐) + 𝟑 = 𝟕
𝟒+𝟑 = 𝟕
𝟕 = 𝟕; ← 𝑰𝑫𝑬𝑵𝑻𝑰𝑫𝑨𝑫

ECUACIONES LINEALES DE 1 VARIABLE

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Su solución se encuentra simplemente despejando la variable para encontrar su valor.

EJEMPLOS:
1. 𝟐𝟓𝐱 + 𝟓 = 𝟎 5𝑥 + 10𝑥 − 20 = 40
25𝑥 + 5 − 5 = 0 − 5 5𝑥 + 10𝑥 = 40 + 20
25𝑥 = −5 15𝑥 = 60
25𝑥 −5 𝑥 = 60⁄15
=
25 25 𝒙=𝟒
5
𝑥=−
25
𝟏 7. 𝟓 + 𝟒 ( 𝒕 − 𝟐 ) = 𝟐( 𝒕 + 𝟕 ) + 𝟏
𝒙=−
𝟓 5 + 4𝑡 − 8 = 2𝑡 + 14 + 1
4𝑡 − 2𝑡 = 14 + 1 − 5 + 8
2. 𝟖𝒚 + 𝟒𝟎 = 𝟎
2𝑡 = 18
8𝑦 = −40
𝑥 = 18⁄2
𝑦 = − 40⁄8
𝒙=𝟗
𝒚 = −𝟓

8. 𝟓𝒙 − (𝟕𝒙 − 𝟒) − 𝟐 = 𝟓 − (𝟑𝒙 + 𝟐)
3. 𝟏𝟎𝒛 − 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎
5𝑥 − 7𝑥 + 4 − 2 = 5 − 3𝑥 − 2
10𝑧 = 100
5𝑥 − 7𝑥 + 3𝑥 = 5 − 2 − 4 + 2
𝑧 = 100⁄10
𝒙=𝟏
𝒛 = 𝟏𝟎

9. 𝒙(𝒙 + 𝟐) = 𝒙(𝒙 + 𝟒) − 𝟏𝟐
4. 𝟑𝒙 − 𝟐(𝟐𝒙 − 𝟓) = 𝟎
𝑥 2 +2𝑥 = 𝑥 2 + 4𝑥 − 12
3𝑥 − 4𝑥 + 10 = 0
𝑥 2 −𝑥 2 + 2𝑥 − 4𝑥 = −12
−1𝑥 = −10
−2𝑥 = −12
𝑥 = −10⁄−1
𝑥 = −12⁄−2
𝒙 = 𝟏𝟎
𝒙=𝟔

5. 𝟑( 𝒙 + 𝟐 ) = 𝟓 ( 𝒙 − 𝟔 )
10. (𝒙 + 𝟓) − 𝟑𝒙 = 𝟐(𝒙 − 𝟐) + 𝟏
3𝑥 + 6 = 5𝑥 − 30
𝑥 + 5 − 3𝑥 = 2𝑥 − 4 + 1
3𝑥 − 5𝑥 = −30 − 6
𝑥 − 3𝑥 − 2𝑥 = −4 + 1 − 5
−2𝑥 = −36
−4𝑥 = −8
𝑥 = −36⁄−2
𝑥 = −8⁄−4
𝒙 = 𝟏𝟖
𝒙=𝟐

6. 𝟓𝒙 + 𝟏𝟎(𝒙 − 𝟐) = 𝟒𝟎

ECUACIONES LINEALES DE 2 VARIABLES

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Las ecuaciones lineales de 2 variables solamente pueden resolverse a través de un Sistema

de Ecuaciones Lineales que corresponde a 2 ecuaciones de 2 variables cada una.

Existen por lo menos 3 métodos importantes para su resolución:

 Solución por graficación

 Solución por eliminación empleando la sustitución
 Solución por eliminación empleando la suma

SOLUCIÓN POR GRAFICACIÓN

Para encontrar la solución por este método es necesario primero graficar ambas ecuaciones
en el mismo sistema de coordenadas cartesianas. Las coordenadas del punto donde ambas
graficas (1 de cada ecuación) se unen (punto en común), son la solución del sistema.

EJEMPLO 1: Sean las ecuaciones:

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 1: 𝒙 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝒙 − 𝒚 = 𝟐𝟎

a) Encontrar las Coordenadas de la Ecuación 1. Los valores de "𝒙" se asignan a criterio objetivo personal y
se encuentran los valores de "𝒚" empleando la ecuación.

X 0 10 20 30 40 50 60 70 80

80 70 60 50 40 30 20 10 0
Y
𝒙 + 𝒚 = 𝟖𝟎

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟎; 𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟏𝟎; 𝟏𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟏𝟎; 𝒚 = 𝟕𝟎 Cálculo para
encontrar los
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟐𝟎; 𝟐𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟐𝟎; 𝒚 = 𝟔𝟎 valores de “y”
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟑𝟎; 𝟑𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟑𝟎; 𝒚 = 𝟓𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟒𝟎; 𝟒𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟒𝟎; 𝒚 = 𝟒𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟓𝟎; 𝟓𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟓𝟎; 𝒚 = 𝟑𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟔𝟎; 𝟔𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟔𝟎; 𝒚 = 𝟐𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟕𝟎; 𝟕𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟕𝟎; 𝒚 = 𝟏𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟖𝟎; 𝟖𝟎 + 𝒚 = 𝟖𝟎; 𝒚 = 𝟖𝟎 − 𝟖𝟎; 𝒚=𝟎

b) Coordenadas de le Ecuación 2. Los valores de "𝒙" se asignan a criterio objetivo personal y se encuentran
los valores de "𝒚" empleando la ecuación.

X 0 10 20 30 40 50 60 70 80

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Y − 𝟐𝟎 0 10 20 30 40 50 60
− 𝟏𝟎

𝒙 − 𝒚 = 𝟐𝟎

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟎; 𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 𝒚 = −𝟐𝟎

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟏𝟎; 𝟏𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟏𝟎; −𝒚 = 𝟏𝟎 𝒚 = −𝟏𝟎 Cálculo para
encontrar los
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟐𝟎; 𝟐𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟎 𝒚=𝟎 valores de “y”
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟑𝟎; 𝟑𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟑𝟎; −𝒚 = −𝟏𝟎 𝒚 = +𝟏𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟒𝟎; 𝟒𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟒𝟎; −𝒚 = −𝟐𝟎 𝒚 = +𝟐𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟓𝟎; 𝟓𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟓𝟎; −𝒚 = −𝟑𝟎 𝒚 = +𝟑𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟔𝟎; 𝟔𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟔𝟎; −𝒚 = −𝟒𝟎 𝒚 = +𝟒𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟕𝟎; 𝟕𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟕𝟎; −𝒚 = −𝟓𝟎 𝒚 = +𝟓𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟖𝟎; 𝟖𝟎 − 𝒚 = 𝟐𝟎; −𝒚 = 𝟐𝟎 − 𝟖𝟎; −𝒚 = −𝟔𝟎 𝒚 = +𝟔𝟎

c) Graficar ambas Ecuaciones:

100

80

60

40
Ecuación 1
Ecuación 2
20

0
0 10 20 30 40 50 60 70 80
-20

-40

d) Solución: 𝒙 = 𝟓𝟎; 𝒚 = 𝟑𝟎

Ejemplo 2: Sean las ecuaciones:

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 1: 𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝒙 − 𝒚 = 𝟒

a) Encontrar las Coordenadas de la Ecuación 1. Los valores de "𝒙" se asignan a criterio objetivo personal y
se encuentran los valores de "𝒚" empleando la ecuación.

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X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3
Y

𝒙 + 𝒚 = 𝟏𝟐

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟎; 𝟎 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟎; 𝒚 = 𝟏𝟐
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟏; 𝟏 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟏; 𝒚 = 𝟏𝟏
Cálculo para
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟐; 𝟐 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟎
encontrar los
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟑; 𝟑 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟑; 𝒚=𝟗 valores de “y”
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟒; 𝟒 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟒; 𝒚=𝟖
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟓; 𝟓 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟓; 𝒚=𝟕
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟔; 𝟔 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟔; 𝒚=𝟔
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟕; 𝟕 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟕; 𝒚=𝟓
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟖; 𝟖 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟖; 𝒚=𝟒
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟗; 𝟗 + 𝒚 = 𝟏𝟐; 𝒚 = 𝟏𝟐 − 𝟗; 𝒚=𝟑

b) Coordenadas de le Ecuación 2. Los valores de "𝒙" se asignan a criterio objetivo personal y se encuentran
los valores de "𝒚" empleando la ecuación.

X 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Y −𝟒 −𝟐 −𝟏 0 1 2 3 4 5
−𝟑

𝒙−𝒚 = 𝟒

𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟎; 𝟎 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟎; −𝒚 = 𝟒 𝒚 = −𝟒
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟏; 𝟏 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟏; −𝒚 = 𝟑 𝒚 = −𝟑
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟐; 𝟐 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟐; −𝒚 = 𝟐 𝒚 = −𝟐
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟑; 𝟑 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟑; −𝒚 = 𝟏 𝒚 = −𝟏
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟒; 𝟒 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟒; −𝒚 = 𝟎 𝒚=𝟎
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟓; 𝟓 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟓; −𝒚 = −𝟏 𝒚 = +𝟏
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟔; 𝟔 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟔; −𝒚 = −𝟐 𝒚 = +𝟐
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟕; 𝟕 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟕; −𝒚 = −𝟑 𝒚 = +𝟑
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟖; 𝟖 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟖; −𝒚 = −𝟒 𝒚 = +𝟒
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝒙 = 𝟗; 𝟗 − 𝒚 = 𝟒; −𝒚 = 𝟒 − 𝟗; −𝒚 = −𝟓 𝒚 = +𝟓

c) Graficar ambas Ecuaciones:

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14

12

10

6
Ecuación 1
4
Ecuación 2
2

0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
-2

-4

-6

d) Solución: 𝒙 = 𝟖; 𝒚=𝟒

RESOLVER POR GRAFICACIÓN LOS SIGUIENTES SISTEMAS DE ECUACIONES:

1) 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟐𝒙 − 𝒚 = 𝟐; 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝒙 + 𝟐𝒚 = 𝟖
2) 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟏𝟐; 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝒙 − 𝟑𝒚 = −𝟑
3) 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 = 𝟏𝟐; 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 = −𝟔

SOLUCIÓN POR ELIMINACIÓN EMPLEANDO LA SUSTITUCIÓN

Pasos a seguir:
 Escoger una de las 2 ecuaciones del sistema.
 Resolver para una de las variables en función de la otra.
 Sustituir el resultado en la otra ecuación.
 Resolver la ecuación lineal resultante en una variable.
 El resultado sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones lineales para encontrar el valor
de la segunda variable.

EJEMPLO 1:

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𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟕
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟕

1º) Escoger una de las 2 ecuaciones del sistema: a conveniencia seleccionar la ecuación 2 =
𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟕

2º) Resolver esta ecuación para la variable "𝒚" en función de la variable "𝒙".
𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟕
−𝑦 = 7 − 3𝑥
𝒚 = −𝟕 + 𝟑𝒙 … … … 𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 (𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛3)

3º) Sustituir este resultado en la otra ecuación.

𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟕
𝟐𝒙 − 𝟑(−𝟕 + 𝟑𝒙) = 𝟕

4º) Resolver la ecuación lineal resultante en una variable.

𝟐𝒙 − 𝟑(−𝟕 + 𝟑𝒙) = 𝟕
2𝑥 + 21 − 9𝑥 = 7
2𝑥 − 9𝑥 = 7 − 21
−7𝑥 = −14
𝑥 = −14⁄−7
𝒙=𝟐

5º) El resultado sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones lineales para encontrar el valor de la segunda
variable.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟐𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟕 𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝟑𝒙 − 𝒚 = 𝟕
𝟐(𝟐) − 𝟑𝒚 = 𝟕 𝟑( 𝟐 ) − 𝒚 = 𝟕 𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 3: 𝒚 = −𝟕 + 𝟑𝒙
4 − 3𝑦 = 7 6−𝑦 =7 𝒚 = −𝟕 + 𝟑(𝟐)
−3𝑦 = 7 − 4 −𝑦 = 7 − 6 𝑦 = −7 + 6
−3𝑦 = 3 −𝑦 = 1 𝒚 = −𝟏
𝑦 = 3⁄−3 𝒚 = −𝟏
𝒚 = −𝟏

6º) Solución: 𝒙 = 𝟐; 𝒚 = −𝟏

Ejemplo 2:
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟏𝟖 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏

1º) Escoger una de las 2 ecuaciones del sistema: a conveniencia seleccionar la ecuación 2 =
𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏

2º) Resolver esta ecuación para la variable "𝒚" en función de la variable "𝒙".
𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏
𝒚 = 𝟏 − 𝟐𝒙 … … … 𝑅𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑢𝑛𝑎 𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑟𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 𝑙𝑖𝑛𝑒𝑎𝑙 (𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛3)

3º) Sustituir este resultado en la otra ecuación.

𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟏𝟖
𝟑𝒙 − 𝟒(𝟏 − 𝟐𝒙) = 𝟏𝟖

4º) Resolver la ecuación lineal resultante en una variable.

𝟑𝒙 − 𝟒(𝟏 − 𝟐𝒙) = 𝟏𝟖

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3𝑥 − 4 + 8𝑥 = 18
3𝑥 + 8𝑥 = 18 + 4
11𝑥 = 22
𝑥 = 22⁄11 → 𝒙 = 𝟐

5º) El resultado sustituirlo en cualquiera de las ecuaciones lineales para encontrar el valor de la segunda
variable.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟒𝒚 = 𝟏𝟖 𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝒚 = 𝟏
𝟑(𝟐) − 𝟒𝒚 = 𝟏𝟖 𝟐( 𝟐 ) + 𝒚 = 𝟏 𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 3: 𝒚 = 𝟏 − 𝟐𝒙
6 − 4𝑦 = 18 4+𝑦 =1 𝒚 = 𝟏 − 𝟐( 𝟐)
−4𝑦 = 18 − 6 𝑦 =1−4 𝑦 =1−4
−4𝑦 = 12 𝒚 = −𝟑 𝒚 = −𝟑
𝑦 = 12⁄−4
𝒚 = −𝟑

6º) Solución: 𝒙 = 𝟐; 𝒚 = −𝟑

SOLUCIÓN POR ELIMINACIÓN EMPLEANDO LA SUMA

(MÉTODO MÁS IMPORTANTE DE SOLUCIÓN)

1º. Se intercambian las 2 ecuaciones.

2º. Se multiplica una ecuación por una constante que no sea cero, con la intención de
que al sumar algebraicamente, se elimine una de las variables.
3º. Se realiza la suma algebraica para eliminar una de las variables.
4º. Se despeja la variable resultante para encontrar su valor.
5º. Se sustituye este resultado en cualquiera de las dos ecuaciones
6º. Se despaje la otra variable en la ecuación resultante.

Ejemplo 1:
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟖;
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −𝟏

1º) Se intercambian las 2 ecuaciones.

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟖

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −𝟏

2º) Se multiplica una ecuación por una constante que no sea cero, con la intención de que al sumar
algebraicamente, se elimine una de las variables.

𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟖 … … (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒑𝒐𝒓 𝟓) ⇒ 𝟏𝟓𝒙 − 𝟏𝟎𝒚 = +𝟒𝟎

𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −𝟏 … … (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒑𝒐𝒓 𝟐) ⇒ 𝟒𝒙 + 𝟏𝟎𝒚 = − 𝟐

3º) Se realiza la suma algebraica para eliminar una de las variables.

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𝟏𝟓𝒙 − 𝟏𝟎𝒚 = +𝟒𝟎
𝟒𝒙 + 𝟏𝟎𝒚 = − 𝟐
𝟏𝟗𝒙 = 𝟑𝟖

4º) Se despeja la variable resultante para encontrar su valor.

𝟏𝟗𝒙 = 𝟑𝟖
𝑥 = 38⁄19
𝒙=𝟐

5º) Se sustituye este resultado en cualquiera de las dos ecuaciones.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟖 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −𝟏
𝟑(𝟐) − 𝟐𝒚 = 𝟖 𝟐(𝟐) + 𝟓𝒚 = −𝟏

6º) Se despaje la otra variable en la ecuación resultante.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟑𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟖 𝟐(𝟐) + 𝟓𝒚 = −𝟏
𝟑(𝟐) − 𝟐𝒚 = 𝟖 4 + 5𝑦 = −1
6 − 2𝑦 = 8 5𝑦 = −1 − 4
−2𝑦 = 8 − 6 5𝑦 = −5
−2𝑦 = 2 𝑦 = −5⁄5
𝑦 = 2⁄−2 𝒚 = −𝟏
𝒚 = −𝟏

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟐𝒙 + 𝟓𝒚 = −𝟏

7º) Solución: 𝒙 = 𝟐; 𝒚 = −𝟏

Ejemplo 2:
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑
𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟕

1º) Se intercambian las 2 ecuaciones.

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟕

2º) Se multiplica una ecuación por una constante que no sea cero, con la intención de que al sumar
algebraicamente, se elimine una de las variables.

𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑 … … (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒑𝒐𝒓 − 𝟒) ⇒ −𝟐𝟒𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 = −𝟏𝟐

𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟕 … … (𝒎𝒖𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒊𝒄𝒂𝒓 𝒑𝒐𝒓 + 𝟑) ⇒ 𝟏𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 = +𝟐𝟏

3º) Se realiza la suma algebraica para eliminar una de las variables.

−𝟐𝟒𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 = −𝟏𝟐

+𝟏𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝒚 = +𝟐𝟏
− 𝟗𝒙 = + 𝟗

4º) Se despeja la variable resultante para encontrar su valor.

−𝟗𝒙 = + 𝟗

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𝑥 = 9⁄−9
𝒙 = −𝟏

5º) Se sustituye este resultado en cualquiera de las dos ecuaciones.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟕
𝟔(−𝟏) + 𝟑𝒚 = 𝟑 𝟓(−𝟏) + 𝟒𝒚 = 𝟕

6º) Se despaje la otra variable en la ecuación resultante.

𝐸𝑛 𝑙𝑎 𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛 1: 𝟔𝒙 + 𝟑𝒚 = 𝟑 𝟓(−𝟏) + 𝟒𝒚 = 𝟕
𝟔(−𝟏) + 𝟑𝒚 = 𝟑 −5 + 4𝑦 = 7
−6 + 3𝑦 = 3 4𝑦 = 7 + 5
+3𝑦 = 3 + 6 4𝑦 = 12
3𝑦 = 9 𝑦 = 12⁄4
𝑦 = 9⁄3 𝒚=𝟑
𝒚=𝟑

𝐸𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛 2: 𝟓𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟕

7º) Solución: 𝒙 = −𝟏; 𝒚=𝟑

PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE ECUACIONES LINEALES

1. ECUACIÓN DE DEMANDA. Supóngase que los clientes demandaran 40 Unidades de un producto cuando el precio
es de Q.12.00 por unidad y demandaran 25 unidades cuando el precio es de Q.18.00 por unidad. Encontrar:
a. La Ecuación de la Demanda, suponiendo que es lineal.
b. El Precio por unidad cuando son requeridas 30 unidades.

2. ECUACIÓN DE OFERTA. Suponga que un fabricante de zapatos colocara en el mercado 50 (miles de pares)
cuando el precio es de Q.35.00 por par y coloca 35 pares cuando cuestan Q.30.00 cada par.

Determinar: La Ecuación de la Oferta, suponiendo que el precio (p) y la cantidad (q) están relacionadas
linealmente.

3. ECUACIÓN DE COSTOS. Suponga que el costo para producir 10 unidades de un producto es de Q.40.00 y el costo
de 20 unidades es de Q.70.00. Si el Costo (C) está relacionado linealmente con el Producto (Q), determine una
ecuación lineal que relacione C con Q. Encuentre el Costo de producir 35 unidades.

4. NEGOCIOS. Un fabricante vende un producto a Q.8.35 por unidad, vendiendo todo el producto. El Costo Fijo (CF)
es de Q.2,116.00 y el Costo Variable (CV) es de Q.7.20 por unidad.
a. A qué nivel de producción existirán Utilidades de Q.4,600.00
b. A qué nivel de producción existirán Pérdidas de Q.1,150.00
c. A qué nivel de producción existe el Punto de Equilibrio

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ECUACIONES CUADRÁTICAS

Una ecuación cuadrática es una ecuación en su forma 𝒂𝒙𝟐 +

𝒃𝒙 + 𝒄, donde a, b, y c son números reales.

Su resolución es por Factorización Simple: La factorización simple

consiste en convertir la ecuación cuadrática en un producto de
binomios. Luego, se busca el valor de 𝒙 de cada binomio.

LA FÓRMULA CUADRÁTICA

−𝒃 ± √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄
𝒙=
𝟐𝒂

Puedes resolver una ecuación cuadrática completando el cuadrado.

Esta fórmula es muy útil para resolver ecuaciones cuadráticas que son difíciles o
imposibles de factorizar y usarla puede ser más rápido que completar el cuadrado.
La fórmula cuadrática puede usarse para resolver cualquier ecuación de la forma
ax2 + bx + c = 0.

EJEMPLOS 1. Reescribir la ecuación 𝟑𝒙 + 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒 = 𝟓 en su forma estándar e identificar a, b

y c.
a. Primero asegurarse de que el lado derecho de la ecuación sea 0 (cero). Ordenarla y
simplificarla, escribiendo los términos con el exponente en la variable en orden
descendente.

3𝑥 + 2𝑥 2 + 4 = 5
3𝑥 + 2𝑥 2 + 4 − 5 = 0
3𝑥 + 2𝑥 2 − 1 = 0
2𝑥 2 + 3𝑥 − 1 = 0

b. Teniendo la ecuación en su forma estándar, se pueden leer los valores de a, b y c de

los coeficientes y la constante. Observar que la constante 1 se resta, por lo tanto, c
debe ser negativa.

2𝑥 2 + 3𝑥 − 1 = 0

𝒂𝑥 2 + 𝒃𝑥 − 𝑐 = 0

𝒂 = 𝟐; 𝒃 = 𝟑; 𝒄 = −𝟏

c. Resultado:
2𝑥 2 + 3𝑥 − 1 = 0; 𝒂 = 𝟐; 𝒃 = 𝟑; 𝒄 = −𝟏

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EJEMPLO 2. Reescribir la ecuación 𝟐(𝒙 + 𝟑)𝟐 − 𝟓𝒙 = 𝟔 en su forma estándar e identificar a, b
y c.
a. Primero asegurarse de que el lado derecho de la ecuación sea 0 (cero). Expandir el
binomio cuadrado y luego ordenarla y simplificarla, combinando términos semejantes,
asegurándose de escribir los términos con el exponente en la variable en orden
descendente.

𝟐(𝒙 + 𝟑)𝟐 − 𝟓𝒙 = 𝟔
2(𝑥 2 + 6𝑥 + 9) − 5𝑥 − 6 = 0
2𝑥 2 + 12𝑥 + 18 − 5𝑥 − 6 = 0
2𝑥 2 + 12𝑥 − 5𝑥 + 18 − 6 = 0
2𝑥 2 + 7𝑥 + 12 = 0

b. Teniendo la ecuación en su forma estándar, se pueden leer los valores de a, b y c de

los coeficientes y la constante.

2𝑥 2 + 7𝑥 + 12 = 0

𝒂 𝒃 𝒄

𝒂 = 𝟐; 𝒃 = 𝟕; 𝒄 = 𝟏𝟐

c. Resultado:
2𝑥 2 + 7𝑥 + 12 = 0; 𝒂 = 𝟐; 𝒃 = 𝟕; 𝒄 = 𝟏𝟐

RESOLUCIÓN DE ECUACIONES CUADRÁTICAS

USANDO LA FÓRMULA CUADRÁTICA

La fórmula cuadrática funcionará con cualquier ecuación cuadrática, pero sólo si la ecuación está en la forma estándar
𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 = 𝟎. Para usarla, es importante seguir estos pasos.
 Poner primero la ecuación en su forma estándar.
 Identificar los coeficientes, a, b y c. Tener cuidado de incluir los signos negativos si los términos bx o c se restan.
 Sustituir los valores por los coeficientes en la fórmula cuadrática.
 Simplificar lo más posible.
 Usar el ± (más/menos) en frente del radical para separar la solución en dos valores: uno en el que la raíz cuadrada
se suma y el otro en el que la raíz cuadrada se resta.
 Simplificar ambos valores para obtener las posibles soluciones.

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EJEMPLO 1. Usar la Fórmula Cuadrática para resolver la ecuación: 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 = 𝟓.
1. Primero escribir la ecuación en su forma estándar.
𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 = 𝟓
𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟓 = 𝟎

2. Identificar los valores de a, b y c.

𝑥 2 + 4𝑥 − 5 = 0

𝒂 𝒃 𝒄

𝒂 = 𝟏; 𝒃 = 𝟒; 𝒄 = −𝟓

3. Sustituir los valores en la Fórmula Cuadrática:

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −4 ± √(4)2 − 4(1)(−5)

𝑥= → 𝑥=
2𝑎 2 (1 )

4. Simplificar lo más posible, teniendo cuidado de usar los signos correctos.

−4 ± √16 + 20 −4 ± √36 −4 ± 6
𝑥= = =
2 2 2

5. Separar y simplificar para encontrar las soluciones de la Ecuación Cuadrática. Observar que
en un caso se suma 6 y en el otro caso se resta 6.

−4 + 6 2
𝑥1 = = =1
2 2

−4 − 6 −10
𝑥2 = = = −5
2 2

6. Respuestas: 𝒙𝟏 = 𝟏; 𝒙𝟐 = −𝟓

Se puede comprobar estas soluciones sustituyendo 1 y −5 en la ecuación original.

𝒙𝟏 = 𝟏 𝒙𝟐 = −𝟓

𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 = 𝟓 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 = 𝟓

(1)2 + 4(1) = 5 (−5)2 + 4(−5) = 5

1+4 =5 25 − 20 = 5

5=5 5=5
Sin embargo, esta misma ecuación 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 = 𝟓, se puede reescribir como 𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 − 𝟓 = 𝟎 y luego factorizar
como (𝑥 + 5)(𝑥 − 1) = 0, entonces se obtiene de respuesta 𝑥 = −5; 𝑥 = 1.

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La mayoría de las ecuaciones cuadráticas que hemos visto han tenido dos soluciones, como la anterior. El siguiente
ejemplo es un poco distinto.

EJEMPLO 2. Usar la Fórmula Cuadrática para resolver la ecuación:

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 = 𝟔𝒙 − 𝟏𝟔.
1. Primero escribir la ecuación en su forma estándar.
𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 = 𝟔𝒙 − 𝟏𝟔
𝑥2 − 2𝑥 − 6𝑥 + 16 = 0
𝑥2 − 8𝑥 + 16 = 0

2. Identificar los valores de los coeficientes a, b y c.

𝑥 2 − 8𝑥 + 16 = 0

𝒂 𝒃 𝒄

𝒂 = 𝟏; 𝒃 = −𝟖; 𝒄 = 𝟏𝟔

3. Sustituir los valores en la Fórmula Cuadrática:

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −(−8) ± √(−8)2 − 4(1)(16)

𝑥= → 𝑥=
2𝑎 2(1)

4. Simplificar lo más posible, teniendo cuidado de usar los signos correctos.

8 ± √64 − 64 8 ± √0 8±0 8
𝑥= = = = =𝟒
2 2 2 2

5. Respuesta: 𝒙 = 𝟒

Comprobando usando la ecuación original:

𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 = 𝟔𝒙 − 𝟏𝟔

(4)2 − 2(4) = 6(4) − 16

16 − 8 = 24 − 16

8=8

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Otro ejemplo con una diferencia en la solución.

EJEMPLO 3. Usar la Fórmula Cuadrática para resolver la ecuación: 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 = −𝟓.

1. Primero escribir la ecuación en su forma estándar.
𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 = −𝟓
𝑥2 + 2𝑥 + 5 = 0

2. Identificar los valores de los coeficientes a, b y c.

𝑥 2 + 2𝑥 + 5 = 0

𝒂 𝒃 𝒄

𝒂 = 𝟏; 𝒃 = 𝟐; 𝒄 = 𝟓

3. Sustituir los valores en la Fórmula Cuadrática:

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −2 ± √(2)2 − 4(1)(5)

𝑥= → 𝑥=
2𝑎 2 (1 )

4. Simplificar lo más posible, teniendo cuidado de usar los signos correctos.

−2 ± √4 − 20 −2 ± √−16 −2 ± 4i
𝑥= = =
2 2 2

5. Separar y simplificar para encontrar las soluciones de la Ecuación Cuadrática. Observar

que √−16 = 4𝑖, un número imaginario, no es un número real.

−2 + 4i
𝑥1 = = −1 + 2i
2

−2 − 4i
𝑥2 = = −1 − 2i
2

6. Respuestas: 𝒙𝟏 = −𝟏 + 𝟐𝐢 ; 𝒙𝟐 = −𝟏 − 𝟐𝐢

EL DISCRIMINANTE

Los ejemplos anteriores han mostrado que una ecuación cuadrática puede tener dos soluciones
reales, una solución real, o dos soluciones complejas.

En la fórmula cuadrática, la expresión dentro del símbolo radical determina el número y tipo de
soluciones que dará la fórmula. Esta expresión, b2 – 4ac, se llama el discriminante de la
ecuación ax2 + bx + c = 0.

Cómo afecta el discriminante la evaluación de √𝒃𝟐 − 𝟒𝒂𝒄 y cómo ayuda a determinar el conjunto
solución.

 Si b2 – 4ac > 0, entonces el número dentro del radical será un valor positivo. Siempre se
puede encontrar la raíz cuadrada de un positivo, por lo que evaluar la fórmula cuadrática
resultará en dos soluciones reales (una sumado la raíz cuadrada positiva y la otra restando).

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 Si b2 – 4ac = 0, entonces se obtendrá la raíz cuadrada de 0, que es 0. Como sumar y restar
0 da el mismo resultado, la porción "±" de la fórmula no importa. Habrá una solución real.

 Si b2 – 4ac < 0, entonces el número dentro del radical será un valor negativo. Como no se
puede encontrar la raíz cuadrada de un número negativo usando números reales, no habrá
soluciones reales. Sin embargo, se puede usar números imaginarios. Entonces se tendrá
soluciones complejas, una sumando la raíz cuadrada imaginaria y la otra restando.

EJEMPLO. Usar El Discriminante para determinar cuántas soluciones hay en la ecuación: 𝒙𝟐 −

𝟒𝒙 + 𝟏𝟎 = 𝟎.

1. Determinar los valores de los coeficientes a, b y c, y sustituirlos en el discriminante.

𝒂 = 𝟏; 𝒃 = −𝟒; 𝒄 = 𝟏𝟎
𝑏2 − 4𝑎𝑐 = (4)2 − 4(1)(10) = 16 − 40 = −24

2. El resultado es un número negativo. El Discriminante es negativo, por lo que la ecuación

cuadrática tiene dos soluciones complejas.

PROBLEMAS DE APLICACIÓN

Las ecuaciones cuadráticas se usan mucho en la ciencia, los negocios y la ingeniería. Las ecuaciones cuadráticas se
usan comúnmente en situaciones donde las cosas se multiplican y ambas dependen de la misma variable. Por
ejemplo, cuando trabajamos con el área, si ambas dimensiones se escriben en términos de la misma variable, se
puede usar una ecuación cuadrática. Ya que la cantidad de un producto vendido depende del precio, a veces se usa
una ecuación cuadrática para representar la ganancia como un producto del precio y de la cantidad vendida. Las
ecuaciones cuadráticas también se usan cuando se trata con la gravedad, como la trayectoria de una pelota o la
forma de los cables en un puente colgante.

Una aplicación muy común y fácil de entender es la altura de una pelota que se deja caer al suelo desde un edificio.
Como la gravedad hará que la pelota se acelere al caer, una ecuación cuadrática puede usarse para estimar su altura
y el tiempo que tarda en llegar al suelo.

EJEMPLO 1. Una pelota se deja caer de un edificio a 200 pies del suelo. Su velocidad inicial es
−10 pies por segundo. (El negativo significa que viaja hacia el suelo.)

La ecuación h = −16t2 – 10t + 200 puede usarse para modelar la altura de la pelota después de
t segundos. ¿cuánto tardará la pelota en llegar al suelo?

1. Cuando la pelota golpea el suelo, su altura es 0. Sustituir 0 por h.

𝒉 = −𝟏𝟔𝒕𝟐 − 𝟏𝟎𝒕 + 𝟐𝟎𝟎
0 = −16𝑡 2 − 10𝑡 + 200
−𝟏𝟔𝒕𝟐 − 𝟏𝟎𝒕 + 𝟐𝟎𝟎 = 𝟎

2. Esta Ecuación es difícil de resolver factorizando o completando el cuadrado, por lo que se resuelve usando la
Fórmula Cuadrática. Identificando los valores de los coeficientes a, b y c.
−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐
𝑡=
2𝑎

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𝑎 = −16; 𝑏 = −10; 𝑐 = 200

3. Sustituir los valores y simplificar.

−(𝑏) ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −(−10) ± √(−10)2 − 4(−16)(200)
𝑡= =
2𝑎 2(−16)

10 ± √100 + 12,800 10 ± √12,900

𝑡= =
−32 −32

𝒕𝟏 = −𝟑. 𝟖𝟔; 𝒕𝟐 = 𝟑. 𝟐𝟒

4. Respuesta: Considerar las raíces de manera lógica. Una solución −𝟑. 𝟖𝟔, no puede usarse como el tiempo,
porque es un número negative. La otra solución, 𝟑. 𝟐𝟒 𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔, debe ser cuando la pelota golpea el suelo.

El problema de área siguiente no parece incluir una fórmula cuadrática de ningún tipo y el problema se parece a algo
que se resuelve muchas veces multiplicando. Pero para resolverlo, se necesitará una ecuación cuadrática.

EJEMPLO 2. Juan hizo una colcha que mide 4 ft x 5 ft. Él tiene 10 pies cuadrados de tela que
puede usar para añadir un borde alrededor de la colcha. Qué tan ancho debe hacer el borde para
usar toda la tela? (El borde debe tener el mismo ancho en los cuatro lados.)

1. Dibujar el problema. Como se conoce el ancho del borde, usar la letra 𝒙 para representarlo.

2. En el diagrama, la colcha original se indica por el rectángulo rojo. El borde es el área entre
líneas rojas y azules.
Como a cada lado de la colcha original de 4 y 5 ft, se le añade un borde de ancho 𝒙, la longitud
de la colcha con el borde será de 𝟓 + 𝟐𝒙 y el ancho será de 𝟒 + 𝟐𝒙. (Ambas dimensiones
están escritas en términos de la misma variable. Es aquí donde se empieza a pensar en usar
una ecuación cuadrática para resolver el problema.)

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3. Como solo se está interesado en el área de los bordes, escribir la expresión para el área del
borde.

Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝐵𝑜𝑟𝑑𝑒 = Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑅𝑒𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝐴𝑧𝑢𝑙 − Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑅𝑒𝑐𝑡á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 𝑅𝑜𝑗𝑜
Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝐵𝑜𝑟𝑑𝑒 = (4 + 2𝑥 )(5 + 2𝑥 ) − (4)(5)

Hay 10 pies cuadrados de tela para el borde, por lo que el area del borde será 𝟏𝟎.

10 = (4 + 2𝑥)(5 + 2𝑥 ) − (4)(5)
10 = 20 + 8𝑥 + 10𝑥 + 4𝑥 2 − 20

Simplificar y ordenar para encontrar la Ecuación Cuadrática:

4𝑥 2 + 18𝑥 − 10 = 0 Factorizar hasta simplificar la Ecuación

2𝑥 2 + 9𝑥 − 5 = 0

4. Usar la Fórmula Cuadrática, determinando los valores de los coeficientes.

−𝑏 ± √𝑏2 − 4𝑎𝑐 −9 ± √(9)2 − 4(2)(−5) −9 ± √121 −9 ± 11

𝑥= = = =
2𝑎 2(2) 4 4

𝒙𝟏 = 𝟎. 𝟓; 𝒙𝟐 = −𝟓
5. Resultado: El ancho del borde debe ser de 0.5 ft. (ignorar la solución 𝑥 = −5, porque el ancho
no puede ser negativo).

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DESIGUALDADES E INECUACIONES

Una desigualdad es una expresión matemática que contiene un signo de desigualdad. Los signos de desigualdad
son:

≠ no es igual ≤ menor o igual que

< menor que ≥ mayor o igual que

> mayor que

La expresión 𝒂 ≠ 𝒃 significa que "𝒂" 𝒏𝒐 𝒆𝒔 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍 𝒂 "𝒃".

Según los valores particulares de 𝒂 y de 𝒃, puede tenerse 𝒂 > 𝒃, que se lee “𝒂 𝒆𝒔 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒃”, cuando la diferencia
𝒂 − 𝒃 𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒂 y 𝒂 < 𝒃 que se lee “𝒂 𝒆𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒃”, cuando la diferencia 𝒂 − 𝒃 𝒆𝒔 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒂.

La notación 𝒂 ≥ 𝒃, que se lee “𝒂 𝒆𝒔 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒐 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝒃”, significa que 𝒂 > 𝒃 o que 𝒂 = 𝒃 pero no ambos.

Por su parte, la notación 𝒂 ≤ 𝒃 que se lee “𝒂 𝒆𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒐 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍 𝒒𝒖𝒆 𝒃”, significa que 𝒂 < 𝒃 o que 𝒂 = 𝒃 pero no
ambos.

Ejemplos de desigualdades:

1) 𝟒 > 𝟑 2) 𝒂 < 𝟏𝟎 3) 𝒃 ≥ 𝟓 4) 𝒙𝟐 ≤ 𝟏

Lo mismo que en las igualdades, en toda desigualdad, los términos que están a la izquierda del signo mayor o menor,
forman el primer miembro de la desigualdad, y los términos de la derecha, forman el segundo miembro.

De la definición de desigualdad, lo mismo que de la escala de los números algebraicos, se deducen algunas consecuencias,
a saber:

1º Todo número positivo es mayor que cero. Ejemplo: 5 > 0; 𝒑𝒐𝒓𝒒𝒖𝒆 𝟓 – 𝟎 = 𝟓

2º Todo número negativo es menor que cero. Ejemplo: – 9 < 0; 𝒑𝒐𝒓𝒒𝒖𝒆 – 𝟗 – 𝟎 = – 𝟗

3º Si dos números son negativos, es mayor el que tiene menor valor absoluto; Ejemplo:

– 𝟏𝟎 > – 𝟑𝟎; 𝒑𝒐𝒓𝒒𝒖𝒆 – 𝟏𝟎 – (– 𝟑𝟎) = – 𝟏𝟎 + 𝟑𝟎 = 𝟐𝟎

Una desigualdad que contiene al menos una variable se llama INECUACIÓN.

Por ejemplo: 𝒙 + 𝟑 < 𝟕 (La punta del signo < siempre señala el menor)

Ejemplos: 𝟑 < 𝟒, 𝟒 > 𝟑

¿Cómo resolvemos una inecuación? Para esto tenemos que conocer y entender las propiedades de las desigualdades.

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PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES

Sean 𝒂, 𝒃, 𝒄 tres números reales.

1. Una desigualdad no varía si se suma o resta la misma cantidad a ambos lados:

𝒂 < 𝒃 / ± 𝒄 (𝒔𝒖𝒎𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒐 𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒎𝒐𝒔 𝒄 𝒂 𝒂𝒎𝒃𝒐𝒔 𝒍𝒂𝒅𝒐𝒔)

𝒂 ± 𝒄 < 𝒃 ± 𝒄

Ejemplos:

𝟐 + 𝒙 > 𝟏𝟔 / – 𝟐 (𝒓𝒆𝒔𝒕𝒂𝒎𝒐𝒔 𝟐 𝒂 𝒂𝒎𝒃𝒐𝒔 𝒍𝒂𝒅𝒐𝒔)

𝟐 + 𝒙 − 𝟐 > 𝟏𝟔 − 𝟐

𝒙 > 𝟏𝟒

1) Si a la desigualdad 𝟕 > 𝟑 se le suma 𝟐 a ambos miembros, entonces, se cumple que 𝟕 + 𝟐 > 𝟑 + 𝟐, ya que: 𝟗 > 𝟓

2) Si a la desigualdad 𝟏𝟔 > 𝟖 se le resta 𝟓 a ambos miembros, entonces, se cumple que 𝟏𝟔 − 𝟓 > 𝟖 − 𝟓, ya que: 𝟏𝟏 > 𝟑.

Consecuencia de esta propiedad, puede suprimirse un término en un miembro de una desigualdad, teniendo cuidado de
agregar en el otro miembro el término simétrico del suprimido. Es decir, se puede pasar un término de un miembro a otro,
cambiando su signo, porque esto equivale a sumar o restar una misma cantidad a los dos miembros.

Ejemplo. 𝟖𝒙 − 𝟒 > 𝟑𝒙 − 𝟗

𝟖𝒙 − 𝟑𝒙 > −𝟗 + 𝟒

2. Una desigualdad no varía su sentido si se multiplica o divide por un número positivo:

𝒂 < 𝒃 / × 𝒄 (𝒄 > 𝟎) (𝒄 𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐, 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒆𝒓𝒐)

𝒂 × 𝒄 < 𝒃 × 𝒄

𝒂 > 𝒃 / ÷ 𝒄 (𝒄 > 𝟎) ( 𝒄 𝒆𝒔 𝒑𝒐𝒔𝒊𝒕𝒊𝒗𝒐, 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒆𝒓𝒐)

𝒂 ÷ 𝒄 > 𝒃 ÷ 𝒄

𝒂 𝒃
Esto es, dado un número 𝒄 > 𝟎, si 𝒂 > 𝒃 entonces se cumple que 𝒂 ⋅ 𝒄 > 𝒃 ⋅ 𝒄 y que >
𝒄 𝒄

Ejemplos:

𝟑 ≤ 𝟓 • 𝒙 /∶ 𝟓

𝟑/𝟓 ≤ 𝒙 𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒆𝒔, 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒐 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝟑/𝟓

1) Si a la desigualdad 𝟓 > 𝟐 se multiplica por 𝟑 a ambos miembros, entonces, se cumple que 𝟓 ⋅ 𝟑 > 𝟐 ⋅ 𝟑, ya que 𝟏𝟓 > 𝟔

𝟑𝟔 𝟐𝟖
2) Si a la desigualdad 𝟑𝟔 > 𝟐𝟖 se divide por 𝟒 a ambos miembros, entonces, se cumple que > , ya que 𝟗 > 𝟕
𝟒 𝟒

3. Una desigualdad varía su sentido si se multiplica o divide por un número negativo:

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𝒂 < 𝒃 / × 𝒄 (𝒄 < 𝟎) (𝒄 𝒆𝒔 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐, 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒆𝒓𝒐)

𝒂 × 𝒄 > 𝒃 × 𝒄

𝒂 > 𝒃 / ÷ 𝒄 (𝒄 < 𝟎) ( 𝒄 𝒆𝒔 𝒏𝒆𝒈𝒂𝒕𝒊𝒗𝒐, 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒄𝒆𝒓𝒐)

𝒂 ÷ 𝒄 < 𝒃 ÷ 𝒄

𝒂 𝒃
Esto es, dado un número 𝒄 < 𝟎, si 𝒂 > 𝒃 entonces se cumple que 𝒂 ⋅ 𝒄 < 𝒃 ⋅ 𝒄 y que <
𝒄 𝒄

Ejemplo:

𝟏𝟓 – 𝟑 • 𝒙 ≥ 𝟑𝟗 / −𝟏𝟓

− 𝟑 • 𝒙 ≥ 𝟑𝟗 – 𝟏𝟓 /: −𝟑

𝒙 ≤ 𝟐𝟒: (−𝟑)

𝒙 ≤ − 𝟖. 𝒆𝒔𝒕𝒐 𝒆𝒔, 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒍𝒐𝒔 𝒓𝒆𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒐 𝒊𝒈𝒖𝒂𝒍𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 − 𝟖.

1) Si a la desigualdad 𝟔 > 𝟑 se multiplica por −𝟒 a ambos miembros, entonces, se cumple que 𝟔(−𝟒) < 𝟑(−𝟒), ya que
−𝟐𝟒 < −𝟏𝟐

𝟏𝟔 𝟏𝟎
2) Si a la desigualdad 𝟏𝟔 > 𝟏𝟎 se divide por −𝟐 a ambos miembros, entonces, se cumple que < , ya que −𝟖 < −𝟓
−𝟐 −𝟐

De manera recíproca, cuando la parte de la incógnita resulta negativa deben invertirse los signos a ambos lados y cambiar
el sentido de la desigualdad, ya que no puede haber desigualdades con incógnita negativa.

Consecuencia de la propiedad anterior pueden cambiarse todos los signos de una desigualdad, con tal que se cambie el
sentido de la misma; porque esto equivale a multiplicar sus dos miembros por −𝟏.

Ejemplo. – 𝟔𝒙 + 𝟏𝟖 < 𝟐 − 𝟒𝒙

𝟔𝒙 − 𝟏𝟖 > −𝟐 + 𝟒𝒙

INECUACIONES ENTERAS

Las inecuaciones son desigualdades entre expresiones algebraicas. A diferencia de las ecuaciones, que sólo se verifican
para algunos valores de la variable, las inecuaciones tienen infinitas soluciones. El procedimiento para resolverlas es
similar al de las ecuaciones, sólo que deben tenerse en cuenta las propiedades de las desigualdades.

Para resolver una inecuación de primer grado se transponen los términos (pasar los términos de un miembro a otro
cambiando el signo equivale a aplicar la propiedad I) para que aquellos que contienen a la incógnita queden en el primer
miembro y los términos independientes en el otro. Finalmente, para despejar la incógnita se divide por el valor del
coeficiente, teniendo en cuenta la segunda o tercera propiedad de las desigualdades, según el signo del coeficiente.

Ejemplos. Resolver las siguientes inecuaciones enteras:

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1) 𝟒𝒙 + 𝟔 > 𝟐𝒙 − 𝟖

 Se transponen términos: 𝟒𝒙 − 𝟐𝒙 > −𝟖 − 𝟔

 Se reducen los términos semejantes: 𝟐𝒙 > −𝟏𝟒
−𝟏𝟒
 Dividiendo por 𝟐: 𝒙 > ⇒ 𝒙 > −𝟕
𝟐

2) 𝟏𝟑𝒙 − 𝟑𝒙 + 𝟐 − 𝟓𝒙 ≥ −𝟏𝟎 + 𝟐𝒙 + 𝟔

 Se transponen términos: 𝟏𝟑𝒙 − 𝟑𝒙 − 𝟓𝒙 − 𝟐𝒙 ≥ −𝟏𝟎 + 𝟔 − 𝟐

 Se reducen los términos semejantes: 𝟑𝒙 ≥ −𝟔
−𝟔
 Dividiendo por 𝟑: 𝒙 ≥ → 𝒙 ≥ −𝟐
𝟑

3) 𝟓𝒙 + 𝟔 − 𝟑𝒙 > 𝟑𝟒 + 𝟖𝒙 − 𝟏𝟎

 Se transponen términos: 𝟓𝒙 − 𝟑𝒙 − 𝟖𝒙 > 𝟑𝟒 − 𝟏𝟎 − 𝟔

 Se reducen los términos semejantes: −𝟔𝒙 > 𝟏𝟖
 Dividiendo por −𝟔 y aplicando la tercera propiedad, la desigualdad cambia de sentido:

𝟏𝟖
𝒙< → 𝒙 < −𝟑
−𝟔

4) 𝟑𝒙 − 𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 − 𝟔 > 𝟏𝟑 − 𝟖𝒙 + 𝟒 + 𝟐𝟑 + 𝟒𝒙

 Se transponen términos: 𝟑𝒙 − 𝟓𝒙 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟖𝒙 − 𝟒𝒙 > 𝟏𝟑 + 𝟒 + 𝟐𝟑 + 𝟐 + 𝟔

 Se reducen los términos semejantes: −𝟖𝒙 > 𝟒𝟖
 Dividiendo por −𝟖 y aplicando la tercera propiedad, la desigualdad cambia de sentido:

𝟒𝟖
𝒙< → 𝒙 < −𝟔
−𝟖

5) 𝟓(𝟐𝒙 − 𝟑) + 𝟏 + 𝟒(𝟑𝒙 − 𝟓) ≤ 𝟑(𝒙 + 𝟏𝟎) + 𝟒(𝟐𝒙 + 𝟖) + 𝒙

 Eliminando paréntesis: 𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟓 + 𝟏 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟐𝟎 ≤ 𝟑𝒙 + 𝟑𝟎 + 𝟖𝒙 + 𝟑𝟐 + 𝒙

 Se transponen términos: 𝟏𝟎𝒙 + 𝟏𝟐𝒙 − 𝟑𝒙 − 𝟖𝒙 − 𝒙 ≤ 𝟑𝟎 + 𝟑𝟐 + 𝟏𝟓 − 𝟏 + 𝟐𝟎
 Se reducen los términos semejantes: 𝟏𝟎𝒙 ≤ 𝟗𝟔
𝟗𝟔 𝟒𝟖
 Dividiendo por 𝟏𝟎: 𝒙 ≤ 𝟏𝟎 → 𝒙 ≤ 𝟓

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GEOMETRÍA
La geometría es una parte de la matemática que se encarga de estudiar las propiedades y las medidas de una figura en un
plano o en un espacio. Para representar distintos aspectos de la realidad, la geometría apela a los denominados sistemas
formales o axiomáticos (compuestos por símbolos que se unen respetando reglas y que forman cadenas, las cuales también
pueden vincularse entre sí) y a nociones como rectas, curvas y puntos, entre otras.

ÁNGULOS

Decimos que un ángulo es la abertura que hay entre dos rectas (o segmentos) que se cortan en un punto llamado vértice.

En esta figura podemos observar la abertura creada por las dos rectas (simbolizada por los puntos discontinuos) y que
representaría el ángulo formado.

ELEMENTOS:

 Lados
 Vértice
 Medida del ángulo

CLASIFICACIÓN

POR LA POSICIÓN DE SUS LADOS

 Adyacentes
 Consecutivos
 Complementarios
 Suplementarios
 Opuestos por el vértice

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POR SU MEDIDA

 Agudo
 Recto
 Llano (nulo)
 Obtuso
 De una Vuelta

Tipo de ángulos

Observaremos que hay diferentes tipos de ángulos. Los definimos a continuación:

 Ángulo recto: es el ángulo formado por dos rectas dispuestas perpendicularmente.

 Ángulo agudo: es un ángulo menor que un ángulo recto.
 Ángulo llano: es el ángulo formado por dos rectas planas.
 Ángulo obtuso: es un ángulo menor que un ángulo llano pero mayor que un ángulo recto.
 Ángulo completo: es el ángulo formado por dos rectas superpuestas.
 Ángulo cóncavo: es un ángulo mayor que un ángulo obtuso pero menor que un ángulo completo.

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EL TRIÁNGULO

Se llama triángulo, en geometría plana, al polígono de tres lados. Los puntos comunes a cada par de lados
se denominan vértices del triángulo.

Un triángulo tiene tres ángulos interiores, tres pares congruentes de ángulos exteriores, tres lados y
tres vértices entre otros elementos.

ELEMENTOS

Vértices

Cada uno de los puntos que determinan un triángulo. Tal como los
vértices de un polígono, suelen ser denotados por letras latinas
mayúsculas: 𝑨, 𝑩, 𝑪

Un triángulo se nombra, entonces, como cualquier otro polígono,

designando sucesivamente sus vértices, por ejemplo ABC. En el caso
del triángulo, los vértices pueden darse en cualquier orden, porque cualquiera de las 6 maneras posibles (ABC, ACB, BAC,
BCA, CAB, CBA), corresponde a un recorrido de su perímetro. Esto ya no es cierto para polígonos con más vértices.

Lados

Cada par de vértices determina un segmento, que se conoce como lado del triángulo. No interesa el orden de los vértices
para nombrar un lado de modo AB, BA nombran a un mismo lado.

Los lados del triángulo se denotan, como todos los segmentos, por sus extremos: AB, BC y AC.

Para nombrar la longitud de un lado, por lo general se utiliza el nombre del vértice opuesto, convertido a minúscula latina:
𝒂 para BC; 𝒃 para AC, 𝒄 para AB.

La suma de los lados de un triángulo se conoce como perímetro, denotado por 𝒑 o 𝟐𝒔; cumple la ecuación.

Ángulos

Cada par de lados con origen común el vértice de un triángulo y que contienen dos de esos lados concurrentes se llama
ángulo del triángulo u -ocasionalmente- ángulo interior.

También es posible utilizar una letra minúscula -habitualmente una letra griega- coronada por un acento circunflejo (en
rigor, los ángulos deben ser designados por letras mayúsculas y su medida por minúsculas, pero a menudo se utilizan los
mismos nombres para los dos con el fin de simplificar la notación). En el caso de un triángulo, el ángulo entre dos lados
todavía puede, por tolerancia y en ausencia de ambigüedad, ser designado por el nombre del vértice común, coronado por
un acento circunflejo. En resumen, en el ejemplo se pueden observar los ángulos:

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Semejanza de triángulos rectángulos

Dos triángulos rectángulos son semejantes si cumplen

con al menos uno de los criterios siguientes:

 Si uno tiene un ángulo agudo de igual amplitud que

un ángulo agudo del otro.
 Si uno tiene los dos catetos proporcionales con los
del otro.
 Si uno tiene un cateto y la hipotenusa
proporcionales con los del otro.

TEOREMA DE PITÁGORAS

El teorema de Pitágoras establece que en todo triángulo rectángulo, el cuadrado de

la longitud de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de las respectivas
longitudes de los catetos. Es la proposición más conocida entre las que tienen nombre
propio en la matemática.

Si en un triángulo rectángulo hay catetos de longitud 𝒂 y 𝒃 , y la medida de la

hipotenusa es 𝒄, entonces se cumple la siguiente relación:

𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐

De esta ecuación se deducen tres corolarios de verificación algebraica y aplicación

práctica:

𝒂 = √𝒄𝟐 − 𝒃𝟐 ; 𝒃 = √𝒄𝟐 − 𝒂𝟐 ; 𝒄 = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

Teorema: dado un triángulo rectángulo de catetos 𝒂 y 𝒃 e hipotenusa 𝒉 (el lado

opuesto al ángulo recto).

Entonces,

Recordemos que:

 el triángulo es rectángulo porque tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90

grados ó 𝝅/𝟐 radianes.
 La hipotenusa es el lado opuesto al ángulo recto

Nota: 𝒉 siempre es mayor que los dos catetos, es decir, 𝒉 > 𝒂 y 𝒉 > 𝒃.

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EJERCICIOS

Problema 1

Calcular la hipotenusa del triángulo rectángulo de lados 3 cm y 4 cm.

Los lados son a= 3 cm, b= 4 cm
Aplicando el teorema de Pitágoras,
Por tanto, la hipotenusa mide 5 cm.

Problema 2

Si la hipotenusa de un triángulo rectángulo mide 2 cm y uno de sus lados mide 1 cm, ¿cuánto mide el otro lado?
Llamamos a los lados 𝒂 y 𝒃 y a la hipotenusa 𝒉. Sabemos que: 𝒉 = 𝟐, 𝒂 = 𝟏
Por Pitágoras, sabemos que 𝒉𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐
Sustituyendo los valores conocidos tenemos que
Ahora despejamos 𝒃 en la ecuación

Hemos escrito los signos positivo y negativo porque es lo que, en teoría, debemos hacer. Pero como 𝒃 representa la
longitud de un cateto, no puede ser un número negativo.
Por tanto, el cateto mide
Podemos dejar la raíz cuadrada o aproximarla.

Problema 3

Calcular la hipotenusa del triángulo rectángulo cuyos lados miden y .

 Llamamos a los catetos 𝒂 y 𝒃 y a la hipotenusa 𝒉 (no importa el nombre que le demos a cada cateto).
 Sabemos que
 Por el teorema de Pitágoras, sabemos que
 Sustituimos en la ecuación los valores conocidos (a y b), obteniendo:
 Recordamos que el cuadrado de una raíz cuadrada es su radicando (lo de dentro de la raíz), por
tanto,

Por tanto, la hipotenusa mide aproximadamente 2.24. No indicamos la unidad de medida (mm, cm,
dm, m…) ya que no se indica en el enunciado.

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Problema 4

Calcular la altura del siguiente triángulo sabiendo que sus lados miden , y su base 3.

Para poder calcular la altura del triángulo, 𝒂, tenemos que dividirlo en dos triángulos rectángulos (para poder aplicar el
teorema de Pitágoras).

Los dos triángulos son los siguientes:

La base del triángulo (que mide 3) se divide en dos (la base de cada triángulo). No sabemos cuánto mide cada base, pero sí
que sabemos que: 𝒙 + 𝒚 = 𝟑

Aplicamos Pitágoras al primer triángulo y obtenemos la ecuación:

Notemos que no conocemos ninguno de los dos catetos.

Procediendo del mismo modo para el otro triángulo, obtenemos

Es decir, tenemos las siguientes ecuaciones:

Podemos aislar la 𝒚 en la tercera ecuación, obteniendo

En la segunda ecuación tenemos una 𝒚, que sabemos que es 𝟑 − 𝒙, así que sustituimos en ella:

Como tenemos una resta al cuadrado, aplicamos la fórmula del binomio de Newton, que recordamos que es:

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Por tanto,

Ahora despejamos 𝒂𝟐

Recordemos que también teníamos la ecuación

Despejamos también en ella 𝒂𝟐

Es decir, las dos ecuaciones que tenemos son

Y como 𝒂𝟐 = 𝒂𝟐 , podemos igualar ambas expresiones obteniendo una ecuación de primer grado

Sabiendo el valor de 𝒙 podemos obtener el de 𝒚

Ya sabemos cuánto mide cada base y podemos ahora calcular la altura.

La primera de las ecuaciones era

Como sabemos que 𝒙 = 𝟏 tenemos que

Y como 𝒂 es la altura, no puede ser negativa. Por tanto, la altura del triángulo es

𝒂=𝟏

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Problema 5

Calcular el perímetro del siguiente rombo si sabemos que sus diagonales (altura y
anchura) miden 16 y 12.

Podemos dividir el rombo en cuatro triángulos rectángulos (determinados por sus diagonales):

Recordamos que en los rombos todos los lados miden lo mismo, con lo que
podemos trabajar con cualquiera de los triángulos obtenidos (todos son iguales).

Además, como hemos realizado una división simétrica, sabemos que los catetos
miden 8 y 6 en cada triángulo.

Para calcular la hipotenusa aplicamos el teorema de Pitágoras:

Por tanto, cada lado del rombo (o sea, cada hipotenusa) mide 10.

El perímetro es la suma de todos los lados. Como éstos son iguales, sólo tenemos que multiplicar por 4:

𝑷𝒆𝒓í𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐 = 𝟒 · 𝟏𝟎 = 𝟒𝟎

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Problema 6

Calcular la altura que podemos alcanzar con una escalera de 3 metros apoyada sobre la pared si
la parte inferior la situamos a 70 centímetros de ésta.

Hay que tener en cuenta que las unidades de medida no son las mismas. Podemos escribirlas
todas en metros, así que 𝟕𝟎 𝒄𝒎 = 𝟎. 𝟕 𝒎

El triángulo que tenemos es

La altura es uno de los catetos. Aplicamos el teorema de Pitágoras para calcularla:

Por tanto,

Pero como 𝒂 es la altura, debe ser positiva. Por tanto, la altura será, aproximadamente

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Problema 7

Al atardecer, un árbol proyecta una sombra de 2,5 metros de longitud. Si la distancia

desde la parte más alta del árbol al extremo más alejado de la sombra es de 4 metros,
¿cuál es la altura del árbol?

Imaginamos un triángulo rectángulo de modo que

 su base, 𝒃, es la sombra del árbol,

 su altura, 𝒂, es la altura del árbol y
 su hipotenusa, 𝒉, es la distancia desde el árbol al extremo de la sombra.

Como el triángulo es rectángulo, aplicamos el teorema de Pitágoras para calcular su altura, 𝒂:

Finalmente, hacemos la raíz cuadrada:

Por tanto, la altura del árbol es, aproximadamente, 𝟑. 𝟏𝟐 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔.

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Problema 8

La medida que se utiliza en los televisores es la longitud de la diagonal de la pantalla en unidades

de pulgadas. Una pulgada equivale a 2,54 centímetros:

Si David desea comprar un televisor para colocarlo en un hueco de 𝟗𝟔 𝒙 𝟕𝟗𝒄𝒎, ¿de cuántas pulgadas debe ser el televisor?

Para calcular las pulgadas que caben en el hueco, debemos calcular cuánto mide su diagonal y
escribir el resultado en pulgadas.

Como la diagonal del hueco es la hipotenusa de un triángulo rectángulo, aplicamos el teorema

de Pitágoras:

Por tanto, la diagonal mide unos 𝟏𝟐𝟒, 𝟑𝟐 𝒄𝒎.

Nota: hemos redondeado la raíz cuadrada a la baja para que el televisor quepa en el hueco.

Pasamos de centímetros a pulgadas aplicando una regla de tres:

Luego 124,32 centímetros son 48.94 pulgadas:

Por tanto, el televisor que debe comprar David no puede exceder las 48,94 pulgadas.

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ÁREA DE FIGURAS PLANAS

El área es un concepto métrico que permite asignar una medida a la extensión de una superficie, expresada en matemáticas
como unidades de medida denominadasunidades de superficie. El área es un concepto métrico que requiere la
especificación de una medida de longitud.

Para superficies planas, el concepto es más intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos —es decir, cualquier
polígono— puede triangularse, y se puede calcular su área como suma de las áreas de los triángulos en que se descompone.
Ocasionalmente se usa el término "área" como sinónimo de superficie, cuando no existe confusión entre el concepto
geométrico en sí mismo (superficie) y la magnitud métrica asociada al concepto geométrico (área).

Sin embargo, para calcular el área de superficies curvas se requiere introducir métodos de geometría diferencial.

TRIÁNGULO RECTÁNGULO CUADRADO

𝒃 = 𝑩𝒂𝒔𝒆 𝒃 = 𝑩𝒂𝒔𝒆 𝑳 = 𝒍𝒂𝒅𝒐

𝒉 = 𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒉 = 𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂
PARALELOGRAMO ROMBO TRAPECIO

𝒃 = 𝑩𝒂𝒔𝒆 𝑫 = 𝑫𝒊𝒂𝒈𝒐𝒏𝒂𝒍 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒃 = 𝑩𝒂𝒔𝒆 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓

𝒉 = 𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂 𝒅 = 𝑫𝒊𝒂𝒈𝒐𝒏𝒂𝒍 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒃′ = 𝑩𝒂𝒔𝒆 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓
𝒉 = 𝑨𝒍𝒕𝒖𝒓𝒂

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CÍRCULO

𝒓 = 𝑹𝒂𝒅𝒊𝒐
𝝅 = 𝟑. 𝟏𝟒𝟏𝟔

EJERCICIOS

1. Hallar el área de un rectángulo cuya altura mide 2 cm y su base mide tres veces su altura.
2. Calcular el área de un rectángulo de base 6 cm y de altura 2⁄3 de la base.
3. Calcular el lado de un cuadrado de área 16 cm2.
4. Calcular el área en metros cuadrados de un cuadrado que tiene 10 dm de lado.
5. Calcular el área de un triángulo cuya base es 10 cm y su altura mide 4⁄5 de la base.
6. Calcular el área de un triángulo cuya base mide 5 cm y su altura es el doble de la base.
7. Calcular el área en centímetros cuadrados de un paralelogramo de base 2 dm y altura 3 cm.
8. Calcular el área de un rombo cuya diagonal mayor mide 10 cm y cuya diagonal menor es la mitad de la mayor.
9. Calcular el área de un hexágono regular de 6 cm de lado.
10. Si el área de un hexágono regular es aproximadamente 96 cm2. ¿cuánto valdrá el área de la parte sombreada?

11. El perímetro de un hexágono regular es de 72 cm. Calcular su área.

12. Calcular el área de la parte sombreada de la figura, sabiendo que el área del hexágono regular
es de aproximadamente 258 cm2.

13. Si el radio de un círculo es de 1 dm, calcular su área en metros cuadrados.

14. Calcular el área de un círculo sabiendo que su diámetro es de 2 m.
15. Sabiendo que el área de un círculo es 16 𝜋, ¿cuánto medirá su radio?

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16. Calcula el área de la parte sombreada de la figura, sabiendo que el lado del cuadrado mide 6 cm.

17. Si la longitud de una circunferencia es 12𝜋 cm, ¿cuál será el área del círculo correspondiente?
18. Calcula el área de la parte sombreada, si el radio del círculo mayor mide 6 cm y el radio de los círculos pequeños mide
2 cm.

19. Calcular el área en metros cuadrados de una corona circular cuyos radios son 𝑅 = 5 dm y 𝑟 = 3 dm.
20. Calcular el área de una corona circular cuyo radio mayor es cuatro veces el menor, sabiendo que el menor mide 2 dm.
21. Calcular el área de una corona circular sabiendo que el radio mayor es 𝑅 = 6 m y el radio menor es 2/3 del mayor.
22. Calcular el área de una corona circular cuyo radio mayor sea 𝑅 = 3 cm y cuyo radio menor sea 𝑟 = 2 cm.
23. Calcular al área e una corona circular, sabiendo que el área del círculo mayor es 25 𝜋 m2, y el área del círculo menor es
1/5 del área del mayor.
24. Calcular el área sombreada, sabiendo que el lado del cuadrado es 8 cm y el radio del círculo menor mide 2 cm.

25. Hallar el área de un triángulo isósceles cuya base mide 4 cm y sus lados iguales miden 5 cm.
26. Hallar el área del sector circular cuyo radio es 3 cm y su ángulo central es 30º.
27. Hallar el área del sector circular cuyo radio es 2 cm y su ángulo central es 60º.
28. Hallar el área del triángulo isósceles cuya base mide 6 cm y los lados iguales miden 8 cm.
29. Hallar el área del segmento circular cuyo radio es 4 cm, su ángulo central es 30º y la longitud de la cuerda es 2 cm.
30. Calcular el área de la siguiente figura.

8 cm
6 cm

9 cm 4 cm

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ÁREAS Y VOLÚMENES DE SÓLIDOS

CILINDRO ESFERA CONO

ÁREA: 𝑨 = 𝟐𝝅𝒓(𝒉 + 𝒓) ÁREA: 𝑨 = 𝟒𝝅𝒓𝟐 ÁREA: 𝑨 = 𝝅𝒓𝟐 + 𝝅𝒓𝒈

𝟒
VOLÚMEN: 𝑽 = 𝝅𝒓𝟐 𝒉 VOLÚMEN: 𝝅𝒓𝟑 VOLÚMEN: 𝑽 =
𝝅𝒓𝟐 𝒉
𝟑 𝟑

CUBO: PRISMA

ÁREA: 𝑨 = 𝟔𝒂𝟐 ÁREA: 𝑨 = (𝑷𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐 𝑩𝒂𝒔𝒆 × 𝒉) + 𝟐 × 𝒂𝒓𝒆𝒂 𝒃𝒂𝒔𝒆

VOLÚMEN: 𝑽 = 𝒂𝟑 VOLÚMEN= 𝑽 = 𝒂𝒓𝒆𝒂 𝒃𝒂𝒔𝒆 × 𝒉

EJERCICIOS

1 . Cu b o d e Ru bi k cu ya á re a l a t er al e s de 9 cu a dr a d o s y ca d a cu ad r a do ti e n e 0 . 8 cm d e
l a d o. Cal cul a r su á r ea y su vol u me n .
2 . Da d o u n d a d o cu ya dia g o n al mi d e 2. 5 c m, i n di ca el á r e a y el vol u me n d e l d ad o
r e d o n de a n d o a d o s ci fr a s d e ci ma l e s.
3 . Ca l cul a l a ca n ti d a d d e h ol a ja t a q u e se n e ce si t a rá p a r a h a ce r 1 0 b o t e s d e f o r ma
cil í n dri ca d e 1 0 cm d e d i á me t r o y 2 0 c m d e a l t ur a .
4 . Un cili nd r o ti e n e p o r al t u ra l a mi s ma l on gi t u d q u e l a ci n cun f e r en ci a de l a b a se . L a
a l t ur a mi d e 1 2 5 .6 6 cm. Ca l cul a r : e l á re a y el vol u me n .
5 . Pa r a u n a fi e st a , se h a n he ch o 1 0 go r ro s d e f o r ma có n i ca , con ca r t ón . ¿ Cu án t o ca r t ó n
h a b r á u ti li za d o , si la s di me n si o n e s d el g or r o so n 1 5 cm d e r a di o y 2 5 cm d e
g e n e r a tri z?
6 . Ca l cul ar e l á re a y e l vol u me n d e u n co n o cu ya g e n e ra t ri z mi d e 1 3 c m y e l r a di o d e
l a ba se e s de 5 cm.
7 . Ca l cul ar el ár e a y el vol u me n d e un co n o cu ya al t u r a mi d e 4 cm y e l r a di o d e l a b a se
e s d e 3 cm.
8 . Ca l cul ar el á re a y el vo lu me n d e u n a e sf e r a in scri t a e n u n cili nd r o d e 2 cm d e al t ur a .
9. Ha ll a r el á r ea y el vol u me n d e u n a e sf e r a d e 1 0 cm d e d i á me t r o .

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FUNCIONES
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑃𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙 |𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑃𝑜𝑙𝑖𝑛ó𝑚𝑖𝑐𝑎
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑅𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝐴𝑙𝑔𝑒𝑏𝑟𝑎𝑖𝑐𝑎 | 𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑅𝑎𝑑𝑖𝑐𝑎𝑙
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 ||
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑇𝑟𝑖𝑔𝑜𝑛𝑜𝑚é𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝑇𝑟𝑎𝑠𝑐𝑒𝑛𝑑𝑒𝑛𝑡𝑒 . . . . . . . . |𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝐸𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎𝑙
𝐹𝑢𝑛𝑐𝑖ó𝑛 𝐿𝑜𝑔𝑎𝑟í𝑡𝑚𝑖𝑐𝑎

TRIGONOMETRÍA

La Trigonometría es una rama de las matemáticas, cuyo significado etimológico es “la medición de los triángulos”.

En términos generales, la trigonometría es el estudio de las razones trigonométricas: seno, coseno, tangente, cotangente,
secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en todos aquellos
ámbitos donde se requieren medidas de precisión. La trigonometría se aplica a otras ramas de la geometría.

ÁNGULOS

En la medición de ángulos y, por tanto, en trigonometría, se emplean tres unidades, la más utilizada es el grado sexagesimal,
en matemáticas es el radián la más utilizada, y se define como la unidad natural para medir ángulos, el grado centesimal se
desarrolló como la unidad más próxima al sistema decimal, se usa en topografía, arquitectura o en construcción.

 Radián: unidad angular natural en trigonometría. En una circunferencia completa hay 2π radianes (algo más de 6.28).
 Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360 grados.
 Grado Centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados centesimales.
 Mil angular: unidad angular que divide la circunferencia en 6400 unidades.

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FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS

La trigonometría es una rama importante de las matemáticas dedicada al estudio de la relación entre los lados y ángulos de
un triángulo rectángulo y una circunferencia. Con este propósito se definieron una serie de funciones, las que han
sobrepasado su fin original para convertirse en elementos matemáticos estudiados en sí mismos y con aplicaciones en los
campos más diversos.

En Matemáticas, las Funciones trigonométricas son las funciones establecidas con el fin de extender la definición de las
Razones Trigonométricas a todos los números reales y complejos.

Las funciones trigonométricas son de gran importancia en física, astronomía, cartografía, náutica, telecomunicaciones, la
representación de fenómenos periódicos, y otras muchas aplicaciones.

Las funciones trigonométricas se definen comúnmente como el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo,
asociado a sus ángulos. Las funciones trigonométricas son funciones cuyos valores son extensiones del concepto de razón
trigonométrica en un triángulo rectángulo trazado en una circunferencia unitaria (de radio unidad).

Existen seis funciones trigonométricas básicas. Las últimas cuatro, se definen en relación de las dos primeras funciones,
aunque se pueden definir geométricamente o por medio de sus relaciones.

FUNCIÓN ABREVIATURA EQUIVALENCIAS (en Radianes)

𝟏 𝝅 𝒄𝒐𝒔 𝜽
SENO sen, sin 𝒔𝒆𝒏 𝜽 = ≡ 𝒄𝒐𝒔 ( − 𝜽) ≡
𝒄𝒔𝒄 𝜽 𝟐 𝒄𝒐𝒕 𝜽

𝟏 𝝅 𝒔𝒆𝒏 𝜽
COSENO cos 𝒄𝒐𝒔 𝜽 = ≡ 𝒔𝒆𝒏 ( − 𝜽) ≡
𝒔𝒆𝒄 𝜽 𝟐 𝒕𝒂𝒏 𝜽

𝟏 𝝅 𝒔𝒆𝒏 𝜽
TANGENTE tan, tg 𝒕𝒂𝒏 𝜽 = ≡ 𝒄𝒐𝒕 ( − 𝜽) ≡
𝒄𝒐𝒕 𝜽 𝟐 𝒄𝒐𝒔 𝜽

𝟏 𝝅 𝒄𝒐𝒔 𝜽
COTANGENTE cot, ctg 𝒄𝒐𝒕 𝜽 = ≡ 𝒕𝒂𝒏 ( − 𝜽) ≡
𝒕𝒂𝒏 𝜽 𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝜽

𝟏 𝝅 𝒕𝒂𝒏 𝜽
SECANTE sec 𝒔𝒆𝒄 𝜽 = ≡ 𝒄𝒔𝒄 ( − 𝜽) ≡
𝒄𝒐𝒔 𝜽 𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝜽

𝟏 𝝅 𝒄𝒐𝒕 𝜽
COSECANTE csc, cosec 𝒄𝒔𝒄 𝜽 = ≡ 𝒔𝒆𝒄 ( − 𝜽) ≡
𝒔𝒆𝒏 𝜽 𝟐 𝒄𝒐𝒔 𝜽

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VALORES DE ALGUNAS FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

GRADOS
ÁNGULO RADIANES SENO COSENO TANGENTE COSECANTE SECANTE COTANGENTE
SEXAGECIMALES
√𝟎 √𝟒
∄(±∞) ∄(±∞)
𝟎 𝟎° 𝟐 𝟐 𝟎 𝟏
𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐
=𝟎 =𝟏

√𝟏
𝟏 √𝟑 𝟏 𝟐
𝝅 𝟑𝟎° 𝟐 𝟐 √𝟑
𝟔 𝟏 𝟐 √𝟑 √𝟑
=
𝟐

𝟏 √𝟐 √𝟐 𝟐 𝟐
𝝅 𝟒𝟓° 𝟏 𝟏
𝟒 𝟐 𝟐 √𝟐 √𝟐

√𝟏
𝟏 √𝟑 𝟐 𝟏
𝝅 𝟔𝟎° 𝟐 √𝟑 𝟐
𝟑 𝟐 𝟏 √𝟑 √𝟑
=
𝟐

𝟏 √𝟒 √𝟎
∄(±∞) ∄(±∞)
𝝅 𝟗𝟎° 𝟐 𝟐 𝟏 𝟎
𝟐 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐
=𝟏 =𝟎

𝝅 𝟏𝟖𝟎° 𝟎 −𝟏 𝟎 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 −𝟏 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐

𝟑 𝟎
𝝅 𝟐𝟕𝟎° −𝟏 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 −𝟏 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 𝟎
𝟐
𝟐𝝅 𝟑𝟔𝟎° 𝟎 𝟏 𝟎 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐 𝟏 𝑰𝒏𝒅𝒆𝒇𝒊𝒏𝒊𝒅𝒐

Para el cálculo del valor de las funciones trigonométricas se confeccionaron Tablas Trigonométricas, que nos permiten,
conocido un ángulo, calcular los valores de sus funciones trigonométricas. En la actualidad dado el desarrollo de la
informática, en prácticamente todos los lenguajes de programación existen bibliotecas de funciones que realizan estos
cálculos, incorporadas incluso en calculadoras electrónicas de bolsillo, por lo que el empleo actual de las tablas resulta
obsoleto.

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RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

El Triángulo 𝐴𝐵𝐶 es un triángulo rectángulo en 𝑪; lo usaremos para

definir las razones 𝑠𝑒𝑛𝑜 , 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑛𝑜 y 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒, del ángulo ∝ (alpha),
correspondiente al vértice 𝑨, situado en el centro de la circunferencia.

 El Seno (abreviado como 𝑠𝑒𝑛, o 𝑠𝑖𝑛 por llamarse "sĭnus" en latín)

es la razón entre el cateto opuesto al ángulo y la hipotenusa.

𝐶𝐵 𝐶𝐵
𝑠𝑒𝑛 ∝= = = 𝐶𝐵
𝐴𝐵 1

 El Coseno (abreviado como 𝑐𝑜𝑠) es la razón entre el cateto

adyacente o contiguo al ángulo y la hipotenusa.

𝐴𝐶 𝐴𝐶
𝑐𝑜𝑠 ∝= = = 𝐴𝐶
𝐴𝐵 1

 La Tangente (abreviado como 𝑡𝑎𝑛 o 𝑡𝑔) es la razón entre el cateto opuesto al ángulo y el cateto adyacente.

𝐶𝐵 𝐷𝐸 𝐷𝐸
𝑡𝑎𝑛 ∝= = = = 𝐷𝐸
𝐴𝐶 𝐴𝐷 1

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS INVERSAS

 La Cosecante (abreviado como 𝑐𝑠𝑐 o 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐) es la razón inversa de

seno, o también su inverso multiplicativo:

1 𝐴𝐵 𝐴𝐺 𝐴𝐺
𝑐𝑠𝑐 ∝= = = = = 𝐴𝐺
sin ∝ 𝐶𝐵 𝐴𝐹 1

En el esquema su representación geométrica es:

𝑐𝑠𝑐 ∝= 𝐴𝐺

 La Secante (abreviado como 𝑠𝑒𝑐) es la razón inversa de coseno, o

también su inverso multiplicativo:

1 𝐴𝐵 𝐴𝐸 𝐴𝐸
𝑠𝑒𝑐 ∝= = = = = 𝐴𝐸
cos ∝ 𝐴𝐶 𝐴𝐷 1

En el esquema su representación geométrica es:

𝑠𝑒𝑐 ∝= 𝐴𝐸

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 La Cotangente (abreviado como 𝑐𝑜𝑡 o 𝑐𝑡𝑎 o 𝑐𝑡𝑔) es la razón inversa de la tangente, o también su inverso
multiplicativo:

1 𝐴𝐶 𝐹𝐺 𝐹𝐺
𝑐𝑜𝑡 ∝= = = = = 𝐹𝐺
tan ∝ 𝐶𝐵 𝐴𝐹 1

En el esquema su representación geométrica es:

𝑐𝑜𝑡 ∝= 𝐹𝐺

GRÁFICAS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS

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IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS

Una identidad es una igualdad en que se cumple para todos los valores
permisibles de la variable. En trigonometría existen seis identidades
fundamentales:

Recíprocas

𝑠𝑒𝑛(∝) ∙ 𝑐𝑠𝑐(∝) = 1

𝑐𝑜𝑠(∝) ∙ 𝑠𝑒𝑐(∝) = 1

𝑡𝑎𝑛(∝) ∙ 𝑐𝑜𝑡(∝) = 1

De división
𝑠𝑒𝑛(∝) 𝑐𝑜𝑠(∝) 1 1
𝑡𝑎𝑛(∝) = 𝑐𝑜𝑡(∝) = 𝑠𝑒𝑛(∝) 𝑐𝑠𝑐(∝) = 𝑠𝑒𝑛(∝) 𝑠𝑒𝑐(∝) = 𝑐𝑜𝑠(∝)
𝑐𝑜𝑠(∝)

Por el Teorema de Pitágoras

Como en el triángulo rectángulo cumple la función que:

𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 = 𝒄𝟐

de la figura anterior se tiene que:

𝑎 𝑏
𝑠𝑒𝑛(∝) = , 𝑐𝑜𝑠(∝) =
𝑏 𝑐
por tanto:

𝑎 2 𝑏 2 𝑎2 + 𝑏 2 𝑐 2
𝑠𝑒𝑛2 ∝ +𝑐𝑜𝑠 2 ∝= ( ) +( ) = = 2=1
𝑐 𝑐 𝑐2 𝑐
entonces para todo ángulo α, se cumple la identidad Pitagórica:

𝑠𝑒𝑛2 ∝ +𝑐𝑜𝑠 2 ∝= 1

que también puede expresarse:

𝑡𝑎𝑛2 ∝ +1 = 𝑠𝑒𝑐 2 ∝

1 + 𝑐𝑜𝑡 2 ∝= 𝑐𝑠𝑐 2 ∝

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DEFINICIONES RESPECTO DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO

Para definir las razones trigonométricas del ángulo , del vértice 𝑨, se parte
de un triángulo rectángulo arbitrario que contiene a este ángulo. El nombre
de los lados de este triángulo rectángulo que se usará en los sucesivo será:

 La hipotenusa (𝒉) es el lado opuesto al ángulo recto, o lado de

mayor longitud del triángulo rectángulo.
 El cateto opuesto (𝒂) es el lado opuesto al ángulo ∝.
 El cateto adyacente (𝒃) es el lado adyacente al ángulo

Todos los triángulos considerados se encuentran en el Plano Euclidiano, por

lo que la suma de sus ángulos internos es igual a 𝝅 𝒓𝒂𝒅𝒊𝒂𝒏𝒆𝒔 (o 𝟏𝟖𝟎°). En
consecuencia, en cualquier triángulo rectángulo los ángulos no rectos se
encuentran entre 𝟎 y 𝝅/𝟐 radianes. Las definiciones que se dan a
continuación definen estrictamente las funciones trigonométricas para
ángulos dentro de ese rango:

1) El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la longitud de la hipotenusa:

𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
𝑠𝑒𝑛 ∝= =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ

El valor de esta relación no depende del tamaño del triángulo rectángulo que elijamos, siempre que tenga el mismo ángulo
∝, en cuyo caso se trata de triángulos semejantes.

2) El coseno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la longitud de la hipotenusa:

𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
𝑐𝑜𝑠 ∝= =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ

3) La tangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto y la del adyacente:

𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
𝑡𝑎𝑛 ∝= =
𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏

4) La cotangente de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto adyacente y la del opuesto:

𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
𝑐𝑜𝑡 ∝= =
𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎

5) La secante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto adyacente:

ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ
𝑠𝑒𝑐 ∝= =
𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏

6) La cosecante de un ángulo es la relación entre la longitud de la hipotenusa y la longitud del cateto opuesto:

ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 ℎ
𝑐𝑠𝑐 ∝= =
𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎

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ECUACIONES TRIGONOMÉTRICAS

En las Ecuaciones Trigonométricas intervienen funciones trigonométricas, que son periódicas y por tanto sus soluciones se
pueden presentar en uno o en dos cuadrantes y además se repiten en todas las vueltas.

Para resolver una Ecuación Trigonométrica se harán las transformaciones necesarias para trabajar con una sola función
trigonométrica, para ello utilizaremos las identidades trigonométricas fundamentales.

Para resolver una ecuación trigonométrica es conveniente expresar todos los términos de la ecuación con el mismo arco
(ángulo) y después reducirlo a una razón trigonométrica, o bien, factorizar la ecuación si es posible.

Una ecuación que contiene funciones trigonométricas es llamada una ecuación trigonométrica.

Ejemplo:

𝑠𝑒𝑛2 𝑥 + 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 1, 2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 1 = 0, 𝑡𝑎𝑛2 𝑒𝑥 − 1 = 0

Ejemplo:

Encuentre todas las soluciones de la ecuación en el intervalo [0, 2𝜋).

2𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 2 + cos 𝑥

La ecuación contiene tanto la función seno como coseno.

Reescribimos la ecuación para que solo contenga funciones coseno usando la identidad Pitagórica 𝑠𝑒𝑛2 𝑥 = 1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥

2(1 − 𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 ) = 2 + cos 𝑥

2 − 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 = 2 + cos 𝑥

−2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 − cos 𝑥 = 0

2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + cos 𝑥 = 0
Factorizando 𝑐𝑜𝑠 𝑥 obtenemos, cos 𝑥 (2 cos 𝑥 + 1) = 0.

Usando la propiedad del producto cero, obtendremos cos 𝑥 = 0, y 2 cos 𝑥 + 1 = 0, lo que nos arroja cos 𝑥 =
– 1/2.

En el intervalo [0, 2𝜋), sabemos que cos 𝑥 = 0 cuando 𝑥 = 𝜋/2 y 𝑥 = 3𝜋/2. Por otro lado, también sabemos que
𝑐𝑜𝑠 𝑥 = – 1/2 cuando 𝑥 = 2𝜋/3 y 𝑥 = 4𝜋/3.

Por lo tanto, las soluciones de la ecuación dada en el intervalo [0, 2𝜋) son:

𝜋 3𝜋 2𝜋 4𝜋
{ , , , }
2 2 3 3

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LEY DE SENOS

La Ley de los Senos es la relación entre los lados y ángulos de triángulos no

rectángulos (oblicuos). Simplemente, establece que la relación de la longitud
de un lado de un triángulo al seno del ángulo opuesto a ese lado es igual para
todos los lados y ángulos en un triángulo dado.

Teorema de los senos

Si en un triángulo 𝑨𝑩𝑪, las medidas de los lados opuestos a los ángulos 𝑨, 𝑩

y 𝑪 son respectivamente 𝒂, 𝒃, 𝒄, entonces:

𝒂 𝒃 𝒄
= =
𝒔𝒆𝒏 𝑨 𝒔𝒆𝒏 𝑩 𝒔𝒆𝒏 𝑪
𝒂 𝒃 𝒄
En ∆𝑨𝑩𝑪 es un triángulo oblicuo con lados 𝒂, 𝒃 y 𝒄, entonces 𝒔𝒆𝒏 𝑨 = 𝒔𝒆𝒏 𝑩 = 𝒔𝒆𝒏 𝑪.

Para usar la ley de los senos se necesita conocer ya sea dos ángulos y un lado del triángulo (𝐴𝐴𝐿 o 𝐴𝐿𝐴) o dos
lados y un ángulo opuesto de uno de ellos (𝐿𝐿𝐴).

Ejemplo 1: Dado dos ángulos y un lado no incluido (AAL).

Dado ∆𝑨𝑩𝑪 con 𝐀 = 𝟑𝟎°, 𝐁 = 𝟐𝟎° y 𝐚 = 𝟒𝟓 𝐦. Encuentre el ángulo y los lados faltantes.

El tercer ángulo del triángulo es:

𝐂 = 𝟏𝟖𝟎° – 𝐀 – 𝐁 = 𝟏𝟖𝟎° – 𝟑𝟎° – 𝟐𝟎° = 𝟏𝟑𝟎°

Por la ley de los senos,

𝟒𝟓 𝒃 𝒄
= =
𝒔𝒆𝒏 𝟑𝟎° 𝒔𝒆𝒏 𝟐𝟎° 𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟑𝟎°

Por las propiedades de las proporciones:

𝟒𝟓 𝒔𝒆𝒏 𝟐𝟎° 𝟒𝟓 𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟑𝟎°
𝒃= ≈ 𝟑𝟎. 𝟕𝟖 𝒎. y 𝒄= ≈ 𝟔𝟖. 𝟗𝟒 𝒎.
𝒔𝒆𝒏 𝟑𝟎° 𝒔𝒆𝒏 𝟑𝟎°

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Ejemplo 2: Dado dos ángulos y un lado incluido (ALA).

Dado 𝑨 = 𝟒𝟐°, 𝑩 = 𝟕𝟓° y 𝒄 = 𝟐𝟐 𝒄𝒎. Encuentre el ángulo y los

lados faltantes.

El tercer ángulo del triángulo es:

𝑪 = 𝟏𝟖𝟎° – 𝑨 – 𝑩 = 𝟏𝟖𝟎° – 𝟒𝟐° – 𝟕𝟓° = 𝟔𝟑°

Por la ley de los senos,

𝒂 𝒃 𝟐𝟐
= =
𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟐° 𝒔𝒆𝒏 𝟕𝟓° 𝒔𝒆𝒏 𝟔𝟑°

Por las propiedades de las proporciones:

𝟐𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟐° 𝟐𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝟕𝟓°

𝒂= ≈ 𝟏𝟔. 𝟓𝟐 𝒄𝒎, y 𝒃= ≈ 𝟐𝟑. 𝟖𝟓 𝒄𝒎
𝒔𝒆𝒏 𝟔𝟑° 𝒔𝒆𝒏 𝟔𝟑°

Ejemplo 3: Dado 𝒂 = 𝟐𝟐, 𝒃 = 𝟏𝟐 y 𝐴 = 40°. Encuentre los otros ángulos y el lado.

a>b

𝒂 𝒃
Por la ley de los senos, 𝒔𝒆𝒏 𝑨 = 𝒔𝒆𝒏 𝑩

𝒃 𝒔𝒆𝒏 𝑨 𝟏𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟎°

𝒔𝒆𝒏 𝑩 = = ≈ 𝟎. 𝟑𝟓𝟎𝟔
𝒂 𝟐𝟐

𝑩 ≈ 𝟐𝟎. 𝟓𝟐°

𝐵 es agudo.

𝑪 ≈ 𝟏𝟖𝟎° – 𝟒𝟎° – 𝟐𝟎. 𝟓𝟐° ≈ 𝟏𝟏𝟗. 𝟒𝟖°

Por la Ley de los Senos,

𝒄 𝟐𝟐
=
𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟏𝟗. 𝟒𝟖° 𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟎°

𝟐𝟐 𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟏𝟗. 𝟒𝟖°

𝒄= ≈ 𝟐𝟗. 𝟕𝟗
𝒔𝒆𝒏 𝟒𝟎°

Si se nos dan dos lados y un ángulo incluido de un triángulo o si se nos dan 3 lados de un
triángulo, no podemos usar la ley de los senos porque no podemos establecer ninguna
proporción donde información suficiente sea conocida. En estos dos casos debemos usar la
Ley de los Cosenos.

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LEY DE COSENOS

La Ley de los Cosenos es usada para encontrar las partes faltantes de un triángulo oblicuo (no rectángulo) cuando ya sea las
medidas de dos lados y la medida del ángulo incluido son conocidas (𝐿𝐴𝐿) o las longitudes de los tres lados (𝐿𝐿𝐿) son
conocidas. En cualquiera de estos casos, es imposible usar la Ley de los Senos porque no podemos establecer una proporción
que pueda resolverse.

La ley de los cosenos establece:

𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 – 𝟐𝒂𝒃 ∙ 𝒄𝒐𝒔 𝑪.

Esto se parece al Teorema de Pitágoras excepto que para el tercer término y si 𝑪 es un ángulo recto el tercer término es
igual 𝟎 porque el coseno de 𝟗𝟎° es 𝟎 y se obtiene el teorema de Pitágoras. Así, el teorema de Pitágoras es un caso especial
de la ley de los cosenos.

La ley de los cosenos también puede establecerse como:

𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒄𝟐 – 𝟐𝒂𝒄 ∙ 𝐜𝐨𝐬 𝑩, 𝒂𝟐 = 𝒃𝟐 + 𝒄𝟐 – 𝟐𝒃𝒄 ∙ 𝐜𝐨𝐬 𝑨

Teorema del Coseno

Dado un triángulo 𝑨𝑩𝑪 cualquiera, siendo 𝜶, 𝜷, 𝜸, los ángulos, y 𝒂, 𝒃, 𝒄, los lados respectivamente opuestos a estos
ángulos entonces:

𝒄𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 – 𝟐𝒂𝒃 ∙ 𝒄𝒐𝒔 𝜸.

Ejemplo 1: Dos lados y el ángulo incluido-𝑳𝑨𝑳

Dado 𝒂 = 𝟏𝟏 , 𝒃 = 𝟓 y 𝑪 = 𝟐𝟎° . Encuentre el lado y ángulos A

faltantes.
5
2 2 2
𝑐 = 𝑎 + 𝑏 − 2𝑎𝑏 ∙ cos 𝐶 𝟐𝟎°
B C
11
𝑐 = √𝑎2 + 𝑏2 − 2𝑎𝑏 ∙ cos 𝐶

𝑐 = √112 + 52 − 2(11)(5)(cos 20°) ≈ 6.53

Para encontrar los ángulos faltantes, ahora es más fácil usar la ley de los senos.

𝑎 𝑏 𝑐 11 5 6.53
= = → = =
𝑠𝑒𝑛 𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝐵 𝑠𝑒𝑛 𝐶 𝑠𝑒𝑛 𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝐵 𝑠𝑒𝑛 20°
𝟏𝟏 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟐𝟎°
𝒔𝒆𝒏 𝑨 = ≈ 𝟏𝟒𝟒. 𝟖𝟐°
𝟔. 𝟓𝟑
𝟓 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟐𝟎°
𝒔𝒆𝒏 𝑩 = ≈ 𝟏𝟓. 𝟐°
𝟔. 𝟓𝟑

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Ejemplo 2: Tres lados-𝑳𝑳𝑳

Dado 𝒂 = 𝟖, 𝒃 = 𝟏𝟗 y 𝒄 = 𝟏𝟒. Encuentre las medidas de

los ángulos.

Es mejor encontrar el ángulo opuesto al lado más grande primero. En este caso, ese es el lado
𝒃.

𝒃𝟐 = 𝒂𝟐 + 𝒄𝟐 − 𝟐𝒂𝒄 ∙ 𝐜𝐨𝐬 𝑩

𝑏 2 − 𝑎2 − 𝑐 2 192 − 82 − 142
cos 𝐵 = = ≈ −0.45089
−2𝑎𝑐 −2(8)(14)

Ya que el 𝒄𝒐𝒔 𝑩 es negativo, sabemos que 𝑩 es un ángulo obtuso.

𝑩 ≈ 𝟏𝟏𝟔. 𝟖𝟎°

Ya que 𝑩 es un ángulo obtuso y un triángulo tiene a lo más un ángulo obtuso, sabemos que el
ángulo 𝑨 y el ángulo 𝑪 ambos son agudos.

Para encontrar los otros dos ángulos, es más sencillo usar la Ley de Senos.

𝑎 𝑏 𝑐
= =
𝑠𝑒𝑛 𝐴 𝑠𝑒𝑛 𝐵 𝑠𝑒𝑛 𝐶
8 19 14
= =
𝑠𝑒𝑛 𝐴 𝑠𝑒𝑛 116.80° 𝑠𝑒𝑛 𝐶
𝟖 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟏𝟔. 𝟖𝟎°
𝒔𝒆𝒏 𝑨 = ≈ 𝟐𝟐. 𝟎𝟖°
𝟏𝟗
𝟏𝟒 ∙ 𝒔𝒆𝒏 𝟏𝟏𝟔. 𝟖𝟎°
𝒔𝒆𝒏 𝑪 = ≈ 𝟒𝟏. 𝟏𝟐°
𝟏𝟗

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE TRABAJO No. 1

TEMA: PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Indique la propiedad de los números reales que corresponda a cada una de las siguientes proposiciones.

1. 𝟒 + (𝟐 + 𝒙 ) = (𝟒 + 𝟐)𝒙 . . . . . . . . . . .
2. (𝒂 + 𝒃) + 𝒄 = 𝒄 + (𝒂 + 𝒃) . . . . . . . . . . .
3. 𝟑𝒙 + 𝟕𝒙 = (𝟑 + 𝟕)𝒙 . . . . . . . . . . . . .
4. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚) + 𝟎 = 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 . . . . . . . . . . .

5. Si "𝒂 ∙ 𝒃 = 𝟏" y "𝒂 ≠ 𝟎", entonces "𝒃 = 𝟏⁄𝒂 " . . . .

6. 𝟓 + 𝟐𝒙 = 𝟐𝒙 + 𝟓 . . . . . . . . . . . . .
7. 𝟕(𝟑𝒎) = (𝟕 ∙ 𝟑)𝒎 . . . . . . . . . . . . . .
8. 𝒙(𝒚 + 𝒛) = 𝒙𝒚 + 𝒙𝒛 . . . . . . . . . . . . .
9. 𝟑 𝒙𝒚𝒛 + 𝟎 = 𝟑 𝒙𝒚𝒛 . . . . . . . . . . . . . .
10. 𝒘 + (− 𝒘) = 𝟎 . . . . . . . . . . . . . .
11. (𝟕 + 𝟏𝟐)𝒙 = 𝟕𝒙 + 𝟏𝟐𝒙 . . . . . . . . . . . .
12. 𝟕𝒖𝒗 + 𝟒𝒖𝒗 = (𝟕 + 𝟒) 𝒖𝒗 . . . . . . . . . . .
13. (𝟑𝒙 + 𝟓) + 𝟕 = 𝟕 + (𝟑𝒙 + 𝟓) . . . . . . . . . .
14. (𝟑𝒙 + 𝟐) + (𝒙 + 𝟓) = 𝟑𝒙 + [𝟐 + (𝒙 + 𝟓)] . . . . . .
15. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟓) = (𝒙 + 𝟑)𝒙 + (𝒙 + 𝟑)𝟓 . . . . .
16. 𝒙(𝒙 − 𝒚) + 𝒚(𝒙 − 𝒚) = (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) . . . . . .
17. (𝒙𝒚)𝒛 = 𝒛(𝒙𝒚) . . . . . . . . . . . . . .
18. (𝒂 + 𝒃)(𝒙 + 𝒚) = (𝒂 + 𝒃)𝒙 + (𝒂 + 𝒃)𝒚 . . . . . .
19. 𝟏(𝟕𝒙 + 𝟑𝒚) = 𝟕𝒙 + 𝟑𝒚 . . . . . . . . . . .
20. (𝟐𝒙 + 𝟑) + (𝟑𝒙 + 𝟐) = 𝟐𝒙 + [𝟑 + (𝟑𝒙 + 𝟐)] . . . . .

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE TRABAJO No. 2

TEMA: FRACCIONES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de las Fracciones.

𝟏 𝟑 𝟏 𝟑−𝟐(𝟔−𝟑)+(𝟒−𝟔)
1.
(
𝟐
∙
𝟒
)+
𝟑
= 13. 𝟒 𝟏 =
𝟏 𝟏 𝟏 −
( ÷ )− 𝟒 𝟐
𝟒 𝟑 𝟐
𝟏 𝟒 𝟏 𝟏 𝟐
(
𝟏
)(
𝟐
)(
𝟏
)+
𝟏 14. 𝟔 +𝟑 − (𝟔 −𝟐 ) − 𝟐 (𝟕 ) =
𝟐 𝟑 𝟒 𝟑 𝟑
2. 𝟑
𝟔
𝟑
𝟏
𝟐
𝟒
𝟓
=
+ + 𝟏 𝟔
𝟐 𝟑 𝟐
15. (𝟒) (− ) (− )=
𝟏 𝟒 𝟑 𝟓 𝟑 𝟐
( ∙ ∙ )−
3. 𝟐 𝟐
𝟏
𝟑
𝟏
𝟓
= 16. (−𝟐)(−𝟏)(𝟔)(−𝟑) =
÷
𝟔 𝟑
(−𝟐)(−𝟒) (−𝟔)(−𝟑)
(
𝟏
+
𝟑
−
𝟕
) ÷
𝟏 17. [ ]÷[ ]=
𝟐 𝟒
4. 𝟐
𝟏
𝟒
𝟏
𝟕
𝟏
𝟑
=
( − ) ÷ 𝟏 𝟔
𝟑 𝟔 𝟒
18. − [(𝟒)(−𝟏) ( ) − 𝟏] =
𝟐 𝟒 𝟓 𝟐 𝟑
( + )×
5. 𝟑
𝟔
𝟒
𝟒
𝟑
= 19. {−𝟐(𝟔 − 𝟑) + (−𝟒 + 𝟏) − (
𝟐
)} =
+ 𝟐
𝟑 𝟐
𝟏 𝟏 𝟏 𝟐
( ÷ )+ 𝟐
6. 𝟐
𝟔
𝟑
𝟏
𝟑
= 20. 𝟐 − 𝟑
=
÷ 𝟐
𝟒 𝟑 𝟑

𝟏 𝟏 –𝟔 𝟏
7. ( )( )= 21. 𝟏𝟐
=
𝟑 𝟓 𝟑 𝟏 𝟏
−
𝟖 𝟗
[ (−𝟐)(−𝟔) ] + 𝟒
8. 𝟏 𝟏 = 𝟑
− 𝟐−
𝟐 𝟑
22. 𝟏
𝟒
𝟏 =
𝟏 𝟏 −
− 𝟐 𝟑
9. 𝟐 𝟒
= 𝟐 𝟏
𝟔+𝟒 +
𝟏 𝟏
23. 𝟏
𝟓 𝟐
𝟑 =
( − )×𝟐 +
𝟏𝟎 𝟏𝟓
10. 𝟑 𝟓
=
𝟐 (−𝟐)(𝟑)(−𝟏) 𝟏 𝟏
−
𝟏
−
𝟐 24. 𝒙
𝟏
𝒙+𝟏
𝟏 =
𝟑 +
11. [ 𝟐
𝟏
𝟑
𝟏𝟐 ] × = 𝒙 𝒙+𝟏
– 𝟐
𝟒 𝟔 𝟏
25. 𝟏 − 𝟏 =
𝟔 𝟏+
12. − [– (𝟒 − 𝟐) + ( − 𝟒) + 𝟏] = 𝟏−
𝟏
𝒙
𝟑

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 84

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HOJA DE TRABAJO No. 3

TEMA: EXPONENTES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las leyes y propiedades de los exponentes.

1. 𝟓𝟓 × 𝟓𝟐 =

𝟐
2. (𝒙𝟓 ) =

3. [(𝒚𝟐 )𝟐 ]𝟐 =

4. (𝒙𝒚)𝟑 =

−𝟐
5. (𝟓⁄𝟑) =

6. (𝟑𝒙𝟑 𝒚𝟒)(𝟒𝒙𝒚𝟓) =

7. (𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒄)𝟒 =

8. (𝒖−𝟐 𝒗𝟑 )−𝟑 =

9. (𝟖𝒙𝟑 𝒚−𝟓) ÷ (𝟒𝒙−𝟏 𝒚𝟐 ) =

𝟐 −𝟑
10. (𝒖 ⁄𝟐𝒗) =

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 85

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HOJA DE TRABAJO No. 4

TEMA: RADICALES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las leyes y propiedades de los radicales.

𝟓 𝟑
1. √(𝟑𝒙𝟐𝒚)𝟓 = 11. √𝟖 ∙ √𝟏𝟔 𝒙𝟔 𝒚𝟒 =

𝟑 𝟒 𝟑 𝟑
2. √ √𝒙 = 12. (√𝟔 𝒙𝟐 𝒚 ) (√𝟒 𝒙𝟓 𝒚𝟐 ) =

3. √𝟏𝟖 𝒙𝟓 𝒚𝟐 𝒛𝟑 = 13.
𝟓
𝒙 (√𝟑 𝟔 𝒙𝟕 𝒚𝟏𝟏 ) =

4. √𝟖 𝒂𝟑 𝒃𝟓 =
√(𝒙⁄𝟐𝟕) =
𝟑
14.
𝟑 𝟑
5. ( √𝟗 𝒙𝟐 )( √𝟗 𝒙 ) =
𝟑
15. √𝟓𝟒 =
𝟓
6. √√𝒙 =
𝟒 𝟒
16. ( √𝟐𝟕 𝒂𝟑 𝒃𝟑 )( √𝟑 𝒂𝟓 𝒃𝟑 ) =
𝟔
7. √𝟏𝟔 𝒙𝟒 𝒚𝟐 =
𝟑 𝟑
17. (√𝟐 𝒙𝟐 𝒚𝟒 ) (√𝟑 𝒙𝟓 𝒚 ) =
𝟑
8. √− 𝟖 =
𝟑 𝟑
𝟑 18. √(𝒙 ⁄𝟖) =
9. √𝟐𝟒 𝒙𝟒 𝒚𝟐 =

10.
𝟑 𝟒
√ √𝒂𝟗 𝒃𝟑 = 19. √𝟗 𝒙𝟖 𝒚𝟒 =

𝟒
20. √𝒎𝟐 =

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 86

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HOJA DE TRABAJO No. 5

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (SUMA Y RESTA DE MONOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de monomios. Reducir los términos semejantes en cada
expresión:

1. 𝟐𝒙 − 𝟑𝒙 + 𝟔𝒙 − 𝟒𝒙 + 𝟏𝟓𝒙
2. 𝟐𝒑𝒒𝟐 − 𝟑𝒑𝒒𝟐 − 𝟏𝟏𝒑𝒒𝟐 + 𝟖𝒑𝒒𝟐
3. −𝟕𝒃𝟐 𝒄 + 𝟏𝟓𝒃𝟐 𝒄 − 𝟐𝟏𝒃𝟐 𝒄 − 𝟑𝒃𝟐 𝒄
4. −𝟏𝟒𝒎𝒏 + 𝟏𝟏𝒎𝒏 − 𝟗𝒎𝒏 − 𝟔
5. 𝟖𝒙𝟑 𝒚𝟐 − 𝟏𝟒𝒙𝟑 𝒚𝟐 − 𝟓 + 𝒙𝟑 𝒚𝟐 + 𝟖
6. 𝟓𝒂𝒃 − 𝟑𝒂𝒃 − 𝟕 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝟏𝟏
𝟐 𝟑 𝟏 𝟏
7. 𝒙 𝟐 𝒚𝟐 − 𝒙 𝟐 𝒚𝟐 − 𝒙 𝟐 𝒚𝟐 −
𝟑 𝟒 𝟑 𝟐
𝟏 𝟐 𝟑 𝟐 𝟐
8. 𝒘𝒛 − − 𝒘𝒛 + + 𝒘𝒛
𝟒 𝟕 𝟓 𝟑 𝟓
𝟏 𝟕 𝟏 𝟏
9. 𝒂𝟐 − − 𝒂𝟐 − 𝟏𝟎 + 𝟐𝒂𝟐
𝟐 𝟓 𝟖

10. 𝟖𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟓
11. 𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + 𝟐 + 𝟐𝒛 − 𝒙𝒚 + 𝟒
12. 𝟖𝒕𝟐 − 𝟔𝒔𝟐 + 𝟒𝒔𝟐 − 𝟐𝒕𝟐 + 𝟔
13. √𝒙 + 𝟐√𝒙 + √𝒙 + 𝟑√𝒙
14. √𝒙 + √𝟐𝒚 + √𝒙 + √𝟑𝒛
15. √𝒙 + 𝟐√𝒙 − √𝒙 − 𝟑√𝒙
16. 𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟓 − 𝟕𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟐
17. 𝟖𝒛 − 𝟒𝒘 − 𝟑𝒘 + 𝟔𝒛
18. 𝟗𝒙 + 𝟗𝒚 − 𝟐𝟏 − 𝟐𝟒𝒙 + 𝟔𝒚 − 𝟔
19. 𝟐𝒔 + 𝒕 − 𝟑𝒔 + 𝟏𝟖 + 𝟒 − 𝟒𝒕
20. 𝟑𝒙𝟐 + 𝟑𝒚𝟐 − 𝒙𝒚 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟐𝒙𝒚 − 𝟔𝒚𝟐

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HOJA DE TRABAJO No. 6

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE MONOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de monomios. Reducir los términos semejantes en cada
expresión:

A. Multiplicación de monomios: B. División de monomios:

1. (𝒙𝟑 )(𝒙𝟓) 17. (𝟕𝟓𝒂𝟏𝟏 𝒃𝟑 ) ÷ (−𝟖𝒂𝟖 𝒃𝟐 )
2. (−𝟓𝒂𝟐 𝒃)(𝟑𝒂𝟒 𝒃𝟐 ) 18. (−𝟒𝟐𝒙𝟔𝒚𝒛) ÷ (𝟔𝒙𝟓 𝒚)
3. (−𝟏𝟎𝒘𝟒 𝒚𝟐 𝒛)(−𝟑𝒘𝒚𝟑𝒛𝟐 ) 19. (−𝟐𝟕𝒘𝟏𝟓𝒗𝟏𝟑 ) ÷ (−𝟑𝒘𝟏𝟒𝒗𝟕 )
4. (𝒎𝟐 )𝟑 (𝒎𝟒)𝟐 (−𝒎𝟓) 20. (𝟏𝟔𝒉𝟐𝟏𝒌𝟏𝟕) ÷ (𝟔𝟒𝒉𝟏𝟖 𝒌𝟏𝟓 )
5. (−𝟐. 𝟑𝒂𝟒 𝒃)(𝟏. 𝟒𝒃𝟐 𝒄𝒂𝟑 ) 21. (𝟔𝒑𝟐 𝒒𝟒 𝒓) ÷ (−𝟔𝒑𝟐 𝒒𝟑 𝒓)
6. (𝟎. 𝟖𝒘𝒛𝟑 𝒚)(𝟐. 𝟖𝒘𝟒 𝒚𝟐 𝒛𝟓 ) 22. (𝟕𝟓𝒂𝟖 𝒃𝟏𝟐 𝒄𝟏𝟒) ÷ (𝟐𝟓𝒂𝟔 𝒃𝟏𝟐 𝒄)
𝟑 𝟐 𝟓 (𝟎. 𝟖𝟏𝒘𝟐 𝒚𝟔 ) ÷ (𝟎. 𝟗𝒘𝒚𝟓 )
7. ( 𝟒 𝒙𝟐 𝒚𝟑 ) ( 𝟑 𝒙𝒚) ( 𝟒 𝒙𝟐 𝒚𝟑 ) 23.

𝟏 𝟓 24. (𝟔. 𝟓𝒅𝒇𝟕 ) ÷ (𝟐. 𝟓𝒅𝒇𝟑)

8. (𝟏𝟎 𝒕𝟒 𝒗𝟓 𝒘) (− 𝒕𝒗𝟕 𝒘𝟐 )
𝟐
25. 𝟒(𝒚𝒂+𝟏𝒙𝒃 ) ÷ (−𝟐𝒚𝟗 𝒙𝒃+𝟏)
(𝟕𝒂 𝒎+𝟏 𝒏 )( 𝒎−𝟏 𝒏+𝟐 )
9. 𝒃 𝟑𝒂 𝒃
26. (𝟐𝟐𝒎𝒙 𝒏𝒚) ÷ (𝟏𝟏𝒎𝒏)
(𝒙 𝒏−𝟐 𝟐𝒏−𝟑 )( 𝒏 𝟒)
10. 𝒚 −𝟑𝒙 𝒚
𝟏 𝟑
27. ( 𝟖 𝒉𝟓 𝒌𝟑 ) ÷ (𝟏𝟔 𝒉𝒌)
11. (−𝟖𝒑𝒒𝟐 𝒙)(𝒑𝟐 𝒒𝒓𝟑 )
𝟓 𝟐𝟎
12. (−𝟓𝒑𝒙𝒓)(𝟕𝒙𝟐𝒒) (
𝟏
𝒙𝟐 𝒓𝒒𝟐 𝒑𝟐 ) 28. (− 𝒂𝟐 𝒃𝟐 𝒄) ÷ ( 𝒂𝒃)
𝟑𝟓 𝟒 𝟖
𝟏𝟐 𝟔
13.
𝟑
( 𝒙𝟐 𝒓𝟓 ) (−
𝟕 𝟐
𝒙𝟑 𝒑𝟒 𝒒) ( 𝒙𝒓𝟔 𝒑𝟑 ) 29. ( 𝒎𝟏𝟏𝒏𝟓 𝒓𝟐 ) ÷ ( 𝒎𝟑 𝒏𝟐 𝒓𝟐 )
𝟕 𝟑 𝟓 𝟓 𝟏𝟎
𝟕 𝟐𝟏
14. (𝟐𝒑𝟓 𝒒)(−𝟏𝟑𝒑𝒙𝟓 )(−𝒑𝒒𝟒 𝒓𝟑 𝒙) 30. (− 𝟏𝟐 𝒙𝟒 𝒚𝟑 ) ÷ (− 𝟐𝟒 𝒙𝟑 𝒚𝟑 )
𝟑 𝟕 𝟐 𝟐
15. ( 𝟒 𝒙𝟔 𝒓𝟐 ) ( 𝟐 𝒑𝟒 𝒓𝟕 ) ( 𝟑 𝒙𝒒𝟐 ) 𝟑 𝟓 𝟐 𝟑
𝟒 𝟑 𝟑 𝟕 𝟒
(𝟑𝒘 𝒚 𝒛) (𝟐𝒘 𝒚 ) (𝟓(𝒛 ) 𝒘)
16. (𝟔𝒙𝒒𝟑 𝒓𝒑𝟔 )(−𝟒𝒑𝟑 𝒒𝟔 𝒙𝒓𝟖 ) 𝟓 𝟒 𝟑 𝟐
(𝟐𝒘𝟓) (𝒚𝟏𝟏 ) (𝟑𝒛𝟗) (𝟓𝒘𝟑)
[ ]
31.
𝒘𝒚𝟐 𝒛

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HOJA DE TRABAJO No. 7

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:
CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de polinomios. Reducir los términos semejantes en cada
expresión:

1. (𝟓𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟑) + (𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟗)

2. (𝟓𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟑) − (𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟗)

3. (𝒙𝟑 − 𝟕𝒙 + 𝟐) + (𝟒𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏)

4. (𝒙𝟑 − 𝟕𝒙 + 𝟐) − (𝟒𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏)

5. (𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟕) − (𝟒𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑)

6. (𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟕) + (𝟒𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑)

7. (𝟑𝒂 − 𝟐𝒃 + 𝟕𝒄) + (−𝟒𝒂 + 𝟑𝒄 + 𝟐𝒃)

8. (−𝟗𝒘𝟐 𝒚𝟐 + 𝟓𝒘𝟐 𝒚 − 𝟖) + (−𝟏𝟓𝒘𝟐 𝒚 + 𝟗 − 𝟏𝟐𝒘𝟐 𝒚𝟐 )

9. (𝟕𝒎𝟑 + 𝟔𝒎𝟐 𝒏 − 𝒏𝟑 ) + (−𝟒𝒎𝟐 𝒏 + 𝒏𝟑 + 𝟓𝒎𝒏𝟐 + 𝟐𝒎𝟑 )

10. (𝒙𝟓 − 𝟑𝒙𝟒 𝒚𝟐 − 𝒙𝟑 𝒚) + (𝟐𝒙𝟒 𝒚𝟐 − 𝟐𝒚𝟓 ) + (𝟑𝒙𝟑 𝒚 + 𝟓𝒙𝟑 𝒚)

11. (𝟏. 𝟐𝒉𝟒 − 𝟏. 𝟏𝒌𝟕 − 𝟐. 𝟑𝒉𝟑 𝒌𝟐 ) + (𝟎. 𝟗𝒌𝟕 − 𝟎. 𝟓𝒉𝟒 + 𝟔. 𝟕𝒉𝟑 𝒌𝟐 − 𝒉𝟐 )

𝟏 𝟏 𝟏 𝟑 𝟏 𝟑
12. ( 𝒂𝒃 + 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 ) + ( 𝒃𝟐 − 𝒂𝒃 + 𝒂𝟐 − 𝒂𝒃)
𝟑 𝟗 𝟔 𝟒 𝟗 𝟐

13. (−𝟏𝟑𝒂𝟓 𝒃𝟐 + 𝟏𝟔𝒂𝟑 𝒃𝟑 − 𝟏𝟒)— 𝟑𝒂𝟑 𝒃𝟑 + 𝟏𝟕 − 𝟏𝟗𝒂𝟓 𝒃𝟐

14. (𝟐𝟕𝒃𝒙 + 𝟑𝒃 − 𝟖𝒙 − 𝟔) − (𝟏𝟐𝒃𝒙 + 𝟑𝒃 + 𝟓𝒙 − 𝟏𝟑)

15. (𝟓. 𝟑𝒎𝟒 𝒏𝟑 − 𝟐. 𝟓𝒎𝟑 𝒏𝟒 + 𝟐. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟓 ) − (−𝟑. 𝟏𝒎𝟑 𝒏𝟒 + 𝟏. 𝟑𝒎𝟒𝒏𝟑 − 𝟎. 𝟖𝒎𝟐 𝒏𝟓 )

𝟓 𝟐 𝟏 𝟑 𝟓 𝟓
16. ( 𝟖 𝒉𝟐 − 𝟑
𝒉− 𝟐
𝒌 + 𝟑𝟒) − (− 𝟐
𝒉− 𝟖
𝒌 + 𝟏𝟔 𝒉𝟐 − 𝟔𝟕)

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HOJA DE TRABAJO No. 8

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (COMBINACIÓN DE SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de polinomios. Reducir los términos semejantes en cada
expresión:

Tomando en consideración las siguientes expresiones algebraicas:

𝑨 = 𝟒𝒂𝟐 + 𝟑𝒂𝒃 + 𝟕𝒃𝟐 𝑩 = 𝟐𝟓𝒂𝟑 + 𝟐𝒂𝒃 + 𝟖𝒂𝟐 − 𝟑𝒃𝟐

𝑪 = 𝟒𝒂𝟑 + 𝒂𝟐 − 𝟏𝟏𝒂𝒃 𝑫 = 𝟕𝒂𝟐 − 𝟗𝒃𝟐 + 𝟏𝟐𝒂𝒃

Encontrar el polinomio que resulta en cada expresión:

1. 𝑨−𝑩+𝑪
2. 𝑫−𝑪−𝑩+𝑨
3. 𝑫 − (𝑩 − 𝑪)
4. (𝑩 − 𝑫) + (𝑨 − 𝑪)

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HOJA DE TRABAJO No. 9

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MULTIPLICACIÓN DE POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice las siguientes operaciones aplicando las propiedades de polinomios. Reducir los términos semejantes en cada
expresión:

1. 𝟐𝒎𝟑 𝒏𝟐(𝟓𝒎𝒏𝟑 − 𝒎𝒏) 14. 𝒚𝒙+𝟐 𝒛𝒘 (𝟑. 𝟓𝒚𝒛𝒘+𝟐 − 𝒚𝒙 𝒛 + 𝟎. 𝟏𝒚𝟐 )

2. −𝒘𝟐 𝒛(−𝟑𝒘 − 𝟕𝒛𝟐 ) 15. (𝟐𝒙 − 𝟓𝒙𝟐 )(𝟕𝒙𝟑 − 𝟑𝒙)

3. 𝟗𝒙𝟐 𝒚(−𝟕𝒙𝒚𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟓) 16. (𝟔𝒘𝟑 𝒛 − 𝟏)(−𝒘𝟐 𝒛𝟐 + 𝒛)

4. 𝟓𝒂𝟐 𝒃𝟑 (𝟐𝒂𝒃 − 𝟑𝒂 − 𝟏) 17. (𝟕. 𝟏𝒉𝟐 − 𝟑. 𝟓𝒌)(𝟎. 𝟖𝒉 − 𝒌𝟐 )

5. 𝟑. 𝟖𝒎𝟑 (𝟐 − 𝟔. 𝟔𝒎 + 𝟎. 𝟓𝒎𝟐 ) 18.

𝟏
(𝟒 𝒎 −
𝟐 𝟐
𝒏) ( 𝟑 𝒎 +
𝟏
𝒏)
𝟓 𝟒

6. −𝟕. 𝟒𝒘𝟐 𝒛(𝟐. 𝟔𝒘𝒛𝟑 − 𝟏. 𝟑𝒛𝟐 ) 𝟑 𝟑 𝟔 𝟏

19. ( 𝟖 𝒂𝟐 𝒃 + 𝒃𝟐 ) ( 𝟓 𝒂 − 𝒃)
𝟓 𝟔
𝟑 𝟐 𝟓 𝟏
7. 𝒗𝟐 𝒘 ( 𝟑 𝒗𝒘𝟑 − 𝒗𝟐 𝒘𝟑 − 𝒗𝒘)
𝟒 𝟒 𝟐 𝟏 𝟏 𝟐 𝟕
20. ( 𝟕 𝒙𝟐 + 𝒚) ( 𝟑 𝒚 − 𝒙)
𝟐 𝟐
𝟔 𝟏𝟑 𝟖 𝟏𝟎
8. 𝒑𝟐 𝒒𝟑 ( 𝒑− 𝒒+ )
𝟓 𝟏𝟒 𝟑 𝟑
21. (𝟏. 𝟑𝒂 + 𝒂𝒃)(−𝟒. 𝟐𝒃𝟐 + 𝟓. 𝟐𝒃 + 𝟔)
𝟐 𝟑 𝟑 𝟓
9. 𝒉𝒌 ( 𝟓 𝒉𝟐 𝒌𝟑 + 𝒉𝟒 𝒌𝟑 − 𝒉) 22. (𝒎𝟒 + 𝟐𝒎𝟐 𝒏 + 𝟑𝒎𝟐 𝒏𝟐 )(𝟏. 𝟓𝒎𝒏𝟐 − 𝟐. 𝟏𝒏𝟑 )
𝟑 𝟐 𝟕

10.
𝟑 𝟕
𝒙𝟐 𝒚𝟑 ( 𝟑 𝒙𝒚 −
𝟏
𝒙𝟐 𝒚 + 𝟕 )
𝟓 23. (𝒙𝒏 − 𝟒𝒙𝒏+𝟏 − 𝟐)(𝒙𝒏 − 𝟑)
𝟕 𝟑
𝟏 𝟑 𝟓 𝟒
11. 𝟑𝒙𝒏 (−𝒙𝒏−𝟏 + 𝟐𝒙𝒏 − 𝟑𝒙) 24. ( 𝟐 𝒙𝟐 𝒚𝟑 − 𝟖 ) ( 𝟐 𝒙𝒚 + 𝒙 − 𝒚)
𝟑

12. 𝒂𝒎 𝒃𝒏−𝟏 (𝒂𝒃 − 𝟒𝒂𝒎 𝒃𝟐𝒏 ) 25. (𝒂 +

𝟏
𝒃) (𝟐𝒂 +
𝟑
𝒃 − 𝟖𝒂𝒃)
𝟐 𝟐

13. 𝟖𝒕𝟐𝒙 (𝒕𝒙+𝟏 + 𝟒. 𝟐𝒕𝒙 − 𝟐𝒕)

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HOJA DE TRABAJO No. 10

TEMA: PRODUCTOS NOTABLES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

PARTE 1. CUADRADO DE LA SUMA DE DOS TÉRMINOS. Resolver los siguientes productos.

1. (𝒙 + 𝒛)𝟐 𝟐
10. (𝟏. 𝟐 𝒑 + 𝟎. 𝟓 𝒒)𝟐 18. (𝟐𝒃 + 𝒄𝒙+𝟐 )
2. (𝒎 + 𝟖)𝟐 𝟐
11. (𝟏. 𝟒 𝒎𝟑 + 𝟐. 𝟖 𝒏𝟐 ) 𝟑 𝟐
(𝟐𝒘 + 𝟑)𝟐 19. ( 𝒑𝒚+𝟐 + 𝟓𝒒𝟑𝒚+𝟏 )
3. 𝟒
𝟐
12. (𝟎. 𝟕 𝒂𝟒 + 𝟎. 𝟐𝟓 𝒃𝟑 ) 𝟐
4. (𝟓 + 𝟒𝒉)𝟐 20.
𝟒
( 𝒂𝒎−𝟐 +
𝟏
𝒂𝒎+𝟑 )
𝟐 𝟔 𝟐
𝒏
5. (𝟔𝒙 + 𝟗𝒚)𝟐 13. ( + 𝟏𝟐)
𝟔 𝟏 𝒙 𝟐
𝟐
21. (𝒕𝒙+𝟐 𝒖𝒚−𝟓 + 𝒗 )
𝟐 𝟏𝟏
6. (𝟕𝒂𝟐 + 𝟓𝒃) 14.
𝟖
( 𝒙𝟑 +
𝟒
𝒚𝟓 )
𝟑 𝟕 𝟏 𝟐
𝟑 𝟐 22. ( 𝒔𝒏 𝒓𝒎 + 𝟐. 𝟓 𝒓𝟑𝒏+𝟐 )
7. ( + 𝒛) 𝟐 𝟖
𝟓 15. (𝟕𝒂𝒏 + 𝟐𝒃𝒏+𝟐 )
𝟐 𝟑 𝟕𝒚+𝟑 𝟐
𝟏 𝟐 𝟐 𝟐 23. ( 𝒙𝒎+𝟔 + 𝒏 )
8. ( 𝒙+ 𝒚) 16. (𝟑𝒙𝒂+𝟐 + 𝟏𝟎𝒎𝟔 ) 𝟗 𝟏𝟐
𝟔 𝟕
𝟓 𝟐
𝟑 𝟐
17. (𝟖𝒚𝒎+𝟏 + 𝟕𝒙𝒎 )
𝟐 24. (𝟑. 𝟕 𝒙𝟓𝒛+𝟏 + 𝒛𝟒𝒙+𝟏 )
9. (𝒂 + 𝒃) 𝟒
𝟏𝟎

PARTE 2. CUADRADO DE LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS. Resolver los siguientes productos.

(𝒎 − 𝟑)𝟐 𝟐 𝟐
25. 34. (𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 ) 𝟑 𝟏
41. ( 𝒙𝟐 − 𝒚𝟑 )
𝟓 𝟒
26. (𝟏 − 𝒃)𝟐 𝟐
35. (𝟒𝒑𝟑 − 𝟑𝒒𝟐 ) 𝟕 𝟐
42. ( 𝒎𝟓 − 𝟒. 𝟕)
27. (𝟐𝒏 − 𝟖)𝟐 𝟐
𝟖
36. (𝟕𝒙 − 𝟐𝒂𝟒 ) 𝟐
28. (𝒙 − 𝒛)𝟐 43.
𝟏
( 𝒑𝒙+𝟑 −
𝟏
𝒒𝟐𝒚−𝟏 )
𝟐 𝟐 𝟓
29. (𝟐𝒖 − 𝟑𝒗)𝟐 37. (𝟗𝒖𝟐 𝒗 − 𝟏)
𝟐
𝟐 44. (𝟗. 𝟑 𝒙𝟑 − 𝟐𝒚)
30. (𝟖 − 𝟓𝒃)𝟐 38. (𝟓𝒘𝟑 𝒚 − 𝒂𝟕 𝒃𝟖 )
45. (𝟒𝒙 − 𝟓𝒚)𝟐
31. (𝟏 − 𝟒𝒎)𝟐 39. (𝒛𝟑 𝒘𝒚𝟒 − 𝒛𝟐 𝒚𝟔 )
𝟐
46. (𝟓𝒚 − 𝟒𝒙)𝟐
32. (𝟏 − 𝟔𝒙𝒚)𝟐 𝟐
40. (𝟐. 𝟔 𝒎𝟐 − 𝟑. 𝟕 𝒏)
33. (𝟕𝒕 − 𝟏)𝟐

PARTE 3. PRODUCTO DE LA SUMA POR LA DIFERENCIA DE DOS TÉRMINOS. Resolver los siguientes productos.

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𝟒 𝟒
55. ( 𝒙𝟐 − 𝟏) ( 𝒙𝟐 + 𝟏)
47. (𝟐𝒎 + 𝟑)(𝟐𝒎 − 𝟑) 𝟕 𝟕

𝟓 𝟔 𝟓 𝟔
48. (𝟔 − 𝟖𝒚)(𝟔 + 𝟖𝒚) 56. ( 𝒂𝟑 − 𝒃𝟐 ) ( 𝒂𝟑 + 𝒃𝟐 )
𝟑 𝟒 𝟑 𝟒

49. (𝟓𝒂𝟐 𝒃 − 𝟏)(𝟓𝒂𝟐 𝒃 + 𝟏) 𝟒 𝟒

57. ( 𝒂𝒙 𝒃𝒙 + 𝟏𝟐𝒃𝒙+𝟏 ) ( 𝒂𝒙 𝒃𝒙 − 𝟏𝟐𝒃𝒙+𝟏 )
𝟕 𝟕
50. (𝒂 − 𝟒𝒂𝒙)(𝒂 + 𝟒𝒂𝒙)
58. (𝒙𝟑𝒏 𝒚𝒏 𝒛 − 𝟕 𝒙𝒏 𝒚𝒏+𝟏 )(𝒙𝟑𝒏 𝒚𝒏 𝒛 + 𝟕 𝒙𝒏 𝒚𝒏+𝟏 )
51. (𝟕𝒑𝟐 𝒒 + 𝟑𝒔𝟑 )(𝟕𝒑𝟐 𝒒 − 𝟑𝒔𝟑 )
59. (𝟎. 𝟏 𝒂𝒙+𝟏 𝒚𝒂+𝟐 + 𝟐 𝒂𝒙−𝟐 𝒚𝒂−𝟒 ) ×
52. (−𝟒 + 𝒘𝒚𝟐 )(−𝟒 − 𝒘𝒚𝟐 ) (𝟎. 𝟏 𝒂𝒙+𝟏 𝒚𝒂+𝟐 − 𝟐 𝒂𝒙−𝟐 𝒚𝒂−𝟒 )

53. (𝟏. 𝟔 𝒛𝟑 𝒙 − 𝟐. 𝟏 𝒙𝟐 )(𝟏. 𝟔 𝒛𝟑 𝒙 + 𝟐. 𝟏 𝒙𝟐 ) 60. (𝟑. 𝟕 𝒙 − 𝟏𝟎. 𝟐)(𝟑. 𝟕 𝒙 + 𝟏𝟎. 𝟐)

54. (𝟎. 𝟗 𝒎𝟒 − 𝒏𝟐 𝒎)(𝟎. 𝟗 𝒎𝟒 + 𝒏𝟐 𝒎)

PARTE 4. PRODUCTO DE EXPRESIONES DE LA FORMA (𝒙 + 𝒂)(𝒙 + 𝒃). Resolver los siguientes productos.

61. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟐) 71. (𝒛𝟐 − 𝟏𝟐)(𝒛𝟐 + 𝟖)

62. (𝒂 + 𝟕)(𝒂 + 𝟑) 72. (𝒕𝟔 + 𝟓)(𝒕𝟔 − 𝟗)

63. (𝒎 − 𝟓)(𝒎 − 𝟔) 73. (𝒙 + 𝟖)(𝒙 + 𝟑)

64. (𝒚 − 𝟏𝟓)(𝒚 + 𝟖) 74. (𝒏 − 𝟐)(𝒏 + 𝟕)
65. (𝒙 + 𝟓)(𝒙 + 𝟑) 75. (𝒓 + 𝟗)(𝒓 − 𝟑)
66. (𝒙 + 𝟐)(𝒙 − 𝟒) 76. (𝟑𝒚 + 𝟏)(𝟐𝒚 + 𝟓)
𝟐 𝟏
67. (𝒂 − ) (𝒂 + ) 77. (𝟏𝟎𝒎 − 𝟑)(𝟐𝒎 + 𝟖)
𝟑 𝟒

𝟑 𝟓 𝟐 𝟏 𝟑 𝟏
68. (𝒙 − ) (𝒙 + ) 78. ( 𝒛 − )( 𝒛+ )
𝟓 𝟒 𝟗 𝟒 𝟖 𝟔

69. (𝒎𝒏 + 𝟏)(𝒎𝒏 − 𝟕) 79. (𝒎𝒙+𝟏 + 𝟑)(𝒎𝒙+𝟏 − 𝟕)

70. (𝟑. 𝟐 + 𝒒)(𝟎. 𝟓 + 𝒒) 80. (𝒙𝟐 − 𝟏𝟐. 𝟕)(𝒙𝟐 + 𝟗. 𝟑)

PARTE 5. CUBO DE UN BINOMIO. Resolver los siguientes productos.

81. (𝒎 + 𝒏)𝟑 84. (𝟓𝒂 + 𝒛)𝟑

𝟑
82. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚)𝟑 85. (𝟒𝒎𝟐 𝒏 − 𝟑)

83. (𝒂 − 𝟐𝒃)𝟑

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𝟑
𝟑 96. (𝟑𝒚𝟐 − 𝟒𝒙)
86. (𝟔𝒘𝟐 − 𝟐𝒗)
97. (𝟒𝒙 − 𝟏)𝟑
𝟑
87. (𝟏 − 𝟕𝒙𝟑 𝒚)
98. (𝟑𝒘 + 𝟓)𝟑
𝟑
88. (𝟒𝒑𝒒𝟑 + 𝟑𝒑𝒒𝟐 ) 𝟑
99. (𝒂𝟐 − 𝟐𝒃)
𝟑
89. (𝟏. 𝟖 𝒘𝒛 − 𝟏. 𝟕 𝒛𝟐 ) 𝟑
100. (𝟎. 𝟕 𝒂𝟐𝒎 + 𝟎. 𝟒 𝒃𝒏 )
𝟑
90. (𝟎. 𝟑 𝒂 − 𝟓. 𝟔 𝒃𝟐 𝒄) 𝟑
𝟑
101. ( 𝒙𝒕 − 𝒚)
𝟑 𝟐
𝟑 𝟔
91. ( 𝒎− 𝒏𝟐 )
𝟕 𝟓 𝟑
102. (𝒎𝟐 − 𝟕. 𝟗)
𝟑 𝟏 𝟑
92. ( 𝒙𝒚 − 𝒚𝒛) 𝟒 𝟑 𝟑
𝟐 𝟑
103. ( 𝒕𝒙+𝟏 − 𝒗𝒙 )
𝟓 𝟐
93. (𝟐𝒂 + 𝟑𝒃)𝟑
104. (𝟐𝒎𝒙 + 𝒏𝒚 )𝟑
𝟑
94. (𝟓𝒎𝟐 + 𝟏) 𝟑
105. (𝒙𝒚+𝟐 + 𝟒𝒚𝒙−𝟐 )
95. (𝟏 − 𝟐𝒙𝟐 )𝟑
𝟑
106. (𝒂𝒙+𝟏 − 𝟑𝒃𝒙 )

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HOJA DE TRABAJO No. 11

TEMA: FACTORIZACIÓN

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Factorice completamente los polinomios siguientes. En la línea coloque su respuesta y en hojas adjuntas realice sus
operaciones.

1. 𝟔𝒙 + 𝟒 . . . . . . . . . . . . . R/
2. 𝟏𝟎𝒙𝒚 + 𝟓𝒙𝒛 . . . . . . . . . . . R/
3. 𝟖𝒂𝟑 𝒃𝒄 − 𝟏𝟐𝒂𝒃𝟑 𝒄𝒅 + 𝟒𝒃𝟒 𝒄𝟐 𝒅𝟐 . . . . . R/
4. 𝒛𝟐 − 𝟒𝟗. . . . . . . . . . . . . R/
5. 𝒑𝟐 + 𝟒𝒑 + 𝟑. . . . . . . . . . . . R/
6. 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟗. . . . . . . . . . . . . R/
7. 𝒛𝟐 + 𝟔𝒛 + 𝟖. . . . . . . . . . . . R/
8. 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟗. . . . . . . . . . . . R/
9. 𝟓𝒙𝟐 + 𝟐𝟓𝒙 + 𝟑𝟎. . . . . . . . . . R/
10. 𝟑𝒙𝟐 − 𝟑. . . . . . . . . . . . . R/
11. 𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟑𝒚 + 𝟐. . . . . . . . . . . R/
12. 𝟏𝟐𝒔𝟑 + 𝟏𝟎𝒔𝟐 − 𝟖𝒔. . . . . . . . . . R/
13. 𝟐𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐 − 𝟏𝟐𝒙. . . . . . . . . . R/
14. (𝟒𝒙 + 𝟐)𝟐 . . . . . . . . . . . . . R/
15. 𝒙𝟑 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙𝟐𝒚 + 𝟒𝟗𝒙. . . . . . . . . R/
16. (𝒙𝟑 − 𝟒𝒙) + (𝟖 − 𝟐𝒙𝟐 ). . . . . . . . R/
17. (𝒚𝟒 + 𝟖𝒚𝟑 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 ) − (𝒚𝟐 + 𝟖𝒚 + 𝟏𝟔). . . R/
18. 𝒙𝟑 + 𝟖. . . . . . . . . . . . . . R/
19. 𝒙𝟔 − 𝟏. . . . . . . . . . . . . . R/
20. 𝒙𝟒 − 𝟏𝟔. . . . . . . . . . . . . R/

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE TRABAJO No. 12

TEMA: ECUACIONES LINEALES DE 1 VARIABLE

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

1. 𝟏𝟎𝒛 − 𝟏𝟎𝟎 = 𝟎

2. 𝟓𝒙 + 𝟏𝟎(𝒙 − 𝟐) = 𝟒𝟎

3. 𝟓 + 𝟒 ( 𝒕 − 𝟐 ) = 𝟐 ( 𝒕 + 𝟕) + 𝟏

4. 𝟓𝒙 − (𝟕𝒙 − 𝟒) − 𝟐 = 𝟓 − (𝟑𝒙 + 𝟐)

5. 𝒙(𝒙 + 𝟐) = 𝒙(𝒙 + 𝟒) − 𝟏𝟐

6. (𝒙 + 𝟓) − 𝟑𝒙 = 𝟐(𝒙 − 𝟐) + 𝟏

7. 𝟐𝟓𝐱 + 𝟓 = 𝟎

8. 𝟖𝒚 + 𝟒𝟎 = 𝟎

9. 𝟑𝒙 − 𝟐(𝟐𝒙 − 𝟓) = 𝟎

10. 𝟑( 𝒙 + 𝟐 ) = 𝟓 ( 𝒙 − 𝟔 )

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE TRABAJO No. 13

TEMA: ECUACIONES LINEALES CON 2 VARIABLES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

1. 3𝑥 + 𝑦 = 2 14. 3𝑥 − 2𝑦 = 4
4𝑥 − 𝑦 = 4 6𝑥 − 8𝑦 = 6

2. 4𝑥 − 3𝑦 = 6 15. 9𝑥 − 3𝑦 = 2
5𝑥 − 𝑦 = 8 3𝑥 − 2𝑦 = 5

3. 𝑦 = 3𝑥 − 4 16. 3𝑚 + 4𝑛 = 7
𝑦 = 4𝑥 + 9 3𝑚 − 5𝑛 = 8
1 3
4. 3𝑥 − 3𝑦 = 6 17. 𝑥 +4𝑦 = 5
2
4𝑥 − 4𝑦 = 8
1 3
𝑥+ 𝑦=2
5. 4𝑚 − 5𝑛 = 3 5 2
2𝑚 − 3𝑛 = 8
7 1
18. 𝑥 −7𝑦 = 2
5
6. 4𝑣 − 7𝑚 = 7
2𝑣 + 4𝑚 = 2 4 8
𝑥+ 𝑦=1
3 3
1 3
7. 𝑤 −5𝑡 = 4
2 19. 3.5𝑥 − 4.3𝑦 = 1.2
4 7.2𝑥 + 8.6𝑦 = 4.2
𝑤−𝑡 =5
5 7
20. 𝑥 + 3.5𝑦 = 2
3 5
8. 𝑤 − 4𝑡 = 5
5 1
3.2𝑥 − 𝑦 = 4
3 2
𝑤 − 3𝑡 = 4
5
21. 3𝑥 + 2𝑦 = 9
9. 2𝑝 − 5𝑞 = 10 2𝑥 − 𝑦 = 13
3𝑝 − 4𝑞 = 15
22. 𝑥 + 2𝑦 = 10
10. 3𝑥 − 8𝑦 = 4 3𝑥 − 𝑦 = 2
2𝑥 − 5𝑦 = 3
23. 4𝑥 − 7𝑦 = 5
11. 4𝑘 − 7𝑠 = 3 5𝑥 − 7𝑦 = 5
2𝑘 + 𝑠 = 1
24. 3𝑥 + 8𝑦 − 16 = 0
12. 3𝑛 − 4𝑚 = 5 −8𝑥 + 𝑦 − 2 = 0
7𝑛 + 8𝑚 = −2
25. 4𝑥 + 3𝑦 − 6 = 0
13. 3𝑥 − 7𝑦 = 5 5𝑥 − 2𝑦 − 6 = 0
9𝑥 + 2𝑦 = 7

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3
26. 7𝑥 + 4 = 𝑦 39. 𝑦 = 2𝑥
4𝑥 − 5 = 𝑦
9
𝑦= 𝑥
27. 𝑦 = 3𝑥 − 5 5
𝑥 − 4𝑦 + 2 = 0
1
40. 𝑦 = 2𝑥 − 3
28. 𝑥 − 3𝑦 − 3 = 0
𝑦 = 2𝑥 − 3 3
𝑦 = − 𝑥−3
5
4 1
29. 𝑥 +2𝑦 = 2
3 41. 2𝑦 = 8𝑥 − 10
5 1 3𝑦 = 4𝑥 − 15
𝑥+ 𝑦=4
2 2 2
42. 𝑦 = 5𝑥
8 4
30. −3𝑥 + 2 + 3𝑦 = 0
1
𝑦 = − 𝑥−3
3 5
−4𝑥 + 7 + 𝑦 = 0
5
43. 6𝑥 + 3𝑦 = 12
31. 3.2𝑦 + 𝑥 = 2 −𝑥 + 𝑦 = 1
2.5𝑥 − 2.4𝑦 = 5
44. 8𝑥 − 4𝑦 = 12
32. 8.2𝑦 − 1.1𝑥 = 2 6𝑥 − 3𝑦 = −6
3.7𝑦 + 27𝑥 = 1
45. 2𝑥 − 𝑦 = −1
33. 2𝑥 + 3 = 𝑦 6𝑥 − 3𝑦 = −3
3𝑥 + 4 = 𝑦
46. −3𝑥 + 4𝑦 = 4
34. 𝑦 − 𝑥 = −1 −5𝑥 + 3𝑦 = 2
𝑦 − 2𝑥 = −4
47. −5𝑥 + 2𝑦 = 1
35. 2𝑦 = 𝑥 + 6 10𝑥 − 4𝑦 = −2
4𝑦 = 5𝑥 + 6
3 7
48. 𝑥− 𝑦=2
2 5
36. 𝑦 = 3𝑥 + 11
𝑦 = −5𝑥 − 5 5 4
− 𝑥+ 𝑦=1
3 3
37. 𝑦 = 4𝑥 + 3
1 7 1
2𝑦 = 8𝑥 + 6 49. 𝑥 +5𝑦 = 2
2

38. 𝑦 = 4𝑥 + 6 1 3 1
− 𝑥+ 𝑦=−
𝑦 = −2𝑥 + 6 5 2 4

50. 𝑥+𝑦 =8
10𝑦 + 𝑥 − 10 = 25

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HOJA DE TRABAJO No. 14

TEMA: PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE ECUACIONES LINEALES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

1. ECUACIÓN DE DEMANDA. Supóngase que los clientes demandaran 40 Unidades de un producto cuando el precio es de
Q.12.00 por unidad y demandaran 25 unidades cuando el precio es de Q.18.00 por unidad. Encontrar:
a. La Ecuación de la Demanda, suponiendo que es lineal.
b. El Precio por unidad cuando son requeridas 30 unidades.
2. ECUACIÓN DE OFERTA. Suponga que un fabricante de zapatos colocara en el mercado 50 (miles de pares) cuando el
precio es de Q.35.00 por par y coloca 35(miles de pares) cuando cuestan Q.30.00 cada par.
Determinar: La Ecuación de la Oferta, suponiendo que el precio (p) y la cantidad (q) están relacionadas linealmente.
3. ECUACIÓN DE COSTOS. Suponga que el costo para producir 10 unidades de un producto es de Q.40.00 y el costo de 20
unidades es de Q.70.00.
a. Si el Costo (C) está relacionado linealmente con el Producto (Q), determine una ecuación lineal que relacione C con
Q.
b. Encuentre el Costo de producir 35 unidades.
4. NEGOCIOS. Un fabricante vende un producto a Q.8.35 por unidad, vendiendo todo el producto. El Costo Fijo (CF) es de
Q.2,116.00 y el Costo Variable (CV) es de Q.7.20 por unidad.
a. A qué nivel de producción existirán Utilidades de Q.4,600.00
b. A qué nivel de producción existirán Pérdidas de Q.1,150.00
c. A qué nivel de producción existe el Punto de Equilibrio
5. NEGOCIOS. El Punto de Equilibrio del mercado para un producto ocurre cuando 500 unidades son producidas a un precio
de Q.4.00 por unidad. El productor no proveerá unidades a Q.1.00 y el consumidor no demandará unidades a Q.20.00.
Encuentre las Ecuaciones de Oferta y Demanda, si ambas son lineales.
6. NEGOCIOS. La Compañía “Sandalias Cómodas” fabrica sandalias para las cuales el costo del material es de Q.0.80 por
par y el costo de la mano de obra es de Q.0.90 por par. Hay costos adicionales de Q.0.30 por par. Los Costos Fijos son
de Q.70,000.00. Si cada par de sandalias se vende a Q.2.50. ¿Cuántos pares deben venderse para que la Compañía
llegue al equilibrio?
7. OFERTA Y DEMANDA. Identificar cuál de las siguientes ecuaciones representa una Curva de Oferta y cuál una Curva de
Demanda. Determinar el Punto de Equilibrio y Graficar las curvas.
a. X+Y=5
b. 2 X – Y = 5.5
8. El costo para fabricar un producto es de Q.2.00 por unidad y los Costos Fijos por día son de Q.30.00
a. Determinar la Ecuación o Fórmula de los Costos Totales
b. Cuánto cuesta fabricar 25 unidades por día?
9. El costo para fabricar 10 bolsas de cartón al día es de Q.2.20, mientras que el costo para fabricar 20 bolsas es de Q.3.80.
Determinar la Ecuación para producir “ X “ bolsas de papel por día.

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10. Una firma industrial fabrica un producto con Costos Variables de Q.2.20 por unidad y con Costos Fijos de Q.95,000.00.
Vende cada unidad del producto en Q.3.00. ¿Cuántas unidades deben venderse para que la compañía tenga Utilidades
de Q.50,000?
11. Un fabricante vende 300 unidades de su producto al mes, a un precio de Q.25.00 cada uno y vende 500 unidades a un
precio de Q.15.00. Determinar la Ecuación de Venta de su producto.
12. Una tienda vende artículos deportivos. Una raqueta la vende a Q.82.00, con un costo de Q.60.00; un par de esquís los
vende a Q.106.00 con un costo de Q.80.00.
a. Determinar la Ecuación del Precio en función del Costo.
b. Determinar el Precio de un par de patines cuyo costo es de Q.40.00
13. La Gerencia de una fábrica de bolígrafos calcula que los gastos de administración ascienden a Q.200.00 diarios cuando
la producción es de cero (0) unidades, y se elevan a Q.700.00 diarios cuando la producción es de 1,000.00 bolígrafos.
Determinar la Ecuación.
14. Una empresa produce CD´s. Su Ecuación de Costos es de C = 1.5 x + 300; su Ecuación de Ingresos es de I = 2 x. Donde “
x “ representa la cantidad de CD´s vendidos en una semana.
Cuántos CD´s debe vender la empresa para obtener ganancias?
15. En la fábrica de Lapiceros “El Punto Final”, el costo para producir 100 bolígrafos es de Q.5.00 y el costo de fabricar 1,000
bolígrafos es de Q.15.00
a. Si el Costo está relacionado linealmente con el Producto, determinar la ecuación que los relaciona.
b. Cuál será el Costo de producir 5,000 lapiceros?
c. A un costo de Q.30.00 cuántos lapiceros se podrían fabricar?
16. En la Farmacia y Droguería “La Saludable” se elabora el jarabe “Sin – Tos”, cuyos costos fijos de producción son de
Q.2,000.00, más costos variables de Q.5.00 por frasco. En la Farmacia se vende todo el producto cuando el precio es de
Q.55.00 por unidad.
a. Cuál es la ecuación de Costos?
b. Cuál es la ecuación de Ingresos?
c. Cuál es la ecuación de Beneficios?
d. A qué nivel de producción existirán Utilidades de Q.5,000.00
e. A qué nivel de producción existirán pérdidas de Q.1,500.00
f. Cuántos frascos del jarabe se deben producir y vender para que la Farmacia & Droguería empiece a tener
Ganancias?
17. En el Restaurante “La Hamburguesa Feliz”, supóngase que los clientes demandarán 150 hamburguesas diarias cuando
el precio es de Q.25.00 por unidad y demandarán 100 hamburguesas diarias cuando el precio es de Q.35.00 por unidad.
Encontrar:
a. La Ecuación, suponiendo que es lineal e indicar si es Ecuación de Oferta o de Demanda.
b. El precio por hamburguesa cuando son requeridas 200 hamburguesas diarias.
c. Cuántas hamburguesas vendería el restaurante si el precio fuera de Q.20.00 por unidad.
18. La Carnicería “El Chivo Tierno” vende 75 libras de carne a un precio de Q.35.00 por libra, pero solamente sacará a la
venta 50 libras si el precio es de Q.30.00 por libra. Determinar:
a. La Ecuación, suponiendo que el precio y la cantidad están relacionadas linealmente, e indicar si es Ecuación de
Oferta o de Demanda.
b. Si el precio por libra de carne en el mercado fuera de Q.25.00, cuántas libras sacaría a la venta la Carnicería?
c. Si don Anselmo Tierno (propietario de la Carnicería) desea vender 100 libras de carne, a qué precio las vendería?
19. En la fábrica de pelotas “El Chimbombón”, el costo para producir 100 pelotas de futbol es de Q.500.00 y el costo de
fabricar 1,000 pelotas es de Q.1,500.00
a. Si el Costo está relacionado linealmente con el Producto, determinar la ecuación que los relaciona.
b. Cuál será el Costo de producir 2,000 pelotas?

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c. A un costo de Q.5,000.00, cuántas pelotas podrían fabricar?

20. En la embotelladora “El Cuquito”, el punto de equilibrio del mercado para el agua gaseosa “Cuquito – Cola” ocurre
cuando 10,000 unidades son producidas a un costo de Q.2.00 por unidad. El productor no proveerá unidades a Q.1.00
porque sería vender el producto a un precio menor que el costo de producirla. El consumidor (cliente) no demandará
unidades si el precio del agua fuera de Q.5.00.
a. Encuentre la ecuación de oferta suponiendo que es lineal.
b. Encuentre la ecuación de demanda suponiendo que es lineal.
21. En el Restaurante “Los Cachitos”, supóngase que los clientes demandarán 50 choripanes diarios cuando el precio es de
Q.15.00 por unidad y demandarán 10 choripanes diarios cuando el precio es de Q.25.00 por unidad. Encontrar:
c. La Ecuación, suponiendo que es lineal e indicar si es Ecuación de Oferta o de Demanda.
d. El precio por choripán cuando son requeridos 80 choripanes diarios.
e. Cuántos choripanes vendería el restaurante si el precio fuera de Q.10.00 por unidad.
22. La Taberna “El Venado de Oro” vende 25 botellas de Tequila a un precio de Q.75.00 por botella, pero solamente sacará
a la venta 15 botellas si el precio es de Q.50.00 por botella. ¡Salud! Determinar:
a. La Ecuación, suponiendo que el precio y la cantidad están relacionadas linealmente, e indicar si es Ecuación de
Oferta o de Demanda.
b. Si el precio por botella de Tequila en el mercado fuera de Q.40.00, cuántas botellas sacaría a la venta la Taberna?
c. Si don Teodoro Tequilero (propietario de la Taberna) desea vender 50 botellas de Tequila, a qué precio las
vendería?
23. En la fábrica de Tortillas “El Comal-ito”, el costo para producir 100 tortillas es de Q.5.00 y el costo de fabricar 1,000
tortillas es de Q.15.00
a. Si el Costo está relacionado linealmente con el Producto, determinar la ecuación que los relaciona.
b. Cuál será el Costo de producir 1,500 tortillas?
c. A un costo de Q.30.00 cuántas tortillas podrían fabricar?
24. En la Distribuidora “El Estufón”, el punto de equilibrio del mercado para la Estufa Modelo “Fogón” ocurre cuando 1,000
unidades son producidas a un costo de Q.200.00 por unidad. El productor no proveerá unidades a Q.150.00 porque sería
vender el producto a un precio menor que el costo de producirla. El consumidor (cliente) no demandará unidades si el
precio de la estufa fuera de Q.750.00.
a. Encuentre la ecuación de oferta suponiendo que es lineal.
b. Encuentre la ecuación de demanda suponiendo que es lineal.
25. En el Colegio “La Sabiduría” se dan clases de “Curso de Computación sin teclado”, los costos fijos para curso son de
Q.2,000.00, más costos variables de Q.50.00 por alumno. En el Colegio se llena el cupo del curso si el precio es de
Q.100.00 por alumno al mes.
a. Cuál es la ecuación de Costos?
b. Cuál es la ecuación de Ingresos?
c. Cuál es la ecuación de Beneficios?
d. A qué nivel de alumnos inscritos (producción) existirán Utilidades de Q.25,000.00
e. A qué nivel de alumnos inscritos (producción) existirán pérdidas de Q.1,500.00
f. Cuántos alumnos deben asistir al curso para que el Colegio empiece a tener Ganancias?

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HOJA DE EJERCICIOS No. 1

TEMA: PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES, EXPONENTES Y RADICALES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

A. EXPONENTES. Simplifique usando las propiedades de los números reales y de exponentes. Expresar los
resultados sólo con exponentes positivos.
1. (𝒖𝟑 𝒗𝟐 )𝟎 𝟐 −𝟏 37. (𝟐𝟕𝒙−𝟓 𝒙𝟓 )⁄(𝟏𝟖𝒚−𝟔 𝒚𝟐 )
19. [(𝟒𝒂𝟐 ⁄𝟐𝒃𝟓 ) ]

2. 𝟏𝟎−𝟑 38. (𝟑𝟐𝒏𝟓 𝒏−𝟖 )⁄(𝟐𝟒𝒎−𝟕 𝒎𝟕 )

20. 𝟏⁄(𝒂 − 𝒃)−𝟐
3. 𝒙−𝟖 39. [ (𝒙𝟒 𝒚−𝟏 )⁄(𝒙−𝟐 𝒚𝟑 ) ]𝟐
21. 𝒚−𝟓 ∙ 𝒚𝟓
4. 𝒙−𝟑 ⁄𝒚−𝟓 40. [ (𝒎−𝟐 𝒏𝟑 )⁄(𝒎𝟒 𝒏−𝟏 ) ]𝟐
22. 𝒙𝟑 ∙ 𝒙−𝟑
5. (𝟑𝒂𝟓 )(𝟐𝒂−𝟑 ) 41. [ (𝟐𝒙−𝟑 𝒚𝟐 )⁄(𝟒 𝒙 𝒚−𝟏 ) ]−𝟐
23. (𝟐𝒙𝟐 )(𝟑𝒙𝟑 )(𝒙𝟒 )
6. 𝟔𝒙−𝟐 ⁄𝟖𝒙−𝟓 42. [ (𝟔𝒎𝒏−𝟐 )⁄(𝟑𝒎−𝟏 𝒏𝟐 ) ]−𝟑
24. (𝟐𝒙𝟓 )(𝟑𝒙𝟕 )(𝟒𝒙𝟐 )
7. (𝟐𝒂−𝟑 𝒃𝟐 )−𝟐 43. [ (𝒖𝟑 𝒗−𝟏 𝒘−𝟐 ⁄𝒖−𝟐 𝒗−𝟐 𝒘)−𝟐 ]𝟐
25. (𝟑𝒙𝟑 𝒚−𝟐 )𝟐
−𝟐
8. (𝒂𝟑 ⁄𝒃𝟓 ) 44. [ (𝒙−𝟐 𝒚𝟑 𝒕 ⁄ 𝒙−𝟑 𝒚−𝟐 𝒕𝟐 )𝟐 ]−𝟏
26. (𝟐𝒄𝒅𝟐 )−𝟑

9. (𝟓𝒙−𝟑 )(𝟑𝒙𝟒 ) −𝟏 𝟐
27. (𝒂𝒃𝟑 ⁄𝒄𝟐 𝒅)𝟒 𝟑𝟑 𝒙𝟎 𝒚−𝟐 𝟑 −𝟏
45. ( ) ( 𝟐𝟑𝟐 𝒙𝒙𝟐 𝒚−𝟐𝒚 )
𝟐𝟑 𝒙𝟑 𝒚−𝟓
10. (𝟗𝒚−𝟕 ) ÷ (𝟔𝒚−𝟒 )
28. 𝟐
(𝒙 𝒚⁄𝟐𝒘 𝟐 )𝟑
𝟑
11. (𝟑𝒙𝟒 𝒚−𝟑 )−𝟐 46. (𝟐𝟐 𝒙𝟐 𝒚𝟎 ⁄𝟖𝒙−𝟏 )−𝟐 ∙ (𝒙−𝟑⁄𝒙−𝟓 )
29. (𝟏𝟎 𝟐𝟑
× 𝟏𝟎 −𝟏𝟏 )⁄(
𝟏𝟎 −𝟑
× 𝟏𝟎 −𝟐 )

12. (𝒙𝟐 ⁄𝒚𝟒 )−𝟑 47. [𝟏𝟐(𝒂 + 𝟐𝒃)−𝟑 ]⁄[𝟔(𝒂 + 𝟐𝒃)−𝟖 ]

30. (𝟏𝟎−𝟏𝟑 × 𝟏𝟎−𝟒 )⁄(𝟏𝟎−𝟐𝟏 × 𝟏𝟎𝟑 )

13. (𝟒𝒙−𝟑 𝒚−𝟓 ) ÷ (𝟔𝒙−𝟒 𝒚𝟑 ) 48. [𝟒(𝒙 − 𝟑)−𝟒 ] ⁄ [𝟖(𝒙 − 𝟑)−𝟐 ]

31. (𝟒𝒙−𝟐 𝒚−𝟑 )⁄(𝟐𝒙−𝟑 𝒚−𝟏 )

14. (𝒎−𝟑 𝒎𝟑 ⁄𝒏−𝟐 )−𝟐 49. [𝟓(𝒖 − 𝒗 + 𝒘)𝟖 ] ⁄ [(𝒖 − 𝒗 + 𝒘)𝟏𝟏 ]

32. (𝟐𝒂𝟔 𝒃−𝟐 )⁄(𝟏𝟔𝒂−𝟑 𝒃𝟐 )
[ 𝟑 (𝒙+𝒚)𝟑 (𝒙−𝒚) ]
15. [(𝟏𝟐𝒙−𝟑 ⁄𝟖𝒚𝟒 )−𝟏 ]−𝟐 33. (𝒏−𝟑 ⁄𝒏−𝟐 )−𝟐 50.
[ (𝒙−𝒚)𝟐 ∙ 𝟔 (𝒙+𝒚)𝟓 ]
16. (𝒙 + 𝒚 )−𝟑 34. (𝒙−𝟏 ⁄𝒙−𝟖 )−𝟏

17. (𝟔𝒎−𝟐 𝒏𝟑 )⁄(𝟏𝟓𝒎−𝟏 𝒏−𝟐 ) 35. (𝟖 × 𝟏𝟎𝟑 )⁄(𝟐 × 𝟏𝟎−𝟓 )

18. [𝒙−𝟑 ⁄(𝒚𝟒 𝒚−𝟒 )]−𝟑

36. (𝟏𝟖 × 𝟏𝟎𝟏𝟐 )⁄(𝟔 × 𝟏𝟎−𝟒 )

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B. RADICALES. Simplifique y escriba los resultados en la forma radical más simple.

𝟓 𝟑
1. √(𝟑𝒙𝟐𝒚)𝟓 19. (√𝟐 𝒖𝟓 𝒗 )( √𝟒 𝒖𝟒 𝒗𝟐 )

𝟑 𝟒 𝟒
2. √(𝒙⁄𝟐𝟕) 20. ( √𝟐𝟕 𝒂𝟑 𝒃𝟑 )( √𝟑 𝒂𝟓 𝒃𝟑 )

𝟔 𝟑
3. √𝒙𝟒 21. √−𝟖

𝟑
4. √ 𝟒√𝒙 22. √𝟗 𝒙𝟖 𝒚𝟒

𝟕 𝟒
5. √(𝒖𝟐 + 𝒗𝟐 )𝟕 23. √𝟏𝟔 𝒎𝟒 𝒏𝟖

6. √𝟔 ∙ √𝟐 24. √𝟖 𝒂𝟑 𝒃𝟓

𝟑 𝟑
7. √(𝒙𝟐 ⁄𝟖) 25. √𝟐𝟒 𝒙𝟒 𝒚𝟕

𝟒
8.
𝟓
√ √𝒙 26. √𝒎𝟐

𝟖 𝟓
9. √𝒚𝟔 27. √ 𝟑√𝒙 𝒚
𝟑
10. √𝟓𝟒 𝟑 𝟑
28. ( √𝟗 𝒙𝟐 )( √𝟗 𝒙 )
11. √𝟏𝟐𝒙𝟑 𝒚𝟓 𝒛𝟐 𝟓
29. 𝒙 (√𝟑𝟔 𝒙𝟕 𝒚𝟏𝟏 )
𝟔
12. √𝟏𝟔 𝒙𝟒 𝒚𝟐
𝟔
30. √[ 𝒂𝟒 (𝒃 − 𝒂)𝟐 ]
𝟑
13. √ √𝟐𝟕
𝟑
31. √ 𝟒√𝒂𝟗 𝒃𝟑
𝟑
14. √𝟏𝟔
𝟑 𝟑
32. (√𝟐 𝒙𝟐 𝒚𝟒 ) ( √𝟑 𝒙𝟓 𝒚 )
15. √𝟏𝟖 𝒙𝟓 𝒚𝟐 𝒛𝟑
𝟑
16.
𝟗
√𝟖 𝒙𝟔 𝒚𝟑 33. √ 𝟓√ √𝟑𝟐 𝒂𝟏𝟓 𝒃𝟏𝟎

𝟑
17. √ 𝟑√𝟒 34. √𝟖 ∙ √𝟏𝟔 𝒙𝟔 𝒚𝟒

𝟑 𝟑
18.
𝟑
(√𝟔 𝒙𝟐 𝒚 ) ( √𝟒 𝒙𝟓 𝒚𝟐 ) 35. (√𝟐 𝒂𝟓 𝒃𝟑 )( √𝟏𝟔 𝒂𝟕 𝒃𝟕 )

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CURSO: MATEMÁTICA
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HOJA DE EJERCICIOS No. 2

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MONOMIOS Y POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice y simplifique las operaciones algebraicas indicadas.

18. − {−𝟐[𝟐𝒂 + 𝟑𝒃 − 𝟏] + 𝟒[𝒂 − 𝟐𝒃] − 𝒂[ 𝟐(𝒃 − 𝟑) ] }
1. (𝟖𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟐) + (𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟓)
19. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟒)
𝟐
(𝟔𝒙 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + 𝒛) + (𝟐𝒛 − 𝒙𝒚 + 𝟒)
2.
20. (𝒎 + 𝟐)(𝒎 + 𝟖)
𝟐
(𝟖𝒕 − 𝟔𝒔 𝟐) 𝟐 𝟐
3. + (𝟒𝒔 − 𝟐𝒕 + 𝟔)
21. (𝒘 + 𝟐)(𝒘 − 𝟓)
4. (√𝒙 + 𝟐√𝒙) + (√𝒙 + 𝟑√𝒙)
22. (𝒛 − 𝟕)(𝒛 − 𝟑)
5. (√𝒙 + √𝟐𝒚) + (√𝒙 + √𝟑𝒛) (𝟐𝒙 + 𝟑)(𝟓𝒙 + 𝟐)
23.
6. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟓) − (𝟕𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟐) 24. (𝒚 − 𝟒)(𝟐𝒚 + 𝟑)

7. (𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + √𝟐) − (𝟐𝒛 − 𝒙𝒚 + 𝟒) 25. ( 𝒙 + 𝟓 )𝟐

8. (√𝒙 + 𝟐√𝒙) − (√𝒙 + 𝟑√𝒙) 26. (𝟓𝒙 − 𝟑)𝟐

9. (√𝒙 + 𝟐√𝟐𝒚) − (√𝒙 + √𝟑𝒛) 27. ( 𝟗 − 𝒙 )𝟐

10. 𝟒(𝟐𝒛 − 𝒘) − 𝟑(𝒘 − 𝟐𝒛) 28. (𝒎 − 𝟑)(𝒎 + 𝟑)

11. 𝟑(𝟑𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟕) − 𝟑(𝟖𝒙 − 𝟐𝒚 + 𝟐) 29. (𝟐𝒔 − 𝟏)(𝟐𝒔 + 𝟏)

12. (𝟐𝒔 + 𝒕) − 𝟑(𝒔 − 𝟔) + 𝟒(𝟏 − 𝒕) 30. (𝒛𝟐 − 𝟑𝒘)(𝒛𝟐 + 𝟑𝒘)

13. 𝟑(𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 ) − 𝒙(𝒚 + 𝟐𝒙) + 𝟐𝒚(𝒙 + 𝟑𝒚) 31. (𝒙𝟐 − 𝟑)(𝒙 + 𝟒)

14. 𝟐 − [ 𝟑 + 𝟒(𝒔 − 𝟑) ] 32. (𝒙 + 𝟏)(𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟑)

15. 𝟐 { 𝟑[ 𝟑 (𝒙 𝟐 + 𝟐) − 𝟐(𝒙 𝟐 − 𝟓) ] } 33. (𝒙𝟐 − 𝟒)(𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏)

16. 𝟒 { 𝟑(𝒕 + 𝟓) − 𝒕[ 𝟏 − (𝒕 + 𝟏) ] } 34. (𝟐𝒙 − 𝟏)(𝟑𝒙𝟑 + 𝟕𝒙𝟐 − 𝟓)

17. −𝟑 { 𝟒𝒙 (𝒙 + 𝟐) − 𝟐 [ 𝒙𝟐 − (𝟑 − 𝒙) ] } 35. ( 𝒙 + 𝟓 )𝟑

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE EJERCICIOS No. 3

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MONOMIOS Y POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice y simplifique las operaciones algebraicas indicadas.

1. (𝟓𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟑) + (𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟗) 19. 𝟐(𝒉𝟐 + 𝟒𝒌 − 𝟑) − 𝟓(−𝒉𝟐 + 𝟔𝒌 + 𝒉𝟐 𝒌 + 𝟏)

2. (𝟓𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟑) − (𝟕𝒙𝟑 + 𝟓𝒙𝟐 + 𝟗) 20. (𝒂𝟐 + 𝟐𝒂𝒄 + 𝒄𝟐 ) − 𝟑. 𝟕(𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒄 + 𝟕. 𝟑𝒄𝟐 )

3. (𝒙𝟑 − 𝟕𝒙 + 𝟐) + (𝟒𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏) 21. 𝒙(𝒚 + 𝒛 − 𝟏) − 𝒚(𝒙 − 𝒛 + 𝟏)

4. (𝒙𝟑 − 𝟕𝒙 + 𝟐) − (𝟒𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏) 22. 𝟒𝒎(𝒎𝟐 − 𝟎. 𝟓𝒎𝒏 + 𝒏𝟐 ) − 𝟖(−𝒎𝟐 + 𝟎. 𝟑𝒎𝒏 − 𝟎. 𝟗𝒏𝟐 )

23. 𝟎. 𝟑𝒑𝟐 (𝟏. 𝟏𝒒𝟐 + 𝒑) + (𝟕. 𝟓𝒑𝟐 − 𝒒𝟐 + 𝟎. 𝟓𝒑𝒒)

5. (𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟕) − (𝟒𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑)
24. −𝟖(𝒘 − 𝒕) − 𝟒(𝟐𝒕 + 𝒘 − 𝟑)
6. (𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟕) + (𝟒𝒙𝟑 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟑)
𝟑 𝟐 𝟏 𝟑 𝟏
(𝟖𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟐) + (𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟓) 25. − (− 𝒂 − 𝒂) − (𝒂𝟐 + 𝒂)
7. 𝟏𝟎 𝟒 𝟓 𝟐

8. (𝟖𝒕𝟐 − 𝟔𝒔𝟐 ) + (𝟒𝒔𝟐 − 𝟐𝒕𝟐 + 𝟔) 26. (𝒙 − 𝟏)(𝒙 + 𝟏) − 𝟑𝒙(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟏)

9. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟓) − (𝟕𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟐) 27. (𝒎𝟐 − 𝟑)(𝒎 + 𝟒) − (𝒎 − 𝟓)(𝒎𝟐 − 𝟏)

10. (𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + √𝟐 ) − (𝟐𝒛 − 𝒙𝒚 + 𝟒) 28. (𝒂 − 𝟑𝒃)(𝒂 + 𝟐𝒃) − 𝟕(𝒂 + 𝒃)

11. −(𝒎𝟐 − 𝒏𝟐 + 𝒎𝒏) − (𝟐𝒎𝟐 + 𝟑𝒏𝟐 + 𝒎𝒏) 29. (𝟎. 𝟕𝒘 + 𝟐𝒛)(𝟑𝒘 − 𝟎. 𝟔𝒛) − 𝟏. 𝟖(𝒘 + 𝒛)

12. 𝟑(𝟐𝒂 − 𝒃) + 𝟒(𝒂 − 𝒃) 30. (𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 )(𝟐. 𝟔𝒙 − 𝟏. 𝟒𝒚) − (𝒙𝟑 − 𝒚𝟑 )

13. 𝟒(𝟐𝒛 − 𝒘) − 𝟑(𝒘 − 𝟐𝒛) 31. 𝟓𝒙(𝟓𝒙 + 𝟓) − 𝟐𝒙(𝟐𝒙 − 𝟐) + 𝒙(𝒙 + 𝟏)

14. 𝟓(𝟐𝒙 + 𝟑) + 𝟒(𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟕) 32. (𝟐𝒔 − 𝒕) − 𝟑(𝒔 − 𝟔) + 𝟒(𝟏 − 𝒕)

33. (𝒑 + 𝟓) − 𝟓𝒒(𝟑 + 𝟐𝒒) + 𝟑𝒑(𝟏 − 𝟑𝒒) − (𝒒 + 𝟏)

15. −𝟕(𝒎 − 𝒏 − 𝟐) − 𝟑(−𝒎 + 𝒏 + 𝟖)
34. (𝒌 + 𝟐)(𝒌 − 𝟓)
16. 𝟔(𝒙 + 𝟐) − (𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟒) − 𝟗(−𝒙𝟐 + 𝟒𝒙)
35. (𝟑𝒂 − 𝟐)(𝟑𝒂 + 𝟐)
17. −𝟏. 𝟔(𝒂 + 𝒃 + 𝒄) − 𝟑. 𝟐(𝟐. 𝟕𝒂 − 𝒄) + 𝟒. 𝟑(𝒂 + 𝟐. 𝟓𝒃)
36. (𝟒𝒙 + 𝟓)(𝟑𝒙 − 𝟐)
18. 𝟖(𝒘𝟐 + 𝟓𝒛𝟐 − 𝟒𝒘𝒛) + 𝟒(−𝒛𝟐 − 𝟔𝒘𝟐 + 𝒘𝒛)

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37. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟒) 59. (𝒙 − 𝟓)𝟐

38. (𝒛 − 𝟕)(𝒛 − 𝟑) 60. (𝟓𝒙 − 𝟑)𝟐

39. (𝒖 + 𝟐)(𝒖 + 𝟓) 𝟐
61. (√𝟐𝒚 + 𝟑)
40. (𝒚 − 𝟒)(𝟐𝒚 + 𝟑)
62. (𝒂 + 𝟒)𝟑
41. (𝒚 − 𝟒)(𝒚 + 𝟒)
63. (𝒙 + 𝟓)𝟑
42. (𝟐𝒔 − 𝟏)(𝟐𝒔 + 𝟏)
64. 𝟐[−(𝒂 − 𝟑𝒃) − 𝟐(−𝒂 − 𝒃)]
43. (𝟐𝒙 + 𝟑)(𝟓𝒙 + 𝟐)
65. −𝒎 − [−𝟎. 𝟓 + 𝒏 + 𝟐. 𝟑] − 𝟕𝒎𝟐 + 𝒎𝒏
44. (𝒙𝟐 − 𝟑)(𝒙 + 𝟒) 𝟓 𝟐 𝟐 𝟏
66. 𝒏𝟐 + [− 𝒎𝒏𝟐 + 𝒎𝟐 ] − 𝒎𝟐
𝟐 𝟓 𝟑 𝟒
45. (𝒛𝟐 − 𝟑𝒘)(𝒛𝟐 + 𝟑𝒘)
𝟓 𝟏 𝟑 𝟏𝟒
67. 𝒛𝟐 − { [𝒙𝟐 − 𝒛𝟐 ]}
𝟔 𝟑 𝟕 𝟓
46. (√𝒙 − 𝟏)(𝟐√𝒙 + 𝟓)
𝟐 𝟏 𝟕 𝟓 𝟓 𝟐
𝟏 𝟓 𝟗 𝟕 68. 𝒙 + [− 𝒚 + 𝟑( 𝒙 − 𝒚+ ) − ]
𝟓 𝟐 𝟑 𝟔 𝟐𝟏 𝟕
47. ( 𝒎− 𝒏+ 𝒎𝒏) ( 𝒎− 𝒏)
𝟑 𝟔 𝟐 𝟑
69. 𝟑{−𝟒[−𝟓(−𝒚 + 𝒛) − 𝟐(𝒛 + 𝒚)] − 𝟓(−𝒛 − 𝒚)}
48. (𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟒)(𝟐𝒙𝟑 + 𝟑𝒙 − 𝟏)
70. 𝟕𝒙𝒚[(𝟐𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟐) + (−𝒙 − 𝟏𝟏𝒚)]
49. (𝒙 − 𝟏)(𝒙𝟓 − 𝒙𝟒 + 𝒙𝟑 − 𝟑𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟏𝟎)
71. (−𝟓𝒂𝒃𝟐 )[−𝒃 − 𝒂 − (𝟏𝟎 − 𝟕𝒃)]
50. (𝒙𝟐 − 𝟒)(𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏)
72. 𝟐𝒙 + 𝟐(𝒙 − 𝟏) − 𝟓(𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏)
51. (𝟐𝒙 − 𝟏)(𝟑𝒙𝟑 + 𝟕𝒙𝟐 − 𝟓)
73. −{𝟑𝒙 + 𝟏(𝒙 − 𝟏) − 𝟖𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟒(𝟐𝒙 − 𝟏)}
52. (𝒙 + 𝟏)(𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟑)
74. 𝟐 − [𝟑 + 𝟒(𝒔 − 𝟑)]
53. [(𝟑𝒎𝟐 − 𝒎 + 𝟏𝟑) + (𝟔𝒎𝟐 + 𝟒𝒎 − 𝟕)] ×
75. 𝟐{𝟑[𝟑(𝒙𝟐 + 𝟐) − 𝟐(𝒙𝟐 − 𝟓)]}
[(𝟗𝒎𝟐 + 𝟐𝒎) + (−𝒎 − 𝟒𝒎𝟐 + 𝟓)]
76. 𝟒{𝟑(𝒕 + 𝟓) − 𝒕[𝟏 − (𝒕 + 𝟏)]}
𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
54. [ (𝟖𝒙 − 𝟐𝒙𝒚 − 𝒚 ) − (𝟓𝒙 + 𝟔𝒙 − 𝒚 ) ] ×
77. −𝟐[𝟐𝒂 + 𝟑𝒃 − 𝟏] + 𝟒[𝒂 − 𝟐𝒃] − 𝒂[𝟐(𝒃 − 𝟑)]
[ (𝟕𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚) − (𝟑𝒙𝟐 + 𝒙𝒚) ]
78. −𝟑{𝟒𝒙(𝒙 + 𝟐) − 𝟐[𝒙𝟐 − (𝟑 − 𝒙)]}
55. (𝒘 + 𝟒)𝟐
79. (𝟔𝒙𝟐 𝒚𝟑 + 𝟒𝒙𝟑 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝒚) ÷ (𝟐𝒙𝒚)
56. (𝟑𝒆 − 𝟓)𝟐
80. (𝟖𝒙𝟓 − 𝟏𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟔𝒙𝟐 ) ÷ (𝟒𝒙𝟐 )
57. (𝟗 − 𝒙)𝟐

58. (𝒙 + 𝟓)𝟐

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

HOJA DE EJERCICIOS No. 4

TEMA: FACTORIZACIÓN

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Factorice las siguientes expresiones algebraicas

FACTOR COMUN

1. 𝟑𝒂 + 𝟔𝒂𝒃 29. −𝟎. 𝟑𝒓𝟑 + 𝟎. 𝟔𝒓𝟒 − 𝟎. 𝟗𝒓𝟐 + 𝟏. 𝟐𝒓𝟓

2. 𝟔𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 30. 𝟐. 𝟓𝒙𝟒 − 𝟎. 𝟓𝒙𝟐 + 𝟏. 𝟓𝒙 − 𝒙
3. −𝟓𝒙𝒚𝒛 + 𝟐𝒙𝟐 𝒚𝒛𝟑 31. −𝟎. 𝟐𝒂𝟒 + 𝟎. 𝟒𝒂𝟑 − 𝟎. 𝟔𝒂𝟐 + 𝟎. 𝟖𝒂
4. 𝟐𝒎𝟐 − 𝒎𝟐 𝒏 32. 𝒘𝟐 + 𝒘𝒛 + 𝒘𝒚 + 𝒛𝒚
5. −𝟓𝒙𝟒 𝒚 − 𝟑𝟎𝒙𝟑 𝒚 33. 𝟏𝟎𝒘𝒚 + 𝟓𝒘 + 𝟏 + 𝟐𝒚
𝟐
6. 𝟓𝒂𝒙 + 𝟏𝟎𝒂𝒙 34. 𝟏𝟐𝒎𝟐 + 𝟐𝟎𝒃 + 𝟏𝟔𝒎 + 𝟏𝟓𝒃𝒎
7. −𝟗𝒘𝟑 𝒛𝒚 + 𝟏𝟐𝒘𝟔 𝒛 35. 𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝒚 − 𝟒𝒙 + 𝟔𝒚
8. 𝟏𝟒𝒔𝒘𝟑 − 𝟕𝒔𝟑 𝒘𝟐 36. 𝟕𝒃 − 𝒂 − 𝟒𝟗𝒃𝒂𝟐 + 𝟕𝒂𝟑
𝟐 𝟒
9. 𝒂𝒃𝟐 𝒄 − 𝒂𝒃𝒄 37. 𝒂𝟐 𝒙 + 𝟓𝒎𝟐 𝒙 − 𝒂𝟐 𝒚𝟐 − 𝟓𝒎𝟐 𝒚𝟐
𝟓 𝟑
10. −𝟒𝒂𝟐 𝒃𝟑 + 𝟐𝒂𝒃𝟒 38. 𝟐𝒂𝒄 − 𝟐𝒂𝒅 − 𝒃𝒄 + 𝒃𝒅
11. 𝟑
𝒎𝟐 𝒏 −
𝟏
𝒎𝒏𝟐 39. 𝟔𝒘𝒚 + 𝟑𝒘𝒛 − 𝟐𝒙𝒚 − 𝒙𝒛
𝟒 𝟐
40. 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟑𝒙 − 𝟔
12. 𝟑𝒙𝟐 𝒚 − 𝟗𝒙 𝒚 𝟑 𝟑
41. 𝟔𝒎𝟐 + 𝟏𝟎𝒎 − 𝟑𝒎 − 𝟓
13. 𝟔𝒛𝟐 𝒕𝟑 + 𝟑𝒛𝒔𝒕𝟒 − 𝟏𝟐𝒛𝟐 𝒕𝟑
42. 𝟐𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚 − 𝟑𝒙𝒚 + 𝟔𝒚𝟐
14. 𝟐𝒙𝟑 𝒚 − 𝟖𝒙𝟐 𝒚𝟐 − 𝟔𝒙𝒚𝟑
43. 𝟖𝒂𝒄 − 𝟒𝒂𝒅 − 𝟔𝒃𝒄 + 𝟑𝒃𝒅
15. 𝟑𝒙𝒚𝟐 + 𝟗𝒙𝟐 𝒚 − 𝟔𝒙𝟐 𝒚𝟐
44. 𝟐𝒙(𝟑𝒙 − 𝟐) − 𝟕(𝟑𝒙 − 𝟐)
16. 𝟒𝒎𝟑 𝒏 − 𝟐𝒎𝟐 𝒏𝟐 + 𝟐𝒎𝒏𝟑
45. 𝟑𝒚(𝟐𝒚 + 𝟓) + 𝟐(𝟐𝒚 + 𝟓)
17. −𝟗𝒂𝟐 𝒃𝟑 𝒄𝟐 + 𝟑𝒂𝒃𝒄𝟑 − 𝟔𝒂𝟑 𝒃𝟑 𝒄
46. 𝟓𝒙(𝒙 + 𝟏) − 𝟑(𝒙 + 𝟏)
18. 𝟏𝟓𝒎𝒏𝟒 + 𝟑𝒎𝟒 𝒏𝟒 − 𝟏𝟐𝒎𝟑 𝒏𝟐 𝒙
47. 𝟐𝒘(𝒚 − 𝟐𝒛) − 𝒙(𝒚 − 𝟐𝒛)
19. −𝟖𝒔𝟐 𝒕 + 𝟒𝒔𝒕𝟐 − 𝟏𝟐𝒔𝒕
48. 𝒑(𝟏 + 𝒓) + 𝒑(𝟏 + 𝒓)𝒓
20. 𝟏𝟒𝒂𝟐 𝒙𝟐 𝒎𝟐 + 𝟐𝟏𝒂𝟑 𝒙𝟐 − 𝟒𝟗𝒂𝟐 𝒙𝟑 𝒎
49. (𝟏𝟎𝒘𝒛 + 𝟓𝒙) + (𝟐𝒛 + 𝟏)
21. 𝟑𝒖𝟒 − 𝟑𝒖𝟑 𝒗 − 𝟗𝒖𝟐 𝒗𝟐
50. (𝒙 − 𝟑)(𝟐𝒙 + 𝟑) − (𝟐𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟓)
22. 𝟔𝒙𝟒 − 𝟖𝒙𝟑 − 𝟐𝒙𝟐
51. ( 𝒙 + 𝟑) 𝟑 ( 𝒙 − 𝟏 ) + ( 𝒙 + 𝟑 ) 𝟐 ( 𝒙 − 𝟏 ) 𝟐
23. 𝟑𝒙𝟑 𝒚 − 𝟔𝒙𝟐 𝒚𝟐 − 𝟑𝒙𝒚𝟑
52. ( 𝒙 + 𝟓) 𝟐 ( 𝒙 + 𝟏 ) 𝟑 + ( 𝒙 + 𝟓 ) 𝟑 ( 𝒙 + 𝟏 ) 𝟐
24. 𝟏𝟎𝒙𝟑 𝒚 + 𝟐𝟎𝒙𝟐 𝒚𝟐 − 𝟏𝟓𝒙𝒚𝟑
53. (𝟖𝒎𝟑 − 𝒎𝟐 ) − (𝟏 − 𝟖𝒎)
25. −𝟏𝟑𝒂𝒎𝟑 + 𝟏𝟏𝒂𝟐 𝒎𝟐 + 𝟏𝟎𝒂𝒎
𝟑 𝟏𝟓 𝟗 54. (𝒂𝒙 − 𝒃𝒙) + (𝒂𝒚 − 𝒃𝒚)
26. 𝒑𝟑 𝒒𝟒 + 𝒒𝟓 𝒑𝟕 − 𝒒𝟑 𝒑𝟑
𝟑𝟓 𝟒𝟗 𝟐𝟏 55. (𝟐𝒑𝟐 − 𝟑𝒑𝒒) − (𝟒𝒑 − 𝟔𝒒)
𝟓 𝟒 𝟑 𝟓 𝟗 𝟑 𝟐
27. 𝟖
𝒎 − 𝟐𝟎 𝒎𝒏 + 𝟏𝟔 𝒎 𝒑 56. (𝟗𝒌 − 𝟔𝒏) − (𝟔𝒏𝒎𝟒 − 𝟗𝒌𝒎𝟒 )
𝟓 𝟏𝟓
28. 𝒂𝟑 𝒃 + 𝟐𝟓𝒂𝟓 𝒃𝟐 + 𝒂𝟒 𝒃 57. (𝒘𝟐 𝒙𝟐 − 𝟑𝒛𝒙𝟐 ) − (𝟑𝒛𝒃𝟐 − 𝒘𝟐 𝒃𝟐 )
𝟔 𝟕

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58. (𝟒𝒂𝒙 − 𝟒𝒂𝒏 + 𝟒𝒂) − (𝒙 − 𝒏 + 𝟏) 62. 𝟑𝒙𝟑 − 𝒏𝒙𝟐 + 𝟏𝟐𝒙𝒚𝟐 + 𝟑𝒙𝒛 − 𝒏𝒛 − 𝟒𝒏𝒚𝟐
59. (𝒘𝟐 + 𝒘𝟐 𝒚𝟐 + 𝒘𝟑 ) + (𝒘 + 𝟏 + 𝒚𝟐 ) 63. 𝒑𝟒 − 𝟐𝒑𝟒 𝒙 + 𝒑𝟒 𝒙𝟐 − 𝒒𝟐 + 𝟐𝒒𝟐 𝒙 − 𝒒𝟐 𝒙𝟐
𝟑 𝟐
60. ( 𝟓 𝒓𝒔𝒕𝟐 𝒙 − 𝒚𝟐 𝒙) − (𝟐𝒚𝟐 − 𝟑𝒓𝒔𝒕𝟐 ) 64. 𝟑𝒙𝟑 + 𝟐𝒂𝒙𝒚 + 𝟐𝒂𝒚𝟐 − 𝟑𝒙𝒚𝟐 − 𝟐𝒂𝒙𝟐 − 𝟑𝒙𝟐 𝒚
𝟓
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 65. 𝟒𝒘𝟑 − 𝟒𝒘𝟐 𝒚 − 𝟒𝒘𝒚𝟐 − 𝟑𝒛𝒘𝟐 + 𝟑𝒛𝒘𝒚 + 𝟑𝒛𝒚𝟐
61. (𝟔 𝒂 − 𝟗
𝒃) + (𝟐𝟏 𝒃𝒚 − 𝟏𝟒 𝒂𝒚)

DIFERENCIA DE CUADRADOS

74. 𝒙𝟑 𝒚 − 𝟒𝒙𝒚 + 𝒛𝟐 𝒙𝟐 − 𝟒𝒛𝟐 83. 𝒙𝟑 𝒚 − 𝟗𝒙𝒚𝟑

66. 𝒙𝟐 − 𝒚𝟐
75. 𝟖𝟏𝒂𝟒 − 𝒃𝟒 84. 𝟏𝟖𝒙𝟑 − 𝟖𝒙
67. 𝒕𝟒 − 𝟏𝟔
𝟐
76. 𝒙 −𝟗 85. 𝟑𝒙𝟑 − 𝟒𝟖𝒙
68. 𝒙𝟐 − 𝟐𝟓
77. 𝟐𝟓𝒎𝟐 − 𝟏𝟔𝒏𝟐 86. 𝒘𝟒 𝒏 − 𝒛𝟖 𝒏
69. 𝟐𝟓𝒓𝟐 − 𝟒𝟗𝒔𝟐 𝟏
78. 𝒎𝟏𝟎 − 𝟖𝟏𝒏𝟏𝟐 87. − 𝒘𝟖
70. 𝟒𝒘𝟐 − 𝟗 𝟔𝟒
79. 𝟏 − 𝟏𝟔𝒙𝟐 88. 𝟏 𝟖𝟏
𝒑𝟏𝟎 − 𝟓𝟐𝟗
71. 𝟑𝟔 − 𝟒𝟗𝒛𝟖 𝟒𝟗
80. 𝒙𝟒 − 𝟏 𝒘𝟐 𝒅𝟔
72. 𝒙𝟐 𝒛𝟒 − 𝟏𝟎𝟎 89. − 𝟐𝟓
𝟐 𝟐
73. 𝟒𝒕𝟐 − 𝟗𝒔𝟐
81. 𝒙 − 𝟏𝟔𝒚 𝟑𝟔
𝟏𝟗𝟔 𝟒
82. 𝟗𝒙𝟐 − 𝟒𝒚𝟐 90. 𝒂𝟏𝟐 𝒃𝟖 − 𝟒𝟗 𝒙𝟐
𝟏𝟔𝟗

SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

91. 𝟏 + 𝒘𝟑 100. 𝟖𝒑𝟑 − 𝟏 109. 𝟎. 𝟎𝟎𝟏𝒙𝟔 − 𝟏. 𝟎𝟎𝟎𝒒𝟑

92. 𝟏 − 𝒙𝟑 101. 𝟏 − 𝟐𝟕𝒛𝟔 110. 𝟎. 𝟎𝟐𝟕𝒙𝟗 − 𝟖
93. 𝒙𝟑 − 𝟏 102. 𝟑𝒎𝟒 − 𝟐𝟒𝒎𝒏𝟑 111. 𝟒. 𝟗𝟏𝟑𝒎𝟏𝟓 + 𝟖𝒘𝟗 𝒛𝟐𝟏
𝟑 𝟗
94. 𝟐𝟕 + 𝟖𝒙 103. −𝟐𝟏𝟔𝒛 + 𝟏 112. 𝟔𝟒 + 𝟎. 𝟏𝟐𝟓𝒚𝟗
95. 𝒎𝟑 + 𝒏𝟑 104. 𝒙𝟑 𝒚𝟔 𝒛𝟏𝟐 − 𝟓𝟏𝟐 113. 𝟎. 𝟎𝟐𝟕𝒌𝟗 − 𝟎. 𝟎𝟔𝟒𝒕𝟏𝟐
96. 𝒄𝟑 − 𝟏 105. 𝟐𝟕𝒂𝟔 + 𝟑𝟒𝟑𝒃𝟑 114. 𝟑. 𝟑𝟕𝟓 − 𝒂𝟏𝟓
97. 𝒛𝟑 + 𝟏 106. 𝟏𝟐𝟓 − 𝒘𝟏𝟖 𝒛𝟑𝟔 115. 𝟖𝒙𝟔 − 𝟎. 𝟎𝟔𝟒𝒎𝟗
98. 𝒙𝟔 + 𝟖 107. 𝟐𝒕𝟒 − 𝟏𝟔𝒕
99. 𝟔𝟒 − 𝒂𝟏𝟐 108. 𝒘𝟑 − 𝟎. 𝟎𝟎𝟖𝒕𝟑 𝒏𝟔

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

116. 𝒚𝟐 + 𝟏𝟒𝒙 + 𝟒𝟗 122. 𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝒙𝒚 + 𝟐𝟓𝒚𝟐 128. 𝟏𝟔𝒙𝟐 − 𝟒𝟖𝒙𝒚𝟐 + 𝟑𝟔𝒚𝟒

𝟐 𝟐
117. 𝒎 − 𝟖𝒎 + 𝟏𝟔 123. 𝟏𝟔𝒙 𝒚 − 𝟖𝒙𝒚 + 𝒚 129. 𝟖𝟏𝒚𝟒 − 𝟑𝟔𝒙𝒚𝟑 + 𝟒𝒚𝟐 𝒙𝟐
118. 𝟏𝟐𝒙𝟐 − 𝟑𝟔𝒙𝒚 + 𝟐𝟕𝒚𝟐 124. 𝟏𝟔𝟗 − 𝟐𝟔𝒙 + 𝒙𝟐 130. 𝟗𝒙𝟒 𝒚𝟒 − 𝟐𝟒𝒙𝟐 𝒚𝟔 + 𝟏𝟔𝒚𝟖
119. 𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟔𝟎𝒙 + 𝟑𝟔 125. 𝟖𝟏𝒛𝟐 − 𝟑𝟔𝒛𝒚 + 𝟒𝒚𝟐 131. 𝒙𝟐 + 𝟔𝒙𝒚 + 𝟗𝒚𝟐
120. 𝟗𝒛𝟐 + 𝟑𝟎𝒛 + 𝟐𝟓 126. 𝒓𝟐 − 𝟑𝟎𝒓 + 𝟐𝟐𝟓 132. 𝟒𝒎𝟐 − 𝟏𝟐𝒎𝒏 + 𝟗𝒏𝟐
121. 𝒙𝟐 𝒚𝟐 − 𝟒𝒙𝒚 + 𝟒 127. 𝟔𝟒𝒙𝟐 − 𝟒𝟖𝒙𝒚𝟐 + 𝟗𝒚𝟒

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TRINOMIOS POR COMPLETACION

133. 𝟐𝟓𝒙𝟒 − 𝟏𝟏𝒙𝟐 + 𝟏 135. 𝒙𝟒 − 𝟒𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝟎 137. 𝒙𝟒 + 𝒙𝟐 + 𝟐𝟓

134. 𝟏𝟔𝒙𝟒 − 𝟒𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝟓 136. 𝒙𝟒 + 𝒙𝟐 + 𝟏

TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 Y 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

138. 𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟔 147. 𝟒𝒚𝟐 − 𝟖𝒚 + 𝟑 156. 𝟒𝒙𝟐 + 𝟖𝒙𝒚 − 𝒙𝒚 − 𝟐𝒚𝟐

139. 𝟔𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟒 148. 𝟒𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟑 157. 𝟐𝒙𝟐 + 𝟔𝒙 + 𝟓𝒙 + 𝟏𝟓
𝟐 𝟐
140. 𝒙 + 𝟕𝒙 − 𝟖 149. 𝟐𝒙 + 𝟓𝒙 − 𝟑 158. 𝟑𝒎𝟐 + 𝟑𝒎 − 𝒎 − 𝟏
141. 𝟒𝒎𝟐 − 𝟏𝟓𝒎𝒏 + 𝟗𝒏𝟐 150. 𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚 − 𝟏𝟐𝒚𝟐 159. 𝟔𝒖𝟐 − 𝟑𝒖𝒗 − 𝟐𝒖𝒗 + 𝒗𝟐
142. 𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 − 𝟒 151. 𝟔𝒔𝟐 + 𝟕𝒔𝒕 − 𝟑𝒕𝟐 160. 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟑𝒙 − 𝟔
143. 𝒔𝟐 − 𝟔𝒔 + 𝟖 152. (𝟑𝒙𝟐 + 𝒙) + (𝟔𝒙 + 𝟐) 161. 𝟔𝒎𝟐 + 𝟏𝟎𝒎 − 𝟑𝒎 − 𝟓
144. 𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟐𝟒 153. ( 𝒙 𝟐 − 𝟏) + ( 𝒙 𝟐 − 𝒙 − 𝟐) 162. 𝟐𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚 − 𝟑𝒙𝒚 + 𝟔𝒚𝟐
145. 𝒚𝟐 − 𝟏𝟓𝒚 + 𝟓𝟎 154. 𝟑𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟒𝒙 − 𝟖 163. 𝟔𝒙𝟐 + 𝟒𝟖𝒙 + 𝟕𝟐
𝟐 𝟐
146. 𝟐𝒙 + 𝟕𝒙 − 𝟏𝟓 155. 𝟐𝒚 − 𝟐𝒚 − 𝒚 + 𝟏 164. 𝟐𝒚𝟑 − 𝟐𝟐𝒚𝟐 + 𝟒𝟖𝒚

OPERACIONES COMBINADAS

165. 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟗 − 𝒚𝟐 167. 𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 − 𝟒𝒚 − 𝟒 169. 𝟐𝒙𝟒 − 𝟏𝟓𝒙𝟐 − 𝟐𝟕

166. 𝟐𝒚𝟒 − 𝟓𝒚𝟐 − 𝟏𝟐 168. 𝟑𝒙𝟒 − 𝟓𝒙𝟐 + 𝟐 170. 𝒙𝟑 𝒚 − 𝟒𝒙𝒚 + 𝒛𝟐 𝒙𝟐 − 𝟒𝒛𝟐

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RESPUESTAS HOJA DE EJERCICIOS No. 1

TEMA: PROPIEDADES DE LOS NÚMEROS REALES, EXPONENTES Y RADICALES

A. EXPONENTES

1. 𝟏 14. 𝟏⁄𝒏𝟒 27. 𝒂𝟒 𝒃𝟏𝟐⁄𝒄𝟖 𝒅𝟒 40. 𝒏𝟖 ⁄𝒎𝟏𝟐

2. 𝟏⁄𝟏𝟎𝟑 15. 𝟗⁄𝟒𝒙𝟔 𝒚𝟖 28. 𝒙𝟔 𝒚𝟑 ⁄𝟖𝒘𝟔 41. 𝟒 𝒙𝟖 ⁄𝒚𝟔
3. 𝟏⁄ 𝒙 𝟖 16. 𝟏⁄(𝒙 + 𝒚)𝟑 29. 𝟏𝟎𝟏𝟕 42. 𝒏𝟏𝟐 ⁄𝟖𝒎𝟔
4. 𝒚𝟓 ⁄ 𝒙𝟑 17. 𝟐𝒏𝟓 ⁄𝟓𝒎 30. 𝟏𝟎 43. 𝒘𝟏𝟐 ⁄𝒖𝟐𝟎 𝒗𝟒
5. 𝟔𝒂𝟐 18. 𝒙𝟗 31. 𝟐𝒙⁄𝒚𝟐 44. 𝒕𝟐 ⁄𝒙𝟐 𝒚𝟏𝟎
6. 𝟑𝒙𝟑 ⁄𝟒 19. 𝒃𝟏𝟎 ⁄𝟒𝒂𝟒 32. 𝒂𝟗 ⁄𝟖𝒃𝟒 45. 𝟐𝟕 𝒚𝟑 ⁄𝟐𝒙𝟑
7. 𝒂𝟔 ⁄𝟒𝒃𝟒 20. (𝒂 − 𝒃)𝟐 33. 𝒏𝟐 46. 𝟒
𝟏𝟎 ⁄ 𝟔 𝟕
8. 𝒃 𝒂 21. 𝟏 34. 𝟏⁄𝒙 47. 𝟐(𝒂 + 𝟐𝒃)𝟓
9. 𝟏𝟓𝒙 22. 𝟏 35. 𝟒 × 𝟏𝟎𝟖 48. 𝟏⁄𝟐(𝒙 − 𝟑)𝟐
10. 𝟑⁄𝟐𝒚𝟑 23. 𝟔𝒙𝟗 36. 𝟑 × 𝟏𝟎𝟏𝟔 49. 𝟓⁄(𝒖 − 𝒗 + 𝒘)𝟑
11. 𝒚𝟔 ⁄𝟗𝒙𝟖 24. 𝟐𝟒𝒙𝟏𝟒 37. 𝟑𝒚𝟒 ⁄𝟐 50. (𝒙 − 𝒚)𝟐⁄𝟐(𝒙 + 𝒚)𝟐
12. 𝒚𝟏𝟐 ⁄𝒙𝟔 25. 𝟗𝒙𝟔 ⁄𝒚𝟒 38. 𝟒⁄𝟑𝒏𝟑
13. 𝟐𝒙⁄𝟑𝒚𝟖 26. 𝟏⁄𝟖𝒄𝟑 𝒅𝟔 39. 𝒙𝟏𝟐 ⁄𝒚𝟖

B. RADICALES

1. 𝟑𝒙𝟐 𝒚 11. 𝟐𝒙𝒚𝟐 𝒛 ∙ √𝟑𝒙𝒚 21. −𝟐 31. 𝟒√𝒂𝟑 𝒃

𝟑
2. √𝒙 ⁄ 𝟑 12. 𝟑√𝟒𝒙𝟐 𝒚 22. 𝟑𝒙𝟒 𝒚𝟐 32. 𝒙𝟐 𝒚 ∙ 𝟑√𝟔𝒙𝒚𝟐
𝟑
3. √𝒙𝟐 13. √𝟑 23. 𝟐𝒎𝒏𝟐 33. 𝟔√𝟐𝒂𝟑 𝒃𝟐
𝟏𝟐
4. √𝒙 14. 𝟐 ∙ 𝟑√𝟐 24. 𝟐𝒂𝒃𝟐 ∙ √𝟐𝒂𝒃 34. 𝟖𝒙𝟑 𝒚𝟐
5. (𝒖𝟐 + 𝒗𝟐 ) 15. 𝟑𝒙𝟐 𝒚𝒛 ∙ √𝟐𝒙𝒛 25. 𝟐𝒙𝒚𝟐 ∙ 𝟑√𝟐𝒙𝒚 35. 𝟐𝒂𝟒 𝒃𝟑 ∙ 𝟔√𝟐𝟓 𝒂𝟓 𝒃𝟓
6. 𝟐√𝟑 16. 𝟑√𝟐𝒙𝟐 𝒚 26. √𝒎
𝟏 𝟑
7. 𝟐
∙ √𝒙𝟐 17. 𝟑√𝟐 27. 𝟏𝟓√𝒙𝒚
8. 𝟏𝟎
√𝒙 18. 𝟐𝒙𝟐 𝒚 ∙ 𝟑√𝟑𝒙 28. 𝟑𝒙 ∙ 𝟑√𝟑
9. 𝟒
√𝒚𝟑 19. 𝟐𝒖𝟑 𝒗 ∙ 𝟔√𝟐𝒖𝟓 𝒗 29. 𝟑𝒙𝟐 𝒚𝟐 ∙ 𝟓√𝟑𝒙𝟐 𝒚
10. 𝟑 ∙ 𝟑√𝟐 20. 𝟑𝒂𝟐 𝒃 ∙ √𝒃 30. 𝟑√𝒂𝟐 (𝒃 − 𝒂)

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 110

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RESPUESTAS HOJA DE EJERCICIOS No. 2

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MONOMIOS Y POLINOMIOS)

1. 𝟏𝟏𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟑 18. – 𝟔𝒂 + 𝟏𝟒𝒃 + 𝟐𝒂𝒃 − 𝟐

2. 𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟏𝒙𝒚 + 𝟐𝒛 + 𝟔 19. 𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 + 𝟏𝟐
3. 𝟔𝒕𝟐 − 𝟐𝒔𝟐 + 𝟔 = 20. 𝒎𝟐 + 𝟏𝟎𝒎 + 𝟏𝟔
= 𝟐(𝟑𝒕𝟐 − 𝒔𝟐 + 𝟑) 21. 𝒘𝟐 − 𝟑𝒘 − 𝟏𝟎
4. 𝟕√𝒙 22. 𝒛𝟐 − 𝟏𝟎𝒛 + 𝟐𝟏

5. 𝟐√𝒙 + √𝟐𝒚 + √𝟑𝒛 23. 𝟏𝟎𝒙𝟐 + 𝟏𝟗𝒙 + 𝟔

6. – 𝟓𝒙 + 𝟗𝒚 − 𝟕 24. 𝟐𝒚𝟐 − 𝟓𝒚 − 𝟏𝟐

7. 𝟔𝒙𝟐 − 𝟗𝒙𝒚 − 𝟐𝒛 + √𝒛 − 𝟒 25. 𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟓

8. – √𝒙 26. 𝟐𝟓𝒙𝟐 − 𝟑𝟎𝒙 + 𝟗

27. 𝟖𝟏 − 𝟏𝟖𝒙 + 𝒙𝟐
9. √𝒚 − √𝟑𝒛
28. 𝒎𝟐 − 𝟗
10. 𝟕(𝟐𝒛 − 𝒘)
29. 𝟒𝒔𝟐 − 𝟏
11. −𝟑(𝟓𝒙 − 𝟓𝒚 + 𝟗)
30. 𝒛𝟒 − 𝟗𝒘𝟐
12. −𝒔 − 𝟑𝒕 + 𝟐𝟐
31. 𝒙𝟑 + 𝟒𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟏𝟐
13. 𝒙𝟐 + 𝟗𝒚𝟐 + 𝒙𝒚
32. 𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟑
14. 𝟏𝟏 − 𝟒𝒔
33. 𝟑𝒙𝟒 + 𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟑𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟒
15. 𝟔(𝒙𝟐 + 𝟏𝟔)
16. 𝟏𝟑𝒕 + 𝟔𝟎 34. 𝟔𝒙𝟒 + 𝟏𝟏𝒙𝟑 − 𝟕𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟓

17. −𝟔(𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟑) 35. 𝒙𝟑 + 𝟏𝟓𝒙𝟐 + 𝟕𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝟓

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 111

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RESPUESTAS HOJA DE EJERCICIOS No. 3

TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MONOMIOS Y POLINOMIOS)

1. 𝟏𝟐𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟔 41. 𝒚𝟐 − 𝟏𝟔

2. −𝟐𝒙𝟑 − 𝟕𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏𝟐 42. 𝟒𝒔𝟐 − 𝟏
3. 𝟓𝒙𝟑 − 𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟏 43. 𝟏𝟎𝒙𝟐 + 𝟏𝟗𝒙 + 𝟔
4. −𝟑𝒙𝟑 + 𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟑 44. 𝒙𝟑 + 𝟒𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 − 𝟏𝟐
5. −𝟑𝒙𝟑 + 𝟑𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 + 𝟒 45. 𝒛𝟒 − 𝟗𝒘𝟐
6. 𝟓𝒙𝟑 − 𝟕𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 + 𝟏𝟎 46. 𝟐𝒙 + 𝟑√𝒙 − 𝟓
7. 𝟏𝟏𝒙 − 𝟐𝒚 − 𝟑 𝟑 𝟏𝟔𝟑 𝟑𝟓 𝟗 𝟕
47. 𝒎𝟐 − 𝒎𝒏 + 𝒏𝟐 + 𝒎𝟐 𝒏 − 𝒎𝒏𝟐
𝟐 𝟑𝟔 𝟏𝟖 𝟐 𝟑
8. 𝟔𝒕𝟐 − 𝟐𝒔𝟐 + 𝟔
48. 𝟐𝒙𝟓 + 𝟏𝟎𝒙 − 𝟓𝒙𝟑 + 𝟏𝟒𝒙𝟐 − 𝟏𝟕𝒙 + 𝟒
𝟒
9. −𝟓𝒙 + 𝟗𝒚 − 𝟕
49. 𝒙𝟔 − 𝟐𝒙𝟓 + 𝟐𝒙𝟒 − 𝟒𝒙𝟑 + 𝟖𝒙𝟐 − 𝟏𝟓𝒙 + 𝟏𝟎
10. 𝟔𝒙 − 𝟗𝒙𝒚 − 𝟐𝒛 − 𝟒 + √𝟐
50. 𝟑𝒙𝟒 + 𝟐𝒙𝟑 − 𝟏𝟑𝒙𝟐 − 𝟖𝒙 + 𝟒
11. −𝟑𝒎𝟐 − 𝟐𝒏𝟐 − 𝟐𝒎𝒏
51. 𝟔𝒙𝟒 + 𝟏𝟏𝒙𝟑 − 𝟕𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟓
12. 𝟏𝟎𝒂 − 𝟕𝒃
52. 𝒙𝟑 + 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙 + 𝟑
13. 𝟏𝟒𝒛 − 𝟕𝒘
53. 𝟒𝟓 𝒎𝟒 + 𝟐𝟒 𝒎𝟑 + 𝟕𝟖 𝒎𝟐 + 𝟐𝟏 𝒎 + 𝟑𝟎
14. 𝟒𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟒𝟑
54. 𝟏𝟐 𝒙𝟒 − 𝟐𝟑 𝒙𝟑 𝒚 + 𝟏𝟎 𝒙𝟐 𝒚𝟐 − 𝟐𝟒 𝒙𝟑 + 𝟑𝟎 𝒙𝟐𝒚
15. −𝟒𝒎 + 𝟒𝒏 − 𝟏𝟎
55. 𝒘𝟐 + 𝟖𝒘 + 𝟏𝟔
16. 𝟖𝒙𝟐 − 𝟑𝟓𝒙 + 𝟖
56. 𝟗𝒆𝟐 − 𝟑𝟎𝒆 + 𝟐𝟓
17. −𝟓. 𝟗𝟒 𝒂 + 𝟗. 𝟏𝟓 𝒃 + 𝟏. 𝟔 𝒄
57. 𝟖𝟏 − 𝟏𝟖𝒙 + 𝒙𝟐
18. −𝟏𝟔 𝒘𝟐 + 𝟑𝟔 𝒛𝟐 − 𝟐𝟖 𝒘𝒛
58. 𝒙𝟐 + 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟓
19. 𝟕 𝒉𝟐 − 𝟓 𝒉𝟐 𝒌 − 𝟐𝟐 𝒌 − 𝟏𝟏
59. 𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 + 𝟐𝟓
20. −𝟐. 𝟕 𝒂𝟐 + 𝟗. 𝟒 𝒂𝒄 − 𝟐𝟔. 𝟎𝟏 𝒄𝟐
60. 𝟐𝟓𝒙𝟐 − 𝟑𝟎𝒙 + 𝟗
21. 𝒙𝒛 − 𝒙 + 𝒚𝒛 − 𝒚
22. 𝟒 𝒎𝟑 − 𝟐 𝒎𝟐 𝒏 + 𝟒 𝒎𝒏𝟐 + 𝟖 𝒎𝟐 − 𝟐. 𝟒 𝒎𝒏 + 61. 𝟐𝒚 + 𝟔√𝟐𝒚 + 𝟗
𝟕. 𝟐 𝒏𝟐 62. 𝒂𝟑 + 𝟏𝟐𝒂𝟐 + 𝟒𝟖𝒂 + 𝟔𝟒
23. 𝟎. 𝟑𝟑 𝒑𝟐𝒒𝟐 + 𝟎. 𝟑 𝒑𝟑 + 𝟕. 𝟓 𝒑𝟐 − 𝒒𝟐 + 𝟎. 𝟓 𝒑𝒒 63. 𝒙𝟑 + 𝟏𝟓𝒙𝟐 + 𝟕𝟓𝒙 + 𝟏𝟐𝟓
24. −𝟏𝟐 𝒘 + 𝟏𝟐 64. 𝟐𝒂 + 𝟏𝟎𝒃
𝟑 𝟏 65. −𝟕𝒎𝟐 − 𝒎 − 𝒏 + 𝒎𝒏 − 𝟏. 𝟖
25. − 𝒂𝟐 − 𝒂 𝟓 𝟐 𝟓
𝟏𝟎 𝟏𝟎
66. 𝒏𝟐 − 𝒎𝒏𝟐 + 𝒎𝟐
26. −𝟑𝒙𝟑 + 𝟕𝒙𝟐
+ 𝟑𝒙 − 𝟏 𝟐 𝟓 𝟏𝟐
𝟑 𝟑𝟕
27. 𝟐
𝟗𝒎 − 𝟐𝒎 − 𝟏𝟕 67. − 𝒙𝟐 + 𝒛𝟐
𝟐𝟏 𝟑𝟎
28. 𝒂𝟐 − 𝒂𝒃 − 𝟔𝒃𝟐 − 𝟕𝒂 − 𝟕𝒃 68.
𝟑𝟕
𝒙 − 𝟑𝒚 +
𝟑
𝟓 𝟕
29. 𝟐. 𝟏 𝒘𝟐 + 𝟓. 𝟓𝟖 𝒘𝒛 − 𝟏. 𝟐 𝒛𝟐 − 𝟏. 𝟖 𝒘 − 𝟏. 𝟖 𝒛
69. −𝟐𝟏𝒚 + 𝟗𝟗𝒛
30. 𝟏. 𝟔 𝒙𝟑 − 𝟏. 𝟒 𝒙𝟐 𝒚 − 𝟐. 𝟔 𝒙𝒚𝟐 + 𝟐. 𝟒 𝒚𝟑
70. 𝟏𝟒 𝒙𝟑 𝒚 − 𝟑𝟓 𝒙𝟐𝒚 − 𝟕𝟕 𝒙𝒚𝟐 + 𝟏𝟒 𝒙𝒚
31. 𝟐𝟐𝒙𝟐 + 𝟏𝟓𝒙
71. 𝟓 𝒂𝟐 𝒃𝟐 − 𝟑𝟎 𝒂𝒃𝟑 + 𝟓𝟎 𝒂𝒃𝟐
32. −𝒔 − 𝟓𝒕 + 𝟐𝟐
72. −𝟓𝒙𝟐 − 𝟔𝒙 + 𝟑
33. 𝟒 𝒑 − 𝟏𝟎 𝒒𝟐 − 𝟏𝟔 𝒒 − 𝟗 𝒑𝒒 + 𝟒
73. 𝟖𝒙𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟓
34. 𝒌𝟐 − 𝟑𝒌 − 𝟏𝟎
74. −𝟒𝒔 + 𝟏𝟏
35. 𝟗𝒂𝟐 − 𝟒
75. 𝟔𝒙𝟐 + 𝟗𝟔
36. 𝟏𝟐𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 − 𝟏𝟎
76. 𝟒𝒕𝟐 + 𝟏𝟐𝒕 + 𝟔𝟎
37. 𝒙𝟐 + 𝟕𝒙 + 𝟏𝟐
77. 𝟔𝒂 − 𝟏𝟒𝒃 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝟐
38. 𝒛𝟐 − 𝟏𝟎𝒛 + 𝟐𝟏𝟎
78. −𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟖𝒙 − 𝟏𝟖
39. 𝒖𝟐 + 𝟕𝒖 + 𝟏𝟎
79. 𝟑𝒙𝒚𝟐 + 𝟐𝒙𝟐𝒚 − 𝟓
40. 𝟐𝒚𝟐 − 𝟓𝒚 − 𝟏𝟐
80. 𝟐𝒙𝟑 − 𝟑𝒙 − 𝟒

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RESPUESTAS HOJA DE EJERCICIOS No. 4

TEMA: FACTORIZACIÓN

FACTOR COMUN

1. 𝟑𝒂(𝟏 + 𝟐𝒃) 23. 𝟑𝒙𝒚(𝒙𝟐 − 𝟐𝒙𝒚 − 𝒚𝟐 ) 45. (𝟐𝒚 + 𝟓)(𝟑𝒚 + 𝟐)

2. 𝟐𝒚(𝟑𝒚 − 𝟐) 24. 𝟓𝒙𝒚(𝟐𝒙𝟐 + 𝟒𝒙𝒚 − 𝟑𝒚𝟐 ) 46. (𝒙 + 𝟏)(𝟓𝒙 − 𝟑)
3. −𝒙𝒚𝒛(𝟓 − 𝟐𝒙𝒛𝟐 ) 25. −𝒂𝒎(𝟏𝟑𝒎𝟐 − 𝟏𝟏𝒂𝒎 + 𝟏𝟎) 47. (𝒚 − 𝟐𝒛)(𝟐𝒘 − 𝒙)
4. 𝒎𝟐 (𝟐 − 𝒏) 26.
𝟑 𝟏 𝟓
𝒑𝟑 𝒒𝟑 (𝟓 𝒒 + 𝟕 𝒑𝟒 𝒒𝟐 − 𝟏) 48. 𝒑 ( 𝟏 + 𝒓) 𝟐
𝟕
5. −𝟓𝒙𝟑 𝒚(𝒙 + 𝟔) 𝟏 𝟓 𝟑 𝟗
49. (𝟓𝒘 + 𝟏)(𝟐𝒛 + 𝟏)
6. 𝟓𝒂𝒙(𝟏 + 𝟐𝒙) 27. 𝒎 (𝟐 𝒎𝟑 − 𝟓 𝒏𝟓 + 𝟒 𝒎𝟐 𝒑𝟐 ) 50. −𝟖(𝟐𝒙 + 𝟑)
𝟒
𝟏 𝟑
7. −𝟑𝒘𝟑 𝒛(𝟑𝒚 − 𝟒𝒘𝟑 ) 28. 𝟓𝒂𝟑 𝒃 (𝟔 + 𝟓𝒂𝟐 𝒃 + 𝟕 𝒂) 51. 𝟐(𝒙 + 𝟑)𝟐 (𝒙 − 𝟏)(𝒙 + 𝟏)
8. 𝟕𝒔𝒘𝟐 (𝟐𝒘 − 𝒔𝟐 ) 52. 𝟐( 𝒙 + 𝟓 ) 𝟐 ( 𝒙 + 𝟏 ) 𝟐 ( 𝒙 + 𝟑 )
29. −𝟎. 𝟑𝒓𝟐 (𝒓 − 𝟐𝒓𝟐 + 𝟑 − 𝟒𝒓𝟑 )
9.
𝟏 𝟐
𝟐𝒂𝒃𝒄 (𝟓 𝒃 − 𝟑) 53. (𝟖𝒎 − 𝟏)(𝒎𝟐 + 𝟏)
30. 𝟎. 𝟓𝒙(𝟓𝒙𝟑 − 𝒙 + 𝟏)
54. (𝒂 − 𝒃)(𝒙 + 𝒚)
10. −𝟐𝒂𝒃𝟑 (𝟐𝒂 − 𝒃) 31. −𝟎. 𝟐𝒂(𝒂𝟑 − 𝟐𝒂𝟐 + 𝟑𝒂 − 𝟒)
55. (𝟐𝒑 − 𝟑𝒒)(𝒑 − 𝟐)
11.
𝟏 𝟑
𝒎𝒏 (𝟐 𝒎 − 𝒏) 32. (𝒘 + 𝒛)(𝒘 + 𝒚)
𝟐 56. 𝟑(𝟑𝒌 − 𝟐𝒏)(𝟏 + 𝒎𝟒 )
33. (𝟐𝒚 + 𝟏)(𝟓𝒘 + 𝟏)
12. 𝟑𝒙𝟐 𝒚(𝟏 − 𝟑𝒙𝒚𝟐 ) 57. (𝒘𝟐 − 𝟑𝒛)(𝒙𝟐 + 𝒃𝟐 )
34. (𝟑𝒎 + 𝟒)(𝟒𝒎 + 𝟓𝒃)
13. 𝟑𝒛𝒕𝟑 (𝒔𝒕 − 𝟐𝒛) (𝒙 − 𝟐)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚) 58. (𝒙 − 𝒏 + 𝟏)(𝟒𝒂 − 𝟏)
35.
14. 𝟐𝒙𝒚(𝒙𝟐 − 𝟒𝒙𝒚 − 𝟑𝒚𝟐 ) 59. (𝒘 + 𝟏 + 𝒚𝟐 )(𝒘𝟐 + 𝟏)
36. (𝟏 − 𝟕𝒂𝟐 )(𝟕𝒃 − 𝒂)
15. 𝟑𝒙𝒚(𝒚 + 𝟑𝒙 − 𝟐𝒙𝒚) 60. (𝟑𝒓𝒔𝒕𝟐 − 𝟐𝒚𝟐 ) (𝟓 𝒙 + 𝟏)
𝟏
37. (𝒙 − 𝒚𝟐 )(𝒂𝟐 + 𝟓𝒎𝟐 )
16. 𝟐𝒎𝒏(𝟐𝒎𝟐 − 𝒎𝒏 + 𝒏𝟐 ) (𝒄 − 𝒅)(𝟐𝒂 − 𝒃)
38. 𝟏 𝟏
61. (𝟐 𝒂 − 𝟑 𝒃) (𝟑 − 𝟕 𝒚)
𝟏 𝟏
17. −𝟑𝒂𝒃𝒄(𝟑𝒂𝒃𝟐 𝒄 − 𝒄𝟐 + 𝟐𝒂𝟐 𝒃𝟐 ) (𝟐𝒚 + 𝒛)(𝟑𝒘 − 𝒙)
39.
18. 𝟑𝒎𝒏𝟐 (𝟓𝒏𝟐 + 𝒎𝟑 𝒏𝟐 − 𝟒𝒎𝟐 𝒙) 62. (𝟑𝒙 − 𝒏)(𝒙𝟐 + 𝟒𝒚𝟐 + 𝒛)
40. (𝒙 − 𝟐)(𝒙 + 𝟑)
19. −𝟒𝒔𝒕(𝟐𝒔 − 𝒕 + 𝟑) 63. (𝟏 − 𝟐𝒙 + 𝒙𝟐 )(𝒑𝟒 − 𝒒𝟐 )
41. (𝟐𝒎 − 𝟏)(𝟑𝒎 + 𝟓)
20. 𝟕𝒂𝟐 𝒙𝟐 (𝟐𝒎𝟐 + 𝟑𝒂 − 𝟕𝒙𝒎) 64. (𝒙𝟐 − 𝒚𝟐 − 𝒙𝒚)(𝟑𝒙 − 𝟐𝒂)
42. (𝒙 − 𝟐𝒚)(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)
21. 𝟑𝒖𝟐 (𝒖𝟐 − 𝒖𝒗 − 𝟑𝒗𝟐 ) 65. (𝒘𝟐 − 𝒘𝒚 − 𝒚𝟐 )(𝟒𝒘 − 𝟑𝒛)
43. (𝟐𝒄 − 𝒅)(𝟒𝒂 − 𝟑𝒃)
22. 𝟐𝒙𝟐 (𝟑𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 − 𝟏) 44. (𝟑𝒙 − 𝟐)(𝟐𝒙 − 𝟕)

DIFERENCIA DE CUADRADOS

66. (𝒙 + 𝒚)(𝒙 − 𝒚) 76. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 − 𝟑) 85. 𝟑𝒙(𝒙 + 𝟒)(𝒙 − 𝟒)

67. (𝒕𝟐 + 𝟒)(𝒕 + 𝟐)(𝒕 − 𝟐) 77. (𝟓𝒎 + 𝟒𝒏)(𝟓𝒎 − 𝟒𝒏) 86. 𝒏(𝒘𝟐 + 𝒛𝟒 )(𝒘 + 𝒛𝟐 )(𝒘 − 𝒛𝟐 )
68. (𝒙 + 𝟓)(𝒙 − 𝟓) 78. (𝒎𝟓 + 𝟗𝒏𝟔 )(𝒎𝟓 − 𝟗𝒏𝟔 ) 𝟏 𝟏
87. (𝟖 + 𝒘𝟒 ) (𝟖 − 𝒘𝟒 )
69. (𝟓𝒓 + 𝟕𝒔)(𝟓𝒓 − 𝟕𝒔) 79. (𝟏 + 𝟒𝒙)(𝟏 − 𝟒𝒙) 𝟏 𝟗 𝟏 𝟗
70. (𝟐𝒘 + 𝟑)(𝟐𝒘 − 𝟑) 88. (𝟕 𝒑𝟓 + 𝟐𝟑) (𝟕 𝒑𝟓 − 𝟐𝟑)
80. (𝒙𝟐 + 𝟏)(𝒙 + 𝟏)(𝒙 − 𝟏)
71. (𝟔 + 𝟕𝒛𝟒 )(𝟔 − 𝟕𝒛𝟒 ) 𝒘 𝒅𝟑 𝒘 𝒅𝟑
81. (𝒙 + 𝟒𝒚)(𝒙 − 𝟒𝒚) 89. ( 𝟔 + ) (𝟔 − )
𝟓 𝟓
72. (𝒙𝒛𝟐 + 𝟏𝟎)(𝒙𝒛𝟐 − 𝟏𝟎) 82. (𝟑𝒙 + 𝟐𝒚)(𝟑𝒙 − 𝟐𝒚) 𝟏𝟒 𝟐 𝟏𝟒 𝟐
73. (𝟐𝒕 + 𝟑𝒔)(𝟐𝒕 − 𝟑𝒔) 90. (𝟏𝟑 𝒂𝟔 𝒃𝟒 + 𝟕 𝒙) (𝟏𝟑 𝒂𝟔 𝒃𝟒 − 𝟕 𝒙)
83. 𝒙𝒚(𝒙 + 𝟑𝒚)(𝒙 − 𝟑𝒚)
74. (𝒙 + 𝟐)(𝒙 − 𝟐)(𝒙𝒚 + 𝒛𝟐 ) 84. 𝟐𝒙(𝟑𝒙 + 𝟐)(𝟑𝒙 − 𝟐)
75. (𝟗𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 )(𝟑𝒂 + 𝒃)(𝟑𝒂 − 𝒃)

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SUMA Y DIFERENCIA DE CUBOS

91. (𝟏 + 𝒘)(𝟏 − 𝒘 + 𝒘𝟐 ) 104. (𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟒 − 𝟖)(𝒙𝟐 𝒚𝟒 𝒛𝟖 + 𝟖𝒙𝒚𝟐 𝒛𝟒 + 𝟔𝟒)

92. (𝟏 − 𝒙)(𝟏 + 𝒙 + 𝒙𝟐 ) 105. (𝟑𝒂𝟐 + 𝟕𝒃)(𝟗𝒂𝟒 − 𝟐𝟏𝒂𝟐 𝒃 + 𝟒𝟗𝒃𝟐 )
93. (𝒙 − 𝟏)(𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟏) 106. (𝟓 − 𝒘𝟔 𝒛𝟏𝟐 )(𝟐𝟓 + 𝟓𝒘𝟔 𝒛𝟏𝟐 + 𝒘𝟏𝟐 𝒛𝟐𝟒 )
94. (𝟑 + 𝟐𝒙)(𝟗 − 𝟔𝒙 + 𝟒𝒙𝟐 ) 107. 𝟐𝒕(𝒕 − 𝟐)(𝒕𝟐 + 𝟐𝒕 + 𝟒)
95. (𝒎 + 𝒏)(𝒎𝟐 − 𝒎𝒏 + 𝒏𝟐 ) 108. (𝒘 − 𝟎. 𝟐𝒕𝒏𝟐 )(𝒘𝟐 + 𝟎. 𝟐𝒘𝒕𝒏𝟐 + 𝟎. 𝟎𝟒𝒕𝟐 𝒏𝟒 )
96. (𝒄 − 𝟏)(𝒄𝟐 + 𝒄 + 𝟏) 109. (𝟎. 𝟏𝒙𝟐 − 𝒒)(𝟎. 𝟎𝟏𝒙𝟒 + 𝟎. 𝟏𝒙𝟐 𝒒 + 𝒒𝟐 )
97. (𝒛 + 𝟏)(𝒛𝟐 − 𝒛 + 𝟏) 110. (𝟎. 𝟑𝒙𝟑 − 𝟐)(𝟎. 𝟎𝟗𝒙𝟔 + 𝟎. 𝟔𝒙𝟑 + 𝟒)
98. (𝒙𝟐 + 𝟐)(𝒙𝟒 − 𝟐𝒙𝟐 + 𝟒) 111. (𝟏. 𝟕𝒎𝟓 + 𝟐𝒘𝟑 𝒛𝟕 )(𝟐. 𝟖𝟗𝒎𝟏𝟎 − 𝟑. 𝟒𝒎𝟓 𝒘𝟑 𝒛𝟕 + 𝟒𝒘𝟔 𝒛𝟏𝟒 )
99. (𝟒 − 𝒂𝟒 )(𝟏𝟔 + 𝟒𝒂𝟒 + 𝒂𝟖 ) 112. (𝟒 + 𝟎. 𝟓𝒚𝟑 )(𝟏𝟔 − 𝟐𝒚𝟑 + 𝟎. 𝟐𝟓𝒚𝟔 )
100. (𝟐𝒑 − 𝟏)(𝟒𝒑𝟐 + 𝟐𝒑 + 𝟏) 113. (𝟎. 𝟑𝒌𝟑 − 𝟎. 𝟒𝒕𝟒 )(𝟎. 𝟎𝟗𝒌𝟔 + 𝟎. 𝟏𝟐𝒌𝟑 𝒕𝟒 + 𝟎. 𝟏𝟔𝒕𝟖 )
101. (𝟏 − 𝟑𝒛𝟐 )(𝟏 + 𝟑𝒛𝟐 + 𝟗𝒛𝟒 ) 114. (𝟏. 𝟓 − 𝒂𝟓 )(𝟐. 𝟐𝟓 + 𝟏. 𝟓𝒂𝟓 + 𝒂𝟏𝟎 )
102. 𝟑𝒎(𝒎 − 𝟐𝒏)(𝒎𝟐 + 𝟐𝒎𝒏 + 𝟒𝒏𝟐 ) 115. (𝟐𝒙𝟐 − 𝟎. 𝟒𝒎𝟑 )(𝟒𝒙𝟒 + 𝟎. 𝟖𝒙𝟐 𝒎𝟑 + 𝟎. 𝟏𝟔𝒎𝟔 )
103. (𝟏 − 𝟔𝒛𝟑 )(𝟏 + 𝟔𝒛𝟑 + 𝟑𝟔𝒛𝟔 )

TRINOMIO CUADRADO PERFECTO

116. (𝒚 + 𝟕)𝟐 121. (𝒙𝒚 − 𝟐)𝟐 126. (𝒓 − 𝟏𝟓)𝟐 131. (𝒙 + 𝟑𝒚)𝟐

117. ( 𝒎 − 𝟒) 𝟐 122. (𝒙 + 𝟓𝒚)𝟐 127. (𝟖𝒙 − 𝟑𝒚𝟐 )𝟐 132. (𝟐𝒎 − 𝟑𝒏)𝟐
118. 𝟑(𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)𝟐 123. 𝒚(𝟒𝒙 − 𝟏)𝟐 128. (𝟒𝒙 − 𝟔𝒚𝟐 )𝟐
119. (𝟓𝒙 + 𝟔)𝟐 124. (𝟏𝟑 − 𝒙)𝟐 129. 𝒚𝟐 (𝟗𝒚 − 𝟐𝒙)𝟐
120. (𝟑𝒛 + 𝟓)𝟐 125. (𝟗𝒛 − 𝟐𝒚)𝟐 130. 𝒚𝟒 (𝟑𝒙𝟐 − 𝟒𝒚𝟐 )𝟐

TRINOMIOS POR COMPLETACION

133. (𝟓𝒙𝟐 + 𝒙 − 𝟏)(𝟓𝒙𝟐 − 𝒙 − 𝟏) 136. (𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟏)(𝒙𝟐 − 𝒙 + 𝟏)

134. (𝟒𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟓)(𝟒𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟓) 137. (𝒙𝟐 + 𝟑𝒙 + 𝟓)(𝒙𝟐 − 𝟑𝒙 + 𝟓)
135. (𝒙𝟐 + 𝟓𝒙 − 𝟏𝟎)(𝒙𝟐 − 𝟓𝒙 − 𝟏𝟎)

TRINOMIOS DE LA FORMA 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄 Y 𝒂𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄

138. (𝒙 − 𝟑)(𝒙 − 𝟐) 147. (𝟐𝒚 − 𝟑)(𝟐𝒚 − 𝟏) 156. (𝟒𝒙 − 𝒚)(𝒙 + 𝟐𝒚)

139. (𝟑𝒙 − 𝟒)(𝟐𝒙 + 𝟏) 148. (𝟒𝒙 + 𝟑)(𝒙 − 𝟏) 157. (𝟐𝒙 + 𝟓)(𝒙 + 𝟑)
140. (𝒙 + 𝟖)(𝒙 − 𝟏) 149. (𝟐𝒙 − 𝟏)(𝒙 + 𝟑) 158. (𝟑𝒎 − 𝟏)(𝒎 + 𝟏)
141. (𝟒𝒎 − 𝟑𝒏)(𝒎 − 𝟑𝒏) 150. (𝒙 − 𝟔𝒚)(𝒙 + 𝟐𝒚) 159. (𝟑𝒖 − 𝒗)(𝟐𝒖 − 𝒗)
142. (𝒙 + 𝟒)(𝒙 − 𝟏) 151. (𝟑𝒔 − 𝒕)(𝟐𝒔 + 𝟑𝒕) 160. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 − 𝟐)
143. (𝒔 − 𝟒)(𝒔 − 𝟐) 152. (𝟑𝒙 + 𝟏)(𝒙 + 𝟐) 161. (𝟑𝒎 + 𝟓)(𝟐𝒎 − 𝟏)
144. (𝒙 + 𝟔)(𝒙 − 𝟒) 153. (𝟐𝒙 − 𝟑)(𝒙 + 𝟏) 162. (𝟐𝒙 − 𝟑𝒚)(𝒙 − 𝟐𝒚)
145. (𝒚 − 𝟏𝟎)(𝒚 − 𝟓) 154. (𝟑𝒙 + 𝟒)(𝒙 − 𝟐) 163. 𝟔(𝒙 + 𝟔)(𝒙 + 𝟐)
146. (𝟐𝒙 − 𝟑)(𝒙 + 𝟓) 155. (𝟐𝒚 − 𝟏)(𝒚 − 𝟏) 164. 𝟐𝒚(𝒚 − 𝟖)(𝒚 − 𝟑)

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OPERACIONES COMBINADAS

165. (𝒙 − 𝟑 + 𝒚)(𝒙 − 𝟑 − 𝒚)
166. (𝟐𝒚𝟐 + 𝟑)(𝒚 + 𝟐)(𝒚 − 𝟐)
167. (𝒙 + 𝒚 + 𝟐)(𝒙— 𝒚 − 𝟐)
168. (𝟑𝒙𝟐 − 𝟐)(𝒙 + 𝟏)(𝒙 − 𝟏)
169. (𝟐𝒙𝟐 + 𝟑)(𝒙 + 𝟑)(𝒙 − 𝟑)
170. (𝒙 + 𝟐)(𝒙 − 𝟐)(𝒙𝒚 + 𝒛𝟐 )

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 115

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

LABORATORIO No. 1
TEMA: EXPONENTES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Simplifique usando las propiedades de los números reales y de exponentes. Expresar los resultados sólo con exponentes
positivos.

1. (𝒖𝟑 𝒗𝟐 )𝟎 11. [ (𝒙−𝟐 𝒚𝟑 𝒕 ⁄ 𝒙−𝟑 𝒚−𝟐 𝒕𝟐 )𝟐 ]−𝟏

2. (𝟒𝒙−𝟑 𝒚−𝟓 ) ÷ (𝟔𝒙−𝟒𝒚𝟑 ) 12. 𝟓(𝒖 − 𝒗 + 𝒘)𝟖 ⁄(𝒖 − 𝒗 + 𝒘)𝟏𝟏

3. [𝒙−𝟑⁄(𝒚𝟒 𝒚−𝟒 ) ]−𝟑 13. (𝟑𝒙𝟑 𝒚−𝟐)𝟐

4. (𝒏−𝟑 ⁄𝒏−𝟐 )−𝟐 14. (𝒙 + 𝒚)−𝟑

5. [ (𝒎−𝟐 𝒏𝟑 )⁄(𝒎𝟒 𝒏−𝟏) ]𝟐 15. 𝟔𝒙−𝟐⁄𝟖𝒙−𝟓

6. 𝒙−𝟖 16. 𝟏⁄(𝒂 − 𝒃)−𝟐

7. (𝒂𝟑 ⁄𝒃𝟓 )
−𝟐 17. (𝟐𝟕𝒙−𝟓𝒙𝟓 )⁄(𝟏𝟖𝒚−𝟔𝒚𝟐 )

8. 𝒙𝟑 ∙ 𝒙−𝟑 18. (𝟐𝒙𝟓 )(𝟑𝒙𝟕 )(𝟒𝒙𝟐)

𝟑
9. (𝒙𝟐 𝒚⁄𝟐𝒘𝟐 )𝟑 19. (𝟐𝟐 𝒙𝟐𝒚𝟎 ⁄𝟖𝒙−𝟏 )−𝟐 ∙ (𝒙−𝟑⁄𝒙−𝟓 )

10. (𝟑𝟐𝒏𝟓 𝒏−𝟖 )⁄(𝟐𝟒𝒎−𝟕𝒎𝟕 ) 20. (𝟑𝒙𝟒 𝒚−𝟑)−𝟐

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

LABORATORIO No. 2
TEMA: RADICALES

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Simplifique usando las propiedades de los números reales y escriba los resultados en la forma radical más simple.
𝟓 𝟑
1. √(𝟑𝒙𝟐 𝒚)𝟓 11. √𝟖 √𝟏𝟔𝒙𝟔 𝒚𝟒

𝟑
𝟒 𝟑 𝟑
2. √ √𝒙 12. ( √𝟔𝒙𝟐𝒚 ) ( √𝟒𝒙𝟓𝒚𝟐 )

3. √𝟏𝟖𝒙𝟓 𝒚𝟐𝒛𝟑 𝟓
13. 𝒙 (√𝟑𝟔 𝒙𝟕 𝒚𝟏𝟏 )

4. √𝟖𝒂𝟑 𝒃𝟓 𝟑
14. √(𝒙⁄𝟐𝟕)

𝟑 𝟑
5. ( √𝟗𝒙𝟐 )( √𝟗𝒙 ) 𝟑
15. √𝟓𝟒

𝟓
6. √√𝒙 𝟒 𝟒
16. ( √𝟐𝟕𝒂𝟑 𝒃𝟑 )( √𝟑𝒂𝟓 𝒃𝟑 )

𝟔
7. √𝟏𝟔𝒙𝟒 𝒚𝟐 𝟑 𝟑
17. ( √𝟐𝒙𝟐𝒚𝟒 ) ( √𝟑𝒙𝟓𝒚 )

𝟑
8. √−𝟖 𝟑
18. √(𝒙𝟐 ⁄𝟖)

𝟑
9. √𝟐𝟒 𝒙𝟒 𝒚𝟕
19. √𝟗𝒙𝟖 𝒚𝟒

𝟑𝟒
10. √ √𝒂𝟗 𝒃𝟑 𝟒
20. √𝒎𝟐

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CURSO: MATEMÁTICA
CATEDRÁTICO: Ing. Agr. M.Sc. Héctor Rodolfo Fernández Cardona

LABORATORIO No. 3
TEMA: EXPRESIONES ALGABRAICAS (MONOMIOS Y POLINOMIOS)

NOMBRE: CARNÉ:

CARRERA: Agronomía Administración Derecho Auditoría

Realice y simplifique las operaciones algebraicas indicadas.

1. (𝟖𝒙 − 𝟒𝒚 + 𝟐) + (𝟑𝒙 + 𝟐𝒚 − 𝟓) 11. 𝟐 { 𝟑 [ 𝟑 (𝒙 𝟐 + 𝟐 ) − 𝟐 ( 𝒙 𝟐 − 𝟓 ) ] }

2. 𝟒(𝟐𝒛 − 𝒘) − 𝟑(𝒘 − 𝟐𝒛) 12. 𝟒 { 𝟑(𝒕 + 𝟓) − 𝒕[ 𝟏 − (𝒕 + 𝟏) ] }

3. (𝟐𝒔 + 𝒕) − 𝟑(𝒔 − 𝟔) + 𝟒(𝟏 − 𝒕) 13. (𝒛 − 𝟕)(𝒛 − 𝟑)

4. (𝒙 + 𝟑)(𝒙 + 𝟒) 14. (𝒚 − 𝟒)(𝟐𝒚 + 𝟑)

5. (𝒙𝟐 − 𝟒)(𝟑𝒙𝟐 + 𝟐𝒙 − 𝟏) 15. (𝒛𝟐 − 𝟑𝒘)(𝒛𝟐 + 𝟑𝒘)

6. (𝒙 + 𝟓)𝟑 16. ( 𝟗 − 𝒙 )𝟐

7. (𝟖𝒕𝟐 − 𝟔𝒔𝟐 ) + (𝟒𝒔𝟐 − 𝟐𝒕𝟐 + 𝟔) 17. ( 𝒙 + 𝟓 )𝟐

8. (𝟐𝒙 + 𝟑𝒚 − 𝟓) − (𝟕𝒙 − 𝟔𝒚 + 𝟐) 18. ( 𝒙 − 𝟓 )𝟐

9. (𝟔𝒙𝟐 − 𝟏𝟎𝒙𝒚 + √𝟐 )– (𝟐𝒛 − 𝒙𝒚 + 𝟒) 19. (𝒙 + 𝟏)(𝒙𝟐 + 𝒙 + 𝟑)

10. 𝟐 − [ 𝟑 + 𝟒(𝒔 − 𝟑) ] 20. −{−𝟐[𝟐𝒂 + 𝟑𝒃 − 𝟏] + 𝟒[𝒂 − 𝟐𝒃] − 𝒂[𝟐(𝒃 − 𝟑)]}

Matemática Ing. Agr. M.Sc. Héctor R. Fernández Cardona 118