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RICARDO IRINEO CONDORI DESIGUALDADES / INECUACIONES

CAPITULO
DESIGUALDADES E
5 INECUACIONES
1. CONCEPTO

Una inecuación o desigualdad

condicional es aquella que es válida
solo para ciertos valores de las
variables para los que sus miembros
están definidos. Estas pueden ser:
lineales o de primer grado, cuadráticas
o de segundo grado, de orden superior
o polinómicas y algebraicas. Al
conjunto de los valores de las
variables para los cuales la inecuación
dada es válida, se denomina conjunto
solución. “Cs”.
CONTENIDOS
2. INTERVALO
1. Concepto
2. Intervalos Los intervalos pueden ser: Intervalo
3. Inecuaciones abierto, cerrado y mixto.
lineales
4. Inecuaciones ⮚ INTERVALO ABIERTO
cuadráticas
5. Inecuaciones de Un intervalo es abierto cuando el
orden superior conjunto de números, no toma en
6. Inecuaciones cuenta los valores de los extremos.
algebraicas Gráficamente:
7. Inecuaciones con
valor absoluto
8. Ejercicios de
Aplicación

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Para representar el intervalo abierto se “a” es menor o

usa: igual que “b”.

I =( a , b ) =] a , b[
a< x <b
⮚ INTERVALO CERRADO

Un intervalo es cerrado cuando el

conjunto de números, toma en cuenta
a los valores de los extremos.
Gráficamente:

I =[ a , b ] → a≤x≤b

⮚ INTERVALO MIXTO

Muy Se conoce también como intervalos

importante..! semiabiertos:

Desigualdad es aquella i. El intervalo abierto por

relación que existe entre la derecha, toma en
dos cantidades y que nos cuenta el valor de la
indica que tiene diferente izquierda. Gráficamente:
valor.

Observamos los siguientes

casos:

▪ a > b ; se lee “a”

es mayor que “b”. I =[ a , b ) → a≤x< b
▪ a < b ; se lee “a”
es menor que “b”.
a≥b ii. El intervalo abierto por
▪ ; se lee
“a” es mayor o
la izquierda, toma en
igual que “b”.
cuenta el valor de la
derecha. Gráficamente:
▪ a≤b ; se lee

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EJEMPLO 1 Represente los

I =( a ,b ] → a< x≤b intervalos:

a ) 3 < x < 5 ; b ) − 2≤ x <1

c ) 3 < x ≤ 7 ; d ) −3 ≤ x ≤1
Para representar los intervalos. Se
debe reconocer si es o no abierto:

a) x ∈ ( 3,5 )

Para tomar en
cuenta..!
Del intervalo se puede tomar cualquier
Las inecuaciones, son
Ecuaciones que en lugar
valor entre 3 y 5, menos los dos
de un signo de igualdad, extremos que son el 3 y el 5.
poseen signos de
desigualdad. Las
inecuaciones se clasifican b) x ∈[ − 2,1)
al grado de su incógnita.

La solución de una
inecuación está constituida
por uno o varios intervalos
de números reales. (se
trabajará solamente con
inecuaciones de una sola
incógnita). Por tanto toda
vez que quede resuelta una c) x ∈( 3,7 ]
inecuación se la debe
expresar como un
intervalo.

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intervalo resultante.

d) x ∈ [ − 3,1 ]

Si al resolver una ecuación

se logra un resultado tal 3. INECUACIONES LINEALES
como, ”x < a” se sobre
entiende que equivale al Para resolver inecuaciones lineales, se
intervalo − ∞< x <a , aplican reglas equivalentes a las
tal como, en la gráfica: Ecuaciones Lineales. Además tome en
cuenta que al multiplicar ambos
miembros de una desigualdad por un
número negativo, la desigualdad se
invierte.
Un artificio es que tras
lograr el resultado de la EJEMPLO 2 Resolver la
forma x < a, se grafica el
mismo y observando tal inecuación:
gráfica se escribe el
intervalo. Si al resolver una 4 x −5>7
ecuación se logra un
resultado tal como: “ x > 4 x >7+5
a” se sobre entiende que
equivale a a< x < ∞ , 4 x >12
como se aprecia en la x >3
gráfica:
esto es igual a :
3< x <∞ → Cs=( 3 , ∞ )

Similarmente tras obtener

el resultado x > a se grafica
sobre la recta real R y de la
gráfica se escribe el

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EJEMPLO 3 Resolver la dividimos entre 4.

inecuación:

6 x−2≤3 x +10
6 x−3 x≤10+2
3 x≤12
x≤4
− ∞< x≤4 ∨ Cs=( − ∞ , 4 ]

EJEMPLO 4 Resuelva la
inecuación:

3<23−4 x <15
3−23< 23−23−4 x <15−23
−20<−4 x<−8 ↓∗ (−1 )
20>4 x< 8 ↓÷4
5> x> 2
Volteando la desigualdad, se tiene
que:
Magia…?
2< x< 5 → Cs=( 2,5 )
Para resolver el ejemplo 4
se deben seguir los
siguientes pasos:

✔ Restar a toda la
inecuación 23.
✔ Como la incógnita
es negativa, EJEMPLO 5 Resolver la
multiplicar por (- inecuación:
1).
✔ Cuando 2x 3 x 2 x
multiplica por un
número negativo
se
3
−
2 3 (
−1 >
3 2 ) (
−3 +1 )
la desigualdad
cambia de sentido. Transponiendo los términos en “x” a
✔ Finalmente uno de los miembros de la desigualdad

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y las constantes al otro miembro, se así queda dividida

obtiene: en varios
intervalos.
2x x 3 x
− + > −2+1
3 2 2 3
2x x x 3
− − >− −1 ↓∗6
3 2 3 2
4 x −3 x −2 x >−9−6
−x >−15 ↓∗( −1 )
x<15
Esta es la solución buscada, la cual
afirma que la desigualdad dada es
válida para todos los valores de “x”
menores que 15. Estos valores se
muestran gráficamente en la siguiente
figura:

Cs=( −∞ , 15 )
Regla de los
signos 4. INECUACIONES
CUADRÁTICAS
El método de la regla de
los signos, para resolver Las inecuaciones cuadráticas son
inecuaciones, requiere de aquellas que poseen incógnitas de
los siguientes pasos: grado 2, como:
⮚ Se ordena la 2 2
inecuación con x +b x +c <0 ∨ a x +b x +c >0
respecto a “x”.
⮚ Se factoriza la EJEMPLO 6 Resuelva la
inecuación inecuación cuadrática:
hallando así sus
raíces.
x 2−7 x +10>0
⮚ Las raíces se
ubican sobre la ( x−5 ) ( x−2 ) >0
Recta Real, que

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Las raíces de la inecuación son: 2; 5 se

ubican en la Recta Real, con pequeñas
circunferencias que separan a
intervalos.

Así la Recta Real, queda dividida en

tres intervalos:

− ∞<x <2 ; 2<x <5 ; 5<x < ∞

I 1 =( − ∞ , 2 ) ; I 2 = ( 2 , 5 ) ; I 3 =( 5 , ∞ )
⮚ Se toma un valor
cualquiera, interior Para la ley de los signos, escogemos
a un intervalo, un valor de cada intervalo (pero no los
para reemplazar en extremos) y reemplazamos en la
la inecuación, de desigualdad factorizada:
acuerdo a la
proposición así Para I1: si x = 0, entonces:
obtenida, el
intervalo del que (x-5)(0-2) = (- 5)(- 2) = (+10) >0
se tomó en valor Verdadero
será o no de
solución. Para I2: si x = 3, entonces:
⮚ Se regla de los
signos, dice que a (3-5)(3-2) = (- 2)(1) = (- 2) >0
un intervalo de Falso
solución le sigue
otro de no Para I3: si x = 6, entonces:
solución y así
alternadamente, (6-5)(6-2) = (+1)(+4) = (+4)
puesto que toda Verdadero
expresión al
acercarse a cero El Conjunto Solución de la inecuación
por su raíz cambia son los intervalos verdaderas, como se
de signo. ve es siempre alternado (V, F, V)

Cs=I 1 ∪I 3
Cs=(− ∞ , 2 )∪( 5 , ∞ )
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EJEMPLO 7 Resuelva la
inecuación cuadrática:

3 x 2−2 x−1≤x2 +3 x+2

3 x2 −2 x−1−x 2 −3 x−2≤0
x 2 −5 x−3≤0

( 2 x +1 ) ( x−3 )≤0
los valores críti cos son :
1
x= − y x=3
2
Los cuales son parte de la solución, ya
que la desigualdad es no estricta.
Muy Ubicando en la recta real se
determinan tres intervalos de
importante..! variación:
Para aplicar Ley de signos
en el ejemplo 7,
procedemos de la siguiente
manera:

En este Caso la
desigualdad es válida si la Para II; si x = 0, se tiene:
expresión (2x+1)(x-3) es
menor o igual a cero.
Entonces debemos ( 2 x +1 ) ( x−3 )≤0
averiguar, en que
intervalos se verifica la ( 2∗0+1 )( x−3 )≤0
desigualdad dada. Para
esto, escojamos un número
Solo tomamos en cuenta , los signos:
de cualquiera de los tres ( + ) (− )≤0 → (− ) ≤0 Verdadero
intervalos, digamos “x =
0” (que pertenece al
intervalo II), sustituyendo
en la desigualdad
factorizada:

( 2 x +1 ) ( x−3 )≤0
Como se presenta alternativamente, se
tiene F, V , F

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1 viajar.
Cs=II → Cs= −
[ 2
,3
] Respuesta: b) Noelia
puede viajar menor o igual
EJEMPLO 8 Resuelva la a 15.5 medias millas.
inecuación:

1−x 2 >0
( 1+ x )( 1−x ) >0 Las raíces de la inecuación son – 1 y
1, por tanto son los puntos críticos, por
tanto se tiene también 3 intervalos:

Para la ley de signos, tomemos el

intervalo II, puesto que ahí se
Para calentar el encuentra el valor 0, por tanto se tiene
que:
seso..!?
La tarifa de un taxi es de $ ( 1+ x )( 1−x ) >0
2.50 por la primera media ( 1+0 ) ( 1−0 ) >0
milla y $ 1.75 por cada
media milla adicional. Una ( + ) (+ ) = ( + ) >0 Verdadero
parte adicional de una
mitad de milla será
redondeada a la siguiente
milla.

a) Escriba una
desigualdad que
pueda utilizarse
Por tanto, el
para determinar la
distancia máxima Cs=II ó Cs=( − 1 , 1 )
que Noelia puede
viajar si tiene solo 5. INECUACIONES DE ORDEN
$ 30.35. SUPERIOR
b) Encuentre la
distancia máxima Las inecuaciones de orden superior
que Noelia puede son aquellas que poseen incógnitas de
grado mayor a dos.

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EJEMPLO 9 Resolver la
inecuación:

3 2
x +2 x >5 x+6
Trasponiendo términos al primer
miembro y factorizando por Ruffini,
se tiene:

x 3 +2 x2 −5 x−6> 0

Volviendo al ( x+ 3 ) ( x−2 ) ( x +1 ) > 0

pasado..?
Los puntos críticos son – 3, 2 y -1,
El ejemplo 9 se debe gráficamente, se tiene 4 intervalos:
factorizar por el Método
de Ruffini, recuerds..?. Le
ayudo:

Se copian los coeficientes

de la desigualdad:

1 2 -5 -6 Apliquemos ley de signos, para el

intervalo III, puesto que está el cero
-3 -3 3 +6 (0):
→ 1 -1 -2 0
( 0+3 ) ( 0−2 ) ( x +1 ) >0
2 2 2
( + ) (− ) (+ )> 0
1 1 0
(− ) (+ )> 0
-1 -1 (− )> 0 Falso
1 0
Por alternabilidad, se tiene que:
Los valores encontrados a
la izquierda se cambian de
signo para expresar como
producto.

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Por tanto:
Cs=II ∪IV V, F, V y F.

Cs=( − 3 , − 1 ) ∪( 2 , ∞ ) 5.- Nótese que no es

conveniente el reemplazo
EJEMPLO 10 Resolver la de “x = 0”, ya que 0 no es
interior a alguno de los
inecuación:
intervalos, es mas es punto
crítico y un extremo.
x5 +9 x≤10 x3
5 3
x −10 x + 9 x≤0
x ( x 4 −10 x 2 + 9 ) ≤0
2 2
x ( x −9 ) ( x −1 )≤0 Los puntos críticos son - 3, - 1, 0, 1 y
x ( x +3 ) ( x−3 ) ( x +1 ) ( x−1 )≤0 3, por tanto hay 6 intervalos cerrados
por ser menor o igual.

Para Aplicando ley de signos en el intervalo

recordarlo..! I, para “x = - 4”, se tiene:

Para resolver el Ejemplo (−4 ) (−4+3 ) (−4−3 ) (−4 +1 ) (−4−1 )≤0

10 se deben seguir los
siguientes pasos: (− )(− ) (− ) (− )(− )≤0
1.- Ordenando la ecuación ( − )≤0 VERDADERO
de grado superior en el
primer miembro. Por alternabilidad, se tiene:
2.- Utilizando las raíces,
sobre la recta real. Ésta
divide en 6 intervalos.

3.- Reemplazando en la
inecuación factorizada,
para el intervalo I, la
proposición es V, por tanto
es solución. Por Tanto:

4.- Como siempre es

intercalado, entonces V, F, { Cs=I ∪ III ∪ V ¿¿¿¿
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6. INECUACIONES
ALGEBRAICAS escribir también como:

Las Inecuaciones Algebraicas, son

inecuaciones de Expresiones Cs ¿ (− ∞<x<2 (¿
Algebraicas, donde la incógnita puede (5<x< ∞
tener potencias negativas. Las
inecuaciones Trascendentales, son
ecuaciones con Expresiones
Trascendentales, tales como las
Logarítmicas o Trigonométricas. (Se
verá en los próximos temas).

EJEMPLO 11 Resuelva la
inecuación fraccionaria:

12 12
<4 ⇒ −4< 0
x−2 x−2
12−4 ( x−2 )
<0
x−2
Pasos a 12−4 x+8
<0
seguir…. ( x−2 )
20− 4 x
1.- Trasponiendo todos los <0
términos al primer ( x−2 )
miembro. 4 ( 5− x )
<0
2.- Sacando mínimo ( x−2 )
común denominador,
como en fracciones Los puntos críticos son: 2 y 5:
algebraicas.

3.- En el numerador
extraer factor común.

4.- Graficar los intervalos

con las raíces.
Analizando Ley de signos: Para
5.- Con la ley de signos se Intervalo A, si “x = 1”, se tiene:
obtienen los intervalos
solución, que se puede

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( 4 )( 5−1 ) ( + ) (+ )
<0 → <0 Para x=4
( 1−2 ) (− )
(+ ) 4−4
≥0
= (− )< 0 VERDADERO ( 4 +2 )( 4−1 )
(− )
0
≥0
6∗3
0≥0 Verdadero
Por ello “x = 4” toma
parte de la solución
Por tanto: del ejercicio.

{ Cs=A ∪B ¿¿¿¿

EJEMPLO 12 Resolver la
inecuación fraccionaria:

2 1
≥
Para recordar x +2 x− 1
siempre…! 2 1
− ≥0
x +2 x−1
En el Ejemplo 12, los
valores críticos son: Del 2 ( x− 1 ) −1 ( x +2 )
numerador “x = 4”, que es
≥0
parte de la solución, ya
( x+ 2 ) ( x−1 )
que la desigualdad es no 2 x−2− x −2
estricta. Del denominador ≥0
“x = - 2” y “x = 1”, que no ( x +2 ) ( x −1 )
pueden formar parte de la x−4
solución para evitar ≥0
división por cero. ( x+ 2 ) ( x−1 )
Graficando:

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donde:

Hallemos los valores

absolutos de los siguientes
Números Reales:
Analizando ley de signos, para
Intervalo B, si “x = 0”:
a)|3|, 3>0⇒|3|=3
0−4
≥0 →
(− )
≥0 b)|0|, 0=0⇒|0|=0
( 0+2 ) ( 0−1 ) ( + ) (− ) c) |−5|, −5<0⇒
(− )
= (+ )≥0 VERDADERO |−5|=− (− 5 )=5
(− )
Nótese que el valor
absoluto es el de convertir
a todo Número Real en
positivo

Por tanto:
Cs=¿ (B∪C (
( ( − 2 , 1 ) ∪[ 4 , ∞ )
7. INECUACIONES CON
VALOR ABSOLUTO

Primeramente definamos Valor

Absoluto: El valor Absoluto de un
número Real, se denota y se define de
la siguiente forma:

Volviendo al
pasado…!
|a|=¿{aa>0¿ {0a=0¿¿¿¿
Retrocedamos hasta Las inecuaciones en valor absoluto;
Primero de Secundaria
son ecuaciones que contienen a la

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incógnita, afectada por el valor

absoluto. T !) |a+b|≤|a|+|b|
Para resolver estas inecuaciones, es T 2) |a−b|≥|a|−|b|
suficiente con desarrollar el Valor T 3 ) |a∗b|=|a|∗|b|
Absoluto de acuerdo a los Teoremas:
a |a|
T 4 ) | |=
T 7) |x|<a ⇒ − a<x<a b |b|
n n
T 8) |x|>a ⇒ ¿ { x< − a¿ ¿¿ ¿ T 5 ) |a |=|a|
¿ T 6 ) |a−b|=|b−a|

En el caso a) los intervalos se

Intersectan y en el caso b) los
intervalos se Unen.

EJEMPLO 13 Resuelva la
inecuación con Valor Absoluto:

|x−3|<4
Observando la desigualdad,
corresponde al Teorema 7, por tanto
apliquemos:

Sabias que…!!? - 4 < x–3 < 4

Los teoremas más Resolvamos en dos tiempos:

importantes del Valor
Absoluto son:
I)
− 4 <x−3 → x−3>− 4
x> −4+3 → x > −1
Cs1 =( −1; ∞ )

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En el tema de Conjuntos,
existen operaciones tales
como: Unión. Intersección,
Complemente, Diferencia
y Diferencia Simétrica. En
Este tema se utiliza la
II) Unión y la Intersección de
x−3< 4 → x< 4+ 3 Conjuntos.

x< 7 EJEMPLO Halle la

Unión de los conjuntos
Cs 2= ( − ∞ , 7 )
A= { a , d } y
B={ d ,m }
A∪B={ a , d ,m }

EJEMPLO Halle la
Para hallar el Conjunto Solución se Intersección de los
conjuntos
intersectan las dos soluciones:
A= { a , d } y
B= { d ,m }
A∩B={ d }

Por tanto:

Cs=¿ {Cs1 ∩Cs2 ¿ ¿¿¿

EJEMPLO 14 Resuelva la
inecuación:

2
|x −10 x +20|> 4
Aplicando el Teorema 8, se tiene:

Sabias que…?

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a ) x 2 −10 x +20< − 4
x 2 −10 x +24 <0 Recuerda
( x−6 ) ( x−4 ) <0 que…!
Para resolver el Ejemplo
15, es necesario trasladar
uno de los valores
absolutos al segundo
miembro, para luego
dividir el valor absoluto y
tener igualada a la unidad,
para finalmente aplicar el
Por ley de signos, para Intervalo A, si Teorema 7.
“x = 1”
Luego resolvemos por
separado las inecuaciones,
( 1−6 )( 1−4 )=(− ) (− )=( + ) <0 FALSO para finalmente intersectar
⇒ Cs1 =B ⇒ Cs=( 4 , 6 ) los conjuntos soluciones
obtenidos en cada caso.

b ) x2 −10 x+ 20>4
x 2 −10 x+ 16>0
( x−2 ) ( x−8 ) >0

Por la ley de, para Intervalo A, si “x =

1”

( 1−2 ) ( 1−8 )=(− ) (− )=( + ) >0 VERDADERO

⇒Cs 2 = A∪C ⇒ Cs2 =( − ∞ , 2 ) ∪( 8 , ∞ )
Finalmente, para el Conjunto
Solución, unimos los intervalos
solución:

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Por tanto:

{Cs=Cs1∪Cs2 ¿ ¿¿¿
EJEMPLO 15 Resuelva la
inecuación:
Desigualdad
Social…!???
x +2 x −1 x+2 x−1
| |−| |<0 ⇒| |<| Desigualdad
| social,
x−6 x −3 x−6 x−3
distribución desigual de
x +2 x+ 2 oportunidades y recursos
| | dentro de una sociedad
x−6 x−6 homogénea. La
<1 ⇒ | |<1
x−1 x−1 desigualdad social existe
| | desde los albores de la
x−3 x−3 civilización. En el
( x+ 2 )( x−3 ) 2 siglo XX los científicos
x − x−6
| |< 1 ⇒ | 2 |<1 han establecido
sociales
( x−6 )( x−1 ) x −7 x+6una serie de indicadores
para estudiar la
Aplicando el Teorema 7, se tiene: desigualdad en los
principales aspectos de la
vida; entre ellos están el
x 2− x−6 ingreso, la raza, la
−1< 2 <1 influencia política, la
x −7 x +6 educación, el género o,
más recientemente, la
Resolviendo por partes: calidad de vida.

x 2−x −6 x 2 −x−6
i) − 1 < 2 ⇒ 2 > −1
x −7 x +6 x −7 x+ 6
x 2 −x−6
+1>0
x 2 −7 x +6 2 x 2−8 x 2 x ( x−4 )
2 2
> 0 ⇒ >0
x −x−6+ x −7 x +6 x 2 −7 x+ 7 ( x−6 )( x−1 )
2
>0
x −7 x +6

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Analizando ley de signos, para

Intervalo C, si “x = 3”, se tiene:

( + ) (− ) (− )
= =( + ) >0 VERDADERO
(− ) (+ ) (− )
Cs1 =( − ∞ , 0 )∪( 1,4 )∪( 6 , ∞ )

ii) 2
x 2−x−6 x 2−x −6
<1 ⇒ 2 −1<0
Volviendo al
x −7 x +6 x −7 x +6 pasado…!
x 2−x −6−( x2 −7 x +6 )
2
<0 En el Tema de Ecuaciones
x −7 x +6 de 2do. grado con una
variable:
x 2−x −6−x 2 + 7 x −6
<0 2
x 2−7 x +6 ax +bx +c=0
6 x−12 6 ( x−2 )
<0 → <0 Se ha visto que las raíces
( x−6 )( x−1 ) ( x−6 )( x−1 ) son reales y distintas
cuando el discriminante D
>0

D=b 2−4 ac >0

Se incluye el igual, puesto
que 0, es también número
Analizando ley de signos, para real.
Intervalo A, si “x = 0”, se tiene:

( + ) (− ) (− )
= =(− ) <0 VERDADERO
( − ) (− ) ( + )
Cs 2 =( − ∞ , 1 )∪ (2,6 )

Finalmente, Para el conjunto solución

intersectamos las dos soluciones:

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Sugerencias
ütiles..!
Existen varias formas de
escribir la solución de un
problema de desigualdad.
Asegúrese de indicar la
solución de un problema
en la forma solicitada por
Rickyto. A continuación
proporcionamos ejemplos
de varias formas:

Por tanto: Cs=( − ∞, 0 )∪( 2, 4 ) 5

x<
Desigualdad 3
8. EJERCICIOS DE
APLICACIÓN Recta numérica

EJEMPLO 16 Determine para

qué valores de k la siguiente ecuación
tiene raíces reales?

2
25 x +5 ( 5 k +1 ) x +25 k + 9=0 Notación de intervalo

Esta es una ecuación cuadrática y para 5

que tenga raíces reales la condición es: ( − ∞,
3 )
b2 −4 ac≥0 Conjunto Solución:
2
[ 5 (5 k +1 ) ] −4 ( 25 ) ( 5 k +9 )≥0 5
25 ( 25 k 2 +10 k +1 )−25 ( 20 k +36 )≥0 ↓÷25 {x/x<
3 }
25 k 2 +10 k +1−20 k −36≥0
25 k 2 −10 k −35≥0 ↓÷5
5 k 2 −2 k−7≥0
( 5 k−7 )( k +1 )≥0

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 21
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Riko puede llevar con

seguridad en su avioneta, si él
pesa 125 libras.
b) Encuentre el número máximo
de cajas que Riko puede
transportar.
Analizando ley de signos, para
Intervalo B, si “x = 0”, se tiene: SOLUCIÓN: a) Sea x = número
de cajas
( − ) ( + )=( − )≥0 FALSO
7 Peso de Riko + peso de las x cajas ¿
Cs= ( − ∞ , − 1 )∪ , ∞
5 ( ) 1500

125 + 80,4 x
EJEMPLO 17 Una pequeña ¿ 1500
avioneta de un solo motor puede
cargar un peso máximo de 1500 libras. Para hallar b) resolvamos:
El profesor Rickyto, es él piloto, que
debe transportar cajas que pesan 80,4 125+80 ,4 x≤1500 → 80 ,4 x≤1375
libras. x ≤17,10
a) Escriba una desigualdad que Por tanto, Riko puede transportar en su
pueda utilizarse para determinar avioneta 17 cajas por viaje.
el número máximo de cajas que

5.1.- INECUACIONES LINEALES

1. 3 x−7 ≤11 R .−(−∞ , 6 ]

2. 4 x−5≺7 R .− x≺3
35− x≺2 R .− x≻3
45 x− 4≤3 x + 4 R .− x≤ 4

MATEMATICA CUARTO DE SECUNDARIA

 22
RICARDO IRINEO CONDORI DESIGUALDADES / INECUACIONES

56 x−2≤3 x +10 R .−(−∞ , 4 ]

6 .11−2 x≺1 R .−( 5 , ∞ )
7 .7+ 3 x ≤4 x +5 R .−[ 2 , ∞)
8 .−1≤ 2 x +7≤9 R .−[ −4 , 1 ]
9 .1≺x −2≺4 R .− ( 3 , 6 )
10 .−1≤5−3 x≺8 R .−(−1 , 2 ]
11 .1≺2 x−9≺5 R .−5≺ x≺7
12. 2≤3 x−7≤8 R .−[ 3 , 5 ]
13 .3≺23− 4 x≺15 R .− ( 2, 5 )

5.2.- INECUACIONES CUADRATICAS Y DE MAYOR GRADO

14 . x 2 + 10≺7 xR .−( 2 , 5 )
2
15 . x −4 x +3≥0 R .−(−∞ , 1 ]∪[ 3 , ∞)
2
16 x −16≺0 R .−(−4 , 4 )
17 . x 2 −5 x+ 4 < 0 R . −( 1 , 4 )
2
18 . x −3 x −10≤0 R .− [ − 2 , 5 ]
19 . ( x +12 − ( x−1 ) 2 < 4 R .− x <1 )

20 . x 3 −7 x 2 +14 x−8≺0 R.−(−∞ , 1 )∪( 2 , 4 )

21. x 3 −8 x2 +17 x−10≻0 R .−1≺x≺2 ; x≻5
22. x 3 −3 x 2 −18 x+ 40<0 R .−x <−4 ; 2< x <5
23 .. x 3−6 x 2 + 12 x−8< 0 R.−x< 2

MATEMATICA CUARTO DE SECUNDARIA

 23
RICARDO IRINEO CONDORI DESIGUALDADES / INECUACIONES

24 . x 4 −4 x 3 −7 x 2 +22 x+ 24<0 R .−(−2 , −1 )∪( 3 , 4 )

4 2
25 . x −13 x +36> 0 R .−(−3 , −2 )∪( 2 , 3 )
26 . x 5 + 9 x2 ≤10 x 3 R .−(−∞ , −3 ]∪[ −1 , 0 ] ∪[ 1,3 ]
27 . x 5 −5 x 3 +4 x> 0 R .−(−2 , −1 )∪0 , 1

5.3.- INECUACIONES FRACCIONARIAS

12
28 . < 4 R .− (− ∞ , 2 ) ∪ ( 5 , ∞ )
x−2
1+ x
29 . > 0 R .− ( −1 , 1 )
1− x
3
30 . ≥1 R .−0 < x≤3
x
8
31 . ≤ 4 R .− x <0 ; x≥2
x
2
33 . < 1 R .− x < 4 , x >6
x− 4
x −1
34 . <1 R . − x <2
x −2
x −3
35 . >1 R .− x >5
x −5

MATEMATICA CUARTO DE SECUNDARIA

 24
RICARDO IRINEO CONDORI DESIGUALDADES / INECUACIONES

6 x−18
36. ≥4 R.−(−∞, −1]∪( 5, ∞ )
x−5
x 2−6 x+8 ¿
37. 2 >0 R.−¿ { x<1¿ { 2<x<3¿ ¿¿¿
x −4 x+3
¿
4 5 1 1
39 . + ≥3 R .− (−1, − ]∪( , 2 ]
x+1 2 x−1 3 2

x x−4
40. < R.−¿ {−∞<x<0 ¿ ¿¿¿ ¿
x−4 x
¿
5.4.- INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

44 .|x|<5 R .−(−5 , 5 )
45 .|x|>3 R .−¿ { x<−3 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
¿

MATEMATICA CUARTO DE SECUNDARIA

 25
RICARDO IRINEO CONDORI DESIGUALDADES / INECUACIONES

46 .|2 x−5|≤3 R .−1≤ x≤ 4

47 .|2 x−7|>1 R .−¿ { x <3 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
¿

49.|x−5|<2 R.−3<x<7
4
{
50.|3 x−8|>4 R.−¿ x < ¿ ¿¿¿ ¿
3
¿
4
53 .| |<1 R.−¿ { x<−1 ¿ ¿ ¿ ¿ ¿
x−3
¿
3 x+5 9
55.| |>4 R .−− <x<1
x+1 7
56.−|x−7|−|x−5|<0 R .−x>6
57.|2x−3|−|x−6|<0 R .−−3< x<3 ¿
x−3 x−6
58.| |−| |≤0 R .−¿ {0≤x≤5 ¿¿¿¿
x+1 x−2
¿
MATEMATICA CUARTO DE SECUNDARIA