Fundamentos
del Arte II
EAU 2020
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UNIBERTSITATERA SARTZEKO EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A
EBALUAZIOA LA UNIVERSIDAD
2020ko OHIKOA ORDINARIA 2020
ARTEAREN OINARRIAK II FUNDAMENTOS DEL ARTE II
Proposatutako sei ariketa hauetako HIRUri erantzun behar diezu.
Ez ahaztu azterketa-orrialde guztietan kodea jartzea.
• Proba idatzi honek 6 ariketa ditu.
• Ariketak bi multzotan banatuta daude:
A Multzoa: 4 galdera ditu (bakoitzak idatziaren % 40 balio du), 2ri
erantzun behar diezu.
B Multzoa: 2 galdera ditu (bakoitzak idatziaren % 20 balio du), 1i
erantzun behar diozu.
Jarraibideetan adierazitakoei baino galdera gehiagori
20
erantzunez gero, erantzunak ordenari jarraituta zuzenduko
dira, harik eta beharrezko kopurura iritsi arte.
• Gehienez 90 minutuan egin behar da.
20
Debes responder a TRES de los siguientes seis ejercicios propuestos.
No olvides incluir el código en cada una de las hojas de examen.
• Esta prueba escrita consta de 6 ejercicios.
• Los ejercicios están distribuidos en dos bloques:
Bloque A: consta de 4 cuestiones (cada una con un valor del 40%
de la prueba escrita), debes responder a 2 de ellas.
Bloque B: consta de 2 cuestiones (cada una con un valor del 20%
de la prueba escrita), debes responder 1 de ellas.
En caso de responder a más preguntas de las estipuladas, las
respuestas se corregirán en orden hasta llegar al número
necesario.
• Debe ser realizada en 90 minutos, como máximo.
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EBALUAZIOA LA UNIVERSIDAD
2020ko OHIKOA ORDINARIA 2020
ARTEAREN OINARRIAK II FUNDAMENTOS DEL ARTE II
BLOQUE A
(Consta de 4 cuestiones, cada una vale el 40% de la prueba escrita,
debes responder 2 de ellas)
A1 Haz el comentario de la siguiente obra artística. Es necesario seguir
el guion que se propone como modelo.
Guion:
1. Análisis formal: analiza el lenguaje plástico que se emplea en la obra
(dibujo, color, luz, composición, etc.).
2. Interpreta cómo el autor ha utilizado esos recursos plásticos en la
creación global de la obra.
20
3. Identifica el tema de la obra y trata de profundizar en su significado.
4. Pon en relación la obra de arte con el estilo o movimiento en el que se
ubica historiográficamente, explica las características del movimiento
que en ella ves representadas y trata de especificar en qué cronología
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crees que fue realizada.
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A2 Desarrolla teóricamente el siguiente tema propuesto. Se plantean
varias imágenes que pueden dar pie al desarrollo. Se valorará que se
haga referencia a ellas en el discurso.
Propuesta de tema: Explica el desarrollo del arte minimalista.
20
20
JUDD: Sin título (1990, de un original de FLAVIN: Monumento a V. Tatlin, nº 30
1965) (1966-1969)
MORRIS: Caja con el sonido de su fabricación (1961)
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A3 Haz el comentario de la siguiente obra artística. Es necesario seguir
el guion que se propone como modelo.
Guion:
1. Análisis formal: analiza el lenguaje plástico que se emplea en la obra
(color, volumen, composición, movimiento, etc.).
2. Interpreta cómo el autor ha utilizado esos recursos plásticos en la
creación global de la obra.
3. Identifica el tema de la obra y trata de profundizar en su significado.
4. Pon en relación la obra de arte con el estilo o movimiento en el que se
ubica historiográficamente, explica las características del movimiento
20
que en ella ves representadas y trata de especificar en qué cronología
crees que fue realizada.
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A4 Desarrolla teóricamente el siguiente tema propuesto. Se plantean
varias imágenes que pueden dar pie al desarrollo. Se valorará que se
haga referencia a ellas en el discurso.
Propuesta de tema: Explica en qué consistió el impresionismo y
quiénes fueron sus artistas más importantes.
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20
MORISOT: Muchacha en un diván DEGAS: Mujer desnuda, de espaldas,
(h. 1885) peinándose (h. 1886-1888)
MONET: La estación de Sainte-Lazare (1877)
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BLOQUE B
(Consta de 2 cuestiones, cada una vale el 40% de la prueba escrita,
debes responder 1 de ellas)
B1 A continuación, se propone un fragmento de texto. Léelo, resume sus
ideas más importantes y relaciona el texto con un estilo o movimiento
artístico argumentando por qué.
Ya sé que han venido aquí a escuchar explicaciones. Bien, no esperen
explicación alguna sobre Dada. Explíquenme por qué existen ustedes
mismos. No tienen la más remota idea. Dirán: existo para hacer felices a
mis hijos. Pero en el fondo de sus corazones saben que no es así. Dirán:
20
existo para defender a mi país de las invasiones de los bárbaros. He aquí
una buena razón. Dirán: existo porque Dios lo ha querido. Se trata de un
cuento de hadas para niños. Nunca podrán decirme por qué existen, pero
siempre estarán dispuestos a sostener una actitud seria ante la vida. Nunca
20
comprenderán que la vida es un retruécano, pues nunca estarán lo
bastante solos para rechazar el odio, los juicios, todas esas cosas que
exigen tan gran esfuerzo, en favor del estado mental sereno y equilibrado
que hace que todo sea igual y sin importancia.
TRISTAN TZARA. Conferencia sobre Dada, publicada en 1924.
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B2 A continuación, se propone un fragmento de texto. Léelo, resume sus
ideas más importantes y relaciona el texto con un estilo o movimiento
artístico argumentando por qué.
De acuerdo con mi manera de pensar, la expresión no consiste en la pasión
reflejada en un rostro humano o en un gesto violento. La composición toda
de mis cuadros es expresiva. El lugar ocupado por figuras u objetos, los
espacios vacíos que les rodean, las proporciones, todo tiene un papel. La
composición es el arte de disponer de manera decorativa los diferentes
elementos que el pintor tiene a su disposición para expresar sus
sentimientos.
20
HENRI MATISSE. “Notas de un pintor”, publicado en La Grand Révue en
1908.
20
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EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
ZUZENTZEKO ETA KALIFIKATZEKO IRIZPIDEAK
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN
FUNDAMENTOS DEL ARTE II
Algunas reflexiones
• Fundamentos del Arte es una asignatura de Teoría e Historia del Arte, pero
destinada a creativos. Aunque comparte ciertos contenidos con la Historia del
Arte del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, el perfil de los
alumnos que cursan Fundamentos de Arte es diferente y también el enfoque
que los profesores y alumnos le dan a la asignatura.
• Por lo anteriormente mencionado, en el comentario de una imagen artística
no se les pide que identifiquen el autor o título de la obra, sino que analicen
su forma, hagan una reflexión sobre el tema y la adscriban a un movimiento o
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estilo artístico argumentando por qué.
• De igual modo, en el desarrollo teórico del tema, las imágenes que se facilitan
pretenden ser pistas. Se valorará positivamente integrarlas en el discurso,
pero no es indispensable hacer referencia a ellas.
•
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El objetivo del ejercicio sobre el texto es que los alumnos sean capaces de
entender y situar en su contexto propio el escrito de un artista.
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EVALUACIÓN PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD
ZUZENTZEKO ETA KALIFIKATZEKO IRIZPIDEAK
CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN
Criterios de evaluación generales
1. Se ajusta al enunciado y se centra en el tema.
2. Se expresa con corrección y claridad, y es capaz de construir un texto
coherente y estructurado.
3. Argumenta sus afirmaciones.
4. Utiliza el vocabulario específico de la materia.
Criterios de evaluación específicos
Comentario de una obra de arte: 4 puntos.
• Identifica, analiza y justifica coherentemente la presencia de recursos
plásticos en la obra que comenta y cómo el artista los emplea.
• Establece relaciones entre los recursos plásticos presentes en la obra y el
20
significado de la misma.
• Identifica el movimiento artístico o período al que pertenece la obra y conoce
rasgos diferenciadores de su estilo.
• Establece conexiones entre la obra de arte y el estilo o movimiento en el que
se ubica historiográficamente: menciona las principales características del
movimiento que reconoce en la obra, sitúa la obra en su tiempo y espacio de
20
creación...
Desarrollo de un tema: 4 puntos.
• Identifica los aspectos más significativos del periodo o movimiento artístico
que se le propone.
• Conoce otros aspectos significativos y sobresalientes sobre el tema que
desarrolla: períodos, lugares donde se desarrolla, artistas relevantes...
• Establece conexiones entre el movimiento o estilo que explica y otras etapas,
movimientos, artistas...
• Referencia las imágenes que se le proporcionan en su discurso de manera
coherente.
Comentario de un texto: 2 puntos
• Identifica el tema y las ideas principales en el texto.
• Es capaz de resumir la información relevante del texto.
• Establece relaciones entre las ideas que aparecen en el texto y el estilo o
movimiento artístico al que hace referencia.
• Utiliza criterios coherentes apoyados en su propio conocimiento, para
argumentar las relaciones entre el contenido del texto y el estilo o el
movimiento artístico elegido.
