Ciencia, Salud
y Medio Ambiente
Guía de autoaprendizaje
Material de apoyo para la continuidad educativa
ante la emergencia COVID-19
Estudiantes 7.o grado
Fase 1, semana 2
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
1 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Guía de autoaprendizaje 7.o grado
Unidad 2. Propiedades de la materia Fase 1, semana 2
Contenido Propiedades y magnitudes físicas (parte 1)
• Identifiquemos magnitudes físicas (30%)
Evaluación sugerida • Medidas indirectas: calculando el volumen de las esferas (35%)
• Magnitudes vectoriales (35%)
Orientación sobre el uso de la guía
Esta guía es un resumen de los contenidos y actividades que se desarrollan de forma virtual por el MINED
([Link]/emergenciacovid19/), incluyendo las tareas sugeridas para la semana. Tu docente podrá
revisar estas tareas en el formato que se te indique.
A. ¿Qué debes saber?
1. Introducción Estos modelos poseen tres características
Las magnitudes físicas son importantes para poder fundamentales de medición que son: la materia
describir y cuantificar la naturaleza y sus (en este caso el avión), el espacio, la geometría y el
manifestaciones a través de los fenómenos. Como tiempo, que es un orden que mide la duración o
ejemplo cotidiano, y que seguramente alguna vez separación de las diferentes interacciones del
lo has realizado, al comprar frijoles, arroz, verduras objeto de estudio, según el sistema de referencia
en el mercado, cuantificamos para hacer las del observador.
mejores compras de la canasta básica; también en
las visitas al médico son llevadas a cabo muchas La materia que constituye un cuerpo o partícula
medidas que nos dan información sobre nuestro posee ciertas propiedades que son estudiadas a
estado de salud. través de un sistema de referencia que abarca todo
lo existente, desde lo observable y lo no
2. ¿Qué es el espacio y el tiempo? observable a simple vista. A este sistema de
En la búsqueda de la comprensión de la naturaleza y referencia se le denomina espacio. De lo anterior
sus fenómenos, la humanidad ha elaborado modelos se extrae el concepto de materia: es lo que ocupa
simplificadores, utilizando conceptos básicos y un espacio determinado y posee características
ecuaciones, efectuando simulaciones a través de tales como masa, longitud, área, volumen, forma y
experimentos que no solamente describen, sino que energía, entre otros.
predicen los fenómenos. Estas descripciones y
predicciones no son completamente acertadas, El espacio físico es la relación fundamental que
debido a que los modelos son solo imitaciones de la posee la materia con los eventos del universo; en
complejidad y aleatoriedad natural, tal como ocurre un inicio este era descrito con geometría
al querer predecir el clima en las regiones tropicales; euclidiana y como una realidad independiente de
sin embargo, son muy importantes. la materia, pero la física moderna establece la
interrelación de espacio-tiempo, a su vez afectado
Un ejemplo de un modelaje es el estudiar la por la interacción con la materia-energía.
trayectoria del desplazamiento de un avión; aquí
se puede obviar la forma geométrica específica del El tiempo es la magnitud física que mide los
avión y considerarlo geométricamente como un períodos en que se establecen los cambios que se
punto, este punto representa un cuerpo o partícula observan en el objeto de estudio, generando una
en el espacio, al estudiarlo utilizando la cinemática. secuencia ordenada de pasado, presente y futuro.
Pero si se desea comprender por qué flota el avión El espacio y el tiempo nos permiten describir y
en el aire, es necesario conocer la forma comprender el comportamiento de la materia y,
geométrica específica del avión para aplicar los por ende, el universo.
conceptos y ecuaciones físicas de los fluidos y de
los materiales sólidos.
2 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Guía de autoaprendizaje 7.o grado
3. Sistema de unidades En conclusión, las magnitudes físicas son todas
La observación y medición de la naturaleza la aquellas cantidades que se pueden medir directa o
efectuamos desde apreciaciones distintas, muchas indirectamente.
veces de manera subjetiva y otras de manera
objetiva. ¿Cómo distinguir entre estas? Las 4. Magnitudes físicas fundamentales
medidas objetivas son las medidas cuantificables, Una magnitud fundamental es aquella que es
por ejemplo, cuando medimos la longitud o la simple y no puede descomponerse en otras más
masa de un objeto; las medidas subjetivas son, por pequeñas (tabla 1).
ejemplo, la apreciación de la belleza. Magnitud Unidad Abreviación
Longitud Metro m
Las magnitudes físicas son todo lo que puede ser
medido de manera cuantitativa, usando Masa Kilogramo kg
instrumentos fabricados de acuerdo con un patrón
de medida que establece un orden de Tiempo Segundo s
comparación con una medida predefinida; a esto Temperatura Kelvin K
se denomina unidad de medida. Por ejemplo, al
Cantidad de
medir la longitud de un cerco. sustancia
Mol mol
Corriente eléctrica Amperios A
El patrón de medida puede ser las unidades de
centímetros, metros o pulgadas, dependiendo del Intensidad luminosa Candela cd
instrumento que se utilice. Una magnitud sin su
respectiva unidad de medida no es una magnitud Tabla 1: Unidades de las magnitudes fundamentales en el
Sistema Internacional (SI)
física porque no brinda la información necesaria;
por ejemplo, decir que “la longitud de un cerco es
60”, no es igual a decir “la longitud del cerco es de 5. Magnitudes físicas derivadas
60 metros”. Por esa razón, los patrones de Una magnitud derivada es aquella que surge como
medidas tienen que cumplir las siguientes combinación de varias fundamentales. Un ejemplo
condiciones para su uso: es cómo a partir de la medición de longitud
1. Ser inalterable: no ha de cambiar con el tiempo podemos medir el volumen en un prisma
ni en función de quien realice la medida. rectangular; al igual que la razón matemática de la
2. Ser universal: utilizada y reproducible longitud con el tiempo, resulta en la rapidez de un
fácilmente en todos los países. cuerpo en movimiento (tabla 2)
Magnitud Unidad Abreviación Dimensiones
A lo largo de la historia se han elaborado diferentes
Fuerza (F) Newton N
tipos de sistemas de unidades, como el sistema
inglés y el sistema CGS; en la actualidad, los Presión (P) Pascal Pa
científicos han convenido en un Sistema
Internacional (SI) de unidades, también conocido Energía (E) Joule J
como el sistema MKS (metros, kilogramos,
Frecuencia (f) Hertz Hz
segundos). Este sistema fue establecido en 1960
en la XI Conferencia General de Pesas y Medidas Potencial
Volt V
(CGPM). eléctrico (V)
Campo
Tesla T
magnético (B)
En nuestro país, existe el reglamento técnico
salvadoreño RTS 01.02.01:18 Metrología. Sistema Ángulo plano Radian rad
internacional de unidades. Entre sus objetivos
actuales está definir las magnitudes, unidades de Ángulo sólido Steradian sr
medida y los símbolos correspondientes del SI y
otras unidades fuera del SI, que han sido Tabla 2: Unidades de algunas magnitudes derivadas en el
reconocidas por CGPM. Sistema Internacional (SI)
3 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Guía de autoaprendizaje 7.o grado
6. Magnitudes escalares y vectoriales sentido. El desplazamiento es un vector que
Al describir el movimiento que poseen algunos describe el cambio de posición de un objeto y está
cuerpos, no es suficiente con obtener una descrito solamente por el tercer camino, el cual
cantidad numérica con magnitud, sino también es nos informa que posee una magnitud de 50.0 km
necesario establecer otros parámetros como la (tamaño del cuerpo de la flecha) en dirección
dirección y el sentido del movimiento. norte-este desde San Salvador hasta Potonico
(dirección de la punta de la flecha). Como se ha
Para una descripción completa de estas ejemplificado, los vectores necesitan un sistema
magnitudes, utilizamos herramientas matemáticas de referencia del cual se establecen los puntos de
como la geometría y la trigonometría, que nos origen en coordenadas de norte-sur, este-oeste, o
ayudan a describir o descomponer el espacio para también en coordenadas x-y.
el estudio de los objetos inmersos en él.
Para poder representar las magnitudes vectoriales
Por ejemplo, si necesitamos conocer la distancia es necesaria la elaboración de diagramas de
entre San Salvador y Potonico, el resultado cuerpo libre, es decir, la representación de manera
dependerá según el camino que se toma; el primer visual de las magnitudes físicas; para esto
camino es un recorrido de 74.8 km; el segundo debemos familiarizarnos con el concepto
camino, de la Troncal del Norte, resulta en una matemático del plano cartesiano para representar
distancia de 96.5 km; como estas cantidades el espacio. Los vectores son representados con
solamente expresan una magnitud se denominan flechas que especifican la dirección, y el tamaño
escalares. Si se desea conocer cuál es el de la flecha nos genera una escala que representa
desplazamiento entre San Salvador y Potonico se la magnitud.
necesita no solo la magnitud, sino la dirección y el
B. Ponte a prueba
1. Son las propiedades de la materia que pueden 4. Una magnitud vectorial se caracteriza por:
medirse, expresadas con un número y unidad: a) Tener dirección y sentido
a) Magnitudes físicas b) Tener una magnitud fundamental
b) Medidas escalares c) Tener como base el desplazamiento
c) Unidades de medida
5. Si realizas un viaje de San Salvador a Santa Ana,
2. Es un ejemplo de magnitud física fundamental: ida y regreso, el desplazamiento resultante
a) Temperatura b) Fuerza c) Energía sería:
a) El doble de la distancia entre San Salvador y
3. Una magnitud derivada es: Santa Ana
a) La que no puede descomponerse en otras b) La distancia entre Santa Ana y San Salvador
más pequeñas c) No existiría desplazamiento
b) Aquella que surge como combinación de d)
varias magnitudes fundamentales
c) Cuando poseen dirección y sentido
C. Tareas de la semana
A. Identifiquemos magnitudes físicas (30%)
Elabora una descripción escrita de al menos tres
personas de tu familia. Después, identifica los
adjetivos que son cuantificables y cuáles son
subjetivos (cualitativos). En tu cuaderno, elabora
una tabla con características de las personas que
son medibles y cuáles son apreciaciones
personales.
4 | Ciencia, Salud y Medio Ambiente Guía de autoaprendizaje 7.o grado
B. Medidas indirectas: calculando el volumen de C. Magnitudes vectoriales (35%)
las esferas (35%)
Materiales: cuerda de hilo nailon de 10 m de
Materiales: canica, una naranja, una pelota de fútbol longitud, cinta métrica o metro y 3 monedas de la
o básquetbol, una cinta métrica o metro, cuerda de denominación de $1.
hilo nailon, marcadores o cinta adhesiva.
Procedimiento: coloca una moneda y camina al
Procedimiento: responde las siguientes preguntas: frente (en línea recta) 4 m (midiendo desde el
¿cómo calcular el volumen de un balón, de una centro de la moneda), al finalizar pon otra moneda.
naranja o una canica? ¿Cuál es la variable que Desde la segunda moneda, camina a tu derecha
ayuda a determinar el volumen? ¿Cómo podemos (siempre en línea recta) 3 m, al finalizar coloca la
medir esa variable? tercer moneda.
Medir la circunferencia de las distintas esferas, Resuelve lo siguiente:
utilizando un hilo de nailon de 50 cm de largo, • Mide el desplazamiento desde la primera
marcado en centímetros. Repetir la medida tres moneda hasta la tercera, utiliza el hilo; luego,
veces en cada uno de los objetos y promediarlo. mide la longitud con la cinta métrica. ¿Cuál es
su magnitud?
Calcular el radio de cada uno de los objetos con la • Supone que el primer desplazamiento lo
ecuación de la circunferencia, r = C/2π; luego, realizas al norte y el segundo al este. Con lo
sustituir el valor del radio de cada uno de los anterior, dibuja en tu cuaderno (puedes tomar
objetos en la fórmula de volumen. una escala equivalente de 1 cm: = 1 m) el vector
desplazamiento originado, desde la primera
Resuelve lo siguiente: moneda a la tercera.
• Cuando mides la circunferencia de cada uno de • Si caminas de la tercera moneda a la primera,
los objetos, ¿qué tipo de magnitud mides? ¿cuál sería el desplazamiento resultante?
• Al medir el radio, como se sugiere en el
procedimiento, ¿es una magnitud física
fundamental? ¿Por qué?
• ¿Qué tipo de magnitud es el volumen? ¿Por qué?
D. ¿Saber más?
Si deseas reforzar la información que has aprendido, te recomendamos consultar el siguiente recurso, en
el que podrás aprender más sobre magnitudes físicas: [Link]
E. Respuestas de la prueba
1. a)
2. b)
3. b)
4. a)
5. a)
MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
