Código: F-PLA-001

Plan Curricular Anual REV. No. 1

FECHA: 16/Jun/2017

1. DATOS INFORMATIVOS

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUÍMICA

Docente(s):  

Grado/Curso: 1do Bachillerato en CIENCIAS   Nivel Educativo: 5 

2. TIEMPO
Carga
horaria No. Semanas de Trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal
4 40 4 36 144

3. OBJETIVOS GENERALES
Identificar la importancia de la Química dentro de la Ciencia para fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social. (Ref. O.CN.Q.5.1)
Analizar los conceptos, principios y leyes relacionadas con la química a partir de las experiencias provocando curiosidad. (Ref. O.CN.Q.5.2)
Reconocer las estructuras atómicas y moleculares desarrollando configuraciones electrónicas para el estudio de las propiedades de los elementos y compuestos (Ref. O.CN.Q.5.3)
Analizar las propiedades de la materia en sus estados sólido, líquido y gaseoso que inciden en la salud, medio ambiente en función de sus experiencias. (Ref. O.CN.Q.5.4)
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
Identificar la información proporcionada por la tabla Periódica de elementos químicos y fomentar el trabajo individual o colectivo para el desarrollo de un trabajo de investigación científica. (Ref.
O.CN.Q.5.6)
Determinar las propiedades físicas-químicas de los elementos, compuestos según su estructura y tipos de enlace (Ref. O.CN.Q.5.7)
Conceptualizar los compuestos inorgánicos que requieran experimentos básicos para reconocer la utilidad en una sociedad responsable. (Ref. O.CN.Q.5.8)
Conceptualizar los tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes, y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, utilizando todos los recursos físicos e
intelectuales. (Ref. O.CN.Q.5.9)
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro
específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
Reconocer las propiedades físicas y las características de los compuestos como solubilidad, punto de fusión y ebullición mediante experimentos básicos y fomentar la investigación científica. (Ref.
O.CN.Q.5.11)
4. EJES  Solidaridad
TRANSVERS  Innovación
ALES:  Justicia
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de Objetivos específicos de la unidad de Duración en
la unidad de Contenidos Orientaciones Metodológicas Evaluación
planificación
planificación semanas

EL ÁTOMO Y

EVOLUCIÓN Comparar los diferentes modelos atómicos, CN.Q.5.1.3. Realizar lluvias de ideas sobre CE.CN.Q.5.2. Analiza la 7
mediante gráficos, comprendiendo la Observar y comparar la teoría de Bohr diferencias entre las teorías atómicas, estructura del átomo en
SU

estructura atómica y molecular de la materia. con las teorías atómicas de Demócrito, Valorar la teoría atómica moderna función de la comparación SEMANAS
Dalton, Thompson y Rutherford. desde la explicación de sus de las teorías atómicas de
antecedentes mediante Bohr (explica los espectros
 Relacionar la estructura electrónica de los CN.Q.5.1.6. Se iniciará con una lluvia de preguntas
ideas que CE.CN.Q.5.3. Analiza la
PERIÓDICA

Relacionar la estructura electrónica de los destaquen la información que hay en

TABLA

átomos con la ubicación en la tabla periódica, estructura electrónica de 2

para deducir las propiedades químicas de los átomos con la posición en la tabla la tabla periódica de los elementos los átomos a partir de la SEMANAS
elementos. periódica, para deducir las propiedades químicos. posición en la tabla
químicas de los elementos. Una vez activado el conocimiento periódica, la variación
 Explicar la unión de átomos al ceder, ganar o CN.Q.5.1.8. Se sugiere iniciar con una serie de CE.CN.Q.5.4. Argumenta
compartir electrones en forma gráfica para Deducir y explicar la unión de átomos por preguntas para observar lo que con fundamento científico
alcanzar la estabilidad de un gas noble más su tendencia a donar, recibir o compartir conocen que los átomos se unen
cercano. electrones para alcanzar la estabilidad del A cerca de los enlaces, ¿Qué Son los debido a diferentes tipos
gas noble más cercano, según la teoría de enlaces químicos? ¿Qué conoces de enlaces y fuerzas
Kössel y Lewis. sobre los enlaces? Leer la noticia, web intermoleculares y que
y película facilitará la comprensión del tienen la capacidad de
 Clasificar los tipos de enlaces químicos, a CN.Q.5.1.9. tema de la unidad. relacionarse de acuerdo a
partir del análisis de la relación entre la Observar y clasificar el tipo de enlaces Iniciar la clase con una explicación de sus propiedades al ceder o
ENLACE QUÍMICO

capacidad de transferir y compartir químicos y su fuerza partiendo del la representación de las moléculas en ganar electrones
electrones y la distribución electrónica, para análisis de la relación existente entre la el espacio. Iniciar con la
capacidad de transferir y compartir representación de
6
utilizarlo en la formación de los enlaces.
electrones y la configuración electrónica, Lewis, enunciando, explicando y SEMANAS
con base en los valores de la realizando varios ejemplos que
electronegatividad. denoten la regla del octeto. Apoyarse
en los ejercicios resueltos, para
 Diferenciar y explicar las propiedades físicas CN.Q.5.1.10. fortalecer los conocimientos de los
de los compuestos iónicos y covalentes para Deducir y explicar las propiedades físicas estudiantes y realizar los ejercicios del
el análisis de la estructura y el tipo de enlaces de compuestos iónicos y covalentes libro en grupo para socializar las
que une a los átomos. desde el análisis de su estructura y el tipo respuestas.
de enlace que une a los átomos, así como Establecer la diferencia entre la
de la comparación de las propiedades de energía y la estabilidad de los
sustancias comúnmente conocidas. compuestos, ¿cómo y por qué
 cambian
Se sugiereestos factores en algunas
( COMPUESTFORMULACI

Analizar la formación de los compuestos CN.Q.5.1.12. introducir los temas de la CE.CN.Q.5.5. Plantea,
químicos estructurarlos, nominarlos de Deducir y predecir la posibilidad de unidad en la clase, discutir lo que mediante el trabajo
ÓN

acuerdo a las normas internacionales con formación de compuestos químicos, con conocen o han escuchado de estos. cooperativo, la formación 16 SEMANAS
base en su estado natural para su ubicación base en el estado natural de los de posibles compuestos
en la tabla periódica. elementos, su estructura electrónica y su Al leer las noticias, web y película, los químicos binarios y
BINARIOS,
OS
 
Transformaci
Definir el cumplimiento de las leyes en la CN.Q.5.2.9. Si se trata de valorar el nivel de CE.CN.Q.5.10.
ón de la
materia
transformación de la materia, leyes Experimentar y deducir el cumplimiento argumentación sobre el cumplimiento Argumenta mediante la 5
ponderales, para la conservación de la de las leyes de transformación de la de las leyes de transformación de la experimentación el SEMANAS
materia que rigen en los compuestos materia: leyes ponderales y de la materia. Se recomienda la revisión cumplimiento de las leyes
químicos conservación de la materia que rigen la de fuentes de información digital y/o de transformación de la

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Currículo de CCNN del Ministerio de Educación del ECUADOR 2016  
Matrices de Química del PCI institucional
Guía metodológica para la implantación del Currículo de CCNN del Ministerio de Educación del ECUADOR 2016
Química 1. Editorial RIJABAL Manuel Gavilánez C. 2018
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: Alberto Wong Dillon NOMBRE: Ricardo Jara Balvín

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 Código: F-PLA-001

Plan Curricular Anual REV. No. 1

FECHA: 16/Jun/2017
1. DATOS INFORMATIVOS

Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: QUÍMICA

Docente(s):  
Nivel
Grado/Curso: 1do Bachillerato TÉCNICO   5 
Educativo:

2. TIEMPO
Carga
horaria No. Semanas de Trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal
2 40 4 36 72

3. OBJETIVOS GENERALES
Identificar la importancia de la Química dentro de la Ciencia para fomentar el Buen Vivir asumiendo responsabilidad social. (Ref. O.CN.Q.5.1)
Analizar los conceptos, principios y leyes relacionadas con la química a partir de las experiencias provocando curiosidad. (Ref. O.CN.Q.5.2)
Reconocer las estructuras atómicas y moleculares desarrollando configuraciones electrónicas para el estudio de las propiedades de los elementos y compuestos (Ref. O.CN.Q.5.3)
Analizar las propiedades de la materia en sus estados sólido, líquido y gaseoso que inciden en la salud, medio ambiente en función de sus experiencias. (Ref. O.CN.Q.5.4)
O.CN.Q.5.5. Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria.
Identificar la información proporcionada por la tabla Periódica de elementos químicos y fomentar el trabajo individual o colectivo para el desarrollo de un trabajo de investigación científica.
(Ref. O.CN.Q.5.6)
Determinar las propiedades físicas-químicas de los elementos, compuestos según su estructura y tipos de enlace (Ref. O.CN.Q.5.7)
Conceptualizar los compuestos inorgánicos que requieran experimentos básicos para reconocer la utilidad en una sociedad responsable. (Ref. O.CN.Q.5.8)
Conceptualizar los tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes, y el tamaño de las partículas de su fase dispersa, utilizando todos los recursos físicos e
intelectuales. (Ref. O.CN.Q.5.9)
O.CN.Q.5.10. Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas, considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro
específico asociado con su uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
Reconocer las propiedades físicas y las características de los compuestos como solubilidad, punto de fusión y ebullición mediante experimentos básicos y fomentar la investigación científica.
(Ref. O.CN.Q.5.11)
4. EJES  Solidaridad
TRANSVERS  Innovación
ALES:  Justicia
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de Objetivos específicos de la unidad de Duración
la unidad de Contenidos Orientaciones Metodológicas Evaluación
planificación
planificación en semanas
 
EL ÁTOMO Y
Comparar los diferentes modelos atómicos, CN.Q.5.1.3. Realizar lluvias de ideas sobre CE.CN.Q.5.2. Analiza la

EVOLUCIÓN
7
SU mediante gráficos, comprendiendo la Observar y comparar la teoría de Bohr diferencias entre las teorías atómicas, estructura del átomo en
estructura atómica y molecular de la materia. con las teorías atómicas de Demócrito, Valorar la teoría atómica moderna función de la comparación SEMANAS
Dalton, Thompson y Rutherford. desde la explicación de sus de las teorías atómicas de
. antecedentes mediante Bohr (explica los espectros
 Relacionar la estructura electrónica de los CN.Q.5.1.6. Se iniciará con una lluvia de preguntas
ideas que CE.CN.Q.5.3. Analiza la
PERIÓDICA

átomos con la ubicación en la tabla periódica, Relacionar la estructura electrónica de los destaquen la información que hay en
TABLA

estructura electrónica de 2
para deducir las propiedades químicas de los átomos con la posición en la tabla la tabla periódica de los elementos los átomos a partir de la SEMANAS
elementos. periódica, para deducir las propiedades químicos. posición en la tabla
químicas de los elementos. Una vez activado el conocimiento periódica, la variación
 Explicar la unión de átomos al ceder, ganar o CN.Q.5.1.8. Se sugiere iniciar con una serie de CE.CN.Q.5.4. Argumenta
compartir electrones en forma gráfica para Deducir y explicar la unión de átomos por preguntas para observar lo que con fundamento científico
alcanzar la estabilidad de un gas noble más su tendencia a donar, recibir o compartir conocen que los átomos se unen
cercano. electrones para alcanzar la estabilidad del A cerca de los enlaces, ¿Qué Son los debido a diferentes tipos
gas noble más cercano, según la teoría de enlaces químicos? ¿Qué conoces de enlaces y fuerzas
Kössel y Lewis. sobre los enlaces? Leer la noticia, web intermoleculares y que
y película facilitará la comprensión del tienen la capacidad de
 Clasificar los tipos de enlaces químicos, a CN.Q.5.1.9. tema de la unidad. relacionarse de acuerdo a
partir del análisis de la relación entre la Observar y clasificar el tipo de enlaces Iniciar la clase con una explicación de sus propiedades al ceder o
ENLACE QUÍMICO

capacidad de transferir y compartir químicos y su fuerza partiendo del la representación de las moléculas en ganar electrones
electrones y la distribución electrónica, para análisis de la relación existente entre la el espacio. Iniciar con la
capacidad de transferir y compartir representación de
6
utilizarlo en la formación de los enlaces.
electrones y la configuración electrónica, Lewis, enunciando, explicando y SEMANAS
con base en los valores de la realizando varios ejemplos que
electronegatividad. denoten la regla del octeto. Apoyarse
en los ejercicios resueltos, para
fortalecer los conocimientos de los
 Reconocer las fuerzas intermoleculares, CN.Q.5.1.11. estudiantes y realizar los ejercicios del
partiendo de la descripción de un puente de Establecer y diferenciar las fuerzas libro en grupo para socializar las
Hidrógeno, para que en ciertos momentos se intermoleculares partiendo de la respuestas.
puedan producir una distribución donde descripción del puente de hidrógeno, Establecer la diferencia entre la
habrá mayor densidad de electrones. fuerzas de London y de Van der Walls, y energía y la estabilidad de los
dipolo-dipolo. compuestos, ¿cómo y por qué
 cambian
Se sugiereestos factores en algunas
( COMPUESTFORMULACI

Analizar la formación de los compuestos CN.Q.5.1.12. introducir los temas de la CE.CN.Q.5.5. Plantea,
químicos estructurarlos, nominarlos de Deducir y predecir la posibilidad de unidad en la clase, discutir lo que mediante el trabajo 16
ÓN

acuerdo a las normas internacionales con formación de compuestos químicos, con conocen o han escuchado de estos. cooperativo, la formación SEMANAS
base en su estado natural para su ubicación base en el estado natural de los de posibles compuestos
en la tabla periódica. elementos, su estructura electrónica y su Al leer las noticias, web y película, los químicos binarios y
BINARIOS,

 Definir el cumplimiento de las leyes en la CN.Q.5.2.9. Si se trata de valorar el nivel de CE.CN.Q.5.10. 5

OS

transformación de la materia, leyes Experimentar y deducir el cumplimiento argumentación sobre el cumplimiento Argumenta mediante la SEMANAS
ponderales, para la conservación de la de las leyes de transformación de la de las leyes de transformación de la experimentación el
 materia que rigen en los compuestos materia: leyes ponderales y de la materia. Se recomienda la revisión cumplimiento de las leyes
químicos conservación de la materia que rigen la de fuentes de información digital y/o de transformación de la
formación de compuestos químicos. analógica, y el desarrollo de ejercicios materia, realizando cálculos
dentro y fuera del aula, promoviendo de masa molecular de
CN.Q.5.2.10. el trabajo colaborativo entre los compuestos simples a
 Identificar las masas moleculares de Calcular y establecer la masa molecular estudiantes partir de la masa atómica y
compuestos simples a partir de la masa de compuestos simples a partir de la el número de Avogadro,
atómica De sus componentes Para evidenciar masa atómica de sus componentes, para para determinar la masa
que estas medidas son inmanejables en la evidenciar que estas medidas son molar y la composición
practicas por eso es necesario usar medidas inmanejables en la práctica y que por porcentual de los
mayores Como la mol. tanto es necesario usar unidades de compuestos químicos
medida mayores, como el mol.

CN.Q.5.2.11.
 Relacionar el número de Avogadro en la Utilizar el número de Avogadro en la
determinación de la masa molar de varios determinación de la masa molar de varios
elementos y compuesto químicos, para elementos y compuestos químicos y
establecer la diferencia con la masa de un establecer la diferencia con la masa de un
átomo y una molécula átomo y una molécula.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Currículo de CCNN del Ministerio de Educación del ECUADOR 2016  
Matrices de Química del PCI institucional
Guía metodológica para la implantación del Currículo de CCNN del Ministerio de Educación del ECUADOR 2016
Química 1. Editorial RIJABAL Manuel Gavilánez C. 2018
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: Alberto Wong Dillon NOMBRE: Ricardo Jara Balvín

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