CENTRO ETNOEDUCATIVO Nº9

DECRETO Nº023 DEL 16 DE FEBRERO DE 2011

DANE: 244001004529-NIT: 900475683

PLAN
DE
ÁREA
TERCER
GRADO

DOCENTE: ESMERALDA RUBY TIRADO

MILAGRO OROZCO HERRERA

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MATERIAS
 ALIJUNAIKI
 LECTO ESCRITURA
 INGLÉS
 WAYUUNAIKI
 MATEMÁTICAS
 ETNOCIENCIAS
 AGROPECUARIA
 TERRITORIALIDAD
 ÉTICA Y VALORES
 EDUCACIÓN RELIGIOSA
 INFORMÁTICA
 EDUCACIÓN ARTÍSTICA
 ARTESANÍA
 EDUCACIÓN FÍSICA

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PRESENTACIÓN

EL Centro N° 9 se fundamenta en el aprendizaje y el conocimiento directo de

nuestro entorno y la comunidad wayuu. Contribuye en efecto, a que los
estudiantes entren en comunicación con un universo diferente del suyo, en el
cual van a encontrar nuevos valores y formas de pensamientos. El volumen de
descubrimientos e informaciones de carácter científico- técnico que se produce
en todas las esferas del conocimiento humano y su aplicación cada vez más
intensa al proceso de producción de bienes materiales y espirituales. Es así,
como las actividades humanísticas buscan involucrar al estudiante de la
comunidad wayuu para que tengan en cuenta y utilicen todo lo que él docente
trae al salón de clase haciendo del aprendizaje una parte significativa de su
vida. Sin dejar de lado sus usos y costumbres y mucho menos el aspecto
tecnológico que ha inundado nuestra sociedad, ha influenciado a la generación
que hoy hace parte de las aulas de clases de los Centros Etnoeducativos y de
hecho en el nuestro. El Centro Etnoeducativo N°9 Mañature implementa una
buena orientación en el manejo de dichos aparatos electrónicos y su aplicación
de las TIC, el aprendizaje se hace más productivo. El lenguaje posibilita en el
educando el desarrollo de habilidades de pensamientos como deducir,
argumentar, abstraer, comprender, memorizar, expresar ideas, sentimientos y
deseos.

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el Centro Etnoeducativo N° 9, estamos

brindando como misión una educación
acorde a la realidad de su contexto. En la
apropiación de sus usos y costumbres
conceptualizando y aplicando procesos
básicos agropecuarios desarrollando
y fortaleciendo en los educandos
vocación agrícola sensibilizando
hacia la conservación de la
naturaleza y servicio en las
comunidades, contribuyendo así
a un proceso planificado y
desarrollado para fomentar los valores
humanos, la autonomía, inculcando el respeto por la
pluriculturalidad y la diversidad e identidad étnica.

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VISIÓN
EL CENTRO ETNOEDUCATIVO N°9 para el año 2025, habrá
alcanzado reconocimiento a nivel local y regional debido a su
énfasis agropecuario. En el ámbito de lo Etnoeducativo, que
incorpore permanentemente elementos.
Tecnológicos, conceptuales, aptitudinales y procedimentales que le
permitan al egresado convertirse en protagonistas de su desarrollo
integral. Proyectándonos como establecimiento líder,
promocionando bachilleres graduados comprometidos con el
desarrollo sostenible del Medio ambiente.

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FORMACIÓN INTEGRAL EN LA EDUCACIÓN

ARTÍSTICA Y CULTURAL

Aprender a Ser: Genera experiencias y vivencias de aprendizaje que

Desarrollo Actitudinal fortalecen el componente ético, estético, social y
cultural.

Aprender a conocer: Genera experiencias y vivencias que fortalecen el

Desarrollo Cognitivo componente creativo, crítico y reflexivo, en relación
con el desarrollo de los procesos de pensamiento
complejo y sistémico.

Aprender a hacer: Genera experiencias y vivencias en torno al

Desarrollo Práctico y componente propio de las prácticas del arte, la
Desarrollo cultura y el patrimonio, a través del desarrollo de
Comunicativo conocimientos, procesos y productos

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Alijunaiki

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LENGUA CASTELLANA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Producción textual

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
 La silaba.  Proporcionar
¿Qué significa actividades que  Realiza
comprender un  Clasificación de permitan el oraciones
texto? las palabras desarrollo de teniendo en
según la silaba habilidades cuenta todas
discursivas en sus partes.
 Las silabas cuanto a lo oral,
inversas escrito y  Construyo
pragmático oraciones con
 Familias de aplicado a las sentido
palabras. diferentes teniendo en
competencias cuenta el uso
 La coma. del lenguaje de las
(propositiva, mayúsculas y
 Uso de la argumentativa e la correcta
coma. interpretativa). escritura.

 Interpreta con
claridad lo que
escucha y lo
que lee.

 Elaboro
resúmenes de
cuentos.

 Emplea la
dramatización
para
adaptaciones
literarias.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Expresión y Literatura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

¿Los textos orales y  La

escritos, responden descripción.  Enriquecer su  Creo cuentos
las necesidades vocabulario sencillos
comunicativas?  Palabras mediante el donde
compuestas. uso de describo sus
palabras personajes
 Uso de la compuestas.
mayúscula.
 Aplicar las  Construyo
 El punto. reglas de oraciones
ortografía de utilizando
 Géneros las palabras. palabras
narrativos: el compuestas.
cuento.  Reconocer y
usar las
 El sustantivo. palabras
según
- sustantivo funciones en
comunes y la oración.
propios.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Literatura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

¿Los textos orales y  Géneros  Identificar las  Identifico la

escritos, responden a narrativos: diferentes idea principal
necesidades mitos y clases de y las ideas
comunicativas? leyenda textos secundarias
narrativos. en un
 La párrafo.
comunicación  Reconocer el
. libro como  Identifican
medio de los
 Elemento de comunicació elementos de
la n escrita. la
comunicación comunicación

 El libro.
 Construyo
 El verbo. oraciones
utilizando los
 La oración tiempos
verbales.

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Medios de comunicación

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
 Tiempos verbales. Utilizar la
¿Cuál código verbal lengua como  Maneja
sería el más indicado  Los medios de instrumento adecuadamente
para dar una noticia comunicaciones. de los libros de la
importante? comunicación biblioteca.
 El adjetivo. y de
expresión  Comprende los
- Géneros y personal del mensajes de las
números en los pensamiento noticias
adjetivos. crítico y escuchadas u
creativo observadas a
 La descripción empleando través de los
de personas. estrategias diferentes
textuales y medios de
 Los sustantivos. literarias que comunicación
lleven a la masiva.
- Plural y singular. composición
de textos
- Femenino y orales y  Reconoce la
masculino. escritos. importancia de
las funciones
 Palabras del lenguaje
sinónimas y presentes en la
antónimas. comunicación

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Lecto
Escritura

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LECTO ESCRITURA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Escritura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
 La lectura

 El abecedario.  Reconocer  Valora la

¿Qué estrategias á que el escritura
pedagógicas  M antes de p. orden como forma
facilitan el alfabético de
desarrollo del  M antes de b. es aprendizaje y
proceso de la importante como medio
lectoescritura?  Combinacione para de
s de: bl, cl, tl, aprender a comunicación
gl, fl. usar el .
diccionario
.  Participa de
forma activa
 Ampliar las y creativa de
reglas del la lectura.
uso de la
ortografía
de las
letras.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Escritura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
 Lectura
independient
e  Reconocer  Valora la
¿Qué estrategias á que la escritura
pedagógicas palabra es como forma
facilitan el  Combinacione una de aprendizaje
desarrollo del s de br, gr, fr. unidad y como medio
proceso de la Tr, dr. mayor de
lectoescritura? formada comunicación.
 Orden de las por
letras. unidades  Participa de
menores. forma activa y
 Uso de la c, s, creativa de las
z.  Aplicara combinacione
las reglas s.
de uso de
la
ortografía
de las
letras.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Escritura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO
 Lectura
silenciosa

¿Qué estrategias  Reconocerá  Valora la

pedagógicas  Las silabas que la escritura
facilitan el inversas. palabra es como forma
desarrollo del una unidad de
proceso de la  Los inversos al, mayor aprendizaje y
lectoescritura? as, ap, am, an, formada como medio
ad, ar. por de
unidades comunicación.
menores.
 Participa de
forma activa y
creativa en las
silabas
inversa.

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Enseñanza de la lectura

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Lectura  Valora las

¿Qué estrategias socializador lecturas  Valora la
pedagógicas a como forma lectura
facilitan el de como
desarrollo del  Construcció aprendizaje y forma de
proceso de la n de como medio aprendizaje
lectoescritura? palabra. de .
comunicació
 Lectura n.  Participa de
creadora forma
activa y
creativa de
la
construcció
n de
palabras.

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Inglés

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INGLÉS
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Saludos en inglés, Los números en inglés y los colore.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO
 The
¿Conoces los saludos alphabet.  Escribe y lee  Relaciona
en inglés? expresiones imágenes
 Greetings. habituales con
para saludar vocabulario
 The colors. y despedirse referente a
de sus los saludos y
 the compañeros despedidas.
numbers
( del 1 al 10)  Identifica los  Pronuncia
números del los colores
1 al 10. en inglés.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: La familia y los animales

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

¿Crees que es  the family  Reconoce  Reconoce

importante dominar vocabulario los números
el idioma extranjero?  the numbers referente a del 11 al 20.
( del 11 al los números
20) y colores.  pronuncia
los colores
 The tree en inglés.
geneologico.

 the animals

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Los días de la semana y los meses del año.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 The  Identifica  Reconoce los

¿Conoces los numbers los días de números del
números y los colores from 21 to la semana y 21 al 30.
en inglés? 30 los meses
del año.  pronuncia los
 Days of the meses y los
week  Reconoce días de la
vocabulario semana en
 the months referente a inglés.
of the year los números

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: classroom furniture

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Adjectives:
¿Conoces las Bing, small,  Utiliza en  Relaciona
expresiones para large. forma imágenes con
reportar la hora? adecuada vocabulario
 The school. expresiones referente a
para útiles escolares
 The house reconocer los y partes del
objetos del salón de clase
 The aula de clase y y la casa.
numbers la casa.
from ( 31 al
50).
-

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Wayuunaiki

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PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: El alfabeto, los números y los colores en wayuunaiki.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Cómo son los saludos  Las vocales en  Reconoce  Utiliza

en wayuunaiki, lengua wayuunaiki. vocabulario expresiones
materna de la cultura referente a propias del
wayuu?  El alfabeto en los números idioma de
wayunaiki. y colores en wayuunaiki
wayuunaiki. para seguir
 Los colores en instrucciones
wayuunaiki. en el aula de
clase.
 Números del 1
al 10 en
wayuunaiki.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Saludos en wayuunaiki

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Cómo está  La familia en  Reconoce

estructurado el wayunaiki. vocabulario  Reconoce
wayuunaiki, lengua referente a los números
materna de la cultura  Numero en los números del 11 al 20
wayuu? wayunaiki ( del y colores. en
11 al 20 wayunaiki.

 El árbol  pronuncia
genealógico en los colores
wayunaiki. en inglés en
wayunaiki.
 Los animales en
wayunaiki.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: La semana, los mese y los nú meros en wayuunaiki.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Cómo está  Los días de  Utiliza en  Difundir los

estructurado el la semana forma saberes y
wayuunaiki, lengua en adecuada conocimientos
materna de la cultura wayunaiki. expresiones de los objetos
wayuu? para reconocer en
 Los números los objetos del Wayuunaiki.
del 21 al 30 aula de clase y
en la casa en
wayunaiki wayunaiki.

 Los meses
del año en
wayunaiki

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: La casa y la escuela en wayuunaiki.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Cómo está
estructurado el  La escuela en  Identifica,  Apropiar
wayuunaiki, lengua wayunaiki. lee y escribe saberes y
materna de la cultura expresiones conocimientos
wayuu?  La casa en para culturales
wayunaiki. nombrar la propios
familia y los relacionados
animales en con la familia
 Los números wayuunaiki. y los animales
del 30 al 50 en en
wayunaiki. Wayuunaiki.

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Matemática
s

MATEMÁTICAS
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Números naturales

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Conjunto  Realiza  Representa

¿Cómo resolver ejercicios de situaciones
problemas con las 4  Representació comprensión a partir de
operaciones básicas n de textual, los
que faciliten un conjuntos. conexión números
análisis lógico matemática y naturales y
matemático llevado  Pertenecía y valoración. sus
a la vida diaria? no operacione

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pertenencia.  Aplica s.
ejercicios y
 Adicción y situaciones  Compara y
sustracción. con las que se ordena
afianza el números
 Numero de conocimiento naturales
tres cifras. y reconstruye de dos o
procedimiento más dígitos.
 Lectura y .
escritura de  Realiza
número de  Desarrolla sumas y
tres cifras. operaciones restas con
mentales. números
 Números naturales.
hasta 1.000 (la  Aplica
centena) procedimiento
s en la
 Solidos formulación y
geométricos. resolución de
problemas.

PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: adicción y sustracción.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Cómo resolver
problemas con las 4  Adición.  Formula  realiza
operaciones básicas actividades ejercicios de
que faciliten un - Adición que facilitan adicción y
análisis lógico simple. la sustracción.
matemático llevado a enunciación
la vida diaria? - Agrupar. de  Comprende
situaciones relaciones
- Término de matemáticas. numéricas
la adicción. como ser

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 Resuelve múltiplo de.

- Adicción problemas,
reagrupand en los que se  Realiza
o. aplican multiplicacione
conocimiento s números
 Sustracción. s del periodo. naturales.

- Sustracción  Aplica
sin estrategias
desagrupar. para ejercitar
conocimiento
- Término de s aprendidos
la
sustracción.

- Sustracción
desagrupan
do.

- Problemas
de adicción
y
sustracción.

 Figuras
planas

PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Operaciones de la multiplicación y números.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO
¿Es importante  Multiplicación.
realizar operaciones Involucra Lee y escribe
con fraccionarios? multiplicaciones y números de
 Términos de la sus dígitos.
multiplicación. representaciones
numéricas. Aplicas las
 Multiplicación propiedades de las
de dos cifras. operaciones con

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números
 Números hasta Leer y analizar las naturales.
99.999. situaciones
presentadas en el Identifica algunas
 Números de ámbito numérico propiedades de
cuatros cifras. de cero a mil. números
naturales.
 Descomposición
de números Reconoce
hasta 9.999. procedimientos
para los
algoritmos de la
adicción,
sustracción y
multiplicación.

Realiza
operaciones con
fracciones.

PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Repartos y división.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
 Repartos Resolver
¿Son importantes los exactos. situaciones Sigue el algoritmo
números decimales? matemáticas que de la multiplicación
 División exacta. involucran las de manera
cuatros acertada por
 La mitad operaciones cualquier cantidad
básicas de digito.
 Repartos no

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exactos. Sigue el algoritmo

de la división por
 Términos de la Identificar uno y dos cifras de
división. situaciones manera adecuada.
matemáticas de
 División exacta. reparticiones y la
soluciona por Cuido de los
 División no medio de la materiales
exacta. división. utilizados en el
proceso de
aprendizaje.

Acepto las normas

planeadas para el
buen desarrollo de
las actividades.

Etnocienci
as
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ETNOCIENCIAS
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Los seres vivos

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INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO
 Mi cuerpo  Reconocer la
¿Las estructuras de necesita importancia  Identifica las
los seres vivos les alimentarse. de una clasificacione
permiten adecuada s de los seres
desarrollarse en un  Los seres vivíos alimentación vivos.
entorno? en el
 Clasificación de desarrollo de
los seres vivos los seres  Respecto y
vivos. cuido los
seres vivos y
 Cambio de los
los cambios
seres vivos.  Reconoce los de mi
seres vivos cuerpo.
 Cambios de los en sus
animales. diferentes
ambientes.
 Explico
 Cambio en el ser
mediante
humano.  Identifico las ejemplo los
funciones diferentes
vitales de los cambios de
diferentes los seres
seres vivos. vivos.

PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Los seres vivos y su ambiente.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

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LOGRO

¿Las estructuras de  Los

los seres vivos les ecosistemas.  Identifica los
permiten órganos que  Identifica la
desarrollarse en un  Agua, aire, le permiten cadena
entorno? suelo. a las plantas alimentaria
y animales como forma
 El agua, el aire relacionarse de relación
y el suelo se según el de los seres
contamina. medio. vivos

 Los vegetales  Explico

(raíces, tallo,  Identificar mediante
hojas). las ejemplo el
proceso de
característica
nacimiento
 El nacimiento s especiales de las
de una planta. de los seres plantas.
vivos.
 El nacimiento
de los  Reconocer la
animales. importancia
del agua, el
aire y el
suelo para
los seres
vivos.

PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: los seres vivos se adaptan al medio

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /

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PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE

LOGRO

 Identifica
¿Las estructuras de  Ecología y  Identifica la como las
los seres vivos les medio importancia de plantas, los
permiten ambiente. los ecosistemas animales y los
desarrollarse en un y la relación que seres
entorno?  Conservación se dan entre sus humanos se
del medio seres. adaptan al
ambiente. medio.

 Los animales  Reconocer los  Reconoce

se adaptan al deferentes que los
medio. factores sentidos le
ecológicos del permiten
 Los seres medio
percibir el
humanos de ambiente.
entorno que
adaptan al
medio. lo rodea.

 Los sentidos
nos permiten
percibir el
entorno.

 El aire que
respiramos.

PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: El planeta tierra

INDICADORES DE

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PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO
 El universo.  Identifica el
¿Las estructuras de sistema solar  Dibuja el
los seres vivos les  La tierra y el y la sistema solar.
permiten sistema solar. importancia
desarrollarse en un del sol para  Relaciona los
entorno?  Los movimientos la vida en la movimientos
de la tierra. tierra. de la tierra, el
día y la noche
 El día y la noche.  Identificar los por medio de
movimientos dibujos.
 Las estaciones. que realiza la
tierra y sus  Investiga
 Como cambian las consecuencia sobre cómo
cosas que nos s para los cambian las
rodean. seres vivos. cosas que no
rodean.
 Reconocer
que la tierra
forma parte
del sistema
solar.

 Reconocer la
importancia
que tiene el
sol para la
vida.

 Identificar el
origen del
día y la
noche.

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Agropecuaria

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AGROPECUARIA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Sector agropecuario

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Por qué es  La  Identificar  Desarrolla

importante llevar a agricultura los capacidades
cabo la actividad diferentes para
agropecuaria en el agricultores. identificar
centro N°9?  El agricultor escenarios
 Identifica propios para
los procesos desenvolverse
del en la
agricultor producción
en la tierra. agropecuaria.

 Reconoce la
importancia
del valor del
agricultor en
el campo.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: La ganadería y el ganadero.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Por qué es
importante llevar a  La  Identificar y  Reconoce la
cabo la actividad ganadería. desarrollar responsabilidad
agropecuaria en el habilidades del ganadero
centro N°9?  Ganadero. que en su labor.
potencializan
el
rendimiento
individual y
colectivo de
la ganadería
y el
ganadero.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Animales de la tierra y la pesca.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Por qué es  Animales que  Comprender  Identifican

importante llevar a se crían en la la los
cabo la actividad tierra. importancia animales
agropecuaria en el de la cría de que se
centro N°9?  La pesca: los animales crían en la
-El pescador en tierra. tierra.

 Reconocen  Utiliza los

la recursos
importancia disponibles
de la pesca para la
y la utilidad pesca.
en el
hombre

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Sector Pecuario

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Porqué es  Explotación  Llevar a cabo  Llevar a cabo

importante llevar a de bovinos la actividad la actividad
cabo la actividad agropecuari agropecuaria
agropecuaria en el  Explotación a para el para el
centro N°9 ? de porcinos consumo consumo
propio o propio o
 Explotación fines fines
avícola comerciales. comerciales.

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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: me divierto con los trazos.

INDICADORES DE
PREGUNTA CONTENIDOS LOGRO DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE
A LOGRO

 El trazo. Realizaran trazos en  Se ubica en el

¿Cómo demuestro diferentes espacio
emociones y  trazos a direcciones que le propuesto del
sentimientos a través mano alzada. permitan el cuaderno para
de expresiones desarrollo de la la realización de
artísticas?  El garabateo. coordinación óculo – figuras.
manual a través del
 Unión de garabateo  Realiza
punto. composiciones
realizando
 Formas y algunas técnicas
figuras. Adquirir habilidad en de dibujos
el dibujo mediante la trazos y puntos.
utilización de la
línea, en la  Demuestra
cuadrícula. compromiso en
el área de
artística.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Jugando con los colores.

INDICADORES DE
PREGUNTA CONTENIDOS LOGRO DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE LOGRO
A

 Descubriend  Identificara  Identifica colores

¿Cómo demuestro o el color. los colores primarios y
emociones y primarios secundarios.
sentimientos a través  Colores mediante su
de expresiones primarios. aplicación a  Mezcla
artísticas? diferentes adecuadamente
 Colores bocetos. los colores
secundarios. primarios para
 Realizaran obtener colores
 Mesclas mezclas de secundarios.
colores
claras.
primarios  Demuestra
para obtener interés por la
los creación de
secundarios figuras y paisajes
empleando utilizando los
temperas y colores primarios
vinilo. y secundarios

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: El mundo de la creación.

INDICADORES DE
PREGUNTA CONTENIDOS LOGRO DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE
A LOGRO

¿Cómo demuestro  El dibujo.  Demostrarán  Descubre

emociones y destrezas al formas y
sentimientos a través  La realizar figuras a
de expresiones composición. dibujos, través del
artísticas? collages y plegado.
 El collage. deferentes
manualidades,
mediante la  Reconoce la
 Las utilización de utilidad del
manualidades diferentes material
. materiales reciclable en
reciclables. la realización
de collages y
 Realizaran manualidades.
diferentes
composiciones  Elabora
empleando creativamente
papeles de trabajos
diferentes artísticos
tamaños, utilizando
colores y material
texturas. reciclable.

 Trabaja en
equipo con
agrado y
compromiso.

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: EXPRESION CORPORAL.

INDICADORES DE
PREGUNTA CONTENIDOS LOGRO DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE
A LOGRO

 Rondas.  Demostraran  Reconoces sus

¿Cómo demuestro destrezas capacidades y
emociones y corporales y las estimula.
sentimientos a través  Bailes rítmicas, a
de expresiones dirigidos. través de la  Descubres sus
artísticas? interpretació capacidades y
n de habilidades para
 Canciones diferentes la danza.
infantiles. ritmos
musicales.
 Disfrutas de las
 Ritmos costumbre y
culturales. tradiciones de
su cultura.

 Reconoce la
música del
folclor
colombiano.

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EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: La semana santa.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO

¿Qué es la semana  La  Reconocerán  Reflexionar

santa? cuaresma. la semana sobre la vida y
santa como obra de Jesús.
la época de
 El jueves
recogimiento
santo.
y oración a
Dios,
 El viernes mediante
santo. relatos
bíblicos y
programas
 La presentados
resurrección en la tv.
del señor.

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PERIODO 2

UNIDADTEMÁTICA: La obra creada por Dios.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO

 La creación.  Reconoce  Reconozco

¿Cuál fue la obra que Dios es cual fue la
creada por Dios? el creador obra creada
 Adán y Eva. del por dios.
universo y
nuestros
 El paraíso.
primeros
padres
 El pecado. fueron
adán y Eva,
mediante la
narración
de citas
bíblicas.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Jesús, hijo de Dios

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO

 Quien es  Reconoce  Comprende

¿Quién es Jesús? Jesús. que Jesús es que Jesús es
el hijo de hijo de Dios.
Dios y
 La niñez de
celebro de
Jesús.
manera
permanente
 Jesús y sus la alegría de
discípulos. la vida con
sus amigos.

 María
madre de
Jesús.

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Las iglesias somos todos.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE
A LOGRO

 El tiempo  Identificara los  Valora la

¿Qué enseña la iglesia sagrado. elementos que iglesia como
a la familia? conforman la sentido de la
 La santa iglesia (biblia, familia en un
biblia. núcleo de
autoridades
respeto.
eclesiásticas,
 La autoridad
en la iglesia. los
sacramentos)  Es puntual en
 Los su asistencia,
sacramentos.  Reconocerá el participa de
nacimiento de manera activa
 La navidad. Jesús como un en las
acontecimiento diferentes
especial en propuestas de
navidad, trabajo.
mediante la
interpretación
de la laminas y
relatos
bíblicos.

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ETICA Y VALORES
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Mi lugar en el mundo.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 ¿Cómo soy?  Reconocerán  Identifica la

¿Cuál es mi lugar en que es un ser importanci
el mundo? único y a de cuidar
 ¿Quién soy? especial con su cuerpo,
valorarse y
sentimientos
respetarse.
, ideas e
 Tengo una buena
salud. intereses,
con
derechos y
 Formo parte de deberes que
una buena cumplir,
familia. mediante
charlas
 Cumplo con mis formativas
tareas
(responsabilidad)
.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Representamos las diferencias de los demás.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Comprender
 Soy capaz  Establecerá que para
¿Cuál sería la de tomar que tienen sentirme
diferencia de los decisiones. diferencias bien
demás? y semejanza necesito
 Que buen trato,
(genero,
necesidades cuidado y
etnia,
tienen los amor.
demás. origen
social,
 Niñas y costumbres,  Reconocer
niños por ideas, etc.) que las
igual. entre los acciones se
demás, y relacionan
 Cuidemos el que esto no con las
agua. lo excluye emociones y
de la puedo
 Dar para aprender a
sociedad,
recibir, así manejar mis
por medio
podemos emociones
compartir de para
( solidaridad actividades triunfar en
). lúdicas. la vida.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Las reglas nos ayudan a convivir.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Las reglas  reconocerá  asume una

¿Cómo las reglas nos son n la actitud de
ayudan a convivir? necesarias importancia responsabilida
( respecto). que tienen d por iniciativa
los valores propia.
 Hablo, pero básicos
también ( respecto,
escucho. solidaridad,  Practica
tolerancia, dialogo como
 Quien nos amor, etc.) medio de
proteges. para una solución.
sana
 Las tareas convivencia
que por medio
debemos de
compartir actividades
( cooperació lúdicas.
n).

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Aprender a convivir con los demás.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Yo siento tu  Expresar sus  Valora la

¿Cómo convivir con siente ideas, importancia
los demás? ( el respecto). sentimientos, e de la
interés, puntualidad
 Buscamos respectando las en sus
soluciones. decisiones de deberes y
los demás compromisos.
 Hablar para no miembros del
pelear ( el grupo, por  Reconoce la
respecto). medio de importancia
charlas grupales para mostrar
 Me gusta y dramatizados. un buen
trabajar en comportamien
equipo to.
( solidaridad).
 Valora y hace
buen uso de
los lugares
públicos.

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INFORMÁTICA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: El computador

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 El  Reconocer el  Reconoce y
¿Qué es el computador. computador nombra las
computador? y algunas partes del
 Partes del partes que lo computador.
computador. conforman,
como una
 Encender el herramienta
computador. útil para el  Utiliza las
hombre, opciones del
 Apagar el mediante las computador
computador. observación para encender
directa y y apagar.
manipulació
n del mismo.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Iniciar con Windows

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Que es  Identificaran  Localizar e

¿Conozco las Windows. las partes identificar
funciones de que donde está el
Microsoft Word?  El menú conforman el explorador de
inicio. escritorio de Windows.
Windows, a
 Las través de la
ventanas. observación  Utiliza la
diferentes opción de las
 Las barras actividades. ventanas, la
de tareas. barra de
tareas y el
 El papel papel tapiz.
tapiz.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Escribir con Word

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Los  Reconocer a  Elaborar lista

¿Conozco las programas. Microsoft usando
funciones de Word como numeración y
Microsoft Word?  Abrir Word. un programa viñetas.
diseñado
 Escribir para facilitar  Modificar el
texto. la creación formato de
de apoyos presentación
 Los visuales y de los
archivos. documentos documentos
en Word.
 Estilo de
letras.  Crear
documentos
de Word
aplicando las
opciones
para los
bordes y la
configuración
de la página.

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Operaciones con rasgos, filas y Columna

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Microsoft  Reconocer al  Ubicar celdas,

¿Conoce los Excel programa columnas y
beneficios del Microsoft filas.
internet?  Formato de Excel como
celdas un  Diferenciar
procesador datos
 Operaciones de texto que numéricos y
matemáticas poseen alfanuméricos.
con Excel muchas
herramientas  Utilizar la
 Formato que facilitan opción de
condicional. nuestro formato
trabajo. condicional
para
seleccionar
datos
específicos

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ARTESANÍA
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Tejido wayuu

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO
Clasifica los
¿Qué importancia  La tradición del distintos tipos Clasifica los distintos
tienen los tejidos en tejido wayuu de tejidos en la tipos de tejidos en la
la cultura wayuu? cultura wayuu y cultura wayuu y la
la importancia importancia que
que tiene para tiene para esta
esta

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: El arte en la cultura wayuu

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO
¿Es importante  Fibras e hilos Conoce los tipos de
conocer los tipos de wayuu mochilas wayuu y el Conoce los tipos de
mochilas wayuu?  Tipos de significado de cada mochilas wayuu y el
mochilas una significado de cada
wayuu una
 Simbología
wayuu

RIOHACHA, GUAJIRA Pá gina 69

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Innovación en artesanías

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Elaboración  Elabora  Elabora

¿Conoce la de las distintos distintos
importancia del arte? mochilas materiales materiales
wayuu con hilos e con hilos e
implementos implementos
 Elaboración wayuu. wayuu.
de manillas
.
 Elaboración
de mochilas
pequeñas
con
materiales
reciclables

RIOHACHA, GUAJIRA Pá gina 70

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: Elaboración de instrumentos wayuu

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADORA CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
LOGRO

¿Tiene algún valor el  Jirawai  Elabora  Elabora

uso de estos distintos distintos
instrumentos?  Sawawa instrumentos instrumentos
wayuu wayuu
 Maasi utilizando utilizando
materiales materiales
 Turompa del entorno. del entorno.

 Totoroy

 WaHawai

 Ontoroyoi

RIOHACHA, GUAJIRA Pá gina 71

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TERRITORIALIDAD

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TERRITORIALIDAD
(CIENCIAS SOCIALES)
PERIODO 1

UNIDAD TEMÁTICA: Organizaciones Políticas y Sociales

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 El colegio.  Identifica  Participa en

¿cómo debemos los la
conocer nuestro  Las normas diferentes convivencia
espacio? de mi espacios del de normas
colegio. colegio. para la
convivencia
 El manual de en los grupos
convivencia.  Reconoce el sociales y
proceso de políticos a
 El gobierno formación los que
escolar. del pertenezco
gobierno (familia,
 La familia. escolar y colegio,
participa en barrio).
 Deberes y él.
derechos  Valora el
familiares.  Reconocer ejercicio de
los pactos los derechos
de respecto y los
a las deberes.
normar de
convivencia.  Identifico
normas que
 Reconoce rigen algunas
que los comunidades
deberes de a las que
la familia es pertenezco y
el grupo explico su
mas utilidad.
importante
en una
comunidad.

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PERIODO 2

UNIDAD TEMÁTICA: Normas para convivir con los demás.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Normas para  Reconoce  Practica

¿cómo está dividida convivir con la normas de
la ubicación los demás. importanci convivencia
geográfica de a de s con los
Colombia?  Los servicios establecer demás.
públicos. y cumplir
las normas
 Los medios de para  Me ubico
comunicación convivir especial
. con las mente en el
demás entorno que
 Vías y medios personas. me rodea,
de transporte. manejado
relaciones
 Las señales de  Conocer los adecuada
tránsitos. servicios con los
públicos de demás.
su
comunidad.  Describo y
valoro los
 Recocer los actores
diferentes sociales que
medios de intervienen
transporte. en el
desarrollo
 Identificar de la
las comunidad.
principales
señales de
tránsitos.

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PERIODO 3

UNIDAD TEMÁTICA: Quienes son las personas con las que convivo.

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Los grupos  Participo en  Argumento

¿cómo describo el sociales que la contrición sobre las
clima que hoy se conforma una de normas entidades
presenta en mi país? comunidad. para la territoriales y
convivencias organismo de
 Quienes en los grupos control.
conforman la sociales y
comunidad. políticos a la
que  Identifico los
 Reconozco mi pertenezco aportes
entorno. ( familia, culturales que
colegio, mi comunidad
 Así está barrio). y otras
organizado mi diferentes a la
municipio. mía han hecho
a lo que
 Las normas nos somos hoy.
ayudan a convivir.

- Clases de normas

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PERIODO 4

UNIDAD TEMÁTICA: El trabajo en la comunidad

INDICADORES DE
PREGUNTA DESEMPEÑO /
PROBLEMATIZADOR CONTENIDOS LOGRO INDICADORES DE
A LOGRO

 Trabajo en la  Reconocer los  Identificar

¿cómo describo el comunidad. diferentes principios
clima que hoy se trabajos en la económicos
presenta en mi país?  Trabajos de ciudad y el relativos a la
la ciudad. campo. organización de
la producción,
 Trabajos del  Identificar los para aplicarlos
campo. productos del en sus vivencias
campo y de la diarias y en
 El campo y la ciudad. contextos
ciudad se específicos.
colaboran
mutuamente  Reconocer  Establezco
. algunas relaciones
característica entre los
 Paisaje s geográficas. paisajes
geográfico.
geográficos y
su
- Cordilleras.
- Nevadas. representació
- La flora y n en
fauna. cordilleras,
floras y fauna.
 La
protección
del medio
ambiente.

 Los símbolos
patrios

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