SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Colegio de Bachillerato
AÑO LECTIVO
“Benigno Malo” PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Fundado en 1864 2018-2019
Cuenca Ecuador

1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Quim. Sonia Peñaloza

ÁREA / Ciencias Naturales/ Química GRADO / CURSO: Segundo BGU PARALELO: “A, B, C, D y E”
ASIGNATURA
N° DE UNIDAD pH y Equilibrio Químico N° DE PERÍODOS: 5 semanas FECHA INICIO
DE
6 TÍTULO DE LA
UNIDAD DIDÁCTICA :
25/05/19
FECHA 28/06/19
PLANIFICACIÓN: TÉRMINO
OBJETIVOS DE LA Reconocer la importancia de la escala de PH en los productos de consumo de los seres vivos.
UNIDAD: Identificar los valores de pH ácido y básico que soporta el cuerpo humano.
Reconocer que en el equilibrio químico intervienen diversos factores.
CRITERIOS DE CE.CN.Q.5.12. Explica la importancia de las reacciones ácido-base en la vida cotidiana, repecto al significado de la acidez, la forma de su determinación y su importancia en
EVALUACIÓN: diferentes ámbitos de la vida y la determinación del pH a través de la medición de este parámetro en varias soluciones de uso diario y experimenta el proceso de desalinización
en su hogar o en su comunidad como estrategia de obtención de agua dulce.
EJES TRANSVERSALES La responsabilidad (puntualidad, disciplina)
Honestidad y lealtad
Solidaridad y generosidad
Respeto y tolerancia
Justicia y libertad
Convivencia Pacífica

2. PLANIFICACIÓN:
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS EVALUACIÓN
DESEMPEÑO Estrategias Metodológicas INDICADOR TÉCNICAS E
ES DE INSTRUMENTOS
LOGRO
EN DCD: CN.Q.5.3.3. Determinar y examinar la ANTICIPACIÓN: Texto de Química de Determina y Encuesta / cuestionarios
Formulación de preguntas para verificar la comprensión de lo abordado anteriormente. Segundo de explica la
importancia de las reacciones ácido base en la Activación de los conocimientos previos mediante preguntas relativas a las destrezas con bachillerato. importancia Sinopsis / organizadores
vida cotidiana. criterio de desempeño que se desean alcanzar. Internet. de las gráficos.
CN.Q.5.3.4. Analizar y deducir a partir de la CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Tabla periódica. reacciones
El docente y/o estudiantes mencionarán los diferentes tipos de sustancias desde la Formulario. ácido-base y Diálogos y
comprensión del significado de la acidez, la
consideración de la escala de pH, resolverán ejercicios sobre pH, se verá la importancia Calculadora. de la acidez conversatorios / guías de
forma de su determinación y su importancia en de la acidez o basicidad de las sustancias en nuestro entorno. Proyector en la vida discusión.
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diferentes ámbitos de la vida, como la aplicación Observación de videos sobre los temas abordados, o en su defecto se los enviara a la multimedia, cotidiana.
plataforma. computador y (I.2., J.3.) Ref. Resolución de casos y
de los antiácidos y el balance del pH estomacal, CONSOLIDACIÓN: parlantes. I.CN.Q.5.12.1. problemas / el caso o
en la industria y en la agricultura, con ayuda de Elaboración organizadores gráficos para explicar/comprender los conceptos, Pizarra, marcador y problema.
las TIC. ejemplificaciones y aplicaciones de los conocimientos aprendidos. borrador.
Utilización de internet para profundizar los diferentes temas. Plataforma virtual. Análisis de trabajos de
CN.Q.5.3.5. Deducir y comunicar la importancia
Investigación en equipo, de las aplicaciones de los conceptos aprendidos en este bloque aula / resolución de
del pH a través de la medición de este parámetro que repercuten en la vida cotidiana, utilizando las TIC. ejercicios y problemas.
en varias soluciones de uso diario. Formulación de preguntas para verificar la comprensión de lo abordado.

ADAPTACIONES CURRICULARES: En este apartado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E. asociadas o no a
la discapacidad La vicerrectora envío el documento con nombres de los estudiantes con NEE a los correos el 19/09/18 en horas de la tarde, el 5/10/18 el DECE proporciona una lista actualizada que se ha
considerado para la presente planificación.

CURSO APELLIDOS Y NEE ASOCIADA A LA CARNET DE DISCAPACIDAD GRADO DE ADAPTACIÓN CURRICULAR ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
/PARALEL NOMBRES DISCAPACIDAD
O
2”A” DISCAPACIDAD AUDITIVA POSEE CARNET DEL CONADIS ADAPTACIÓN CURRICULAR, RECURSOS MATERIALES DE COMUNICACIÓN, A los estudiantes se le ubicara en la primera banca de
(HIPOACUSIA PROFUNDA ADAPTACIÓN CURRICULAR, METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN, OBJETIVOS EDUCATIVOS Y DESTREZAS CON
EN EL OÍDO DERECHO E GRADO 2 EN LAS ÁREAS QUE LO AMERITE CRITERIO DE DESEMPEÑO. una de las filas del aula, (Javier Chillogalli, se hablara
HIPOACUSIA SEVERA EN EL ELABORAR EL DIAC EL DOCENTE DEBE HABLAR FRENTE AL ESTUDIANTE OBSERVÁNDOLE EL frente al estudiante para que le sea fácil la lectura de
OÍDO IZQUIERDO). ROSTRO YA QUE ÉL APRENDIÓ LA LECTURA DE LABIOS. labios y en voz más alta), se le motivara más de cerca, a
2 “C” TRASTORNO CERTIFICADO DE COORDINACIÓN ZONAL ADAPTACIÓN CURRICULAR : GRADO 1 que participe en clases, superar las dificultades y
BGU DISATENCIONAL TIPO DE SALUD 6 DOSIFICAR LAS TAREAS Y DAR MAS TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN, CONTAR adquieran sus aprendizajes de manera individual así
MIXTO:INATENTO, CON MATERIAL DIDÁCTICO VARIADO, APLICAR METODOLOGÍAS ACTIVAS,
IMPULSIVO E INQUIETO. TRABAJOS EN EQUIPO, DEBATES, PROYECTOS
como grupal, se designara compañeros tutores para
fortalecer sus inquietudes o refuerzos individuales, , se
2”D” EMBARAZO ADOLESCENTE ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADOS 1,2 Y ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADOS 1,2 Y 3, según los periodos de gestación,
alargará el plazo para la entrega de actividades sean
SEIS MESES DE 3 cuidados, posparto y ejercicio de la maternidad de la estudiante estas individuales o grupales, , se proporcionara un trato
GESTACIÓN más cercano de afectividad y estimulación; las
evaluaciones de base estructurada será con menos
opciones de respuesta, y las preguntas abiertas serán
2”D” EMBARAZO ADOLESCENTE ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADOS 1,2 Y ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADOS 1,2 Y 3, según los periodos de gestación,
con menos dificultades, en ambos casos se concederá
SEIS MESES DE 3 cuidados, posparto y ejercicio de la maternidad de la estudiante
GESTACIÓN más tiempo.
Como siempre manifiesto, únicamente el estudiante
será el actor de su proceso de superación y mejora,
2 “E” TRASTORNO CERTIFICADO DE COORDINACIÓN ZONAL ADAPTACIÓN CURRICULAR : GRADO 1 aparte de toda la dedicación que los docentes debemos
BGU DISATENCIONAL TIPO DE SALUD 6 DOSIFICAR LAS TAREAS Y DAR MAS TIEMPO PARA SU REALIZACIÓN, CONTAR a nuestros estudiantes.
MIXTO:INATENTO, CON MATERIAL DIDÁCTICO VARIADO, APLICAR METODOLOGÍAS ACTIVAS,
IMPULSIVO E INQUIETO. TRABAJOS EN EQUIPO, DEBATES, PROYECTOS Debo dejar constancia que solo con una buena actitud,
colaboración y esfuerzo del estudiante, su
2”C” SITUACIÓN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 1, DE ADAPTACIÓN CURRICULAR GRADO 1, NIVELAR AL ESTUDIANTE EN LAS representado, autoridades y demás actores de la
VULNERABILIDAD COMUNICACIÓN, UTILIZAR UN LENGUAJE ASIGNATURAS DE MATEMATICAS, QUÍMICA, FÍSICA Y EN LAS QUE LOS comunidad educativa, se conseguirá superar las
POSITIVO QUE TRANSMITA UN MENSAJE DOCENTES CONSIDEREN NECESARIO dificultades y conseguir una formación integral de
DE APOYO, RESPETO, FELICITARLE CON
FRECUENCIA POR SU ESFUERZO Y calidad y con calidez de nuestros estudiantes.
LOGROS.
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? ¿Qué y cómo evaluar?

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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APRENDIZAJE INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO RECURSOS
Estrategias Metodológicas
Determinar la importancia de las reacciones ácido base en la vida cotidiana. Ref. Las anotadas anteriormente, Los anotados I.CN.Q.5.12.1. Explica la importancia de las Las anotadas
CN.Q.5.3.3. pero con las consideraciones anteriormente reacciones ácido-base y de la acidez en la anteriormente, pero con
Comprender del significado de la acidez y su importancia en diferentes ámbitos de la anotadas en especificación . vida cotidiana, (I.2., J.3.). Ref. las consideraciones
vida, como la aplicación de los antiácidos y el balance del pH estomacal, en la industria de la necesidad aplicada. I.CN.Q.5.12.1. anotadas en
y en la agricultura, con ayuda de las TIC. Ref. CN.Q.5.3.4. especificación de la
Comunicar la importancia del pH. Ref. CN.Q.5.3.5. necesidad aplicada.
Comparar la velocidad de las reacciones químicas mediante el uso de algún
catalizador, para deducir su importancia. Ref. CN.Q.5.1.28.

PRESENTACIÓN:
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Sonia Peñaloza DIRECTOR DE ÁREA: M.sc. Juan Carlos Martínez VICERRECTOR(A): Lcd. Vinicio Andrade
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 29 de marzo del 2019 FECHA: 29 de marzo del 2019 FECHA: 29 de marzo del 2019