TÍTULO:
“LAS PLANTAS”
AÑO: 3°
DOCENTE: GALVÁN, FLORENCIA
ÁREAS QUE INVOLUCRA: CIENCIAS NATURALES- PRACTICAS DEL LENGUAJE
PROPÓSITOS:
OBSERVAR SISTEMÁTICAMENTE, REALIZAR REGISTROS Y ANALIZARLOS PARA
ESTABLECER COMPARACIONES SOBRE LOS CAMBIOS DE PLANTAS ANUALES Y
PERENNES A LO LARGO DEL AÑO.
OBSERVAR SISTEMÁTICAMENTE, REALIZAR REGISTROS Y ANALIZARLOS PARA
ESTABLECER RELACIONES ENTRE CAMBIOS EN LAS PLANTAS Y CAMBIOS
REGULARES EN LAS CONDICIONES DEL AMBIENTE.
CONTENIDOS:
CIENCIAS NATURALES
LAS PLANTAS
SUS CAMBIOS
LOS CAMBIOS EN LAS PLANTAS A LO LARGO DEL AÑO: LAS PLANTAS ANUALES Y LAS
PLANTAS PERENNES (CON FOLLAJE PERSISTENTE Y CON FOLLAJE CADUCO).
LA TRANSFORMACIÓN DE LA FLOR EN EL FRUTO.
LA RELACIÓN ENTRE LOS CAMBIOS DE LAS PLANTAS Y CIERTAS REGULARIDADES
AMBIENTALES: PÉRDIDA DE HOJAS EN PLANTAS CADUCIFOLIAS DURANTE EL OTOÑO;
FLORES QUE SE ABREN O SE CIERRAN DE NOCHE.
PRACTICAS DEL LENGUAJE
LEER EN TORNO A LA FORMACION DEL ESTUDIANTE
BUSCAR Y SELECCIONA INFORMACIÓN PARA ESTUDIAR
EXPLORAR, LOCALIZAR Y REGISTRAR INFORMACIÓN DE LOS MATERIALES
SELECCIONADOS.
REGISTRAR LA INFORMACIÓN QUE APORTAN LOS MATERIALES CONSULTADOS.
OBSERVACIONES:
TIEMPO: MARZO
ACTIVIDAD DE INICIO
ACTIVIDAD N°1
TITULO: EL PROBLEMA DE LAS PLANTAS DE LA ABUELA
LA ABUELA DE TOMÁS SE FUE DOS MESES A VISITAR A SUS HERMANOS QUE VIVEN EN SANTIAGO
DEL ESTERO Y LE ENCARGÓ A SU NIETO EL CUIDADO DE SUS PLANTAS. ÉL SIEMPRE LA
ACOMPAÑA, LA AYUDA Y LA ESCUCHA CUANDO LA ABUELA CUIDA SUS PLANTAS, Y LE DICE QUE
CUANDO SEA GRANDE QUIERE TRABAJAR EN UN VIVERO.
1. ¿QUÉ COSAS TE PARECE QUE DEBERÁ HACER TOMÁS PARA QUE LAS PLANTAS DE LA
ABUELA ESTÉN BIEN CUANDO REGRESE DE SU VIAJE?
2. ¿TODAS LAS PLANTAS NECESITARÁN EL MISMO CUIDADO?
3. ¿DE QUÉ DEPENDERÁ?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
ACTIVIDAD N°2
TITULO: RECONOCIENDO DIFERENCIAS EN PLANTAS
CUANDO TOMÁS COMIENZA CON EL CUIDADO DE LAS PLANTAS DE SU ABUELA SE DA CUENTA DE
QUE NO SON TODAS IGUALES, Y QUE ALGUNAS ESTÁN DENTRO DE LA CASA Y OTRAS EN EL
PATIO.
OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES DE LAS PLANTAS DE LA ABUELA DE TOMÁS Y MENCIONA
QUÉ DIFERENCIAS ENCUENTRAS ENTRE ELLAS. PRESTA PARTICULAR ATENCIÓN SI TIENEN
HOJAS, FLORES, FRUTOS, ETC.
ACTIVIDAD N° 3
TITULO: OBSERVACIÓN DE PLANTAS
REGISTRA TODO LO OBSERVADO MEDIANTE ESCRITURAS Y DIBUJO.
REALIZAMOS UN RECORRIDO POR LA ESCUELA PARA CONOCER ALGUNAS PLANTAS Y
COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO:
PLANTAS COLOR DE SUS TIENE FLORES TIENE FRUTOS TIENE HOJAS
HOJAS
REALICEN UN DIBUJO DE LAS PLANTAS OBSERVADAS.
ACTIVIDAD N°4
TITULO: ¿CAMBIOS EN LAS PLANTAS?
1. ¿CUÁLES SON LAS PLANTAS QUE OBSERVAMOS?
2. ¿TODAS LAS PLANTAS PERMANECEN VERDES TODO EL AÑO?
3. ¿POR QUÉ ALGUNAS PLANTAS NO ESTÁN VERDES?
4. ¿TODAS LAS PLANTAS PIERDEN SUS HOJAS EN EL OTOÑO?
5. ¿TODAS LAS PLANTAS QUE OBSERVAMOS TIENEN FLORES?
6. ¿ALGUNAS DE LAS PLANTAS TENÍAN FRUTOS?
ACTIVIDAD N° 5
TITULO: PLANTAS PERENNES
LUEGO DE OBSERVAR LAS PLANTAS, RESPONDEMOS:
TODOS SABEMOS QUE LAS HOJAS SE CAEN EN OTOÑO Y QUE LAS FLORES SALEN EN
PRIMAVERA, PERO... ¿ESO SUCEDE EN TODAS LAS PLANTAS?, ¿HABRÁ PLANTAS A LAS QUE
NUNCA SE LES CAEN LAS HOJAS?
TAMBIÉN SABEMOS QUE ALGUNAS PLANTAS PRODUCEN LAS FRUTAS QUE COMEMOS COMO
POSTRE, PERO ¿CÓMO ES QUE SE FORMAN LOS FRUTOS?
“LAS PLANTAS”
LAS PLANTAS EXPERIMENTAN CAMBIOS A LO LARGO DE SU VIDA.
LAS PLANTAS PERENNES: VIVEN DURANTE DOS O MÁS AÑOS Y SE DIVIDEN EN DOS GRANDES
GRUPOS, CON FOLLAJE PERSISTENTE (NO SE LE CAEN LAS HOJAS DURANTE EL INVIERNO) Y
CON FOLLAJE CADUCO (SON AQUELLAS QUE CON LA LLEGADA DEL INVIERNO PIERDEN SUS
HOJAS).
ALGUNAS PLANTAS TIENEN FRUTOS Y OTRAS PRESENTAN FLORES.
ACTIVIDAD N°6
TITULO: INVESTIGACION GUIADA
PRESENTACION DE DOS PLANTAS ANUALES (GIRASOL Y ALEGRIA DEL HOGAR). DEBERAN
OBSERVARLAS, COMPARARLAS Y REGISTRAR LAS CARACTERISTICAS EN UNA FICHA.
ALEGRIA DEL HOGAR
GIRASOL
PLANTA COLOR DE LAS TIENE FLORES TIENE FRUTOS TIENE HOJAS
HOJAS
ALEGRIA DEL
HOGAR
GIRASOL
PARA PRONFUNDIZAR, LEEMOS LA SIGUIENTE INFORMACION.
LAS PLANTAS
LAS PLANTAS ANUALES SON AQUELLAS CUYO CICLO VITAL COMPLETO SE DESARROLLA
DENTRO DE UNA ÚNICA ESTACIÓN DE CRECIMIENTO. SE LAS CONOCE COMO PLANTAS DE
TEMPORADA. EN UN MISMO AÑO LAS SEMILLAS GERMINAN, SE FORMAN TODAS LAS PARTES
VEGETATIVAS DE LA PLANTA ( RAÍZ, TALLOS Y HOJAS ), SE PRODUCE LA FLORACIÓN Y
FORMACIÓN DE NUEVAS SEMILLAS Y LA PLANTA MUERE, POR LO GENERAL CON LOS PRIMEROS
FRIOS. DEBEMOS SEMBRARLAS AÑO A AÑO, YA QUE SÓLO VIVEN POCOS MESES.
ACTIVIDAD N° 7
TITULO: RESPONDEMOS
RETOMAMOS LA ACTIVIDAD DE LA CLASE ANTERIOS Y RESPONDEMOS.
1. ¿CON QUÉ PLANTAS TRABAJAMOS?
2. ¿CÓMO ERA EL COLOR DE SUS HOJAS?
3. ¿TIENEN FRUTOS?
4. ¿CÓMO ES SU TALLO?
5. ¿CUÁNTO TIEMPO VIVEN LAS PLANTAS ANUALES?
6. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LAS PLANTAS ANUALES?
7. ¿VIVEN EL MISMO TIEMPO QUÉ LAS PLANTAS PERENNES? ¿POR QUÉ?
ACTIVIDAD N°8
TITULO:CONOCIENDO LAS FLORES
COMO VIMOS ANTERIORMENTE, ALGUNAS PLANTAS TIENEN FLORES Y OTRAS NO.
HOY VAMOS A TRABAJAR CON LAS PLANTAS QUE SI TIENEN .
LAS FLORES, A PESAR DE SER MUY DIFERENTES, TIENEN VARIAS CARACTERISTICAS EN COMUN.
COMPLETAMOS EL SIGUIENTE CUADRO
NOMBRE DE LA FLOR CARACTERISTICAS
DIBUJEN COMO ES LA FLOR POR DENTRO Y POR FUERA.
ACTIVIDAD N°9
TITULO: DE FRUTOS Y SEMILLAS
LAS FLORES TAMBIEN CAMBIAN CON EL TIEMPO. PRIMERO SE MARCHITAN, LUEGO SE LES CAEN
LOS PETALOS Y FINALMENTE SE TRANSFORMAN EN FRUTOS. DENTRO DE ESTOS SE
ENCUENTRAN LAS SEMILLAS.
ALGUNAS PLANTAS NO TIENEN FLORES Y, POR LO TANTO, TAMPOCO FRUTOS, SI TIENEN
SEMILLAS.
OBSERVAMOS EL SIGUIENTE VIDEO:
1. ANOTA EN PUNTITOS LOS DATOS QUE CONSIDERES MAS IMPORTANTES DEL VIDEO
OBSERVADO
2. REALIZA UN DIBUJO DE LA TRANSFORMACIÓN DE FLOR A FRUTO. ESCRIBÍ DEBAJO DE
CADA IMAGEN LO QUE DIBUJASTE.
ACTIVIDAD N°10
TITULO: CAMBIOS EN LAS PLANTAS
OBSERVA LOS CAMBIOS DEL CIRUELO Y REPSONDE:
1.¿QUE APARECEN PRIMERO: LAS FLORES O LOS FRUTOS?
2. ¿EN QUE ESTACIONES DEL AÑO EL CIRUELO PIERDE SUS HOJAS? ¿EN CUAL CRECEN
NUEVAMENTE?
LEEMOS:
ANTES DE SER UN ARBOL LLENO DE DELICIOSOS FRUTOS, EL CIRUELO FUE SEMILLA.
GERMINO, CRECIO Y FLORECIO. LUEGO, SUS FLORES SE TRANSFORMARON EN FRUTOS, CADA
UNA CON SU SEMILLA ADENTRO, QUE PODRA CONVERTIRSE EN UN NUEVO CIRUELO. AÑO TRAS
AÑO, A PRINCIPIOS DEL OTOÑO, SU COPA VERDE SE VUELVE AMARILLA, ANTES DE PERDER
TODAS SUS HOJAS. POR ESO SE DICE QUE TIENE UN FOLLAJE CADUCO. PERO A TODOS LOS
ARBOLES NO LES PASA LO MISMO. LOS PINOS Y LOS NARANJOS, POR EJEMPLO, SON
PERENNES, ES DECIR, CONSERVAN SUS COPAS VERDES TODO EL AÑO Y LAS NUEVAS COPAS
CRECEN AL MISMO TIEMPO QUE LAS VIEJAS SE VAN CAYENDO.
ACTIVIDAD N°11
TITULO: HOJAS POR TODOS LADOS
LEAN LA SIGUIENTE SITUACION
ESTABAN EN OTOÑO Y JUANCITO COMENTABA CON SU AMIGA DE LA ESCUELA QUE NO VEÍA LA
HORA DE QUE LLEGARA LA PRIMAVERA, PUES SU MAMÁ LE HACÍA BARRER TODOS LOS DÍAS LAS
HOJAS QUE SE CAÍAN DEL ÁRBOL QUE SE ENCONTRABA EN EL PATIO DE SU CASA HASTA QUE
QUEDABA SIN HOJAS.
» JUAN: ¡MENOS MAL QUE EN LA PRIMAVERA NO SE CAEN LAS HOJAS DE LAS PLANTAS!
» BETI: ¡QUÉ RARO! PORQUE EN LA VEREDA DE MI CASA TENGO UNA PLANTA A LA QUE NUNCA
SE LE CAEN TODAS LAS HOJAS, SE LE CAEN POQUITAS TODAS LAS ESTACIONES. ¡NOSOTROS
BARREMOS LA VEREDA TODO EL AÑO!
1. ¿USTEDES QUÉ PIENSAN?
2. ¿QUÉ PLANTAS CONOCEN QUE PIERDEN TODAS LAS HOJAS?
3. ¿CONOCEN ALGUNA/S PLANTA/S A LA/S QUE NUNCA SE LE/S CAIGAN LAS HOJAS?
4. ¿CUÁL/ES?
5. ¿QUÉ CREEN QUE APRENDEREMOS SOBRE LAS PLANTAS?
PARA SABER MAS..
CADUCIFOLIAS O PLANTAS CUYAS HOJAS SE CAEN EN LA ESTACIÓN FRÍA: JACARANDÁ,
LIQUIDÁMBAR, CEIBO, FRESNO, PARAÍSO Y PALO BORRACHO, ENTRE OTROS.
PERENNIFOLIAS O PLANTAS QUE NO PIERDEN TODO SU FOLLAJE EN LAS ESTACIONES
DESFAVORABLES, SINO QUE MUERE UNA PARTE DE SU FOLLAJE EN EL AÑO, QUE SE VA
RENOVANDO DE A POCO: OMBÚ, OLIVO, PINO, MIMOSA, CIPRÉS, MAGNOLIA Y ALGARROBO,
ENTRE OTROS.
ACTIVIDAD N°12
TITULO: EL JUEGO DE LAS DIFERENCIAS
OBSERVA LAS IMAGENES DEL JACARANDA EN LAS DIFERENTES ESTACIONES.
OTOÑO INVIERNO
PRIMAVERA VERANO
COMPLETA EL SIGUIENTE CUADRO CON LO QUE OBSERVASTE EN LAS IMAGENES
ESTACIONES DEL CUANDO TIENE HOJAS. COMO ES ENCONTRAS
AÑO COMIENZA Y ELCOLOR ALGUNA OTRA
TERMINA DIFERENCIA
VERANO
OTOÑO
INVIERNO
PRIMAVERA
ACTIVIDAD N°13
TITULO: ¿HOJA CADUCA O PERSISTENTE?
DECIDAN EN CADA CASO SI SE TRATA DE UNA PLANTA DE HOJA CADUCA O DE HOJA
PERSISTENTE.
RECUERDEN QUE A LAS PLANTAS DE HOJA CADUCA SE LES CAEN TODAS LAS HOJAS EN LA
ESTACIÓN FRÍA Y A LAS PLANTAS DE HOJA PERSISTENTE NO SE LES CAEN TODAS LAS HOJAS,
SINO POQUITAS, EN TODO EL AÑO
PLANTA DESCRIPCION ¿ES DE HOJA CADUCA O
PERSISTENTE?
ÁRBOL GRANDE CUYO
FOLLAJE
ESTÁ FORMADO POR HOJAS
ANCHAS Y BRILLANTES QUE
SE
MANTIENEN DURANTE TODO
EL AÑO. SUS FRUTOS SON
GOMERO
PARECIDOS A LOS HIGOS.
ÁRBOL CUYO TRONCO ESTÁ
ENSANCHADO EN EL MEDIO,
CON LO CUAL RECUERDA A
UNA BOTELLA. CUANDO SE
CAEN SUS HOJAS EN OTOÑO
EMPIEZAN A SALIR SUS
FLORES
PALO BORRACHO DE COLOR ROSA Y BLANCO O
AMARILLO Y BLANCO
ACTIVIDAD N°14
TITULO: RELACION DE LAS PLANTAS CON EL MEDIO
1. ¿SABES COMO RESPONDE UNA PLANTA A LOS CAMBIOS DEL MEDIO?
2. ¿ESTAS IMAGENES SON DE LA MISMA PLANTA.
A) ¿QUE DIFERENCIA ENCONTRAS?
B) ¿A QUE SE DEBERA ESA DIFERENCIA?
PARA SABER MAS...
LAS PLANTAS RESPONDEN A DIFERENTES ESTIMULOS (PONER EN FUNCIONAMIENTO UN
ÓRGANO, UNA ACTIVIDAD O UNA FUNCIÓN, O REACTIVARLOS) DEL AMBIENTE. LOS ESTIMULOS
PUEDEN SER: A LUZ, EL AGUA Y LOS NUTRIENTES DEL SUELO O ALGÚN CONTACTO EXTERNO.
LAS RESPUESTAS A ESOS ESTIMULOS PUEDEN SER: TROPISMOS (ES CUANDO LA PLANTA SE
MUEVE O CRECE EN RESPUESTA A UN ESTÍMULO. POR EJEMPLO: CUANDO CERCE LA PLANTA
HACIA LA LUZ) O NASTIAS (SON MOVIMIENTOS MÁS SIMPLES DE VER PERO DE MENOR
DURACIÓN Y NO GENERAN CRECIMIENTO. POR EJEMPLO: LAS FLORES QUE SE ABREN EN
PRESENCIA DE LUZ Y SE CIERRAN CUANDO NO HAY O AL REVES)
LUEGO DE LA LECTURA DEL TEXTO:
1. ¿QUE LE SUCEDE A LA PLANTA EN LA IMAGEN?
2. ¿QUE TIPO DE RESPUESTA DA LA PLANTA?
ACTIVIDAD N°15
TITULO: EXPERIMENTAMOS CON EL RAYITO DE SOL
PRESENTACION DE UNA PLANTA DE RAYITO DE SOL.
OBSERVAMOS:
PRIMERO, SE COLOCA LA PLANTA EN LA VENTANA.
SEGUNDO, SE COLOCA LA PLANTA EN UNA CAJA.
REALIZAMOS UN REGISTRO DE LO OBSERVADO.
RAYITO DE SOL
¿QUE SUCEDE CUANDO COLOCAMOS LA PLANTA EN LA VENTANA?
¿QUE SUCEDE CUANDO COLOCAMOS LA PLANTA EN UNA CAJA?
¿POR QUE PASA ESO?
¿A QUE SE DEBE?
REALIZA UN DIBUJO DE LO OBSERVADO Y ESCRIBI UN TEXTO BREVE CONTANDO LO QUE
DIBUJASTE.
ACTIVIDAD DE CIERRE
ACTIVIDAD N°16
TITULO: ACTIVIDAD FINAL
ARMAMOS UNA RED CONCEPTUAL CON TODO LO TRABAJADO EN LA SECUENCIA.
EVALUACIÓN:
CRITERIOS L ML NL
PARTICIPACIÓN
CAPACIDAD DE ESCUCHA Y ATENCIÓN
COMPRENSIÓN DEL CONTENIDO
REALIZA OBSERVACIONES SISTEMÁTICAS SOBRE LOS CAMBIOS
EXPERIMENTADOS POR DIFERENTES PLANTAS A LO LARGO DEL
AÑO Y LAS VUELCAN EN DIFERENTES TIPOS DE REGISTROS.
COMPRENDE LAS DIFERENCIAS ENTRE PLANTAS ANUALES Y
PERENNES..
ESTABLECE RELACIONES ENTRE CAMBIOS EN LAS PLANTAS Y
CAMBIOS REGULARES EN LAS CONDICIONES DEL AMBIENTE.
