UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ
TRABAJO FINAL
Trabajo que como parte del curso de Investigación
Académica presentan los alumnos:
Dávila Núñez, Maryory Roxana U20221500
Arroyo Pariente, Cesar Antonio U20226684
Cosi Lima, Cristian Jhunior U20223958
Condori Surco, Giomar U20220988
Chaucha Ccaso, Crhistian Brayhan U20207539
AREQUIPA, PERÚ - 2020
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El uso adecuado de los dispositivos móviles
Resumen
El presente artículo aborda el tema de las repercusiones del uso de los dispositivos móviles en el
aula, por parte de los alumnos UTP-sede Arequipa, en el primer semestre 2020. Para lo cual
tomaremos como base de investigación a los estudios realizados por varios educadores,
tecnólogos, filósofos y psicólogos. A lo largo de la exposición intentamos demostrar que el uso
adecuado y con responsabilidad es fundamental para un desarrollo adecuado de la educación que en
este caso es universitaria. En el trabajo analizamos el adecuado empleo de las tics, la correcta forma
de la comunicación verbal, su empleo y su uso como herramientas de aprendizaje y las referencias
en el ámbito estudiantil.
Palabras claves: comunicación verbal, herramientas de aprendizaje, información móvil.
Abstract: This article deals with the impact of the use of mobile devices in the classroom, by the
students of the UTP-Arequipa campus, in the first half of 2020. For this we will take as a basis for
research the studies conducted by several educators, technologists, philosophers and psychologists.
Throughout the presentation we will try to demonstrate that the adequate and responsible use is
fundamental for the adequate development of education, which in this case is university education.
In the work we analyzed the suitable use of the tics, the correct form of the verbal communication,
its use and its use like tools of learning and the references in the student scope.
Keywords: verbal communication, learning tools, mobile information.
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1.Introducción:
En la actualidad muchos estudiantes universitarios tienen acceso a un dispositivo móvil el
cuál utilizan constantemente y por grandes lapsos de tiempo, permitiéndoles el acceso ilimitado a
múltiples fuentes de información, esto gracias a una red de plataformas educativas. Por ello el
tema que se desarrolla en este trabajo es el uso adecuado de los dispositivos móviles en el aula
por parte de los alumnos de la UTP-SEDE AREQUIPA, en el primer semestre 2020.
Así, en la presente investigación centramos nuestro interés sobre como el uso adecuado de los
dispositivos móviles repercute en la enseñanza de los estudiantes universitarios. Atendiendo a esta
interrogante se formula la siguiente hipótesis: Dado que el dispositivo móvil es un aparato
tecnológico con herramientas beneficiosas para la educación, es probable que tenga un efecto
positivo en el aprendizaje de los estudiantes de la UTP.
Cuando pensamos en dispositivos móviles, lo primero que nos viene a la mente es un
celular, sin embargo; es importante saber que no solo nos referimos a estos. Existe una gran
variedad de aparatos tecnológicos, por ello empleamos el concepto el cual define.
El dispositivo móvil es aquel aparato portátil desde el que se puede acceder a la
web y diseñado para ser usado en movimiento. Los dos rasgos importantes de los
dispositivos son: posibilidad de movilidad de quien lo emplea y conexión a internet.
(Arroyo, 2011 p. 625).
En este sentido, esto ha despertado el interés y la curiosidad de los alumnos al poseer un
dispositivo cuya particularidad consiste en la flexibilidad de la información lo cual rompe los
esquemas, espacio- temporales de la pedagogía.
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La capacidad de empleo sobre lo último de la tecnología educativa, nos ha demostrado ser
una herramienta pedagógica con una gran amplitud en la transmisión de información y de
poder generar un mayor conocimiento. “La tendencia de equipos móviles con gran
potencia de procesamiento, permite focalizar el aprendizaje sobre el alumno, siendo
importante la adecuación al tipo de carrera” (Manguich,2020 p. 10).
Por ello, el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TICS) desde
una perspectiva pedagógica, son capaces de fortalecer el proceso de enseñanza y
aprendizaje, por tanto, ayuda a que se logren objetivos educativos planteados.
La presente investigación surge al observar que se realiza un mal empleo de los
dispositivos móviles por parte de los alumnos en el aula. Nosotros pretendemos dar a
conocer el uso adecuado de los dispositivos móviles en aulas de clase, para fomentar el
aprendizaje remoto y superior.
Finalmente, para comprender la importancia de la repercusión del uso de los
dispositivos móviles en aula por parte del alumno de la UTP-SEDE AREQUIPA, se
presentan los siguientes argumentos:
Uso correcto de los tics y su adecuado empleo.
La flexibilidad de la tecnología móvil.
Empleo de los dispositivos móviles.
Estrategia educativa universitaria.
Utilidad del dispositivo móvil como herramienta de aprendizaje
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1.-Uso correcto de las tics y su adecuado empleo.
En el mundo moderno ha acontecido que la tecnología ha cambiado a la educación siendo
este la causa y el efecto es que el hombre está cambiando, para muchos filósofos de la
tecnología hemos dejado de ser homo sapiens y ahora somos homo tecnológicus.
El hecho de pensar en que hay una nueva forma de educación nos ha puesto a todos a
querer entender que tan bueno(a) pueda ser este tipo de educación son acaso sus
herramientas las indicadas para la formación académica y universitaria. Unas de estas
herramientas tecnológicas son las tics.
Desde el momento que se ha decidido llevar adelante un modelo de
educación virtual (educación a distancia), se está optando no solo por
tecnologías que permitieran una comunicación bidireccional, sincrónica y
asincrónica. Esta opción con lleva varias variantes como pueden ser la
apropiación social de las tics. Entendemos que en la medida que toma
conciencia de lugar que ocupan estas herramientas en la sociedad.se debe,
buscar, acceder y utilizarla información que circula de manera consciente.
(Floris y Guidi ,2010, p. 14)
Entonces, toda tecnología cuya función sea en apoyo a la educación, debe ser empleada con
responsabilidad y criterio para una buena adaptación.
Esto, va a variar la interactividad y su función, como sabemos es muy importante que haya
interactividad entre alumno-profesor, o lo que hoy denominaríamos educación a tiempo
real; es un gran reto este modo de educación y aún más poder ver si afecto o no la relación
entre estos dos elementos.
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La interactividad es un aspecto importante y trascendente de la tecnología;
entender que hoy en día es posible tener actividad; es decir de ida y vuelta,
lo que comúnmente sucede con la información que tenemos de las
plataformas digitales. Este efecto ha modificado de manera radical la
educación a distancia. (Peralta, 2006, p. 26).
En esta parte vemos que, aunque; desarrollemos cualquier método de educación; es
inevitable que no haya interacción tanto del emisor y receptor.
Pese a ello la parte del empleo y uso de herramientas tecnológicas, nos abre una nueva
ventana a la posibilidad; de parte de los docentes de adaptarse a este nuevo medio de
enseñanza.
Debemos de entender el empoderamiento de la práctica pedagógica con un
nuevo enfoque por desarrollo de competencias. Aplicar un adecuado y
constante uso pedagógico de los tics a traves de u eficiente monitoreo,
acompañamiento y evolución pedagógica para garantizar el logro dela
aprendizaje. (Palacin, 2018, p. 10)
Por lo tanto, este uso pedagógico implica que el docente este aún más pendiente de si los
alumnos se encuentren en línea al momento de realizar la sesión; sin embargo, esto también
implica que el alumno utilice la ética como una herramienta hacia la honestidad de su
aprendizaje.
Finalmente entendemos que son los alumnos quienes están en mayor contacto con los
avances tecnológicos debemos procurar que nuestros docentes también manejen estas
tecnologías sobre esta cuestión; vemos que hay muchos docentes que se están adaptando a
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un nuevo mundo educativo; emplear estas herramientas les mostraran que su labor de
docente ha mejorado.
Estas herramientas han sido aceptadas y asimiladas en el ámbito educativo
de las diversas áreas de la enseñanza, lo que crea una oportunidad para
seguir mejorando el quehacer docente vinculado con el incremento de las
capacidades del docente puesto que la brecha social y tecnológica debe
acortarse un poco más (Human y Ruíz, 2018, p.15).
El uso correcto de estos medios tecnológicos debe ser; empleados con prudencia y
mejorando su función principal acortar aún más la brecha en la educación y sobre todo
afrontar esta nueva función educativa.
2.-Influencia de los dispositivos móviles en la educación
El querer conocer la influencia de los dispositivos móviles en el nuevo aprendizaje y cómo
influyen en nuestra vida cotidiana, debemos entender que existe un límite muy delgado
entre la tecnología y nuestra vida personal.
Dentro de la especialización de las TIC orientadas a la educación, surgen las Plataformas
Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje, las cuáles son aplicaciones web que integran un
conjunto de herramientas donde se combinan la enseñanza en Internet con experiencias en
la clase presencial.
[…]Existen estudios que demuestran que el uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC) juegan un papel importante en el
proceso de enseñanza y aprendizaje. […] El uso del enfoque B-Learning y
M-Learning como soporte para la mejora de las capacidades del área de
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inglés de estudiantes de ingeniería de la Universidad Tecnológica del Perú
sede Arequipa (García, 2019 p. 1).
El diseñar un curso con un modelo b-Learning y m-Learning requiere un trabajo diferente a
los enfoques pedagógicos tradicionales, demuestran un aporte académico importante al
proceso de enseñanza y aprendizaje para el curso de inglés en la Universidad Tecnológica
del Perú.
La comunicación es un acto importante para la humanidad, cuando las personas se
comunican o interactúan se transmiten pensamientos, ideas y sentimientos. Para que se
establezca correctamente, deberán existir varios elementos los cuales son: emisor, mensaje,
código, canal, contexto, receptor, decodificación y retroalimentación.
[…]El uso de dispositivos tecnológicos se ha convertido en algo necesario e
indispensable para la realización de tareas, en lo laboral, educativo,
profesional, social, económico y familiar. […] Lo cuál no está mal si existe
un equilibrio en su uso […] (Robles, 2017 p. 32-33).
El uso que le dan a los dispositivos móviles, influye en la comunicación familiar, porque al
momento de ser utilizados se resta importancia y tiempo al diálogo familiar; necesario no
solo para fortalecer los lazos familiares sino también para inculcar valores, transmitir
cultura y buenos hábitos a los hijos, que no pueden ser aprendidos por medio de
dispositivos electrónicos.
En síntesis, los grandes avances tecnológicos, han dado lugar al aparecimiento de las
tecnologías, específicamente dispositivos móviles, que son herramientas que permiten tener
acceso inmediato a informaciones codificadas como textos, sonidos, imágenes, aplicaciones
y demás. Como todo en esta vida tiene sus pros y contras, esta no es la excepción, pero en
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mi opinión todo depende del usuario, es decir, el control de la tecnología y el manejo de su
propia vida lo tiene uno mismo.
En el mundo académico hay varias formas de enseñanza y muchas formas de aprendizaje.
Hoy en día la educación ha dado un giro de 360 grados y todo a la tecnología. Es gracias la
flexilidad que nos permite el uso tecnológico a poder variar el espacio y tiempo de la
interacción.
El M-learning es una forma de enseñanza y de aprendizaje haciendo uso de
dispositivos móviles pequeños y de mano, tales como los celulares y
smartphones. La tecnología móvil, permite una mayor flexibilidad que en E-
learning en cuanto a: tiempo, espacio y lugar, que fortalece la interacción y
el apoyo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, y los procesos de
comunicación en el modelo educativo seleccionado. Los sistemas de M-
learning constan de dos partes: una es el propio E-learning, que aporta los
contenidos y la otra el dispositivo que sumado al protocolo de
comunicaciones aporta la movilidad. (Santiago, Trabaldo, Kamijo y
Fernández ,2015, p.5).
Por ello, todo sistema de educación basada en la tecnología es una opción viable ya que
esto se lleva de manera virtual.
La educación virtual no solo se da en el nivel superior, de igual manera nos damos cuenta
que su empleo es a todo el nivel educativo, sea cuál sea el área de estudios, pero respetando
los método y actitudes científicas planteadas, la tecnología nos han brindado una gran
continuación al nivel educativo.
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El Mobile learning, para mejorar el rendimiento académico en el área de
matemática, en estudiantes de quinto grado de secundaria de la Institución
Educativa Micaela Bastidas, de esta forma conocer el nivel de contribución
de las tecnologías móviles en el desarrollo académico de los estudiantes. Se
planteó como objetivo determinar el nivel de contribución de la aplicación
de
M-Learning educativa en el desarrollo de las actitudes científicas en los
estudiantes de la Institución Educativa Micaela Bastidas. (Ramos y Yanqui,
2019, p.38).
El M-learnig forma ya parte del desarrollo académico- científico, gracias a la interactividad
que presenta, siendo importante para una buena formación académica.
3.-Empleo de los dispositivos móviles.
En el Perú es común ver a los estudiantes universitarios haciendo uso de dispositivos
móviles en el proceso de sus actividades diarias. Esta razón responde a nuevas situaciones,
una de estas razones radica en la facilidad con la cual las maniobramos, por ello
establecemos.
El dispositivo móvil juega un papel muy importante en la vida cotidiana de las personas,
por contener múltiples aplicativos que facilitan su rutina diaria. “Según Fomboma (2018),
los instrumentos portátiles están siendo usados por los estudiantes en su vida cotidiana, esto
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es gracias a los aplicativos que estos poseen” (p. 21)
Así mismo, comprendemos el gran avance de la tecnología y la función que realiza, del
cual somos participes todos.
Existen diversas herramientas educativas las cuales son empleadas por los docentes, vemos
también que el dispositivo móvil es una buena opción para el desarrollo de los estudiantes,
Gómez y Monge (2013) mencionan que:
La penetración elevada de las tecnologías en general, y específicamente los
dispositivos móviles digitales nos ofrecen multitudes de servicios relegando
sus opciones como meros [sic] teléfonos para la comunicación verbal, si no
que nos ofrecen las prestaciones de un equipo de cómputo, estos pueden [sic]
abrir posibilidades a los docentes y alumnos como herramienta de enseñanza
y aprendizaje. (p.1-16)
Esto quiere decir que la gran variación de las herramientas educativas de hoy en día,
también desarrollan procesos de actualización, para poder ofrecer al estudiante mejores
opciones de estudio.
Los docentes y estudiantes de hoy en día, en su gran mayoría tienen que romper la
brecha que los separa, esta situación ha sido originada por el desbalance al momento de
emplear las tecnologías y/o plataformas educativas. Por ello entendemos que:
Los docentes encuestados no usan esta herramienta tecnológica en el aula
por que dudan que el uso de estos mejore la enseñanza con relación a una
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metodología más tradicional en la actualidad. En caso contrario los
alumnos, afirman que el uso de los dispositivos móviles mejoraría su
rendimiento académico. (Fomboma, 2018, p. 21).
Sin duda alguna entendemos la relación entre estudiantes y profesores debe mejorar;
pues nos enfrentamos a una nueva era de la educación.
Desde el momento en el cuál se les dio un nuevo giro a los dispositivos móviles en su
funcionalidad, y nos referimos al momento en que ya pasaron a ser portátiles, surgieron
en eso momento nuevas generaciones informadas.
Las nuevas generaciones tienen más apertura a la tecnología, ya que la
implementación de ella en muchos casos se encuentra dentro de las aulas y
también fuera de las misma, lo que les permite estar en contacto e
interactuar con todo lo relacionado a información actualizada a nivel
mundial. Esta interacción ayuda de manera significativa al alumnado
porque al tener un manejo rutinario con los soportes multimedia, permite
que el estudiante tenga una facilidad para captar las teorías que se
imparten mediante estas herramientas. (González, 2012 p. 31-35).
Es decir que estamos viviendo una nueva era como ya mencionamos anteriormente. Estar
en el apogeo de una revolución tecnológica, implica que nuestra educación y formación
universitaria no se rezague. Por ello; a menudo se han de utilizar varias plataformas
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multimedia las cuales deben ser comprendidas y entendidas por el docente, para así
poder guiar al alumno.
4.-Utilidad del dispositivo móvil como herramienta de aprendizaje
La utilidad que aporta los dispositivos móviles a través de su empleo y sus herramientas.
Va a beneficiar en gran medida al estudiante que los utiliza, tendrá más flexibilidad a la
hora de realizar sus trabajos o resolver alguna cuestión.
Las tecnologías avanzan a un ritmo estrepitoso. Con la llegada del primer
Smartphone, el IPhone en el año 2007, las utilidades del móvil se
incrementaron a un nivel que nunca antes habíamos visto. En este sentido,
cuantas más funciones es capaz de realizar nuestro teléfono móvil más lo
usamos, así de fácil. Por ello, las posibilidades que nos brinda actualmente
este extraordinario aparato son casi infinitas (Ramírez, 2019, p. 47).
Debido a la información que se observa, puede ser provechoso y a la vez beneficioso para
un estudiante universitario, esto incrementa las posibilidades de utilizar las herramientas
educativas tecnológicas y dar respuesta a cualquier inquietud o trabajo que desea consultar.
La apreciación que nos brinda al adquirir un dispositivo móvil es muy amplia, para esto se
requiere poner como objetivo de la adopción de esta tecnología, es por eso que se debe de
incluirse al desarrollo del universitario.
Los dispositivos móviles permiten realizar una amplia variedad de tareas en
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cualquier momento y lugar, convirtiéndose en una opción para fortalecer el
alcance de los procesos de educación virtual y permitiendo el diseño de
ambientes virtuales que propicien experiencias de acuerdo con las necesi-
dades de los aprendices (Vargas y Sánchez, 2013, p.152).
Por ende, se puede afirmar que fortalece los métodos de exploración y el proceso de
aprendizaje, los alumnos naturalmente requieren buscar respuestas al momento que el
profesor otorga la pregunta, a partir de la observación que menciona la cita podemos llegar
a la conclusión de que con medida que la tecnología avanza la necesidad de disponer un
dispositivo móvil permite la flexibilidad de ejecutar los trabajos.
La importancia que podemos identificar respecto a la utilidad del dispositivo móvil,
conlleva a que no se puede negar que es valioso para el estudiante y para el docente, ya que
es una forma de romper las barreras de la explotación tecnológica.“En la actualidad, los
jóvenes y adolescentes pueden estar en sus cuartos con el Smartphone o la computadora,
desde donde gestionan su vida en clave digital […]” (Cuba y Ciara, 2016, p.30).
En este sentido, el dispositivo móvil está relacionado con el diario de los estudiantes y
distintos lugares que se encuentra, estos aparatos han llegado a ser como un amigo que te
acompaña a todas partes y más que nada en una herramienta tecnológico que permite la
conectividad de los usuarios.
El problema para los estudiantes en general es la búsqueda de información, al utilizar el
dispositivo móvil en el aula se procura demostrar que se puede disminuir el periodo de
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demora, usualmente uno tiene que aproximarse físicamente a una cabina de internet para
realizar la consulta de información que necesite.
[…] Se puede observar en los estudiantes universitarios, ya que cada día que
pasa ellos desean obtener la información en el momento en que la necesitan
y les resulta molesto tener que esperar unas horas o inclusive minutos para
obtener aquello que buscan. La frase: “Lo necesito para ayer” es muy común
hoy en día, ya que la población de estudiantes universitarios y jóvenes
trabajadores se caracterizan por esta necesidad de rapidez en todos los
procesos y tareas que realizan, en los trabajos para la universidad […] (Cuba
y Ciara, 2016, p. 10)
Por lo tanto, se sostiene la utilidad que puede producir el dispositivo móvil y lo eficaz que
podemos ser al momento de realizar una búsqueda, además, mientras la herramienta posea
más aplicaciones más beneficioso será para los estudiantes universitarios.
5.-Servicios de información móvil y referencia en el ámbito estudiantil.
El usuario usa correctamente el dispositivo móvil en el ámbito estudiantil, tanto para
realizar trabajos requeridos o investigaciones para proyectos o tesis.
El uso de los que hacemos de estos, para la enseñanza y aprendizaje en un aula de clase
implica un cambio de paradigma en el diseño y la práctica de estrategias pedagógicas y
didácticas.
Los servicios de información y referencia disponibles, las tipologías de
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Apps móviles actuales y se explora un panorama general de las Apps en el
ámbito bibliotecario, posteriormente se describen los elementos que
permitieron el diseño de una encuesta como mecanismo de recolección de
datos, para analizar los resultados de dicha pesquisa e identificar su valor
potencial para una posible implementación de servicios hacia el entorno
móvil. (García, 2018, p.12)
El interés académico por el Aprendizaje Móvil ha crecido desde inicios de siglo con la
penetración acelerada de la tecnología móvil en la población.
Aunque es difícil hallar el origen del término Mobile Learning o m-learning, Quinn lo
definió en el año 2000 como una extensión del e-learning a partir de dispositivos móviles.
El uso generalizado en su vida cotidiana de dispositivos móviles en la
población estudiada, alumnado de Secundaria, nos obliga en cierta medida a
incorporarlos a la escuela, con una base metodológica adecuada,
relacionando educación formal, informal y no formal, utilizando el Mobile
Learning como una estrategia de aprendizaje. (Mateus, 2017, p. 50)
Estas medidas replantean el diseño didáctico para que la temática tenga más relevancia y un
efecto positivo en el aprendizaje debido a que es la base para el estudio de otras técnicas
que tienen como requisito el uso de dispositivos móviles.
Algunas de las ventajas frecuentes reportadas son la función de retroalimentación
instantánea, que favorece la evaluación formativa y la gestión de grupos grandes, así como
la función comunicativa que facilita el trabajo cooperativo de estudiantes y a la atención
individual del aprendizaje.
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El estudio aporta información relevante sobre las aplicaciones que le dan los
profesores y alumnos de la universidad a sus dispositivos móviles,
vinculadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje, y aporta
información significativa sobre el impacto y el potencial uso de las TIC en la
educación universitaria (Alises-Camacho, 2017, p. 65)
Un gran impacto en todas las actividades humanas. Con la irrupción de los teléfonos
inteligentes se ha acelerado un proceso profundo de transformación en la disponibilidad y
el acceso al conocimiento.
La práctica de estrategias pedagógicas y didácticas, y más aún, un cambio en el arraigo de
la metodología de aprendizaje tradicional que imparte el docente. La técnica de Core se
enseña en fisioterapia como una modalidad de tratamiento para problemas de inestabilidad
lumbar y otros desordenes posturales.
En la perspectiva del debate y luego de un análisis interpretativo-crítico de la
información obtenida en el trabajo, se sugieren algunos hallazgos
identificados en el estudio, propuestas de mejora que permitan optimizar los
planes de virtualización y el uso de dispositivos móviles y posibles nuevos
interrogantes que se abren a partir de la investigación. (Gómez, 2017, p-18)
Nuestra propuesta del diseño de un escenario de aprendizaje se apoya en nuevas estrategias
de enseñanza como el aprendizaje móvil y su categoría de Aprendizaje móvil dirigido por
tecnología, en la que se busca implementar una innovación tecnológica específica en un
entorno académico para demostrar la viabilidad técnica y la posibilidad pedagógica
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6.-Conclusión
Finalmente, esta investigación demostró que el uso de las Tics de modo correcto es
necesario, estas herramientas deben ser usadas de manera consiente. L a interactividad es la
parte más importante de la educación se cuál es la modalidad, el uso pedagógico debe ser
constante, para ello el docente debe tener el interés de poder aprender más sobre estas
tecnologías, para ello se debe mejorar las capacidades cognitivas.
Estas tecnologías son de gran ayuda, en diferentes aspectos de nuestra vida como
profesional, educativo, social y familiar. Pero la otra cara de la moneda es la falta de
comunicación verbal, que ha presentado nuevos retos para las familias actuales, pero
también ofrece nuevas formas de convivencia, es decir, el control y equilibro entre su vida
personal y la tecnológica por parte del usuario.
Estos dispositivos nos han presentado aplicativos que han facilitado la educación a
distancia presentando múltiples beneficios. Las herramientas educativas que ofrece un
dispositivo móvil son variadas. Algunos de los docentes aun desconfían de estas
plataformas virtuales, por ello no recomiendan el uso de la enseñanza virtual, por otro lado,
una gran parte de los docentes recomienda el uso de estas plataformas, ya que de esta
manera ayudan a la educación.
Son herramientas de gran utilidad como para agendar alguna información, como buscador o
calculadora, muchas veces nos saca de aprietos, pero lo más importante es saber cómo
ponerlo en práctica, el hábito de utilizar apropiadamente este aparato.
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Gracias al uso correcto de los dispositivos móviles en aula, se puede potenciar el
aprendizaje de los alumnos, tanto presencial como remoto, por lo tanto, es necesario
conocer la importancia de diversas aplicaciones o programas que nos ofrecen las diferentes
plataformas educativas para elegir la correcta según nuestro objetivo para aprender. El
interés académico por el Aprendizaje Móvil ha crecido desde inicios de siglo con la
penetración acelerada de la tecnología móvil en la población.
En conclusión, se confirma la hipótesis, que el dispositivo móvil es un aparato tecnológico
con herramientas beneficiosas, por ello el efecto en el aprendizaje, sin duda alguna ya es
parte de nuestra vida cotidiana y lo será de igual manera en la educación universitaria, lo
cuál se debe aprovechar al máximo sin dejar de aprender todo sobre los nuevos avances
tecnológicos, cabe recalcar que nos encontramos en una nueva era en la cual la tecnología
es predominante.
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