"AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA"
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO
“AURAHUA”
CARRERA PROFESIONAL DE CONSTRUCCIÓN CIVIL
PLANIMETRÍA
CATEDRA : TOPOGRAFÍA PARA CATASTRO URBANO
Y RURAL
DOCENTE : Ing. LEODAN YAURI LULO
ALUMNO : EDILBERTO QUISPE CCENTE
2021
INTRODUCCIÓN
En muchas ocasiones el hombre necesita tener una representación del territorio
en el que se encuentra por el simple hecho de ubicarse o también querer edificar
en algún terreno de esto se encarga la Topografía.
La topografía es la ciencia que estudia los métodos necesarios para llegar a
representar un terreno con todos sus detalles naturales o creados por el hombre,
así como el conocimiento y manejo de los instrumentos que se precisan para tal
fin.
Al conjunto de operaciones necesarias para representar topográficamente un
terreno se denomina Levantamiento y la señalización necesaria para llevar los
datos existentes en un plano a terreno se denomina Replanteo.
El levantamiento que se realiza con wincha está dentro del marco de la
planimetría, que es la parte de la topografía que estudia el conjunto de métodos
y procedimientos destinados a representar la superficie del terreno como un
plano horizontal sobre el cual se proyectan los detalles y accidentes
prescindiendo de las alturas.
En el presente trabajo quiero dar a conocer un levantamiento topográfico en
utilizando la wincha y jalones.
PLANIMETRÍA
La planimetría estudia los puntos de la superficie terrestre para proyectarlos
sobre un plano horizontal, llamado plano de referencia.
Como todos sabéis para representar un punto en un plano, es decir, en un
espacio bidimensional, es necesario establecer un sistema de referencias que
nos sitúe los puntos medidos respecto a un origen común.
Este sistema de referencia puede estar definido por:
a) Coordenadas cartesianas: X, Y.
b) Coordenadas polares:
Distancia, Angulo horizontal.
c) Coordenadas bipolares angulares:
d) Coordenadas bipolares lineales: D
y D´.
MEDIR es la acción de determinar la proporción entre la dimensión o suceso de
un objeto y una determinada unidad de medida. La dimensión del objeto y la
unidad deben ser de la misma magnitud. una parte importante de la medición es
la estimación de error o análisis de errores.
MEDIDA DIRECTA Una medida o medición diremos que es directa, cuando
disponemos de un instrumento de medida que la obtiene, así si deseamos medir
la distancia de un punto A a un punto b, y disponemos del instrumento que nos
permite realizar la medición, esta es directa.
ERRORES EN LAS MEDIDAS DIRECTAS El origen de los errores de medición
es muy diverso, pero podemos distinguir: Errores sistemáticos: son los que se
producen siempre, suelen conservar la magnitud y el sentido, se deben a
desajustes del instrumento, desgastes etc. Dan lugar a sesgo en las medidas.
Errores esporádicos: son los que se producen de un modo no regular, variando
en magnitud y sentido de forma aleatoria, son difíciles de prever, y dan lugar a la
falta de calidad de la medición.
ERROR ABSOLUTO Es el error en valor absoluto que se comete expresado en
las mismas unidades que la magnitud medida ERROR RELATIVO Es la relación
que existe entre el error absoluto y la magnitud medida, es adimensional, y suele
expresarse en porcentaje. ERROR ESTÁNDAR Si no hemos valorado el error
que cometemos al medir, tomamos como error estándar: Cinco veces la
apreciación del instrumento. El 5% de la magnitud medida. El error estándar es
la mayor de estas medidas.
CALCULO DEL ERROR EN MEDIDAS DIRECTAS. Una forma de calcular el
error en una medida directa, es repetir numerosas veces la medida: Si
obtenemos siempre el mismo valor, es porque la apreciación del instrumento no
es suficiente para manifestar los errores, si al repetir la medición obtenemos
diferentes valores la precisión del instrumento permite una apreciación mayor
que los errores que estamos cometiendo. cometiendo En este caso asignamos
como valor de la medición la media aritmética de estas medidas y como error la
desviación típica de estos valores.
MEDIDAS INDIRECTAS No siempre es posible realizar una medida directa,
porque no disponemos del instrumento adecuado, porque el valor a medir es
muy grande o muy pequeño, porque hay obstáculos de otra naturaleza, etc.
Medición indirecta es aquella que realizando la medición de una variable,
podemos calcular otra distinta, por la que estamos interesados.
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN En física e ingeniería, medir es la actividad de
comparar magnitudes físicas de objetos y sucesos del mundo real. Como
unidades se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como
estándares, y la medición da como resultado un número que es la relación entre
el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son
el medio por el que se hace esta conversión. Dos características importantes de
un instrumento de medida son la apreciación y la sensibilidad. En Topografía se
utiliza la medición de longitudes, ángulos, áreas o superficies, volúmenes y
ubicación espacial.
LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO CON WINCHA Y JALONES
El método más común es la poligonal es determinar las coordenadas de una
serie de puntos, muchas veces a partir de las de otros cuya posición ya ha sido
determinada por procedimientos más precisos.
Se define la poligonal como el contorno formado por tramos rectos que enlazan
los puntos a levantar. Los puntos a levantar son las bases o estaciones. Los
tramos o ejes son los lados de la poligonal, la unión de bases consecutivas.
La observación consiste en medir las longitudes de los tramos y los ángulos
horizontales entre ejes consecutivos.
Se trata del levantamiento topográfico de un área determinada, mediante el uso
de la huincha y jalones, con determinación del área por métodos directos,
métodos que responde al procedimiento que se detalla a continuación. Para
ilustración supongamos el levantamiento de una superficie de contorno irregular.
Método de itinerario o poligonal:
Un itinerario o poligonal consiste en unir los puntos que se vayan a levantar,
formando un contorno poligonal, midiendo sucesivamente los lados, que se
llamaran ejes o tramos, y los ángulos formados entre cada dos ejes
consecutivos.
Podemos clasificar los itinerarios en dos tipos:
1. Abiertos. El punto inicial y el final del itinerario no coinciden. Para que sea un
itinerario encuadrado, que tenga comprobación de los errores de cierre, deben
conocerse las coordenadas de los puntos inicial y final, así como los acimutes
de las referencias de salida y llegada.
2. Cerrado. El punto inicial y final del itinerario coinciden. Se debe conocer las
coordenadas del punto inicial de la poligonal, así como un acimut de una
referencia.
Los acimutes de las referencias, tanto en los itinerarios abiertos como cerrados,
se deben conocer por dos motivos: el primero, para poder orientar todo el trabajo
realizado, y el segundo, para poder ver los errores cometidos en ángulo durante
la observación del itinerario.
Procedimientos De Campo
Reconocimiento del lote de terreno a levantar, anotando los detalles más
importantes.
Estacar una poligonal de apoyo y seleccionar una zona como área o áreas
adicionales.
La poligonal de apoyo debe contener la mayor área de la parcela y el menor
número de lados posibles, es decir, debe adaptarse una figura geométrica a
la figura real del terreno.
Medir cada lado de la poligonal con huincha y anotar los datos de linderos.
En cada vértice de la poligonal medir una cuerda; elegir el arco de radio
unitario que determine a dicha cuerda a partir del vértice (de 5m., 10m., etc.).
EQUIPOS Y MATERIALES QUE SE UTILIZAN
WINCHA 50 M y JALONES
ESTACAS
YESO
CUADERNO DE CAMPO
CALCULADORA
BIBLIOGRAFÍA
TRATADO DE TOPOGRAFÍA, Davis Foote NeIIy. Aguilar Ediciones,
Madrid 1971.
[Link]
TOS_CON_WINCHA_Y_JALONES_MEDICIONES_Y_LEVANTAMIENT
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