REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA
DE LA FUERZA ARMADA
DIVISIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
UNEFA-NÚCLEO SUCRE

CAPACITACIÓN SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y

COMUNICACIÓN DIRIGIDO A LOS HABITANTES DE LA URBANIZACION
BRASIL SECTOR II, PARROQUIA ALTAGRACIA, MUNICIPIO SUCRE,
ESTADO SUCRE 2015.

Servidores Comunitarios:
Tutor: Andrade Farías, Sandino Rafael. C.I.: 24.401.527

Lcdo. Duris Parra Tiberi Quijada, Oriana Berenice. C.I.: 21.095.864

Sección “01”
C.I: 10.398.942
Patiño Rivero, Stefany Victoria. C.I.: 20.345.612
Silva Báez, Bryan Ernesto. C.I.: 21.081.492
Sección “03”
Malavé Rodríguez, Milanye del Carmen. C.I: 20.993.336
Sección “02”
8vo.Semestre, Ingeniería de Telecomunicaciones
Sanchez Blondell, Rafael Simón
Sección 01
6to Semestre, Ingeniería Mecánica

Cumaná, julio del 2015

 INDICE

Contenido
PÁG

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO...................................................................iii

CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR COMUNITARIO...............................................................iv
INSTITUCION U ORGANIZACIÓN PROPONENTE, ALIADA, COLABORADORA O DE APOYO........v
INTRODUCCION........................................................................................................................1
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...........................................................................................3
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA...............................................................................................6
OBJETIVOS..............................................................................................................................14
OBJETIVO GENERAL:...........................................................................................................14
OBJETIVOS ESPECIFICOS:....................................................................................................14
METAS....................................................................................................................................15
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL...........................................................................16
RECURSOS..............................................................................................................................23
TIEMPO..................................................................................................................................24
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...........................................................................................25
Anexos...................................................................................................................................36

ii
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR ACADÉMICO

iii
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR COMUNITARIO

iv
 INSTITUCION U ORGANIZACIÓN PROPONENTE, ALIADA,
COLABORADORA O DE APOYO

La comunidad: Brasil, sector II.

Parroquia: Altagracia.

Estado: Sucre.

Representante:

Sr. Alexander Díaz

CI: 15.288.590

Cargo:

Vocero principal del Consejo Comunal.

Teléfono:

0293- 411- 6499

v
 INTRODUCCION

Las tecnologías de la información y comunicación, se han convertido

en un papel muy importante para la humanidad por el desarrollo que se ha
tenido hasta ahora en nuevas tendencias tecnológicas (servicios, software,
redes, equipos, entre otros).

El desarrollo de la tecnología de la información, ha avanzado a pasos

gigantescos desde la aparición del transistor en el año 1948, dificultando a
las personas obtener el conocimiento renovado de sus categorías por su alta
gama de exploración. Esta técnica, es muy importante para lograr la
formación del ingeniero siempre y cuando esté basado en la implementación
de actividades de docencia, desarrollo e investigación.

Su influencia e importancia, ha obligado a las instituciones educativas

tanto públicas, como privadas, llevar a cabo este sistema porque
proporciona herramientas que guían el ambiente de aprendizaje, así como
diseñar y desarrollar estrategias que apoyen las actividades académicas y
administrativas, facilitar el proceso de enseñanza, además, que permita
llevar al máximo la eficiencia, productividad y competencia de cada
individuo.

En el contexto educativo, la tecnología ha realizado aportes

significativos al momento de resolver un amplio espectro de problemas y
situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyándose en las TIC
(Tecnologías de Información y Comunicación), proporcionando herramientas
de planificación y desarrollo para mejorar los procesos de enseñanza y
aprendizaje, maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la
efectividad de éste.

Es necesario que en cada comunidad de nuestra ciudad se tenga un

conocimiento amplio acerca de las tecnologías de la información y la
comunicación, la cual puedan usar como una herramienta útil al momento de
salir al campo académico y laboral, que consigan en las TIC un instrumento
de aprendizaje y motivación, para progresar en el ámbito social, pudiéndolas
utilizar para múltiples actividades y sacarle el máximo provecho al potencial
que estas poseen, este proyecto se creó con esta finalidad, y como
retribución a nuestro estado por la educación recibida a lo largo de nuestras
vidas.

2
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la sociedad actual el uso de la tecnología es indispensable para su

desarrollo y convivir, es de conocimiento universal el hecho de que se está
en una era que gira en torno al desarrollo tecnológico, especialmente en el
ámbito de las comunicaciones, existe una amplia variedad en las tecnologías
de información y comunicación, las cuales nos brindan los servicios de
telefonía, correo electrónico, banca online, audio y música, sanidad,
información, servicios móviles, entre otros; resaltando el hecho de que su
uso no es solo por tendencias, sino por lo necesario que se ha convertido la
utilización de la tecnología en el ámbito laboral, educacional, social,
medicinal y científico.

En Venezuela las dos últimas décadas han sido de grandes avances

en las comunicaciones, hemos tenido un salto vertiginoso en telefonía,
internet por fibra óptica e internet inalámbrico, de igual forma los numerosos
INFOCENTROS existentes en el territorio nacional, el proyecto Canaima y la
accesibilidad en la adquisición de computadores personales han contribuido
a un mejor y mayor desarrollo de las TIC (tecnologías de la comunicación y
la información) dentro de nuestra sociedad; sin embargo, aún existen
personas que tienen muy poco conocimiento acerca del uso y manejo de
estas tecnologías y el potencial que poseen con esta herramienta.

En el estado Sucre, al igual que en todo el territorio nacional, existen

personas que no saben manejar adecuadamente las tecnologías de la

3
comunicación y la información, esto es a causa de que no en todas las
comunidades funcionan INFOCENTROS, a los que se tengan acceso, de
igual forma existen personas que le dan mal uso a las TIC, por
desconocimiento general acerca de su utilización de forma responsable y
benefactora.

Teniendo en cuenta el hecho de que un ordenador conectado a

Internet, no garantiza un adecuado aprovechamiento del mismo, se necesita
de mucha orientación en nuestra sociedad, es por ello que en esta
oportunidad se dirige a la urbanización Brasil, sector II, para facilitarle a usar
las TIC, para aprender y para enseñar, es decir, el aprendizaje de cualquier
disciplina o habilidad se puede facilitar mediante las TIC, y en particular,
mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.

Las consecuencias que causan esta falta de conocimiento son

muchas y la mayoría graves, debido a que facilita que los niños, niñas y
adolescentes tengan acceso a imágenes violentas, pornografía, sufran cyber-
bulling, sexting, entre otros, de igual forma hay personas que se dedican al
fraude a través de las redes, afectando a otros individuos que también
carecen de la información necesaria, resaltando la presencia de quienes se
perjudican esclavizándose a estas tecnologías. Es por esto que se hace
indispensable facilitar estrategias didácticas a las personas, que los guíen a
utilizar y aprovechar la tecnología de forma apropiada.

Aunado a lo anteriormente dicho, sobresale el hecho, de que nos

encontramos en una era donde el manejo de la tecnología se ha vuelto
indispensable para trabajar, estudiar y progresar como comunidad, ciudad,

4
estado o país, es por ello la importancia de la colaboración de los ciudadanos
y las ciudadanas en la realización exitosa de este proyecto, que le traerán
numerosos aportes como comunidad organizada, además, beneficiara a
cada ciudadano de forma personal.

5
 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

En la última década los sistemas de medios de comunicación masivos

y de educación han sufrido cambios debido a la enorme demanda de
información, lo que ha dado lugar al desarrollo y la difusión de nuevas
tecnologías de información y las comunicaciones por ejemplo la red de
Internet liderando.

De acuerdo con Kofi Annan en el discurso inaugural de la primera fase

de la WSIS Ginebra, (2003):

Las tecnologías de la información y la comunicación no son

ninguna panacea ni fórmula mágica, pero pueden mejorar la
vida de todos los habitantes del planeta. Se dispone de
herramientas para llegar a los objetivos de desarrollo del
milenio, de instrumentos que harán avanzar la causa de la
libertad y la democracia y de los medios necesarios para
propagar los conocimientos y facilitar la comprensión mutua.

Dada la avalancha de información se maneja nuevas formas de

manipular las mismas, utilizando como herramientas dispositivos de software
y hardware, anteriormente la información se hallaba concentrada en libros,
familias, maestros, las escuelas y universidades, eran las entidades que
concentraban la información, gracias al desarrollo de las nuevas tecnologías
de información y comunicación (TIC) ya no solo es así, se trata de un
proceso evolutivo que predice que se pudiera sustituir el modelo tradicional
de estudiantes en un aula con un docente a un modelo de aprendizaje por
ejemplo vía videoconferencia, utilizando recursos como hardware y software.

6
 Se pretende con las TIC un modelo de información descentralizada,
donde cualquiera pueda obtener información deseada, un logro importante
ha sido el uso de la red de internet, ahora es posible que un ciudadano
común pueda saber lo que está sucediendo al otro lado del planeta gracias a
las distintas formas de las TIC, además de ello puede compartirlo como es la
forma de hacerlo por páginas web, blogs, correos electrónico, entre otros.

La enorme avalancha de recursos informativos que dan vida a Internet

sentaron las bases sobre las que muchas investigaciones coincidieron al
pronosticar cambios radicales en las instituciones. Por medio de las técnicas
de información y comunicación se puede observar avances como lo son el
gobierno electrónico, en la que se facilitan los procesos internos del gobierno
para la entrega de productos y servicios que aporta el Estado

Las tecnologías de la información y comunicación se han convertido, a

una gran velocidad, en parte importante de la vida cotidiana, teniendo
importante utilización como medio de enseñanza, que a su vez con el avance
tecnológico ha obligado a crear nuevos enfoques en las teorías sobre la
enseñanza. Las TIC han sido implementas en las instituciones educativas
dejando resultados muy favorables. La necesidad del aprendizaje, del
conocimiento, el intercambio de información por la ayuda de un computador,
además de leer textos convencionales se tiene la oportunidad de interactuar
con determinado software facilitando el proceso de aprendizaje. El enfoque
de esta enseñanza se pretende que fundamentalmente sea pedagógico, que
la ventaja de interactividad entre la información cause estímulo para la
investigación y que al mismo tiempo en la búsqueda de nuevas tecnologías
se creen nuevos espacios y métodos para la enseñanza que sustituya los
métodos existentes tradicionales

7
 El presente proyecto tendrá un impacto en la comunidad el cual se
reflejará en la protección de nuestro acervo científico, logrando de esa
manera que los ciudadanos y ciudadanas de la comunidad se identifiquen
con las nuevas tecnologías, además de lograr que posean una herramienta
útil en el campo laboral y educacional, de igual manera se activa el
conocimiento por medio de la interacción con la sociedad.

Con respecto al impacto académico, con la ejecución del proyecto

cumplimos con uno de los requerimientos para optar por título universitario,
así lo establece la vigente Ley de Servicio Comunitario del estudiante de
Educación Superior; también en lo académico otro impacto significativo será
la experiencia acumulada por nosotros, los servidores comunitarios, la cual
pondremos en práctica y nos servirá de guía para la escogencia del tema de
tesis. A nivel profesional, el cumplimiento del servicio fortalecerá los
conocimientos teóricos adquiridos en las aulas de nuestra universidad, el
servicio comunitario es una de las formas que tenemos como estudiante de
retribuirles a nuestra sociedad lo que ella realiza por nosotros.

Es importante reconocer la relación que existe entre los medios de

comunicación social (Radio, Prensa, Cine, TV) y las TIC’S, pues se debe
entender la evolución de la comunicación humana desde la perspectiva
tecnológica, dado que históricamente el hombre ha buscado satisfacer sus
necesidades de información y comunicación.

8
 A continuación se citan textualmente algunos artículos de la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) y de la Ley
Orgánica de Ciencia y Tecnología (2005) que permitirán conocer y analizar a
grandes rasgos el marco legal y filosófico que orientan o sustentan el servicio
comunitario y que garantiza la educación y el acceso a las Tecnologías de
Información y Comunicación.

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999),

establece:

Artículo 102: La educación es un derecho humano y un

deber social fundamental, es democrática, gratuita y
obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y
de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y
como instrumento del conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad…

La educación es un servicio público y está basada en el respeto a

todas las corrientes del pensamiento, con el propósito de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano, en el ámbito científico, humanístico y
tecnológico con la participación de la familia y la sociedad.

Artículo 110: El Estado reconocerá el interés público de la

ciencia, la tecnología, el conocimiento, la innovación y sus
aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser
instrumentos fundamentales para el desarrollo económico,
social y político del país, así como para la seguridad y
soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas
actividades, el Estado destinará recursos suficientes y creará
el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la
ley. El sector privado deberá aportar recursos para los
mismos. El Estado garantizará el cumplimiento de los
principios éticos y legales que deben regir las actividades de
investigación científica, humanística y tecnológica. La ley

9
 determinará los modos y medios para dar cumplimiento a esta
garantía.

El estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la

persona y el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad
popular, la construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la
promoción de la prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del
cumplimiento de los principios, derechos y deberes reconocidos y
consagrados en esta constitución.

En el Pan Nacional de la patria (2013-2019) se plantea dentro de sus

objetivos nacionales. “1.5. Desarrollar nuestras capacidades científico-
tecnológicas vinculadas a las necesidades del pueblo”.

Tal objetivo se deriva de su primer gran contenido histórico:

DEFENDER, EXPANDIR, Y CONSOLIDAR EL BIEN MÁS PRECIADO

QUE HEMOS RECONQUISTADO DESPUÉS DE 200 AÑOS: LA
INDEPENDENCIA NACIONAL.

Hay que desplegar nuestras habilidades y destrezas en pro de la

ciencia y la tecnología, siempre orientadas a satisfacer las necesidades
de nuestra patria y así contribuir a nuestro

Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (2005)

10
 Articulo Nº 1: La presente Ley tiene por objeto desarrollar los
principios orientadores que en materia de ciencia, tecnología
e innovación y sus aplicaciones, establece la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, organizar el Sistema
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación, definir los
lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para la
actividad científica, tecnológica, de innovación y sus
aplicaciones, con la implantación de mecanismos
institucionales y operativos para la promoción, estímulo y
fomento de la investigación científica, la apropiación social del
conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica, a fin
de fomentar la capacidad para la generación, uso y circulación
del conocimiento y de impulsar el desarrollo nacional.
Esta ley promueve dirigir una nueva generación de una ciencia y
tecnología, impulsada por la investigación y la innovación a fin de promover
las capacidades en los individuos e inducir al país al desarrollo.

Articulo Nº 4: “De acuerdo con esta Ley, las acciones en materia de ciencia,
tecnología, innovación y sus aplicaciones, estarán dirigidas a:

Numeral 2: Estimular y promover los programas de formación necesarios

para el desarrollo científico y tecnológico del país.”

Tenemos la libertad de contribuir con el aprendizaje en la sociedad

con muchas actividades de esparcimiento que contribuyan al desarrollo
científico y social.

Por otra parte, la Ley Orgánica de los Consejos Comunales (2009) en

el Capítulo I

11
Disposiciones generales en los siguientes artículos establece:

Artículo Nº 1: La presente Ley tiene por objeto regular la

constitución, conformación, organización y funcionamiento de
los consejos comunales como una instancia de participación
para el ejercicio directo de la soberanía popular y su relación
con los órganos y entes del Poder Público para la
formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas
públicas, así como los planes y proyectos vinculados al
desarrollo comunitario. Consejos comunales.

Artículo 2: Los consejos comunales, en el marco

constitucional de la democracia participativa y protagónica,
son instancias de participación, articulación e Integración
entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas
organizaciones Comunitarias, movimientos sociales y
populares, que permiten al pueblo organizado ejercer el
gobierno comunitario y la gestión directa de las políticas
públicas y proyectos orientados a responder a las
necesidades, potencialidades y aspiraciones de las
comunidades, en la construcción del nuevo modelo de
sociedad socialista de igualdad, equidad y justicia social.

Esta ley hace énfasis en la conformación de los consejo comunales

teniendo como fin regular la organización, registro y funcionamiento del
mismo, asimismo es un mecanismo de participación popular; cuyo objeto
central es que el pueblo ejerza directamente la gestión de las políticas

12
públicas y proyectos, por lo tanto el pueblo en el ejercicio de su participación
protagónica en los consejos comunales han venido mostrando sus
capacidades y propuestas para incidir en las decisiones públicas, que le
permiten asumir en forma organizada la solución de los problemas de la
comunidad, utilizando los recursos propios y los transferidos por el Gobierno
Nacional en sus distintas expresiones, realizando una gestión directa de los
asuntos que le proporcionen a la gente mejor calidad de vida y condiciones
que contribuyan a su desarrollo integral.

Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005).

13
 Artículo 4. A los efectos de esta Ley, se entiende por Servicio
Comunitario, la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior que
cursen estudios de formación profesional, aplicando los
conocimientos científicos, técnicos, culturales, deportivos y
humanísticos adquiridos durante su formación académica, en
beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación
al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo
con lo establecido en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela y en esta Ley.

La Ley Orgánica de Telecomunicaciones (2000), en su artículo 4

establece: “Promover el desarrollo y la utilización de nuevos servicios, redes
y tecnologías cuando estén disponibles y el acceso a éstos, en condiciones
de igualdad de personas e impulsar la integración del espacio geográfico y la
cohesión económica y social”

Tenemos el derecho y el deber de promover la tecnología en nuestro

estado, y así aportar en el desarrollo del país.

14
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Capacitar sobre las tecnologías de la información y comunicación a los

habitantes de la urbanización Brasil Sector II, parroquia Altagracia, municipio
Sucre, estado Sucre 2015.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Orientar a las personas de la comunidad de Brasil sector II, acerca del

valor significativo que tienen las tecnologías de la información y
comunicación en la vida cotidiana.

 Instruir a la comunidad de Brasil Sector II sobre lo relacionado a los

fundamentos básicos de las tecnologías de información y
comunicación.

 Promover en la comunidad de Brasil, Sector II, las herramientas

adecuadas para el uso de las aplicaciones online.

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 METAS

 Capacitar sobre las tecnologías de la información y comunicación, en

un 100% a los habitantes de la urbanización Brasil, sector II, parroquia
Altagracia, municipio Sucre, estado Sucre 2015, en un lapso de 120
horas.
 Orientar a las personas de la comunidad de Brasil sector II, al 100%
 acerca del valor significativo que tienen las tecnologías de la
información y comunicación en la vida cotidiana, en un tiempo de 34
horas.
 Instruir a la comunidad de Brasil Sector II en un 100% sobre lo
relacionado a los fundamentos básicos de las tecnologías de
información y comunicación, en un tiempo de 50 horas.
 Promover en la comunidad de Brasil, Sector II, las herramientas
adecuadas para el uso de las aplicaciones online al 100%, en un
período de 36 horas.

16
 COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL

La urbanización Brasil está ubicada geográficamente en la ciudad de

Cumaná Municipio Sucre, Parroquia Altagracia, Colinda por:

 Norte: con Cascajal – la Llanada.

 Sur: con Brasil sur – Tres picos.
 Este: con el Manguito.
 Oeste: con Voluntad de Dios- Llanada.

La urbanización BRASIL fue fundada en el año 1973.Por otra parte, la

comunidad cuenta con: teléfono, luz eléctrica, agua y televisión por cable,
con un (1) ambulatorio, cuatro (4) Escuelas Básicas, dos (2) Liceos, cinco (5)
Pre- Escolar, una (1) Policía entre otros.

La comunidad cuenta con 59 consejos comunales entre ellos está el

Consejo Comunal llamado “Brasil- Sector El Mercal” su Rif: J-30927896-7, en
el cual ejecutaremos el proyecto.

El proyecto abarcara 75 habitantes, los cuales estarán distribuidos en

120 viviendas; la población beneficiada directamente serán: 20 niños, 26
niñas, 25 adolescentes y 15 adultos; mientras que indirectamente se
beneficiara la comunidad en general.

17
 ACTIVIDADES Y TAREAS

ACTIVIDAD 1:

Charla introductoria sobre las TIC, dirigida a la comunidad en general.

Tareas:

1) Creación de los folletos informativos, para entregar en la charla a

comunidad.
2) Convocatoria de la charla, mediante anuncios en la comunidad.
3) Preparación del espacio físico donde se realizara la charla.
4) Realización de la charla.
5) Evaluación de los resultados obtenidos, en la charla introductoria a las
TIC, a través de debates.

ACTIVIDAD 2:

Creación de un Facebook para la urbanización Brasil, sector II, en el

cual se publicara material audiovisual referente a todos los talleres,
conversatorios y charlas a realizar.

Tareas:

1. Creación de un correo electrónico para darle apertura el Facebook de

la comunidad.
2. Preparación del material con el que, se dará apertura al Facebook.
3. Creación del Facebook

18
ACTIVIDAD 3:

Taller sobre, el reconocimiento de las TIC utilizadas en la vida cotidiana,

dirigida a la comunidad en general.

Tareas:

1. Búsqueda de información y publicación en el Facebook de la

comunidad el material audiovisual referente a las TIC utilizada en la
vida cotidiana.
2. Elaboración de los folletos a entregar en la comunidad.
3. Convocatoria del taller.
4. Preparación del espacio físico donde se realizara el taller.
5. Ejecución del taller, en la comunidad.

ACTIVIDAD 4:

Conversatorio didáctico sobre, el uso adecuado de los teléfonos

celulares, dirigida a los adolescentes y adultos.

Tareas:

1. Preparación de diapositivas para ser subidas al Facebookde la

comunidad, orientadas al uso adecuado de los teléfonos celulares.
2. Convocatoria del conversatorio, a través de anuncios en la
comunidad.
3. Acondicionamiento del espacio físico, donde se realizara el
conversatorio.
4. Ejecución del conversatorio.

19
ACTIVIDAD 5:

Taller acerca de los principios básicos de las computadoras, dirigido a

los adolescentes y adultos.

Tareas:

1. Realización de diapositivas, sobre de los principios básicos de las

computadoras, el cual será publicado en el Facebook de la
comunidad.
2. Creación de los folletos informativos, para entregar en el taller a la
comunidad.
3. Convocatoria del taller, mediante anuncios en la comunidad.
4. Preparación del espacio físico, donde se realizara el taller.
5. Realización del taller.

ACTIVIDAD 6:

Taller sobre los principios básicos de las computadoras, dirigido a los

niños y niñas de la urbanización Brasil, sector II.

Tareas:

1. Creación de los folletos informativos, para entregar en el taller.

2. Convocatoria del taller, mediante anuncios en la comunidad.
3. Adecuación del espacio físico donde se realizara el taller.

20
 4. Realización del taller.

ACTIVIDAD 7:

Conversatorios didácticos sobre las nociones básicas de las herramientas

de ofimática en software libre, dirigida a la comunidad en general.

Tareas:

1. Realización de material audiovisual introductorio a la ofimática que

será mostrado en el conversatorio para facilitar el proceso de
aprendizaje y posteriormente será publicado en el Facebookde la
comunidad.
2. Elaboración de tareas que serán asignadas a las personas
beneficiadas, tales como (oficios, diapositivas, entre otros).
3. Convocatoria para la realización del conversatorio.
4. Acondicionamiento del espacio físico, donde se realizara el
conversatorio.
5. Ejecución del conversatorio.

ACTIVIDAD 8:

Taller acerca del uso del internet, dirigido a los adolescentes y adultos de
la comunidad.

Tareas:

Realización del material audiovisual, en relación al uso del internet, que

se publicara en el Facebook de la comunidad.

1. Creación de los folletos informativos, para entregar en el taller.

2. Convocatoria del taller a realizar, mediante anuncios en la comunidad.

21
 3. Preparación del espacio físico, donde se realizara el taller.
4. Realización del taller.

ACTIVIDAD 9:

Charla acerca del uso del internet, dirigido a los niños y niñas de la
comunidad.

Tareas:

1. Creación de los folletos informativos, para entregar en la charla.

2. Convocatoria de la charla a realizar, mediante anuncios en la
comunidad.
3. Acondicionamiento del espacio físico, donde se realizara la charla.
4. Realización de la charla.

ACTIVIDAD 10:

Taller de inducción sobre el manejo del correo electrónico, dirigido a la

comunidad en general.

Tareas:

1. Realización del material audiovisual, sobre el correo electrónico, el

cual será mostrado en la comunidad y luego publicado en el
Facebook.
2. Creación de los folletos informativos, para entregar en el taller.
3. Convocatoria del taller a realizar, mediante anuncios en la comunidad.
4. Preparación del espacio físico, donde se realizara el taller.
5. Realización del taller.
6. Evaluación de los resultados obtenidos, a través de prácticas vía on
line.

22
ACTIVIDAD 11:

Taller de instrucción sobre el manejo de banca online, dirigido a los

adolescentes y adultos de la urbanización Brasil, sector II.

Tareas:

1. Elaboración de un video, donde se explique cómo se ingresa a la

banca online, a través de los diferentes bancos para ser mostrado en
el taller y luego ser publicado en el Facebook de la comunidad.
2. Convocatoria para la realización del taller.
3. Preparación del espacio físico, donde se realizara el taller.
4. Realización del taller.

ACTIVIDAD 12:

Elaboración de un mural, en la comunidad de Brasil, sector II, que

fomente la importancia y utilización de las TIC.

Tareas:

1. Búsqueda del espacio físico, donde se realizara el mural.

2. Solicitud de permiso a las autoridades competentes para la colocación
del mural.
3. Búsqueda de presupuesto.
4. Búsqueda de la información y gráficos que se colocaran en el mural.
5. Preparación del espacio físico, donde se realizara el mural.
6. Elaboración del mural.

23
 RECURSOS

Recursos Humanos

 Tutor comunitario.
 Comunidad de Brasil, sector II.
 Servidores comunitarios.

Recursos Tecnológicos

 Computadoras.
 Video Beam.
 Cámaras.
 Teléfonos celulares.
 Pen drive.

Recursos Físicos

 Material Fotocopiado.
 Material Impreso.
 Marcadores.
 Lápices.
 Sacapuntas.
 Gomas.
 Pizarra.
 Borrador.
 Lapicero.
 Hojas blancas.
 Cuaderno.
 Papel Bond.
 Tijeras.
 Pintura.

24
  Brochas.

Recursos Económicos

 Una cantidad aproximada de Bsf.18.248,00

TIEMPO

Los objetivos planteados en el presente proyecto se ejecutarán en un

lapso de tiempo de doce (12) semanas, equivalentes a 120 horas.

De acuerdo con la Ley del Servicio Comunitario del Estudiante

Universitario (2005):

Artículo 8. El servicio comunitario tendrá una duración mínima

de ciento veinte horas académicas, las cuales se deben cumplir
en un lapso no menor de tres meses. Las instituciones de
educación superior adaptarán la duración del Servicio
Comunitario a su régimen académico.

Se estima que se ejecute el proyecto comunitario durante los

meses de: agosto, septiembre, octubre y noviembre de 2015.

25
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS AGOSTO 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4
TAREA 1
Creación de los
folletos informativos, 2 HORAS
para entregar en la
charla a comunidad

TAREA 2
Objetivo 1 ACTIVIDAD 1 Convocatoria de la
charla, mediante 2 HORAS
anuncios en la
Charla introductoria sobre las TIC, comunidad
dirigida a la comunidad en general.
TAREA 3
Preparación del
espacio físico donde 1 HORA
se realizara la
charla.
TAREA 4
Realización de la 3 HORA
charla.

26
Tutor académico Tutor comunitario

Lic. Duris Parra Alexander Díaz

OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS AGOSTO 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4
TAREA 5
Evaluación de los
resultados 2 HORAS
obtenidos, en la
ACTIVIDAD 1 charla introductoria
a las TIC, a través
de debates.
TAREA 1
Creación de un
Objetivo 1 ACTIVIDAD 2 correo electrónico 2 HORAS
para darle apertura
Creación de un Facebook para la el Facebook de la
urbanización Brasil, sector II, en el comunidad.
cual se publicara material
audiovisual referente a todos los TAREA 2
talleres, conversatorios y charlas a Preparación del
realizar. material con el que, 1 HORA
se dará apertura al
Facebook.
TAREA 3
Creación del 3 HORA
Facebook

Tutor académico Tutor comunitario

Lic. Duris Parra Alexander Díaz

27
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS AGOSTO 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4
TAREA 1
ACTIVIDAD 3 Búsqueda de información y
publicación en el Facebook
de la comunidad el material
audiovisual referente a las
Taller sobre, el reconocimiento TIC utilizada en la vida 2 HORAS
de las TIC utilizadas en la vida cotidiana.
Objetivo 1 cotidiana, dirigida a la TAREA 2
comunidad en general. Elaboración de los folletos a
entregar en la comunidad. 2 HORAS
TAREA 3
Convocatoria del taller. 1 HORA

TAREA 4
Preparación del espacio
físico donde se realizara el 2 HORAS
taller.
TAREA 5
Ejecución del taller, en la 2 HORA
comunidad.
ACTIVIDAD 4 TAREA 1
Conversatorio didáctico Preparación de diapositivas 2 HORA
sobre, el uso adecuado de los para ser subidas al
teléfonos celulares, dirigida a Facebook de la comunidad,
los adolescentes y adultos. orientadas al uso adecuado
de los teléfonos celulares.

28
Tutor académico Tutor comunitario
Lic. Duris Parra Alexander Díaz
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS AGOSTO 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4
TAREA 2
Preparación de los 2 HORAS
folletos a entregar a
la comunidad.
ACTIVIDAD 4 TAREA 3
Convocatoria del
conversatorio, a 2 HORAS
Conversatorio didáctico través de anuncios
sobre, el uso adecuado en la comunidad.
de los teléfonos TAREA 4
celulares, dirigida a los Acondicionamiento
Objetivo 1 adolescentes y adultos. del espacio físico, 1 HORA
donde se realizara el
conversatorio.
TAREA 5

2 HORAS
Ejecución del
conversatorio.

TAREA 1
ACTIVIDAD 5
Taller acerca de los 3 HORA
Objetivo 2 principios básicos de las Realización de
computadoras, dirigido a diapositivas, sobre de
los adolescentes y los principios básicos
adultos. de las computadoras,
el cual será publicado
en el Facebook de la

Tutor comunitario 29

Alexander Díaz
 comunidad.

Tutor académico
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS AGOSTO 2015

Lic. Duris Parra SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4
TAREA 2
Creación de los
folletos informativos, 2 HORAS
para entregar en el
taller a la comunidad.
TAREA 3 1 HORA
Convocatoria del
taller, mediante
ACTIVIDAD 5 anuncios en la
Taller acerca de los comunidad.
principios básicos de las TAREA 4
Objetivo 2 computadoras, dirigido a Preparación del 2 HORAS
los adolescentes y espacio físico, donde
adultos. se realizara el taller
TAREA 5 3 HORAS
Realización del taller.
ACTIVIDAD 6 TAREA 1
Taller sobre los principios Creación de los
básicos de las folletos informativos,
computadoras, dirigido a para entregar en el 2 HORAS
los niños y niñas de la taller.
urbanización Brasil,
sector II.

30
 libre, dirigida a la aprendizaje y
comunidad en general. posteriormente será
Tutor académico publicado en el Tutor comunitario
Facebook de la
Lic. Duris Parra comunidad. Alexander Díaz

31
 Tutor académico Tutor comunitario
OBJETIVOS
Lic. Duris Parra ACTIVIDADES TAREAS SEPTIEMBRE 2015
Alexander Díaz

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4 5
TAREA 2
Elaboración de tareas
ACTIVIDAD 7 que serán asignadas
a las personas
Conversatorios beneficiadas, tales 3 HORAS
didácticos sobre las como (oficios,
nociones básicas de diapositivas, entre
las herramientas de otros).
ofimática en software TAREA 3.
libre, dirigida a la Convocatoria para la 1 HORA
comunidad en general realización del
Objetivo 2
conversatorio.
TAREA 4
Acondicionamiento del 1 HORA
espacio físico, donde
se realizara el
conversatorio
TAREA 5
Ejecución del 1 HORA
conversatorio.
TAREA 1
ACTIVIDAD 8 Realización del
Taller acerca del uso material audiovisual,
del internet, dirigido a en relación al uso del

32
 los adolescentes y internet, que se 3 HORAS
adultos de la publicara en el
comunidad. Facebook de la
comunidad.

Tutor académico
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS Tutor comunitario
SEPTIEMBRE 2015

Lic. Duris Parra Alexander Díaz

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA
1 2 3 4 5
TAREA 2
Creación de los
folletos informativos, 2 HORAS
ACTIVIDAD 8 para entregar en el
taller.
TAREA 3.
Taller acerca del uso Convocatoria del taller
del internet, dirigido a a realizar, mediante 1 HORA
los adolescentes y anuncios en la
adultos de la comunidad.
comunidad. TAREA 4
Objetivo 2
Preparación del
espacio físico, donde 1HORA
se realizara el taller.
TAREA 5
Realización del taller. 3 HORAS
TAREA 1
ACTIVIDAD 9 Creación de los
folletos informativos, 2 HORAS
Charla acerca del uso para entregar en la
del internet, dirigido a charla.
los niños y niñas de la TAREA 2.

33
 comunidad. Convocatoria de la
charla a realizar, 1 HORA
mediante anuncios en
la comunidad.

OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS SEPTIEMBRE 2015

Tutor académico Tutor comunitario

Lic. Duris Parra SEMANA 1 SEMANA Alexander

SEMANA Díaz SEMANA SEMANA
2 3 4 5
TAREA 3
ACTIVIDAD 9 Acondicionamiento del
Objetivo 2 Taller acerca del uso del espacio físico, donde 1 HORA
internet, dirigido a los se realizara la charla.
adolescentes y adultos TAREA 4
de la comunidad. Realización de la 3 HORAS
charla.
TAREA 1
ACTIVIDAD 10 Realización del
material audiovisual,
sobre el correo 3 HORAS
electrónico, el cual
Taller de inducción será mostrado en la
sobre el manejo del comunidad y luego
correo electrónico, publicado en el blog.
Objetivo 3 dirigido a la comunidad TAREA 2
en general. Creación de los folletos 2 HORAS
informativos, para
entregar en el taller
TAREA 3
Convocatoria del taller
a realizar, mediante 1 HORA
anuncios en la

34
 comunidad.
TAREA 4.
Preparación del
espacio físico, donde 1 HORA
se realizara el taller.
TAREA 5.
Realización del taller. 2 HORAS
SEPTIEMBRE
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS 2015 OCTUBRE 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

5 1 2 3 4
TAREA 6
ACTIVIDAD 10 Evaluación de los
resultados obtenidos, a 1 HORA
través de prácticas vía
on line.
TAREA 1
ACTIVIDAD 11 Elaboración de un
video, donde se
explique cómo se
Taller de instrucción ingresa a la banca on
sobre el manejo de line, a través de los 4 HORAS
Objetivo 3 banca on line, dirigido a diferentes bancos para
los adolescentes y ser mostrado en el
adultos de la taller y luego ser
urbanización Brasil, publicado en el
sector II. Facebook de la
comunidad.
TAREA 2

1 HORA
Convocatoria para la
realización del taller.

35
 TAREA 3
Preparación del
espacio físico, donde 2 HORAS
se realizara el taller.
TAREA 4
Realización del taller. 3 HORAS

Tutor académico Tutor comunitario

NOVIEMBRE
Lic. Duris Parra
OBJETIVOS ACTIVIDADES TAREAS Alexander
OCTUBRE 2015 Díaz 2015

SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA

1 2 3 4 1
TAREA 1
Búsqueda del espacio
físico, donde se 2 HORAS
ACTIVIDAD 12 realizara el mural.
TAREA 2
Solicitud de permiso a
Elaboración de un las autoridades 2 HORAS
mural, en la competentes para la
comunidad de Brasil, colocación del mural.
sector II, que fomente TAREA 3
la importancia y Búsqueda de 1 HORA
Objetivo 3 utilización de las TIC. presupuesto.
TAREA 4
Búsqueda de la
información y gráficos
que se colocaran en el 2
mural. HORAS

36
 TAREA 5
Preparación del
espacio físico donde se 2 HORA
realizara el mural.
TAREA 6.
Elaboración del mural 3 4 HORAS 1 HORA
HORAS

Tutor académico Tutor académico

Lic. Duris Parra Lic. Duris Parra

37
Anexos

38
MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO

39
 PRESUPUESTO

Para la ejecución de la propuesta de este proyecto comunitario se requiere

el presupuesto indicado en la siguiente tabla:

Tabla N° 01

DESCRIPCIÓN CANT. (UNIDADES) PRECIO UNITARIO TOTAL

(BS.F.) PRODUCTO (BS.F.)
traslado 756 pasajes 8.00 6.048,00
resma de papel 2 resma 500.00 1.000,00
uniformes 6 franelas 1000,00 6.000,00
cartucho de tinta 2 cartuchos 2.000.00 4.000,00
carteles 12 100,00 1.200,00
informativos
TOTAL 18.248,00

40
 DIAGNÓSTICO DE LA SITUACION ACTUAL

Mediante la observación directa y conversatorios con los voceros

principales del Consejo Comunal Brasil Sector II El Mercal de la urbanización
Brasil, Sector II, parroquia Altagracia, Municipio Sucre, Estado Sucre, se realizó un
diagnóstico de la situación actual de la comunidad, en la cual se plantearon varias
problemáticas que se presentan, una de las más resaltantes es el
desconocimiento y manejo de las TIC como herramienta indispensable de los
miembros de la comunidad.

De lo planteado se puede afirmar que la falta conocimiento hacia el usos y

aplicaciones de la tecnología en las diferentes áreas de la actividad humana y
social exigen reconocer los impactos e innovaciones que ocasionan, así como ver
la forma en que estas nuevas herramientas se benefician para lograr un
aprendizaje continuo, a fin de solventar retos y problemas que afronta la
comunidad

Se está en presencia de una comunidad donde es relativamente fácil el

acceso a internet, los instrumentos necesarios para gestionar TIC (computadores,
televisores, teléfonos, tablets, entre otros) se encuentran presente en la mayoría
de sus habitantes, sin embargo, estas personas que poseen tales instrumentos no
cuentan con la orientación adecuada para el buen uso de las TIC; esto es debido a
la continua aparición de nuevas tecnologías y al hecho de que las tecnologías de
la comunicación y la información son usada tanto por los niños, niñas,
adolescentes y adultos como un herramienta de transculturización y pérdida de
valores, y no como instrumentos capaces de infundir conocimientos para
coadyuvar a la superación personal y colectiva.

41
 ARBOL DEL PROBLEMA

Restricciones Desventaja al
para el desarrollo momento de
personal y de sus socializar en
comunidades pro de su
Limitaciones desarrollo
en el campo Actitudes
laboral poco
sociables y
amigables
Mal uso de las TIC e
inexperiencia en su
manejo.

Utilizar las TIC,

como herramieta de
Acceso limitado distracción, a traves
a lugares con las de las redes
herramientas sociales.
adecuadas Ausencia
de interes Desconocimiento
total delas
tecnologias

Causas

Consecuencias

42
DIAGRAMA DE GANTT

43