Estudiante:
Maestra: Chelita Cadillo Calixto
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Dialogamos sobre nuestras costumbres
Describir las costumbres que existen en tu familia y comunidad, a través
de dibujos o textos, y comprender sus significados.
1. Lee historia de Carlos y Adriana. Si tienes dificultad pide ayuda de un familiar.
Carlos y Adriana son hermanos de 6 y 7 años, respectivamente. Ellos son de la
comunidad asháninka Pampa Michi, la cual está ubicada en el distrito de Chanchamayo
de la región Junín. Su familia se dedica al turismo, ellos comparten sus costumbres a
través de las danzas, la artesanía, los platos típicos y las vestimentas tradicionales.
En vacaciones, visitan a la familia de su papá que vive en Huancayo. Los abuelos los
reciben con alegría y les obsequian chalinas; también,
los reciben cantando en quechua. Carlos y Adriana disfrutan de los platos típicos que
sus abuelos preparan, así como del huaylarsh que bailan en los concursos que hay en
la comunidad. ¡A ellos realmente es encantan estas costumbres!
Mientras van pasando los
días, Carlos y Adriana ven
realizar y practicar
diferentes costumbres y se
sienten admirados,
sorprendidos y se preguntan
lo siguiente: ¿Por qué
existen estas costumbres?
¿Por qué son diferentes?
¿Por qué algunos las
practican y otros no?
2. Responde las siguientes preguntas a un familiar:
¿Por qué crees que Carlos y Adriana se sienten admirados y sorprendidos?
¿Qué costumbres practican en tu familia? ¿Cuándo las practican?, ¿por qué?
3. A continuación, te presentamos algunas costumbres de la familia de Carlos y Adriana. Léelas
con ayuda de algún familiar.
Carlos Adriana
Los familiares
de mi mamá Los familiares
de mi papá son
son de Pampa
de Huancayo.
Michi
Visten
Su
siempre
vestimenta
usando un
típica es la
sombrero.
cushma.
El plato típico Su plato
que típico
Consumen es el favorito es la
pescado pachamanca.
ahumado.
El huaylarsh es una
Una de las de sus danzas
danzas favoritas, y suelen
Favoritas que practicarla con
Practican es la frecuencia.
danza del Sol.
La artesanía
El mate
que les gusta
burilado es la
elaborar son con
artesanía
semillas de la
favorita y lo
zona, por ejemplo,
elaboran en
las pulseras de
familia.
huairuro
4. Leemos el siguiente dialogo entre Carlos y Adriana.
Sí, es
En mi familia nuestra
nos gusta costumbre.
bailar el
huaylarsh.
Tanto la familia de Hemos
mi mamá como la aprendido esas
de mi papá tienen costumbres y
costumbres las practicamos.
diferentes.
5. Con ayuda de un familiar responde las siguientes preguntas. (Envía un audio):
¿De qué lugar son los papás de Carlos y ¿Por qué Carlos y Adriana dicen que bailar el
Adriana? ¿Cuáles son sus costumbres? huaylarsh se ha vuelto parte de su
costumbre?
6. Responde:
¿Hay alguna costumbre que practiquen en tu familia? ¿De quién la aprendieron?
• ¿Qué vestimenta tienen de costumbre la familia de Adriana? Pinta
Mate burilado Sombrero cushma
• ¿Qué danzas baila la familia de Carlos ? Pinta
huaylarsh Danza del sol sombrero
7. Lee el diálogo entre Carlos, Adriana y su abuelo:
Sabias que….
Las costumbres son pasadas de generación en generación en las familias.
Cada familia o pueblo del Perú tiene sus propias costumbres, como sus
celebraciones, festividades, danzas, formas de vestirse, comidas, entre otras,
que son parte de su riqueza cultural. Al conocerlas podemos aprender de ellas.
8. Después de haber leído responde las siguientes preguntas. (Envía un mensaje al whatsApp):
¿De qué hablaban el abuelo, Carlos y El abuelo dijo que “cada familia tiene su propia
Adriana? costumbre”, ¿qué quiso decir con esto?
9. Ahora, conversa con tu familia sobre una de las costumbres que practican y respondan a las
siguientes preguntas:
¿ De qué costumbre se trata?
¿ Cuándo la practican?
¿Por qué la practican?
10. Representa mediante un dibujo la costumbre.
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Reconoce que cada familia o comunidad puede
tener diferentes costumbres
Describe, a través de dibujos o textos, las
costumbres que existen en su familia.
