PLANIFICACION N°4

ESPACIO CURRICULARES:

 Practicas del lenguaje.

 Mundo Social.
 Educación para la Convivencia y la Ciudadanía.
GRADOS: 4° Y 5°.
DOCENTE: Nélida G. Cruz.
PERIODO: 04 / 05 /20 al 18 /05 / 20

FUNDAMENTACION:
Esta propuesta consiste en promover en los niños/as a que lean y escriban poemas,
coplas, adivinanzas, colmos, etc. escogidos por ellos a partir de los ejemplos y la
información brindada, respetando algunos signos de puntuación y una redacción
acorde a lo que se refiere. Desarrollen todos sus conocimientos, creatividad y se
diviertan.
PROPOSITOS:
Ofrecer a los alumnos que identifiquen la estructura y los elementos característicos de
la poesía, así como los diferentes recursos literarios o estilísticos utilizados en este tipo
de lenguaje, permitiendo a los alumnos que creen sus propios poemas. Desarrollando
el habito de lectura como fuente de aprendizaje, conocimiento y desarrollo personal.
CAPACIDADES:
-Participar en diferentes conversaciones sobre diversos temas de estudio y de interés
general y lecturas compartidas.
-Conocer las características de los textos poéticos.
-Fomentar en los alumnos la creatividad de escritos sencillos según su estructura
formal (rimas, poesías, cuentos adivinanzas, colmos, etc.)
-Producción de textos de invención, juegos de palabras y sonidos con la inclusión de
recursos literarios, las rimas, las sensaciones, los sentimientos y las emociones de los
poemas.
SABERES:
-Participar en conversaciones con diferentes propósitos.
-Recreación y escritura de versos, estrofas, coplas, adivinanzas y colmos.
-Orientación: Los Puntos Cardinales e instrumentos.
-Valoración y respeto a los Símbolos Patrios.
 -Reconocimiento de los valores que son parte de nuestra vida personal y social como
UNION, JUSTICIA LIBERTAD, etc.
CLASES ALUSIVAS:
 12 de marzo “Día del Escudo Nacional.
 11 de mayo “Día del Himno Nacional Argentino”
 18 de mayo “Día de la Escarapela”.
POSIBLES ACTIVIDADES:

LENGUA
Vamos a comenzar a trabajar con la poesía.

INTRUDUCCION:

Como saben, la poesía es una de las formas en que expresamos sensaciones, sentimientos, opiniones. Existe,
posiblemente, desde el origen de la humanidad. Está asociada al canto.
La poesía no está presente solamente en los libros. Hay muchas formas de expresión que son parte de nuestra
vida cotidiana, como ser los dichos, canciones, versos, coplas que nuestros abuelos y padres aprenden dieron.
No tienen un autor definido es decir son anónimas que se transmitieron y se transmiten oralmente de
generación en generación en distintos lugares y diferentes épocas. Tienen las mismas características son
pequeños poemas de cuatro versos. También sucedió que algunos escritores comenzaron a reescribirlas
e inventar propias.

CONSIGNAS:

1)-Leer las siguientes coplas

.
En la puerta de mi casa En la orilla del mar
Tengo una planta de jarilla, Suspiraba una ballena,
Si quiere bailar conmigo Y en suspiro decía
Lávese las zapatillas. Mate sin Pan no llena.

a) Observar en cada verso de cada copla cuales son las palabras que tienen el mismo sonido,
señala las mismas con color.

2) Con tu familia escriban cinco coplitas de las que conocen. También observa y marca las palabras
que riman, es decir que tengan el mismo sonido.

3) Vamos a jugar con palabras que riman armando poesías.

Ejemplos:
Hoy en la escuela
Vi una abuela.
 La ballena Elena
Es gorda y buena
Nada por los mares
Como una ballena.

a) Leer las siguientes palabras, busca las que riman y arma poesías como en los ejemplos.

Limón –diente –silla –violín –caliente--frutilla-lata- caballo-espejo-gallo-serpiente-melón-tallo-

conejo-pata-piolín-

b) Pensar y armar tú propia serie de palabras que rimen. (Mínimo 10)

-Continuamos trabajando:

Una de las características más importantes que hemos aprendido acerca de las poesías son los
juegos con las palabras y sus significados. Por ejemplo, cuando ustedes hicieron rimar dos
palabras en las actividades anteriores sobre las coplas, lograron una musicalidad en esos
versos .Es decir, que esas palabras nos suenen parecidas cuando las escuchamos o las
leemos. Pero existen otras formas de jugar con las palabras, son las adivinanzas .Ese tipo de
juego consiste en tomar ciertas características de un objeto como pista para adivinar de cuál se
trataba.
Ahora también vamos a aprender algo sobre otro tipo de juegos con las palabras: los colmos.
Los colmos son una clase de chistes que empiezan con una pregunta que refiere al punto
máximo exagerado de algo o alguien (“¿Cuál es el colmo de…?”) para luego presentar alguna
característica típica de esa persona u objeto al que se hace referencia. Seguramente conocen
muchos, ahora lean las siguientes adivinanzas y el siguiente colmo:

¿Cuál es el colmo de un libro? ¿Cuál es el colmo de una

Que en otoño se le caigan las escoba?
hojas. Ser alérgica al polvo.

No lo parezco y soy pez, Está en el edificio

Y mi forma refleja También en la maceta,
Una pieza de ajedrez. Las llaves en el pie,
La escoges en la
huerta.

RESPUESTA:……………….. RESPUESTA:…………………..

4)-Buscar y copiar cuatro adivinanzas y cuatro colmos que más te gusten.

 MUNDO SOCIAL

-Los Puntos Cardinales:

Si bien todos sabemos que los puntos cardinales nos ayudan a orientarnos, vamos a trabajar con
las siguientes actividades.

CONSIGNAS:

1) a-Salgan al patio de su casa y observan a su alrededor, ubicando el punto de salida del sol,
señalen con la mano derecha hacia ese lugar(es el ESTE) y con la izquierda hacia el punto
contrario(es el OESTE), en frente tendrás el NORTE y a tu espalda el SUR.

B-Marca en el suelo una cruz y señala los puntos cardinales. Dibuja el mismo en tu carpeta
teniendo en cuenta lo que te rodea.

-Esta es una de las formas o manera de ubicarnos en el espacio por medio de nuestro cuerpo.

Además de por el Sol, en la naturaleza nos podemos orientar por otros medios en las noches por
medio de las estrellas

Es importante conocer las otras formas de orientarnos. Con tu familia busca cuales son esos
instrumentos que podemos utilizar, te doy un ejemplo la brújula.

2)-Dibujar o pegar imágenes de los mismos en tu carpeta.

CLASES ALUSIVAS:

3)-FUE EL

Y pintar.
4)

Responder las siguientes preguntas:

a) ¿Quién escribió el Himno Nacional y quien puso la música?

b) ¿Cuántas estrofas tiene el Himno Nacional?
c) ¿En dónde y quien canto por primera vez el Himno?

Escribir las estrofas del Himno Nacional como cantamos actualmente, pueden pegar también
imágenes referidas a la fecha.

5)

Iniciamos esta esta actividad recordando:

-¿Qué es una escarapela?, ¿Para qué se usa?, ¿En qué ocasiones?, ¿Qué colores tiene? ¿A
quién nos recuerda?

6)-Confeccionar o dibujar la escarapela que te gustaría usar en los diferentes acontecimientos.

 EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA Y LA CIUDADANIA

1)-Extraer de las clases alusivas las palabras que indican valores y que están presente en
nuestra vida diaria, ejemplo Unión.