1.
2
Errores
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Datos informativos
Asignatura: Cinemática y Estática - FMP02BFT01 Docente: MSc. Stalyn Cazares Fuentes
Unidad: Métodos de la Física(Uno) Tema: Errores (1.2)
Semestre y Paralelo: Segundo A, B, C Temporalización: Primera Semana
Resultado de aprendizaje: Conoce, maneja y aplica los principios matemáticos que rigen los fundamentos teóricos de la Física.
Documento Base – Clase No 1.2
Tema: Errores
Contenido
• Cifras Significativas y Redondeo
• Medidas de Tendencia Central.
• Teoría de Errores.
• Propagación de Errores.
Introducción
El proceso de medir es comparar una magnitud con otra magnitud de la misma especie, que ha sido
tomada como patrón de medida, y se cuantifica numéricamente, tantas veces se repita dicho patrón ,
sin embargo, al ser un proceso no exento de errores, el valor final de una medida siempre será una
estimación que tendrá un elemento denominado Incertidumbre de medición que es aquella cifra
determinado del intervalo existente entre el valor medido y el valor real, cuyo parámetro se define como una
dispersión, que aporta información ambigua y variable de un proceso de medición experimental que dependerá
de algunos factores como:
a. Las características del instrumento de medida usado.
b. La magnitud a ser medida.
c. Errores del observador.
d. Condiciones ambientales externas.
Para disminuir los efectos de estos errores en la medida real de una magnitud se deberá usar la teoría de
errores y su propagación y en inicio las cifras significativas
Cifras Significativas
Las cifras significativas de un número son aquellas que tienen un significado real y, por tanto, aportan alguna
información y son el conjunto de los dígitos que se conocen con seguridad en una medida de una manera
razonablemente confiable. De todas las cifras significativas, la última siempre estará afectada por un error,
por lo que por convenio la última cifra siempre es incierta la cual la subrayaremos para diferenciarla, y el resto
de las cifras se las denominan cifras exactas.
Ejemplo:
Se plantea medir un objeto haciendo uso de una regla graduada en milímetros, dando como resultado 12,7
cm,
Aunque si aguzamos aún más nuestros sentidos podríamos apreciar o sugerir incluso hasta décimas de
milímetro 12,75 cm sin embargo, esta medida sería irreal pues no tenemos una escala que nos permita
verificar, por lo que 12,7 cm sería la medida correcta donde los primeros dígitos son verdaderos y el último
2
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
dígito sería incierto y formaría parte de la incertidumbre o de la estimación de una medida, por lo que la medida
que acabamos de apreciar o medir tiene 3 cifras significativas
Reglas de las Cifras Significativas
1. Todo dígito diferente de cero cuenta como cifra significativa.
2. Los ceros situados entre números diferentes de cero son significativos.
3. Los ceros a la izquierda no son significativos.
4. Para todo número mayor o igual a 1, los ceros ubicados a la derecha de la coma si son significativos.
5. Para números sin punto decimal todos los ceros a la derecha pueden ser tomados o no en cuenta como
significativos y se puede corregir mediante el uso de notación científica.
Ejemplo:
Valores Cifras Significativas
32,75 4 C.S.
0,765 3 C.S.
0,00000231 3 C.S.
3,0876 5 C.S.
200 = 2x10 2 = 2,0x10 2 =2,00x10 2 1,2,3 C.S. (ambiguo)
27,90 4 C.S.
Reglas Para Operar Cifras Significativas
Suma y Resta
Para la suma o resta de números expresados en cifras significativas, su resultado no debe exceder el
número de decimales de la cifra con menor espacios decimales o menos exacta.
Ejemplo:
1. 4,3 + 0,030 + 7,31 = 11,64 ≈ 11,6
2. 34,6 + 17,8 + 15,7 = 68,1
3. 34,6 + 17,8 + 15,7 = 67
Multiplicación y División
Para la multiplicación y división de números expresados en cifras significativas, su resultado debe
tener el mismo número de cifras significativas que el número con menos cifras significativas o menos
exacto.
Ejemplo:
45 𝑁
𝑥 = (3,22 = 6,97015 𝑁 ⁄𝑚2 ⇒ 7,0 𝑁⁄𝑚2
𝑚)(2,005 𝑚)
24∗4,52
𝑦= = 1,0848 ⇒ 1,1
100,0
3
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Redondeo
Recordemos que una magnitud derivada es el resultado de operaciones matemáticas entre magnitudes
fundamentales, cuyo resultado no necesariamente tendrá el mismo número de cifras significativas iniciales de
cada una de las magnitudes operadas, por lo que por convenio se decidirá cuantas cifras significativas se
conservarán al final, para lo cual se usará la teoría de redondeo que consiste en la disminución del número de
cifras decimales o descartar cifras decimales poco significativas para el resultado final.
Tipos de redondeo
Existen dos tipos de redondeos, por defecto y por exceso, el redondeo por defecto consiste en aplicar el proceso
de truncamiento que pertenece al análisis numérico que consiste en eliminar los decimales que sobran y
mantener la cifra a redondear sin alterar, mientras que el redondeo por exceso consiste en eliminar los
decimales que sobran y aproximar la cifra a redondear a su inmediato superior, para evitar la acumulación
innecesaria de errores por efectos del redondeo se deberá seguir algunas reglas.
Reglas de redondeo.
1. Si la cifra a eliminar es menor que cinco, la última cifra a conservar se redondeará por defecto es decir
se truncará manteniendo su valor sin alterar.
12,342332 si se redondea a la 4ta cifra significativa su resultado es 12,34
2. Si la cifra a eliminar es mayor que cinco, la última cifra a conservar se redondeará por exceso es decir
se aumentará su valor en 1 unidad.
12,346332 si se redondea a la 4ta cifra significativa su resultado es 12,35
3. Si la cifra a eliminar es igual a cinco seguido de cifras diferentes de cero, la última cifra a conservar se
redondeará por exceso es decir se aumentará su valor en 1 unidad.
12,345132 si se redondea a la 4ta cifra significativa su resultado es 12,35
4. Si la cifra a eliminar es igual a cinco sin cifras adicionales o seguidas de cero, se aplicará la regla de par
o impar, si la cifra a conservar es par se redondeará por defecto es decir se truncará manteniendo su
valor. Pero si la cifra a conservar es impar se redondeará por exceso es decir se aumentará su valor en
1 unidad.
12,345 si se redondea a la 4ta cifra significativa su resultado es 12,34
12,3750001 si se redondea a la 4ta cifra significativa su resultado es 12,38
Medidas de Tendencia Central
Son medidas estadísticas que resumen el valor más aproximado al real o más probable o representativo de un
grupo de datos. Entre otros tenemos: promedio o media aritmética, mediana y moda, las cuales aparecen
y se presentan en una gráfica de distribución normal de frecuencias que toma la forma de una
campana llamada campana de Gauss, dependiendo si la distribución es simétrica o no.
Moda(Mo)
Es el valor que se repite con mayor frecuencia en un grupo de datos. Su símbolo es MO. Si sólo se tiene una
moda se dice que es una muestra modal, así:
4,3,2,7,7,7,9,5,9,9,1,9, podemos afirmar que la moda es Mo = 9.
4
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Si en la muestra existen 2 elementos que tienen la misma frecuencia y además es el mayor, entonces es una
muestra bimodal, así:
9,3,4,6,7,8,6,9,0,7,6,9,1,6,9, podemos afirmar que la moda es Mo = 6 Mo = 9.
Si en la muestra existen varios elementos que tienen la misma frecuencia y además es el mayor, entonces es
una muestra multimodal.
Si en la muestra todos los elementos tienen la misma frecuencia, entonces es una muestra amodal, así:
2,3,7,9,8,5,0, podemos afirmar que la muestra es amodal.
Mediana (Me)
Es el valor que se encuentra ubicado en el centro de datos ordenados de forma creciente o decreciente, siendo
su frecuencia un número impar, su símbolo es Me, así:
2,3,7,9,8,5,8 Datos Obtenidos
2,3,5,7,8,8,9 Datos Ordenados
Me = 7
Si la frecuencia es un número par, se toma los dos números del centro, se los suma y se divide para 2, así:
1,2,2,3,3,3,4,6
Se aprecia que los números que se encuentran en el centro son 3,3
3+3
𝑀𝑒 =
2
𝑀𝑒 = 3
̅
Media aritmética 𝒙
También conocida como Media Aritmética, o Promedio, aunque existen otras (Media Geométrica,
Ponderada, Armónica, Cuadrática, Generalizada, etc.)
Su símbolo es 𝑋̅ y se calcula al sumar todas las lecturas y dividirlas para la frecuencia.
𝑥1 +𝑥2 +⋯+𝑥𝑛 ∑𝑛
𝑖=1 𝑥𝑖
𝑥̅ = 𝑥̅ =
𝑛 𝑛
Calcular la Media Aritmética o Promedio de 1,2,2,3,3,3,4,6, n = 8
𝑥 +𝑥2 +⋯+𝑥𝑛 1+2+2+3+3+3+4+6
𝑥̅ = 1 𝑥̅ =
𝑛 8
𝑥̅ = 3
Media Geométrica 𝑮𝒎
Es la raíz enésima del producto de todas las lecturas, medidas o números cuya progresión es
geométrica. Se cuantifica mediante el multiplicatorio de cada uno de los números de la muestra, así:
𝑛
𝑛
𝐺𝑚 = √∏ 𝑥𝑖 = 𝑛√𝑥1 ∗ 𝑥2 ∗ … ∗ 𝑥𝑛
𝑖=1
5
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Media Armónica H
Es el recíproco o inverso de la media aritmética de los recíprocos de cada una de las lecturas, medidas
o números de la muestra, se simboliza con H y se calcula así:
𝑛 𝑛
𝐻= =
1 1 1
∑𝑛𝑖=1 +⋯+
𝑥𝑖 𝑥1 𝑥𝑛
Teoría de Errores
Damos por hecho que el proceso de medición es un evento que está expuesto al cometimiento de
errores, que dependen entre otras cosas: Las características del instrumento de medida usado, la
magnitud a ser medida, errores del observador, condiciones ambientales externas. En conju nto todos
estos parámetros elevarían aún más la incertidumbre de una lectura, por lo tanto, es importante
disminuir el efecto de cada una de ellas, comprendiendo de que se trata y cómo influye, así:
Características del instrumento
Precisión Es la característica de un instrumento de repetir el mismo resultado en las
lecturas obtenidas al medir un objeto o fenómeno en las mismas condiciones.
Exactitud Es la característica de un instrumento para obtener una lectura al medir un objeto
o fenómeno en las mismas condiciones, cuyo valor es cercano al valor de la
magnitud real.
Apreciación Es la lectura más pequeña perceptible que se puede medir en un instrumento de
medida.
Sensibilidad Es la relación de desplazamiento mínima entre el indicador de la medida y la
medida real.
Errores del observador
Presión de contacto Paralelismo
Se da cuando el observador presiona por más de Cuando el observador obtiene una lectura y lee
los límites admitidos un instrumento, el instrumento desde un punto de vista que sea
provocando deformación en el objeto o en el perpendicular.
mismo instrumento.
Características de las magnitudes
Ciertos instrumentos de medida favorecen las toma de lecturas de algunas características de un
objeto, sin embargo, no necesariamente son los más adecuados a la hora de medir, por lo que es
necesario saber escogerlos, en función de sus reales capacidades.
6
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Condiciones ambientales
Es sabido que la variación de la temperatura provoca varios fenómenos en los objetos o f enómenos,
estos deberían ser controlados tratando de mantener condiciones que no permitan dichos cambios
como por ejemplo la dilatación de los cuerpos, que puede modificar sustancialmente las dimensiones
de longitud de un cuerpo.
Limitaciones del Instrumento
Hay varios elementos del mismo instrumento que deben cuidarse y darles el mantenimiento pertinente
para que puedan cumplir a cabalidad con su cometido, como lo son un adecuada lubricación,
enceramiento correcto, calibración real, etc.
Algunos instrumentos de medida del laboratorio
Calibrador
También llamado pie de rey o vernier, es un instrumento que sirve para medir longitudes, es muy
usado en el laboratorio por su apreciación de décimas y hasta centésimas de mm, lo cual a simple
vista y con un instrumento sencillo como una regla no podemos medir.
Partes del calibrador
Partes del Calibrador
1. Mordazas para medidas externas. 5. Escala secundaria graduada en pulgadas.
2. Orejas para medidas internas 6. Vernier para lectura de fracciones de mm.
3. Aguja para medidas de profundidad. 7. Vernier para lectura de fracciones de pulg.
4. Escala principal graduada en cm y mm. 8. Botón de deslizamiento y freno
Usos del calibrador
Básicamente se pueden obtener cuatro tipos de lecturas:
7
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Cálculo de la apreciación.
Aunque la apreciación de un calibrador viene marcada en el instrumento, es muy importante que se
calcule y se verifique la apreciación, la misma que se define como la relación entre la escala fija y la
escala móvil o vernier y es la mínima medida que se puede leer en un instrumento, así:
𝑈𝐸𝐹 Ap: Apreciación
𝐴𝑝 = 𝑁𝐷𝑉 UEF: Unidad mínima de la escala fija
NDV: Número de divisiones del Vernier
Toma de una lectura con calibrador
Normalmente los calibradores poseen dos escalas graduadas la principal en mm y que será la que
usaremos y la secundaria en pulgadas, para obtener una lectura correcta procederemos de la
siguiente forma:
1. Verificar que el equipo este correctamente encerado, observando que l as líneas iniciales del cero
tanto en la escala fija como la móvil coincidan exactamente, cuando el instrumento está
completamente cerrado.
2. Ubicar correctamente el objeto a medir y ajustarlo sin provocar deformación ni en el objeto ni en
el instrumento.
3. La lectura en la escala fija se toma antes del cero del vernier y valor corresponde a su medida en
milímetros.
4. Se debe ubicar en la escala móvil la línea que coincida exactamente con la fija y se deben contarlas
y multiplicarlas por la apreciación.
5. Se suman los dos valores y esa es la lectura buscada.
Ejemplos:
Algunos errores que se cometen con el calibrador
Si se quiere tener una lectura con una incertidumbre muy baja, es decir una que se acerque a la más
real, se deben evitar los siguientes errores que son muy comunes a la hora de usar el calibrador.
8
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Tornillo Micrométrico
Es otro de los instrumentos de precisión más usado en el laboratorio, también se lo conoce con el
nombre de Tornillo de Palmer, y su funcionamiento de basa en un tornillo graduado
micrométricamente y que tiene un avance axial mediante giro con respecto a l a escala principal, es
un instrumento muy exacto ya que su apreciación es del orden de las centésimas y hasta milésimas de
mm.
Partes del Palmer
Cálculo de la apreciación
Su cálculo es idéntico al del Vernier, aunque la apreciación de un palmer viene ma rcada en el
instrumento, que se define como la relación entre la escala fija y la escala móvil o escala nonios del
tambor y es la mínima medida que se puede leer en un instrumento, así:
𝑈𝐸𝐹 Ap: Apreciación
𝐴𝑝 = 𝑁𝐷𝑉 UEF: Unidad mínima de la escala fija
NDV: Número de divisiones del Nonio
Toma de una lectura con el Palmer
Su proceso es similar al calibrador, así:
1. Verificar que el palmer este correctamente encerado.
2. Ubicar correctamente el cuerpo de prueba a medir.
3. Ajustar correctamente el objeto por medio de la perilla de trinquete.
9
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
4. La medida de la escala fija se toma antes del filo del tambor, se debe tomar en cuenta las divisiones
superiores en inferiores.
5. Se debe contar el número de divisiones del tambor tomando como ref erencia la línea de ubicación
de las medidas enteras e intermedias de la escala fija, ese valor se debe multiplicar por la
apreciación del instrumento.
6. Se suman los tres valores y esa es la lectura de la medida tomada al cuerpo de prueba.
Ejemplos:
Algunos errores que se cometen con el Palmer
Si se quiere reducir drásticamente la tasa de errores cometidos con el palmer tome en cuenta las
siguientes recomendaciones gráficas:
Otros instrumentos de medida
La balanza
Es un instrumento que permite medir la masa de un cuerpo de prueba, existen de diferente tipo:
Balanza de dos platos o brazos, balanza de Roberval, balanza digital, etc. Su principio de
funcionamiento se fundamenta en una palanca de 1er género cuyos brazos son de igual medida, en
10
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
donde se procede a comparar la masa del cuerpo de prueba con masas prototipos tomadas como
patrón.
Cronómetro
Permiten medir la duración de los fenómenos físicos, su exactitud está dentro del rango de las
centésimas e inclusive milésimas de segundo. Existen de varios tipos: Digitales, analógicos, activados
con sensores infrarojo, etc. Su funcionamiento se basa en la activación y desactivación del tiempo
presionando botones para el efecto.
Varios instrumentos
11
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
Errores
A pesar de haber seguido todas las recomendaciones a la hora de medir es muy probable que se hayan
cometido errores, en vista de que es imposible obtener la medida real de un objeto o un fenómeno,
por lo tanto, será necesario cuantificar dichos errores para poder determinar qué tan aceptables son
los resultados obtenidos, para lo cual nos ayudaremos de algunos parámetros como:
Valor medio probable
Es el valor de una medida que más se aproxima al valor real y se lo obtiene al calcular la media
aritmética de todas las lecturas obtenidas directamente.
𝑥1 +𝑥2 +⋯+𝑥𝑛 ∑𝑛
𝑖=1 𝑥𝑖
𝑥̅ = 𝑥̅ =
𝑛 𝑛
Error absoluto
También se lo conoce como error aparente y se define como el valor absoluto de la diferencia que
existe entre cada una de las lecturas y el valor medio aparente.
𝒆𝒊 = |𝒙𝒊 − 𝒙
̅|
Error medio probable
O también error medio absoluto o desviación media, y se obtiene mediante la media aritmétic a de
todos los errores absolutos de cada una de las lecturas obtenidas en la medida.
𝒆𝟏 + 𝒆𝟐 + ⋯ + 𝒆𝒏 ∑𝒏𝒊=𝟏 𝒆𝒊
𝒆̅𝒊 = 𝒆̅𝒊 =
𝒏 𝒏
Error Relativo
Es la relación que existe entre el error absoluto y el valor medio probable.
𝒆
𝜺𝒓 =
̅
𝒙
Error Relativo Porcentual
Al multiplicar el error relativo por 100 se obtiene una relación porcentual que es más entendible.
𝜺𝒓 % = 𝜺𝒓 ∗ 𝟏𝟎𝟎%
Si el error porcentual no excede al 1% será considerada como una lectura científica aceptable.
Resultado de una medición
Para expresar el resultado de una lectura será necesario tomar en cuenta la incertidumbre o error,
que es una medida estimada en función del error, tomando en cuenta el error porcentual y/o el error
medio probable.
𝒙 = (𝒙
̅ ± 𝒆̅𝒊 ) 𝒙 = (𝒙
̅ ± 𝜺𝒓 %)
Otra manera de expresar una lectura es tomando en cuenta su apreciación.
𝒙 = (𝒙
̅ ± 𝑨𝒑)
Medición de Magnitudes Derivadas
Para expresar medidas de magnitudes derivadas se deben tomar en cuenta las recomendaciones de
cifras significativas y de redondeo, procesando cada una de las magnitudes fundamentales por
separado, se calcula el valor medio probable de la magnitud derivada en función del valor medio
probable de cada una de las magnitudes fundamentales, se calcula el valor máximo de la magnitud
12
Universidad Central del Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemática y Física
derivada sumando la incertidumbre o valor medio probable de cada una de las magnitudes simples,
se calcula el error medio probable restando el valor máximo menos el valor medio probable de la
magnitud derivada, se expresa el resultado en función del valor medio probable y el error medio
probable de la magnitud derivada, finalmente se calcula el error relativo y porcentual de la magnitud
derivada.
Ejemplo:
Calcular la velocidad recorrida si se conoce que el desplazamiento está definido por s=(26±2)m, y el
tiempo t=(13±1)s
𝑠̅ 26
𝑣̅ = 𝑣̅ = 𝑣̅ = 2𝑚/𝑠
𝑡̅ 13
𝑠𝑚𝑎𝑥 (26 + 2)
𝑣𝑚𝑎𝑥 = 𝑣𝑚𝑎𝑥 = 𝑣𝑚𝑎𝑥 = 2𝑚/𝑠
𝑡𝑚𝑎𝑥 (13 + 1)
𝑒𝑣 = 𝑣𝑚𝑎𝑥 − 𝑣̅ 𝑒𝑣 = 2 − 2 𝑒𝑣 = 0
𝑣 = (𝑣̅ ± 𝑒𝑣 ) 𝑣 = (2 ± 0)𝑚/𝑠
𝑒 0
𝜀𝑟 = 𝜀𝑟 = ̅ 𝜀𝑟 = 0
𝑥̅ 2
𝜀𝑟% = 𝜀𝑟 ∗ 100% 𝜀𝑟% = 0 ∗ 100% 𝜀𝑟% = 0 %
13
