PRIMER

GRADO
| MARZO 2021

CUADERNILLO DE
REFORZAMIENTO
| SEGUNDO PERIODO
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA
 ESPAÑOL I
Secuencia 5. ESCRIBIR UN CUENTO.
Aprendizaje Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia
esperado

ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

VERTICALES:

1 Se resuelve la situación y se cuenta cómo acaba la historia

4 Se cuenta lo que hacen los personajes y lo que les pasa

5 Este tipo de cuento es aquel que, por la suma de elementos

reales y de elementos

extraños, hace vacilar entre una explicación natural o

sobrenatural.

10 Es una narración breve creada por uno o varios autores,

basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada
por un grupo reducido de personajes y con un argumento
relativamente sencillo.

13 Un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar

la historia.

HORIZONTALES

2 Es la primera parte del cuento en ella se da conocer los

personajes y donde inicia la historia

4 Este género del cuento está representado por todas aquellas

historias que recurren a seres horrorosos para despertar nuestros
miedos más profundos.

6 En este tipo de cuento aborda temas relacionados con policías,

detectives y actos criminales, como el asesinato o el robo.

8 Es un género que da gran relevancia a la ciencia y la tecnología.

En general, el futuro es su ubicación temporal, por lo que especula
o imagina cómo será la vida dentro de muchos años, con base en
avances científicos y tecnológicos actuales.

13 Son de ciencia ficción, aventuras, fantasía, terror, entre otros

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Lee el siguiente cuento he identifica los momentos en la trama de la
historia.
Cuento de Navidad
Ray Bradbury

El día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de naves espaciales, el padre y la
madre estaban preocupados. Era el primer vuelo que el niño realizaría por el espacio, su primer viaje en
cohete, y deseaban que fuera lo más agradable posible. Cuando en la aduana los obligaron a dejar el regalo
porque excedía el peso máximo por pocas onzas, al igual que el arbolito con sus hermosas velas blancas,
sintieron que les quitaban algo muy importante para celebrar esa fiesta. El niño esperaba a sus padres en la
terminal. Cuando estos llegaron, murmuraban algo contra los oficiales interplanetarios.
-¿Qué haremos?
-Nada, ¿qué podemos hacer?
-¡Al niño le hacía tanta ilusión el árbol!
La sirena aulló, y los pasajeros fueron hacia el cohete de Marte. La madre y el padre fueron los últimos en
entrar. El niño iba entre ellos, pálido y silencioso.
-Ya se me ocurrirá algo -dijo el padre.
-¿Qué…? -preguntó el niño.
El cohete despegó y se lanzó hacia arriba al espacio oscuro. Lanzó una estela de fuego y dejó atrás la Tierra,
un 24 de diciembre de 2052, para dirigirse a un lugar donde no había tiempo, donde no había meses, ni
años, ni horas. Los pasajeros durmieron durante el resto del primer “día”. Cerca de medianoche, hora
terráquea según sus relojes neoyorquinos, el niño despertó y dijo:
-Quiero mirar por el ojo de buey.
-Todavía no -dijo el padre-. Más tarde.
-Quiero ver dónde estamos y a dónde vamos.
-Espera un poco -dijo el padre.
El padre había estado despierto, volviéndose a un lado y a otro, pensando en la fiesta de Navidad, en los
regalos y en el árbol con sus velas blancas que había tenido que dejar en la aduana. Al fin creyó haber
encontrado una idea que, si daba resultado, haría que el viaje fuera feliz y maravilloso.
-Hijo mío -dijo-, dentro de media hora será Navidad.
-Oh -dijo la madre, consternada; había esperado que de algún modo el niño lo olvidaría. El rostro del
pequeño se iluminó; le temblaron los labios.
-Sí, ya lo sé. ¿Tendré un regalo? ¿Tendré un árbol? Me lo prometieron.
-Sí, sí. todo eso y mucho más -dijo el padre.
-Pero… -empezó a decir la madre.
-Sí -dijo el padre-. Sí, de veras. Todo eso y más, mucho más. Perdón, un momento. Vuelvo pronto.
Los dejó solos unos veinte minutos. Cuando regresó, sonreía.
-Ya es casi la hora.
-¿Me prestas tu reloj? -preguntó el niño.
El padre le prestó su reloj. El niño lo sostuvo entre los dedos mientras el resto de la hora se extinguía en el
fuego, el silencio y el imperceptible movimiento del cohete.
-¡Navidad! ¡Ya es Navidad! ¿Dónde está mi regalo?
-Ven, vamos a verlo -dijo el padre, y tomó al niño de la mano.
Salieron de la cabina, cruzaron el pasillo y subieron por una rampa. La madre los seguía.
-No entiendo.
-Ya lo entenderás -dijo el padre-. Hemos llegado.
Se detuvieron frente a una puerta cerrada que daba a una cabina. El padre llamó tres veces y luego dos,
empleando un código. La puerta se abrió, llegó luz desde la cabina, y se oyó un murmullo de voces.
-Entra, hijo.
-Está oscuro.
-No tengas miedo, te llevaré de la mano. Entra, mamá.
Entraron en el cuarto y la puerta se cerró; el cuarto realmente estaba muy oscuro. Ante ellos se abría un
inmenso ojo de vidrio, el ojo de buey, una ventana de metro y medio de alto por dos de ancho, por la cual
podían ver el espacio. El niño se quedó sin aliento, maravillado. Detrás, el padre y la madre contemplaron el
espectáculo, y entonces, en la oscuridad del cuarto, varias personas se pusieron a cantar.
-Feliz Navidad, hijo -dijo el padre.
Resonaron los viejos y familiares villancicos; el niño avanzó lentamente y aplastó la nariz contra el frío vidrio
del ojo de buey. Y allí se quedó largo rato, simplemente mirando el espacio, la noche profunda y el
resplandor, el resplandor de cien mil millones de maravillosas velas blancas.
FIN
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los elementos de un cuento:

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 Los
personajes
son: Por su grado de
participación:
Por la función que
desempeñan:
El Lugar y época en que transcurre
la historia
ambiente El lugar donde se desarrolló la narración.
es: Espacio físico: Presentado a través de descripciones del entorno.

Emociones y sentimientos (miedo, enojo,

Espacio psicológico: alegría, amor, etcétera).
Tiempo de la narración y punto de vista del
Tiempo: narrador en la historia.

EL Un personaje creado por el autor que tiene

la misión de contar la historia.
narrador Está fuera de lahistoria y conoce todos los
es: Omnisciente detalles sobre ella.
Participa como personaje central en la
Protagosnista historia.
Este tipo de narrador está dentro de la
Testigo historia y participa en ella como observador.

La trama Lo que ocurre normalmente en la

historia en orden cronológico.
es:
Casua

Consecuencia

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “ Causas y consecuencias en el cuento”

https://www.youtube.com/watch?v=9i5YemwfAU8

 Contesta el cuadro sobre de los elementos del cuento “Cuento de Navidad” de

Ray Bradbury

Titulo
Lo
personajes
El
ambiente
Tipo de
narrador

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 Trama CAUSA

CONSECUENCIA

ACTIVIDAD: Completa esquema sobre los nexos.

Son palabras o frases

Palabras que sirven
para unir sujetos,
Nexos que se usan para
indicar el tiempo en el
verbos, adjetivos o temporales: que sucede la acción
adverbios. descrita.

Nexos

Nexos Indican la razón o

causa de lo que se
causales: expresa.

 Lee el fragmento del cuento “Cuanto de navidad” y clasifica los nexos en el

cuadro.

¿Qué palabras se
usan para indicar
temporalidad y
causalidad?
Nexos temporales

Nexos causales.

ACTIVIDAD: Lee otro fragmento del cuento “Cuento de Navidad” y escribe en las líneas
las palabras que conviene sustituir por sinónimos o pronombre.

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  Define los conceptos.

Sinónimos:

Pronombres

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Yo escritor?”

https://www.youtube.com/watch?v=7I6i8a6GzxE

 Planea la escritura de un cuento breve.

Título de la narración
•Respuesta libre

Personajes
•Respuesta libre

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 Planteamiento (según las convenciones del subgénero elegido)
•Respuesta libre

Conflicto (según las convenciones del subgénero elegido)

•Respuesta libre

Desarrollo (según las convenciones del subgénero elegido)

•Respuesta libre

Clímax y desenlace (según las convenciones del subgénero elegido)

•Respuesta libre

 Determina en la trama una causa y una consecuencia.

Causa

Consecuencia

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ACTIVIDAD: Redacta un cuento breve, revisa su puntuación y ortografía.

TITULO:

ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa, e intégralo con los de

tus compañeros.

 Define el concepto.

¿Qué es una antología?

• Colección constituida por fragmentos de obras

literarias, musicales, científicas, etc., de uno o
varios autores, escogidos en función de un criterio.

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Secuencia 6. ELABORAR FICHAS TEMÁTICAS
Aprendizaje Elabora fichas temáticas con fines de estudio
esperado

ACTIVIDAD: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas.

¿Qué son las fichas temáticas ?

• Las fichas temáticas son una forma de registrar la información más

importante de un texto que se lee para conocer sobre un tema.

¿Para qué sirve las fichas temáticas?

• Para registrar la información más importante de un texto que se lee para

conocer sobre un tema.

¿Cómo buscas información sobre un tema?

• Una vez que se tiene el tema a investigar, se busca en las diferentes

fuentes de información, ejemplo en un libro, voy al índice, selecciono lo
que me servirá, leo, subrayo lo más importante y de ahí elaboro mis fichas
temáticas

 Relaciona las pasos y criterios para la selección de material bibliográfico. Únelos

con una línea.

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ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cómo seleccionar materiales de lectura de acuerdo
con su pertinencia”
https://www.youtube.com/watch?v=hkEZCWl0aYU

ACTIVIDAD: Selecciona un tema para investigar y completa el cuadro.

Tema
Lo qué sé del tema: Lo qué quiero saber:
Estas serán tus preguntas guía.

Dónde voy a
buscar
información
del tema:

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ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el análisis de la información.
Son información esencial y
relevante sobre el tema, de
manera breve y puntual;
Aunque todas las ideas son pueden aparecer al inicio,
necesarias para
comprender un texto, no
Las ideas en medio o al final de un
párrafo y se pueden
todas tienen la misma principales o reconocer comparándolas
importancia. Por eso se dice primarias con la función y el tipo de
que hay ideas primarias y información que aportan las
secundarias demás oraciones o ideas.
Se registran en fichas
Ideas temáticas.
principales y
secundarias

Aportan información
Las ideas adicional, que permite
comprender con mayor
secundarias: profundidad la idea
principal.

 Para el registro de la información puedes utilizar:

•Es la mención de un:

•Párrafo
Cita textual •Idea
•Frase
•De una obra ajena a nuestro texto.

Parárafis •Es un ejercicio intelectual y de comprensión de una idea u

obra de otra persona.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cómo registrar información de las fuentes

consultadas: la cita y la paráfrasis”
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g

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ACTIVIDAD: Realízala lectura de tus fuentes de
información y elabora dos fichas temáticas con ideas
principales y secundaria.

TEMA: DATOS BIBLIOGRÁFICOS.

TEMA: DATOS BIBLIOGRÁFICOS.

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ACTIVIDAD: Valora tu producto final con la siguiente lista de cotejo.

ACTIVIDAD: Define los signos de puntuación utilizados en tus fichas temáticas.

•Se usan al inicio (“) y al final (”) de las citas. Cuando se

usa punto o coma, éste signo de puntuación va después
Comillas de la comilla de cierre (”.).

•Se usa para separar los elementos de una enumeración.

Coma

•Se emplea punto y seguido cuando la siguiente idea está

muy relacionada con la anterior y forma parte del mismo
párrafo, y punto y aparte, para iniciar un nuevo párrafo
Punto en el que se abordará otra idea.

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Secuencia 7. RECOPILAR DICHOS, REFRANES Y PREGONES
Aprendizaje Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares
esperado

ACTIVIDAD: Busca en la sopa de letras los conceptos y defínelos.

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 • Son expresiones que tienen el propósito de
invitar a las personas a comprar un producto o
utilizar un servicio. Los usan generalmente
Pregones vendedores, trabajadores y artesanos que
andan por la calle.

• Son expresiones que describen una situación de

manera ingeniosa y de forma metafórica o figurada.
Los usamos para hacer que nuestras palabras
Dichos resulten más significativas.

• Son frases que expresan un consejo o un

pensamiento moral. Los puede emplear cualquier
persona cuando cree que la enseñanza que dan es
Refranes útil.

• Establece una relación de semejanza entre un

elemento real y otro imaginario, siempre a través a
Comparación alguna fórmula comparativa explícita.

• Se identifica entre dos elementos, uno real

(nombrado o no nombrado) y otro imaginario, con
Metáfora el que guarda algún tipo de analogía.

• Es la exageración retórica y expresiva que deforma

el objeto real para ensalzarlo o degradarlo.
Hipérbole

• Es un elemento rítmico dentro de un texto escrito

en versos, como puede ser una canción o una
poesía. Se trata de un fenómeno acústico porque se
Rima da cuando un grupo de fonemas se repiten en, por
lo menos, dos versos.

• Puede reunir textos de un mismo tipo, como poemas,

cuentos o canciones, o de varios, como refranes,
Compilación dichos y pregones.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Quién inventó los dichos y refranes?”
https://www.youtube.com/watch?v=n9SIJgZPETc&feature=emb_logo

 Lee el fragmento de la novela “Los de abajo” de Mariano Azuela. Subraya con los
dichos, refranes y pregones que encuentres.

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2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA
ACTIVIDAD: Anota los dichos, refranes o pregones que encontraste y describe a que se
refieren (interpretación)

DICHOS, REFRANES Y PREGONES INTERPRETACIÓN

Cuando el tecolote canta, el indio Para decir que la muerte está por llegar.
muere ...
Callos y caracoles no es comida de Quiere decir que estos alimentos no deben
señores. ser comidas por personas que se
consideran a sí mismas elegantes, ya que
manchan y salpican mucho
Las armas, ni las saques sin motivo, No prometas algo que no vas a cumplir, y
ni las guardes sin honor. si lo prometes entonces debes cumplir lo
mismo manteniendo tu honor
A caballo palpado, nunca lo montes . Aconseja ser prudentes con las personas
confiado. con las que hemos tenido algún problema
que aparentemente ha quedado resuelto.
El trabajo mata al asno, pero no mata Es un refrán que se refiere al trabajo
al amo" injusto

El agua para los bueyes y el vino para El agua tomada en abundancia no daña,
los reyes. pero el vino sí; por eso, es preciso
tomarlo con medida y sobriedad
Muerto el perro se acabó la rabia Si cesa la causa, termina con ella sus
efectos. Se aplica a un enemigo que ya no
puede hacer daño por estar muerto o, en
sentido general, a cualquier persona que
está causando perjuicio.
"Es valiente de palabra y ligero de Que las personas que hablan de ser muy
pies" se puede interpretar de la valientes o poder hacer una cosa u otra
siguiente manera, suelen ser los más cobardes y los
primeros en huir
Corazón cobarde, no conquista damas
ni ciudades
Marido que no es casero canta en Refrán popular que advierte que aquel
otro gallinero" que pasa poco tiempo en el hogar oficial
debe tener su "casa chica", es decir una
familia alternativa
El que traiciona una vez, traiciona Se refiere a que generalmente cuando una
siempre persona traiciona (engaña, miente, o
como quieras decir), ya no se le vuelve a
tener la misma confianza
Buen amigo es el gato cuando no Que quiere decir que todos somos buenos
araña".. hasta que nos molestan
¡Mujeres ... , algo de cenar!. .. Pregón que anuncia que alguien quiere
Blanquillos, leche, frijoles, lo que comer.
tengan,
ACTIVIDAD: Investiga 3 dichos, 3 refranes y 3 pregones que se utilicen en tu
comunidad e interprétalos.

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 Dichos

Refranes

Pregones

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ACTIVIDAD: Realiza una pequeña compilación con los dichos,
refranes y pregones que investigaste, interprétalos e ilústralos.
(Hojas blancas).

ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa,

e intégralo con los de tus compañeros.

ACTIVIDAD: Relaciona las expresiones con su interpretación con una línea.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 8. ESCRIBIR UNA MONOGRAFÍA
Aprendizaje Escribe una monografía
esperado

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre la monografía.

Son publicaciones
informativas, tanto
impresas como digitales,
que presentan distintos
aspectos de un solo tema,
La monografia:

de manera organizada, y
dan a conocer sus datos
más relevantes.

Se presenta brevemente el tema del

Introducción texto, su importancia y los subtemas
que se tratarán.

Se describe ampliamente la
información de todos los subtemas
Desarrollo señalados, proveniente de las fuentes
consultadas.

Se resume la información más

relevante y se incluye una valoración
Conclusión sobre la misma para que el lector
pueda reflexionar sobre ella.

Se enlistan todas las fuentes que se

Referencias consultaron para elaborar el texto.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué son los textos de información científica?”
https://www.youtube.com/watch?v=FkAavfiEGwo

¿Qué son los textos científicos?

• Son textos que surgen a partir de una investigación científica y se

elaboran para exponer los resultados de una investigación.

¿Cuáles son sus características?

• Precisión: usar palabras precisas para una mejor comprensión.

• Verificabilidad: todo lo que produzca el pensamiento científico debe
someterse a prueba.
• Objetividad: el pensamiento científico se aplica a los hechos
innegables y no especula arbitrariamente.
• Rigor: las pruebas deben revelar la verdad de la investigación.
• Universalidad: el texto debe ser entendido por personad que no son
especialistas en el tema, en diferentes lugares del mundo.
• Carácter colaborativo: otros científicos pueden participar en la misma
investigación.

ACTIVIDAD: Determina un tema breve para tu monografía y elabora las preguntas

guías (¿Qué queremos saber?)

TEMA
PREGUNTAS GUÍA:

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: En base a las preguntas guía, elabora un esquema de subtemas;
selecciona las fuentes de información que utilizaras, pueden ser impresas o digitales.

Tema

Subtemas

Fuentes de
información

ACTIVIDAD: Realiza la investigación del tema en las fuentes que seleccionaste, toma
nota de las ideas principales dando respuesta a las preguntas guía y elabora una
conclusión personal del tema. BORRADOR (Hojas blancas o libreta de apuntes)
ACTIVIDAD: Define los aspectos a considerar de un texto informativo.
DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR.

PROBLEMA Y SOLUCION

COHERENCIA

SUFICIENCIA

ORDEN

CRONOLOGICAMENTE

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Redacta tu monografía, considera las partes que lo integran.

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CONCLUSIÓN

REFERENCIAS

ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa. ¡Éxito!

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Secuencia 9. ADAPTAR UNA NARRACIÓN A UN GUION DE TEATRO
Aprendizaje Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra
esperado de teatro y representarla

ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

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HORIZONTALES

1 Contiene los diálogos, las acotaciones y las acciones técnicas

necesarias para el montaje de la obra.

3 Intervenciones habladas de los personajes.

Muestran la interacción de los personajes

6 Género literario constituido por obras, generalmente dialogadas,

destinadas a ser representadas ante un público en un escenario

8 Responsable de todo el montaje. Conduce a los actores en la

construcción del personaje. Marca los trazos escénicos.

10 Autor de obras dramáticas. También se dice de la persona que

adapta textos y monta obras teatrales.

VERTICALES

1 Indicaciones sobre: entrada y salida, espacio, acciones y cambio

de decorado.

4 El libreto indica los actores necesarios para representar a los

personajes principales, secundarios o incidentes

9 En arte y literatura, es el asunto o resumen que expresa la idea

que se quiere comunica

12 División de la obra, es una unidad temporal y narrativa, que

está marcado por la subida y bajada del telón.

14 Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida

de los actores.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué es el teatro?”
https://www.youtube.com/watch?v=tLWIAQh-8u8
 Lee el siguiente cuento.
El dibujo mágico
Silvia García

Santi era un niño al que le encantaba ir al cole y hacer cualquier cosa. Cualquier
cosa menos pintar. No le importaba que se tratase de lápices de colores, de ceras,
de acuarelas o de pinturas al óleo. Se podía muy nervioso cada vez que veía un
pincel entre sus dedos y se bloqueaba.

Sus padres trataban de que al menos lo intentase, pero no había manera. Un día en
un rastrillo Santi encontró una caja de acuarelas a la que no pudo resistirse. No
sabía cómo explicarlo, pero sintió un deseo irrefrenable de abrirla, oler y tocar las
pinturas. Así que se la llevó a casa y se animó a rescatar sus viejos pinceles del
fondo del cajón. Sobre una cartulina, comenzó a hacer algunos trazos sin una idea
clara de lo que quería dibujar. Iba deslizando el pincel según le marcaba su instinto.

A las dos horas, le entró hambre y fue a la cocina a merendar. De repente, el dibujo
comenzó a hablar:

- ¿Me vas a dejar así, sin forma definida? Dame alguna identidad, por favor.

Santi, incrédulo, puso el dibujo debajo del flexo de su escritorio y trató de imaginar
de qué podía tratarse. Lo primero que hizo fue dibujarle un par de ojos. Lo que pasa
es que dibujó uno más alto que el otro…..

- Con los ojos así no puedo enfocar bien…..

Santi le pidió perdón y le explicó que no dibujaba muy bien.

- ¡Bueno, no pasa nada! -le interrumpió el dibujo-. Seguro que si lo intentas de

nuevo te sale mucho mejor ¡venga, coge la goma de borrar!

Del dibujo mágico a poco el propio dibujo fue dándole instrucciones y diciendo a Santi
cómo
pintar. Se pasó el fin de semana dibujando y borrando… mezclando colores y
probando nuevos trazos y figuras. El lunes, al volver al colegio, Santi esperó con
ansia la hora de plástica para poder poner en práctica todo lo que había aprendido.

Nadie le creía cuando decía que había sido el propio dibujo quien le había dicho
cómo hacerlo. Así que Santi tuvo que aceptar la realidad y convencerse a sí mismo
de que lo que había pasado es que se había autoconvencido de que, si se lo
proponía, era capaz de mejorar. Se tratase de acuarelas o de cualquier otra cosa

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Identifica los elementos del cuento “EL dibujo mágico” de Silvia García.

Espacio

Tiempo

Personajes

Trama

ACTIVIDAD: Convierte el texto narrativo “el dibujo mágico” en un texto dramático.

 Identifica los momentos del texto narrativo (Inicio, desarrollo (nudo) y desenlace);
considera los elementos característicos de este género literario:
Personajes
Actos
Escenas
Parlamentos
Acotaciones

Guion teatral “EL dibujo mágico” de Silvia García

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los elementos necesarios para el montaje de
un guion teatral.

•Es cualquier área •Son los elementos •Son los objetos que
que se utilice para que se colocan en se requieren para
representar la el espacio escénico la escena, como un
obra. Desde el para sugerir que peine, manzanas,
salón de clases, un ahí ocurre la etcétera.
patio, hasta un historia que se va a
teatro en forma. actuar.
El espacio La
La utilería:
escénico: escenografía:

•Luces, música o •Trajes que usarán •Pintura que se

efectos de sonido los actores en aplica a los actores
que acompañan la función de su para parecerse
obra de teatro. personaje (sus más a su
características personaje.
físicas y
psicológicas).
Iluminación y
El vestuario: El maquillaje:
sonido:

ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa. ¡Éxito

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 MATEMÁTICAS I
Secuencia 14. FRACCIONES Y DECIMALES 2
Aprendizaje Convierte fracciones decimales a notación decimal y
esperado viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando
la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales
ACTIVIDAD: Define los tipos de fracciones.

Fracciones propias:

en ellas el numerador es menor que el denominador.

Fracciones impropias:

en ellas el numerador es mayor o igual que el denominador.

Fracciones mixtas:

son las que constan de una parte entera y una parte fraccionaria.

Una fracción decimal

es aquella en la cual el numero de abajo, o sea el denominador, es una potencia de diez, como
sería 10; 100; 1000; 10000, etc.

Fracción equivalente
Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el numerador y el
denominador sean diferentes

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Escribe las siguientes fracciones mixtas o impropias y viceversa.

Fracción Fracción Fracción Fracción

mixta impropia mixta impropia
3
1 12
4
5

2 13
2
5 2

1 10
4
2 5

2 13
5
6 7

1 30
8
2 4

ACTIVIDAD: Convierte los números decimales a fracciones comunes o números mixtos.

Decimal Fracción Decimal Fracción

0.4 0.923 12
13

0.428 0.25 2
8

0.9 0.142 1
7

0.666 0.5 2
4

1.2 2.66 2
2
3

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Dónde lo ubico?

https://www.youtube.com/watch?v=gWacKKD4YBU

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 15. FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS 1
Aprendizaje Resuelve problemas de suma y resta con números enteros,
esperado fracciones y decimales positivos y negativos

ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de fracciones positivas y negativas

Operación Resultado Operación Resultado

13 1 5 3 3 3
− − = + − =
2 4 6 5 15 10

2 11 12 2 3
− + − = + =
11 2 11 3 2

5 4 2 22 12
− − = − + − =
3 3 22 2 11

3 2 4 6 4 1
− − + = − − − =
10 10 10 4 6 8

3 3 −3 −2
− + = + =
9 9 2 3

ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de decimales positivos y negativos

ACTIVIDAD: Ver y analizar el

Operación Resultado
video ¿Cómo sumar y restar
(-0.85) + (3.6) – (-2.03) = números fraccionarios y
decimales con signo?
(0.003) - (0.0003) + (8.6) = https://www.youtube.com/watch
?v=ishwQ7v9W6o
(-0.7) - (-0.36) + (-3.1) =

(1.9) + (-0.9) – (0.85) =

(-6.3) + (0.22) – (-5.85) =

Problema:
Una de las temperaturas más frías fue registrada en
Antártida, de -128° F. Una de las temperaturas más calidad
fue de 134° F en Valle de la Muerte, California. ¿Cuántos
grados de diferencia hay entre la temperatura más
fría y la más caliente?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 16. Jerarquía de operaciones 2
Aprendizaje Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis
esperado en operaciones con números naturales, enteros y decimales
(para multiplicación y división, sólo números positivos).

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas utilizando la jerarquía de las

operaciones.

Operación Resultado Operación Resultado

3.2 + ( 1.4 x 2) - 4 = 1 1 1
( + )=
5 2 13

5.3 x 2 – ( 12 / 3 x 2) + 8 1 2 3
/( − ) =
10 3 3
=

3.4 + 1.2 – (2.1 x 2) -2 = 2 1 1 1

( − )/( − ) =
3 2 3 5

0.2 x 0.4 + 1.4 – 2.3 = - 5 2 7 1

−( ∗ )− =
3 5 2 3

(3 x 2) + 2 -12 = 5 2 7 1
−( ∗ − )=
3 5 2 3

ACTIVIDAD: Lee lo siguientes problemas y resuélvelos.

Ana compró X blusas de $75 y Z pantalones de

$125, por todo pagó $475. ¿Cómo podemos
representar esta situación con una expresión
algebraica?

En un grupo de 30 estudiantes hay el doble de

mujeres que de hombres. ¿Con qué expresión
podríamos indicar el número de personas del sexo
femenino? ¿Cuántos hombres y mujeres hay?

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Jerarquía en expresiones algebraicas?

https://www.youtube.com/watch?v=o2qLzN2EQRA

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 17. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 3
Aprendizaje Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y
esperado decimales y de división con decimales.

ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones de decimales.

Operación Resultado Operación Resultado

0.56 x 1000= 5.08 / 0.25=

0.036 x 10= 16 / 0.004=

0.0003 x 1000= 0.001 / 0.00001=

4.66 x 1000= 9.8 /10=

7.1 x 100= 4.66 /100=

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas.

Se tienen 300 kilogramos de frijol y se harán

Costales de 15 kg ¿Cuántos costales harán?

Se tienen 30 kg de arroz y se harán bolsas de

1.5 kg
¿Cuántas bolsas se harán?

Se tienen 3.0 kg de pastel y se repartirán

rebanadas que pesen 0.15 kg. ¿Cuántas
rebanadas saldrán?

Si compro una manzana por $1.32 pesos.

¿Cuánto me constaría una docena de
manzanas?

El pasaje de la escuela a mi casa es de $6.24

pesos, ¿Cuánto recaudaría el dueño de
ómnibus si viajan 36 pasajeros

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Sumar o restar para dividir

https://www.youtube.com/watch?v=B_Ni2Mazfe8

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 18. VARIACIÓN PROPORCIONAL DIRECTA 2
Aprendizaje Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad
esperado directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo
tablas de variación).

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas utilizando la regla de tres.

Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad,
y nos han dicho que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la
realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8 centímetros del
hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?

•R= El parque se encuentra a 960 metros del hotel.

Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido

en 2 horas?

•R= 160 km

Si 20 obreros hacen una obra en 10 días. ¿Cuántos días emplearán 40 obreros

igualmente hábiles que los anteriores en realizar la misma obra?

•R= En 5 días.

Un grifo arroja en 12 minutos 640 litros de agua. ¿Cuántos litros arrojará en 75

minutos?

•R= 4 000 l.

Si 2 chicles me cuestan $1.5 pesos. ¿Cuánto me cuestan 5 chicles?

•R= $3.75

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Alberto quiere comprar algunos productos por Amazon, pero los precios
están en dólares, ayúdalo a saber cuánto cuestan en precios mexicanos.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video La regla de tres

https://www.youtube.com/watch?v=1hFKw--d884

ACTIVIDAD:

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 19. PORCENTAJES 1 .
Aprendizaje Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por
esperado ciento y de la cantidad base

ACTIVIDAD: Para conocer la razón, el tanto por ciento y colocarlo con símbolo,
completa la siguiente tabla.

ACTIVIDAD: Una marca de refrescos está dando el 20% del contenido de la botella de
regalo. Con la información anterior completa los datos que se piden.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Porcentajes

https://www.youtube.com/watch?v=PGwLoqZsmcM

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Resuelve los problemas, para ello calcula el porcentaje indicado en cada
cantidad, con los resultados correctos colorea sobre las formas, utiliza un solo color o
varios, los números que no encuentres serán el fondo del dibujo oculto, colorea de
negro.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 20. VARIACIÓN LINEAL 1 .
Aprendizaje Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de
esperado sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta
y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de
variación

ACTIVIDAD: Selecciona la gráfica que representa una variación lineal.

ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema. Completa la tabla y grafica.

Un automovilista va a una
velocidad de 90 km/h, ¿En qué
tiempo recorrerá 550 Km? Lena
la siguiente tabla.

Tiempo h Distancia km
0
1
3
6
7
9
11
12
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Qué son las gráficas?,
https://www.youtube.com/watch?v=TbbnNnyD1xU

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 21. ECUACIONES 2
Aprendizaje Resuelve problemas mediante la formulación y solución
esperado algebraica de ecuaciones lineales

ACTIVIDAD: Lee los siguientes problemas, plantea una

ecuación para resolverlos.

Encontrar el número que cumple que la suma de su doble y de su

triple es igual a 100.

• 2X+3X=100

• X= 20

Si Ana es 12 años menor que Eva y dentro de 7 años la edad de Eva

es el doble que la edad de Ana, ¿qué edad tiene Eva?

• x=5
• Por tanto, la edad actual de Ana es 5 y la de Eva es 17. Dentro de 7 años, Ana tendrá 12 y
Eva tendrá 24 (el doble que Ana)

Hallar el número x sabiendo que la cuarta parte de la quinta parte

de la tercera parte de x es 3.

• x= a 180

El padre de Andrés tiene 30 años más que él y su madre tiene 5 años

menos que su padre. Averiguar la edad de actual de Andrés sabiendo que
la suma de las edades de sus padres es 7 veces la edad de Andrés.
• La edad de Andrés es 11 años y las edades de su padre y de su madre son 41 y 36,
respectivamente.

Pensé un número, lo multipliqué por 3 y obtuve 51, ¿Cuál es el

número que pensé?

• El numero es 17

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Qué son las ecuaciones?

https://www.youtube.com/watch?v=WZtAVTwYHbU

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 22. Sucesiones 1
Aprendizaje Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de
esperado sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión
que representan.

ACTIVIDAD: Escribe el término general de cada secuencia, guíate del ejemplo.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Cómo se generan las sucesiones con

progresión aritmética? https://www.youtube.com/watch?v=98kfJqGgTYE

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 23. EXISTENCIA Y UNICIDAD 2
Aprendizaje Analiza la existencia y unicidad en la construcción de
esperado triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de
congruencia de triángulos.

ACTIVIDAD: Traza 3 triángulos con las medidas que se presentan.

Triángulo rojo 8cm, 6cm , 4 cm

Triángulo azul 4 cm, 3 cm, 2 cm,

Triángulo morado 5 cm, 4 cm, 3 cm

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Los ángulos interiores de un triángulo

https://www.youtube.com/watch?v=Zr1UkSu_pE4

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Encuentra el valor de x en los siguientes triángulos .

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 24. PERÍMETROS Y ÁREAS 2 .
Aprendizaje Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de
esperado triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas

ACTIVIDAD: Observa las medidas del tangram y realiza los cálculos por separado de
cada figura geométrica utilizando las fórmulas que le corresponden a cada uno.
20 cm

C
B
D

10 cm
E
G
F

FIGURA PERÍMETRO ÁREA

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

SUMA :

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Aplicaciones del área en la vida cotidiana
https://www.youtube.com/watch?v=U7S9wZiFawk&t=1s

ACTIVIDAD: Calcula el área de cada figura con las medidas dadas y utilizando la
fórmula correctamente, colorea los resultados de naranja, los números que no estén
píntalos de negro. Ilumina al militar del color que desees.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 25. VOLUMEN DE PRISMAS 2 .
Aprendizaje Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o
esperado un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas

ACTIVIDAD: Observa los desarrollos planos y cuerpos geométricos; y encuentra el

volumen de cada uno.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Problemas sobre volumen

https://www.youtube.com/watch?v=xJpYFvNj0ZM

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 26. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 1
Aprendizaje Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media
esperado aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide
cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión.

ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de medidas de tendencia central.

•Las edades de 8 niños que •En un examen calificado •Encontrar la media,

van a una fiesta son: 2, 2, del 0 al 10, 3 personas mediana y moda de los
3, 5, 7, 7, 9, 10. Hallar la obtuvieron 5 de nota, 5 siguientes valores: 84; 91;
edad media: personas obtuvieron 4 de 72; 68; 87; 78; 65; 87; 79.
nota, y 2 personas
obtuvieron 3 de nota.
•Calcular la mediana.

•Las notas del examen de •El número de estrellas de

matemáticas de 15 los hoteles de una ciudad
alumnos son las viene dado por la
siguientes: siguiente serie: 3, 3, 4, 3,
•5, 3, 9, 7, 3, 6, 7, 5, 8, 7, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1,
5, 4, 7, 6 y 8. 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3.
•Calcular la media, moda y •Hallar la moda, la mediana
mediana de las notas. y la media aritmética.

ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video La estadística.
https://www.youtube.com/watch?v=rYsE9N5O1Xo

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA

Secuencia 7. TECNOLOGÍA PARA CONOCER A LOS SERES VIVOS

Aprendizaje Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance
esperado en el conocimiento de los seres vivos.

ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos.

• Es aplicar los conocimientos y habilidades para el diseño y la

Ciencia construcción de dispositivos o procedimientos que solucionen
algún problema o satisfagan alguna necesidad

•Es el conjunto de disciplinas que permiten obtener conocimiento

Tecnología racional de los fenómenos naturales, de forma sistemática,
objetiva, verificable y mejorable.

• Es un instrumento que permite observar muestras y objetos que

Microscopio de otra forma serían imperceptibles para el ojo humano.
Mediante el microscopio es posible ver de forma aumentada todo
tipo de microorganismos.

Microscopio •En ellos la luz atraviesa el objeto que se quiere apreciar, de

modo que la muestra debe ser muy delgada y casi transparente.
óptico En estos microscopios los objetos pueden verse aumentados
hasta 1500 veces su tamaño

Microscopio •En estos lo que se observa no es el objeto en sí, sino una imagen
del mismo. Mediante estos microscopios se pueden aumentar
Electrónico hasta un millón de veces el tamaño del objeto observado.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Escribe los nombres de las partes de un microscopio.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio”
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A

 Escribe los años en de la evolución del microscopio

Zacarías Janssen construyó el primer microscopio

compuesto por dos lentes.

Galileo Galilei fabricó un microscopio compuesto

con una lente convexa y otra lente cóncava.

Robert Hooke construyó un microscopio con dos

lentes: objetivo y ocular.

Anton Van Leeuwenhuek diseñó y construyó el

microscopio simple con un lente.

Ernst Ruska y Max Knoll diseñaron el primer

microscopio electrónico.

ACTIVIDAD: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas. .

¿Cuál es la relación entre ciencia y tecnología?

• Las tecnologías emplean el conocimiento del universo generado por las

ciencias para mejorar sus técnicas, mientras que la ciencia precisa echar
mano de la tecnología más avanzada para poder llevar a cabo sus
experimentos.

Menciona como influye la ciencia y la tecnologia en

la vida diaria.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 8. LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS
Aprendizaje Identifica a la célula como unidad estructural de los seres vivos.
esperado

ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos.

•Es la unidad de vida, pues contiene toda la
información genética que se transmite de una
generación a otra, además lleva a cabo funciones
vitales como la respiración, la nutrición y la
La célula es: reproducción.

•Son los seres vivos formados por una célula.

•Ejemplo de estos organismos:
• Bacterias
Organismos • Protozoarios
unicelulares:• Levaduras

•Están formados por varias células.

•Ejemplo de estos organismos:
• Algas marinas
Organismos • Animales
pluricelulares• Ser humanos
:

ACTIVIDAD: Identifica los niveles biológicos de organización de los seres vivos.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Entre formas y tareas”

https://www.youtube.com/watch?v=hGWdiKrT_C8

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama.

HORIZONTALES

2 Agrupación de células similares que cumplen una función común

5 Sus células forman parte de las mucosas, como las que están en
ojos, nariz y boca, y otras forman parte de la piel. Las que se
encuentran en el intestino delgado sirven para absorber
nutrimentos.

8 Formado por los adipocitos. Son encargados de guardar energía

a largo plazo en forma de grasa. Ayudan a mantener la
temperatura corporal

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

10 Formado por condrocitos. Recubren las articulaciones y dan
soporte a estructuras como tu nariz, orejas, esternón y tráquea.

12 Formada por glóbulos rojos que transportan oxígeno a los

demás tejidos; glóbulos blancos que dependen al organismo; y
plaquetas que detienen el flujo de sangre, permitiendo la
coagulación

VERTICALES

1 Participación en la fabricación .de elementos importantes de la

sangre, como proteínas y vitaminas.

3 Sus células, los miocitos, están acomodadas en paquetes o

fibras. Existen tres tipos de este tejido: el liso, de los órganos; el
estriado, del sistema locomotor; y el cardiaco, del corazón.

5 Es la capacidad que tienen las células de reproducirse y producir

células idénticas que sustituyen a las originales. Nuestras células
se conservan porque están en constante renovación

9 Las neuronas son las células fundamentales que lo constituyen,

transmiten impulsos nerviosos.

12 Formado por osteocitos, osteoclastos y osteoblastos.

Constituye los huesos de los vertebrados.

ACTIVIDAD: Competa la información del esquema.

Los organos son:

Se clasifican en:
Es un conjunto
de tejidos Los sistemas son:
agrupados para Respiratorio
realizar una o Circulatorio Se clasifican en:
más funciones Cuando varios
Digestivo órganos se
relacionan para Respiratorio
Sexuales
llevar a cabo una Circulatorio
Excretores función
específica, Digestivo
constituye un Excretor
sistema. Sexual

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 9. LA CÉLULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS
Aprendizaje Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas
esperado (pared celular, membrana, citoplasma, núcleo).

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre un tipo de clasificación de la célula.

Célula eucariota: Célula procariota:

En ciertos tipos de organismos

unicelulares, como las bacterias,
Las células que presentan núcleo
no existe la membrana nuclear y
rodeado por membrana se
el contenido del núcleo está
denominan células eucariotas,
disperso en el citoplasma, a
que significa “con núcleo
estas células se les denomina
verdadero”.
procariotas, que significa “sin
núcleo definido o diferenciado”.

Características generales: Características generales:

• Material genético protegido por • Material genético libre en el

el núcleo. citoplasma.
•Diversidad de tamaños • Pocos organelos celulares.
celulares. • Poseen membrana y
•Poseen membrana y citoplasma.
citoplasma. •Algunas poseen pared celular.
•Las células vegetales tienen
pared celular, las animales no.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Identifica las partes de la célula animal y vegetal.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las estructuras celulares”

https://www.youtube.com/watch?v=IiuyBEBU54w

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos y su función.

• El citoplasma es una sustancia gelatinosa ubicada entre la

Citoplasma membrana celular y la membrana nuclear.

• El núcleo es el “centro de control” de la célula y, como ya

has visto, está delimitado por la membrana nuclear, que
Núcleo es doble y porosa. Contiene la mayor parte del material
genético, formado por moléculas de ADN

• La membrana celular, además de proteger al citoplasma

Membrana del ambiente externo, tiene la función de controlar la
entrada y salida de sustancias en la célula

• Los cloroplastos captan la energía luminosa del sol, la cual

activa una reacción química entre el dióxido de carbono
Cloroplastos que ingresa desde el aire y el agua que llega desde las
raíces. vivas y así seguir generando energía para vivir.
(fotosíntesis)

• Es el proceso por el que las plantas producen su alimento.

• De este proceso, se produce el nutrimento glucosa, del
Fotosíntesis cual se obtiene energía. Las plantas utilizan la energía
para llevar a cabo todas las demás funciones que les
permiten mantenerse

ACTIVIDAD: Coloca sobre la línea el término que corresponda

Los nutrimentos que ingresan a la célula a través de la________________,

se transforman y utilizan en la construcción de estructuras celulares y en la
división celular o reproducción de células nuevas. Entre los nutrimentos que
entran a la célula se encuentra la_________, que es el azúcar o
carbohidrato más simple.
La ________ que resulta de la respiración celular mantiene las funciones
de la célula. Durante la ____________también se generan productos de
desecho, como el dióxido de carbono y agua, que se eliminan de la célula a
través de la membrana celular.
En la ___________ ocurre la respiración celular, cuyo resultado es la
_____________________

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 10. ADN: INSTRUCCIONES DE VIDA
Aprendizaje Describe la importancia, funciones y ubicación de los
esperado cromosomas, genes y ADN.

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el tema de reproducción.

REPRODUCCIÓN

Es un proceso biológico Sexual Asexual

que permite la creación
de nuevos organismos,
siendo una característica
común de todas las La reproducción sexual
formas de vida implica la singamia o
conocidas. Las dos fecundación, o sea la
modalidades básicas de fusión de gametos
reproducción se agrupan masculinos y femeninos
en dos tipos, que reciben para producir un cigoto, Se generan nuevos seres
los nombres de que al desarrollarse a partir de un solo
reproducción asexual o formará en las progenitor y sin la
vegetativa y embriófitas un embrión y intervención de
reproducción sexual o éste a su vez un nuevo gametos. La información
generativa. ser. Su importancia se genética carece de
debe a que en el cigoto cambios.
se combinan caracteres
paternos y maternos,
resultando diferente
genéticamente a cada
uno de los padres.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Reproducción: de la célula al individuo”

https://www.youtube.com/watch?v=mU0DnqRJgZo

ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el término que corresponda

Es la estructura básica a partir de la cual están formados todos los

Célula seres vivos y en ella ocurren múltiples acciones de manera
coordinada y organizada

Membrana Selecciona los materiales que pueden entrar al núcleo o salir del
Nuclear hacia el citoplasma

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Cromosomas Están formadas por el ácido desoxirribonucleico, y que comúnmente
es llamado ADN

Genes, Son las unidades por medio de las cuales se heredan las
características de una célula a las células hijas

En él se guardan y administran las instrucciones de funcionamiento

Núcleo de las células y controla todo lo que ocurre en ella

Dentro del núcleo hay un cuerpo muy notorio el cual es importante

Nucléolo en la elaboración de sustancias necesarias para las células, como
las proteínas

ACTIVIDAD: Completa las informaciones de los cuadros según corresponda.

•En el núcleo se guardan y administran las • Membrana nuclear: protege al núcleo y lo

instrucciones de funcionamiento de la célula; separa del citoplasma.
también se controla todo lo que ocurre en • Nucleoplasma: es el contenido interno del
ella, por ejemplo, la reproducción celular. núcleo.
• Las moléculas de ADN se encuentran en el • Nucléolo: es una estructura esférica sin
interior del núcleo, se mantienen organizadas membrana.
y pueden duplicarse de manera controlada y • Cromatina: es la sustancia fundamental del
precisa cuando la célula va a reproducirse. núcleo, ya que contiene el ADN (Ácido
• Dentro del núcleo, también hay un cuerpo Desoxirribonucleico).
muy notorio, llamado nucléolo, el cual es
importante en la elaboración de sustancias
necesarias para la célula, como las proteínas

Partes que conforman

Funciones del núcleo: el núcleo de las
células eucariotas:

•Contiene la información genética de •Sale del núcleo a través de los poros de

cada célula. la membrana nuclear, llega al
•Funciones: formar ácido ribonucleico citoplasma y colabora en la formación
(ARN). de proteína.
•Cada molécula de ADN contiene cuatro •Tipos de ARN:
unidades llamadas bases nitrogenadas: •- ARNm: El mensajero.
•Adenina (A), timina (T), guanina (G) y •- ARNr: El ribosomal.
citosina (C), cuya secuencia va •- ARNt: De transferencia.
formando los “peldaños” de una
escalera.

ADN ARN
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA
ACTIVIDAD: Explica en que consiste la mitosis y la meiosis

Mitosis

FASES DE LA MITOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE

Célula Madre

Réplica de ADN

2 Células Hijas

La mitosis se define como un proceso de división

Explicación con tus celular asociada a la división de las células somáticas.
propias palabras del Las células somáticas de un organismo eucariótico son
Resultado Final todas aquellas que no van a convertirse en células
sexuales y, por tanto, la mitosis da lugar a dos células
exactamente iguales

Meiosis
FASES DE LA MEIOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE
Célula Madre

Replica de ADN

2 Células Hijas

4 Células Hijas

Explicación con tus La meiosis es el proceso de división celular mediante

propias palabras del el cual se obtienen cuatro células hijas con la mitad
resultado final de cromosomas. La meiosis se produce en dos etapas
principales: meiosis I y meiosis II

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 11. El sistema nervioso coordina tu cuerpo
Aprendizaje Explica la coordinación del sistema nervioso en el
esperado funcionamiento del cuerpo.

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el sistema nervioso.

El sistema nervioso es:

un conjunto de células especializadas en la conducción de señales

eléctricas. Está formado por neuronas y células gliales.

El sistema nervioso central:

Se le llama central, pues se encarga de procesar e
integrar toda la información que recibe del resto Está formado por el encéfalo y la médula
del cuerpo y del exterior, a través del sistema espinal
nervioso periférico.

El sistema nervioso periférico:

El sistema nervioso periférico está compuesto por
las fibras nerviosas, formando una especie de
Está formado por dos tipos de nervios: craneales
cableado que va hacia todos nuestros órganos
y espinales.
para llevar y traer la información entre el cerebro
y cada uno de ellos.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El sistema que todo lo controla”

https://www.youtube.com/watch?v=5Y1UJhnHksk

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Identifica los componentes del sistema nerviosos

ACTIVIDAD: Explica cómo funciona el sistema nervioso (periférico y central)

El tejido de todo el sistema nervioso central y periférico, está formado por

células altamente especializadas llamadas neuronas.

ACTIVIDAD: Completa la información sobre las neuronas.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 Las neuronas son:

Las neuronas tienen distintas funciones:

Son las encargadas de
transmitir las órdenes Las neuronas están
comunicándose entre ellas unas son motoras, otras formadas por :
y con los diversos puntos sensitivas y otras mixtas.
del cuerpo, a través de las Un cuerpo y
fibras y los ganglios ramificaciones: una
nerviosos. principal llamada axón y
varias secundarias
conocidas como den dritas.
Estas prolongaciones
forman las fibras que
denominamos nervios

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas.

¿Cuál es la función principal de vaina o cubierta en la

neurona?
•Su función es hacer que la conducción de los impulsos nerviosos, entre as
neuronas y los órganos con los que se conectan, sea más rápida.

¿Qué pasa si la Mielina se dañara?

•La mielina que forma la vaina es tan importante que, si llega a dañarse,
pueden perderse la capacidad de hablar, moverse y hasta ocasionar la muerte.

¿Qué es el sistema endocrino?

•Está compuesto principalmente por glándulas que producen mensajeros

químicos llamados hormonas. Entre las glándulas del sistema endocrino se
encuentran la glándula pituitaria o hipófisis, la tiroides, las paratiroides, el
timo y las suprarrenales.

Menciona ¿cuál es la relación del sistema nervioso con

la reproducción?
•El sistema nervioso no sólo responde a los estímulos externos sino también a
los internos, y desencadena procesos importantes como la pubertad en los
seres humanos. El cerebro controla el desarrollo en la adolescencia por medio
de las hormonas

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 12. LAZOS DE VIDA: PRINCIPIOS UNIFICADORES
Aprendizaje Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que
esperado se han alcanzado hasta el momento.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas.

¿Qué hace que los ¿Qué tienen en ¿Qué diferencia hay

humanos seamos común todos los entre los seres
únicos y diferentes de seres vivos? humanos y animales?
los animales?
• El desarrollo del • Las unidades • Los seres humanos
cerebro, la mano estructurales de todos tenemos conciencia,
humana, la postura los seres vivos son las mientras que los
erguida, el lenguaje y células.. animales no.
la etapa infantil y la • • Todos los seres vivos • Los seres humanos nos
capacidad de dominar nos nutrimos y guiamos por la razón,
el medio en el que respiramos, de esta los animales por
vivimos. manera conservamos instinto. Entre otras
la vida

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las funciones vitales de los seres vivos.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Funciones vitales de

Nutrición
los seres vivos

Relación

Reproducción

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Lazos de vida”

https://www.youtube.com/watch?v=xoh5TfpOHzo

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Completa el esquema con sobre los lazos entre los seres vivos.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 GEOGRAFÍA

Secuencia 15. LA POBLACION CRECIMIENTO Y COMPOSICION

Aprendizaje Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas

esperado del crecimiento, la composición y distribución de la población
en el mundo.

ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Cómo es y dónde está la población” y “El

envejecimiento demográfico y sus retos”
https://www.youtube.com/watch?v=mw5SEFdlKwA
https://www.youtube.com/watch?v=zlcujzEcrR0

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 16. DOSTRIBUCION DE LA POBLACION Y SUS
CONSECUENCIAS
Aprendizaje Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas
esperado del crecimiento, la composición y la distribución de la
población en el mundo.
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre densidad de la población.

ACTIVIDAD: Ver y analiza los videos “Distribución de la población”, “Donde está

la población” e “Implicaciones de las características de la población”
https://www.youtube.com/watch?v=oOp8ORerUXU
https://www.youtube.com/watch?v=c72AyhkjX6c
https://www.youtube.com/watch?v=dkyucwKMLQg

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 17. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACION

Aprendizaje Explica causas y consecuencias de la migración en casos

esperado específicos en el mundo.

ACTIVIDAD: Contesta lo que se pide:

PREGUNTAS: RESPUESTAS:
¿Qué es la migración?

¿Cuántos tipos hay, Defínelos?

¿Cuáles son las causas de la

migración?
¿Cuáles son las principales
consecuencias de la
migración?
Menciona sus principales
características de la
migración

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Jóvenes migrantes” y “México: país de

migrantes”
https://www.youtube.com/watch?v=pp4qDtNDy3U
https://www.youtube.com/watch?v=_eDw_qWaTl0

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 18. POBLACION EN MOVIMIENTO

Aprendizaje Explica causas y consecuencias de la migración en casos

esperado específicos en el mundo.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas en el esquema.

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Flujos migratorios internacionales” y “La

migración interna en México”
https://www.youtube.com/watch?v=lELd8B3gACo
https://www.youtube.com/watch?v=jTU_nfWiLUA

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 19. UN MUNDO DE DIVERSIDAD

Aprendizaje Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad

esperado cultural local, nacional y mundial, para contribuir a la
convivencia intercultural.

ACTIVIDAD: Contesta la siguiente pregunta y rellena el formulario

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “México, territorio de culturas diversas” y

“Rasgos culturales”

https://www.youtube.com/watch?v=0RPfQXWbW7I
https://www.youtube.com/watch?v=d1YhIT6oYco

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 20. CONVIVAMOS CON RESPETO
EN LA INTERCULTURALIDAD
Aprendizaje Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural
esperado local, nacional y mundial, para contribuir a la convivencia
intercultural.

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Diferentes, pero todos importantes” y

“Educación intercultural”
https://www.youtube.com/watch?v=u1HYE-HNVGQ
https://www.youtube.com/watch?v=xCCi-tnx1UM

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 21. CAUSAS DE LOS CONFLICTOS TERRITORIALES

Aprendizaje Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus

esperado consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y
económicas.
ACTIVIDAD: En el siguiente esquema contesta las preguntas:

¿Qué factores provocan los conflictos territoriales?

• ¿Cómo surge un conflicto?

•¿ Qué factores provocan los conflictos territoriales?

• Menciona que es un conflicto territorial.

• Menciona ¿Cuáles son los tipos de conflictos territoriales?

• ¿Cuálesson las causas y consecuencias de los conflictos

territoriales?

• Menciona los principios de solución pacífica de los

conflictos

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “La crisis de Siria”

https://www.youtube.com/watch?v=3abBACqWBGE

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 22. CONSECUENCIAS DE LOS CONFLITOS TERRITORIALES
Aprendizaje Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus
esperado consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y
económicas.

ACTIVIDAD: Completa la información en el esquema

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Cherán” y “Conflicto por el agua”

https://www.youtube.com/watch?v=WPebZ0gdTPI
https://www.youtube.com/watch?v=XGdi_DmhaYc

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 23. LAS ACTIVIDADES BÁSICAS: AGRICULTURA Y
GANADERÍA
Aprendizaje Compara la producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal
esperado en diferentes regiones del mundo.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

Define que es la Agricultura:

Define que es la Ganadería:

ACTIVIDAD: Contesta lo que se pide; deberás apoyarte con tu libro de texto para esta
actividad

País productor de Frutales:

País productor de Hortalizas:

País productor de Leguminosas:

País productor de Cereales:

CHINA ESTADOS UNIDOS RUSIA Y BRASIL

País productor de Oleaginosas:

País productor de Raíces y Tubérculo

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Agricultura digital” y “Agricultura y

ganadería”
https://www.youtube.com/watch?v=kostS2ZYg1c
https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 24. LAS ACTIVIDADES FORESTALES Y PESQUERAS

Aprendizaje Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas

esperado del crecimiento, la composición y distribución de la población
en el mundo.

ACTIVIDAD: En la siguiente tabla menciona lo que se pide:

Investiga en internet, o en tu libro de texto la siguiente información.

PRINCIPALES PAISES EN PRINCIPALES PAISES EN

PRODUCCIÓN PRODUCCIÓN
FORESTAL PESQUERA

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Recursos forestales en México”, “Los

recursos pesqueros“ y “las actividades pesqueras en México”
https://www.youtube.com/watch?v=fB84iS6i4Vg
https://www.youtube.com/watch?v=DypZPGR1rjU
https://www.youtube.com/watch?v=FYmpSs88kOI

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 25. EXPLOTACION Y APROVECHAMIENTO DE LOS
MINERALES
Aprendizaje Analiza la relevancia económica de la minería, la producción
esperado de energía y la industria en el mundo.

ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre minería.

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Minerales y su utilidad” y “La minería en

México”
https://www.youtube.com/watch?v=3eR6mlfqHQc
https://www.youtube.com/watch?v=g75txMD0rrg

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 26. IMPORTANCIA ECONOMICA DEL SECTOR
SECUNDARIO
Aprendizaje Analiza la relevancia económica de la minería, la producción
esperado de energía y la industria en el mundo.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿Cuáles son los

tipos de industria?

¿Qué es la
industria? ¿Cuáles son las
principales
industrias en
nuestro país?

Define que son las Define que son las

industrias pesadas industrias ligeras
o de base

Define que son las

industrias de
bienes de equipo,

ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “La industrialización”

https://www.youtube.com/watch?v=TNcpZM5l59o

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 27. EL TURISMO Y SUS EFECTOS

Aprendizaje Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con

esperado los lugares del mundo donde se desarrolla.

ACTIVIDAD: Analiza y contesta las preguntas.

¿Por qué se dice que puede
haber un impacto negativo o
positivo con el crecimiento en
el Turismo?

Menciona ¿por qué la playa

Cabo San Lucas es una de
las playas más limpias de
nuestro país?

¿Qué es
geografía
turística?

ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Turismo y espacio geográfico en México” Y

“Turismo y desarrollo comunitario”

https://www.youtube.com/watch?v=HpCRUnKKWkw
https://www.youtube.com/watch?v=3iMhyvrsopY

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 HISTORIA I
Secuencia 7. SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL
Aprendizaje Identificar el efecto transformador de la industrialización.
esperado

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cambio y permanencia en la historia”

https://www.youtube.com/watch?v=6tTpsR6xucc

ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide.

Principales cambios con las

nuevas fuentes de energía.

Principales acontecimientos de las

innovaciones tecnológicas y el desarrollo
industrial.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 Principales cambios con las nuevas
reformas de organización y
producción laboral

Como fue el crecimiento de la población

Gran bretaña
1700 =
1750=
1800=
1850=
Europa
1800=
1900=

Causas y consecuencias de la migración

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Contribuciones científicas en la tecnología del siglo

XIX” https://www.youtube.com/watch?v=ffWb-ABT-AQ

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 8. DESARROLLO DEL IMPERIALISMO
Aprendizaje Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del
esperado imperialismo.

ACTIVIDAD: Realiza una biografía con los acontecimientos importantes de cada uno de
los personajes

LEOPOLDO II OTTO VON BISMARCK ¿EN QUE CONSISTIO LA

CONFERENCIA DE BERLIN?

ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide

De acuerdo al imperialismo europeo en Asia, ¿cómo se llevaba a cabo el comercio entre Europa, China
y Japón?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 ¿En qué consistió la guerra
del opio? Y cuáles fueron sus
consecuencias

Explica con tus propias palabras sobre el imperialismo en la vida cotidiana y

la misión civilizadora apóyate de tu libro de texto

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El nacionalismo imperialista”

https://www.youtube.com/watch?v=szr_c6YTM4o

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 9. ESTADOS NACINALES UNIFICACIN Y DISOLUCION
Aprendizaje Comprende el proceso de consolidación de los estados nacionales en
esperado Europa y su relación con los procesos de unificación (Italia-Alemania) y
de disolución (Imperios Austrohúngaro y Otomano).

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Nacionalismo y romanticismo”

https://www.youtube.com/watch?v=AGLu3hEExMw

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 10. COLONIALISMO EN ASIA Y AFRICA
Aprendizaje Identifica el impacto del colonialismo en Asia y África.
esperado

ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide.

¿Qué es el Colonialismo en Asia?

¿Cómo fue la Colonización de África?

¿Qué Imperio y que Territorios fueron colonizados en África y Asia?

¿Cómo se repartieron las colonias en Asia, África y Oceanía?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Complete el siguiente esquema.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El colonialismo en Asia” y “El colonialismo en

África”
https://www.youtube.com/watch?v=LZ2QpSZX7LQ
https://www.youtube.com/watch?v=KlvhONrc51U

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 11. PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Aprendizaje Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera
esperado Guerra Mundial.

ACTIVIDAD: • Completa los esquemas sobre la primera guerra mundial.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las armas químicas en la Primera Guerra Mundial”
https://www.youtube.com/watch?v=la2UN8-jZeY

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 12. FIN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Aprendizaje Reconoce el Tratado de Versalles como consecuencia del triunfo
esperado Aliado y como factor de la Segunda Guerra Mundial.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿Cuándo inició y terminó la primera guerra mundial?

¿Cuál fue la fecha en donde se firmó el Armisticio que ponía fin a la guerra?
primera guerra mundial?

¿Qué tratado puso fin de manera formal a la primera guerra mundial?

¿Por qué Rusia se caracteriza como una gran nación?

¿Por qué se sostenía el imperio ruso?

¿Qué fue lo que provocó las muchas derrotas que sufrió Rusia?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué fue el tratado de Versalles?”
https://www.youtube.com/watch?v=wdQb2rc0vZ0

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 13. PERIODO DE ENTREGUERRAS
Aprendizaje Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra
esperado Mundial.

ACTIVIDAD: Contesta los siguientes planteamientos.

¿Qué es Fascismo?

Características

¿En dónde surgió y que países afectos?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El nazismo, una ideología autoritaria”
https://www.youtube.com/watch?v=PqJV_2L5OMc

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 14. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Aprendizaje Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
esperado

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las mujeres en la Segunda Guerra Mundial”
https://www.youtube.com/watch?v=tzchs28wwMc

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 15. DERROTA DE LOS FASCISMOS
Aprendizaje Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra
esperado Mundial.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas

¿Cómo se acabó el Fascismo?

¿Por qué comenzó la lucha en el norte de África en junio de 1940?

En el año 1942 a ¿quien apoyó el Ejército Estadounidense?

¿De qué manera se recuperó el ejército estadounidense de la importante

pérdida de su flota en Pearl Harbor?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 Harry S. Truman

A pesar de que se tenía una clara ventaja hacia la

victoria de Estados Unidos contra Japón, ¿qué
fue lo que ordenó el presidente de los Estados
Unidos Harry

S. Truman?

Bomba Atómica a Hiroshima

¿Cuándo fue que se lanzó la Bomba Atómica a
Hiroshima, y cuantas personas perdieron la vida?

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “La segunda guerra mundial”

https://www.youtube.com/watch?v=jWw7A8peoTk

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

Secuencia 7. APRENDEMOS DE LOS CONFLICTOS

Aprendizaje Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y
esperado crea las condiciones básicas para solucionarlos.

ACTIVIDAD: Completa el esquema.

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 ¿Qué es un conflicto?

Tipos de conflicto

Conflictos interpersonales Conflictos sociales

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Reconocimiento y valor de los conflictos”

https://www.youtube.com/watch?v=78xODu81594

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 8. DIALOGAMOS PARA LLEGAR A ACUERDOS
Aprendizaje Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la
esperado mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra
resolver un conflicto.

ACTIVIDAD: Contesta lo siguiente.

¿Qué es el Diálogo, y para qué sirve?

En la presencia de un Conflicto ¿qué nivel de importancia

tiene el Diálogo?

¿Qué debemos hacer para ¿Qué es el diálogo en la solución ¿Qué es la Negociación en la

darle solución a un Conflicto? de algún conflicto? solución de los conflictos?

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El diálogo y la solución de conflictos” y “La

mediación en la solución de conflictos”
https://www.youtube.com/watch?v=fsdRq04hfvE
https://www.youtube.com/watch?v=-lsifcMK9oQ

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 9. CONSTRUIMOS LA PAZ
Aprendizaje Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
esperado actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y
el rechazo a todo tipo de violencia.

ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas

¿Qué podemos hacer para mantener

la PAZ?

¿Cómo se puede construir una CULTURA DE

PAZ?

¿Qué significa la PAZ?

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

 ¿Qué es la violencia?

¿Qué es ciberacoso? ¿Qué es el Bull ying? Violencia en el noviazgo

Violencia a los animales Violencia sexual

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las violencias en la convivencia cotidiana” y

“Experiencias de convivencia no violentas”
https://www.youtube.com/watch?v=T_X1xAO9SmQ
https://www.youtube.com/watch?v=DBLJH1LgomY

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 10. ENCONTRARNOS EN LA SOLIDARIDAD
Aprendizaje Reconoce la solidaridad como un valor básico para la identidad de
esperado individuos y colectivos, así como para la organización y la
participación social desde la perspectiva de los derechos humanos.

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide

¿Qué es SOLIDARIDAD? Menciona 5 ejemplos de Solidaridad

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Solidaridad, dignidad humana y cultura de paz” y

“Solidaridad, inclusión y cohesión”
https://www.youtube.com/watch?v=ge2dJGSjufk
https://www.youtube.com/watch?v=CV8EudYeA9U

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 11. CONDICIONES PARA LA LIBERTAD
Aprendizaje Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que
esperado limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos
próximos.

ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “La libertad y sus desafíos en la sociedad” y

“Evaluemos nuestra libertad”
https://www.youtube.com/watch?v=WKWAmp8sl80
https://www.youtube.com/watch?v=bBw-PE1nrao

2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA

Secuencia 12. LEYES Y NORMAS EN LA VIDA DEMOCRÁTICA
Aprendizaje Identifica las características generales de las leyes y su
esperado importancia para la organización social y política de un país.
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas.

ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las leyes en la organización sociopolítica de

México” y “Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes (LGDNNA)”

https://www.youtube.com/watch?v=r6gSP9QtGGM
https://www.youtube.com/watch?v=9VAREX--sYw

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