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Proyecto Interdisciplinario G8 2020-21

El documento presenta el plan de un proyecto interdisciplinario para el segundo quimestre del año lectivo 2020-2021 en la Escuela Manuel Cañizares. El proyecto busca desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes a través de la investigación del tema "Nuevas potencias emergen en el mundo-G8". Cada área incluye actividades como elaborar reportajes, analizar gráficos estadísticos, investigar artistas contemporáneos y juegos tradicionales de los países del G8. El proyecto será

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Proyecto Interdisciplinario G8 2020-21

El documento presenta el plan de un proyecto interdisciplinario para el segundo quimestre del año lectivo 2020-2021 en la Escuela Manuel Cañizares. El proyecto busca desarrollar el pensamiento crítico y creativo de los estudiantes a través de la investigación del tema "Nuevas potencias emergen en el mundo-G8". Cada área incluye actividades como elaborar reportajes, analizar gráficos estadísticos, investigar artistas contemporáneos y juegos tradicionales de los países del G8. El proyecto será

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ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”

AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN PROYECTO QUIMESTRAL 2020-2021

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS

Objetivo General: Desarrollar un proyecto interdisciplinario para evaluar los aprendizajes adquiridos en el segundo quimestre.

Objetivos específicos:
1. Desarrollar el pensamiento crítico, creativo.
2. Conseguir aprendizajes significativos a través de la investigació n.

Tipo de proyecto: Individual

TEMA PROBLE LENGUA Y CIENCIAS MATEMÁTICA ESTUDIOS ECA EEFF INGLES RESULT
MA LITERATUR NATURALES SOCIALES ADO
A
“NUEVAS DESTREZA: DESTREZA: DESTREZA: DESTREZA: DESTREZA: DESTREZA: DESTREZA: Presenta
POTENCIAS LL.4.3.3. CN.4.5.5. CS.4.1.53. ECA.4.1.8. EF.4.3.7. EFL 4.4.7. Use ció n del
EMERGEN EN Elaborar Indagar, con Determina el Reconocer los Desarrollar Elaborar, the process of proyecto
EL MUNDO- criterios el uso de las comportamiento movimientos un portafolio comunicar, prewriting,
G8" críticos – Tic y otros (funció n de lucha por digital que reproducir e drafting,
valorativos recursos, y creciente o los derechos contenga interpretar revising, peer
al distinguir analizar las decreciente) de civiles en el muestras de mensajes en editing and
las diversas causas de los los grá ficos de marco de los la producció n contextos proofreading
perspectivas impactos de funciones procesos de artística escénicos, que (i.e., “the
en conflictos las basá ndose en su integració n y propia y vinculen la writing
sobre un actividades formulació n cooperació n comentarios creació n de process”) to
mismo tema, humanas en algebraica, tabla internacional. críticos sobre prá cticas
produce well-
en diferentes los há bitats, de valores o en los productos corporales
constructed
textos. inferir sus grá ficas. incluidos. expresivo-
informational
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”
AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN PROYECTO QUIMESTRAL 2020-2021

ACTIVIDAD: consecuencia (Ref.I.M.4.3.3.).ACTIVIDAD: ACTIVIDAD: comunicativa texts.


Elaborar un s y discutir Presentar Dentro de s (danzas, ACTIVITY:
reportaje los ACTIVIDAD: ubicació n este tema teatralizacion Write the
resultados. geográ fica, sería es, circos, Abstract for
ACTIVIDAD: Calcular e historia, investigar 2 coreografías, the Project
Polarizació n interpretar Bloques e artistas de kermes,
del mundo, en grá ficos integració n, arte celebració n)
este tema se estadísticos de economía de contemporá n con saberes
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modelos datos simples en relevantes de á reas, para
desarrollados la solució n de cada país ser
y problemas. (nombre, presentados
subdesarrolla edad, estilo ante un
dos. de obra) y pú blico.
adjuntar una
imagen. ACTIVIDAD:

Investigar los
Juegos
tradicionales
de los países
del grupo G- 8

MÁ STER SANDRA MONTALEZA


TUTORA DÉ CIMO A
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”
AÑO LECTIVO
PLANIFICACIÓN PROYECTO QUIMESTRAL 2020-2021

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