SEGUNDA GUIA PARA II PERIODO ACADÉMICO

Nombre del estudiante_________________________________

Fecha de envió__________________________________________

Fecha de entrega________________________________________

Sede____________________________________________________

Docente_________________________________________________

pág. 1 Diseñado por:

 1
Objetivo del aprendizaje: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes contextos y con diversas
representaciones.
Tema Escribamos y leamos los números

Tiempo estimado 10 semanas para el desarrollo de la guía, se recomienda el acompañamiento de los padres

DBA Pensamiento Aleatorio: Clasifica y organiza datos y los representa utilizando pictogramas y comunica los
resultados para responder preguntas sencillas.
Pensamiento numérico: utiliza diferentes estrategias para contar realizando diferentes operaciones (+
suma)
Pensamiento variacional: Reconoce el signo igual que, mayor y menor, que como una equivalencia entre
expresiones con sumas
Actividad para la motivación:

pág. 2 Diseñado por:

Tema: Los números del 1 al 20
Objetivo de aprendizaje: Uso representaciones pictóricas para explicar el valor posicional de los números hasta el 20

Ahora veamos que números nos hacen falta en la secuencia, recuerda colorear.

Actividad de refuerzo: En tu cuaderno de matemáticas vas escribir los números del 1 al 50 y los vas a practicar de tal forma
que puedas manejarlos y representarlos con facilidad.

pág. 3 Diseñado por:

Tema: Propiedades de los números menor igual y mayor qué.
Objetivo de aprendizaje: Reconozco propiedades de los números, los relaciono y comparo menor que mayor que igual que.
Pre saberes: Explicación.
Dentro de las propiedades de los números se pueden distinguir que unos son menores otros mayores y unos iguales de esta
manera se establecido un símbolo para distinguirlos así:

Por ejemplo:

4 mayor que 2 5 menor que 9 12 es Igual que 12

4>2 5<9 12 = 12

Recuerda que puedes representarlos con los dedos de tus manos; cuando abras
tus deditos con la mano derecha quiere decir que es mayor y cuando habrá los
dedos de tu mano izquierda quiere decir que estás haciendo el signo menor, así:

Menor que mayor que

Actividad: Observa de manera detallada y completa cada espacio colocando el símbolo que corresponda:

Tema: La adición
pág. 4 Diseñado por:
Objetivo de aprendizaje: Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación
utilizando diferentes estrategias de cálculo.
Explicación:
También conocida como la Suma y su propósito es unir dos o mas cantidades y su símbolo es el +

Actividades:

Evaluación:
Realiza las siguientes sumas e inventa otras
en tu cuaderno.

pág. 5 Diseñado por:

 2 Español
Objetivo del aprendizaje: Lee y escribe oraciones sencillas, Interpreta, realiza pequeñas muestras y describe personajes y seres del
contexto según sus características.
Tema Escribamos y leamos palabras sencillas.

DBA Identifica letras con sus sonidos que corresponden al alfabeto.

Reconoce todas las letras del alfabeto, mayúsculas y minúsculas.
Asocia palabras habladas escritas sin el apoyo de imágenes.

Actividad de motivación:

Para recordar y nunca olvidar

Actividad de refuerzo: Utiliza tu cuaderno para practicar la escritura de tu nombre, como también para repasar las vocales y
las letras del abecedario con sus consonantes que se han venido viendo.

pág. 6 Diseñado por:

Actividad de Repaso:

pág. 7 Diseñado por:

Objetivo de aprendizaje: Interpreta diversos textos partir de imágenes:

Colorea y completa la secuencia alfabética

Después que hayas completado el ejercicio anterior, escribe en tu cuaderno tres palabras con cada letra mayúsculas y

minúscula del abecedario; puedes ayudarte con tus padres o un adulto responsable y el diccionario, ejemplo:

Letra Palabra N° 1 Palabra N° 2 Palabra N° 3

a_ A aro - Aroma arete -Animal arpa - Arena

b-B Barco bota

pág. 8 Diseñado por:

Actividad 1.

¡Niños! Bienvenidos a esta aventura donde comenzaremos con el estudio de manera

ordenada del abecedario con sus consonantes, si tienes la posibilidad observa el siguiente
video. https://youtu.be/Q5hOSu5r8VE

Objetivo de aprendizaje: Comprendo el sentido de diferentes textos. Los interpreto, los

escribo y los recito.

a. Conozcamos la letra b b. Escribe en tu cuaderno las silabas ba-be-bi-bo-bu y

Práctica la escritura de palabras relacionadas con la b.

c. Completa el crucigrama y coloca las consonantes que hacen falta en cada palabra:

pág. 9 Diseñado por:

Actividad 2.
Objetivo de aprendizaje: interpreta diferentes tipologías textuales.
Conozcamos la Cc. (Subraya) Presaber
La Letra C es la tercera letra del abecedario
de carácter polivalente por sus sonidos unos
agudos otros suaves y otros auxiliares:
Ejemplo: los agudos: ca-co-cu
Suaves: ce-ci
Y sonidos auxiliares como cinc, bloc,
caracter
Dato curioso: La letra C era utilizada por la
numeración romana y esta equivalía al
número 100.

Actividades a desarrollar:

a. Completa y colorea

b. Escribe en tu cuaderno las silabas de la letra C: ca-co-cu-ce-ci y

Palabras relacionadas con la C. Ejemplo: Cono, cita, Cecilia, culebra, cometa….

pág. 10 Diseñado por:

Actividad 3

La CH.

Presaber:
Su nombre es la che fue considerada desde 1754 hasta el 2010 como la cuarta letra y tercera consonante del
alfabeto, pero partir del 2010 se excluye por no considerarse una letra sino un dígrafo es decir que se necesita de
dos letras para armar un sonido, en este caso se necesita la C y la h.
Desarrollo de la actividad:
a.Colorea y práctica los sonidos en voz alta: b. Escribe las silabas que hacen falta

c.Práctica en tu cuaderno de lenguaje la escritura con las silabas cha, che, chi, cho, chu y palabras relacionadas con la ch,
ejemplo; chocolate, chorizo, chicha, chucha, chavo, chivo….

pág. 11 Diseñado por:

Actividad 4.
Veamos la letra Dd. dedo

b. Actividad: Colorea, Recorta y pega:

pág. 12 Diseñado por:

Actividad 5. Conozcamos la.
Objetivo de aprendizaje: Describo personas, lugares, animales y objetos del contexto según sus características.

b. Observa, lee y relaciona cada imagen según corresponda.

c.Sigue practicando en tu cuaderno con silabas de la f y palabras relacionadas con la letra que estamos viendo.

pág. 13 Diseñado por:

Actividad 6.

Ga-go-gu________________ge- gi además a esta letra se le añade otro sonido compuesto de gue y gui

Actividad A. Actividad B

pág. 14 Diseñado por:

C.Esta letra es una de las más dificil del alfabeto por lo que se necesita del acompañameinto del padre y de la
práctica cosntante del estudiante, en muchos casos es confundida con la J (je y ji) además a esto se le añade el
aprendizaje de la gue y gui, por lo que se recomienda hacer mucho enfasis en las tres formas en que se utiliza la
g. (se pueden apoyar en textos y diccionarios)
Actividad 7

Su nombre es la H y es el unico grafema es español

que no representa ningun fonema, es decir que no tiene
sonido osea que es muda, al no ser que vaya acompañada de una vocal.

Activida a: Recorta y pega según el dibujo Actividad b Colorea y completa las oraciones
al que corresponda.

Actividad C. Realiza en tu cuaderno de lenguaje las

pág. 15 Diseñado por:

combinaciones ha, he, hi, ho, hu y refuerza con palabras
que comienzan con la h x eje; hueso, hoja, hormiga, hilo…etc.

Actividad 8
Se llama la letra Jj es la decima letra y la septima consonante ( ja, je, ji, jo ,ju)

Actividad a: lee, escribe, colorea y completa cada una de la imagnes

Actividad b. Busca en la sopa de letras, encerrando con colores las palabras que se indican

pág. 16 Diseñado por:

Evaluación: (Deja evidencia) No olvides seguir practicando en tu cuaderno de lenguaje cada una de las letras vistas,
realizando pequeñas tareas, con la ayuda de tus padres como, por ejemplo, dictados y ejercicios que le ayuden a escribir,
leer y comprender fácilmente.

Objetivo del aprendizaje: Reconozco los integrantes de mi familia y promuevo la sana convivencia mediante la aplicación de
valores como el respeto.
Tema La familia

Tiempo estimado 10 semanas para el desarrollo de la guía, se recomienda el acompañamiento de los padres

DBA Culturalidad: Reconoce su pertenencia a los diferentes grupos sociales

Comprende la importancia en diferentes grupos sociales, tradición y prácticas culturales.
Institucionalidad y derechos humanos: participa en la construcción de acuerdos básicos sobre normas
para el logro de metas comunes para su contexto cercano. (compañeros, comunidad y familia) y se
compromete con su cumplimiento.

La familia

La Familia es un grupo fundamental para el crecimiento y realización integral de las personas y comunidades, es el
principal elemento para conformar una sociedad. En ella se caracterizan historias, parentescos, planes y valores todos
enfocados en la superación y la convivencia.

Actividad 1. Aprender el siguiente poema y recitarlo en compañía de su familia:

pág. 17 Diseñado por:

Objetivo de aprendizaje: Describo a personas, lugares y comparo las actividades que ellos hacen.

Actividad 2 En un Octavo de cartulina debes organizar tu propio árbol genealógico, dibujando y decorando a
tu familia. Cuando lo termines realizaras un video a tu maestra o maestro donde expliques quienes son y que
hacen los integrantes de tu hermosa familia.

Evaluación: Presenta tu exposición de manera espontánea y tranquila, teniendo una buena presentación personal y expresión oral.

pág. 18 Diseñado por:

Tema. La comunidad.

Objetivos de aprendizaje: Establezco relaciones de como son los paisajes y seres de mi región y las normas que rigen a mi
comunidad, como también los personajes que influyen en ella.

Actividades para desarrollar en el cuaderno

1.Con la ayuda de tus padres vas a dibujar en tu cuaderno los lugares, plantas y animales más
representativos de tu comunidad.

2. Con la ayuda de tus padres vas a conocer el nombre del presidente de Colombia, el del gobernador del
Caquetá, el alcalde de tu municipio y de quienes esta conformada la Junta de acción comunal de tu vereda.

3 con la ayuda de tus padres, le vas a preguntar que normas existen en tu comunidad para que halla una sana
convivencia y se trabaje en equipo.

4. Con la ayuda de tus padres o un adulto a responsable, pídele que te mencione y explique las fiestas y
tradiciones de la región y en que fechas o tiempos se desarrollan.

Evaluación: Explica de manera oral, escrita o gráfica, las características de tu región, normas, fiestas y trabajos en pro de una sana convivencia.

pág. 19 Diseñado por:

 4
Objetivo del aprendizaje: Lee y escribe oraciones sencillas, Interpreta, realiza pequeñas muestras y describe personajes y seres del
contexto según sus características.
Tema Los órganos de los sentidos

DBA Comprende que los sentidos le permiten percibir alguna característica de los objetos que nos rodean
(temperatura sabor, sonido, color, olor, textura y forma)
Comprende que los seres vivos (plantas y animales) tienen características comunes (se alimentan,
respiran y tienen un ciclo de vida)
Comprende que su cuerpo experimenta constantes cambios a lo largo del tiempo.

Los sentidos son 5 y hacen parte del sistema sensorial

del cuerpo y responden a los estímulos que se envían
desde el cerebro mediante las células nerviosas, las
cuales los procesan y nos hacen sentir, frio, calor,

Los sentidos dolor, o percibir texturas como, sabores, sonidos,

imágenes y olores, muchas de estas sensaciones hacen
reaccionar al ser humano de manera triste, ira o alegría,
por ejemplo, cuando saboreas ese helado de chocolate
que más te gusta tú vas a percibir ese sabor y te vas a
sentir muy feliz.
Actividad

pág. 20 Diseñado por:

Objetivo de aprendizaje: Describo mi cuerpo y el de mis compañeros.
Los músculos amarran los huesos
Tema: y permiten movernos. Se
clasifican en voluntarios e
involuntarios como el corazón

Actividad: Nuestro cuerpo además de tener músculos y huesos tenemos unas articulaciones son las que se articulan entre los
dos para darnos movimiento

Evaluación: Debes mantener hábitos saludables una buena alimentación, practicar deporte, y un buen aseo personal para mantenerte sano
y fuerte.
pág. 21 Diseñado por:
Objetivo de aprendizaje: Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Los seres vivos

pág. 22 Diseñado por:

Evaluación: Recorta y pega en tu cuaderno 5 seres vivos de su entorno y 5 seres inertes (muertos)

pág. 23 Diseñado por:

 5

Objetivo del aprendizaje: Clasifico mi entorno y distingo tipos de sonidos y objetos que emiten luz
Tema La luz y el sonido

DBA Comprende que existe una gran variedad de materiales que emiten diferentes sonidos, luz natural
artificial.

Sin la luz del sol no habría vida, él nos

La Luz da una temperatura agradable, ayuda
a crecer las plantas y no deja que el
agua se congele. sin el la vida no
sería vida pues todos los seres vivos
moriríamos congelados

Ques es la Luz? Es una onda electromagnética capaz de ser percibida por el ojo humano, existen dos fuentes una
natural y de manera artificial.

1 Actividad.

pág. 24 Diseñado por:

2. Actividad
El sonido es una vibración
El sonido que se propaga a través
del medio y percibido por
el oído

Actividad

Evaluación: Identifica los objetos que producen luz y sonido y dibújalos en tu cuaderno

pág. 25 Diseñado por:

 6

Objetivo del aprendizaje: Concoce el estado de la materia y sus cambios

Tema Los estados de la materia

DBA Identifica a través de la observación cuando la materia cambia de un estado a otro.

Explicación (presaber)
Existen tres estados principales en los que puede estar la materia, que son: el sólido, el líquido y el gaseoso. Sin
embargo, también existen el estado de plasma y los condensados, pero estos son más difíciles de encontrar en el
mundo natural, por lo que solo el sólido, el líquido y el gaseoso son muy comunes y podemos tener experiencias con ellos
casi todos los días.

Conozcamos algunas de sus características:

pág. 26 Diseñado por:

 INICIEMOS LA AVENTURA DE CONOCER EL ESTADO SOLIDO

Los solidos tienen forma y tamaño propio y aunque los cambiemos de recipiente no su forma no cambia, tienen la
característica de que sus texturas son muy duras.

Actividad 1.
Observa detenidamente y une con una línea solamente los materiales o objetos en estado sólido:

Evaluación: Coloca agua dentro de un vaso y métela al congelador de la nevera al otro día revisa el vaso haber que paso, explica de manera oral lo que
paso con el agua argumentado las hipótesis de lo que pudo pasar, con la materia.

pág. 27 Diseñado por:

 7

Objetivo del aprendizaje: Conozco el génesis de la humanidad y el tiempo que duro Dios para realizar su obra.
Tema La creación de Dios

Eje curricular La vida – con enfoque bíblico.

Estándar Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen con
los seres vivos y la vida humana.

La Biblia es la palabra de Dios revelada en diferentes personas que escribieron su palabra para darla a conocer y
predicarla por el mundo a través de la evangelización.
Existen dos versiones de Biblias; La católica que contiene 73 libros y la protestante que solo tiene 66 libros, El
primer libro es El génesis que es precisamente donde encontramos la creación de Dios en sus primeras páginas.
Actividad 1.

pág. 28 Diseñado por:

Actividad 2. (recortar y pegar)
Observa las instrucciones y acompaña a tu hijo (a) y con materiales reciclables elabora la ruleta de la creación.

Refreencia: https://es.slideshare.net/jhoaniraverivera/estandares-para-la-educacion-religiosa-escolar

pág. 29 Diseñado por:

Actividad 3 Los mandamientos de la ley de Dios.

Investiga cuales son los mandamientos de la ley de Dios y escribelos:

1_____________ 6________________
2_____________ 7________________
3_____________ 8________________
4_____________ 9________________
5_____________ 10________________

pág. 30 Diseñado por:

 8

Objetivo del aprendizaje: Reconoce la importancia de los valores en la familia y comunidad donde vives y las consecuencias de
actuar bien o mal.
Tema La importancia de los valores en la convivencia.

Los valores en la convivencia son muy importantes ellos nos permiten vivir en paz con todos, respetando nuestras
diferencias y formentando un ambiente incluyente de ayuda mutua.

Actividad 1.
Colore y recorta las cartas y luego juega con ellas practicando las normas de convivencia.

pág. 31 Diseñado por:

 9

Tecnología - informática
Objetivo del aprendizaje: Identifico diferentes objetos que se utilizan en el desarrollo de la vida cotidiana
Tema Objetos tecnológicos

Los aparatos tecnológicos han sido inventados para mejorar la calidad de vida de las personas, algunos funcionan
a través de energía o por el consumo de combustibles, otros sirven para funciones del hogar o para trabajos en la
granja, en fin, son diferentes es sus formas y sus propósitos, veamos algunos.
Actividad 1.
Observa y con la ayuda de tus padres colorea los objetos o aparatos tecnológicos que funcionan con electricidad.

Actividad 2.
Observa tu entorno y dibuja en tu cuaderno los objetos tecnológicos que hay en tu casa.

pág. 32 Diseñado por:

Actividad 3
Tema Las partes del computador.

Colorea el computador con sus partes.

pág. 33 Diseñado por:

 10

Objetivo del aprendizaje: Identifica las diferentes partes del cuerpo y las ejercita con diferentes movimientos teniendo en cuenta
la coordinación y la lateralidad.
Tema Ejercicios con las diferentes partes del cuerpo

Practicar ejercicio todos los días es muy importante para mantener sanos y fuertes, por ello nuestra I.E.R La
Esmeralda invita a todos los niños a que practiquemos pequeños ejercicios todos los días como por ejemplo salir y
caminar unos 10 minutos, saltar en con un laso, realizar cuclillas, recuerda que no debes exceder tu cuerpo
exponiéndolo a ejercicios no aptos para niños, después de que termines recuerda respirar profundamente y exhalar
suave. (repite la rutina).

Activida 1. (Ejercicios con lateralidad)

pág. 34 Diseñado por:

Actividad 2.
Escribe si la mano es la derecha o la Izquierda:

Actividad 3.

Evaluación: Pídele a tu mamá que te de instrucciones de mover tus extremidades diciendo levanta la mano
izquierda, la derecha el pie derecho o el pie izquierdo, arriba, abajo, al costado y si puedes graba un pequeño
video.

pág. 35 Diseñado por:

11

Objetivo del aprendizaje: Conozco las partes del cuerpo los hábitos saludables y los alimentos que me permiten una buena salud
Tema Las partes del cuerpo

DBA Menciona algunas cualidades físicas propias y de las personas que lo rodean a través de palabras y frases
previamente estudiadas.

Part of the body and food healthy

pág. 36 Diseñado por:

Actividad 1.
Para un cuerpo sano se necesitan, hábitos y alimentos saludables:

Consulta en un diccionario de ingles o en un libro los siguientes nombres en ingles y marca con una x si es
saludable perjudicial para la salud.
Food/ Alimento Nombre en inglés Saludable/ No Saludable
Healthy /unhealthy food
Arroz
Azúcar
Gaseosa Drink X
Café
Hamburguesa
Huevos
Aceite
Leche
Mango
Carne
Manzana
Queso
Piña
Banano
Naranja
Leche
Tomate
Evaluación: Practicar el vocabulario visto.

pág. 37 Diseñado por:

 12

Objetivo del aprendizaje: Inicia la apertura hacia tus propias evocaciones conociendo y representando las diferentes
manifestaciones artísticas y culturales de tu región.

Tema Manifestaciones artísticas de la región (trajes típicos)

DBA Te identificas con las expresiones culturales de tu región

Nuestro departamento del Caquetá tiene una herencia de los pueblos del Tolima Grande, porque muchos de
nuestros ancestros vienen de esa región por ello se baila el San Juanero, bambucos. Es claro que nuestra región ha
adoptado otros ritmos como el Joropo de los llanos, que con una versión mejorada y propia se interpreta en el
festival del Yarizeño en San Vicente, seguido de ello esta la Danza del Caucho, propia del municipio de Doncello,
todo esto acompañado de mitos, leyendas y una rica gastronomía.

Actividad 1. Observa la fotografía y colorea el traje de los niños del mismo color.

pág. 38 Diseñado por:

Actividad 2.

Con diferentes elementos decora los niños bailarines; Puedes emplear papel de cartillas, escarcha algodón,
crayones, colores, pepitas, en fin, lo que quieras. Es preferible que recortes el dibujo y lo pegues en un cartón.

pág. 39 Diseñado por:

 13

Agropecuarias
Objetivo del aprendizaje: Identifica las semillas que se utilizan para la creación de una huerta escolar
Tema La huerta escolar

DBA Conoce cuales son los productos que se producen en tu vereda.

La huerta escolar es un lugar de aprendizaje maravilloso en ella aprendemos no solamente agropecuarias sino
muchas más áreas del conocimiento, además aprendemos a cultivar las plantas y hacerle seguimiento a su
desarrollo.
Muy seguramente en las comunidades de la Esmeralda habrá muchas huertas en sus casas, garantizando el auto
sostenimiento de las familias y ahorrando dinero con productos frescos cosechados con abonos orgánicos y de
manera natural.
Actividad 1

1. En 5 vasitos desechables con roticos en el a ciento y tierra abonada vas a introducir semillas que se
cultivan en la región pueden ser una pepita de frijol, cacao, café, alverja, habichuela, o la que desees que
germine.
2. Debes agregarle agua todos los días

3. Mediante el proceso de observación vas tomar nota de los cambios en el siguiente cuadro de seguimiento.

Nombre de la semilla Fecha en que germino Notas de su desarrollo

1

Evaluación: Cuando las semillas hayan germinado y la planta este mayormente desarrolladas, debes llevarla al
huerto y trasplantarla. Pregúntales a tus padres cuanto se demora la yuca, el cacao, el maíz, plátano, el café y el
caucho para dar sus frutos.

pág. 40 Diseñado por:

Actividad N° 3 Colorea, recorta y pega las partes de la planta
Objetivo de aprendizaje: Conoce las partes de la planta

pág. 41 Diseñado por:

14

Competencias socioemocionales
Objetivo del aprendizaje: Manifiesta de manera gráfica tus emociones lo que piensas y lo que sientes.
Tema Tus emociones

DBA Te identificas con lo te gusta y lo manifiesta a través de tus emociones de acuerdo a los espacios y
momentos de la vida.

pág. 42 Diseñado por:

Actividad 1.
Objetivo de aprendizaje: Me conozco, me describo, expreso mis gustos y mis emociones

pág. 43 Diseñado por:

Actividad 2.
Objetivo de aprendizaje: Reconoce tus emociones.

pág. 44 Diseñado por:

Actividad 3
Objetivo de aprendizaje: lee con ayuda de tus padres textos sencillos que hablan sobre las emociones.

Evaluación: Aprende el poema anterior y recitarlo ante sus familiares y amigos.

pág. 45 Diseñado por:

 15

Habilidades del pensamiento

Objetivo del aprendizaje: Describe y resuelve diferentes situaciones con herramientas de desarrollo cognitivo.
Tema Actividades para la estimulación cerebral del niño

La habilidad del pensamiento es la capacidad y disposición para el desarrollo de procesos mentales,

que contribuyan a la resolución de problemas.

1.Activivdad

Pon aprueba tu capacidad de resolución y descubre donde están las palabras que se mencionan.

pág. 46 Diseñado por:

Actividad 2.
Unir con líneas

Actividad 3.

pág. 47 Diseñado por:

 16

Objetivo del aprendizaje: Convive con las personas que te rodean de manera pacífica y armónica, estableciendo pautas para
mantener el, respeto y la paz con todos los integrantes.
Tema La convivencia.

La convivencia es el acto de vivir en compañía con otros vinculando la coexistencia pacifica y armoniosa entre las
personas.

Actividad 1.
Colorea las imágenes donde los niños están resolviendo correctamente sus conflictos.

pág. 48 Diseñado por:

Actividad 2.
Marca y Colorea los dibujos donde los niños están haciendo lo correcto.

pág. 49 Diseñado por:

Evaluación.
Actividad 3. Para la práctica.
Enséñales a tus hijos normas de convivencia, para que se formen con una educación de calidad, fundamentada

desde el seno del hogar.

pág. 50 Diseñado por: