República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Aldea Universitaria Simón Rodríguez
Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.
PNF Informática
Facilitador:
Participantes:
Yelitze Quines C.I: 20.915.408 Ana Álvarez
C.I: 8.877.310 Belkis Aquino
Ciudad Bolívar, 10/06/2021
Que son PNF y cuando se crearon:
El Programa Nacional de Formación (PNF) es un método de educación universitaria
creada e implementada en Venezuela desde 2008, Los Programas Nacionales de
Formación (PNF), se creó mediante la Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008,
publicada en Gaceta Oficial 38.930 del 14 de mayo de 2008.
Propósito general de los PNF:
El propósito general de los PNF es constituir redes de conocimiento y aprendizaje
para la generación, transformación y apropiación social del conocimiento en las
respectivas áreas, al servicio de la Nación y, en particular, promover activamente la
articulación y cooperación solidaria entre las instituciones universitarias, y los
organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la
pertinencia de la formación y la creación intelectual. Mediante los PNF se busca crear
la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la producción,
distribución y uso compartido de recursos educativos; así como también, la formación
avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales.
Como es la formación dentro de un PNF:
Los Programas Nacionales de Formación implementan entre sus principios el
aprendizaje basado en proyectos, mediante la figura de la Unidad Curricular de
Proyecto, en la cual se persigue la integración de los conocimientos teóricos y
prácticos, en donde los estudiantes, conformados en equipos, abordan una situación
problemática en sus comunidades cercanas y ponen en práctica sus conocimientos
para mejorar la situación encontrada. Fue creado con el fin de proponer pautas,
enfoques y modalidades en pensum de estudios de las carreras universitarias
destinadas a la Misión Alma Mater. Plantea principalmente la solución de problemas e
interacción con el entorno de colaboración comunitaria, así como el desarrollo integral y
tecnológico del país.
Que es una carrera PNF:
Tienen la finalidad de transformar las áreas científico-humanísticas para concebir a
la educación como una formación integral y liberadora, en la cual la formación técnico-
científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista, cultural,
ambiental, critica, creadora, innovadora y socio-política. Donde los seres humanos no
solo puedan auto desarrollarse, sino que participen en el contexto de la nueva
República Socialista que se quiere. Los PNF plantean el mejoramiento de la calidad de
la enseñanza y del aprendizaje haciéndola más humanista, así como la función de la
Universidad, tanto en la formación integral liberadora (educación), la creación
intelectual (investigación) y la vinculación social (extensión).
Cuáles son los principios del PNF:
para crear un Programa Nacional de Formación existen unos principios orientadores,
tales como: compromiso, acción continua para el mejoramiento del desempeño
estudiantil, diversidad, democracia participativa y protagónica, calidad, pertinencia,
formación integral, ejercicio del pensamiento crítico y creativo, educación a lo largo de
toda la vida, vinculación con el Plan Nacional de Desarrollo, experimental,
universalización y cooperación internacional. El Programa Nacional de Formación en
Informática (PNFI) está dirigido a la formación de un profesional integral capaz de
participar en la administración de proyectos informáticos bajo estándares de calidad y
pertinencia social, auditar sistemas informáticos, desarrollar e implantar software,
priorizando el uso de plataformas libres; así como integrar y optimizar sistemas
informáticos y administrar bases de datos y redes informáticas.
Fundamento legal de los PNF
Declaración universal de los derechos humanos.
Artículo 26:
Toda persona tiene derecho a la educación en lo concerniente a la instrucción
elemental será obligatoria, la técnica y profesional habrá de ser generalizada y el
acceso a los estudios superiores será igual para todos en función de los méritos
respectivo. Tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y como
fortalecimiento al respeto de los derechos humanos y libertades fundamentales,
favoreciendo la comprensión y la tolerancia a la amistad entre todas las naciones y
todos los grupos étnicos y religiosos y así promover el desarrollo de las actividades de
las naciones unidas para el mantenimiento de la paz.
Declaración de la conferencia Mundial de Educación Superior.
Artículo 1:
Reafirmamos la necesidad de preservar, reforzar y fomentar aún más las
misiones y valores fundamentales de la educación superior en particular la misión de
contribuir al desarrollo sostenible y el mejoramiento del conjunto de la sociedad.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.
Se plantea en su marco jurídico y constitucional lo siguiente:
Artículo 102:
La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es
democrática, Gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de
máximo interés En todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, Humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad
El reto más importante del PNF
el reto más importante está en conseguir un desarrollo de software adecuado para
los sistemas modernos que son cada vez más complejos y realizan tareas más
importantes... Desde un punto de vista teórico, el desafío consiste en diseñar modelos,
métodos, lenguajes y herramientas que permitan abordar el desarrollo de sistemas más
y más complejos, combinando miles de elementos y ejecutándose en plataformas
diferentes… Las tecnologías de desarrollo de software modernas se basan más en
conectar elementos más que en crearlos de nuevo. El análisis y la validación de estos
sistemas es un problema en el que hay que avanzar en los próximos años para ello es
necesario abocarse a dar solución a este problema, se debe contar con personal
capacitado y con programas de formación a nivel universitario que permitan avanzar en
este aspecto. Es por ello, que un reto fundamental es hacer tecnología más ligera, ágil
y barata para que pueda servir para aplicaciones menos críticas, pero de igual
relevancia para el ciudadano.
El Proyecto Nacional de Formación en Informática
Fundamentación, Vinculaciones y retos.
Fundamentación El plan de estudio del PNFI, enfatiza en los valores presentes en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999): libertad, igualdad,
justicia, paz, independencia, solidaridad, bien común, integridad territorial, convivencia
y ciudadanía. La primera, tiene que ver con los sistemas de procesamiento de
información y sus implicaciones económicas, políticas y socioculturales con sus dos
soportes: la computación y la comunicación. La segunda, permite la realización de
seres humanos integrales a través del conocimiento traducido en: Aprender a Ser:
Conocernos a nosotros mismos, desarrollo de la creatividad, actitudes, voluntad,
valores y toma de decisiones. Aprender a Convivir: Conocer a otros, respetar la
diversidad, cultura, preferencias y encontrar la similitud y potencialidad de la unidad de
las diferencias. Convivir con el medio en relaciones de respeto, cuidado y armonía para
dejar fluir su evolución. Aprender a Hacer: Conocer la creación social y cultural y el
sentido del trabajo y la práctica, desarrollar habilidades y saberes para realizar
actividades transformadoras y aplicar la tecnología con fundamentos críticos y
creativos. Aprender a Conocer: Conocer la realidad, la naturaleza, el universo; construir
conocimientos a partir de la interacción individual, la colaboración social y el
aprendizaje de conceptos, procedimientos, actitudes y valores. A estos aprendizajes se
agrega un pilar que ha tomado especial relevancia en los últimos años.
Vinculación Impulsar la transformación de la educación superior, propulsar su
articulación tanto territorial como con el proyecto nacional de desarrollo, impulsar el
Poder Popular y la construcción del socialismo, garantizando el derecho de todos y
todas a una educación superior de calidad. Constituirse como referencia de una nueva
institucionalidad, caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la generación,
transformación y socialización de conocimiento pertinente a nuestras realidades y retos
culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales. La Misión Alma Mater y la
Misión Sucre son un todo articulado para favorecer el enraizamiento de la educación
superior en todo el territorio, comprometido con el desarrollo humano integral basado
en las comunidades. Basado en lo antes expuesto, se vincula la creación de los PNF
con la Misión Alma Mater y la Misión Sucre para conformar un nuevo tejido institucional
del Sistema de Educación Superior dirigido a [Misión Alma Mater, 2008]: 1. Desarrollar
y transformar la Educación Superior en función del fortalecimiento del poder popular y
la construcción de una sociedad socialista 2. Garantizar la participación de todos y
todas en la generación, transformación y difusión del conocimiento.
Por otra parte, el PNFI se vincula con la línea de la Nueva Geopolítica Internacional
a través de la establecer y profundizar las relaciones en el intercambio educativo,
científico, tecnológico y comunicacional de los diferentes actores para la expansión del
conocimiento, estableciendo redes de intercambio con países aliados.
Retos El PNFI se enfrenta a grandes retos para los cuales contribuye con la
formación de profesionales que respondan a materializar los beneficios que conllevan
las propuestas de innovación tecnológica a la sociedad venezolana. Todo esto impulsa
a formar profesionales en el área de informática para apoyar y fomentar la instalación
en el país de un escenario propicio generador de respuestas innovadoras que
contribuyan con la independencia tecnológica y el desarrollo endógeno, sustentable y
humano. Este impulso se acompaña con nuevos paradigmas referidos a la
organización y producción, con criterios de calidad, equidad, justicia social y
preservación del ambiente. Para lograr en la sociedad venezolana lo descrito
anteriormente, es necesario la adecuación e integración de las instituciones de
educación universitaria, instituciones involucradas en el crecimiento y desarrollo
tecnológico y que el Estado mantenga y fomente las políticas para el incentivo y
desarrollo de los procesos de innovación, creación intelectual, producción y
transferencia de conocimiento.
Filosofía del Software Libre
Creador del movimiento del Software Libre: Richard Matthew Stallman, Según la
malla del PNFI se prioriza el uso del software libre, siguiendo los lineamientos del
Decreto 3.390 del presidente Hugo Rafael Chávez Frías, usando estándares abiertos
en sus sistemas, proyectos y servicios informáticos, aprovechando la enriquecedora
oportunidad de las 4 libertades del software libre para iniciar, desarrollar e implementar
productos de software con características propias de nuestras necesidades. Se
considera el uso de software propietario como parte de la formación integral. En tal
sentido, las Universidades deben utilizar diversidad de productos y proveedores,
considerando las políticas de Estado en el área, los lineamientos sobre las TIC
(Tecnologías de Información y Comunicación), los productos cotizados en el mercado y
las tecnologías emergentes, para ello podría decirse que la filosofía del software libre
se basa en aquel software que por elección de su autor puede ser copiado, estudiado,
utilizado libremente y modificado con total libertad tanto por su usuario inicial y como
por su usuario final.
Diseño Curricular del PNFI
El diseño curricular del PNFI emerge como un proceso social formativo, participativo
y consensuado donde intervienen dimensiones dinámicas en constante revisión, lo que
conforma una estructura de formación integral que permite desarrollar los saberes
necesarios, a fin de enfrentar la creciente complejidad de la sociedad actual, la cual
debe su dinámica en gran medida a los avances tecnológicos informáticos. Información
organizada, clasificada, validada, confiable, oportuna y precisa son los atributos de
calidad, base de la llamada sociedad del conocimiento, de las organizaciones y del
ciudadano de hoy. La informática es, la ciencia para unos, la técnica para otros, la
llamada a responder al tratamiento de la información automatizada. El PNFI es un
programa de formación en Informática el cual se diseña a partir del conjunto de
saberes, prácticas y convivencias a lograr en un profesional que maneje el tratamiento
automatizado de la información y su tecnología; elementos como la responsabilidad, la
ética, solidaridad, justicia, respeto al ambiente y a la vida y la calidad como partes de
un todo que subyace y se hace presente en el producto o respuesta a generar.
Administración del Modelo del PNFI
La modalidad de estudio planteada en el PNFI es presencial, con proyección a
insertar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para construir,
divulgar y potenciar el hecho académico. Esta forma de encuentros de aprendizaje
presenciales y mediados por tecnología también es llamada mixta o combinada, siendo
la más utilizada a nivel mundial. Igualmente proyecta asumir la semi presencialidad
como una forma de estudio flexible, de múltiples medios, que permite aprovechar las
potencialidades de investigar, construir, diseñar, elaborar y compartir información,
documentos, saberes o solicitar asesorías. Esta forma no anula la presencial, coexiste
en los encuentros de aprendizaje presenciales, las prácticas en los laboratorios de
computación y aulas taller y con las actividades propias del Proyecto Socio tecnológico.
Para asumir esta modalidad debe existir una Plataforma Tecnológica Académica en
cada Universidad, tomando en consideración las particularidades de la región, en
función de ofrecer un servicio de calidad a participantes y profesores-asesores que
aseguren la administración exitosa de las actividades a distancia apoyadas en las TIC.
Proceso de inserción y aspectos estudiantiles
La Universidad Politécnica tiene como principio garantizar el acceso o a la Educación
Superior, tomando como inicio las estrategias emanadas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Superior a través de:
•Políticas de admisión basadas en principios de equidad y justicia social, respetando
condición social, religiosa, cultural y facilitando el ingreso de personas con
discapacidad.
• Sistema inclusivo que esté orientado a cubrir los requerimientos de talento humano
necesarios para el desarrollo regional y nacional.
• Acciones sistémicas que permitan ubicar al aspirante en el nivel correspondiente de
acuerdo con sus habilidades y destrezas.
• Programas de formación flexibles atendiendo la municipalización, territorialidad y
universalidad, creándose las condiciones para la misma y tomando en cuenta las
especificidades locales, municipalización, territorialidad y universalidad.
Apoyo al Desempeño Estudiantil tales como:
• Fomentar el desarrollo de una identidad y soberanía del conocimiento científico,
tecnológico, cultural, político, económico y social de la Universidad Politécnica.
• Apoyo institucional al participante con el fin de garantizarle asesoramiento
permanente que coadyuve a superar situaciones generadas de su relación con la
cotidianidad en la vida universitaria y ayudarle en la satisfacción de sus necesidades
básicas. Todo esto le permitirá atender favorablemente los requerimientos académicos
exigidos durante su formación profesional.
• Responsabilidad social de la comunidad universitaria en los procesos académicos
inherentes al desempeño estudiantil, esta política prevé la participación activa de los
actores – docentes, participantes, directivos, comunidad – involucrados en los procesos
que se genera a partir del encuentro con el contexto académico institucional; así como
la creación de valores y principios rectores universitarios, acordes con el nuevo modelo
educativo, tales como: democracia, ética, respeto, tolerancia, honestidad, lealtad,
equidad, calidad, comprensión, comunicación, integración, conciencia ecológica,
inclusión, identidad y autonomía.
• Estímulo al desempeño estudiantil con la finalidad de reconocer el mérito académico
demostrado por el participante durante su permanencia en el ámbito universitario.
• Inserción laboral del participante, se estimulará con el fin de e propiciar la inclusión del
participante al mercado laboral a través su proyección en la comunidad, sustentada en
principios de calidad y pertinencia social.
• Mejoramiento continuo de los procesos didácticos, a través de los cuales se
promueva la reflexibilidad en y sobre la construcción del conocimiento, a fin de crear
una cultura institucional de revisión y actualización permanente del proceso
pedagógico, basado en vivencias y experiencias s de los protagonistas del hecho
educativo, que conlleve a elevar la calidad del desempeño e estudiantil en la institución.
• Producción investigativa a en la comunidad universitaria como vía para la
identificación y abordaje de situaciones críticas en relación con el desempeño
estudiantil. Sistema para el mejoramiento o de la calidad de vida estudiantil.
