SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Fecha: 03/02/2014
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 280101054-001

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Formación: Código: 832333

MANTENIMIENTO E INSTALACION DE SISTEMAS SOLARES Versión: 1
FOTOVOLTAICOS
Nombre del Proyecto: Código:
DISEÑO DE UN SISTEMA SOLAR FOTOVOLTAICO CON INYECCIÓN A RED, PARA ALIMENTAR UNA VIVIENDA
MONOFÁSICA DE 2 KILOVATIOS DE CONSUMO.
Fase del proyecto:
1- ANALISIS
Actividad (es) de Aprendizaje: Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
1. Ubicar cronológicamente la historia formación: DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
Actividad (es) del Proyecto:
de la electricidad ELECTRICIDAD Ver sección 4. Ver sección 4.
Identificar parámetros y
2. Convertir unidades científicas.
elementos eléctricos.
3. Definir materiales conductores,
aislantes, semiconductores.
Resultados de Aprendizaje: Competencia:
2- REALIZAR PRUEBAS Y MEDICIONES EN LOS CIRCUITOS 280101008 : ANALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS DE
ELÉCTRICOS DE ACUERDO A LOS PROTOCOLOS ESTABLECIDOS. ACUERDO CON EL MÉTODO REQUERIDO.
Duración de la guía: 16 horas.

2. INTRODUCCIÓN

La historia de la electricidad se refiere al estudio y uso humano de la electricidad, al descubrimiento de sus leyes como
fenómeno físico y a la invención de artefactos para su uso práctico. Es necesario, como profesionales tecnólogos en
electricidad industrial, conocer la relación histórica y los personajes más influyentes en el estado actual del arte.

Para lograr un correcto desempeño en los cálculos que de hoy en adelante se llevarán a cabo, es más que obligatorio un
manejo adecuado de la conversión de unidades. Cambiar de metros a milímetros por ejemplo debe ser una operación
muy sencilla e intuitiva. En esta guía no llevaremos a cabo todos los casos, pero haremos una introducción básica a la
conversión de unidades simples.
Para terminar, definiremos los materiales que en presencia de la electricidad se comportan como conductores, aislantes
y semiconductores.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

¿Reconoces estos personajes de la historia?

Tomas Alva Edisson, Tales de Mileto, Benjamin Franklin, Alessandro Volta, Nikola Tesla.
¿Recuerdas como convertir 122cm a km?
¿Sabes pasar 0,25gramos a miligramos?

Página 1 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
¿Cuál es el material que mejor conduce la electricidad?
¿Cuál es el mejor material aislante?
¿Qué es un semiconductor?
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Es necesario tener su calculadora científica, tenerla en clase. Se requiere que sepas manejar internet y sus herramientas.
¡Y tener buena disposición para aprender!

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3.3.1 Historia de la electricidad

Apoyado en el documento “ANEXO 1 - Historia de la electricidad” resuelva el crucigrama que se encuentra en la primera
actividad del DOCUMENTO RESPUESTA 280101054-01. Luego haga una lista en su agenda o cuaderno en orden
cronológico de aparición (fechas) en la historia y además identifique cual fue su aporte.

Al final de la actividad se realizará una socialización a través de un foro abierto donde participaran todos compartiendo
sus resultados.

3.3.2 Conversión de unidades

Realice la segunda actividad DOCUMENTO RESPUESTA 280101054-01.

A continuación, se listan algunas magnitudes físicas:

Símbolo Unidad de
Magnitud física básica Unidad básica
dimensional medida
Longitud L metro m
Tiempo t segundo s
Masa M kilogramo kg
Intensidad de corriente eléctrica I amperio A
Resistencia eléctrica R ohmio Ω
Tensión eléctrica E voltio V
Potencia eléctrica P vatio W

Las unidades básicas tienen múltiplos y submúltiplos, que se expresan mediante prefijos. Así, por ejemplo, la expresión
«kilo» indica ‘mil’ y, por lo tanto, 1 km (kilómetro), son 1000 m(metros), del mismo modo que «mili» indica ‘milésima’ y,
por ejemplo, 1 mA(miliamperio) es 0,001 A(amperio).

Página 2 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Estos son los diferentes múltiplos y submúltiplos utilizados en las unidades de medición con su simbología y equivalencia
en múltiplos de 10.

Lo importante a tener en cuenta a la hora de realizar conversiones de unidades es que cuando se pasa de una unidad
mayor a una menor la operación que resulta es una multiplicación, y si nos dirigimos de una unidad menor a una mayor
la operación resultante será una división, ejemplo:
Pasar 9 kilómetros (km) a metros (m)

Página 3 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
1000 m
9km   9  1000 m  9000 m
1km

Observe que las unidades de km desaparecen debido que se encuentran tanto en el numerador como en el
denominador y entre ambas se eliminan, quedando como resultado las unidades en m.
Algunos ejemplos de conversiones:

CONVERTIR ¿QUÉ HAY QUE HACER?

CANTIDAD RESPUESTA
EN
1000 g
8 kg g 8 kg ·  8000 g 8000 g
1 kg
1000 kg
8t kg
8t ·  8000 kg 8000 kg
1t
1 kg
7g kg 7g·  0,007 kg 0,007 kg
1000 g
1 km
200 m km 200 m ·  0,200 km 0,200 km
1000 m
1m
2 cm m 2 cm ·  0,02 m 0,02 m
100 cm
1000 m
20 km m 20 km ·  20000 m 20000 m
1 km

20 km / h m/s 5,55 m / s

20 m / s km / h 72 km / h

20 cm / s km / h 0,72 km / h

Página 4 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Algunos factores de conversión adicionales:
LONGITUD
1 centímetro 0,3937 pulgadas
1 pulgada 2,54 centímetros
1 metro 1,0936 yardas
3,2808 pies
39,370 pulgadas
1 kilómetro 0,6214 millas
1 milla 1,6093 kilómetros

3.3.3 MATERIALES CONDUCTORES, AILSANTES Y SEMICONDUCTORES

El instructor realizará una presentación de los diferentes tipos de materiales conductores, aislantes y semiconductores,
estableciendo cual es la diferencia de cada uno de estos tipos de materiales.

Identifique cada uno de los siguientes objetos entre aislante o conductor de la electricidad:

Página 5 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Con base al estudio realizado:

 Prepare una presentación su cuaderno y/o en power point, resumiendo la cronología de la electricidad sobre el
personaje que considere más interesante para usted en la electricidad.

 Mantenga en su carpeta o agenda el resumen de los principales factores de conversión

 Identifique los materiales conductores y aislantes que tiene en su casa el día de hoy.

3.5 Actividades de evaluación.

DOCUMENTO RESPUESTA Nombre y Apellidos del Aprendiz: Documento de identidad:
280101054-01

TIPO DE EVIDENCIA: X
ESCALA DE ESTIMACIÓN CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
ACTIVIDAD 1: Crucigrama
Ayudado de enciclopedias, herramientas bibliográficas, Libros Electrónicos o cualquier otro documento que le
suministre información sobre los principales protagonistas de la historia de la electricidad (físicos, matemáticos,
científicos, químicos, inventores etc.) resuelva el siguiente crucigrama. Luego lístelos en su cuaderno en orden
cronológico de aparición (fechas) en la historia y agréguele un comentario sobre su aporte.

Página 6 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Verticales: * Número ubicación de la respuesta en el crucigrama

1- trabajó sobre la repulsión y atracción en el vacío. Se encuentra asociado a las leyes de los gases. (11)
2- fue uno de los primeros filósofos naturales de la era moderna en realizar experimentos con la electrostática y el
magnetismo, realizando para tal fin incontables experimentos que describía con todo lujo detalles en su obra.
Definió el término de fuerza eléctrica el fenómeno de atracción que se producía al frotar ciertas sustancias. A través
de sus experiencias clasificó los materiales en conductores y aislantes e ideó el primer electroscopio. (14)
3- En su honor la unidad de carga eléctrica lleva su nombre (16)
4- Se le conoce, sobre todo, por sus numerosas y revolucionarias invenciones en el campo del electromagnetismo.
Padre de la corriente alterna (11)
5- Creó la lámpara de vapor de mercurio, para la cual depositó una patente (17)
6- El énfasis de su trabajo giro en torno a la conductividad eléctrica. Clasifico los conductores y los aislantes. (11)
8- Inventó el primer telégrafo eléctrico y junto a otro científico el electroimán. En el Sistema Internacional de Unidades
la unidad de intensidad de corriente eléctrica se denomina con su apellido. (16)
10- Inventó e instaló un sistema de telegrafía en Estados Unidos, el primero de su clase. Este permitía transmitir
mensajes mediante pulsos eléctricos mediante el código que lleva en su honor su nombre, también inventado por
él. (11)
11- Enuncio la ley que estipula que: "El sentido de la corriente inducida sería tal que su flujo se opone a la causa que la

Página 7 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
produce". Esta ley plantea que las tensiones inducidas serán de un sentido tal que se opongan a la variación del
flujo magnético que las produjo. (12)
18- Segundo nombre del inventor de la bombilla (4)
Horizontales:
7- Demostró que la electricidad, el magnetismo y hasta la luz, son manifestaciones del mismo fenómeno: el campo
electromagnético. Desde ese momento, todas las otras leyes y ecuaciones clásicas de estas disciplinas se
convirtieron en casos simplificados de sus ecuaciones. Ecuaciones que son reconocidas por su apellido. (17)
9- Por el 600 a.c. observó que frotando una varilla de ámbar con una lana o piel, se obtenían pequeñas cargas
(electrostática) (13)
12- Ha sido conocido principalmente por su descubrimiento de la inducción electromagnética, que ha permitido la
construcción de generadores y motores eléctricos, y de las leyes de la electrólisis, por lo que es considerado como el
verdadero fundador del electromagnetismo y de la electroquímica. Se denomina en el SI de unidades con su
apellido a la unidad de capacidad eléctrica. (14)
13- Inventor de la pila eléctrica. La unidad de fuerza electromotriz del Sistema Internacional de Unidades lleva su
nombre. (15)
14- Ató una cometa con esqueleto de metal a un hilo de seda, en cuyo extremo llevaba una llave también metálica.
Haciéndola volar un día de tormenta, confirmó que la llave se cargaba de electricidad, demostrando así que las
nubes están cargadas de electricidad y los rayos son descargas eléctricas. Gracias a este experimento creó su más
famoso invento el pararrayos. (16)
15- Contribuyó a identificar experimentalmente por primera vez varios elementos químicos mediante la electrólisis, y
estudió la energía involucrada en el proceso, desarrolló la electroquímica explorando el uso de la pila de Volta. (11)
16- La ley lleva su apellido y se encuentra relacionada con la resistencia eléctrica (8)
17- La unidad del Sistema Internacional para el flujo magnético fue bautizada en su honor. (18)
19- Las corrientes parásitas también conocida como eddy currents en inglés, es un fenómeno eléctrico descubierto por
este físico francés. Se produce cuando un conductor atraviesa un campo magnético variable, o viceversa. (12)
ACTIVIDAD 2: Conversión de unidades
Realice las siguientes conversiones:
1. 18 km en m (km , kilómetros)
2. 72000 m en km
3. 7 A en mA (mA, miliamperios)
4. 34000 V en kV (KV , kilovoltios)
5. 60 MΩ en Ω
6. 0,04 A en mA
7. 76 µV en V
8. 80000 µV en V (µV , microvoltios)
9. 6 MΩ en kΩ
10. 0,0087 V en µV ( V , voltios)

Página 8 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
11. 0,00000057 µA en mA (µA , microamperios)
12. 687000000 nV en V (nV ,nanovoltios)
13. 54000000000 Ω en KΩ (KΩ ,kiloohmios)
14. La distancia de la Tierra al Sol es de 1.5 x 1011m expresa la distancia en km
15. Marte se encuentra a 227.9x106km del sol. ¿A cuántos m equivale esta distancia?
16. 3,3 kg en mg
17. 47 km en m
18. 750 m en km
19. 65 m en mm
20. 4200 mm en Km
21. 53 m en pulgadas
22. 14 pulgadas en pies
23. 860 cm en pies
24. 5,9 km a metros. (Km , kilómetros) ( m , metros)
25.
DOCUMENTO RESPUESTA Nombre y Apellidos del Aprendiz: Documento de identidad:
280101054-01

TIPO DE EVIDENCIA: X
ESCALA DE ESTIMACIÓN CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Llene la siguiente tabla especificando alguno de los materiales que reconozca que son conductores o aislantes en la
industria. Además identifique en su cuaderno o agenda, el uso que se le da a cada uno en el sector eléctrico.

CONDUCTORES AISLANTES

Página 9 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de Conocimiento : Identifica los parámetros fundamentales de Documentos respuesta DR-

1. Realizar un resumen o cuadro sinóptico de la las magnitudes eléctricas en los circuitos 280101054-01
historia de la electricidad y sus principales eléctricos.
personajes y científicos. Avances y aportes a la Documentos respuesta DR-
humanidad. 280101054-02
2. Convertir unidades científicas.
3. Definición de materiales conductores,
semiconductores y aislantes.
Evidencias de Desempeño:
No Aplica
Evidencias de Producto:
No Aplica

Página 10 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Fecha: 03/02/2014
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Página 11 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Fecha: 03/02/2014
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-
GFPI

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación devolutivos: Materiales de formación AMBIENTES DE

Talento Humano (Instructores)
(Equipos/Herramientas) (consumibles) APRENDIZAJE TIPIFICADOS

ACTIVIDADES DEL DURACIÓN

ESCENARIO (Aula,
PROYECTO (Horas) Laboratorio, taller, unidad
productiva) y elementos y
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad
condiciones de seguridad
industrial, salud ocupacional
y medio ambiente
Multimetro
Marcadores
numérico TRMS 4 4
borrables
600 V CAT III
Pinza
Bombillo
voltiamperimetric 4 20
incandescente
a 0-5A
Identificar Interruptor
parámetros 20 Vidrio 4 4
sencillo Salón de socialización, ambiente
eléctricos Electricidad 1
Cables de de electricidad básica.
caucho 4 conexión de 120
seguridad
cobre 4 protecciones 10
aluminio 4 plafon 20
Interruptores 4 Cinta aislante 3

Página 12 de 13
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Fecha: 03/02/2014
GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-
GFPI

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Conductor eléctrico: Un conductor eléctrico es un material que ofrece poca resistencia al movimiento de carga
eléctrica.

Dieléctrico: Se denomina dieléctrico al material mal conductor de electricidad, por lo que puede ser utilizado como
aislante eléctrico, y además si es sometido a un campo eléctrico externo, puede establecerse en él un campo eléctrico
interno, a diferencia de los materiales aislantes con los que suelen confundirse. Todos los materiales dieléctricos son
aislantes pero no todos los materiales aislantes son dieléctricos.

Semiconductor: Es un elemento que se comporta como un conductor o como un aislante dependiendo de diversos
factores, como por ejemplo el campo eléctrico o magnético, la presión, la radiación que le incide, o la temperatura del
ambiente en el que se encuentre.

Electricidad: Fenómeno físico resultado de la existencia de cargas eléctricas y de la interacción de ellas. Cuando una
carga es estacionaria o estática, esta produce fuerzas sobre objetos en regiones adyacentes y cuando está en
movimiento produce efectos magnéticos.

Unidad fundamental: Las unidades básicas o unidades físicas fundamentales, son aquellas que se describen por
una definición operacional y son independientes desde el punto de vista dimensional. Todas las demás unidades
utilizadas para expresar magnitudes físicas se pueden derivar de estas unidades básicas y se conocen como
unidades derivadas. La derivación se lleva a cabo por medio del análisis dimensional.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

 [Link]
 [Link]
 [Link]
 [Link]

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Elaborado por: HEVER JAIME GONZALEZ M, instructor SENA ,14 de Mayo de 2021

Página 13 de 13