Language Department

Language and Literature

Miss Nicole Valenzuela
10th grade

WORKSHEET LANGUAGE

Name: Date: 06/05/21

Objetive: Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes,
cartas al director textos publicitario.

1. Defina con sus palabras medios de comunicación

2. ¿Por qué es importante hoy en día el uso de medios digitales?

3. ¿Cuáles son los medios masivos que más ocupa en su diario vivir?

4. ¿Qué información fue la última que vio en un medio masivo de comunicación? ¿En dónde
lo vio?
FUNCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS

INFORMAR Se refiere al servicio que deben entregar los medios de comunicación

masivos, recogiendo y distribuyendo información “verdadera, relevante y
oportuna” acerca de los hechos que ocurren.

FORMAR Los medios de comunicación son instrumentos de regulación social, pues ellos
OPINIÓN interpretan y ordenan la información, de modo que los miembros de la
comunidad puedan comprenderla.
Es necesario recalcar que detrás de todo medio de comunicación existe una
noción de mundo que se verá reflejada en él y que será refrendada en sus
contenidos.

EDUCAR Los medios pueden recoger y transmitir la tradición, la visión de mundo y los
valores culturales de las distintas generaciones de una nación, contribuyendo
a que la comunidad se reconozca, produzca pertenencia, sentido y proyecto
histórico.

ENTRETENER Los seres humanos necesitan relajarse y divertirse, y esta demanda de solaz
es una exigencia que toda sociedad hace a los medios de comunicación
masivos, por lo tanto, la función de diversión también es básica en los medios
de comunicación de masas.

PERSUADIR Convencer al receptor acerca de algo, incitándolo a cierta acción o idea,

argumentando (por la vía lógico-racional y especialmente por la vía afectivo-
retórica). Los medios de comunicación de masas mediante el discurso
publicitario modifican o refrendan comportamientos o ideas apelando a la
voluntad del receptor que se desea convencer para que consuma determinado
producto o servicio.

PROMOVER Esta función es más que informar, es insistir, repetir información para que los
receptores focalicen su atención sobre ella, la incorporen y terminen
realizando determinadas acciones.
Ejemplos: el discurso propagandístico especialmente.

Propósito Ejemplo de textos de los medios masivos

de comunicación
Informar

Formar opinión
 Educar

Entretener

Persuadir

Promover

Complete el siguiente cuadro informativo

HISTORIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las

distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus propios medios de comunicación.
La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la
historia de los medios de comunicación el hombre ha creado diversos estilos para
comunicarse, los cuales pueden ser muy variados y útiles.
Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más
eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos.
En la historia, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que
nos permite mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales,
políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, la radio, la
televisión e Internet.

EVOLUCIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las

señales, que se desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.
Los antropólogos opinan que el hombre prehistórico entró en la era del habla y del
lenguaje alrededor de 40.000 años atrás.
Hace 5.000 años atrás se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que
se constituyó en una progresiva herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura
significó pasar antes por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la
utilización de letras que significaran sonidos específicos.
Otro de los mayores logros humanos a favor de la comunicación se produjo en el siglo
XV con la aparición de la imprenta de tipo móviles que reemplazó a los manuscritos. La idea
fue concebida por un orfebre, Johann Gutemberg, quien después de muchas pruebas
descubrió un sistema único para hacer los caracteres de imprenta.
El nacimiento del libro amplió las posibilidades de la comunicación y la difusión de la
lectura y de la escritura: ya en el siglo XVI las imprentas producían miles de libros en diversos
idiomas.
En el siglo XVII, la publicación de periódicos era común en varios países de Europa
occidental y se generalizó extendiéndose luego a las colonias americanas.
LÍNEA DE TIEMPO DE LOS MMC
Desde finales del siglo Medios impresos (libros, panfletos, diarios, revistas, etc.)
XV
Desde alrededor de 1900 Cine
Desde alrededor de 1910 Radio
Desde alrededor de 1950 Televisión
Desde alrededor de 1990 Internet
PERIODISMO Y PRENSA

Si bien, existen antecedentes históricos de la actividad periodística en el mundo

antiguo, el periodismo moderno se asocia a la aparición y universalización de los medios de
prensa. El fenómeno más relevante en el desarrollo actual de este género es el periodismo
electrónico, que sustituye el papel por el soporte virtual que proporciona INTERNET
El internet permite difundir las noticias en tiempo real y en forma continua, a la vez que
ampliar la información mediante la consulta de artículos relacionados o recurriendo al
archivo histórico en línea.

TIPOS DE GÉNEROS PERIODÍSTICOS

PERIODISMO INFORMATIVO
Este tipo de periodismo intenta poner en conocimiento de los lectores acontecimientos que
han sucedido o que podrían llegar a suceder. Los recursos utilizados más frecuentemente
tienen como misión generar un efecto de objetividad y una pretendida ilusión de verdad y
fidelidad respecto del evento. Entre estos recursos podemos identificar, entre otros:
 Citas textuales
 Descripciones físicas de personas y lugares
 Escenas dialogadas

El objetivo de estos recursos es siempre fortalecer en el lector la certidumbre de

credibilidad. Esto no quiere decir que el acontecimiento relatado sea falso y se necesite
simular la veracidad, sino que se trata de un código entre el periodista y el lector en el que se
sobreentiende que el contenido de la noticia es "información" y no ficción, deseo o puntos de
vista.

PERIODISMO DE OPINIÓN
Se refleja en editoriales, columnas, comentarios deportivos, críticas literarias o de
espectáculos. En este caso, tanto el diseño como su titular suelen tener un aspecto bastante
diferente, incluso incluye el rótulo de "crítica" u "opinión". Incluso en algunos medios, estos
textos son exclusivos de personalidades o especialistas. Hay un aspecto ético a tener en
cuenta respecto a los artículos que incluyen opiniones: esta deberá ser consignada
directamente y sin la intencionalidad de confundir al lector. Esta actitud frontal no siempre está
presente.

Los editoriales, conforman un aspecto del periodismo de opinión que involucra al medio
periodístico. En este caso, la interpretación no parte de un periodista en particular sino de la
empresa periodística (el periódico, la revista o el canal de TV).

PERIODISMO DE EXPLICACIÓN- INTERPRETATIVO

Después de la Segunda Guerra Mundial comenzó a surgir con fuerza un periodismo que
profundizaba en los temas, realizando interpretaciones acerca de la realidad. El enfoque
estaba puesto en el uso equilibrado de los géneros básicos del comentario y el relato,
pudiendo el lector identificarlos claramente. El reportaje interpretativo y la crónica comenzaron
a perfilarse como parte del género híbrido.
La clasificación que se utiliza actualmente reconoce tres tipos de textos periodísticos:
LA NOTICIA

La noticia narra hechos, acontecimientos verdaderos, inéditos o actuales de interés general.

Se caracteriza por ser escueta y ceñirse fuertemente a la estructura que está orientada solo a
la entrega objetiva de la información.

Los elementos más relevantes para la valoración del contenido de una noticia son:

 La actualidad o inmediatez en el tiempo.

 La proximidad o inmediatez en el espacio.

Los demás elementos adquieren importancia de acuerdo a los criterios de los distintos
medios escritos. Entre ellos, sobresalen:

 Las consecuencias o repercusiones futuras.

 La relevancia personal o las actuaciones públicas de personas que siempre producen
noticias.
 La rareza de un hecho.
 El conflicto entre personas, instituciones o países con repercusiones futuras.
 El progreso que muestra los avances de la humanidad y su significado para los seres
humanos.
Además de reconocer las partes de la noticia y la función que cumplen, es necesario entender
el mensaje que el periodista nos entrega. Recuerda que en la noticia se utiliza un lenguaje
objetivo, sin dar lugar a la interpretación.
1. ¿Cuál es el tema principal de la noticia?

2. ¿A quién está dirigida la noticia?

3. ¿Qué información le otorga mayor seriedad y credibilidad a la noticia?

4. ¿Con qué idea, la nutrióloga Ada Cuevas concluye su participación en esta noticia?

5. ¿Qué importancia tiene la bajada en esta noticia?

LA ENTREVISTA
Aparentemente reproduce una conversación entre entrevistador y entrevistado. Sin embargo,
no se trata de una charla casual aunque muchas veces logre crear la ilusión de hacer testigo
al lector de un encuentro entre dos personas significativas socialmente. Una entrevista es el
resultado de un proceso compuesto de distintas instancias en el que el diálogo con el
entrevistado es solamente uno de varios pasos.
Los pasos de una entrevista:
1. Preparación: El primer paso es elegir al entrevistado entre la totalidad de personas
entrevistables.
2. Conversación: En este momento se produce un diálogo en el que el periodista
(entrevistador) es quien orienta el encuentro. Él debe ser quien va trazando, a lo largo de la
entrevista, los ejes que tendrá la futura nota.
3. Escritura: No se trata solamente de transcribir textualmente las palabras del entrevistado,
sino que supone un acto creativo. El material hablado durante la entrevista (posiblemente
grabado) deberá adquirir un nuevo orden, ser seleccionado o recortado, y realizar una
adaptación conveniente que permita crear la ilusión de una conversación en vivo.
Una entrevista consta de varias partes. El titular, que resume un aspecto o una
declaración del entrevistado, el copete, que es una síntesis que introduce el eje central de la
entrevista, puede incluir una descripción del entrevistado y algunas frases dichas por el y
finalmente el cuerpo de la entrevista que suele estar bajo el formato de pregunta-respuesta. A
menudo el cuerpo de la entrevista está precedido de un breve relato que introduce la
información.
Cuando una entrevista es publicada utilizando el concepto: pregunta-respuesta (a
veces llamado reportaje), se asemeja a una puesta teatral, ya que se escenifica la situación, al
igual que el teatro se indica entre paréntesis los estados de ánimo y exclamaciones que
tuvieron lugar a lo largo del diálogo con el entrevistado.
4. Publicación: Finalmente, en esta etapa, es el medio el que reproduce la entrevista quien
tiene el poder. Puede modificar los titulares, variar el espacio asignado, destacarlo o no, etc.

EL REPORTAJE
Es una ampliación de la noticia. Consiste en un relato informativo extenso en el que se trata
de profundizar en un hecho ya conocido del que se aportan nuevos datos y perspectivas. La
importancia de un reportaje radica en profundizar en una temática que interese a las
personas.

Debe contener información completa y verdadera del tema que trata; para ello, la persona que
realiza el reportaje hace una investigación exhaustiva a fin de exponer puntos de vista que
permitan al lector o lectora sacar sus propias conclusiones.

CARACTERÍSTICAS
En general, el reportaje se caracteriza por los siguientes rasgos:
• Es un género complejo, ya que contiene información recogida en uno o más lugares, recrea
el ambiente, presenta a los personajes, describe la situación, para que los lectores y las
lectoras dispongan de una información completa.

• Exige un trabajo previo de documentación. El periodista ha de investigar, inquirir, acudir al

lugar de los hechos, recopilar testimonios, citas, fechas, datos, nombres, cifras, anécdotas,
diálogos, descripciones, sensaciones, entre otros, con el fin de reconstruir el ambiente general
de la forma más fiel posible.

• Posee diversidad temática y flexibilidad formal y estilística, sin otros límites que la claridad, la
exactitud y la eficacia informativa; por ello, puede incorporar y combinar procedimientos y
recursos lingüísticos propios de la noticia, la crónica, el artículo, la novela, el cuento, el
ensayo...

• La objetividad y la veracidad son sus señas de identidad, aunque cabe también la

subjetividad en las observaciones y en la valoración de los hechos.

• El estilo es el periodista. Un mismo acontecimiento es visto y tratado de diferente manera por

cada profesional del periodismo. Inquirir. Indagar, averiguar o examinar cuidadosamente algo.
ESTRUCTURA
Titular.
Es el título del reportaje en que se indica su tema. Puede estar acompañado de un antetítulo
o subtítulo, para complementar su información.

Entradilla.
Es la puerta de acceso al texto; ha de ser clara, concisa, sencilla, amena y, sobre todo, ha de ser
interesante. Puede aparecer separada del cuerpo y con una tipografía diferente, para resaltar su
información.

Cuerpo informativo.
Es donde se desarrollan los datos investigados de acuerdo con su importancia.
Primero se desarrollan las ideas, hechos o datos más relevantes y luego aquellos complementarios.

Cierre o conclusión. Es el remate final, salida del reportaje. Al contrario de lo que ocurre con la
noticia, en la mayoría de reportajes el cierre adquiere un valor especial. Este cierre varía dependiendo
del tema, del objetivo del reportaje, del estilo del periodista y del espacio disponible.

REFLEXIÓN
Respecto de los medios de comunicación masivos, entre ellos la prensa escrita, te invito a reflexionar
en torno a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué impacto crees tú que poseen los medios de comunicación en la forma que tiene
la gente de percibir el mundo?

2. ¿Consideras que en tu vida es una prioridad estar informado/a?, ¿Ves noticias, lees los
diarios, te preocupas por estar al día con los acontecimientos que ocurren?, ¿Por qué?

3. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres: audiovisual, impreso o radiofónico?

¿Por qué?