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COLEGIO COLOMBIA VIVA.
Módulo 1 TODO SOBRE MI
PROCESO DE PENSAMIENTO: OBSERVACIÓN
PROCESO OLE: ORALIDAD, LECTURA DE IMÁGENES
PROCESO DE SOCIALIZACIÓN: Adaptación Y Autoconcepto
PRODUCTO: Muestra artística por grado.
GRADO: Transición J.M Y J.T AÑO: 2021
En este módulo voy a desarrollar: Habilidades, destrezas y hábitos para
reconocerme a mí mismo, como sujeto y que me permita participar de las relaciones
sociales y psicoafectivas adecuadas para convivir en un entorno familiar y social
saludable.
Criterios de evaluación:
Participa activamente desde las diferentes opciones de comunicación, según su situación (clase
sincrónica, video, fotos, audios, llamada, material físico)
Presenta de manera oportuna y completa las actividades, teniendo en cuenta las indicaciones e
instrucciones de la maestra.
Se comunica de forma asertiva, teniendo en cuenta los acuerdos de convivencia. (Manual de
convivencia)
Actividades: El módulo está organizado en 12 capítulos, cada uno de ellos tiene una duración de
una semana, estos se desarrollarán según los acuerdos de corresponsabilidad entre familia,
estudiantes y maestra. Estarán acompañados desde diferentes momentos y escenarios como; las
clases sincrónicas, asincrónicas, actividades complementarias y de alternancia.
Bibliografía:
Alcaldía mayor de Bogotá, secretaria de educación del distrito, (2019), Actualización lineamiento pedagógico
y curricular para la educación inicial en el distrito, Bogotá-Colombia, Impresión Linotipia Martínez, producción
fundación cucú. Extraído de [Link]
.Esopo.22enero2021.
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DOCENTES:
Yinnet Hernández, Angie Barreto, Paola Rincón, Claudia Bohórquez.
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Tengo_____ años. Mi pelo es de color______________
Y mis ojos son_______________.
Mi cumpleaños es el día_____de___________ y lo que
más me gusta es_______________________________
Tengo_____ hermanos y _____ hermanas.
Mi mamá se llama _____________________ y mi papá se
Llama__________________.
MIS COSAS FAVORITAS
Color _____________________
Comida ____________________
Juguetes __________________
Película ____________________
Animal _____________________
Libro ______________________
Imagen extraída
de [Link]
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Mi nombre es:
__________________________________________
Subraya las letras que tiene tu nombre y observa si la misma letra
se repite varias veces.
Mi nombre tiene ______ letras, la primera es ______
La última es _____, en mi nombre se repiten _____ letras y
Son: ____, _____, _____, _____, _____.
Con las letras de tu nombre puedes conformar otras palabras:
Transcríbelas con ayuda de tus padres.
_____________, ______________, ______________,
Imagen extraída
de [Link]
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Podrías mirarte al espejo y dibujarte como lo
hacen los grandes artistas.
DIBUJA TU AUTORETRATO
Soy como el sol que brilla en las mañanas y se oculta
al atardecer para descansar.
soy el sol que ilumina la vida de mi familia.
¡soy el mejor!, un triunfador…..
soy yo quien pregunta ¿..?Todo lo que aún no sabe,
soy quien reparte abrazos llenando de amor
soy quién crea un nuevo universo amedida que aprende.
¡soy guía! y soy quien reparte alegría. CLAUDIA BOHORQUEZ
Imagen extraída
de [Link]
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TALLER 2. ASÍ ME COMUNICO
• Recorta las imágenes, decora las convenciones que usaremos en aula virtual desde casa y
presencial cuando nos encontremos en el colegio recuerda pegarla en un cartón, cartulina o
base sólida y coloca un palo de pincho para que lo puedas sostener al participar.
Imagen extraída
de [Link]
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Actividad de recorte en página anterior
8
LAVADO DE MANOS
DESINFECCIÓN DE MANOS
DISTANCIAMIENTO SOCIAL
NO ME GUSTA
Imagen extraída
de [Link]
9
Actividad de recorte en página anterior
10
Imagen extraída
de [Link]
11
Actividad de recorte en página anterior
12
Imagen extraída
de [Link]
USO ADECUADO DEL TAPA BOCAS
13
Actividad de recorte en página anterior
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Taller 3. Mis emociones
[Link] Observa el video de las emociones, piensa en ¿cómo
te sientes?
Feliz triste enojado
miedo amor calma
Imagen extraída
de [Link]
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PREGUNTA PALABRA O MONSTRUO QUE EXPRESA LA EMOCIÓN
¿Qué emociones
manifiestas con
frecuencia?
¿Qué emociones
manifiestan tus
padres con
frecuencia?
¿Cuántas emociones
puedo manifestar
como persona?
¿Cuál es la emoción
que más te gusta?
¿Cuál es la emoción
que menos te gusta?
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Observa la imagen ¿Qué emoción guardarás en el
último frasco?
Dibuja dentro de cada frasco la expresión que
corresponde.
Observa en YouTube el video del monstruo de colores:
[Link]
Dibuja en tu cuaderno con el Monstruo de colores. Repite en voz alta los números y
coloréalo según el patrón. Rojo (1), Amarillo (2), Azul (3), Verde (4), Morado (5), Rosado
(6)
Imagen extraída
de [Link]
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Imagen extraída
de [Link]
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¡Sabías qué!
Es importante destacar se deben controlar las emociones,
pero no reprimirlas. El niño debe aprender a expresarlas
dependiendo del momento, las personas y la ocasión.
Encuentra las parejas de emociones y colorea según la
emoción:
CONCÉNTRECE:
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TALLER 4. IDENTIDAD: Imagen extraída
de [Link]
Decora con recortes de revista el niño o la niña de tu mismo sexo.
Imagen extraída
de [Link]
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-En casa realizaremos la silueta del niño o niña en papel
periódico, cartulina o papel craf.
-Elaborar tarjetas de identificación las cuales se pegarán
en la silueta y deben contener sus características más
relevantes, habilidades e intereses.
Une los puntos, dibuja la cara, coloca lana para el cabello y elabora con diferentes
materiales reutilizables las prendas para vestir el dibujo.
Imagen extraída
de [Link]
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❖ Alista tres medios pliegos de papel periódico.
❖ Pega los tres medios pliegos de papel periódico en la pared a la altura de tu cintura.
❖ Ahora vas a dibujarte de la siguiente manera:
En el primer medio pliego En el segundo medio En el tercer medio
vas a colocar el lápiz entre pliego vas a colocar el pliego vas a colocar el
los pies y te vas a dibujar. lápiz en las manos y te lápiz en la boca y te vas
vas a dibujar. a dibujar.
Con ayuda de tus padres vas contestar las siguientes preguntas:
❖ ¿Cómo te sentiste realizando la actividad?
❖ ¿Cuál de las tres actividades se te dificulto más?
❖ ¿Por qué crees que se te dificulto?
❖ ¿Cuál actividad se te facilito?
❖ ¿Por qué crees que se te facilito? Imagen extraída
de [Link]
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-Reconoce la manera en que percibe todo lo que nos
rodea.
-Identifica y une con una línea el concepto, con el
sentido correspondiente.
CAPITULO 5: Los sentidos
❖ Son el mecanismo fisiológico de la sensación y permiten obtener la información de lo
que está a nuestro alrededor.
❖ •Reconocemos los colores, las formas y los
tamaños.
•Tus ojos forman el sentido de la vista.
VISTA
•Percibes los olores
•Tu nariz forma el sentido del olfato
OLFATO
•Percibes los sabores
•Tu lengua forma el sentido del gusto
GUSTO
•Distingues la textura, la temperatura y la forma
de los objetos
•Tu lengua forma el sentido del gusto
TACTO
•Escuchas los sonidos
•Tus oidos forman parte el sentido del oido
OIDO
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Vamos a experimentar
Realizar los experimentos y a través de
un video muestra tu experiencia.
Sentido ingredientes preparación
Vierte el champú en un recipiente de
TACTO plástico. Añade una cucharadita de azúcar y
mezcla. Sigue añadiendo más azúcar hasta
que tenga textura de slime. Coloca el
recipiente en el congelador durante al
menos dos horas para que espese. Saca del
refrigerador y listo para jugar.
Brindaremos diferentes alimentos
GUSTO entre ellos: cítricos, dulces, amargos y
picantes. Permitiendo al niño mostrar su
interés por cada uno.
Elabora botellas sensoriales con
VISTA diferentes elementos, puedes utilizar
botones, escarcha, trozos de papel, hilos y
demás objetos coloridos que puedas
encontrar.
Cubriremos los ojos de los niños y
OLFATO seguido a ello les vamos entregando cada
una de las fragancias, esencias y alimentos.
¿Te agrada o desagrada el olor?
¿Reconoces el aroma? ¿Qué recuerdas?
Corta una botella plástica a la mitad y
OIDO perfora sus bordes con una puntilla caliente,
cuelga de ella tapas plásticas y elabora tu
propio instrumento musical.
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Los adultos son responsables de la protección de
los niños y las niñas bajo su cuidado. Para
¿Qué es autoprotección? protegerlos, deben conocer y comprender los
riesgos en sus entornos y actuar para prevenirlos.
Es la capacidad que puede ser
desarrollada por los niños para Debes observar y colorear las imágenes, Cuenta a
evitar o disminuir situaciones de tus padres si has vivido alguna de estas situaciones.
riesgo emocional, físico o sexual.
CAPITULO 6: AUTOPROTECCIÓN
Si deseas ir al baño Si un extraño te
fuera de tu casa, ve habla cuéntaselo a
con tus papás tus papás
Lo que haces durante
Si la manera en que te el día cuéntaselo a
tratan o tocan NO te tus papás
gusta díselo a alguien de
confianza
YO ME
CUIDO
Antes de recibir dulces o Si te pierdes en algún
un regalo, cuéntaselo a lugar público, avisa a
tus papás un policía
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Divierte coloreando el siguiente
mándala con diferentes colores.
7. LOS DERECHOS EN FAMILIA
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En esta hoja encontrarás dos cartones para que los recortes
por la línea punteada, en la siguiente hoja encontrarás las
fichas para que también las recorte. Posteriormente se reúnen
en familia y dos personas escogerán cada uno elegirá un cartón
y otra persona será la que repartirá las fichas y nombrará cada
uno de los derechos que se encuentran, importante que en
familia se reflexione en cada uno de ellos.
Imagen extraída
de [Link]
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ACTIVIDAD DE RECORTE, PÁGINA ANTERIOR.
28
En cada niño se debería poner un cartel
que dijera “Tratar con cuidado,
contiene sueños”
Mirko Badiale
Imagen extraída
de [Link]
29
ACTIVIDAD DE RECORTE, PÁGINA ANTERIOR
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Analiza cada imagen, comenta con tus padres aquello
que observas y realiza en tu cuaderno los dibujos de
aquellas acciones que muestran una sana convivencia.
Realiza un video representando las acciones correctas
para una sana convivencia.
TALLER 8. CONVIVENCIA:
[Link] video las conejitas que no sabían respetar.
▪ Hablemos en familia sobre las conductas que observas en las imágenes, explica las
consecuencias de algunas de ellas y has un video explicando con títeres o cualquier forma
animada.
▪ Marca con P las acciones positivas y con N las acciones negativas y colorea cada imagen.
Imagen extraída
de [Link]
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DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA: Convivencia es la
capacidad de interactuar en sociedad teniendo en
cuenta principios y valores como el respeto el afecto y
la integridad, constituyendo así una coexistencia
pacífica entre los miembros de la comunidad educativa.
Manual de Convivencia Capítulo 2 Horizonte Institucional.
Acuerdos de convivencia: para las clases virtuales y clases
presenciales
1. Virtual: Asistir a tus clases con vestuario adecuado,
no pijamas, mantener el sitio donde tomaras tus clases
aseado y que cuente con buena luz.
2. Mantener el micrófono apagado y encenderlo en caso
que la maestra te indique para que puedas participar.
3. Hacer entrega de tus trabajos o videos en los tiempos estipulados.
Clases presenciales:
4. Cumplir con el uniforme de acuerdo al manual de
convivencia sin maquillaje ni accesorios. Dos días en
sudadera y tres días de diario. Se acuerdan con el
director de curso.
Administración del tiempo y horarios:
5. Cumplir con los horarios establecidos por la institución: Los estudiantes tienen un
intervalo de 10 minutos para entrar al Colegio, llegar tarde es falta tipo 1. Con tres
llegadas tarde el estudiante se debe presentar con el acudiente. Así como el
ingreso puntual al Proyecto UPZ 39 y las actividades del SENA. Imagen extraída
de [Link]
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6.
LOS CONFLICTOS: “Son parte de la vida
cotidiana y hay que aprender a solucionarlos sin
lastimar a nadie más”
Actividad: Observa las imágenes, identifica qué situación se está viviendo en cada una de
ellas y expresa a través de un dibujo cual sería la acción reparadora o solución a ese
conflicto.
Imagen extraída
de [Link]
“Nuestro desafío no consiste en eliminar el conflicto, sino en transformarlo”
WILLIAM URY
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LOS VALORES: Son aquellas cualidades que se destacan
en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u
otra manera porque forman parte de sus creencias,
determinan sus conductas y expresan sus intereses y
sentimientos.
Realiza en compañía de tus padres la lectura.
TALLER 9. LOS VALORES
FÁBULA DE LA LIEBRE Y LA TORTUGA
En el mundo de los animales vivía una liebre muy orgullosa, porque era el animal más veloz. También
era vanidosa y constantemente se reía de la lenta tortuga.
Un día, a la tortuga se le ocurrió de pronto hacerle una apuesta a la liebre.
- Estoy segura de poder ganarte una carrera - le dijo.
La liebre, muy divertida, aceptó y todos los animales se reunieron para presenciar la carrera.
Confiando en su velocidad, la liebre dejó partir a la tortuga y se quedó remoloneando.
Un rato después, empezó a correr, corría veloz como el viento mientras la tortuga iba despacio, eso
sí, sin parar. Enseguida, la liebre se adelantó muchísimo, tanto que se detuvo al lado del camino y se
sentó a descansar. Varias veces repitió lo mismo, le dejó ventaja y nuevamente emprendió su veloz
marcha.
Confiada en su velocidad, la liebre se tumbó bajo un árbol y ahí se quedó dormida. Mientras tanto,
pasito a pasito, y tan ligero como pudo, la tortuga siguió su camino hasta llegar a la meta. Cuando la
liebre se despertó, corrió con todas sus fuerzas, pero ya era demasiado tarde, la tortuga había
ganado la carrera.
Extraído de [Link]
ni%C3%B1os/la-tortuga-y-la-liebre .Esopo.22enero2021
REFLEXIONA CON TU FAMILIA
❖ ¿Por qué la liebre se burlaba de la tortuga?
❖ ¿Crees que la liebre está actuando bien o mal? ¿Por qué?
❖ ¿Por qué crees que la liebre quiso hacer una competencia con la tortuga?
❖ ¿Cómo crees que se sintió la tortuga al iniciar y terminar la competencia?
❖ ¿Cómo crees que se sintió la liebre al iniciar y terminar la competencia?
❖ ¿Qué enseñanza te deja esta fábula?
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Después de leer la fábula y
contestar las preguntas, observa las
siguientes imágenes, colorearlas y
enumera la secuencia.
Imagen extraída Google
imágenes. com
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Pega las fotos de los miembros de tu núcleo
familiar y en tu cuaderno escribe los nombres
de los miembros de tu familia y como son.
TALLER 10 Mi familia
Imagen extraída
de [Link]
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Cada uno de los miembros de tu familia
Te ayuda, con amor a crecer, a sentirte bien, con tus trabajos, te
enseñan a respetar las normas.
Con ellos pasas momentos alegres y otros no tanto. Todos estos
hechos van dejando huellas en tu manera de ser y de pensar.
Es allí donde edificas tus comportamientos y manejo de
emociones.
Gracias a tu familia serás un maravilloso ser.
Dibuja en el centro tu familia y completa cada cuadro
Ilustraciones tomadas de
pinterest
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LA FAMILIA DEDO
Papá dedo, papá dedo,
¿dónde estás?
Aquí estoy, Aquí estoy,
¿qué tal estás?
Mamá dedo, mamá dedo,
¿dónde estás?
Aquí estoy, Aquí estoy,
¿qué tal estás?
Hermano dedo, hermano dedo,
¿dónde estás?
Aquí estoy, Aquí estoy,
¿qué tal estás?
Hermana dedo, hermana dedo,
¿dónde estás?
Aquí estoy, Aquí estoy,
¿qué tal estás?
Bebe dedo, bebe dedo,
dónde estás?
Aquí estoy, Aquí estoy,
¿qué tal estás? Imagen extraída
de [Link]
Link del video en YouTube: [Link]
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-Vamos a trabajar a partir de tus rutinas
diarias. Sigue las instrucciones y diligencia en
el cuadro la información
RUTINAS CANTIDAD
1 Organiza en tu armario tus camisetas. ¿Cuántas camisetas tienes?
2 Limpia y pon en orden los pares de zapatos de tu armario. cuéntalos
3 Salta tantas veces como puedas en cada pie. ¿Con cuál pie aguantas
más?
4 Túmbate en el suelo y levántate lo más rápido que puedas durante un
minuto.
5 Cuenta cuantas sillas hay en la casa. ¿Cuántas patas de sillas hay en
total?
6 Di los números hasta 20 lo más rápido que puedas, repite el ejercicio
por un minuto.
7 Recorta imágenes de una revista por dos minutos y cuenta cuantas
lograste cortar
8 Ayuda a lavar la loza, cuenta cuantos pocillos lavaste
9 Ayuda a recoger tus juguetes, el que más recoja será el ganador,
escribe la cantidad.
10 Mientras haces tareas cuenta los colores, lápices y marcadores.
Escribe la cantidad.
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Une cada ilustración con la frase o
frases correspondientes (colorea)
TALLER 11. HÁBITOS AMBIENTALES SALUDABLES
Conoce la Biodiversidad
del lugar donde vives.
Observa los cambios en
el paisaje.
Respeta los espacios
naturales y sus especies
protegidas.
Separa y recicla la
basura para reutilizarla.
Reduce la contaminación
para VIVIR en ambientes
SOSTENIBLES.
Disfruta del aire, del
suelo y del agua.
Imagen extraída
de [Link]
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Elabora en casa un señor cara de pasto:
Necesitas:
Semillas de alpiste
Una media velada
Aserrín
Ojos para decorarlo
Encuentra la forma de elaborarlo en Pinterest.
Ahora, elige el camino correcto para llegar a la copa.
Recuerda en tu recorrido que acciones debes realizar para cuidad el medio ambiente.
Imagen extraída
de [Link]
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Realiza un cartel donde expreses el cuidado
del medio ambiente.
Realiza un video, usando tu cartel cuéntanos
que acciones realizas para cuidar el medio
ambiente.
Pinta con témperas esta hermosa obra de arte. Es un paisaje inspirador. Recuerda ¡CUIDA EL
MEDIO AMBIENTE!
OLIVOS CON CIELO AMARILLO. Vincent Van Gogh
Imagen extraída
de [Link]
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Fase preparatoria; diseño y construcción de gobas,
para trabajo de coordinación viso- manual y
lateralidad.
Observar el siguiente video
[Link] ( link de
construcción de gobas)
Imagen extraída
de [Link]
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Compartir en familia mejora la
comunicación en el entorno familiar,
fortalece los vínculos afectivos y afianza
el conocimiento entre padres y niños.
TALLER 12. UN DÍA EN FAMILIA
Imagen extraída
de [Link]
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Compartir en familia mejora la comunicación en
el entorno familiar, fortalece los vínculos
afectivos y afianza el conocimiento entre
padres y niños.
1. Visita los lugares donde cada
miembro de la familia guarda su
ropa.
2. Elige algunas prendas de vestir de
cada uno
3. Ubica un espacio para realizar una
gran creación de arte, por ejemplo,
encima de la cama, en el piso o sobre
un tapete.
4. Arma la figura de cada uno de los
integrantes de la familia, con la ropa
que elegiste, incluida la tuya.
5. Busca hojas de papel blancas y
dibújales los rostros, con cada
una de sus partes
6. . Nombra con qué prenda y de qué
color cubierta cada parte de su
cuerpo.
7. Mamá, papá o el cuidador,
escribirá en el cuaderno lo
narrado por el niño (a).
Imagen extraída
de [Link]
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.Los niños entran con gran alegría al mundo
de la danza porque descubren la libertad de
moverse, también es un medio para
entretenerse, divertirse y disfrutar con
movimientos rítmicos del cuerpo.
¡ES HORA DE DISFRUTAR EN FAMILIA POR MEDIO DE LA MÚSICA Y LA DANZA ¡
Reúne a toda tu familia, busca un celular, una grabadora, equipo o tv, donde puedas colocar música
de diferentes géneros y realiza las siguientes actividades:
LAS ESTATUAS: toda la familia se va a reunir en
un lugar de la casa cerca de la música, una
persona será la que estará colocando y deteniendo
la música, en el momento que coloquen la música
todos estarán bailando y al parar la música todos
PAREJA INVISIBLE: todos los de la familia se quedaran completamente quietos como “estatuas”.
organizan en parejas, pero uno de ellos cogerá el
palo de la escoba, la cual deberá rotar en el
momento que este sonando la música, todos
estarán bailando y disfrutando al terminarse la
canción quien quede con el palo de la escoba como
pareja tendrá una penitencia que será propuesta
por el resto de la familia.
ORQUESTA: En familia van a buscar diferentes
objetos de la casa que produzcan sonidos como: ollas,
tapas, tarros, valdes, cucharones y escoge un lugar de
tu casa y arma una orquesta, donde algunos estarán
tocando los instrumentos y otros estarán bailando al
ritmo.
Imagen extraída
de [Link]
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Anima a toda la familia a practicar
deporte para estar en forma, crear
hábitos de vida saludables y pasar un
buen rato.
Rutina de ejercicios
❖ Van a realizar en familia un círculo donde todos se van a poder mirar, cada uno va a
proponer un ejercicio donde todos lo imitaran, debe repetirlo tres veces durante 10
segundos haciendo el conteo.
❖ Vas a buscar en familia diferentes objetos como botellas, bolsas de arroz para
simular que son pesas y así harán ejercicios de fuerza.
Imagen extraída
de [Link]
