Estatuto

Docente

Serie: Visiones Universitarias - No. 2 - Año

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Estatuto Docente
Versión 4

Acta 39 del Consejo Académico del 3 de abril de 2008

Acta 54 del Consejo Académico del 6 de agosto de 2009
Acta 14 CAC 14-05-27 del Consejo Académico del 27 de Mayo de 2014

Miembros de:

1
 ÍNDICE

Alcance

CAPITULO 1. GENERALIDADES
Presentación………………………………………………………………………………………………..4

CAPITULO 2. DOCENCIA
Artículo 1. Principios fundamentales…………………………………………………….……5
Artículo 2. Actividades………………………………………………………………………………..6
Artículo 3. Directivos…………………………………………………………………………………..7
Artículo 4. Perfil y selección………………………………………………………………..……..7
Artículo 5. Clasificación según dedicación………………………………………………….8
Artículo 6. Remuneración…………………………………………………………………………...9
Artículo 7. Evaluación……………………………………………………………………………….10

CAPITULO 3. ESCALAFÓN DOCENTE

Artículo 8. Categorías del escalafón……………………………………………………..….12
Artículo 9. Requisitos……………………………………………………………………..……..…13
Artículo 10. Ingreso…………………………………………………………………………….…...14
Artículo 11. Ascenso……………………………………………………………………………….…14

CAPITULO 4. DERECHOS Y DEBERES DE LA DOCENCIA

Artículo 12. Derechos y libertades………………………………………………………..…15
Artículo 13. Obligaciones y deberes…………………………………………………………17
Artículo 14. Participación en órganos de decisión…………………………………..19

CAPITULO 5. CARRERA Y RECONOCIMIENTOS

Artículo 15. Carrera…………………………………………………………………………………..21
Artículo 16. Distinciones……………………………………………………………………….….21
Artículo 17. Incentivos……………………………………………………………………………..21

CAPÍTULO 6. REGIMEN DISCIPLINARIO

Artículo 18. Faltas……………………………………………………………………………………. 22
Artículo 19. Sanciones………………………………………………………………………………22
Artículo 20. Procedimiento……………………………………………………………………….23

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 Estatuto
Docente

Cronograma de implementación del estatuto docente

Alcance

Este documento establece las directrices que regulan la relación entre la

Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de
Bogotá y los Docentes; señala los principios fundamentales, actividades,
ingreso, derechos y libertades, obligaciones y deberes, aspectos
administrativos y salariales y demás disposiciones de acuerdo con la
normatividad legal vigente de los docentes.

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 CAPITULO 1. GENERALIDADES

Presentación

La Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de

Bogotá, acorde con lo establecido en el Capítulo III del Proyecto
Educativo Institucional1, considera la labor de la docencia como el
“proceso activo y continuo de interacción de todos los estamentos
institucionales y empresariales que contribuyen al logro de la formación
académico-profesional con la metodología de alternancia”; la actividad
de formación es una labor trascendente, pilar de la actividad de la
Fundación, junto con la investigación y la proyección social.

De igual manera, siguiendo la definición propuesta por la Organización

de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
UNESCO, el término “personal docente de la enseñanza superior designa
a todas las personas que en instituciones o programas de enseñanza
superior se dedican a enseñar, realizar estudios académicos o
investigaciones, o a prestar servicios educativos a los estudiantes o la
comunidad en general”2. En este sentido, la docencia en la enseñanza
superior es una profesión que se adquiere y se mantiene mediante un
esfuerzo riguroso de estudio y de investigación durante toda la vida, es
una forma de servicio público que requiere de talento humano
profesional que cuente con conocimientos avanzados, con experiencia
en la realidad empresarial, con vocación de servicio, y con un profundo
sentido de responsabilidad personal e institucional, capacidades y
valores que hacen de un verdadero docente un ejemplo de vida.

El docente acompaña a los estudiantes en un proceso colectivo de

construcción del conocimiento a descubrir los principios por sí mismos y
a adquirir conocimiento en el aula y en la empresa mediante
instrumentos como casos de estudio, juegos, proyectos y resolución de
problemas reales con la ayuda de tecnologías de información y
comunicación.

Con este espíritu, la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara

de Comercio de Bogotá, institución de educación superior comprometida

1
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA EMPRESARIAL DE LA CÁMARA DE COMERCIO DE BOGOTÁ. Proyecto Educativo
Institucional, PEI versión 3. Agosto 1 de 2008.
2
UNESCO (1997). “Recomendación relativa a la Condición del Personal Docente de la Enseñanza Superior”.
http://portal.unesco.org/es/ev.php-RL_ID=13144&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

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 Estatuto
Docente

con su Misión y su Proyecto Educativo Institucional, adopta el presente

Estatuto Docente, hoja de ruta de la actividad docente en la Fundación,
encaminado a brindar elementos que apoyen la comprensión, el
desarrollo y la formación integral de los estudiantes, fortaleciendo
continuamente las condiciones de bienestar para su cuerpo docente,
columna vertebral del quehacer de la Fundación, en pro de una
búsqueda permanente de la excelencia.

CAPÍTULO 2. DOCENCIA

Artículo 1. Principios Fundamentales.

El docente de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de

Comercio de Bogotá se ha de distinguir por ser un profesional altamente
capacitado, por su profundo espíritu de servicio, su compromiso con la
búsqueda y la transmisión de la verdad, su plena disposición para
aportar al cumplimiento de la Misión y del Proyecto Educativo
Institucional y su competencia para orientar integralmente los procesos
trascendentes de formación de los estudiantes.

La tarea básica del docente de la Fundación Universitaria Empresarial

de la Cámara de Comercio de Bogotá debe regirse por los siguientes
principios:

o Vocación de servicio

o Ética y buena fe

o Liderazgo

o Conocimiento y experiencia en las tareas asignadas

o Objetividad

o Creatividad

o Mística

o Empatía y relacionamiento

o Lealtad

5
o Espíritu ciudadano

o Iniciativa

o Entusiasmo

Artículo 2. Actividades

La tarea de un docente de la Fundación Universitaria Empresarial de la

Cámara de Comercio de Bogotá contiene principalmente las siguientes
actividades:

Docencia. Comprende la adquisición y difusión del conocimiento y de

valores relacionados con la formación integral. Los objetivos de esta
labor son obtener una síntesis crítica del conocimiento, desarrollar un
ambiente adecuado para la formación integral de los estudiantes,
transmitir los conocimientos a los estudiantes y velar por su
comprensión, utilizando o desarrollando los medios, recursos y
materiales necesarios para facilitar el aprendizaje, así como preparar y
actualizar su actividad con miras a su participación en proyectos de
investigación.

Los docentes desarrollarán actividades de docencia directa e indirecta;

la docencia directa es la actividad relacionada con impartir las clases; la
docencia indirecta incluye adicionalmente la planeación, la preparación
de clases, la asesoría o atención a estudiantes o trabajo dirigido
derivados de las actividades de docencia de cada asignatura, la
elaboración y calificación de evaluaciones o exámenes, las salidas de
campo u otras actividades que consideren necesarias. Así mismo, se
desarrollarán actividades de docencia indirecta no directamente
relacionadas con el desarrollo de las asignaturas: como tutoría o
consejería a estudiantes, validaciones, supletorios o preparatorios,
exámenes de suficiencia, reuniones relacionadas con actividades
docentes, productividad académica en docencia, dirección de trabajos de
grados, entre otros.

Investigación. La intensidad de la actividad investigativa varía

dependiendo de las características propias de la misma y de la
disposición individual. La investigación relacionada con la docencia
recibe especial atención y estímulo. Todo proyecto de investigación será
previamente aprobado por la Rectoría o por el organismo delegado para

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 Estatuto
Docente

tal fin. El docente podrá participar en actividades de investigación

como:

 Formulación de líneas y proyectos de investigación.

 Desarrollo de proyectos de investigación o creación tecnológica,
cultural o artística.
 Producción académica relacionada con la investigación: artículos,
libros, textos.
 Dirección y revisión de trabajos de grado.
 Participación en eventos en representación de la Fundación.

Así mismo, como parte de las tareas de investigación, los docentes

deberán participar en las reuniones o comités de trabajos de
investigación convocadas por la Fundación, y contarán con el apoyo
para participar en seminarios, foros u otros eventos de divulgación
científica.

Extensión. El docente podrá participar en actividades o proyectos de

consultoría o asesoría, programas de educación para el trabajo y el
desarrollo humano, ventas de servicios, proyectos sociales; se espera
que los logros de esta actividad sean capitalizados mediante la
elaboración, el desarrollo y la culminación exitosa de proyectos, la
publicación de artículos en revistas especializadas, la participación en
congresos y la posterior utilización de dicha experiencia en mejoras en
la docencia.

Artículo 3. Directivos

La Vicerrectoría será la responsable del equipo de docentes de la

Fundación en cuanto a su plan de trabajo, tarea en la que se apoyarán
en las Decanaturas.

Artículo 4. Perfil y Selección

Los docentes de la Fundación son profesionales acreditados. Tienen

experiencia como docente y se destacan por su excelencia como
educador, así mismo son personas con una importante capacidad de
producción intelectual y cuentan en un alto porcentaje con experiencia
empresarial en el campo en que ejerce su labor docente, lo que puede
llegar a homologar o equiparar, en casos particulares su carrera
profesional.

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La vinculación de un docente nuevo de tiempo completo, medio tiempo
o catedra deberá ser autorizada por la Vicerrectoría a solicitud de las
Decanaturas, luego del cumplimiento del proceso requerido por la
Dirección Administrativa y de Talento. Dicha solicitud deberá poner en
evidencia la necesidad y conveniencia de la contratación propuesta en
términos de los planes en materia docente y de investigación,
manteniendo el balance adecuado entre las distintas necesidades y
áreas disciplinarias que debe atender la Fundación.

Mediante la hoja de vida del candidato, una entrevista personal,

pruebas estipuladas y cualquier otra evidencia pertinente, deberá
demostrarse que posee las calificaciones adecuadas para la labor que se
propone cumplir.

La Fundación debe mantener registros actualizados para cada docente

en los que se encuentren las copias de las certificaciones académicas,
evaluaciones, publicaciones y referencias solicitadas.

Artículo 5. Clasificación Según Dedicación

De acuerdo con su dedicación, los docentes de la Fundación se clasifican

así:

Docentes de tiempo completo

Docentes de medio tiempo
Docentes de hora cátedra
Docentes invitados

Docentes de tiempo completo y medio tiempo. Denominados de

planta, son quienes han establecido un contrato laboral que los
reconoce como tales, y prestan sus servicios en la jornada laboral para
la Fundación, en las actividades académicas enunciadas en el artículo 2
del presente Estatuto. La labor académica de un docente de tiempo
completo debe ser, por lo menos, de veinte horas de docencia directa
por semana, junto con un mínimo de cuatro horas semanales de tutoría
estudiantil y dirección de trabajos; el tiempo restante incluirá
investigación y demás actividades que se encuentren definidas y
acordadas en su plan de trabajo. En la misma proporción, el docente de
medio tiempo dedicará un mínimo de diez horas semanales a la
docencia directa, más un mínimo de dos horas semanales a tutoría de
estudiantes y dirección de trabajos. Adicionalmente podrán ser docentes

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 Estatuto
Docente

de tiempo completo o medio tiempo aquellos dedicados a la

investigación.

Docentes de hora cátedra. Es docente de hora cátedra quien se

vincula a la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de
Comercio de Bogotá con un contrato laboral que lo reconoce como tal,
durante periodos académicos específicos, para realizar una labor
determinada en lo docente y la atención a estudiantes.

En las clasificaciones anteriores podrán estar las personas cuyos

estudios, experiencia y producción intelectual muestren que están
capacitadas para desarrollar la docencia de manera exitosa en la
Fundación. Esta calidad se otorgará a aquellos docentes que hayan
demostrado una buena calidad docente y capacidad investigativa, por
sus logros en la docencia y producción intelectual de calidad. Para
efectos de su selección, el aspirante presentará a la Decanatura su
solicitud, con un currículum que permita observar las actividades
académicas y profesionales realizadas durante toda su trayectoria,
resaltando en especial aquellas que concuerdan con los objetivos y el
perfil de los docentes de la Fundación.

Docentes invitados. Son aquellos que por su idoneidad académica,

amplios méritos y reconocimiento en el medio universitario colombiano o
extranjero, son llamados a prestar transitoriamente sus servicios de
docente en la Fundación. Estos docentes se vinculan por períodos no
superiores a dos años provenientes de instituciones de educación
superior nacionales o extranjeras, que por su conocimiento y
experiencia, pueden hacer valiosos aportes a las labores académicas de
la Fundación.

Artículo 6. Remuneración

De acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y con la razón de ser

del presente Estatuto, la remuneración que reciban los docentes debe
obedecer a políticas definidas y adoptadas institucionalmente. La labor
del docente se remunerará según las disposiciones legales vigentes, los
lineamientos definidos por el Rector y aprobados por el Consejo Superior
Universitario.

Así, las categorías del Escalafón Docente constituirán la base para la

determinación de los rangos salariales crecientes en las unidades

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académicas. Tales rangos permitirán una aproximación al valor del
salario de un docente como reconocimiento a la acumulación de logros
académicos y docentes. Los ascensos en las clasificaciones de los
docentes conllevarán a aumentos salariales correspondientes, de
conformidad con las políticas de la Fundación.

La Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de

Bogotá podrá vincular docentes por horas cuando su cargo docente sea
inferior al de un docente de medio tiempo en la misma Fundación,
acorde con la legislación vigente laboral, según los períodos del
calendario académico y su remuneración corresponderá a lo pactado por
las partes. En el caso de contratos laborales la retribución no podrá ser
inferior a lo dispuesta por las normas legales vigentes.

Aumentos salariales y bonificaciones de desempeño

La Fundación ajustará anualmente los salarios de los docentes, de
acuerdo con las políticas institucionales al respecto. Los aumentos
salariales asociados con cambios de categoría en el Escalafón Docente
deberán realizarse en la vigencia presupuestal siguiente al ascenso del
docente. Los montos de los aumentos salariales y bonificaciones de
desempeño son propuestos por la Dirección Administrativa y de Talento
y aprobados por el Rector, de acuerdo con las políticas generales que
para tal propósito determine previamente el Consejo Superior
Universitario.

Artículo 7. Evaluación

La evaluación de la función docente es un proceso que tiene como

objetivo incentivar la excelencia académica, permitir una planeación del
trabajo académico a largo plazo, fomentar un mayor equilibrio entre la
docencia, la investigación y la extensión y racionalizar los esfuerzos de
la Fundación. La evaluación tendrá una periodicidad semestral y se
llevará a cabo por las Decanaturas.

Evaluación para el ingreso

La Vicerrectoría o las Decanaturas o en su defecto la persona que sea

delegada en cada área por la dirección, debe definir y documentar con
claridad los criterios y procedimientos para la selección de los docentes,
los cuales deben estar inspirados en las políticas y criterios generales
que para ese efecto establezca la Fundación, dentro de los cuales el
concurso de méritos para la selección de docentes tiene prioridad. Para

10
 Estatuto
Docente

la selección se tendrá en cuenta la correspondencia del perfil del

aspirante con las necesidades establecidas en el plan de desarrollo de la
unidad académica; la contratación de un docente debe estar precedida
de la elaboración consensual de un plan de actividades y la completa
información acerca de la carga laboral y los mecanismos de desarrollo
docente definidos por la Fundación.

Evaluación semestral del Docente:

Esta evaluación aplica para los docentes de tiempo completo, medio

tiempo u hora catedra, vinculados a la Fundación y se realiza de manera
semestral para evaluar el plan de trabajo que se ha pactado y la
ejecución del mismo, así como su desempeño en las diferentes
actividades propias de la docencia.

Evaluación de la actividad académica

Para este efecto se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

 Número de cursos dictados y número de estudiantes.

 Resultados de las evaluaciones de los estudiantes.
 Calidad y actualización de la bibliografía utilizada.
 Elaboración de materiales de apoyo a la docencia.
 Tutoría a estudiantes.
 Participación en la creación de programas o áreas académicas.
 Número de trabajos de grado dirigidos.
 Metodologías de enseñanza.
 Distinciones como reconocimiento a la docencia.

Evaluación de la actividad académica – administrativa

Bajo este criterio se considerarán los siguientes aspectos:

 Desempeño en cargos de administrativos de la Fundación.

 Participación en proyectos de desarrollo institucional.
 Dirección de publicaciones periódicas.
 Organización de eventos académicos.

Evaluación por parte de los estudiantes.

La Decanatura o en su defecto las persona que sea delegada en cada

área por la dirección, realizará encuestas entre los estudiantes de cada
programa académico con el objetivo de evaluar, entre otros factores, el
desempeño del docente y el adecuado cumplimiento de sus labores. Los

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indicadores que se tienen en cuenta para la evaluación de un docente
son los siguientes:

 Claridad en los objetivos a alcanzar y en las explicaciones.

 Dominio del tema del curso, actualización y preparación.
 Capacidad pedagógica.
 Asistencia y puntualidad.
 Cumplimiento de cronograma.
 Utilidad de la bibliografía propuesta.
 Receptividad a las sugerencias y disponibilidad para consultas.
 Estímulo de la participación en clase.
 Utilización de los recursos disponibles.
 Respeto de los puntos de vista individuales y apoyo a los
intereses del estudiante.
 Innovación y motivación de las metodologías de enseñanza

CAPITULO 3. ESCALAFÓN DOCENTE

Artículo 8. Categorías del Escalafón

La labor universitaria del docente da origen a la acumulación de logros

docentes y académicos sobre los cuales se construye la siguiente
categorización de docentes de naturaleza académica:

Docente Auxiliar
Docente Asistente
Docente Especializado
Docente Asociado
Docente Titular

Los docentes entrarán a ser parte del presente escalafón desde el

momento en que cumplan (1 año y 6 meses) de actividad docente en la
Fundación y opten por clasificar en el mismo, aplica para docentes de
Tiempo Completo (TC), Medio Tiempo (MT) y Hora Cátedra (HC):

Docente Auxiliar. Se encuentra iniciando su carrera docente y de

investigación, prestando apoyo al docente de la asignatura; que este
cursando o haya cursado el curso semillero docente, se espera que los
profesores auxiliares surjan principalmente de los egresados de la

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 Estatuto
Docente

Fundación y de quienes se hayan desempeñado como monitores

académicos.

Docente Asistente. Es el profesional, con título de pregrado y/o un

año y medio de experiencia empresarial, de acuerdo a la asignatura,
que cuenta con experiencia previa mínima de un año en la docencia o en
investigación.

Docente Especializado. Es el profesional, con título de especialización

o su equivalencia tres años de experiencia empresarial, o ambos, que
cuenta con experiencia de dos años en la docencia.

Docente Asociado. Es el profesional, con título de maestría, tres años

de experiencia empresarial y tres años de experiencia en docencia, con
un proyecto de investigación y un artículo publicado.

Docente Titular. Es el profesional con título de Doctorado, tres años de

experiencia empresarial y cinco años de experiencia docente. Con un
proyecto de investigación, una ponencia y un artículo publicado en
revista indexada en los últimos dos años.

*Se valorara el nivel de bilingüismo.

Artículo 9: Requisitos

1. Deben cursar y aprobar el Seminario de Formación de Docentes

(FDD), espacio académico que busca capacitar a los docentes en
las características propias de la metodología de formación teórico-
práctica propia de la Fundación Universitaria Empresarial de la
Cámara de Comercio de Bogotá, y aportar elementos para el
fortalecimiento de las metodologías de enseñanza y aprendizaje

2. Debe contar con una hoja de vida sin llamados de atención y ser
un ejemplo institucional para los demás docentes.

3. Contar con su hoja de vida actualizada y soportada a nivel

académico y empresarial.

4. Contar con una evaluación positiva por parte de los estudiantes en

las asignaturas dictadas en el último semestre académico. Dicho
requisito aplica para docentes de hora catedra, se realiza bajo
promedio, el cual no debe ser inferior a 4.0.

13
 5. Contar con el proceso de resumen evaluación docente y plan de
mejoramiento el cual no debe ser inferior a 4.0 ni tener en curso
acciones mejora.

6. Para el caso de los docentes de tiempo completo y medio tiempo

deberán obtener resultados meritorios en su evaluación de
desempeño del semestre inmediatamente anterior.

Artículo 10: Ingreso y permanencia:

El ingreso al Escalafón Docente se realiza por medio de la aplicación del

docente a la convocatoria de manera voluntaria generada por parte de
la Dirección Administrativa y de Talento, entrando a ser evaluado su
ingreso por la comisión evaluadora de Uniempresarial, previo
cumplimiento de todos los requisitos y procedimientos establecidos por
la Fundación. Para los docentes de hora cátedra, se verificará el
cumplimiento de los requisitos del presente estatuto, siempre y cuando
los títulos obtenidos guarden relación directa con la asignatura dictada.

Aquel docente que desee ser ascendido en su clasificación, tiene

derecho a hacer su solicitud ante la Dirección Administrativa y de
Talento, mediante petición por escrito sustentada con los documentos
correspondientes, la comisión evaluadora se encargará de hacer la
revisión y emitir su concepto al respecto, si el docente no queda
satisfecho con el concepto, puede solicitar la intervención del Consejo
Superior Universitario, instancia que se encargará de revisar el caso y
emitir un último concepto.

Las convocatorias para el ingreso o ascenso en el Escalafón Docente se

harán por medio de comunicación oficial y publicación en los medios de
difusión de la Fundación, previa autorización de la Dirección
Administrativa y de Talento.

Como alternativa para el ingreso o promoción en las categorías del

escalafón, el docente puede solicitar, por una sola vez, ante la Dirección
Administrativa y de Talento el reconocimiento de tiempo de experiencia
empresarial y/o certificaciones por títulos académicos. Por cada nivel de
formación se considerará tan solo un título:

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 Estatuto
Docente

 Tres años de experiencia específica y/o certificaciones con

organismos oficiales puede ser reemplazado por un título de
especialización.
 Cinco años de experiencia específica y/o certificaciones con
organismos oficiales pueden ser reemplazados por título de
maestría.
 Ocho años de experiencia específica y/o certificaciones con
organismos oficiales pueden ser reemplazados por un título de
Doctor
 Estudios de Posdoctorado pueden reemplazar tiempo de
experiencia, a juicio de la comisión evaluadora.

Artículo 11. Ascenso y Convocatorias

Se hará divulgación a través de los medios que defina la Institución de

manera abierta a los docentes de la Fundación y se evaluará la
postulación de los docentes que cumplan con los requisitos exigidos por
la comisión evaluadora. Estas convocatorias se harán de acuerdo a la
disponibilidad presupuestal de la Institución y a la aprobación previa del
Consejo Superior Universitario. El comité evaluador estará conformado
por:

- El Rector
- Vicerrectora
- Directora Administrativa y de Talento
- Directora de Investigaciones y Estudios Empresariales
- Decano de Pregrado
- Decano de Posgrado
- Líder de Talento

CAPITULO 4. DERECHOS Y DEBERES

ARTÍCULO 12: Derechos y libertades

Tomando como base las normas de la República de Colombia, los

principios institucionales de la Fundación y los criterios definidos por la
UNESCO3 para la actividad docente, se presenta a continuación los
3
Ibíd.

15
parámetros generales que rigen el desempeño de la actividad formativa,
en lo referente a los derechos y las libertades del equipo de docentes.

 La Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de

Bogotá respeta los derechos que legalmente les corresponden en el
ambiente académico, como la libertad consagrada en el Artículo 27
de la Constitución Política de Colombia, la participación plena en la
vida académica, los estímulos a su trabajo, el acceso a la
infraestructura necesaria para el desempeño de sus labores y la
promoción en el escalafón docente, de acuerdo con el reglamento
respectivo.

 La Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de

Bogotá respeta los derechos civiles, la libertad académica, así como
los derechos a la publicación e intercambio internacional de
información de sus docentes.

 Los docentes de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara

de Comercio de Bogotá disfruta de los derechos civiles, políticos,
sociales y culturales reconocidos internacionalmente y aplicables a
todos los ciudadanos, gracias a los cuales cuentan con respeto por
libertad de pensamiento, conciencia, religión, expresión, reunión y
asociación.

 La selección de docentes en la Fundación se lleva a cabo sin

discriminación alguna, con base en las calificaciones, la competencia
y la experiencia académicas de los candidatos a desempeñar
funciones docentes.

 La Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de

Bogotá respeta de forma rigurosa el principio de la libertad
académica, por el cual los docentes tienen el derecho a conservar la
libertad académica, entendida esta como la libertad de enseñar y
debatir sin limitaciones de doctrinas instituidas, libertad de llevar a
cabo sus investigaciones y difundir sus resultados de las mismas, la
libertad de expresar de manera respetuosa su opinión sobre la
Fundación con fundamento en la responsabilidad profesional y la
rigurosidad intelectual y la libertad de participar en organizaciones
académicas representativas.

 Los docentes de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara

de Comercio de Bogotá tienen derecho a realizar actividades

16
 Estatuto
Docente

profesionales al margen de su empleo en la Fundación,

particularmente aquellas orientadas a mejorar sus capacidades
profesionales, siempre y cuando tales actividades no interfieran con
las obligaciones primordiales contraídas con la Fundación, de
conformidad con las políticas y reglamentos institucionales.

 Los docentes cuentan con el derecho a elegir y ser elegidos, según

los reglamentos respectivos de la Fundación y gozar de respeto por
su bienestar y dignidad por parte de colegas, directivas, estudiantes y
demás miembros de la comunidad universitaria, y a ser oídos por la
autoridad competente, de acuerdo con el debido proceso, en el
evento de la imputación de faltas.

 Los docentes tienen el derecho de participar en los diferentes órganos

de la Fundación, de acuerdo con las políticas y procedimientos
institucionales previstos para su participación, tienen el deber de
participar para que con sus ideas y orientaciones contribuyan al
mejoramiento de los programas académicos de la Fundación.

 Los docentes tienen derecho a ser escuchados, por lo cual se debe

realizar, por lo menos, una reunión semestral con el Decanatura y/o
el representante de la Dirección Académica y Empresarial que asigne,
con el fin de discutir las inquietudes y propuestas de los docentes
acerca de los asuntos académicos y administrativos de la Fundación.
Los docentes podrán además solicitar por escrito una reunión con el
Rector cuando así lo consideren conveniente.

 Los docentes tienen derecho a ser informados sobre los temas y

contenidos tratados en el Consejo Académico y a conocer los
procedimientos previstos por la Fundación para el manejo de los
asuntos académicos, disciplinarios y administrativos y tienen el deber
de obedecer los mismos, pueden opinar de forma constructiva sobre
las reformas académicas y administrativas que se propongan. Tales
recomendaciones específicas serán analizadas en el Consejo
Académico y en las instancias de la Fundación que se consideren
convenientes.

 Los docentes tienen derecho a exigir que las decisiones que atañen a
la Fundación se tomen de acuerdo con criterios objetivos, en
desarrollo de los principios de justicia y ética; así mismo, tienen el
deber de obrar de conformidad.

17
 Los docentes tienen el derecho de conocer oportunamente, por
intermedio de las autoridades académicas, las observaciones que la
Fundación tenga sobre el ejercicio de sus actividades y a implementar
las medidas necesarias para mejorar su desempeño y
comportamiento.

ARTÍCULO 13: OBLIGACIONES Y DEBERES

Se presenta a continuación los parámetros generales que rigen el

desempeño de la actividad formativa, en lo referente a las obligaciones
y los deberes del equipo de docentes.

 Los docentes tienen el deber de educar integralmente a los

estudiantes, lo cual exige una dedicación y una preparación personal
y profesional. En este sentido se entiende que un docente ha de ser
una persona intachable, un ejemplo para sus estudiantes, tanto en lo
relacionado con el campo específico de su labor docente como en su
ética y valores humanos, los cuales deberán ser inculcados y exigidos
a sus estudiantes. Tienen, por tanto, el deber de mantenerse
actualizados sobre los temas que enseñan y las metodologías de
enseñanza que vienen empleando, así como el de asistir a los
programas que convoque la Fundación con el propósito de contribuir a
su formación profesional y docente.

 Los docentes deben reconocer que el ejercicio de sus derechos implica

la aplicación de principios éticos y profesionales, por lo cual están
obligados a respetar la libertad académica de los demás miembros de
la Fundación, de forma que se respete el debate imparcial entre
opiniones contrarias. Los ejercicios de investigación se deben
fundamentar en una búsqueda honrada de la verdad.

 Los docentes deben desempeñar de manera eficaz su tarea de

enseñanza, impartiendo los contenidos previstos en el programa de
cada asignatura, mediante el uso de los medios proporcionados por la
Fundación, deben mantener siempre una conducta imparcial y
equitativa con los estudiantes, libre de toda parcialización, así como
fomentar el libre intercambio de ideas.

 El docente de la Fundación debe dictar los cursos a él encomendados

en cada periodo académico, esto incluye la preparación y calificación
de trabajos, tareas, casos, talleres y exámenes, así como la

18
 Estatuto
Docente

preparación de notas de clase y la atención de consultas por parte de

los estudiantes. El cumplimiento de programas, horarios, asistencia a
clases y plazos debe ser estricto, dentro de la expectativa de
disciplina y cabal compromiso que debe regir la labor de enseñanza.

 Los docentes tienen el deber frente a los estudiantes de formularles

oportunamente las observaciones sobre su desempeño y rendimiento,
de tal forma que exista una adecuada retroalimentación orientada a la
mejora continua de las competencias del saber, del hacer y del ser.

 El docente deberá participar en las reuniones del Área Académica -

Empresarial, en las reuniones de docentes de su área y en los
seminarios programados para el equipo de docentes; el docente
deberá realizar labores administrativas académicas como asesoría de
estudiantes, supervisión de asistentes en algunas actividades o la
realización de informes o actividades de representación de la
Fundación que le sean encomendadas.

 En lo relacionado con la investigación, el equipo de docentes de la

Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de
Bogotá tiene la obligación de respetar y reconocer la labor intelectual
de sus colegas y sus estudiantes, evitar rigurosamente -salvo
autorización expresa del autor- hacer uso de información contenida en
manuscritos confidenciales o solicitudes de financiación para
investigación de fuentes ajenas, fundamentar el quehacer
investigativo en la legislación y los reglamentos del Estado y en los
propios de la Fundación.

 Los docentes de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara

de Comercio de Bogotá deben evitar los conflictos de intereses y en
caso de presentarse, han de darles solución brindando la información
pertinente y la consulta a las instancias correspondientes de la
Fundación.

 Es una obligación de los docentes dar buen uso de los recursos que le
suministre la Fundación, así como administrar honradamente los
fondos que le sean encomendados.

 La Fundación define como un deber para sus docentes el ser

conscientes de su responsabilidad al expresarse al margen de los
canales académicos acerca de cuestiones no relacionadas con sus
labores.

19
ARTICULO 14. Participación en órganos de decisión

Los docentes pueden participar de manera permanente en los Consejos

Académicos, representados por un docente, elegido como se dispone en
el presente Estatuto, y pueden proponer iniciativas o discutir sobre
propuestas de sus colegas. También podrán participar en la resolución
de conflictos dentro de la Fundación.
La participación de los docentes debe ser efectiva y responsable. En
aquellos casos en que sea consultiva, la instancia responsable de tomar
la decisión deberá atender los conceptos de los docentes y responder
detalladamente a sus planteamientos e iniciativas.

Los docentes miembros de Consejos, comités y otros organismos tienen

las responsabilidades de rendir cuenta de su actividad al Director
Académico – Empresarial o Decanaturas, y de informar de manera
oportuna acerca de los procesos que allí se adelantan.

En atención a la Ley 30 de 1992, el Decreto Reglamentario 1478 de

1994 y los Estatutos Vigentes de la Fundación Universitaria Empresarial
de la Cámara de Comercio de Bogotá, los docentes tienen derecho a
elegir un miembro con su respectivo suplente, para que los represente
en el Consejo Académico.

Procedimiento para la elección de los representantes. La elección

de los Representantes, con sus respectivos suplentes, por parte de los
docentes se hará cumpliendo con el siguiente procedimiento:

 La convocatoria para la reunión correspondiente las Decanatura de la

Fundación, mediante aviso que se publicará en los medios oficiales de
la Fundación, y se enviará a los correos electrónicos con antelación a
la fecha de celebración de la misma, convocatoria que contendrá el
orden del día.

 Cuando un docente no pueda asistir a dicha reunión, podrá delegar a

cualquier otro docente de la Fundación, mediante carta que hará
llegar debidamente suscrita a las Decanaturas en donde exprese el
nombre de la persona en la que delega su participación. Un docente
no podrá representar a más de un docente en la respectiva reunión.

 El quórum deliberatorio y decisorio se entenderá conformado por la

asistencia de la mayoría simple de los docentes. Las decisiones se
adoptarán por mayoría de los asistentes, salvo que ellos mismos

20
 Estatuto
Docente

decidan en casos puntuales que ha de ser por unanimidad.

 Podrán participar en la elección de representantes al Consejo

Académico todos los docentes de la Fundación, sin que tenga
relevancia la clase de contrato que hayan celebrado con la Fundación
Universitaria Empresarial de la Cámara de Comercio de Bogotá.

 Una vez instalada la reunión, se procederá al nombramiento de

Presidente y Secretario de la respectiva sesión.

 La asamblea de docentes nombrará de entre su seno una comisión

escrutadora que se encargará del conteo de votos. Después de
finalizado el escrutinio uno de los delegados por la Asamblea leerá en
voz alta el resultado de los comicios.

 Los docentes se organizarán en listas, con indicación clara del

principal y suplente: una vez se hayan establecido los candidatos se
darán a conocer al grupo de docentes, para que estos en votación
secreta depositen la respectiva papeleta, que deberá contener el
nombre de los candidatos (principal y suplente) por los cuales
deposita su voto.

 De lo tratado en la reunión y de las decisiones adoptadas en la misma

se levantará un Acta debidamente suscrita por el Presidente y
Secretario.

 Copia del Acta será enviada a las Decanaturas para que éste
determine la fecha en que se efectuará la posesión de los delegados.

 Una vez posesionados los Consejeros, entrarán a desempeñar sus

funciones de manera inmediata.

CAPÍTULO 5. CARRERA Y RECONOCIMIENTOS

ARTICULO 15. Carrera

Uno de los objetivos primordiales de la Fundación es otorgar constante

capacitación a sus docentes, ya sea en sus mismas instalaciones o por
medio de cursos, seminarios y otras actividades encaminadas a la
actualización y mejoramiento de la calidad académica de su equipo de

21
docentes. Los parámetros serán los exigidos por la ley y serán definidos
por el Consejo Superior de la Fundación.

ARTICULO 16. Distinciones

Las distinciones son otorgadas como un reconocimiento honorífico por el

desempeño destacado en docencia, investigación o actividades de
Responsabilidad Social.

Estas distinciones son otorgadas por la Rectoría en acto protocolario en

el evento que se acuerde para tal fin cada año.

Así mismo, será candidato para un año sabático a los docentes con
doctorado con más de 5 años de vinculación a la Institución, vinculados
como docentes de tiempo completo que tengan un trayectoria
reconocida por su desempeño académico, para que se dedique a la
producción académica en su área separándose de sus labores diarias
con sueldo y sin perder antigüedad.

Para acceder a este año sabático el docente deberá solicitarlo de

manera escrita y será evaluada su aceptación de acuerdo a
disponibilidad presupuestal.

ARTICULO 17. Incentivos

El docente de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de

Comercio de Bogotá puede recibir pagos adicionales por la prestación de
sus servicios profesionales en actividades de educación continuada,
proyectos de investigación, creación de empresas a través de la
investigación, coordinación de programas, servicios de laboratorio,
asesorías especializadas, cátedras y otras actividades.

Tales bonificaciones dependerán de la actividad del docente y no

constituirán salario, por lo tanto no se incluirán como factor salarial
para el pago de prestaciones sociales. Para efectos de control, tales
bonificaciones sólo podrán ser aprobadas por la Vicerrectoría y la
Dirección Administrativa y de Talento.

Así mismo, los docentes de la Fundación Universitaria, podrán disfrutar

de los descuentos en capacitación que defina la Institución y se les dará
a conocer por medio de circulares reglamentarias.

22
 Estatuto
Docente

CAPÍTULO 6. REGIMEN DISCIPLINARIO

ARTÍCULO 18. Faltas

Se consideran faltas disciplinarias de los docentes:

- Los actos que atenten contra la dignidad y derechos de los
estudiantes o de la comunidad de la Fundación en general.
- El incumplimiento de los deberes contractuales, del plan de
trabajo establecido o el de los deberes definidos en este estatuto
y demás reglamentos de la Institución.
- La falta de ética en su ejercicio profesional y su práctica
docentote.

ARTÍCULO 19. Sanciones

De acuerdo a la gravedad de la falta disciplinaria se consideraran las
siguientes sanciones:
- Terminación del contrato laboral de manera inmediata
- Tiempo determinado de suspensión de sus labores docentes, sin
que esta deba ser remunerada, por un periodo no superior a 5
días. Esta sanción se deberá comunicar por escrito con copia a la
hoja de vida.
- Memorando con copia a la hoja de vida
- Llamado de atención de manera verbal. Para este fin se levantará
un acta en donde se hace el llamado de atención y se deja un
compromiso de no repetir nuevamente la falta. Esta acta
reposará en la hoja de vida del docente.

ARTICULO 20. Procedimiento

Cuando un miembro de la comunidad universitaria de la Fundación

considere que un docente ha infringido una disposición disciplinaria,
deberá informar oportunamente el hecho ante la Vicerrectoría o a la
Dirección Administrativa y de Talento este informe deberá efectuarse
mediante una carta en la cual se expresen de manera clara y sintética
los hechos que fundamenten la supuesta infracción, previa validez de
los conductos regulares al interior de la Dirección Académico y
Empresarial. De esta misma forma se adjuntarán, en caso de existir, las
pruebas correspondientes. Una vez recibida la carta, la Vicerrectoría o

23
la Dirección Administrativa y de Talento deberá disponer lo pertinente
para llevar el caso ha acto de descargos en donde se evaluara las
medidas pertinentes de la situación, en caso tal que se demuestre falta
alguna a nivel disciplinario por parte del docente en el artículo 18 se
aplicaran las sanciones descritas en el artículo 19.

Contra las decisiones del acto de descargos procederá únicamente el

recurso de apelación exclusivamente ante el concejo superior
universitario. En el evento en que el docente lo interponga, deberá
presentar esta solicitud, por escrito y motivada, por intermedio de la
Rectoría, dentro de los cinco días hábiles siguientes a la notificación de
la sanción. El recurso de apelación será estudiado por el Rector.

Si el Rector encontrase que en el respectivo proceso se ha omitido

alguno de los requisitos aquí enunciados, deberá devolver el caso al
Consejo Académico, con el objeto de que se rehaga el proceso.

La decisión que adopte el Rector en relación con el recurso de apelación

se informará oportunamente al docente, mediante escrito motivado y
contra esa decisión no procederá ningún otro recurso internamente,
salvo las acciones legales que sean del caso.

El presente Estatuto de Docentes rige a partir de la fecha de su aprobación.

Este Estatuto de docentes de la Fundación Universitaria Empresarial de la Cámara de

Comercio de Bogotá fue aprobado por el Consejo Académico Número 14 CAC 14-05-27
realizada el 27 de Mayo de 2014 y está sujeto a la aprobación del Consejo Superior
Universitario.

Cronograma de implementación del estatuto docente

24
 Estatuto
Docente

Articulo del estatuto

ACTIVIDAD O DOCUMENTO QUE FORTALECE EL
FASE de uniempresarial al RESPONSABLE FECHA
ESTATUTO DOCENTE
que aplica
ARTICULO 3.
Estatutos de la Fundación Universitaria Empresarial de la
DIRECTIVOS DE LA Consejo Superior Universitario 2001
Cámara de Comercio de Bogotá
LABOR DE FORMACIÓN
ARTÍCULO 1.
PRINCIPIOS
FUNDAMENTALES EN LA
Reglamento Interno de trabajo que aplica para docentes Dirección Administrativa y
TAREA DEL FORMADOR. 2001
contratados Financiera - Rectoría
ARTICULO 18.
REGIMEN
DISCIPLINARIO

ARTÍCULO 8:
OBLIGACIONES Y
DEBERES DE LOS Reglamento docente (Centrado en los parámetros de
Dirección Académica - Consejo
FORMADORES formación de docentes, para el modelo de alternancia de la Julio de 2003
Superior Central de la red BA
ARTICULO 18. Institución FDD)
REGIMEN
DISCIPLINARIO

Elaboración del Proyecto Educativo Institucional (PEI), en

donde se establecen las directrices institucionales de
ARTÍCULO 7: Rectoría - Direcciones 2005
componentes, conceptos fundamentales, principios y políticas
DERECHOS Y
de la fundación
LIBERTADES DE LOS
FORMADORES

Aplicación de los ejercicio de autoevaluación con fines de

ARTICULO 9.
acreditación nacional en: MAESTRO FORMADORES AULA,
EVALUACION DEL
FORMADORES EMPRESA
FORMADOR
como agente evaluador y evaluado Rectoría - Dirección Académica 2005
ARTICULO 10.
CNA FACTOR No. 3.: PROFESORES
PARTICIPACION EN
COMITES Y CONSEJOS.

ARTICULO 9.
EVALUACION DEL Reconocimientos institucionales a la labor docente destacada.
I. Actividades de motivación e inclusión a programas de cultura Rectoría - Dirección Académica 2005
FORMADOR
ARTICULO 10. y deportivos a los docentes
PARTICIPACION EN
COMITES Y CONSEJOS.
ARTICULO 9. Creación de la política de investigación de Uniempresarial la
EVALUACION DEL cual busca crear una cultura de la investigación, mediante el
FORMADOR fomento de la formación investigativa propia de la institución,
ARTICULO 10. y con los cuales se proyectan espacios de investigación Rectoría - Dirección Académica 2006
PARTICIPACION EN aplicada. Para este propósito se incluyeron cátedras de
COMITES Y CONSEJOS. investigación en los programas de estudios, y se fortaleció el
ARTICULO 19. PLAN DE centro de Investigaciones de Uniempresarial,
FORMACIÓN.

La formación posgradual. Alianza con la Fundación Carolina y

Misión de la Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)
Rectoría - Dirección Académica 2006
y la Universidad de Valladolid, España para ofrecerles a los
docentes la posibilidad de realizar estudios de doctorado.
ARTICULO 19. PLAN
DE FORMACIÓN.

Se proyecta la formación docente a partir del segundo

semestre de 2007, en el programa Doctorate in Business Rectoría - Direccion Académica 2007
Administration con el Swiss Management Center.
ARTICULO 19. PLAN
DE FORMACIÓN.
Incorporación de proyecto estratégico al control del mando de
la Institución BSC bajo la perspectiva de aprendizaje e
ARTICULO 2.
innovación denominado fortalecimiento de la calidad docente:
ACTIVIDADES DEL
Elaboración del Banco de Hojas de Vida de docentes
FORMADOR.
calificados. Dirección Académica 2007
ARTICULO 9.
Aplicación de evaluación de desempeño, basado en
EVALUACION DEL
competencias, a los docentes de tiempo completo y análisis de
FORMADOR
resultados. (prueba piloto)

25
 Articulo del estatuto
ACTIVIDAD O DOCUMENTO QUE FORTALECE EL
FASE de uniempresarial al RESPONSABLE FECHA
ESTATUTO DOCENTE
que aplica
ARTICULO 21.
Ajustes a la versión inicial del estatuto docente Dirección Académica Marzo de 2008
VIGENCIA.

ARTICULO 15.
TERMINACION DEL
CONTRATO CON EL Ajustes a la 2a versión estatuto docente (ajustes e
Dirección Académica Marzo de 2008
FORMADOR. incorporación de condiciones de contratación)
ARTICULO 21.
VIGENCIA.
ARTICULO 2.
ACTIVIDADES DEL Informe de actividades del plan de trabajo del docente de
FORMADOR tiempo completo, contemplando docencia directa e inderecta,
ARTICULO 9. Dirección Académica Abril de 2008
producción académica e investigación
EVALUACION DEL Modificación y actualización de la evaluación docente
FORMADOR
ARTICULO 21.
Aprobación versión 2 Consejo Académico Abril de 2008
VIGENCIA.

ARTÍCULO 5:
ESCALAFÓN DOCENTE
ARTÍCULO 6: INGRESO Ajustes a la 3a versión estatuto docente ( Ajustes e Dirección Académica y Dirección
Septiembre de 2008
Y ASCENSO EN EL incorporación del escalafón docente) Administrativa y Financiera
ESCALAFÓN DOCENTE
ARTICULO 16.
ASPECTOS SALARIALES.
ARTICULO 18.
Rectoría - Dirección
REGIMEN Generación del código de ética de la Fundación Junio de 2009
Administrativa y Financiera
DISCIPLINARIO
ARTÍCULO 4. TIPO DE
CONTRATACIÓN SEGÚN
DEDICACIÓN
ARTÍCULO 7:
DERECHOS Y
Actualización del procedimiento de contratación
LIBERTADES DE LOS
II. FORMADORES
Inclusión de los docentes hora cátedra al procedimiento de
Rectoría y Direcciones Julio de 2009
selección y vinculación laboral dando lugar a la liquidación de
ARTICULO 11.
prestaciones sociales
EXCLUSIVIDAD DEL
FORMADOR
ARTICULO 12.
CONTRATACION DE
FORMADORES
ARTÍCULO 4. TIPO DE
CONTRATACIÓN SEGÚN
DEDICACIÓN
Modificación en el tipo de contratación de docentes según su
ARTICULO 11.
carga académica
EXCLUSIVIDAD DEL Rectoría y Direcciones Julio de 2009
Aprobación de ajustes de la 3a versión del estatuto primera
FORMADOR
instancia
ARTICULO 12.
CONTRATACION DE
FORMADORES
ARTICULO 18.
REGIMEN Revisión jurídica de la 3a versión del estatuto docente Asesor jurídico Julio de 2009
DISCIPLINARIO
ARTICULO 21. Aprobación de ajustes de la 3a versión del estatuto segunda
Consejo Académico Agosto de 2009
VIGENCIA. instancia
ARTICULO 21. Aprobación de ajustes de la 3a versión del estatuto tercera
Consejo Superior Universitario Agosto de 2009
VIGENCIA. instancia
ARTÍCULO 7: Clasificación para apertura y para el Estatuto Docente.
DERECHOS Y Estudio de soportes de los docentes y análisis de datos de las
LIBERTADES DE LOS hojas de vida.
FORMADORES Presenteción ante el grupo técnico los resultados.
ARTICULO 9. Presentación y aprobación ante el comité de escalafon Rectoría y Direcciones 2010
EVALUACION DEL docente.
FORMADOR Aprobación del Consejo Superior Universitario.
ARTICULO 16. Aprovisionamiento de recursos de inversión de estatuto
ASPECTOS SALARIALES. docente

Dirección Académica y Dirección

Aplicación escalafón docente formadores tiempo completo 2011
Administrativa y Financiera

Dirección Académica y Dirección

III. Aplicación escalafón docente formadores hora cátedra
Administrativa y Financiera
2012

Revisión del estatuto docente, según cumplimiento Dirección Académica y Dirección

2015
prospectiva y nueva proyección Administrativa y Financiera

26