Caso Emma
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Eugenia M “Euge”Caso Emma
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Eugenia M “Euge”Licenciatura en Psicopedagogía
PSICOLOGÍA
PROFUNDA
TRABAJO PRÁCTICO DE APRENDIZAJE Nº1
Profesor: Ariel Lublinsky
Integrantes:
Mónica Viviana Echeverría
María Eugenia Martinelli
Daiana Belén Rossi
A partir de la lectura minuciosa de los dos textos de la bibliografía obligatoria, realizar
las siguientes actividades:
MODALIDAD: Realización grupal (3-4 integrantes) y entregar en esta sección. Fecha
límite de entrega 29/03/21.
CONSIGNA:
1. A partir de la lectura minuciosa de los dos textos de la bibliografía obligatoria,
realizar las siguientes actividades:
Actividad 1:
- Realizar un breve resumen del caso Emma, incluyendo los puntos principales.
- ¿Por qué Freud habla de que el trauma se produce en dos tiempos? ¿Por qué el
efecto traumático en sí mismo se produce en el recuerdo a posteriori, y no en el
momento en que efectivamente habría sucedido? ¿Cuál es el factor que hace que el
recuerdo devenga traumático?
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (2012). La proton pseudos histérica (El caso Emma). En J. Strachey (Ed.) y J.L.
Etcheverry y L. Wolfson (Trads.). Sigmund Freud: Obras Completas (2a ed., Vol. 1,
pp. 400-403). Buenos Aires: Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1895)
Actividad 2:
- En estos dos textos, así como en el caso Emma, Freud emplea términos diversos, tales
como "defensa nociva/patológica", "represión", "desprendimiento de displacer",
"representaciones sexuales", para intentar explicar la manera en que se produce la
etiología de las neurosis.
- A partir de la lectura de los 3 textos, intente transmitir con sus palabras la explicación
que da Freud al origen y desencadenamiento (aparición de los síntomas) de las
neurosis.
Bibliografía obligatoria:
Freud, S. (2012). Manuscrito K. En J. Strachey (Ed.) y J.L. Etcheverry y L. Wolfson
(Trads.). Sigmund Freud: Obras Completas (2a ed., Vol. 1, pp. 260-262). Buenos Aires:
Amorrortu. (Trabajo original publicado en 1895)
Freud, S. (2012). Carta 52. En J. Strachey (Ed.) y J.L. Etcheverry y L. Wolfson
(Trads.). Sigmund F
reud: Obras Completas (2a ed., Vol. 1, pp. 274-277, 280). Buenos Aires: Amorrortu.
(Trabajo original publicado en 1895)
Actividad 1:
El caso hace referencia a Emma, una chica que asiste a terapia donde narra que tiene miedo de
ir sola a una tienda. En su relato cuenta, que en una ocasión ella asiste a una tienda sola, y vio
como dos empleados se reían entre ellos, salió corriendo de la tienda con una sensación de
terror. Uno de los empleados le había gustado sexualmente y pensó que se reían de su vestido.
Sin embargo, los recuerdos despertados no explicaban la compulsión, la conducta que la llevó
a huir, al sentir esa fuerza interna (coacción). Hay un segundo recuerdo donde Emma, a la
edad de 8 años, concurrió dos veces a una pastelería a comprar golosinas. En la primera
ocasión el pastelero riéndose pellizcó sus genitales a través del vestido. Luego de esto acudió
una segunda vez, lo cual se reprocha por considerar que lo estaba provocando.
Freud habla que el trauma se produce en dos tiempos y que hay una interrelación entre esos
dos recuerdos. El primero, el momento en el que ocurrió la escena traumática, ocurrido a la
edad de 8 años, donde el pastelero abusa de ella; el segundo tiempo, que se da a los 12 años
cuando concurre a una tienda y dos empleados se ríen entre ellos generando en Emma una
situación de displacer. Es decir, el momento en que el trauma se manifiesta en forma de
recuerdo.
Porque se encuentran reprimido ese recuerdo, ya que el recuerdo ha generado en Emma un
trauma. El recuerdo despierta un afecto que en el momento en que sucedió la situación, no
existió, ya que la pubertad resignifica los hechos, permitiéndole otra comprensión de lo
recordado.
El factor que hace que el recuerdo devenga traumático es la risa, porque asocia las dos
situaciones, ya que la risa de los empleados le hizo acordar a la risa del pastelero, que mientras
se reía le pellizcaba los genitales.
Actividad 2:
“Emma”, uno de los primeros historiales clínicos de Freud. Trata de una persona de sexo
femenino, que tiene un impedimento, un disfuncionamiento: no puede entrar a una tienda
sola. Respecto de esto aparece su primer recuerdo de la pubertad, de sus doce años: ella entra
a la tienda donde hay dos vendedores riéndose entre sí y ella piensa que las risas son porque
se burlan de su vestido.
La risa, nexo asociativo que despierta en ella cuando hace años, un pastelero riéndose, le
pellizca sus genitales, situación que al momento se encontraba inconsciente.
El recuerdo del pellizco, cuando se vuelve púber, despierta en ella un desprendimiento sexual,
comienza a sentir un displacer, por ejemplo: sentir asco, cosa que hasta aquel momento era
incapaz de hacer, que se traspone en angustia y en miedo a que se repita el atentado con los
empleados, entonces escapa.
El desprendimiento sexual se anuda al recuerdo del atentado, sin embargo, no surgió cuando
fue vivenciado. Entonces, el recuerdo despierta un afecto que en el momento de la vivencia no
existió. Esto es posible porque la pubertad posibilitó otra comprensión de lo recordado,
resignificó los hechos. El recuerdo reprimido (pellizco realizado por el pastelero) con efecto
retardado (a posteriori) ha devenido a partir del enlace asociativo entre las dos escenas, ya
que la escena del pastelero no está reprimida desde un primer momento, sino que constituye
una marca, una huella, un momento mudo que queda en forma de representación en la
memoria. Luego cuando sucede algo traumático que se conecta con esta escena, ésta última se
reprime y como resultado aparece el síntoma, donde Emma lo ve canalizado en su miedo por
ir a la tienda sola y se pone de manifiesto la agorafobia. Ésta hace alusión a un trastorno de
ansiedad, en donde tiene miedo a lugares que le pueden ocasionar pánico y el paciente se
siente atrapado, indefenso, avergonzado por lo que lo evita.
Los mecanismos de defensa, forman parte de un normal funcionamiento psicológico. Sin
embargo, un mecanismo de defensa, en este caso la represión, se convierte en patológico
cuando conduce a un comportamiento inadaptado. En estos casos, la salud, tanto física como
mental, se ve afectada dando lugar a problemas y síntomas psicológicos. Como se mencionó
anteriormente, el síntoma de la agorafobia en Emma.
Destacamos que este conflicto psíquico tiene raíces en la historia infantil de la niña, lo cual ha
desencadenado una afección psicógena con síntomas que la llevan a reprimir un recuerdo que
solo con efecto retardado ha devenido un trauma.
Para Freud son las representaciones sexuales las que tienen el poder de desprender un
displacer nuevo siendo recuerdos. De este modo, en la infancia tenemos una escena de
seducción que el sujeto padece, activa o pasivamente, a manos del adulto, y es tras el paso por
la pubertad que la rememoración podrá tener como consecuencia un efecto patógeno. La
pubertad, en el intervalo de los dos tiempos posibilita para el sujeto otra comprensión de lo
sucedido
