PLAN DE TRABAJO - 2021

RESPONSABLE

Psic. Departamento Psicológico

“Promoviendo una Convivencia Saludable y un Desarrollo

Socioemocional Adecuado”
 PLAN DE TRABAJO 2020

I. DATOS GENERALES.

I.1. UGEL:
I.2. Institución Educativa:
I.3. Nivel:
I.4. Directora: Mg.
I.5. Sub Directora:
I.6. Coordinador de Tutoría:
I.7. Responsable:
I.8. Duración:

II. FUNDAMENTACIÓN.

El acompañamiento a las necesidades integrales de los estudiantes debe realizarse

en el marco del enfoque orientador preventivo. En ese sentido, debemos entender a
la orientación como un proceso continuo y progresivo de ayuda a los estudiantes en
todos sus aspectos y con especial énfasis en la dimensión socio-afectiva, teniendo
en cuenta sus particularidades, con el fin de lograr realizar una labor educativa
formativa y preventiva pertinente. Educación formativa porque brinda posibilidades
para que todos los estudiantes utilicen sus capacidades para enfrentarse a las
exigencias y desafíos que se les presentan a lo largo de su proceso de desarrollo; y
preventiva porque su carácter proactivo permite anticiparse a circunstancias que
puedan ser un obstáculo para el desarrollo de las y los estudiantes.
Dentro de esta estrategia el psicólogo es uno de los actores que tiene la
responsabilidad de acompañar continuamente a los actores de la comunidad
educativa, fortaleciendo sus capacidades y competencias socioemocionales desde
el enfoque preventivo y orientador de la tutoría potenciando la formación, la
prevención y el desarrollo humano de todos los estudiantes que cursan la educación
secundaria.
En este plan de trabajo se propone desarrollar actividades de capacitación, de
orientación, acompañamiento y soporte socioemocional a estudiantes y todos los

1
 actores de la comunidad educativa; también se promoverá actividades para que los
estudiantes practiquen estilos de vida saludable, el ejercicio pleno y responsable de
su sexualidad, la prevención de situaciones y conductas de riesgo como el
embarazo adolescente, consumo de alcohol, suicidio, etc. Otras situaciones de
riesgo que podrían afectar su salud física, mental y emocional de las y los
estudiantes, los mismos que ponen en riesgo el logro de los aprendizajes y su
permanencia en la I.E.
Por estas razones, el departamento psicopedagógico fortalecerá las capacidades
de las y los docentes tutores para que puedan brindar una orientación adecuada a
sus tutorados(as) y a las familias. Es necesario también disminuir las situaciones de
riesgo que enfrentan en la actualidad los estudiantes y a mejorar el clima
institucional. Así mismo, se contribuirá a la promoción, defensa y respeto de los
derechos de los y las estudiantes y a la construcción de una convivencia escolar
pacífica y democrática.

III. BASES LEGALES:

 DS N° 004-2018-MINED. Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar,

la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
 Ley N° 27942, Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual y su
Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2003-MIMDES.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, aprobado por Decreto
Supremo N° 011- 2012-ED.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas públicas y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 004-2006-ED.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2012-ED.
 Ley N° 29733, Ley de protección de datos personales y su Reglamento, aprobado
por Decreto Supremo N° 003- 2013-JUS.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 004- 2013-ED.

2
 Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado
en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad
sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el Registro de personas
condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos
de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículo
36 y 38 del Código Penal y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N°
004-2017-MINEDU.
 Ley N° 30362, Ley que eleva a rango de Ley el Decreto Supremo N° 001-2012-
MIMP y declara de interés nacional la asignación de recursos públicos para
garantizar el cumplimiento del Plan Nacional de Acción por la Infancia y la
Adolescencia – PNAIA 2012 – 2021.
 Ley N° 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar y su Reglamento, aprobado por
Decreto Supremo N° 009-2016-MIMP.
 Ley N° 30403, Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los
niños, niñas y adolescentes.
 Ley N° 30466, Ley que establece parámetros y garantías procesales para la
consideración primordial del interés superior del niño.
 Decreto Supremo N° 073-2007-RE, que ratifica la Convención Internacional sobre
los Derechos de las Personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo
(2006).
 Decreto Supremo N° 010-2014-JUS, que aprueba el “Plan Nacional de Educación
en Derechos y Deberes Fundamentales al 2021”.
 Decreto Supremo N° 001-2012-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional de Acción
por la Infancia y la Adolescencia – PNAIA 2012–2021” y constituye Comisión
Multisectorial encargada de su implementación.
 Decreto Supremo N° 006-2016-MINEDU, que aprueba la Política Sectorial de
Educación Intercultural y Educación Intercultural Bilingüe.
 Decreto Supremo N° 008-2016-MIMP, que aprueba el “Plan Nacional Contra la
Violencia de Género 2016- 2021”.
 Resolución Ministerial Nº 362-2014-MIMP, que aprueba la “Guía para la Atención
de Casos en las Defensorías del Niño y el Adolescente”.

3
 Resolución Ministerial Nº 157-2016-MIMP, que aprueba la “Guía de Atención
Integral de los Centros de Emergencia Mujer” y sus anexos.
 Resolución Ministerial Nº 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional
de la Educación Básica y su modificatoria.
 Resolución Ministerial Nº 321-2017-MINEDU, que modifica la Resolución
Directoral N° 343-2010-ED y que autoriza que los directores de las instituciones
educativas conformen, entre otros, el Comité de Tutoría y Orientación Educativa.
 Resolución Ministerial Nº 065-2018-MIMP, que aprueba la “Tabla de Valoración
de Riesgo” en el marco de lo dispuesto en el Decreto Legislativo N° 1297.
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED, que aprueba las “Normas y
Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento de los
Municipios Escolares”.
 Resolución Viceministerial N° 091-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica
denominada “Normas que Regulan el Proceso Administrativo Disciplinario para
Profesores en el Sector Público.
 Resolución de Secretaría General Nº 938-2015-MINEDU, que aprueba los
“Lineamientos para la Gestión Educativa Descentralizada”.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED, que aprueba las Normas para el
Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones
Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e Instituciones
Educativas.
 Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y
protección de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas”.

4
IV. OBJETIVOS.

4.1 OBJETIVO GENERAL:

A. Evaluación, promoción e intervención en los problemas de convivencia escolar del

estudiante de la I.E. NOMBREEEEEEEEEEEEEEE IIEE
B. Fortalecer en NNA, las habilidades sociales que les permitan una mejor
interrelación en la familia, la escuela y la comunidad, así mismo para fortalecer su
desarrollo personal.
C. Orientar a través de talleres, charlas. Consejería de forma individual y colectiva a
los alumnos, padres de familia y docentes.

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS:

a) Evaluación psicológica de los estudiantes de la I.E.

b) Promoción de la salud mental en la institución educativa.
c) Brindar una atención psicológica integral a través de la utilización de diversos
métodos, técnicas, e instrumentos de evaluación: entrevista, observación y
aplicación de pruebas psicológicas
d) Intervención de la problemática detectada.
e) Fortalecer en los participantes su autoestima.
f) Sensibilizar a los NNA sobre la importancia de sentirse seguros de sí mismos.
g) Desarrollar habilidades en NNA a fin de obtener un mejor control de las
emociones entre ellas la ira.
h) Favorecer en los participantes el empleo de esquemas para una adecuada toma
de decisión.
i) Aprender a ponerse en la posición de otras personas.
j) Mejorar la comunicación Asertiva.
k) Incrementar los Valores

5
V. META DE ATENCIÓN.

estudiantes, padres de familia, docentes y administrativos que presentan

dificultades y/o problemas que afectan el rendimiento escolar de los estudiantes, la
convivencia saludable dentro y fuera de la I.E.

VI. SITUACIÓN Y PERSPECTIVA INSTITUCIONAL.

6.1 Diagnóstico:
PROBLEM CAUSAS POSIBLES FORMAS NECESIDADES DE
AS DE SOLUCIÓN APRENDIZAJE
 Desconocimient  Aplicación de 1. Desarrollo Humano
o de técnicas estrategias de  Gestión del talento.
de estudio y aprendizaje.  Gestión del tiempo.
métodos de  Uso adecuado del  Capital humano
investigación. tiempo. intangible.
Bajo nivel de aprendizaje o bajo

 Falta de hábitos  Desarrollo de 2. Estrategias de

de estudio. capacidades de aprendizaje y auto
rendimiento escolar.

 Desinterés del comprensión aprendizaje.

alumno por el lectora.  Nemotécnicas.
estudio.  Practica de valores 3. Metodología de la
(responsabilidad) Investigación
 Desarrollo de las 4. Técnicas de
técnicas de comprensión lectora
procesamiento de 5. Responsabilidad
la información, (valores)
hábitos de estudio y 6. Organización
métodos de ( proyectos de vida)
investigación.
 No hay  Trabajar con los 7. Historia de Santa María
Deserción escolar.

herramientas docentes para que del Valle

tecnológicas no se desentiendan 8. Conocimiento de los
 Estudiantes que de los estudiantes. símbolos patrios.
se dedican a  Seguimiento a los 9. Fiestas y costumbres de
trabajar. alumnos. la localidad.
 Deficiencia en  Talleres de 10. Liderazgo.
cuanto a la motivación para los 11. Oratoria e impostación
didáctica son alumnos en cuanto de la voz.
dependientes al estudio. 12. Relaciones Humanas,
de los  Talleres sobre Inteligencia Emocional y
maestros. proyectos de vida. Social; técnicas de
 Falta de hábitos  Trabajar la afrontamiento del
de estudio. resiliencia Síndrome de
 Sensibilización a Agotamiento Laboral.
los padres de

6
 familia para que no
lleven a trabajar a
sus hijos en
horarios de clases
 Hacinamie  Campanas 13. Respeto, Honestidad,
nto en el hogar, sobre el buen trato Solidaridad,
motivo de  Talleres de Prospección.
agresiones de habilidades sociales 14. Conducción de
padres hacia  Técnicas para programas, eventos
los hijos. el control de educativos y culturales.
Violencia Escolar

 Falta de emociones 15. Normas de convivencia,

control de  derechos humanos,
emociones . relaciones saludables.
 Escaza 16. Enfoque Integral de la
comunicación educación,
familiar Transversalidad de la
2. Agresión educación. Enfoque de
entre mayores Género.
y menores en
la familia.
3. Padres
ausentes
 Falta de  Charlas 17. Relaciones Humanas
comunicación informativas 18. Inteligencia Emocional
entre hijos y mediante el 19. Inteligencia Social.
padres. Facebook. 20. Gestión del tiempo.
 Pobre  Elaboración del 21. Liderazgo
Embarazo y alcoholismo adolescente

orientación proyecto de vida . Transformacional.

sobre la  Talleres de 22. Comunicación efectiva.
sexualidad. habilidades 23. Empatía
 Falta de sociales e 24. Asertividad.
información inteligencia 25. Estrés.
sobre los emocional. 26. Solución de conflictos a
métodos nivel personal y familiar.
anticoncpetivos.
 Padres
permisivos
 Falta de
enternamiento
en asertividad y
toma de
decisiones
 Establecim
ientos que
venden licor

7
  Confinami  Talleres de 27. Comunicación efectiva.
ento. relajación y 28. Empatía
 Perdida de visualización 29. Asertividad.
familiares y  Organización del 30. Estrés.
Depresión y ansiedad escolar

conocidos tiempo. 31. Solución de conflictos a

 Demasiad  Talleres para nivel personal y familiar.
a exigencia enfrentar 32. Funciones de la familia.
buscando el situaciones 33. Educación en valores.
perfeccionamie difíciles 34. Educando hijos
nto. exitosos.
 Exceso de 35. Resiliencia.
carga laboral en 36. Estilos de crianza.
los docentes 37. Violencia familiar.
 Exceso de 38. Violencia de género.
trabajo en los 39. Motivación para el
alumnos cambio.
40. Actitud Mental Positiva.
41. Liderazgo.
42. Éxito.

6.2 Problemas extraídos del plan de convivencia escolar 2020, las fichas de Recojo
de Datos y Expectativas de los estudiantes.
DIMENSIÓN PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS
Baja autoestima Maltrato físico y Actitud negativa
Personal Socio-afectivo

psicológico. frente a sí mismo.

Dificultad para Bajos niveles de Agresiones entre
controlar los comunicación y control compañeros.
impulsos. de emociones.
Deficiencias para Miedo a lo desconocido, Alumnos sin
proyectarse en el padres sobreprotectores proyecto de vida
futuro. personal.
Indisciplina en el Falta de control estricto Irrespeto entre
salón de clases. de la disciplina de los iguales y con el
docentes de aula. profesor.
Ausencia de normas y
reglas en el hogar.
Desconocimiento Falta de información Embarazos no
sobre sexualidad. sobre sexualidad deseados y
adquisición de ITS.
Desintegración Separación de los padres Estudiantes
familiar abandonados.

Embarazo en Abandono moral de los Riesgo de muerte

adolecentes padres Deserción escolar
Familias desintegradas Futuro truncado
Falta de información Incremento de la
Mal manejo del tiempo pobreza
libre
Familias disfuncionales.

8
 Bullying Maltrato físico y Hostigamiento
psicológico en el hogar entre compañeros.
Estilos de vida Aprendizaje por Practica de estilos
inadecuados. observación. Modelos de vida
inadecuados. inadecuados.

Divisionismo en el Poco hábito de trabajo en Relaciones tensas

aula. equipo aprendizaje no
significativo
Dificultad en los

Falta de Desinterés por el estudio. Aprendizajes

aprendizajes

concentración. incompletos
Falta de respeto Desconocimiento de las Desintegración
entre compañeros. normas y reglas de grupal
convivencia.
Hábitos de estudio Formas básicas y Bajo rendimiento
inadecuados. rutinarias de estudio. académico.
Desorganización de Separación del Estudiante
los padres de familia matrimonio. abandonado.
Falta de conciencia Aumento Daño irreparable a
Social Comunitario

ambiental. desproporcionado de la capa de ozono,

desechos en las calles. calentamiento
global del planeta.
Desinterés de los Desconocimiento de la Hijos desmotivados
padres en la importancia de la para el estudio,
educación de sus educación. despreocupación
hijos. de los mismos.

9
VII. PLAN DE ACTIVIDADES.

N° ACTIVIDAD RESPONSAB CRONOGRAMA

LES MA MJ J A S O N D
ACTIVIDADES DE CAPACITACIÒN
1 Capacitación: Sobre la tutoría, Coordinador x x x X x x x x
planificación, programación, ATI, de Tutoría,
manejo de conflictos, Bullying, Psicólogo,
metodologías de la Tutoría, etc. Tutores,

2 Jornadas de reflexión – Inter Coordinador X x x

de Tutoría,
LA TUTORÌA GESTIÒN DE

aprendizaje. Al concluir cada trimestre

en base al calendario establecido en el Psicólogo,
Tutores,
PAT 2021 se reflexionará sobre los
resultados académicos y conductuales
de los estudiantes.
3 Jornada de Motivación (Bimestral): Comité de x x x x
Dirigido a todo el personal de la Tutoría,
institución. Instituciones
Aliadas.
4 Actividades de acompañamiento y Coordinador X x x x X x x x x
monitoreo de Tutoría,
Se realizarán permanentemente. Psicólogo.
5 Actividades de evaluación Comité de x x x x
Las evaluaciones se realizarán al Tutoría
finalizar el bimestre en base al avance
cualitativo y cuantitativo del Plan de
Tutoría Institucional y del Grado.
ORIENTACIÒN EDUCATIVA

ACTIVIDADES DIRIGIDO A ESTUDIANTES

7 Orientación y consejería psicológica Psic. X x x X X x x x x
Individualizada: a estudiantes y
actores de la institución educativa en
situación de vulnerabilidad.
8 Charlas y/o talleres Coordinador x x x x x x x x x
psicoeducativas: (En coordinación de Tutoría,
con los Tutores) sobre: Sexualidad, Psicólogo,
enamoramiento, embrazo en Tutores,
adolescentes, consumo de sustancias Docentes de
psicoactivas, proyecto de vida, Aula y
autoestima, gestión del tiempo, redes Personal de
sociales, etc. Apoyo
Pedagógico.
Instituciones
Aliadas.

10
9 Taller de Orientación Vocacional (en Comité de x X
coordinación con el Tutor): Dirigido a Tutoría,
estudiantes del 4to y 5to Grado de Instituciones
Secundaria. Aliadas.
10 Alimentación Escolar: Coordinador x
Hacer el seguimiento a través de los de Tutoría,
Tutores sobre la calidad de la Psicólogo,
alimentación. Tutores y
Comité de
Asuntos
Sociales,
Instituciones
Aliadas.
11 Charla y evaluación nutricional: Coordinador x X
Coordinar para programar charlas y de Tutoría,
evaluación del nivel nutricional de los Psicólogo,
estudiantes. Tutores y
Comité de
Asuntos
Sociales,
Instituciones
Aliadas.
12 Visitas integradas a familias en Comité de X x x X X x x x x
situación de riesgo. Tutoría,
Instituciones
Aliadas.

ACTIVIDADES DE ORIENTACIÒN A LAS FAMILIAS

13 Orientación y consejería Psic. X x x x x
psicológica Individualizada: a
padres de familia cuyos hijos se
encuentran en situación de riesgo.
14 Talleres de Escuela de Familias: El Comité de X x x x
taller se realizará por grado de 5:00 Tutoría,
pm a 6:00 pm. Instituciones
 Estilos de crianza de los padres y la Aliadas.
influencia en el comportamiento de
los hijos.
 La comunicación: estrategias para
entendernos mejor con nuestros
hijos.
 Impacto de las nuevas tecnologías
en la educación de los hijos.
 Resolución de conflictos en la
educación de los hijos, normas y
sanciones.

15 Reuniones, charlas, talleres, Psic. X x x X x x x x x

11
 seminarios con padres de grupos Tutores,
focalizados permanentemente en Instituciones
coordinación con los tutores. Aliadas.

VIII. METODOLOGIA.

Para la ejecución del presente plan se tomará en cuenta la participación activa de

todas las instituciones aliadas y el compromiso directo de todos quienes integramos
la Institución Educativa el compromiso de los antes mencionados será de vital
importancia para obtener resultados favorables. Asimismo, durante la ejecución de
las actividades educativas se realizarán métodos y técnicas de trabajo:
 Entrevistas.
 Visitas integradas.
 Acompañamiento y Monitoreo.
 Observación directa.
 Dinámicas.
 Análisis de casos.
 Debates.
 Proyección de videos
 Lluvia de ideas.
 Juego de roles.
 Ronda de preguntas.
 Reflexiones.
 Compromisos.
 Inter - aprendizaje.

IX. EVALUACION.

El informe de las acciones desarrolladas se realizará al culminar cada período previa

evaluación y estará sujeto a replanteamiento.

12
X. RECURSOS:

X.1. Recursos Humanos:

 Órgano de dirección.
 Órgano pedagógico.
 Órgano de soporte al proceso pedagógico.
 Órgano de participación.
 Comité de Tutoría Institucional.
 Instituciones Aliadas: Municipalidad Distrital de Baños, Centro de Salud de
Baños, Policía Nacional de Baños, otros.

X.2. Recursos Materiales:

 Afiches
 Celulares
 computadoras
 Audiovisuales: cañón multimedia, equipo de sonido, cámara fotográfica, etc.

______________________________
FIRMA DE LA PSIC

________________________________ __________________________________
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR FIRMA Y SELLO DEL COORDINADOR Y

TUTORIA

13