DIAGNOSTICO DE LA

GESTION SOCIAL

PROYECTO CORANI
PRESENTADO POR: ZAPANA COILA, YONI

DOCENTE: Mg. PEPE TORRES HUAMAN

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

CENTRO DEL PERÚ 2021
 PROYECTO CORANI

La empresa canadiense Bear Creek Mining llegó a la zona en el 2005, buscando establecer
una buena relación con las comunidades campesinas quechuas, para poder explotar el
yacimiento que ha sido calificado como polimetálico, a 5.200 msnm., en la parte alta del
distrito de Corani, provincia de Carabaya, de la zona norte de la región Puno (Mamani, 2018).
Actualmente, la empresa ha emprendido diversas actividades para mejorar la calidad de vida
de los pobladores mediante capacitaciones en temas de salud, educación y artesanía.

1. VISION:
La visión del Proyecto Corani, es trabajar bajo los estándares ambientales internacionales y
asumir el compromiso de actuar como promotor del desarrollo sostenible de las comunidades
del área del proyecto, los cuales se concertarán con los miembros de la sociedad civil,
autoridades locales, regionales y nacionales, buscando maximizar los impactos positivos
como producto de sus actividades y minimizar el impacto negativo que se pueda originar.
2. MISION:
Realizar sus actividades con el pleno conocimiento de la realidad de su zona de influencia,
haciendo una evaluación permanente de los resultados de sus operaciones, proporcionar
información transparente sobre el proyecto a las comunidades aledañas; promover los
programa de desarrollo sostenible, fomentando la participación activa de autoridadps,
Lideres y comuneros en los programas que se diseñe, evitando propiciar una relación
asistencialista y de reemplazo del Estado.

3. OBJETIVO:
Actuar como promotor, buscando la intervención del estado, la población involucrada, a
través de alianzas estratégicas con entidades publicas y privadas, no solo buscando generar
un desarrollo económico, social y cultural de las comunidades sino también elevar la calidad
de vida del área de influencia del Proyecto Corani.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Identificar junto con las comunidades del área de influencia, las necesidades, para orientar
acciones, buscando desarrollar proyectos de desarrollo sostenible, con la participación activa
de tos involucrados.
Contribuir a elevar la calidad de vida de las personas, buscando una satisfacción adecuada de
sus necesidades humanas, de subsistencia (nutrición y abrigo), protección (Salud, violencia),
entendimiento (deficiente calidad educativa), participación (discriminación social), entre

2
otros mediante actividades de ayuda mutua, buscando alianzas estrategias, sin reemplazar ta
función del Estado
Desarrollar un sistema adecuado y oportuno de comunicación, con transparencia en las
diferentes etapas del proyecto, dirigido a autoridades locales, regionales, nacionales y la
sociedad civil involucrada.
Identificar y respetar las creencias, costumbres y cultura de las comunidades locales.

4. AREA DE INFLUENCIA:
El área de influencia del Proyecto Corani, será variable dependiendo de la fase del proyecto,
durante la etapa de construcción se podría considerar un área de influencia mas amplia,
debido a la necesidad de una fuerza laboral mas numerosa, por las actividades de
construcción que requieren mayor cantidad de personal, durante la fase de operación esta
área se reduce a una zona mas cercana alas instalaciones.
El área de influencia del proyecto presenta dos niveles:
Área de Influencia directa: Esta formada por la población local, centros po lados, anexos,
distritos u otros, cuya superficie pueda ser impactada por las actividades del proyecto.
Las comunidades de Quelcaya y Chacaconiza son considerados por el proyecto minero como
área de influencia directa (AID)

Área de influencia indirecta: Comprende distritos o centros poblados cercanos a los

distritos del área de influencia directa que podrían tener algún impacto indirecto por las
diferentes fases del proyecto ya sea en su etapa de construcción u operación del mismo.
Del mismo modo el área de influencia indirecta está conformados por las comunidades del
distrito de Corani: Isivilla, Corani Aconsaya, Aymaña, Chimboya (…), donde el proyecto
tiene intervención directa con programas de desarrollo social, sin embargo, el énfasis de
intervención es menos frecuente que en las comunidades de influencia directa.

5. AREA DE UBICACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto Corani se encuentra ubicado en la Cordillera de los Andes, al Sureste del Perú,
en la región Puno, provincia de Carabaya, distrito de Corani. La ciudad más cercana con
servicios completos, es la ciudad de Macusani, la cual se encuentra a unos 60 km de distancia
del Proyecto. La capital de distrito es Corani, la que se encuentra aproximadamente a 35 km.
El centro poblado más cercano es Chacaconiza, el cual se encuentra a 16 km siguiendo las
vías existentes.
Con respecto a la ubicación política del Proyecto, limita por el Sur con el distrito de Nuñoa
(provincia de Melgar), por el Norte y Oeste con el distrito de Checacupe (provincia de

3
Canchis, Región Cusco) y por el este con el distrito de Macusani (provincia de Carabaya,
región Puno).
Con respecto a la ubicación geográfica, el proyecto se divide en dos áreas que estarán
conectadas por un acceso interno de 15 km: el área de operación minera y el área del
campamento.
El área de operaciones mineras (representada por un tajo con tres depósitos mineralizados, la
planta concentradora, el depósito de relaves, los depósitos de desmonte de mina, las canteras,
dos pozas de agua, los accesos internos, líneas de bombeo de relaves, depósito de Mineral de
Baja Ley, los depósitos de material orgánico y las instalaciones auxiliares), se encuentra en
el rango de la coordenadas UTM 312 000 Este a 322 000 Este, y 8 443 000 Norte a 8 451
000 Norte (Datum WGS84, Proyección: Zona 19S)

Figura 1. Mapas de Puno y Provincia

Fuente: www. I:\CORANI\Location_of_the_province_Carabaya_in_Puno.svg

6. Descripción del proyecto Corani.

El Proyecto Corani, se encuentra ubicado al sur de la Cordillera de los Andes, en la región

Puno. El Proyecto comprende 12 concesiones mineras, las cuales están inscritas a nombre
de Bear Creek Mining Company. El Proyecto de explotación minera será a tajo abierto y
tiene como objetivo la extracción y producción de un concentrado de plomo con
contenido de plata y un concentrado de zinc. La concentración de los minerales de plomo,
zinc y plata se hará por medio del proceso de flotación selectiva.

4
 Figura 2. Resumen ejecutivo del proyecto Corani
Fuente: Estudio de Impacto Ambiental (EIA) del Proyecto Corani

7. ASPECTO GENERALES
7.1. Topografía
Geográficamente, la naturaleza geodésica es diversa, caracterizada por sus pampas,
quebradas, elevaciones y eriazos (conocidos como roquedales). Existen grandes extensiones
de terrenos y extensos pajonales. En la fisiografía que presenta el terreno de ambas
comunidades se destaca principalmente un relieve dominante de 60% de cerros, 35% de
laderas y 5% de pampas

Figura 3: Vista panorámica de la geografía del lugar de estudio

5
 Fuente: Fotografía tomada en febrero del 2019

7.2. Clima
El comportamiento del clima es propio y característico de la región puna, con menor oxígeno
en el aire y clima frio, con precipitaciones constantes en los meses de diciembre a marzo. La
estación seca se encuentra entre los meses de abril a noviembre; sin embargo, es común la
caída de nieve y granizo durante el año

7.3. Hidrografía
La red hidrográfica comunal, cuenta con agua superficial en formas de ríos, arroyos,
manantiales y deshielos que son fuente de consumo de los animales y habitantes de la zona.
El área está conformada por distintas microcuencas, gran parte de ellas de corto recorrido
que forman ríos principales como son: rio Chacaconiza y rio Quelcaya. Por ahora, esta fuente
de vida es abundante y limpia.

8. RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales que posee las comunidades de Chacaconiza y Quelcaya, son
distintivas a la región puna, debido a la presencia de flora y fauna. Entre las más destacadas,
se tiene a la alpaca y la llama, como animales propios de la zona altoandina.
De la misma manera, mencionamos a otras especies mamíferas como son: el venado, el zorro,
la vizcacha, el zorrino, la liebre salvaje y el gato montés. En aves, nombramos al cernícalo,
el águila, el búho y el puku puku. Con respecto a la flora, el ichu y las plantas rastreras son
las más abundantes.

9. ASPECTO ECONOMICO
9.1. Ganadería
La producción ganadera de ambas comunidades, está compuesta por alpacas y llamas, en
menor número por ovinos, vacas y caballos. La crianza de estos animales, ayudan a sustentar
sus ingresos económicos, puesto que se comercializan la fibra de alpaca y en algunos casos
se realiza actividades artesanales, que luego son vendidas en las ferias (conocidas como
qhatus) en las poblaciones cercanas, de igual manera es comercializada la carne de alpaca y
ovino.

9.2. Agricultura
En el campo agrícola, las comunidades se dedican a diversos cultivos como: la papa dulce,
papa amarga, izaño, oca, olluco, habas, cebada, tarwi, trigo, cañihua, quinua, avena y
hortalizas. Varios de ellos, requieren de una transformación, como la papa que es procesado
cuyo producto es el chuño y moraya. Todos los productos antes mencionados, son para su
autoconsumo y parte de ello son comercializados en las ferias locales.
6
 1.1. Vías de comunicación

El principal medio de comunicación es la carretera, que une a la capital de provincia con el

distrito de Corani, donde se encuentran las comunidades. Existen trochas carrozables para
los distintos sectores de las comunidades. También, se cuenta con empresas de transporte
(combis interdistritales), que es usado por la comunidad para el traslado de los comuneros y
sus productos. Ambas comunidades tienen acceso a los servicios de teléfono e internet
satelital, lo cual es de mucha utilidad para comunicarse con el interior del país.

Figura 4: Trocha carrozable

Fuente: Fotografía tomada en febrero del 2019

10. ASPECTOS CULTURALES

10.1. Organización comunal
Actualmente las comunidades de Chacaconiza y Quelcaya, tiene una organización muy
tradicional, con conocimientos de las formas básicas de gobierno, considerado como la
máxima autoridad la Asamblea Comunal y los miembros comuneros. La estructura que
consideran es la siguiente:

Asamblea general:
 Comuneros empadronados
 Comuneros en prueba
 Comuneros asimilados
 Autoridades comunales
 Rondas campesinas
Directiva:
 Presidente
 Vicepresidente

7
  Secretario
 Tesorero
 Fiscal
 Vocales
Comités especiales:
 Agricultura
 Ganadería
 Cocina
Autoridad representativa:
 Teniente Gobernador

Fuente: [Link]

10.2. Educación y salud

Educación:
Para ambas comunidades, la educación es importante. Existe un centro educativo inicial,
primario y secundario en cada comunidad, donde el promedio de estudiantes oscila entre

8
 55 15 a 20 alumnos y dos profesores, en el nivel inicial. Mientras que en el nivel primario
30 a 42 estudiantes y 7 profesores. En el nivel secundario una cantidad de 60 a 80 alumnos
y 8 profesores.

Salud:
Existe un puesto de salud en cada comunidad, donde acuden casos de emergencia, El
personal que labora está compuesto por un médico, un enfermero(a), una obstetra y un
técnico en enfermería. Los comuneros presentan enfermedades comunes, como la fiebre,
resfrió, tos, gripe, neumonía, cólicos, entre otros. Por otra parte, la gente aplica la
sabiduría andina utilizando hierbas medicinales para curarse, como: la ortiga,
huamanlipa, oqoruro, punqui y otros.

10.3. Vivienda
Los comuneros, cuentan con un aproximado de tres a cuatro habitaciones, incluido la cocina
y en las cuales conviven un promedio de siete miembros de familia. El material de
construcción de las viviendas, son de adobe (tierra), techo de paja, para lo cual utilizan cueros
secos de llama para amarrar los palos en el armazón del techo; sin embargo, gran parte de
sus construcciones son habitaciones de doble piso con techo de calamina. En algunas
familias, se observa que algunas habitaciones no cuentan con puertas y ventanas; es decir, no
están acabadas.

Figura 6: Vista simétrica de la población de Quelcaya

Fuente: Fotografía tomada en febrero del 2019
10.4. Idioma y religión
Gran parte de comuneros son bilingües, que hablan el idioma quechua y el castellano; pero
las personas de tercera edad son netamente quechua hablantes. Respecto a su religión, existen
dos religiones “adventistas” que guardan los sábados y “católicos” los días domingos.

9
Fuente: [Link]

Fuente: [Link]

10.5. Costumbres
Las comunidades de Chacaconiza y Quelcaya, tiene como principal festividad, el día de su
aniversario, en cuya ocasión realizan distintas actividades en conmemoración de su creación,
se realiza un desfile comunal, seguido de una ceremonia y finalizan con un remate bailable
donde participa toda la población.

11. COMPROMISO
El Proyecto Corani basa su relacionamiento con las comunidades en un clima de honestidad,
respeto, confianza, credibilidad, buscando una relación duradera de mutua confianza, durante
el desarrollo y operación del proyecto. Del mismo modo espera de las comunidades, el

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respeto a los mpromisos asumidos, con una apertura al dialogo para-cualquierduda en su
aplicación, y poder subsanar en consenso evitando cualquier mal entendido posterior.
Para ello se debe se debe utilizar un formato estructurado en la empresa para suscribir los
compromisos con la comunidad, sobre cualquier acuerdo que se tome con la población, el
que debe tener la firma de todas las personas involucradas, y redactado y firmado luego de
tomar los acuerdos con la población.

12. ENUNCIADO DE POLITICA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL:

El proyecto minero Corani actuara como promotor del desarrollo sostenible para lograr que
las comunidades encuentren ser gestoras de su propio desarrollo, que pueda perdurar cuando
la mina haya terminado su actividad productiva.

Es necesario estructurar una Política de Responsabilidad Social, que reconozca los siguientes
enunciados:

 Desarrollar las actividades productivas buscando una excelencia ambiental

 Respeto por la cultura, costumbre e idiosincrasia de la población.
 Actuar como promotor del desarrollo de estado,
Establecer para ello alianzas estratégicas.

 Fortalecimiento de capacidades humanas, para que ellos sean los agentes de

desarrollo de sus comunidades
 Se tendrá como fortaleza el formar capacidades en las personas y lideres comunales,
buscando aprovechar las oportunidades naturales, culturales y humanas, para luchar
contra la pobreza la inequidad y la exclusión social
 Mantener una relación armoniosa con las poblaciones del área de influencia
 Dialogo continuo y comunicación transparente en las diferentes etapas del proyecto
manteniéndolos informados sobre las diferentes actividades desarrolladas.

13. ESTANDARES DE DESEMPEÑO

[Link] DE CONDUCTA PARA EL PERSONAL
El Proyecto Corani, consciente que en todo proceso minero uno de los temas que
genera serios impactos sociales en la zona de influencia es el comportamiento de
la fuerza laboral, tiene el interés de mantener un alto estándar de desempeño
social para lo cual ha establecido un Código de Conducta para los trabajadores y
personal que realice actividades en el proyecto:

Trabajadores

 Mantener relaciones cordiales y respetuosas con las poblaciones del

área de influencia del proyecto, mostrar buena conducta, saludar, no

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 utilizar palabras incorrectas. Los trabajadores deberx portarse
adecuadamente, en todo momento evitar roces con la población local.
 Los trabajadores evitaran cualquier discriminación por género, edad,
incapacidad raza, lenguaje, religión, política o cualquier otro tipo.
 Cualquier relación "comunicación formal con la población local debe
ser manejada por el personal especializado, designado por la gerencia
cle la empresa.
 Recibir cualquier inquietud de la población local, comunicarla
inmediatamente a los funcionarios encargados.
 No transitar por la comunidad con ropa de trabajo.
 No se deberá establecer ni mantener deudas.
 Apoyar a la población en casos de emergencia.
 No adquirir, o poseer piezas arqueológicas, dentro de las
instalaciones del proyecto, si un trabajador durante su trabajo,
encuentra cualquier pieza o sitio arqueológico deberá comunicar
inmediatamente a su supervisor y esperar instrucciones sobre ei
procedimiento.

Vehículos

 En caso de cruce con pastores y ganado el conductor deberá ceder el

paso Debe evitarse interrumpir una procesión, desfile o cortejo
fúnebre, por ningún motivo se tocara la bocina presionar para abrirse
paso.
 No se lavaran carros en el rió acequias.
 No arrojar basura por las ventanas.
 De ser transportado un pasajero, deberá cumplir con las normas
generales de seguridad

[Link] EN RELACIONES COMUNTARIAS PARA

TRABAJADORES.
El proyecto capacitara a los trabajadores y personal que labore en et proyecto a
traves de un curso de Relaciones Comunitarias y Responsabilidad Social, para
mejorar la forma de relacionamiento con las comunidades entre lo que se
considerara

 Lo concerniente las relaciones con las comunidades y responsabilidad social.

 Evaluación social del proyecto.
 Actividades de relaciones comunitarias del proyecto.
 Políticas, programas, normas de Relaciones Comunitarias del proyecto.
 Deberes de los trabajadores en las relaciones comunales.

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 [Link] DE COMUNICACIONES
Mantener una permanente relación con los grupos de interés, mostrando
transparencia en las actividades que se realiza, buscando mantener una relación
positiva, durante el desarrollo del proyecto. Información sobre la actividad minera
actual, para contrarrestar los ataques y distorsiones de los grupos antimineros y
fanáticos ecologistas

1. Diseñar un sistema de comunicación permanente, recoger el interés de los

grupos locales, regionales, y la 'sociedad civil para informar adecuadamente a
lo largo de las fases de desarrollo del proyecto, buscando generar un clima
favorable alas actividades del proyecto.
2. Reuniones directas a nivel local regional y grupos demandantes, para explicar
sobre el desarrollo de las diferentes etapas del proyecto, utilizando palabras
sencillas.
3. Preparar un material de difusión, para poder sensibilizar en temas de interés
para el proyecto, como la actividad minera actual, el medio ambiente,
desarrollo operativo del proyecto, avances de los programas sociales entre
otros.
4. Manejar notas de prensa para medios de información: escritas, radiales y
televisivas.
5. Establecer un sistema dé visitas instalaciones del proyecto, para explicar en el
lugar la forma como se esta trabajando, de acuerdo a los parámetros
internacionales de medio ambiente.
6. Visita permanente a las comunidades en la zona de influencia, para aplicar el
programa de responsabilidad social buscando la participación activa de la
población.

14. EVALUACION DE LA PROBLEMÁTICA

Se debe realizar una evaluación del entorno, junto con un estudio de línea de base
para detallar las líneas de acción.

Agricultura:
1. Tipo de agricultura de subsistencia de baja rentabilidad, o de producción a gran
escala.
2. Lo principal productos cultivados.
3. Tipo de venta de la producción en feria, a compradores que vienen a la zona,
llevan a otros mercados, cantidãd de producción, precio.
4. Características de la infraestructura de riego, características del agua.
13
 5. Enfermedades de las plantas y asistencia técnica, manejo del cultivo de sus
plantaciones

Ganadería:
1. Tecnologia para la alimentación, crianza y producción ganadera.
2. Tipo de ganado que crían, si es criollo, si tiene un programa de mejoramiento
genético de sus animales.
3. Las familias han recibido una capacitación en el manejo de crianza de
animales, que tipo.
4. Si tienen asistencia técnica.
5. Producción de derivados lácteos.
6. Característica de pastos para la crianza de animales: vacuno. caprino y
ovino,camelido
7. Lugares de protección animal.

Salubridad:
1. Conocimientos de la población sobre higiene, los niños y mujeres.
2. Características de las viviendas con relación a las condiciones de estructura e
higiene.
3. Recursos de agua potable en la comunidad.

15. LINEAS DE ACCION:

15.1. Programa de percepción de impactos ambientales

Un programa a que se podría implementar, es el de desarrollo e implementación del proceso

de Monitoreo Compartido con las Comunidades; con el afán de establecerse mecanismos de
confianza y transparencia, mas aun en temas ambientales que actualmente son altamente
sensibles para todas las partes interesadas, capacitando a gente de las comunidades para
desarrollar la actividad de vigilancia ambiental

15.2. Programa de generación de empleo local

Identificación del personal calificado para utilizarlo en las diferentes etapas del proyecto,
establecer con sus autoridades un sistema de rotación para lograr una mayor participación.
Dando preferencia al empleo a las personas nacidas en las comunidades de área de influencia
directa y luego indirecta. Fortalecimiento de la capacitación para el empleo para la etapa de
construcción y luego para la fase de operación del Proyecto Corani

15.3. Programa de compras y servicios locales

14
Incentivar la formación de una empresa comunal para que pueda proporcionar servicios de:
limpieza, lavado de ropa, atención de comida en los concesionarios de alimentos, entre otros
Realizar un inventario de productos de la zona, que puedan ser adquiridos por los
concesionarios de alimentos, u otros que se puedan utilizar en el• proceso de construcción y
luego de operación, como madera, para ser adquiridos directamente, para que tas
comunidades puedan mejorar sus ingresos.

15.4. Programa de fortalecimiento de la institucionalidad

Se promoverá el fortalecimiento de las autoridades locales, a través de cursos que puedan
formar líderes de cambio de sus comunidades.

Se conectara a la poblacion Iñteresada en desarrollar las actividades agrícolas y ganaderas,

con organizaciones regionales públicas y privadas, que están trabajando temas de
fortalecimiento de capacidades personales y empresariales

15.5. Programa para mejorar la calidad de vida de las comunidades

A. Programa de salud y nutrición

 Se puede proporcionar a las poblaciones del área de influencia, capacidades

 para prevenir las enfermedades a través de programas de Promoción de la Salud, para
lo cual se debe realizar una alianza estratégica con la direcci6n de Promoción de la
Salud del Gobierno Regional de Puno, a fin de fortalecer la atención en las entidades
de salud de la zona.
 Se puede preparar un programa de nutrición, en niños menores de tres años y madres
gestantes, identificando casos de desnutrición, se capacitará a las madres, para que
puedan prevenir este tipo de problema en sus niños, en alianza con la Dirección
Regional de Nutrición de Puno
 Orientación a las madres sobre las principales enfermedades, su prevención y
tratamiento.
 Orientación sobre planificación familiar y paternidad responsable.
 Orientación a los jóvenes en temas de sexualidad, para prevenir los embarazos
precoces.

B. Programa de Educación
Complementando el programa de emergencia educativa del gobierno y atendiendo a la
movilización nacional por ia educaci6n, el rol que le compete al proyecto Corani, podría ser
propiciar mejorar la calidad educativa, para lo cual establecerá alianzas estratégicas, con las
entidades del gobierno regional de Puno, para que estos programas de mejora educativa
lleguen alas comunidades del entorno:

15
  Propiciar que la capacitación docente llegue a la zona del entorno, dando facilidades
a los especialistas del Ministerio de Educación
 Propiciar el Plan Lector esquemas de motivación para la lectura, se podria invitar a
instituciones, para hacer una dinámica de fortalecimiento de capacidades a profesores
y padres de familia en la importancia de la lectura, realizar con los niños la dinámica
de motivaci6n a la lectura.
 Equipamiento, podría estudiarse la posibilidad de implementar la entidad educativa
con equipos que puedan mejorar las carencias más urgentes.
 Infraestructura: a través de un convenio participativo con las autoridades y los padres
de familia, se podría establecer apoyo en la mejora de infraestructura educativa para
reparar las aulas proporcionando el material para que la comunidad ponga la mana de
obra Fortalecimiento de capacidades humanas
 Se podría dar un fortalecimiento especialmente a la mujer, los adolescentes, los niños
y personas con discapacidad, los que a través de técnicas participativas motiven al
cambio en las comunidades.

15.6. Programas de desarrollo sostenible

 Crianza de truchas en jaulas o en ríos
 Crianza productiva de cuyes en familias
 Capacitación de comuneros para formar pequeñas empresas:
 Artesanía textil, cerámica dependiendo de los recursos con los que cuenten las
comunidades Productos de derivados lácteos.

16. Indicadores
Según lo establecido en cada uno de los programas se establecerá indicadores que luego nos
permita identificar los aciertos y alcances de los programas como por ejemplo:

A.- Actividades de capacitación en el Código de Conducta a los trabajadores

Organización del curso de Capacitación sobre Código de Conducta por el área de
Relaciones Comunitarias.
Indicadores

 Porcentaje de Trabajadores capacitados.

 Numero de Cursos realizados al año.

B. Actividades de Capacitación en Técnicas Agropecuarias.

Se fortalecerá la capacidad técnica de los agricultores y ganaderos en la implementación de
técnicas en manejo agrícola y ganadero.

16
Para ello deben evaluarse antes del inicio de las capacitaciones las unidades productivas para
lograr poder evaluar posteriormente el aporte

Indicadores

 Numero de comuneros capacitados

 Unidades productivas que han aplicado las nuevas técnicas
 Animales que han logrado ser revisados y mejorados

C. Actividades de apoyo en salud y Nutrición, se debe formar alianzas con el MINSA

 Apoyo y realización de Campanas de Salud con la Dirección Regional de Salud de la

Zona.
 Evaluar la cobertura de los servicios de zonas aledañas para mejorarlo.
Indicadores

 Numero de campanas de salud realizadas

 Numero de población atendida, niños y adultos por edades en los diferentes lugares.

D. Actividades de Apoyo a la Educación.

 Establecer una alianza con et Ministerio de Educación para que los programas que
tienen estructurado, llegue a las zonas de influencia en el tema educativo a los centros
educativos.
 Donación de implementación de Biblioteca Escolar, y apoyo con material educativo.
 Capacitación a los docentes de las instituciones educativas.

Indicadores

 Numero de programas de capacitación docente estructurados

 Numero de docentes beneficiados.
 Número de alumnos beneficiados
 Características de la mejora de la calidad educativa

17. NEGOCIOS DE IMPACTOS SOCIALES

17.1. VICUÑAS Y VIZCACHAS

17
17.2. Manejo Alpaquero y sus principales Metas.
La crianza de alpacas y llamas es la principal actividad económica de Corani. La fibra que
obtienen de ellas es vendida en las ciudades y la carne, cuando estos auquénidos son
sacrificados, se intercambia (trueque) por alimentos que no crecen en la altura.
Cuando el equipo de Franco llegó a la zona descubrió que las llamas eran más resistentes
que las alpacas y decidieron descubrir el por qué. La respuesta era la inmunoglobulina G
que poseen las llamas, la cual les brinda mayor capacidad para afrontar distintos tipos de
enfermedades. “A mi parecer, la inmunoglobulina tipo G dará mucho que hablar en la
lucha contra el cáncer a futuro”, pronostica Franco.
Producto de una estrategia para mejorar la crianza de los auquénidos se logró que las
alpacas se alimenten mejor, estén saludables y produzcan más fibra. Cuando Bear Creek
llegó al lugar, se obtenía entre un kilo a kilo y medio de lana por la esquila de una alpaca.
Y ahora se consiguen de dos a cinco kilos.
“Propuse realizar talleres de textilería para dar valor agregado a la lana, pero las
autoridades de la comunidad me pidieron que no lo haga. Dijeron que había otras
prioridades. Les dije que si las mujeres me lo pedían con una carta quitaba el programa.
Los dirigentes no querían pero pude acomodarlo porque sabía que era lo mejor. Si hoy
quito el programa de textilería habría protesta. Las mujeres hoy reciben 75 soles diarios
trabajando la lana. Eso no logra sacarlas de la pobreza pero genera ingresos con el recurso
local”, subraya Andrés Franco.

El proceso del acopio de fibra participativo e inclusivo, ha contribuido a que los propios
actores locales, los alpaqueros, sean quienes dirijan y realicen el trabajo con el
acompañamiento técnico de la municipalidad de Corani, lo que contribuye a garantizar
la sostenibilidad de la actividad. Las mujeres que participan en este plan han sido
18
 capacitadas para el trabajo de selección y categorización de la fibra, lo cual les ha dado
la oportunidad de tener un empleo temporal digno que les permite aportar a la canasta
básica familiar. Asimismo, al emplearse y participar en esta actividad productiva como
“maestras locales”, han incrementado significativamente su autoestima.

17.3. CABAÑA PARA PASTORES

17.4. TRANSFERENCIA EMBRIONES (ET)

17.5. OBJETIVOS A CORTO PLAZO

• Mejorar precio de acopio
• Establecer mercado de compra de animales.
• Establecer hato experimental y comunal de elite
• Establecer el “Festival Alpaquero de Corani ”
• Manufacturar primera colección de textiles de Corani “ Corani Silver Collection”
19
  Establecer sistema de valoración genética en la zona. Llevar estadísticas.
• Realizar programa masivo de mejoramiento genético
• Establecer centro de transformación primaria de la alpaca: Escojo, descerdado,
lavado ?
• Manufacturar oferta exportable de artículos de alpaca: Frazadas – Alfombras –
Tapices
• Establecer hato de alpacas de color – Negro.
• Importar alpacas

17.6. OBJETIVOS A LARGO PLAZO

 Ventas de la alpaca tipo Corani
• Subasta de lotes de fibra blanca especial y color
• Capacitación de técnicos alpaqueros en el Instituto Alpaquero CORANI
• Turismo vivencial en la zona ?
• Publicación de trabajos científicos.
• Operación plena del “Centro de Transformación Primaria” (incluye producción
artesanal).

18. CONCLUSIONES
La coexistencia proyecto Corani y comunidades de Quelcaya y Chacaconiza se dan en una
atmosfera de interacción subjetiva, cada parte de esta relación construye conceptos del otro

20
subjetivado, y esta interacción con la subjetividad del otro permite organizar respuestas
anticipadas desde ambas perspectivas. Las comunidades arraigadas a la cultura local en las
percepciones acerca de la minería, se encuentran tan convencidos de ciertos conceptos y
categorías sociales y por otro lado una posición contrapuesta del proyecto que concibe
como insignificantes, acciones que se utiliza como pretexto para lograr mayores beneficios.
En tanto no se encuentre un punto de convergencia es posibles acciones de solución
efímeros, hasta que uno pueda desprenderse y ocupar la posición del otro y lograr la
comprensión desde el otro punto de vista

21