TEMA:
Tarea/investigar
NOMBRE:
Sonya Anania López Vásquez
MATRICULA:
18-MPSM-7-002
INSTRUCTOR:
LIC. Manuel Polanco
MATERIA:
Test de actitudes
AULA:
681
02 de Junio
2020
Santiago de los Caballeros, Rep. Dom.
Investigar:
• Pruebas de aprovechamiento estandarizadas.
Las pruebas de aprovechamiento, definido como el nivel de conocimiento,
habilidad o logro en un área de desempeño, son los instrumentos psicométricos
más populares. Si consideramos todas las pruebas aplicadas en el salón de
clases que elaboran los profesores y todas las pruebas estandarizadas vendidas a
las escuelas y a otras organizaciones, el número de pruebas de aprovechamiento
aplicadas sobrepasa con facilidad a todos los otros tipos de pruebas psicológicas
y Educativas
Las pruebas de aprovechamiento son necesarias para poder verificar que tan
eficiente y que tanta habilidad o dificultades presente un individuo
CRITICAS… Durante muchos años los test y las evaluaciones psicológicas han
sido objeto de crítica hasta llevarlos en muchas ocasiones a los tribunales de
justicia, han sido atacado los test estandarizados especialmente en el área
educativa y laboral, esto ha llevado a tener muchos problemas ya que algunos
estados de la unión americana han establecido ciertos reglamentos y leyes para
poder realizarse dichas pruebas. Es justo y aceptable la crítica y comentario de
estos test, pero también es justo y necesario entender que para llevarse a cabo la
realización de estas pruebas se necesita establecer algunos métodos y reglas
para hacer efectiva al momento de medir, evaluar y diagnosticar a millones de
habitantes en un lugar, país etc.
• Baterías de pruebas de aprovechamiento.
El propósito de determinar varias materias, medir sus fortalezas y debilidades
específicas cada prueba contienen una muestra bastante limitada del contenido y
las habilidades de la materia.
• Pruebas de aprovechamiento en áreas específicas.
DIFERENCIAS…
ELABORADAS POR EL DOCENTE
● Especificas
● Fácil actualización
● Poco confiables
● Función diagnostica
ESTANDARIZADAS
● Amplia cobertura
● Difícil actualización
● Confiables
● Función diagnostica efectiva.
• Tests de inteligencia: historia y terminología.
Paul Broca (1824-1880) y Sir Francis Galton (1822-1911) fueron de los
primeros científicos que pensaron en medir la inteligencia. Creían que podrían
determinar la inteligencia midiendo el tamaño del cráneo de los humanos. Su
premisa era que cuanto mayor fuera el cráneo, más lista sería la persona.
Aproximadamente al mismo tiempo, el científico Wilhelm Wundt (1832-1920)
empleó la introspección, la capacidad humana de reflexionar sobre sus propios
pensamientos, para medir la inteligencia. En la actualidad sus métodos e ideas
se consideran obsoletos y, por supuesto, no se utilizan en los tests de CI, pero
forman parte fundamental de la historia de los tests de CI.
El primer test de CI "real"
El primer test de inteligencia moderno en la historia del CI fue el que elaboraron
en 1904 Alfred Binet (1857-1911) y Theodore Simon (1872-1961). El ministro
de educación francés pidió a estos investigadores que elaboraran una prueba que
permitiera distinguir a los niños con retraso mental de los niños con inteligencia
normal, pero vagos. El resultado fue el test de CI de Simon-Binet. Este test de
CI consiste en varios componentes como razonamiento lógico, buscar rimas de
palabras y nombrar objetos.
La puntuación del test de CI, en combinación con la edad del niño,
proporcionan información sobre su desarrollo intelectual: ¿está más avanzado o
retrasado que otros niños? El CI se calculaba mediante la fórmula (edad
mental/edad cronológica) x 100. Este test llegó a tener un éxito enorme tanto en
Europa como en América.
• Pruebas administradas individual.
Tests individuales. Definición: Son aquellos que se aplican a un solo individuo.
Suelen ser de esta manera los tests utilizados en la clínica psiquiátrica o
psicológica.
• Pruebas administradas grupal.
Arthur Otis concibió la idea de adaptar tareas seleccionadas de la escala de
Stanford-Binet para una forma de papel y lápiz. Muchas de las pruebas de otis y
otras más se combinaron como la primera prueba de grupo de inteligencia: el
test del ejército alfa; este es para personas que no hablan ingles y analfabetas.
La razón fundamental para la elaboración de pruebas de inteligencia , es
proporcionar una serie de tareas para comparar el crecimiento intelectual de los
niños durante varios años.
Prueba de otis
Esta prueba es para medir la capacidad mental y está compuesta por una
variedad de reactivos para medir la capacidad mental general.
• Distribución clasificación de las calificaciones en las pruebas de
inteligencia.
• Habilidades sociales: conceptos y características.
Las habilidades sociales son las conductas necesarias para interactuar y
relacionarse con los iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamente
satisfactoria.
Características relevantes de las habilidades sociales:
Son repertorios de conductas adquiridas principalmente a través del aprendizaje,
siendo una variable crucial en este proceso, el entorno interpersonal en el que se
desarrolla y aprende el niño(a). Son un modo de respuestas específicas a
situaciones [Link] componentes motores y manifiestos como
conductas verbales; emocionales y afectivas como la ansiedad o alegría; y
cognitivos como pensamientos.
Como ejemplo de habilidades sociales básicas tenemos: Sonreír (símbolo de
aceptación, agrado, agradecimiento); Saludar (básico para interactuar);
Presentarse (propician la iniciación de nuevas relaciones); Cortesía y
amabilidad (entre ellas está el decir gracias, pedir disculpas, por favor y permiso
y son las que colaboran en el afianzamiento de la amistad).
• Pruebas de habilidades sensoperceptuales y psicomotrices.
Sensorperceptuales
La sensopercepción es uno de los procesos básicos que permiten el desarrollo de
otros superiores, como el aprendizaje o el lenguaje. El proceso sensoperceptivo,
como lo indica su nombre, inicia con la recepción de un estimulo ambiental en
los receptores sensoriales (visuales, auditivos, táctiles, olfativos, gustativos o
propioceptivos). Una vez que el estímulo ambiental llega a alguno de los
receptores sensoriales, se transforma en señales eléctricas que viajan por los
nervios hasta el cerebro y los centros sensoriales ahí ubicados.
Psicomotrices
Las habilidades son el conjunto de destrezas que se van adquiriendo a lo largo
de la vida, desde el día en que naces. Habilidades que desde el inicio comienzan
a proporcionar autonomía, capacidades de manipulación pensamiento y relación
social. Habilidades que con el entrenamiento y práctica adquieren mayor
complejidad y precisión.
• Habilidades mecánicas, habilidades para trabajos de oficina y
relacionados con la computación, habilidades artísticas, musicales y otras
habilidades creativas.
• Batería de aptitudes múltiples.
