Escuela Movilizadores Portuarios Asignatura: Música

Curso: 2do Medio

Fecha:
Nombre: ………………………………….
Viernes 16 Abril 2010.

Profesor: Carlos Paredes

Viernes 16 Abril 2010.
GUÍA DE APRENDIZAJE.
Unidad cero: Nivelación Viernes 16 Abril 2010.
Objetivo de Aprendizaje.

O.A: Reconocer componentes y conceptos teóricos propios del lenguaje musical tales como: Duración musical,
compás, métrica y figuras rítmicas musicales, que fortalecerán conocimientos y habilidades musicales para potenciar
la práctica instrumental y/o vocal futura.

Lenguaje Musical

Para fortalecer nuestros conocimientos teórico-musicales es necesario que practiquemos algunos ejercicios que
tienen relación con la comprensión del lenguaje musical, permitiéndonos poder adquirir habilidades musicales que
nos ayudarán a ejecutar o interpretar canciones que trabajaremos durante el año escolar.
En esta unidad cero (Nivelación), trabajaremos los conceptos de Duración y Altura del sonido con un enfoque en la
práctica de la lectura musical para ir adquiriendo la habilidad musical. El día de hoy le daremos énfasis al concepto
de duración, apreciando su significado y su aplicación mediante la resolución de problemas, para poder
entrelazarlo con el concepto de altura en la próxima clase.

Duración: Es la cualidad del sonido que hace referencia a la extensión del sonido en un rango de tiempo
determinado. Esta característica del sonido es la que nos permite distinguir la diferencia de tiempo entre un sonido
corto y otro largo.
Para dar un valor de tiempo a esta duración del sonido, se han representado estos valores a través de símbolos que
conocemos como “Figuras rítmicas musicales”, las cuales podemos observar en las partituras y que nos transmiten
la forma en que debemos tocar la música. Por ejemplo, en primer año básico aprendemos el abecedario para
poder leer y escribir, es decir, para poder comunicarnos. En Música aprendemos las figuras rítmicas musicales tal
como aprendemos el abecedario, es decir, aprendemos a hablar y a escribir musicalmente a través de ellas.
En la siguiente imagen se muestran las figuras rítmicas con sus nombres, valores de duración y el símbolo de
silencio correspondiente a cada una de ellas. La unidad numérica de base es la Negra y representa 1 tiempo.
La siguiente imagen nos muestra las partes que conforman una figura rítmica musical

Cuando escribimos corcheas y semicorcheas acostumbramos a agrupar el corchete de todas las que queden dentro
de un tiempo para facilitar la lectura. El número de barras horizontales es igual a número de corchetes de las
figuras.
En la siguiente imagen se observan 4 semicorcheas que están separadas entre sí. Para mejorar la lectura, se pueden
fusionar convirtiéndose en 4 semicorcheas que están unidas por los corchetes. A esta figura resultante se le
denomina “Cuartina de semicorcheas”.
Cuartina

Doble Corchea

EjercicioN°1: Responde las siguientes preguntas tomando como referencia la imagen que corresponde a la
subdivisión de las figuras rítmicas. No olvides recordar los valores de duración de cada figura rítmica para poder
generar tus respuestas
Ejemplo: ¿Cuántos tiempos de negra equivalen a una redonda?
R: __4 tiempos (Respuesta Correcta)

Ahora responde las siguientes preguntas:

1) ¿Cuántos tiempos de semicorchea equivalen a una blanca?

R: ______________________
2) ¿Cuántos tiempos de corchea equivalen a una redonda?

R: ______________________
3) ¿Cuántos tiempos de blanca equivalen a una Redonda?

R: ______________________
4) ¿Cuántos tiempos de semicorchea equivalen a una redonda?

R: _______________________
5) ¿Cuántos tiempos de corcheas equivalen a una blanca?

R: ______________________

6) ¿Cuántos tiempos de negra equivalen a una blanca?

R: _______________________
7) ¿Cuántos tiempos de semicorcheas equivalen a una negra?

R: ______________________

8) ¿Cuántos tiempos de corcheas equivalen a una negra?

R: _______________________

Ejercicio N°2

Suma las figuras musicales y anota la equivalencia en tiempos. Recuerda que hay notas que tienen el puntillo que
equivale a sumar la mitad del valor de dicha figura a la misma. Ej: Si la Redonda equivale a 4 tiempos, la Redonda
con punto equivaldrá a 6 tiempos, ya que la mitad de 4 es 2, por lo tanto, sería 4+2=6.
0,5 + 2 + 1,5 = (Respuesta) 4 tiempos
El compás: Es la entidad métrica musical compuesta por varias unidades de tiempo (figuras rítmicas musicales) que
se organizan en grupos. El compás se compone de líneas divisoras que cruzan el pentagrama en forma vertical y
que nos permitirán encerrar ordenando los tiempos que transcurren dentro de una composición musical. La
cantidad de tiempos que se encierran en un compás va a ser determinada por la Métrica (Fracción inicial que va al
inicio del compás), de esta forma la métrica definirá los tiempos que se usarán para cada compás.

Indicaciones de compás o métrica: Se indican al principio de una composición musical usando 2 cifras. La cifra
superior (Numerador) indica el número de tiempos que tiene el compás y la cifra inferior (Denominador) nos indica
la unidad de medida de tiempo que vamos a fraccionar. Ejemplo: en el compás binario de métrica de 2/4
utilizaremos 2 tiempos de 4 pulsos de negra por compás, es decir, que por cada compás utilizaremos 2 tiempos.

Binario

Métrica

Vamos a conocer 3 tipos de compases que denominaremos binario, ternario y cuaternario. En el compás binario
usaremos 2 tiempos de negras por cada compás, en el compás ternario (métrica de vals) usaremos 3 tiempos de
negra por compás y en el cuaternario (el más común) utilizaremos 4 tiempos de negra por compás.

Binario Ternario Cuaternario

Se Lee: Dos cuartos Tres cuartos Cuatro cuartos

Más ejemplos de compases

Ejercicio N°3

Inventa 4 compases con métrica de 4/4 (cuatro cuartos) y 4 compases con métrica de 3/4 (tres cuartos). Utiliza
diferentes combinaciones de figuras rítmicas por cada compás sin repetir los mismos compases. No olvidar escribir
la métrica al inicio del compás y escribir las barras o líneas divisoras al inicio y al final del compás, también puedes
utilizar símbolos de silencios rítmicos y figuras con puntillo. Lee el siguiente ejemplo y posteriormente completa los
ejercicios en el pentagrama.

Ejemplo: En las imágenes siguientes podemos observar un compás con métrica de tres cuartos (3/4) donde la
cuartina de semicorcheas equivale a 1 tiempo de negra. Luego sumamos el silencio de negra que equivale a 1
tiempo. Finalmente sumamos la última negra que equivale a 1 tiempo. El resultado de la sumatoria de todas las
figuras rítmicas que componen el compás debe equivaler a 3 tiempos de negra por compás en el caso de la métrica
de tres cuartos (3/4) y 4 tiempos de negra en el caso del compás en cuatro cuartos (4/4).

Compás de tres cuartos

1 + 1 + 1 = 3 tiempos

Compás en cuatro cuartos

2 + 1 + 1 = 4 Tiempos

Compases en 4/4 Compases en 3/4