UNIDAD EDUCATIVA
Teléfono. Periodo Lectivo:
2021 - 2022
PLAN EDUCATIVO COVID 19:
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
PLANIFICACIÓN FORMATIVA
DOCENTE TUTOR RESPONSABLE:
GRADO / CURSO: Primero BGU
SEMANAS:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Desempeñarse como usuarios competentes de la cultura escrita en divers
contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonomía y ejercer una ciudadanía plen
DIAS DESTREZA CON INDICADOR
CRITERIO DE ACTIVIDAD RECURSOS DE EVALUACI
DESEMPEÑO
18, 19 y LL.5.1.1. CUADERNO [Link].5.1.1.
20 de Indagar sobre Y HOJAS Reconoce
mayo
- Observar la siguiente imagen:
las RECICLADAS transformac
transformacion TEXTO DE es y
LENGUA
es y las SEPTIMO tendencias
Y
tendencias AÑO actuales
LITERATU
RA actuales y GRÁFICOS futuras de
futuras de la INTERNET evolución de
evolución de la MEDOS cultura esc
cultura escrita DIGITALES en la era dig
en la era VÍDEOS
digital. - DIAPOSITIV
- Leer la información sobre: Transformaciones de AS
la cultura escrita en la era digital, en el siguiente
link:
Chrome/extension://oemmndcbldboiebfnladdac
bdfmadadm/[Link]
wp-content/uploads/2021/05/LENGUA-Y-
LITERATURA_BACHILLERATO_Gu%C3%ADa-de-
Nivelaci%C3%[Link]
- En el cuaderno de trabajo elaborar un cuadro
comparativo sobre las ventajas y desventajas de
la generación de una nueva era digital.
- Consultar sobre la evolución de la escritura en el
siguiente enlace: https:
[Link]/hipertexto/back-
matter/105-2/
- Leer varias veces hasta comprender el
contenido de la lectura.
- Contrasto la información sobre la
transformación de la cultura escrita en la era y
la evolución de la cultura escrita en una línea de
tiempo.
- Argumentar con un mensaje en el chat de
teams sobre las implicaciones socioculturales
a partir de la transformación de la escritura
en la era digital.
- Completar el siguiente cuadro sobre las redes
sociales:
WHATSA FECEBOO TIKTOK INSTAGR
PP K AM
FECHA
DE
CREACIÒ
N
AUTOR
UTILIDAD
- Observar la imagen. Genially Valorar el
Imágene contenido
s explícito de d
Internet o más textos
Cuadern orales e
o de identificar
trabajo contradiccion
Platafor ,
ma ambigüedad
teams. en el discur
- ¿Qué tiene de contradicción la imagen? (Ref.
LL.5.3.4. - Aplicar la técnica de la conversación sobre [Link].5.3.1.)
Valorar los las imágenes.
aspectos - Leer la información sobre las contradicciones
formales y el y falacias en el siguiente enlace:
contenido del - [Link]
texto en 1fbef/interactive-content-genially-sin-titulo
21 22 función del
DE propósito - Leer el texto e identificar los hechos y
MAYO comunicativo opiniones que tiene el discurso en el
, el contexto siguiente enlace:
sociocultural [Link]
y el punto de 1fbef/interactive-content-genially-sin-titulo
vista del - Identificar la estructura de un discurso.
autor.
- Reconocer la función del lenguaje de cada
discurso.
- Identificar el propósito que persiguen los
autores de los dos discursos.
- Identificar para quiénes escribieron los
discursos y con qué fin.
- Observar el video en el siguiente enlace:
[Link]
v=e_oHZ1VRFH4
- Identificar lo que es falacia y ambigüedad.
- Realizar ejercicios de reconocimiento.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS: colocar el grado de necesidad educativa
DIAS DESTREZA ACTIVIDAD RECURSOS INDICADOR
CON CRITERIO DE
DE EVALUACIÓ
DESEMPEÑO
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN EL HOGAR
Supervisar y controlar el trabajo de su representado
Se recomienda que las actividades sean realizadas por el estudiante.
ELABORADO POR: REVISADO POR APROBADO POR: FECHA:
JEFE DE AREA-MIEMBRO DE JUNTA ACAD. /VICERRECTORA 03/01 /2021
DOCENTE
C.T.P.
Firma:
Firma: Firma:
