UNIDAD Nº
“ Las personas y el medioambiente”
GUÍA DE ACTIVIDADES 1
PROFESOR (A): FECHA: ASIGNATURA: Artes Visuales
ESTUDIANTE:
CURSO: 8° A
. OA 1: Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas referidas a la relación entre personas, naturaleza y
medioambiente, en diferentes contextos.
Instrucción: Para resolver esta guía necesitarás los materiales que se sugieren. Pega la guía en el cuaderno de
dibujo o croquera. Debes enviar la evidencia de la guía a través de fotos o correo electrónico, cualquier duda
comunicarse al siguiente número (+56999286434) correo electrónico: m.ines_07 @[Link] -
[Link]@[Link]
El paisaje natural en la pintura.
El arte del paisaje representa pictóricamente escenas de la naturaleza, tales como montañas, valles, árboles, ríos
y bosques. Casi siempre incluye en la vista el cielo, y el tiempo usualmente es un elemento de la composición.
Tradicionalmente, el arte de paisajes plasma la superficie de la tierra, peo puede haber otros tipos de paisajes,
como los que se inspiran en los sueños.
Partes principales de un paisaje:
Escenario: Está formado por la tierra, el cielo y el mar. El escenario es el gran ambiente o zona geográfica dentro
del cual se mueven los elementos del cuadro.
Elementos: La forma de las cosas o seres vivos que aparecen dentro del escenario: casas, puentes, nubes, rocas,
animales, personas, etc.
Tipos de paisajes: Según zona geográfica que represente, el paisaje puede ser: Rural (valle, cordillera, desierto),
marino o lacustre, urbano.
ACTIVIDAD 1: Observa los siguientes paisajes chilenos
ACTIVIDAD 2: Copie las preguntas en su cuaderno y respóndalas de acuerdo a los paisajes observados.
1. ¿Qué tipos de paisajes de nuestro país son los más representados por estos artistas?
2. ¿Serán todos de la misma época?, ¿por qué?
3. ¿Cuáles te llamaron más la atención?
4. ¿Estarán estos paisajes pintados a diferentes horas del día? ¿Por qué?
5. El paisaje de la ciudad de Santiago, ¿es de ahora o es antiguo? ¿Por qué?
6. ¿Cuáles de los paisajes observados les gustó más y por qué?
ACTIVIDA3: Describe uno de los paisajes observados, relacionado con las partes principales de un paisaje: Tipo
de paisaje, escenario, elementos el nombre y autor de la pintura., Debes agregar (cuaderno o croquera)
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Aspectos a Evaluar Categorías
Logrado (3) M/ Logrado (2) Por lograr (1)
Sigue instrucciones entregadas por la profesora.
Identifica el tipo de paisaje más representado por los
pintores.
A través de la observación es capaz de visualizar la época o
antigüedad de los cuadros observados.
Identifica si un cuadro es pintado de día o noche.
Es capaz de dar a conocer sus preferenciaso gusto en los
cuadros observados.
Es capaz de justificar sus respuestas.
Describe un paisaje uutilizando sus principales características.
Presenta sus trabajos limpios y ordenados.
Entrega o envía sus trabajos en la fecha solicitada en la fecha
solicitada. (16 de septiembre)
Puntaje
Nota
UNIDAD Nº
“ Las personas y el medioambiente”
GUÍA DE ACTIVIDADES 2
PROFESOR (A): FECHA: ASIGNATURA: Artes Visuales
ESTUDIANTE:
CURSO: 8° A
OA 2: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos
expresivos y creativos: color (complementario); formas (abiertas y cerradas); luz y sombra.
Instrucción: Para resolver esta guía necesitarás los materiales que se sugieren. Pega la guía en el cuaderno de
dibujo o croquera.
Debes enviar la evidencia de la guía a través de fotos o correo electrónico, cualquier duda comunicarse al siguiente número
(+56999286434) correo electrónico:m.ines_07 @[Link] - [Link]@[Link]
ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL
Los elementos del lenguaje visual son los elementos que se utilizan para la expresión artística. Los elementos
visuales en el arte son equivalentes a las palabras en el ámbito del lenguaje.
Estos elementos se complementan con los principios del lenguaje visual, que son equivalentes a las oraciones del
lenguaje hablado. Los elementos forman los principios. Los artistas utilizan los elementos y los principios para
comunicar ideas y sentimientos.
Tal como el lenguaje hablado está basado en letras, sonidos y gramática, el visual se basa en elementos y
principios que, cuando se usan juntos, crean obras que comunican ideas y significado al espectador.
Son los componentes básicos de la composición en el arte visual. Una composición es la distribución organizada de
una imagen u objetos de acuerdo a las reglas del diseño.
Los 8 elementos principales del lenguaje visual:
1- El punto: Es el elemento visual sobre el que se basan los demás. Puede definirse como una singularidad en el
espacio. En términos geométricos, es el área donde dos rectas se encuentran.
Cuando un artista realiza un simple punto en una superficie, está creando una relación entre la figura y la
superficie. Existe también la utilización del punto como estilo en sí mismo; el puntillismo se hizo famoso gracias al
artista francés Georges Seurat, a finales del siglo XIX.
2- La línea: Cuando dos o más puntos se juntan se crea una línea. Una línea es el borde de una forma o cuerpo,
o la dirección de algo en movimiento. Hay muchos tipos de línea, todas caracterizadas porque su longitud es
mayor que su ancho. Pueden ser estáticas o dinámicas dependiendo de cómo el artista decida usarlas. Sirven para
determinar el movimiento, la dirección y la energía de una obra de arte. Las líneas están en todos lados: el cable
del teléfono, las ramas del árbol, la estela de un avión, los caminos sinuosos.
La línea puede estar implícita; la línea implícita es una línea que no existe, pero parece estar presente. También se
habla de línea real o concreta, que es la que está presente.
3- Valor: Los valores son los matices y sombras, que van desde la luminosidad a la oscuridad. Las variaciones de
estos valores dan una sensación de espacio y profundidad en un objeto. Los valores se caracterizan porque
enfatizan las tres dimensiones de los objetos. Una fuerte diferencia de valores puede crear énfasis en una imagen.
4- Color: El color es la luz reflejada en una superficie. Puede crear énfasis, armonía, emociones, unidad y
movimiento. Un mismo color puede tener distintos matices, tonos (valores de luz y oscuridad de un color), e
intensidad. La intensidad es el nivel de brillo u opacidad de un color.
5- Figura: La figura engloba un área de dos dimensiones. Hay dos tipos de figuras: las orgánicas y las geométricas.
Las figuras orgánicas son las de bordes curvos o continuos. Por su parte, las figuras geométricas tienen bordes
filosos y angulosos.
6- Forma: Se expresa en un área de tres dimensiones o con volumen. Las variaciones de luz y sombra enfatizan la
forma.
7- Espacio: Es la ilusión de profundidad y perspectiva. Las formas de crear espacio son mediante la superposición
de figuras o formas una delante de la otra. También se logra el espacio mediante huecos y cavidades.
8- Textura: Esta cualidad está relacionada con el sentido del tacto. Puede crear énfasis, movimiento, patrón,
emoción, entre otros efectos. La textura implícita es aquella que parece estar presente, pero es una ilusión. La
textura real o concreta es la que realmente puede sentirse al tacto. Se denomina así no sólo a la apariencia
externa de la estructura de los materiales, sino al tratamiento que puede darse a una superficie a través de los
materiales. Puede ser táctil, cuando presenta diferencias que responden al tacto, y a la visión, puede ser: rugosa,
áspera, suave, etc. La textura es expresiva, significativa y trasmite de por sí reacciones variables en el espectador,
las que son utilizadas por los artistas, que llevan la materia a un nivel superior del que ella tiene, para aumentar
el grado de contenido a
ACTIVIDAD 1: Clasifica según tipo de textura:
ACTIVIDAD 2: Selecciona un artista chileno de los paisajes de la guía anterior (guía Nº 1), busca y selecciona
información del artista que elegiste en diversas fuentes ( internet, libros, etc), identificando aspectos que pueden haber
influido en su obra, tales como: hechos históricos, sociales, estudios y vida, entre otros .
Artista seleccionado:
Obra seleccionada:
Hechos que influyeron en su obra:
Características de la obra
Colores que destacan:
Tipo de paisaje:
Formas que más se observan:
Texturas que se pueden identificar:
ACTIVIDAD 3: Dibuja un paisaje como este en tu croquera o hoja de block y píntalo usando texturas visuales, te dejo un
ejemplo para tu inspiración. Puedes buscar otros ejemplos en internet. Puedes utilizar lápices de colores, scripts, crayones,
etc.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Aspectos a Evaluar Categorías
Logrado (3) M/ Logrado (2) Por lograr (1)
Identifica tipos de texturas.
Busca y selecciona información de un artista.
Selecciona materiales y procedimientos para crear su trabajo.
Describe la obra seleccionada utilizando el lenguaje visual.
Crea una un paisaje, utilizando textura visual.
Utiliza correctamente los materiales y herramientas
seleccionadas, respetando márgenes y formas de pintar.
Los materiales, herramientas y procedimientos utilizados se
relacionan con el propósito expresivo.
Presenta sus trabajos limpios y ordenados.
Entrega o envía sus trabajos en la fecha solicitada en la fecha
solicitada. (30 de septiembre)
Puntaje
Nota
UNIDAD Nº
“ Las personas y el medioambiente”
GUÍA DE ACTIVIDADES 3
PROFESOR (A): Burgos FECHA: ASIGNATURA: Artes Visuales
ESTUDIANTE:
CURSO: 8 º A
OA 2: Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes
propósitos expresivos y creativos: color (complementario); formas (abiertas y cerradas); luz y sombra.
Instrucción: Para resolver esta guía necesitarás los materiales que se sugieren. Pega la guía en el cuaderno de dibujo o
croquera. Debes enviar la evidencia de la guía a través de fotos o correo electrónico, cualquier duda comunicarse al
siguiente número (+56999286434) correo electrónico: m.ines_07 @[Link] - [Link]@[Link]
“Las personas y el medioambiente”
De acuerdo a lo visto en clases anteriores, realiza las siguientes actividades:
ACTIVIDAD 1: Escoge uno de los paisajes que se presentan a continuación Ej: Valle de la Luna, San Pedro de
Atacama, Desierto Florido, Rapa Nui. Luego lo observas en distintas dimensiones y cambios que se han ido
produciendo a través del tiempo (Internet, libros de ciencias o historia o revistas).
ACTIVIDAD 2: Del paisaje observado recolecta información e imágenes, dibujos y fotografías y escribe un
texto informativo o realiza una infografía, sobre lo que apreciaron y vieron y si hay algún cambio en la
naturaleza. Agrega imagine so dibujos.
ACTIVIDAD 3: El paisaje seleccionado dibújalo en una hoja de Block, y píntalo usando para ello la técnica deseada
o puedes utilizar técnicas mixtas.
PAUTA DE EVALUACIÓN:
Aspectos a Evaluar Categorías
Logrado (3) M/ Logrado (2) Por lograr (1)
Busca y selecciona información de un artista.
Realiza u texto informativo o infografía, siguiendo la
estructura de estos textos.
Crea un dibujo del paisaje seleccionado.
Utiliza correctamente los materiales y herramientas
seleccionadas, respetando márgenes y formas de pintar.
Los materiales, herramientas y procedimientos utilizados se
relacionan con el propósito expresivo.
Selecciona materiales y procedimientos para crear su trabajo.
Realiza el margen sugerido en su trabajo.
Entrega o envía sus trabajos en la fecha solicitada en la fecha
solicitada. (10 de octubre)
Puntaje
Nota
