TEORIA DE LA DECISION
CLASE 1 VIERNES 24 DE AGOSTO
Aula 32
Código websyllabus 1121HRYU
Principales fechas
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➢ Primer parcial: 12-oct
➢ Segundo parcial: 23-nov
➢ Recuperatorios: 30-nov
➢ Final: 07-dic
.C CLASE 2 SABADO 25 DE AGOSTO
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Toda teoría de la decisión es instrumental > es instrumento de algo, siempre es por un objetivo.
DECIDIR: Tomar decisiones es salvar la brecha entre mi mundo autónomo (donde voy si no hago
nada) y mi mundo deseado (donde quiero estar). Construimos el mundo deseado tomando
decisiones. “Proceso más o menos elaborado de reflexión, deliberación y raciocinio que lleva a
la selección de un curso de acción determinado dentro de un conjunto de acciones posibles”
LA
Según Pavesi, el DECISOR nace y muere con cada decisión. Cada decisión que tomamos nos
cambia y cambia nuestro mundo.
PROCESO: Sucesión de actos o acciones realizados con cierto orden, que se dirigen a un punto
o finalidad.
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PROCESO DECISORIO:
• Diagnóstico: punto de partida para poder tomar una decisión. La insatisfacción como
motor de todo proceso decisorio.
• Heurística: estrategia que implica explorar y crear. Identificación de los elementos del
proceso decisorio, entender la situación de decisión.
• Análisis: Modelado de herramientas formales para su evaluación: Arboles y matrices.
Aplicación de criterios para la comparación de opciones.
• Elección: identifica el óptimo.
• Acción: Implementar la acción elegida, es la que cambia el mundo.
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LA DECISION RACIONAL: En la teoría de la decisión no hay nada más irracional que hablar de
racionalidad, porque cada uno tiene sus razones. Así entramos poco a poco en la subjetividad y
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eso hace que cada vez se contemplen más cuestiones de psicología. (Pavesi). La razón, la pasión
y el instinto - los tres cerebros.
1. La racionalidad administrativa > sus decisiones son tomadas por un ser limitado. Nunca
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optimiza, sino satisface. El decisor recibe datos, los percibe y los decodifica. Hombre
económico (Sus decisiones se toman en base a lo que va a suceder) versus hombre
administrativo (optimiza en su racionalidad limitada). Satisfacer Vs. Optimizar
2. Racionalidad Ilimitada.
3. Elementos facticos (corresponden a juicios éticos) VERSUS elementos valorativos (escala
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de valores que rige el comportamiento de cada uno) existen 3 corrientes: Objetivistas
(cualidad propia del objeto), Subjetivistas (valor dado por la propia percepción) y
antropológica (sociedad impone un conjunto de normas y valores). Solo las afirmaciones
fácticas pueden contrastar con el mundo real.
4. Cadena de medios a fines > todo medio es para alcanzar un fin. Jerarquia de objetivos,
FI
de inmediatos (metas) a mediatos (fines).
CLASE 3 MARTES 28 DE AGOSTO
Bibliografía:
• La decisión, Pavesi.
• Cinco lecturas (foro).
• La medición del Universo (Pavesi).
• De cuantas maneras.
¿Por qué es difícil tomar decisiones? Cinco puntos que afectan a la decisión:
• Incertidumbre
• Subjetividad
• Complejidad
• Libertad
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• Costo de oportunidad (los mundos perdidos).
CLASE 4 VIERNES 31 DE AGOSTO
ELEMENTOS DE LA DECISION
• DECISOR
• OBJETIVOS: los objetivos suelen ser más de uno, es muy difícil tener un único objetivo.
Es un subsistema de objetivos. Ejemplo inversionista quiere más rentabilidad, pero
también menor riesgo, mayor estabilidad, desarrollar la industria.
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• ALTERNATIVAS (S) responden a los objetivos. Si existe una alternativa que tiene impacto
en un nuevo objetivo, debería modificar este último.
• RESULTADO (R): relación entre alternativas y objetivos. Es el grado de cumplimiento de
objetivos.
• VARIABLES NO CONTROLABLES (N), también afectan a las alternativas y resultados.
• AMBITOS DECISORIO: Mundos dóciles (decisiones operativas, decisiones donde hay
certeza. Menos riegos en los resultados esperados), Mundos esquivos, y mundos
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rebeldes (los relacionados a la política y la estrategia). Ámbitos de incertidumbre >
propensión a suceder. Cuando conozco el comportamiento de la variable y los estados,
y conozco la propensión a suceder, estoy en un ámbito de riesgo.
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• UNIVERSO: Es todo eso que esta fuera, lo que no controlo. El contexto influye en la
decisión.
• RESTRICCIONES: lo que no puedo hacer, variables no controlables en certeza.
Automáticamente están restringidas. Limita mi capacidad de gestión. Ejemplo querer
invertir e intentar comprar dólares en época de cepo. Eliminar alternativas. Lo ideal es
LA
que la restricción no aparezca luego de elegir una alternativa.
• VALOR: medir el valor de los resultados.
• CRITERIOS DE DECISION: reglas que se usan para tomar decisiones.
FI
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Objetivos y alternativas tiene una relación temporal. Horizonte de planeamiento,
incorpora la variable tiempo en la relación de decisión. El tiempo que tengo para tomar
una decisión y el tiempo que tengo para cumplir mis objetivos. El horizonte de
planeamiento debe ser común en todos los elementos, afecta mis resultados.
MEDICION
Representar la realidad utilizando un elemento de representación. Aplicamos funciones de
representaciones de la realidad. En general, los modelos que utilizamos son numéricos.
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Convertimos un universo en un universo representado, generalmente en números (ya que es lo
suficientemente poderoso para representar infinidad de elementos). Formas de medir:
Modelo isomórfico: los dos tienen la misma forma. Es más detallista, mas precisa y costosa.
Representan mejor la cantidad de elementos.
Modelo homomorfico: es menos detallista. Represento al universo con menos cantidad de
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universo, que el universo tiene. Estos modelos son más simples y más económicos. Sirven
dependiendo la decisión que tenga que tener. Ejemplo: argentina y Malvinas (dibujado por
triángulos, representación homomorfica).
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Escala de medición: 4 tipos
• Escala nominal, capacidad de medición de un volumen de elementos. Es capaz de
representar algunas relaciones que existen en los elementos, pero no todas. Una escala
nominal, nombra los elementos. Sirve para identificar, distinguir. Cuando soy capaz de
distinguir puedo hacer una única función matemática, saber si son iguales o distintos.
LA
ESTABLECER RELACIONES DE IGUALDAD O DESIGUALDAD. Ejemplo comprar un auto con
aire acondicionado. Voy a medir quien tiene y quien no tiene.
• Escala ordinal, no solo soy capaz de distinguir elementos, sino que también soy capaz
de distinguir preferencias. Puedo tomar decisiones solo si son decisiones con certeza.
Establece un ORDEN, pero no distancias. Cuando existen decisiones con incertidumbre
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y riegos, no me sirve.
• Escala Cardinal (racional o proporcional), son escalas proporcionales, además de
distinguir y ordenar, puedo establecer distancias. Ejemplo proporción en peso 1 kg o 28
kg. Ejemplo peso, velocidad. Admite las 4 operaciones matemáticas.
• Escalas de intervalos, en forma arbitraria fijo intervalos, entre los cuales puedo operar
como si fueran proporcionales. El cero no es ausencia de valor.
Ordenes según pavesi:
• Ordenes hiper ordinal, implica múltiples órdenes. Ejemplo cualquier medición de
codificaciones. Ejemplo plan de cuenta. No deja de ser una escala ordinal. Orden sobre
orden.
• Orden exicografico, el orden del diccionario, del medallero olimpico
CLASE 5 SABADO 1 DE SEPTIEMBRE
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Introducción; practica elementos de la decisión:
DECISOR JESICA (venir o no venir a la clase)
OBJETIVO aprobar la materia recibir / ser profesional mejora salarial
S s1 venir /S2 no venir restringimos la
VNC trafico, clima, hay que tomar las que mas afectan los resultados. Las variables no
Marido: cuidar bebe M1 marido SI a las variables s
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m2 marido NO
n: Fiebre bebe N1 mas 38
N2 entre 37 y 38
R N3 menos de 38
HP 4 meses 1 año 1 año (largo o corto p
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EJERCICIO 2.8. CAFETIN DE BUENOS AIRES
DECISOR TOLO, DUEÑO DEL BAR
OBJETIVO REDUCIR EL COSTO DEL SERVICIO DE TELEVISION A SUS CLIENTES
HP 1 AÑO (supongo que es enero del 2000)
LA
S S1 CABLEVISION
S2 DIRECTV
VNC M VARIACION DEL PRECIO : M1 QUE CAMBIE EL ABONO propension a suceder: 30%
M2 70% QUE NO CAMBIE propension a suceder: 70%
FI
N PACKETIZACION N1 que quede igual propension a suceder: 30%
N2 packs propension a suceder: 70%
Pueden ocurrir 4 escensarios, combinando las diferentes alternativas
Las variables deben ser independientes
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EJERCICIO 2.7 LAS VACACIONES DE JUAN
DECISIOR JUAN
OBJETIVO DECIDIR DESTINO DE VACACIONES MAS BARATO
HP: HASTA EL FINAL DEL VIAJE
ALTERNATIVAS S1 MIAMI
S2 EUROPA
S3 JAPON
S4 EUROPA DEL ESTE
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VNC M: HURACANES M1 QUE EXISTA
M2 QUE NO EXISTAS
N: incrementos de precios en el mundial N1 QUE SE MANTENGA Propension a suced
N2 INCREMENTE un 30% Propension a suced
N3 INCREMENTE UN 50% Propension a suced
.C P: TERREMOTO JAPON N2 INCREMENTE un 70%
N3 QUE SE MANTENGAN LOS PRECIOS
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CLASE 6 MARTES 4 DE SEPTIEMBRE
LA
COMPLEJIDAD
• ESTRUCTURAL > VARIABLES, ESTADOS, RELACIONES. Ejemplo estructura de un sistema
• FUNCIONAL > Además de tener en cuenta las variables, estados y relaciones que se
producen entre variables y estados, lo que veo es ese sistema con la vida. Analizo la
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propensión natural a suceder. Puedo ver que va teniendo múltiples comportamientos.
Cuando tomo decisiones, lo que hago es sacar una foto al futuro (los posibles comportamientos).
Luego elijo la mejor alternativa. Cuando tomamos decisiones nos posicionamos en una
complejidad ESTRUCTURAL. Cuando veamos incertidumbre vamos a ver complejidad
FUNCIONAL.
También podría pensar el sistema en uno ESTATICO (foto) O DINAMICO (donde además de ver
variables y estados, puedo ver distintos comportamientos).
COMPLEJIDAD ESTRUCTURAL DE UN SISTEMA
1. VARIABLES (elemento susceptible que puede tomar diferentes estados)
Va a depender de las variables que pueda tomar ese sistema. Ejemplo proyecto “energías
renovables” las variables que debería considerar seria:
• Contexto competidor; Puede tomar distintos estados: depende la cantidad de
competidores.
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• Costos
• Tasa de interés, financiación.
• Locaciones geográficas donde vender el producto.
• Demanda
• Infraestructura
El que conoce sobre un tema, las decisiones que toma son “fáciles” porque está acostumbrado
a hacerlo. Trata de reducir la complejidad, porque ya conoce las variables. Son decisiones
rutinarias. Ejemplo en que venir a la facu, las decisiones pueden ser múltiples. Son decisiones
rutinarias que automatizamos.
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Voy a determinar el nivel de complejidad por la relación entre variables y estados.
2. ESTADO
3. MEDIR LA COMPLEJIDAD: a través de la VARIEDAD se mide los posibles
comportamientos de una variable. Veo todo lo que podría pasar. Nuestra variedad
estructural puede ser máxima o restringida:
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Variedad máxima: no todos los sistemas, su complejidad es una variedad máxima. Todas
las variables y estados que componen el sistema se pueden relacionar entre sí. No
existen comportamientos restringidos. El cálculo de variedad implica el conteo de todos
los comportamientos posibles. Cálculo de variedad en sistemas complejos: todas las
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variables para todos los estados.
Ejemplo: semáforo. Tiene 3 variables (rojo, amarillo, verde). 2 estados. (prendido,
apagado)
Puedo calcular la variedad contando, estoy combinando todos los posibles
comportamientos de las variables:
LA
Todos los valores de la primera variable los combino con todos los valores de la segunda
variable con todos los comportamientos de la tercera variable.
Entonces el cálculo es m1*m2*m3 >>>>>> 2*2*2= 8 (variedad máxima)
Cuando todas las variables tienen la misma cantidad de estados puedo calcular como M
elevado a la N
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EJEMPLO PATENTES
RESTRINGIDA Podrían existir restricciones en la variedad máxima, algunos
comportamientos que se van a dar con otros, pero no con todos. Ejemplo vestimenta.
3 formas de calcularlas:
• Combinación: determina la cantidad de combinaciones sin reposición de
elementos
Cn,m = n! / [m! * (n-m)!
Ejemplo loto. Tomo 45 valores tomados de a 6.
V1 V2 V3 V4 V5 V6
45 44 43 42 41 40
45*44*43*42*41*40 = 5864443200
• Permutación: mide la cantidad de órdenes posibles de un conjunto de variables.
Se usa factorial.
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Pm = m!
• Variación: permite determinar la cantidad de combinaciones sin reposición de
elementos, si importa el orden de las mismas. Es la combinación de las
anteriores.
Vn,m = Cn,m * Pm = n! / (n-m)!
CLASE 7 VIERNES 7 DE SEPTIEMBRE
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EJERCICIO 1.1 CASA FRENTE AL MAR
4 VARIABLES
CON 2 ESTADOS CADA UNO
4 elevado a 2= 16 casos limite: no se distingue el marco de la casa como ref
Perder los limites restrige algunos mensajes.
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1 caso 4 ventanas prendidas
4 casos con 3 ventanas prendidas
6 casos con 2 ventanas prendidas (2 horizo
>
la variedad maxima es la misma,
restriccion 2 casos
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4 casos con 1 ventana prendida > restriccion 3 casos
1 caso con ninguna ventana prendida
EJERCICIO 1.2 LAS VESTIMENTAS
LA
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