UNIVERDIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE LETRAS Y CIENCIAS HUMANAS
SÍLABO
I INFORMACION GENERAL
1.1- Curso: LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
1.2- Código: L31028
1.3- Semestre académico: 2021- I
1.4- Créditos: 3.0
1.5- Horas semestrales: 4
1.6- Profesora: Mg. Rosa Natalia Carbonel Apolo
1.7- Departamento Académico: Literatura
II SUMILLA
El curso ofrece al alumno las herramientas teóricas que le permitan conceptualizar y definir la
Literatura Infantil y Juvenil, asimismo, poder determinar sus características, funciones y
objetivos en tanto expresión artística dirigida a los niños. Otro aspecto que se tratará es el
derrotero histórico de esta literatura, su relación con la oralidad y el folklore de los pueblos.
Finalmente, se investigará acerca de su influencia en el pequeño lector.
III OBJETIVOS
3.1 Elaborar una propuesta para el estudio de la Literatura Infantil y Juvenil.
3.2 Ubicar a la creación literaria para niños y jóvenes en el proceso histórico de la literatura
universal.
3.3 Formular y fundamentar una hipótesis respecto a la Literatura Infantil y Juvenil.
3.4 Redactar de un ensayo en relación con el curso.
IV CONTENIDO TEMÁTICO
4.1 Definición.
4.2 Carácter específico de la Literatura Infantil y juvenil: valores, funciones y objetivos.
Características del lector.
4.3 Fantasía, magia y realidad en los diferentes géneros literarios.
4.4 Oralidad y folklore en Occidente y Latinoamérica. El cuento clásico occidental, mitos y
leyendas populares en Perú y América Latina.
4.5 El lenguaje figurado y sensorial.
4.6 Estructura y técnicas en prosa y verso (punto de vista, ambientación, organización,
personajes, diálogo, rima, ritmo, recursos de estilo: recuerdo, desdoblamiento, monólogo,
sueños, pesadillas, caja china, fantasía, humor.
4.7 Características de contenido: tema, constantes temáticas, simbología.
4.8 Importancia de las ilustraciones.
4.9 El escritor y su conocimiento del desarrollo sicológico del niño.
4.10 Importancia del marco socio-cultural para la construcción de la obra literaria dirigida a
los niños.
4.11 La visión del mundo del creador plasmada en la obra y su influencia en el pequeño
lector.
V METODOLOGÍA
5.1 Motivación y exposición del docente sobre aspectos relevantes del punto a desarrollar.
5.2 Opiniones por parte de los alumnos respecto al tema.
5.3 Exposición y debate de los trabajos de los alumnos.
5.4 El profesor sistematiza las intervenciones y exposiciones con el propósito de formular las
conclusiones.
VI EVALUACIÓN
6.1 Cada intervención, exposición oral y trabajo escrito será calificado de cero (0) a veinte
(20)
6.2 Se realizarán análisis y comentarios de algunos textos literarios en relación con el
contenido del silabo.
6.3 Elaboración de una propuesta para el estudio de la Literatura Infantil y Juvenil.
6.4 Se formulará una hipótesis fundamentada respecto al tema del curso.
6.5 Se redactará un ensayo alusivo a uno de los temas tratados en el sílabo.
VII. BIBLIOGRAFÍA
BAL, Mieke. Teoría de la Narrativa. Ed. CÁTEDRA. Madrid, 1985
BALASCH BLANCH, Enrique. El lenguaje secreto de los sueños. Ed. OBEREON. Madrid 2004
BETTELHEIM, Bruno. Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Ed. Grijalbo. España 1977
BRAVO, Antonio. Estructura y Técnicas Narrativas. Ed. PETROPERÚ. Lima 1999
CHAMBERS, AIDAN. Conversaciones. Escritos sobre la literatura y los niños. ED. FCE México,
2008
NIKOLAJEVA, María. Retórica del personaje en la literatura parda niños. Ed. FCE México,
2014
PEÑA MUÑOZ, Manuel. Precursores de la literatura infantil y juvenil latinoamericana. Ed.
Lugar. Buenos Aires, 2015
PERRICONI, Graciela. La construcción del género en la literatura infantil y juvenil. Ed. Lugar,
Buenos aires, 2015
RAMOS, María Cristina. Aproximación a la narrativa y a la poesía para niños. Ed. Lugar.
Buenos Aires, 20012
UNIVERESIDAD CATÓLICA SEDES SAPIENTIAE. Letritas. Ed. UCSS. Revista. Año III, N° 6 Perú,
2006
Heredia, Gladys (Ed.). Literatura Peruana Infantil y Juvenil. San Marcos, 2013
Propp, Vladimir. La morfología del cuento. Ed. Fundamentos. Madrid, 1971
