1.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
ÁREA: Matemá ticas GRADO: Séptimo
TEMA: Conjunto de numeros enteros, representació n de puntos en el plano FECHA: marzo 17
cartesiano, numeros opuestos.
APRENDIZAJE:
Saber reconocer relaciones de orden entre nú meros enteros.
2. ¿QUÉ VOY APRENDER?
SEMANA 1
RECUERDA…
CONJUNTO DE NÚMEROS ENTEROS
El conjunto de los nú meros enteros (Z) está formado por los enteros positivos (Z+), el nú mero O y los enteros
negativos (Z-). Es decir,
Z = z- u {O} u z+
Se determina por extensió n así:
Z = {. .. , -3, -2, -1, O, 1, 2, 3, ... }
El conjunto de los nú meros enteros permite representar temperaturas bajo cero, pérdidas y ganancias, añ os en
diferentes épocas, altitud y, en general, cualquier situació n en la que haya un punto de referencia.
Por otra parte, es importante tener en cuenta que el cero es el ú nico nú mero entero que no es positivo ni negativo.
REPRESENTACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS EN LA RECTA NUMERICA
El conjunto de los nú meros enteros se puede representar en la recta numérica de acuerdo con los siguientes pasos:
• Primero, se fija un punto sobre la recta al que se le hace corresponder el cero.
• Segundo se dibujan marcas, a la derecha y a la izquierda del cero, de tal forma que el espacio entre dos marcas
consecutivas siempre sea el mismo.
• Finalmente, a cada marca se le asigna un nú mero entero; a la derecha del cero se ubican los enteros positivos y a
la izquierda, los enteros negativos, así:
Es importante tener en cuenta que a cada nú mero entero le corresponde un ú nico punto de la recta y viceversa, a
cada punto le corresponde solo un nú mero entero.
Ejemplos resueltos:
1. Representa con un número entero la cantidad que se expresa en cada situación descrita.
a. Un buzo se sumergió una profundidad de 100 metros bajo el nivel del mar.
Como el buzo se sumerge 100 metros bajo el nivel del mar, entonces, el nú mero entero que representa
la situació n es -100.
b. Bogotá está a 2.600 metros sobre el nivel del mar.
En este caso, como Bogotá se encuentra 2.600 metros sobre el nivel del mar, entonces, el nú mero
entero que representa su altitud es +2.600.
c. El punto de fusió n de una sustancia química es de 189 ºC bajo cero.
Como el punto de fusió n de la sustancia está por debajo de los O ºC, entonces, el nú mero entero que
representa la situació n es -189.
2. Determinar el número entero que representa el piso donde se encuentra cada uno de los objetos,
teniendo como punto de referencia el suelo de la calle.
a. El carro y la bicicleta.
Como el punto de referencia es el suelo de la calle, este se
representa con el cero. Así, el carro y la bicicleta se encuentran
por debajo de cero, en los parqueaderos 1 y 2
respectivamente. Por tanto, la posició n del carro se representa
con el nú mero -1 y la de la bicicleta con el nú mero -2.
b. El perro y los asientos.
El perro y los asientos está n por encima del nivel del suelo de
la calle, por lo cual sus posiciones se representan con nú meros
positivos. El perro está en el siguiente nivel al suelo, y los
asientos está n tres niveles sobre el suelo, por tanto, los
nú meros que representan sus posiciones son +2 y +4, respectivamente.
3. Escribir el número entero que representan las figuras en la siguiente recta numérica:
Primero, se determina la escala en la que fue trazada la recta numérica. Al observar los puntos consecutivos al
cero, se puede determinar que la recta se trazó en una escala de 10 unidades entre marca y marca.
Finalmente, como el triá ngulo está ubicado a la derecha del cero, entonces, representa un nú mero positivo que en
este caso es +50. Ademá s, como el pentá gono está a la izquierda del cero, representa un nú mero negativo que en
este caso es -30.
ACTIVIDADES
Escribe el nú mero entero que representa cada situació n.
1. El submarino Peral alcanzaba una profundidad de 80 m bajo el nivel del mar.
2. Una empresa reportó ganancias por doscientos millones de pesos.
3. La altitud má s baja de París es de 35 metros sobre el nivel del mar.
4. En Moscú la temperatura mínima puede alcanzar los 40 ºC bajo cero.
Escribe el signo E y Ɇ segú n corresponda
Representa cada conjunto de nú meros en una recta numérica.
Descubre el patró n en cada secuencia de nú meros enteros. Luego, completa.
Observa la posició n de los puntos A, B, C y D en la siguiente figura, con respecto al nivel del mar. Luego,
resuelve.
20. Representa los nú meros enteros que indican la posició n de los puntos en la recta numérica.
21. La altura del punto A aumenta 1 km, mientras que la del punto C disminuye 5 km. Por otra parte, la
profundidad del punto B disminuye 4 km, mientras que la del punto D aumenta 3 km. Realiza una
representació n de los nú meros enteros que indican la nueva posició n de los cuatro puntos.
Observa la tabla que muestra los añ os correspondientes a algunos hechos histó ricos.
22. Escribe como nú meros enteros los añ os relacionados en la tabla. Luego, represéntalos en la recta
numérica.
Prueba Saber
Lee y elige la opció n correcta.
23. El primer reloj digital fue patentado en 1956. Sin embargo, desde la Antigü edad han existido objetos para
medir el tiempo, como la clepsidra o reloj de agua que se usaba hacia el añ o 1530 a. C. Si se representaran ambos
añ os en una recta numérica, sería correcto afirmar que:
A. ambos está n a igual distancia del cero.
B. transcurrieron 3.486 añ os entre ambos inventos.
C. transcurrieron 426 añ os entre ambos inventos.
D. 1956 es má s cercano al cero.
SEMANA 2
RECUERDA…
REPRESENTACIÓ N DE PUNTOS EN EL PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano es un sistema que se utiliza para localizar puntos. Está formado por dos rectas numéricas
perpendiculares llamadas ejes que se intersecan en un punto llamado origen.
En el plano cartesiano, el eje horizontal se conoce como eje x, y el eje vertical se conoce como eje y. Los nú meros
positivos se escriben a la derecha y hacia arriba en el eje x y y, respectivamente.
En cambio, los nú meros negativos se escriben hacia la izquierda y hacia abajo.
Los dos ejes dividen al plano en cuatro regiones denominadas cuadrantes, lo cuales se enumeran segú n se muestra
en la imagen.
El plano cartesiano:
En la historia de las matemáticas.
René Descartes (1596-1650) fue un matemático y filósofo francés.
Su pensamiento filosófico se basaba en la idea de tomar un punto
de partida sobre el cual edificar el conocimiento, lo cual se
relaciona con el plano cartesiano, del cual fue el creador, ya que
este fue su punto de partida para el estudio de la geometría
analítica.
En el plano cartesiano, cada punto se encuentra determinado por una pareja ordenada de nú meros, la cual se
escribe entre paréntesis y se separa con una coma. Así, la pareja ordenada (a, b), indica que el punto tiene a a
como coordenada en x (abscisa) y a b como coordenada en y (ordenada).
Para representar una pareja ordenada (a, b) en el plano cartesiano se realizan los siguientes pasos:
Primero, se localizan la abscisa sobre el eje x y la ordenada sobre el eje y.
Segundo, se traza por a una recta vertical y por b una recta horizontal. La intersecció n de estas rectas
representa el punto donde está ubicada la pareja (a, b).
Por ú ltimo, se nombra el punto con una letra mayú scula, así: P(a, b), es decir, el punto P de coordenadas (a,
b), como se muestra en la figura.
Ejemplo:
1. Identificar las coordenadas del punto C y el cuadrante en el que está ubicado.
Al observar la grá fica se tiene que la coordenada en x o abscisa es -5 y la coordenada en y u ordenada es 5.
Por tanto, las coordenadas del punto C son C(-5, 5).
Ademá s, se tiene que el punto C está ubicado en el segundo cuadrante del plano cartesiano. En este
cuadrante las abscisas de los puntos son negativas y las ordenadas son positivas.
2. Escribir las coordenadas de los vértices del polígono ABCDEF.
Al observar la ubicació n de los vértices del polígono en el plano cartesiano, se puede determinar que sus
coordenadas son:
A (-2, 1), B (O, 2), C (1, 2),
D (2, -1), E (-1, O), F (-2, -2)
3. Se sitú a una partícula en un punto A (3, -1) en el plano cartesiano y se desplaza 4 unidades hacia el oeste, 3
hacia el norte, 2 hacia el este y 5 hacia el sur. Hacer la representació n de los desplazamientos de la
partícula.
Primero, se desplaza la partícula 4 unidades hacia el oeste, con lo cual la partícula quedará en el punto B
(1, -1).
Segundo, se desplaza la partícula 3 unidades hacia el norte, con lo cual quedará en el punto C(-1, 2)
Tercero, se desplaza la partícula 2 unidades hacia el este, con lo cual quedará en el punto D(1, 2).
Finalmente, se desplaza la partícula 5 unidades hacia el sur, con lo cual quedará en el punto E(1, -3), que
corresponde a su posició n final.
ACTIVIDADES
Responde las siguientes preguntas.
1. ¿Qué son la abscisa y la ordenada de un punto?
2. ¿Có mo se ubica un punto en el plano cartesiano?
Determina si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas. Justifica tu respuesta.
3. El punto (-4, 5) tiene ordenada -4 y abscisa 5.
4. Si la ordenada de un punto es negativa y la abscisa es positiva, entonces, el punto estará ubicado en el
cuarto cuadrante.
5. El punto (1, - 3) tiene ordenada - 3 y abscisa 1.
6. Si la ordenada y la abscisa de un punto son negativas, entonces, el punto estará ubicado en el segundo
cuadrante.
Determina las coordenadas de los vértices del siguiente polígono.
7.
Traza en el plano cartesiano el polígono que se indica en cada caso, segú n las coordenadas de sus vértices.
8. Cuadrado ABCD con A(- 3, 2), B(l, 2), C(l, - 2) y D(-3, -2).
9. Pentá gono XYZKL con X(0, 1 ), Y(2, 3), Z(4, - 3), K(-1, -3) y L(l, -1).
En el grá fico se registraron las temperaturas en grados centígrados, que alcanzó cierto material al ser
sometido a varios procesos químicos durante 8 horas.
13. ¿A qué horas el material experimentó una temperatura de -3 °C?
14. ¿Cuá l es la diferencia entre la temperatura final que experimentó el material a las 8 horas, y la
temperatura que experimentó a la mitad del proceso?
SEMANA 3
RECUERDA…
NUMEROS OPUESTOS
Situación de aprendizaje
Dos automó viles A y B se hallan en línea recta a 5 kiló metros de un semá foro, de tal forma que A se encuentra hacia
el este y B hacia el oeste. Si se representa la posició n de los automó viles en una recta numérica, de modo que el
semá foro esté ubicado en el punto cero, ¿qué nú meros enteros representan la posició n de los dos automó viles?
Para esta situació n se tiene que el automó vil A está 5 km hacia el este, por esta razó n se ubica a la derecha en la
recta numérica y el nú mero que representa su posició n es 5.
Luego, como el automó vil B se encuentra 5 km hacia el oeste, se ubica a la izquierda en la recta numérica, con lo
cual su posició n corresponde al nú mero -5, como se muestra a continuació n.
Dos nú meros enteros se llaman opuestos si está n a la misma distancia de cero y tienen diferente signo. Es decir, el
opuesto de a es -a.
Así, por ejemplo, los nú meros -5 y 5, -100 y 100 son nú meros opuestos porque está n ubicados a la misma distancia
del cero en la recta numérica, pero tienen signos diferentes.
Valor absoluto de un número entero
El valor absoluto de un nú mero entero es el nú mero de unidades que separan a dicho nú mero de cero, es decir, a la
distancia del nú mero respecto a cero.
Orden de los números enteros
Al comparar dos nú meros enteros a y b, entre ellos se cumple una y solo una de las siguientes relaciones:
a > b, a es mayor que b, si al representarlos en la recta numérica a se encuentra a la derecha de b.
a < b, a es menor que b, si al representarlos en la recta numérica a se encuentra ubicado a la izquierda de b.
a = b, a es igual a b, si al representarlos en la recta numérica a a y a b les corresponde el mismo punto.
Ejemplos:
ACTIVIDADES
Es el momento de que hagas una autoevaluación (evaluarte tú mismo) y analizar cómo fue tu desempeño al
momento de realizar tu trabajo.
