Comenzado el martes, 1 de junio de 2021, 11:47
Estado Finalizado
Finalizado en martes, 1 de junio de 2021, 11:49
Tiempo empleado 2 minutos 35 segundos
Calificación 20 de 20 (100%)
Pregunta 1
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Puntúa 4 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
Elena, docente de primer grado de secundaria, les indica a sus estudiantes que van a leer
un cuento y les pide que planteen hipótesis a partir del título del cuento: ¿de qué tratará?,
¿quiénes serán los personajes?, ¿cuál será el final del cuento?
Considerando la teoría de Piaget, ¿en qué etapa de desarrollo se encuentran los
estudiantes?
Seleccione una:
a. Operaciones formales.
b. Pensamiento crítico.
c. Pensamiento concreto.
d. Preoperacional.
Retroalimentación
Respuesta correcta: Esta etapa se caracteriza por el hecho de que los niños y niñas ya
pueden realizar hipótesis y deducciones, tal como se evidencia en el caso.
Pregunta 2
Correcta
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Enunciado de la pregunta
En el aula de tercer año de secundaria, el profesor Mario propicia que los estudiantes
describan los alrededores de la institución educativa. Luego abre el diálogo comentando el
problema existente en los alrededores: la basura. Luego de escuchar las opiniones de las
y los jóvenes, el docente pregunta: Además de la salud, ¿cómo nos afecta la basura? A
través de esta pregunta Mario busca:
Seleccione una:
a. Construir el nuevo conocimiento.
b. Promover el trabajo cooperativo.
c. Generar interés y disposición para el aprendizaje
d. Promover el conflicto cognitivo.
Retroalimentación
Respuesta correcta: Al plantearles la pregunta, el docente los enfrenta a un reto donde las
y los jóvenes pondrán en juego sus capacidades, además de provocar la búsqueda de una
respuesta a la situación significativa planteada.
Pregunta 3
Correcta
Puntúa 4 sobre 4
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Enunciado de la pregunta
Después de mucho tiempo llovió en la localidad, y por fin los campos se pusieron verdes y
el árbol de mangos dio sus frutos. Los estudiantes se han puesto de acuerdo y han
recogido los frutos de los campos vecinos sin autorización. Le han contado a la maestra
Iris, ella aprovechará esta situación para generar un debate sobre la acción realizada. Los
jóvenes podrán descubrir, a partir de la experiencia vivida, la posibilidad de intercambiar
posiciones u opiniones respecto a lo sucedido.
En este caso, ¿qué teoría del aprendizaje predomina?
Seleccione una:
a. Aprendizaje por descubrimiento.
b. Aprendizaje conductista.
c. Aprendizaje conectivista.
d. Aprendizaje significativo.
Retroalimentación
Respuesta correcta: El aprendizaje se logra a partir del descubrimiento, centrado en una
experiencia directa del estudiante vivida por él o ella.
Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Desde un enfoque por competencias, ¿qué hago ante el error en un texto escrito por el
estudiante?
Seleccione una:
a. Tengo cuidado para que el estudiante no cometa errores al escribir su texto.
b. Corrijo el error ortográfico y califico para que mejore su texto.
c. Le doy pistas al estudiante para que descubra el error y mejore su texto.
d. Describo las fortalezas del estudiante al escribir su texto escrito.
Retroalimentación
Respuesta correcta: Implica dialogar para que el mismo estudiante revise y reflexione
sobre su texto y así pueda darse cuenta del error.
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Un docente inicia el año escolar realizando una actividad para identificar los intereses y
preocupaciones de las y los estudiantes. En el proceso, guía a los estudiantes para que
puedan seleccionar, como aula, cuáles son los problemas que les interesaría abordar en el
área. A partir de esta información, el docente planifica sus experiencias de aprendizaje.
¿A cuál de las características de la enseñanza al nivel real responde este ejemplo?
Seleccione una:
a. Atiende a las necesidades e intereses reales de los estudiantes.
b. No responde a la enseñanza a nivel real.
c. Diagnostica los aprendizajes de los estudiantes.
d. Responde a las características del contexto.
Retroalimentación
Respuesta correcta: Efectivamente, este ejemplo está centrado en responder a los
intereses de los estudiantes.
