SÍLABO

VERSIÓN: 02
CÓDIGO: UPNW-GAC-FOR-035 FECHA: 05/02/2021
REVISIÓN: 02

UNIDAD ACADÉMICA ODONTOLOGÍA

I. INFORMACIÓN GENERAL
Asignatura Metodología de la Investigación

Código de asignatura OD3084

Créditos 3

Requisitos -

Semestre Académico 2021 - I

Ciclo Académico VIII

Horas de teoría semanal 01

Horas de práctica semanal 02

Duración 16 semanas (Del 22 de Marzo al 17 de Julio del 2021)

Mg. Jorge Girano Castaños

Coordinador de la asignatura
Correo electrónico: [email protected]

II. VISIÓN Y MISIÓN

Visión

“Ser la universidad líder en la formación de personas al servicio de la sociedad”.

Misión

“Inspirar personas a través de una experiencia educativa excepcional”.

III. SUMILLA

La asignatura pertenece al área de estudios específicos y es de naturaleza teórico-práctica. Tiene

como propósito diseñar el perfil del proyecto de investigación en el campo de la salud. Comprende:
conceptos básicos de ciencia e investigación cuantitativa y cualitativa, proceso de la investigación
científica, construcción del problema de investigación y marco teórico, aspectos éticos.
El docente domina la asignatura con conocimientos teórico – prácticos en investigación, es innovador,
aplica principios de bioética y ética profesional, aplica nuevas tendencias internacionales en sus sesiones
educativas, trabaja en equipo e incentiva a la investigación y publicación de artículos.

IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA

El docente domina la asignatura con conocimientos teórico – prácticos en investigación, es innovador,
aplica principios de bioética y ética profesional, aplica nuevas tendencias internacionales en sus sesiones
educativas, trabaja en equipo e incentiva a la investigación y publicación de artículos.
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V. COMPETENCIAS A LAS QUE APORTA LA ASIGNATURA Y NIVEL DE

LOGRO

COMPETENCIAS A LA ELEMENTOS DE DESCRIPCIÓN UNIDADES EN

APORTA COMPETENCIA NIVEL DE LOGRO A LAS QUE SE
ALCANZADO DESARROLLA
(INICIAL-INTERMEDIO-
LOGRADO)
COMPETENCIA 1. Asume la Demuestra Unidad I, II, III
GENERAL: responsabilidad para responsabilidad para y IV
  gestionar su gestionar su
Identificar y define las aprendizaje y aprendizaje y
estrategias de aprendizaje, a desarrollo personal. desarrollo personal.,
través de la creación de con apoyo parcial del
problemas, de relatos o docente, en la
argumentos aplicando realización de
modelos de investigación a fin actividades
de estimular su realización académicas.
personal con un alto grado de (LOGRADO)
satisfacción, cobrando 2. Auto organiza Demuestra la auto Unidad I, II, III
protagonismo frente al equipo, tareas, establece organización de y IV
frente al debate y/o a la prioridades y fechas tareas, establece
presentación de resultados. límites. prioridades y fechas
límites con apoyo
parcial del docente
para la presentación
de su Proyecto
(LOGRADO)
3. Identifica recursos Clasifica recursos y Unidad I, II, III
y fuentes de fuentes de y IV
información información necesaria
necesarias para su con apoyo parcial del
aprendizaje. docente para la
presentación de su
Proyecto
(LOGRADO)
4. Ejerce el Experimenta Unidad I, II, III
autocontrol sobre autocontrol sobre y IV
situaciones situaciones

COMPETENCIA 1. Analiza el diseño Justifica de forma Unidad II y IV

ESPECÍFICA: metodológico para la crítica el desarrollo de
Investiga en el campo de la elaboración de un diseño
estomatología, de acuerdo a trabajos de metodológico para la
los lineamientos de política de investigación elaboración de
salud y protocolos trabajos de
institucionales. investigación
Logro: Al finalizar la carrera, el (LOGRADO)
estudiante desarrolla una 2. Elabora Plantea el trabajo de Unidad II y IV
investigación, elabora el investigación investigación según
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informe final y lo sustenta ante científica mediante el las líneas de

un jurado, de acuerdo a las diseño metodológico investigación
normas establecidas. según las líneas de establecidas y los
investigación principios éticos
establecidas y los (LOGRADO)
principios éticos

3. Argumenta el Valora el trabajo de Unidad II y IV

trabajo de investigación basado
investigación basado en el método
en el método científico con
científico con pensamiento crítico y
pensamiento crítico y ético (LOGRADO)
ético
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VI. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDÁCTICA N° I: CONCEPTOS BÁSICOS DE CIENCIA E INVESTIGACIÓN.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la primera unidad los estudiantes presentan el avance del perfil del proyecto de tesis considerando Carátula, Formulación del problema, Justificación e Instrumento
de recolección de datos, aprobados por su respectivo asesor.

Duración: 12 horas Del 22 de marzo al 10 abril de 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACI

SESI ÓN
SEMAN PRODUCTO
O- CONOCIMIEN DESEMPE INDICADORES INSTRUMENTOS
A
NE TO ÑO DE LOGRO DE
S CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN
Analiza los Valora las diferentes partes
1 diferentes conceptos de la metodología de la
utilizados en investigación
metodología

Evaluación diagnóstica.
La investigación científica. Analiza el modelo de
Esquema de proyecto de
investigación. Analiza las Proyecto de
1 partes del Esquema para Identifica las partes
tesis Manual Rúbrica de
(3
Proyecto. Analiza el del proyecto de tesis
horas Reconoce la importancia del proyecto evaluación
) manual “El proyecto de
2 de seguir los
investigación, Manual de
lineamientos de
elaboración”.
redacción del proyecto

2 Planteamiento del problema. Define su tema de Valora la estructura de la

1 investigación (carátula). pregunta científica Pregunta Sujeto, Verbo, Rúbrica de
(3
horas variable, evaluación
)

F-CV3-3B-1
 Introducción al problema de Redacta el planteamiento y lugar, tiempo
investigación y justificación la Reconoce las partes de
2 formulación del problema de
de las investigaciones su pregunta de
científicas investigación de su investigación
proyecto.
Identifica las partes de una Valora la estructura de la
1 pregunta científica. pregunta científica
Formulación del problema Pregunta y
3 de Mejora y define el
Justificación Rúbrica de
(3 investigación. Justificación problema de Reconoce las partes de su
horas 2 . evaluación
de las investigaciones investigación iniciado y pregunta de investigación
)
científicas. redacta la justificación
del
mismo.
Analiza la metodología de Valora la metodología Carátula,
1
la validación de de validación de Formulación del
instrumentos instrumentos Avance del problema,
4 Cuestionario
Validación de instrumentos perfil del Justificación e
(3 Busca, reconoce y elige Ficha de progresión
horas proyecto de Instrumento de
los instrumentos (con Reconoce la importancia de
) 2 tesis recolección de
validez y confiabilidad) de la validación de
datos,
recolección de datos para instrumentos
aprobados por
su proyecto.
su respectivo
asesor.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

a. Bunge M. La investigación científica. Barcelona. Ariel; 1975.
b. Bunge M. La ciencia, su método y su filosofía. BB.AA.: Editorial Siglo Veinte; 1960.
c. de Canales F, de Alvarado E, Pineda E. Metodología de la investigación, manual para el desarrollo de personal de salud. México D.F.: LIMUSA; 2004.
d. Domínguez G, Picasso M. Proyectos de investigación aplicados a la odontología. Guía para el diseño. Lima: UPSMP; 2010.
e. Hernández ML. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. 2ª ed. Bogotá: Ed. Ecoe; 2008.
f. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. 4a ed. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006.
g. Pineda E, De Alvarado E. Metodología de la investigación. 3ª ed. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 2008.
h. Ramón J. Métodos de investigación en Odontología. 1ª ed. España: Ed Masson; 2000.
i. Tamayo M. Metodología formal de la investigación científica. 2ª ed. México D.F.: LIMUSA; 2006.

UNIDAD DIDÁCTICA N° II: CONSTRUCCIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN Y MARCO TEÓRICO.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la segunda unidad los estudiantes presentan el avance del perfil del proyecto de tesis considerando Objetivos, Marco Teórico, Referencias bibliográficas, Hipótesis
científica, Variables e indicadores y Definición operacional de términos, aprobados por su respectivo asesor.
 Duración: 9 horas Del 12 de abril al 15 de mayo de 2021

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACI

SESI ÓN
SEMAN PRODUCTO
O- CONOCIMIEN DESEMPE INDICADORES INSTRUMENT
A
NE TO ÑO DE LOGRO OS DE
S CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL EVALUACIÓN
Relaciona la pregunta de
investigación con los
Valora la estructura
1 objetivos. Redacta el
entre pregunta y
marco teórico,
objetivo. Adecuación del
Referencias Objetivo, Marco
Objetivos y Marco bibliográficas objetivo con la
teórico,
5 Teórico. pregunta, estructura Rúbrica
Redacta los objetivos, los referencias
(3 del Marco teórico, de
horas antecedentes y el marco bibliográficas
Reconoce la importancia de referencias evaluaci
) teórico basándose en el según
la correlación entre bibliográficas ón
problema de investigación Vancouver en
2 utilizando Zotero
de su proyecto. Redacta pregunta y objetivo. Valora Zotero
las Referencias el uso de Zotero.
bibliográficas de su
proyecto según las normas
de Vancouver (uso de
Zotero).
Relaciona la pregunta de
investigación con los
Valora la estructura
1 objetivos. Redacta el
entre pregunta y
marco
objetivo. Adecuación del
teórico, Objetivo, Marco
Marco Teórico y referencias objetivo con la
Referencias teórico,
6 bibliográficas. pregunta, estructura Rúbrica
bibliográficas referencias
(3 del Marco teórico, de
horas Redacta los objetivos, los bibliográficas
referencias evaluaci
) antecedentes y el marco según
bibliográficas ón
teórico basándose en el Reconoce la importancia de Vancouver en
utilizando Zotero
problema de investigación la correlación entre Zotero
2
de su proyecto. Redacta pregunta y objetivo. Valora
las Referencias el uso de Zotero.
bibliográficas de su
proyecto según las normas
de Vancouver (uso de
Zotero).
Hipótesis científica. Analiza la relevancia de la Reconoce el uso de la Avance del perfil Elabora objetivos,
7 Cuestionario
1 Variables hipótesis en su hipótesis científica y de del proyecto Marco
(3 Ficha de
horas e indicadores. investigación. Analiza la la variable de estudio. de tesis. Teórico,
progresión
) variable de estudio. Referencias
Definición operacional
de términos.
 bibliográficas,
Hipótesis científica,
Redacta la hipótesis, la
Reconoce la importancia de Variables e
operacionalización de
2 la operacionalización de indicadores y
variables y la definición
variables. Definición
operativa de las
operacional de
variables.
términos, aprobados
por su
respectivo
asesor.
8 Semana 8: E1 – Evaluación
Parcial

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Hernández ML. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. 2ª ed. Bogotá: Ed. Ecoe; 2008.
2. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. 4a ed. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006.
3. Pineda E, De Alvarado E. Metodología de la investigación. 3ª ed. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 2008.
4. Ramón J. Métodos de investigación en Odontología. 1ª ed. España: Ed Masson; 2000.
5. Tamayo M. Metodología formal de la investigación científica. 2ª ed. México D.F.: LIMUSA; 2006.

UNIDAD DIDÁCTICA N° III: PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la tercera unidad los estudiantes presentan el avance del perfil del proyecto de tesis considerando Diseños de investigación en ciencias de la salud, Fuentes de
datos, Población y muestra, Técnicas e instrumentos de recolección de datos, Plan de procesamiento y análisis de datos, y, Aspectos administrativos aprobados por su respectivo asesor.

Duración: 12 horas Del 17 de mayo al 5 de junio de 2021

CONTENIDOS DE
EVALUACI
SESI APRENDIZAJE
SEMAN ÓN
O-
A CONOCIMIENTO DESEMPE
NE ÑO PRODUCTO
S INDICADORES INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
DE DE
LOGRO EVALUACIÓN
Analiza el tipo, nivel y Valora conocer la
1
Diseños de investigación ámbito de investigación. delimitación de su estudio Reconocer el Tipo,
9 en ciencias de la salud. Redacta el tipo, nivel y Reconoce la importancia de Tipo nivel y nivel y ámbito según Rúbrica de
(3
horas 2 Fuentes de datos. ámbito de investigación de la delimitación en la ámbito. su investigación. evaluación
) su ejecución
 proyecto. del estudio.
10 Analiza el concepto de Valora el uso de muestras Población y Elabora el cálculo de
1 Población y muestra población y muestra. muestra tamaño de muestra y la Rúbrica de
(3 en
horas poblaciones evaluación
)
 Redacta la población elección del sujeto
y muestra de su Reconoce la importancia de estudio.
2
proyecto. Tamaño de del cálculo de la muestra.
muestra y
Muestreo.
Analiza las técnicas de Valora las diferentes
1 recolección de datos. Técnicas e Elabora la narración
técnicas
11 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. instrumentos de las técnicas a
Rúbrica de
(3 de recolección de datos. de utilizar en la
horas Redactar las técnicas e Reconoce la importancia evaluación
2 instrumentos de de delimitar las técnicas recolección investigación así como
)
de datos el instrumento a
recolección de su
de datos. estudio. utilizar
Identifica la parte Valora el conocimiento del Diseños de
1 administrativa del estudio presupuesto del estudio investigación en
Redacta el plan de Reconoce la importancia ciencias de la salud,
procesamiento y análisis de de conocer los diferentes Fuentes de datos,
Plan de procesamiento y datos de su proyecto. momentos Avance del Población y muestra,
12 Cuestionario
análisis de datos. Redacta los aspectos administrativos. perfil del Técnicas e
(3 Ficha de progresión
horas 2 Aspectos administrativos de su proyecto de instrumentos de
) administrativos. proyecto. Redacta los tesis recolección de datos,
diversos documentos Plan de
necesarios para su procesamiento y
proyecto. análisis de datos, y,
Aspectos
administrativos
aprobados por
su respectivo
asesor.

Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:

1. Bunge M. La investigación científica. Barcelona. Ariel; 1975.
2. Bunge M. La ciencia, su método y su filosofía. BB.AA.: Editorial Siglo Veinte; 1960.
3. de Canales F, de Alvarado E, Pineda E. Metodología de la investigación, manual para el desarrollo de personal de salud. México D.F.: LIMUSA; 2004.
4. Domínguez G, Picasso M. Proyectos de investigación aplicados a la odontología. Guía para el diseño. Lima: UPSMP; 2010.
5. Hernández ML. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. 2ª ed. Bogotá: Ed. Ecoe; 2008.
6. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. 4a ed. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006.
7. Pineda E, De Alvarado E. Metodología de la investigación. 3ª ed. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 2008.
8. Ramón J. Métodos de investigación en Odontología. 1ª ed. España: Ed Masson; 2000.
9. Supo J. Cómo validar un instrumento-La guía para validar un instrumento en 10 pasos. Arequipa:BIOESTADISTICO;2013.
10. Tamayo M. Metodología formal de la investigación científica. 2ª ed. México D.F.: LIMUSA; 2006.
UNIDAD DIDÁCTICA N° IV: ASPECTOS ÉTICOS.

Logro de aprendizaje: Al finalizar la cuarta unidad los estudiantes presentan la culminación del perfil del proyecto de tesis considerando Aspecto ético, Ley de protección de datos, aprobados por su
respectivo asesor.
Duración: 9 horas Del 7 de junio al 17 de julio de 2021

CONTENIDOS DE
EVALUACI
SESI APRENDIZAJE
SEMAN ÓN
O- CONOCIMIEN DESEMPE
A
NE TO ÑO PRODUCTO
S INDICADORES DE INSTRUMENTOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO DE
EVALUACIÓN
Aspecto ético en la Analiza la ética del estudio. Valora la ética en la
1
investigación científica. Identifica las partes de la ejecución
13 ética del proyecto. Elabora la ética en
Ética en la investigación Ética en Rúbrica de
(6
en animales. Valora la ética en animales. humanos de su
horas en seres humanos y humanos. evaluación
Define y redacta los Reconoce la importancia estudio.
) animales Ley de Ética en
2 protección aspectos éticos de su de seguir las normas animales.
de datos. proyecto. éticas en
investigación.
Valora la exposición del
1
Sinopsis del desarrollo proyecto como antesala a Culminación del Aspecto ético, Ley
14 del proyecto de Expone la culminación del la perfil del de protección de
defensa de la tesis. Cuestionario Ficha
(6 investigación. perfil del proyecto de tesis. proyecto de tesis. datos, aprobados por
horas de progresión
Valora la exposición del su respectivo asesor.
)
proyecto como antesala a
2
la
defensa de la tesis.
Valora la exposición del Culminación Aspecto ético, Ley
1 proyecto como antesala a del perfil del de protección de
15 Sinopsis del desarrollo Expone la culminación la proyecto de datos, aprobados Cuestionario
(6 del proyecto de del perfil del proyecto defensa de la tesis. tesis. por su respectivo Ficha de
horas investigación. de tesis. Valora la exposición del asesor. progresión
)
2 proyecto como antesala a
la
defensa de la tesis.
16 Semana 16: E2 – Evaluación
Final
Fuentes de información utilizadas para el desarrollo de la Unidad Didáctica:
1. Bernal C. Metodología de la investigación, para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. 2ª ed. México D.F.: Pearson; 2006.
2. Domínguez G, Picasso M. Proyectos de investigación aplicados a la odontología. Guía para el diseño. Lima: UPSMP; 2010.
3. Hernández ML. Metodología de la investigación en ciencias de la salud. 2ª ed. Bogotá: Ed. Ecoe; 2008.
4. Hernández R, Fernández C, Baptista P. Metodología de la investigación. 4a ed. México D.F.: McGraw-Hill Interamericana; 2006.
5. Mostorino ERM, Casquero CJC, Zamudio RML, et al. Bioseguridad en laboratorios de ensayos, biomédicos y clínicos. 3era. ed. Lima: INS; 2005.
6. Oxford Centre for Animal Ethics. Normalising the Unthinkable: The Ethics of Using Animals in Research. EE.UU:OXFORD; 2015.
7. Pineda E, De Alvarado E. Metodología de la investigación. 3ª ed. Washington: Organización Panamericana de la Salud; 2008.
8. Ramón J. Métodos de investigación en Odontología. 1ª ed. España: Ed Masson; 2000
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VII. PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS

Seman Título de la Conteni
a Práctica do
N°1 Analiza las
Analiza el modelo de portada. Define su tema de investigación. Redacta el
1 partes del
planteamiento y la formulación del problema de investigación de su
(2 Esquema para
proyecto.
horas) Proyecto de
Tesis y el manual.
N°2 Analiza las
2
partes del
(2
Esquema para Mejora y define el problema de investigación iniciado.
horas)
Proyecto de
Tesis y el
manual.
N°3 Problema de
3 investigación y Mejora y define el problema de investigación iniciado y redacta la
(2 Justificación. justificación del mismo.
horas)
N°4
4 Instrumentos Busca, reconoce y elige los instrumentos (con validez y confiabilidad) de
(2 (con validez y recolección de datos para su proyecto.
horas) confiabilidad) de
recolección de
datos

N°5 Objetivos,
Redacta los objetivos, los antecedentes y el marco teórico basándose en el
5 Antecedentes y
problema de investigación de su proyecto.
(4 Marco teórico,
horas)

N°6 Marco
Redacta los antecedentes y el marco teórico basándose en el problema de
6 teórico,
investigación de su proyecto. Redacta las Referencias bibliográficas de su
(4 Referencias
proyecto según las normas de Vancouver (uso de Zotero).
horas) bibliográficas (uso
de Zotero).
N°7 Hipótesis,
Operacionalizaci
7 Redacta la hipótesis, la operacionalización de variables y la definición
ón de variables y
(2 operativa de las variables.
Definición
horas)
operativa
de las variables.
N°9 Tipo, Nivel y
9 Ámbito de
Redacta el tipo, nivel y ámbito de investigación de su proyecto.
(2 investigación de
horas) su
proyecto.
10 N°10 Redacta la población y muestra de su proyecto. Tamaño de
(2 Población y muestra y Muestreo.
horas) muestra.
N°11
11
Técnicas e Redactar las técnicas e instrumentos de recolección de datos.
(2
instrumentos
horas)
de
recolección de
datos.
N°12 Plan de
procesamiento Redacta el plan de procesamiento y análisis de datos de su proyecto.
y análisis de Redacta los aspectos administrativos de su proyecto. Redacta los diversos
12
datos, documentos necesarios para su proyecto.
(2
Aspectos
horas)
administrativos
N°13 Aspecto
13
ético. Define y redacta los aspectos éticos de su proyecto.
(2
Consentimiento
horas) informado.
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N°15 Expone el
14 perfil del proyecto Expone la culminación del perfil del proyecto de tesis.
(2 de tesis.
horas)
15 N°15 Expone el
Expone la culminación del perfil del proyecto de tesis.
(2 perfil del proyecto
horas) de tesis.

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VIII. RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos:
-Esquemas.
-Manual para elaboración del informe final de tesis.
-Formatos para elaboración de componentes del proyecto.

Medios visuales:
-Videos, imágenes
- Plataforma blackboard collaborate ultra y runachay.
- Videoconferencias sincrónicas y asincrónicas

Medios audiovisuales:
-Video.

IX. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIÓN

Las estrategias metodológicas empleadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura son de

tipo: Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Análisis de lectura.

Uso de una metodología activa participativa de manera permanente, con un enfoque problematizador, donde los
estudiantes desarrollan una visión crítica a partir del análisis de situaciones problemáticas contextualizadas a la
disciplina. Se fomenta la autorregulación, el autoaprendizaje y el trabajo colaborativo

Los estudiantes aprenderán a lo largo de la asignatura incluir las tics como herramienta de ayuda en la
formulación de propuestas viables, desde una perspectiva enriquecedora, capaz de cuestionar cómo pueden
ayudar a que se logren los objetivos previstos en un programa de los modelos multimedia, a fin de asumir un rol
más protagónico en la aplicación de los medios sin frontera en su vida personal y laboral, así como gestionar
servicios de salud en el ámbito de su competencial, basado en estándares de calidad. Se emplearán, talleres,
trabajo de equipos e investigación, foros e investigación de campo mediante los aplicativos de internet.

Un elemento importante en la metodología es su articulación con Investigación, Desarrollo e Innovación y

Responsabilidad Social para lo cual se programan tareas/actividades de I+D+I y de RSU, los cuales deberán
detallarse según la naturaleza de la asignatura. La I+D+I es desarrollada por los estudiantes (orientados por sus
docentes cuyos resultados son expuestos en semana coordinada con el docente. La RSU es desarrollada por
los estudiantes en fechas coordinadas con la sociedad civil de la cual se presenta un informe de resultados.

X. EVALUACIÓN
Conforme al modelo educativo, la evaluación es una evaluación por enfoque en competencias que integra:
Conocimiento, comportamiento y actitudes y que está centrada en el estudiante, por lo tanto, se debe tener
presente la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa (de proceso / cualitativa) y la evaluación sumativa
(de resultado / cuantitativa), contemplando el uso de diferentes instrumentos de evaluación (Rúbricas,
cuestionarios, fichas de cotejo, etc.)
Aspectos que se evalúan y determinación de promedio

La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que, entre

otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar los
conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se
utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes programen las
actividades de retroalimentación, nivelación y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo
académico.
7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar
el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de
su desempeño durante el desarrollo de la asignatura.
7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al término del
periodo académico.
 Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

Tipo de Detalle/
Evaluación Fórmula
Referencial (Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de
evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la
ED: asignatura. La nota es referencial (no se utiliza para determinar el
Evaluación promedio final) y sus resultados servirán para que los docentes
Diagnóstic programen las actividades de retroalimentación, nivelación y de
a seguimiento de los estudiantes
durante el periodo académico
Conocimiento: Es parte de la evaluación conceptual: Promedio simple
del
número de evaluaciones de conocimiento (Prácticas calificadas o
evaluaciones escritas)
Desempeño: Es parte de la evaluación procedimental y actitudinal:
EP:
Promedio simple del número de evaluaciones de desempeño
Evaluación
(Evaluación en el desarrollo de clases- Asistencia, puntualidad,
Permanent
presentación personal,
e
trabajo en equipo, participación en clase, exposiciones, participación en
actividades deportivas, culturales y de compromiso social, etc.)
Logros de Aprendizaje: Es parte de la evaluación procedimental:
Trabajos realizados en clase, informes de prácticas de laboratorio,
trabajos de aprendizaje independiente planificados en el silabo
La evaluación extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda
E:
la
Evaluación
asignatura y la nota que se obtenga reemplazará a la Evaluación 1 ó a
Extraordina
la Evaluación 2.
ria
E: Evaluación E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente
EVALUACIÓN PERMANENTE
¿Qué se evalúa?
CONCEPTUAL( PROCEDIMIENTAL ACTITUDINAL (A)
C) (P)
Asistencia, puntualidad,
Desarrollo de
Prácticas presentación personal,
prácticas guiadas,
calificadas, participación en clase,
exposiciones,
trabajos participación en
resolución de
grupales, actividades deportivas,
problemas y
evaluaciones culturales y de
ejercicios en clase,
escritas, etc compromiso
trabajo en equipo, social, etc.
etc.
¿Cómo se
determina el
Promedio de Fase: PEP X 0.70 + E X 0.30
promedio de
cada
fase (PF1, PF2)?
¿Cómo se
determina el Promedio Final (PF): PF1 X 0.40 + PF2 X 0.60
promedio final
(PF)?
NOTA: Todas las ASIGNATURAS se organizarán en 4 Unidades Didácticas
 Evaluación extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluación Parcial o Final podrán rendir una Evaluación Extraordinaria, pagando
previamente el derecho correspondiente (Artículo 95).

La Evaluación Extraordinaria se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota que se
obtenga reemplazará a la Evaluación Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas
evaluaciones, reemplazará a la obtenida en la Evaluación (Artículo 96).

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS

8.1 Fuentes bibliográficas

1. Dawson-Saunders B, Trapp R. Bioestadística médica. Ed Manual Moderno. 2ª edición. México;1999.
2. Elías PMC, Arellano SC. Odontología para Bebés. Fundamentos teóricos y prácticos para el
clínico. Madrid:RIPANO;2013. ISBN 978-84-940232-3-1.
3. Gonzales-Sullcahuamán JA, Salinas SLM, Arellano SC, Olivera AML, Malpartida QFM. El proyecto de
investigación, Manual de elaboración. Lima:Universidad Privada Norbert Wiener; 2015.
4. Ikeda M, Rodríguez S, Vivas P. Redacción en Estomatología. Lima: Universidad Peruana Cayetano
Heredia; 2006.
5. Institute for Clinical Effectiveness and Health Policy (IECS, Argentine Cochrane Centre IECS
Iberoamerican Cochrane Network). SYSTEMATIC REVIEW OF THE LINK BETWEEN TOBACCO
AND POVERTY. Ginebra:WHO;2014. ISBN 978 92 4 150782
6. Pagano M. Fundamentos de bioestadística. 2ª ed. México; 2001.
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10. Zavala L. Efecto inhibidor de la clorhexidina gel al 2% y del hidróxido de calcio mezclados con
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Lima:Universidad Privada Norbert Wiener; 2014.
8.2 Fuentes hemerográficas
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3. Arellano SC(editorial). Publicar y engrandecer. Vis Dent. 2011; 14(1):720.
4. FOCUS. Aspectos básicos del análisis de datos: variables y distribución. FOCUS,
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5. FOCUS. Técnicas de Entrevista. FOCUS, Enfoque en Epidemiología de Campo. 2(3):1-5.
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 6. Hermoza-Moquillaza R, Loza-Munarriz C, Rodríguez-Hurtado D, Arellano-Sacramento C, Hermoza-
Moquillaza V. Automedicación en un distrito de Lima Metropolitana, Perú. Rev Med Hered. 2016; 27:15-21.
7. LEY UNIVERSITARIA Nº 30220. El Peruano, Nº 12914, miércoles 9 de julio de 2014 (9-7-2014).
8. LEY DE PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES N°29733. El Peruano N° 11455, domingo 3 de
julio del 2011 (3-7-2011).
9. LEY DE PROTECCIÓN Y BIENESTAR ANIMAL N°30407. El Peruano, N°13531, viernes 8 de enero
de 2016 (8-1-2016).
10. LEY QUE ESTABLECE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS USUARIAS DE LOS SERVICIOS
DE SALUD N° LEY Nº 29414. El Peruano, N°10750, viernes 2 de octubre de 2009 (2-10-2009).

8.3 Fuentes electrónicas

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