TALLER DE SOCIALES
ESTUDIANTE
JULIÁN ESTEBAN ARDILA LEÓN
ELMER SÁNCHEZ TÁLAGA
PROFESOR
DEPARTAMENTO DEL CAQUETÁ
MUNICIPIO DE CARTAGENA DEL CHAIRA
INSTITUTO A DISTANCIA EDUARDO CABALLERO CALDERON
MODULO DE SOCIALES
14 MAYO 2021
DESARROLLO DE LA GUIA
❖ RESOLVER LA PAGINA 18
Prepárate para el Icfes
1. ¿A qué se debe la gran producción de productos agrícolas de la tierra?
1. A la cercanía de volcanes.
2. A las inundaciones de los ríos.
3. Al comercio X
3. La civilización china se asentó junto al río...
1. Huang-Ho X
2. Nilo.
3. Tigris.
4. Indo.
4. ¿Cuál fue el material más empleado en la arquitectura mesopotámica?
1. Barro. X
2. Metal.
3. Piedra.
4. Cemento.
5. La civilización india se asentó junto al río…
1. Huang-Ho.
2. Nilo.
3. Tigris.
4. Indo. X
6. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades en Oriente Medio?
1. Egipto y Mesopotamia.
2. Egipto y Grecia.
3. Egipto e Israel.
4. Egipto y Turquía. X
8. ¿Cómo se llamó a la escritura empleada en Egipto?
1. Jeroglífica. X
2. Cuneiforme.
3. Papírea.
4. árabe.
9. ¿A qué se debió el desarrollo del comercio en las primeras civilizaciones?
1. Excedentes agrícolas. X
2. Falta de productos agrícolas.
3. Excedentes de ganado.
4. Falta de ganado.
10. ¿Qué vías de comunicación más importantes se emplearon en las primeras
civilizaciones?
1. Marítimas.
2. Fluviales. X
3. Terrestres.
4. Ninguna de las anteriores.
11. ¿Dónde empezó el fenómeno de las ciudades tanto en Oriente Medio como en
el Oriente Lejano?
1. Al lado de los volcanes.
2. Al lado de los mares.
3. Al lado de los ríos. X
4. Al lado de la montaña
❖ RESOLVER LA PAGINA 21-22
Actividad
1. Elabora el mapa en tu cuaderno y, escribe el nombre de los países con los cuales
limita Colombia.
a. Colorea de rojo los lugares con los que limita nuestro país en Oriente.
b. Colorea de verde los lugares con los que limita nuestro país en Occidente.
c. Colorea de azul los lugares con los que limita nuestro país en el Sur.
d. Colorea de amarillo los lugares con los que limita nuestro país en el norte.
2. Destaca dos ventajas que tú consideres importantes de la posición geográfica
de Colombia.
La localización geográfica de Colombia sirve como punto de conexión entre los países
del norte y del sur del hemisferio. Esta también funciona como la puerta de entrada a
América del Sur, con puertos que sirven al resto de las Américas, Europa y los países en
la cuenca del Pacífico.
3. Escribe falso (F) o verdadero (V), frente a cada afirmación, según corresponda.
Luego, convierte en verdaderas las afirmaciones falsas.
a. Gracias a la posición geográfica de nuestro país, Colombia cuenta con territorio
solamente en el hemisferio norte (F )
b. El territorio colombiano es el punto de unión entre Suramérica y Centroamérica. ( v)
c. Brasil y Colombia son los dos únicos países de Suramérica que cuentan con dos
océanos: el Pacífico y el Atlántico. (F )
4. Presenta algunas noticias relacionadas con el fallo de la Corte Internacional de
Justicia de la Haya frente a los limites marinos entre Colombia y Nicaragua. (19 de
noviembre de 2012).
Dibuje 10 mapas de Colombia
❖ RESUELVA LA SOPA DE LETRAS DE LA PAGINA 27
❖ Escriba un texto sobre el conflicto armado en Colombia
Hombres, mujeres, niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores
presenciaron asesinatos atroces de familiares cercanos o vecinos; se los obligó a
observar cuerpos torturados que fueron exhibidos al público. Fueron víctimas de
amenazas, encierros, reclutamientos ilícitos y forzados a colaborar con un determinado
grupo. Mujeres y niñas fueron víctimas de diversas formas de violencia sexual, agredidas
en sus cuerpos y su dignidad. Sus lugares de vivienda y trabajo fueron ocupados por
actores armados que impartieron órdenes e impusieron códigos de conducta, castigando
cruelmente a quienes desobedecieran.
❖ Pagina 12 y 13 segundo modulo
ACTIVIDAD
¿Qué provoca que un país busque dominar otros territorios?
Lo que provoca que un país busque dominar otros territorios es el deseo de extender su
dominio político y económico. Estas características son la base esencial del imperialismo
doctrina, que, aunque hoy se encuentra fuera de orden, perduró por muchos siglos
1) Sintetiza los antecedentes del imperialismo: económicos, políticos,
demográficos.
Se crearon fronteras artificiales que dieron origen a estados independientes, los
dirigentes indígenas fueron apartados del poder, surgió una clase media indígena, surgió
la aculturación, mejoras sanitarias y de alimentación, explotación económica de las
colonias por la metrópolis.
2) Explica por qué África y Asia despertaron el interés de las potencias europeas.
Porque África tenía una de las minas de oro más grandes y Asia tenía tanto producción
de seda como diferentes y variados materiales eso llamo la atención de las potencias
europeas a lo largo de los siglos.
3) Describe los efectos culturales y económicos del imperialismo europeo sobre
los territorios conquistados.
La economía tradicional basada en una agricultura autosuficiente y de policultivo fue
sustituida por otra de exportación, en régimen de monocultivo, ocasionando la
desaparición de las formas ancestrales de producción y la extensión de cultivos como el
del café, cacao, caucho té o caña de azúcar. Dieron lugar a notables cambios del paisaje
y graves alteraciones del medio natural.
El imperialismo ocasionó la pérdida de identidad de los pobladores indígenas e implantó
los patrones de conducta, la educación y la mentalidad de los colonizadores. La lengua
de los dominadores (especialmente el inglés y el francés) fue impuesta, conduciendo a
un fuerte grado de aculturación.
4) Observa el mapa del reparto de África y luego responde:
a) ¿Cuáles son a simpe vista los imperios coloniales más extensos? Menciona tres en
forma descendiente.
Reino Unido, Portugal y Francia.
b) ¿Qué ventajas y desventajas presento la distribución geográfica del imperio inglés?
Ventajas de la distribución geográfica del imperio inglés:
Mantener una población organizada.
Incrementar en cada espacio geográfico diferentes actividades comercializadoras.
Crear un área geográfica delimitada y muy extensa.
Distribución de áreas en entidades.
Desventajas de la distribución geográfica del imperio inglés:
Reducir el nivel que abarcaba.
Mantener el imperio dividido.
5) Observa el mapa del reparto de Asia y luego responde:
a) ¿Cuál es la potencia europea con mayores dominios en el continente asiático?
Gran Bretaña.
b) ¿Qué zonas se mantuvieron independientes a la dependencia europea?
1) Cataluña
2) País Vasco
3) Escocia
4) Baviera
5) Flandes
6) Padania
7) Tirol del Sur
8) Córcega
1. El análisis de la urbanización y del crecimiento de una ciudad involucra muchas
variables, desde el proceso histórico de ocupación hasta las actividades
económicas predominantes. Para dar cuenta de la estructura de un área urbana y
de las dinámicas que la afectan, sería adecuado plantear un estudio que
contemplara:
a) El desarrollo del centro histórico y su similitud con la evolución de otras ciudades del
mundo.
b) Los parámetros que establece el Estado y guían su desarrollo y sus relaciones
regionales.
c) La evolución física y social de la ciudad y el proceso de ampliación de las redes de
servicios. x
d) La modificación reciente de la ciudad y los establecimientos comerciales de origen
extranjero.
2. El punto de partida moderno para estudiar los procesos de urbanización ha sido
la revolución industrial, por el impacto ambiental y urbanístico que generó en las
áreas de las ciudades. La construcción de esas grandes fábricas provocó efectos
migratorios en muchas capas de la población campesina, que ahora estaban
retados por el salario como nuevo sistema de remuneración de la fuerza de trabajo
en una economía de mercado. La transformación de las ciudades obedeció a la
anarquía con que crecieron. Ese desarrollo urbano fue ocasionado por:
a) Los procesos sociales que la clase burguesa industrializada recogía para sus
intereses.
b) Las operaciones del capital privado, orientado por la búsqueda del máximo
rendimiento en la productividad fabril y en las cercanías de los barrios obreros con
respecto a los sitios de producción.
c) La ausencia total de políticas de ordenamiento territorial, que crearon zonas
industriales en lugares previstos, pero también en número incalculable. x
d) Las transformaciones efectuadas en el ambiente circundante y sus repercusiones en
la estructura espacial y sociocultural.
3. Las repercusiones del fenómeno climático del "niño" son incalculables por los
efectos sobre el litoral pacífico colombiano, el incremento de la temperatura
exterior del mar y las modificaciones del nivel medio, además de los cambios
climáticos en buena parte del país, alterando el ciclo hidrológico que modifica el
abastecimiento de agua potable y de energía hidroeléctrica. Una estrategia real
para enfrentar el fenómeno natural en torno al suministro del líquido vital sería:
a) Aumentar las represas y embalses para que proporcionen mayor cantidad de agua.
b) Incrementar los niveles de comprensión del problema y crear planes de contingencia
sobre el uso racional del producto. x
c) Acordar con los países vecinos, que no tienen ese problema, un negocio para que nos
vendan agua a menos precio.
d) Incrementar el precio del agua a los estratos altos para que financien a los de menos
recursos económicos y penalizar a los despilfarradores.
❖ Resuelva la página 27, 28 y 29
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
1. ¿Cuál de estos NO es un antecedente de la segunda guerra mundial?
a. Política expansionista de ciertos países.
b. Fallo al Tratado de Versalles.
c. La guerra civil española.x
d. Invasión a Polonia.
e. Fallo del pacto de no agresión germano – soviético.
2. Se le facilito a Hitler la llegada al poder gracias a:
a. La ignorancia de los alemanes.
b. El comunismo en ascenso.
c. La buena situación económica. x
d. El fascismo italiano.
e. La anexión de la región de Checoslovaquia.
3. Qué países comenzaron una agresiva política expansionista?
a. Alemania. x
b. Japón.
c. Italia.
d. Ninguna de las anteriores.
e. Todas las anteriores.
4. ¿Porque Francia e Inglaterra no se animaban a detener a Alemania?
a. Por un pacto secreto de no agresión.
b. Porque su anticomunismo ofrecía un contrapeso a la URSS. x
c. Porque temían un ataque.
d. Porque querían un porcentaje de Checoslovaquia.
e. Porque la sociedad de las naciones lo prohibía.
5. ¿En qué año se inicia la segunda guerra mundial?
a. 1930.
b. 1936.
c. 1939.x
d. 1945.
e. Ninguna de las anteriores.
6. ¿Cuál fue la causa inmediata que dio inicio a la segunda guerra mundial?
a. La firma del tratado de no agresión germano – soviético.
b. La invasión de Polonia.x
c. La formación del eje y los aliados.
d. El ataque al Perl Harbour.
e. El lanzamiento de la bomba atómica en Hiroshima
7. ¿Cuál de estos países NO corresponde al EJE?
a. Polonia.x
b. Croacia.
c. Hungría.
d. Bulgaria.
e. Eslovaquia.
8. ¿Cuál de estos países correspondía a los aliados?
a. Alemania.
b. Italia.
c. Francia.x
d. Japón.
e. Finlandia.
9. ¿Qué país utilizó como técnica de guerra la guerra relámpago?
a. Alemania.x
b. Italia.
c. Japón.
d. Estados Unidos.
e. URSS.
10. ¿Quién ganó en la guerra contra Inglaterra?
a. Inglaterra.
b. Alemania.
c. Francia.
d. Japón.
e. Ninguna de las anteriores.x
11. ¿Quienes participaron en la ofensiva llamada OPERACION BARBARROJA?
a. Alemania Vs. Inglaterra.
b. Japón Vs. China.
c. Italia Vs. Francia.
d. Alemania Vs. Francia.
e. Alemania Vs. URSS.x
12. ¿Qué país bombardeó la base estadounidense Perl Harbor?
a. Alemania.
b. China.
c. Japón.x
d. Italia.
e. Bulgaria.
13. ¿En qué lugar Alemania sufrió su primera gran derrota?
a. Italia.
b. Moscú.
c. Stalingrado.x
d. Kúrsk.
e. Normandía.
14. ¿Qué sucedió con Mussolini?
a. Fue destruido.
b. Fue asesinado.x
c. Se suicidó.
d. Se escondió
e. Ninguna de las anteriores.
15. Donde fue arrojada la primera bomba atómica?
a. Iwojima.
b. Okinawa.
c. Hiroshima.x
d. Nagasaki.
e. Ninguna de las anteriores
16. ¿Cuál de estas no corresponde a una consecuencia de la segunda guerra
mundial?
a. Pérdidas humanas y materiales.
b. Cambios políticos y territoriales.
c. La creación de la ONU.
d. El descubrimiento de las violaciones a los derechos humanos x
e. Todas las anteriores.
❖ Resuelva la actividad de la página 39
ACTIVIDAD
Responder preguntas.
¿Cuál fue la consecuencia que inicio todo el tema de la guerra fría?
Entre las principales causas que generaron la Guerra Fría estuvo la rivalidad de
ideologías y políticas que defendían y deseaban imponer los gobiernos de Estados
Unidos y la Unión Soviética. Estados Unidos defendía la democracia y el capitalismo, así
como, los principios de la propiedad privada y la libre iniciativa.
¿Los países que más influenciaron todo el contexto de la guerra fría?
os países que estuvieron involucrados en la Guerra Fría se dividieron en los aliados de
Estados Unidos y los aliados de la URSS, siendo en total más de veinte. La Guerra Fría
fue la rivalidad que surgió entre Estados Unidos de América y la Unión Soviética después
de la Segunda Guerra Mundial.
¿Por qué se llama guerra fría?
Los países que estuvieron involucrados en la Guerra Fría se dividieron en los aliados de
Estados Unidos y los aliados de la URSS, siendo en total más de veinte. La Guerra Fría
fue la rivalidad que surgió entre Estados Unidos de América y la Unión Soviética después
de la Segunda Guerra Mundial.
¿Qué paso en el mundo durante esa época?
Terminó con la caída del Muro de Berlín en 1989 y la posterior desaparición de la Unión
Soviética en 1991. Sin embargo, la división del mundo en dos bloques se mantiene en la
actualidad entre gobiernos con ideologías muy diferentes
¿En qué consistió la guerra fría?
La Guerra Fría fue un enfrentamiento político, económico, social, ideológico, militar e
informativo iniciado tras finalizar la Segunda Guerra Mundial entre el bloque Occidental
(occidental-capitalista) liderado por los Estados Unidos, y el bloque del Este (oriental-
comunista) liderado por la Unión Soviética
¿Qué era la unión soviética?
fue una federación de repúblicas de ideología comunista que existió entre 1922 y 1991.
La URSS ocupaba los territorios actuales de Rusia y de algunos de los países
colindantes.
¿El mundo ideológicamente en cuantas partes se dividió?
el mundo se dividió en dos, se separó en dos bloques como “Este” y “Oeste”
¿Cómo acabo la guerra fría?
Para muchos, la Cumbre de Malta entre el presidente norteamericano George Bush y
Gorbachov marcó el fin de la guerra fría. Ambos líderes se reunieron en el buque Máximo
Gorki fondeado en las costas de Malta el 2 y 3 de diciembre de 1989.
❖ Resuelve la actividad de la página 54
Actividad
1. Realice un mapa conceptual teniendo en cuenta el concepto de conflicto interno
y sus diferentes grados.
2. Enumere las principales causas del conflicto colombiano.
- La pobreza
- La falta de educación
- El abandono estatal
- Las deficiencias socio-económicas en los núcleos familiares
- Los valores de la sociedad
- Monopolización del campo por terratenientes
3. Explique las principales consecuencias del conflicto en Colombia.
Responsables de varios abusos a los derechos humanos y violaciones al derecho
internacional humanitario. El secuestro y el homicidio son los delitos que asociados al
conflicto colombiano han marcado el presente y el futuro de una sociedad.
4. ¿Qué es el conflicto armado en Colombia?
El Conflicto Armado Interno de Colombia es una guerra asimétrica de baja intensidad
que se desarrolla en Colombia desde 1960, y que se extiende hasta la actualidad. Con
antecedentes y causas directas de la etapa conocida como La Violencia, que enfrentó a
los partidos Liberal y Conservador
5. Realice un ensayo sobre el conflicto en Colombia,
El conflicto armado interno colombiano tiene una vigencia de más de cincuenta años, si
bien sus raíces se hunden en la década de los años treinta. Además de las dos
tradicionales guerrillas más largas de América Latina, como son las FARC y el ELN, a lo
largo de estas décadas se han sumado como protagonistas del conflicto otro
considerable número de grupos armados tales como paramilitares, cárteles de la droga,
guerrillas urbanas o de reivindicación indígena, además de bandas criminales. Su
superación ha transitado desde esfuerzos de diálogo hasta políticas reaccionarias de tipo
militarista. Por más de cinco décadas de conflicto armado ha robado la tranquilidad de la
sociedad colombiana, actualmente se lucha con disidencias de las Farc, y grupos
armados ilegales que dejan muchas muertes, campesinos sin hogar y niños en la guerra,
los nuevos horizontes y desafíos para Colombia, son un camino largo, pero no perdemos
la fe, que llegue el día en que de una vez se ponga fin a un conflicto que ha dejado más
de 220.000 muertos.
6. Que significa la paz de manera individual
hace referencia a un estado interior alejado de sentimientos negativos como el odio o la
furia. ... Un sujeto en paz es aquel que está tranquilo consigo mismo y, por lo tanto, con
los demás.
7. Realice un mapa conceptual en el que explique las diferentes políticas de paz
planteadas por los diferentes gobiernos.
8. Realice un escrito (ensayo) de una página a partir de la reflexión de Maco
Dado que la guerra comienza en la mente del hombre, es en la mente del hombre, donde
la defensa de la paz debe ser construida. La paz requiere adoptar una definición positiva,
que acepte y asegure abundancia, comprensión acerca de las necesidades de
interdependencia, preferencia por soluciones y el valor de la compasión o fraternidad.
Porque la paz no es un mero rol de las instituciones, sino una responsabilidad de todos
los seres humanos, individual y colectivamente.
Estamos pasando por una situación compleja, tanto que muchos de nosotros estamos
completamente en guerra con nosotros mismos, con la sociedad y con las naciones. A
cada momento hay una guerra en nuestra mente, siempre estamos escogiendo ir en una
dirección o en otra. Por lo tanto, cuantas veces haya un dilema debemos buscar en la
sabiduría, en el bien común, el camino de la rectitud y por esto es esencial que las
actividades educativas apunten a desarrollar a un hombre con valores, responsable y
sensible, quien creara una sociedad compasiva.
Promoviendo y enseñando la práctica de la no-violencia reduciremos la violencia que
consume nuestras Almas, nuestras casas y nuestra sociedad.
Para trabajar por la unidad de nuestro país y el progreso de nuestro gran mundo,
dediquémonos a la práctica del humanismo y no permitamos que el odio y la violencia
encuentren lugar alguno en nuestros pensamientos, palabras y acciones. Al habernos
comprometido solo con el progreso material y bienestar físico hemos descuidado el
desarrollo de la paz mental y los aspectos internos de nuestro ser.
9. Plantee junto con otro compañero mínimo 5 propuesta para alcanzar la paz
- La paz se alcanza empezando desde nuestros hogares a manejar las diferencias
- Comprendiendo que todos somos mundos diferentes y se debe ser tolerante
- NO hablar sin conocer el porqué de los acontecimientos para evitar conflictos
- Al ser involucrado en un conflicto tratar de mediar entre las partes
- Luchar por sus derechos de forma pacifica
❖ Resuelva la prueba que aparece al final del modulo
Prueba tipo ICFES
Las siguientes preguntas son de selección múltiple con múltiple de respuesta:
Si 1 y 2 son correctas, marque A.
Si 2 y 3 son correctas, marque B.
Si 3 y 4 son correctas, marque C.
Si 2 y 4 son correctas, marque D.
1. El TLC se sustenta sobre la base económica de:
1) Un intercambio de bienes y servicios entre una nación y otra. A
2) Una cooperación para mejorar la economía eliminando aranceles y otros impuestos.
3) La entrada participativa de comerciantes pequeños y grandes al mercado mundial.
4) La variedad de productos y servicios en la casa familiar.
2. Se ha discutido mucho acerca de este tema en el Senado de la República. Las
controversias presentadas podrían conducir a:
1) Las estrategias políticas para minar el progreso del país evitando la participación en
el TLC.
2) Que el TLC sólo beneficia a sectores privados, como industriales y multinacionales.
3) La inevitable quiebra de la industria colombiana y algunos políticos quieren evitar que
eso pase y otros no lo aceptan.
4) La falta madurez política de este país, pues no estamos preparados para un tratado
comercial, pero si contamos con bienes y servicios para competir. D
3. Según los aspectos generales del tratado y los argumentos críticos que exponen
aquellos que en el interior del país se oponen a éste, podría deducirse, en materia
económica y política, que:
1) el mayor fortalecimiento que tiene Colombia son los bienes agropecuarios, y esto nos
hace aptos para el tratado.
2) El país no está en condiciones de firmar acuerdos, pues no alcanza ni siquiera al
abastecimiento interno y las instituciones están debilitadas. B
3) Sería desigual un Tratado de Libre Comercio con un país desarrollado ya que no se
cuenta con políticas de inversión social ni de apoyo a pequeños empresarios.
4) Una fortaleza del país es la industria, los bienes y servicios, con lo cual es viable cerrar
el Tratado de Libre Comercio lo más pronto posible.
4. El TLC ha sido aprobado y firmado por el Congreso colombiano con apoyo de
sectores económicos del país, para luego ser evaluado por EE.UU. según la
opinión de los detractores del TLC en Colombia, esta decisión podría obedecer a:
1) Un juego de intereses políticos por firmar el acuerdo. A
2) Decisiones tomadas bajo una discusión democrática y abierta en el Senado.
3) La conveniencia de grandes industriales, pues son quienes más se benefician.
4) Una voluntad de pocos, teniendo en cuenta que los políticos son también empresarios
y socios de multinacionales.
5. Para ser aprobado el Tratado de Libre Comercio en Estados Unidos existen
algunos impedimentos que los congresistas justifican para no ser ratificados,
entre ellos:
1) La permanente violación de los Derechos Humanos presente en el conflicto armado
colombiano.
2) La violencia que atenta contra los Derechos Humanos por parte de grupos armados
irregulares y el mismo Estado.
3) El paramilitarismo que es el único grupo armado que atenta contra los Derechos
Humanos.
4) La relación del Estado con la violación a los Derechos Humanos. Procesos de cambio.
C
Con respecto a lo anterior es correcto afirmar que:
a) A través del tiempo la evolución del pensamiento y la conciencia confiere cambios que
mejorar la calidad de vida.
b) El conocimiento de sí mismo es importante para conocer a los demás.
c) Persiste una dialéctica entre lo novedoso y lo convencional en las instituciones
sociales.
d) La sociedad siempre ha buscado transformar las formas de gobierno. x
10) “Las autodefensas construyeron un Estado autónomo e impusieron un orden
social propio en muchas regiones del país, al margen de las instituciones y leyes
del Estado-Nación. La viabilidad de este grupo armado que mantiene el monopolio
del Estado sobre un territorio reposa sobre el cumplimiento de dos funciones
básicas: la extracción de recursos y la prestación de servicios de protección a los
habitantes de ese territorio” (Duncan Gustavo. Los señores de la guerra. Planeta,
2008). De ese modo, las autodefensas se formaron en muchas zonas del país
porque:
a) Contaban con representantes en el gobierno que les garantizaban su existencia.
b) La lucha armada en Colombia es la respuesta a la inexistencia y ausencia del Estado
y el Gobierno en muchas zonas del país. x
c) Tenían una organización armada y política bien establecida.
d) Derrotaron a otros grupos armados y se quedaron con el territorio, construyendo un
Estado autónomo.
11). Los patrones generales de comportamiento sociocultural, dentro de los cuales
se desarrolla la vida de los pueblos, reúnen una constelación particular de ciertos
aspectos del modo de adaptación a la naturaleza, de ciertos atributos de su
organización social y de ciertas calidades de su visión del mundo. Corresponden
a éstos, tres órdenes respectivamente:
a) El lenguaje, las actividades productivas, la estratificación social.
b) La tecnología, la división del trabajo, los sistemas de creencias. x
c) Los sistemas de creencias, la familia, la ciencia.
d) La ideología, la división del trabajo, las formas de la propiedad.
13) Las siguientes preguntas son de selección múltiple con múltiple respuesta:
Si 1 y 2 son correctas, marque A.
Si 2 y 3 son correctas, marque B.
Si 3 y 4 son correctas, marque C.
Si 2 y 4 son correctas, marque D.
14) Según investigaciones psicológicas, el hombre posee unas funciones
mentales, un juicio, una razón, una voluntad y una conciencia enteramente
normales; pero, en algunos de ellos, estas funciones se alteran a causa de la
compulsión, lo que las hacen girar de una manera enteramente invertida y
criminosa. De igual manera, se define al delincuente compulsivo como manipulado
y orientado hacia el mal por factores neurobiológicos que están en su cerebro y se
traducen en la terrible repetición de actos delictivos, que hace de los criminales
tanto víctimas como victimarios; hecho que conlleva la imputabilidad desde el
derecho penal.
De lo planteado en el texto, se deduce que el delincuente compulsivo es imputable
por cuanto:
1) Ignora la ilicitud de sus hechos.
2) Es inmaduro desviado mental.
3) Es incapaz de autodeterminarse. B
4) Primero es ser humano que delincuente.
15) “Al establecerse la Universidad Nacional en 1868, cambió el modo de ser de
los estudiantes que se vestían como hombres ricos. Al paso del tiempo, los
hombres tomaron afición a la política, hacían malos versos y regaban su sangre;
contradecían por sistema el sentimiento religioso del país”. José María Cordobés
Lo que pretende comunicar el autor de este hecho es que:
1) La Universidad fomentó una visión negativa de Santa Fe de Bogotá.
2) Apareció una ideología nueva en contra del sistema.A
3) La universidad género cambios en la vida política y cultural de los Santafereños.
4) La historia nacional del siglo XIX permite conocer detalles interesantes de la cultura.
16). La esclavitud puede ser considerada como 7una forma radical de
institucionalización de la propiedad privada porque:
a) Siempre ha estado basada en la segregación racial.
b) Se sobre explota al hombre.
c) El esclavo es tratado como un objeto susceptible de ser vendido o comprado. X
d) El esclavo y su descendiente pierden su libertad.
17). La política del “gran garrote” de los EE.UU. tuvo como gran fin intervenir en
los países latinoamericanos, utilizando como coacción su poderío económico o
militar. El resultado de esta política fue la intervención militar en muchos países
de América Latina, en especial del Caribe y de Centroamérica, lo cual generó en
los países latinoamericanos:
a) La creación de fuerzas de combate guerrilleras que hicieron frente a la invasión
“yanqui”.
b) El recrudecimiento de la violencia y el respaldo incondicional a las fuerzas militares y
los gobiernos norteamericanos. x
c) Sentimientos nacionalistas y anti imperialistas.
d) Políticas de desarrollo social, económico, político y cultural que sacaron a sus pueblos
del atraso en que estaban.
18). La más terrible violencia étnica en la historia reciente de África ha dominado a
Ruanda y Burundi desde 1993 perdiéndose al menos 200.000 vidas humanas. Este
conflicto se ha venido desarrollando por siglos agravándose en los últimos años,
puesto que la minoritaria, pero poderosa tribu de los tutsis, lucha por mantener el
control sobre la mayoritaria, y no tan poderosa, tribu del hutu.
Una posible solución al conflicto étnico entre estas dos tribus podría estar en que:
a) Cada tribu haga alianzas con una superpotencia para igualar fuerzas.
b) Haya un compromiso político para compartir el poder equitativamentex.
c) Las tribus más débiles abandonen el escenario del conflicto armado.
d) La tribu más fuerte sea obligada a abandonar todas las pretensiones.
19) Los grupos armados ilegales tienen la correspondencia de comportarse de
manera irregular, lo cual hace muy difícil ubicar en un solo contexto sus razones
de acción. Si los narcotraficantes pervierten al Estado, se convierten en actores
políticos; si la guerrilla se apodera de territorios campesinos para sembrar cultivos
ilícitos, se olvida o al menos desdibuja su carácter político e ideológico. Se podría
decir que esta situación tiene como consecuencia la:
a) Complejidad de encontrar los móviles reales de las muertes violentas.
b) La inexactitud para definir el carácter accionario de la violencia política.
c) La pérdida de ideales de actores del conflicto en relación con sus móviles.X
d) Decepción política en el conflicto armado en Colombia.
Las siguientes preguntas son de selección múltiple con múltiple respuesta:
Si 1 y 2 son correctas, marque A.
Si 2 y 3 son correctas, marque B.
Si 3 y 4 son correctas, marque C.
Si 2 y 4 son correctas, marque D.
20). Una de las consecuencias más graves del conflicto armado en Colombia ha
sido el reclutamiento forzado de niños y niñas, y posteriormente su vinculación a
grupos armados ilegales participando en masacres, matanzas e incluso el cultivo
de drogas. Una forma de frenar, o al menos de prevenir, que esto suceda, es:
1) Asegurar el bienestar social de los niños en los campos.
2) Promover leyes incondicionales que protejan los derechos infantiles en cualquier parte
del país. A
3) Realizar una campaña política y social que condene la participación irregular de los
niños y las niñas en la guerra.
4) Hablar directamente con los líderes guerrilleros para hacerles caer en cuenta de su
error.
21). Cuando se habla de individuo, es decir, de los hombres en la sociedad,
también tendríamos que preguntar por lo que son y lo que deberían ser. Si
pensamos en un tipo de hombre actual, vemos que él sólo se siente realizado
cuando se dedica a lo que considera placer y descanso (trago, ruido, etc), mientras
que en el trabajo se siente aburrido y obligado; eso puede decirnos que así es
como está estructurado el trabajo en la sociedad actual. Por tanto, el tipo de
hombre que encontramos en esta sociedad sería:
1) Egoísta, deshonesto, perezoso, poco solidario, sin recreación sin afecto y sin
aspiraciones intelectuales. A
2) La negación de lo que debería ser todo ser humano.
3) La construcción permanente que depende del hecho social.
4) El resultado de la educación en casa y en el colegio, aunque éstas fueran malas y
deficientes.
22) El maltrato hacia los niños y las niñas es visto como un fenómeno que sólo
adquiere importancia cuando las consecuencias son realmente graves. Las
secuelas psicológicas y físicas en el momento pasan desapercibidas sin importar
el futuro de estos infantes. Los efectos son más claros si el maltrato es un factor
consecutivo, caso en el que diera una huella imborrable, como un espejo que
refleja la crianza; y ésta no depende tan sólo del núcleo familiar, sino también:
1) Del gobierno por permitir que esto pase. A
2) De la comunidad por no intervenir en los hogares de manera directa.
3) Del ámbito escolar y concretamente del docente que orienta y apoya a los niños.
