Física 1 para Ingeniería de sonido
Escobar – Demmel
Guías introductorias de matemática
Esta guía introductoria contiene ejercicios y problemas con algunos contenidos de geometría,
álgebra y análisis que serán de utilidad para encarar los problemas de Física que veremos a lo
largo del curso. Notarán que aparecen ejercicios y situaciones problemáticas donde tendremos que
hacer uso de nuestro conocimiento de trigonometría, resolución de ecuaciones de una o varias
variables y de sistemas de ecuaciones lineales, así como operaciones sencillas con vectores y
cálculo de derivadas e integrales de funciones.
Guía 1 – Trigonometría
Ejercicio 1
Un péndulo está formado por una pesa y un hilo que mide 2 m de longitud. En su máxima amplitud
forma un ángulo de 60° con la vertical. Si está colgado en una viga a 4 m del suelo, te pedimos
calcular a qué altura del piso se encuentra la pesa en ese instante.
Ejercicio 2
Dos técnicos intentan grabar una explosión para usar como efecto especial en una producción
cinematográfica. Por obvias cuestiones de seguridad intentan mantenerse lo más lejos posible de la
explosión (así como cuidar el micrófono).
Si se disponen realizar dicha tarea según el diagrama que se muestra a continuación: ¿Qué longitud
debe tener el caño que sostiene al micrófono?
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Ejercicio 3
Dado el siguiente triángulo ABC, donde las coordenadas de cada vértice son:
A=(3 √ 8 ; 5 √8) B=( 3 √8 ; √ 8) B=(−√ 8 ; √ 8)
a) Te pedimos hallar la distancia entre vértices AC (hipotenusa del triángulo)
b) Luego calculá la distancia entre B y D, siendo D el punto medio entre A y C.
Ejercicio 4
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Hallar la distancia entre los puntos A y B (extremos del segmento), cuyas coordenadas en el sistema
cartesiano están indicadas en el gráfico.
log(10 7 )
1 −1
( )2
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Ejercicio 5
Dado un triángulo rectángulo de catetos A y B e hipotenusa C, hallar el valor de x (tal que x > 1).
Sugerencia: Usar el teorema de Pitágoras.
A=log2 ( x . x) ; B=log 2( x ) ; C=√ 451
Ejercicio 6
El pullman del teatro Gran Rex, sector correspondiente al primer piso, está formado por 8 filas de
asientos ubicados en 8 escalones (todos de igual longitud y altura). En base al gráfico que exhibe un
corte lateral de dicho sector, te pedimos que determines el desnivel A existente entre la octava fila
(por donde se encuentra el acceso) y la primera (donde está la baranda que separa a las plateas de
planta baja).
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Ejercicio 7
En la escuela media muy probablemente nos hayan definido el concepto de velocidad como la
distancia que recorre un móvil en una unidad de tiempo.
Posteriormente veremos que esta definición no es del todo completa y podría recibir diferentes
críticas. No obstante, como una primera aproximación al concepto verdadero podríamos aceptarla
con cierto cuidado si nuestro objetivo fuese, por ejemplo, estimar el tiempo que tarda en conectar
dos puntos fijos un objeto o una señal que viaja en línea recta y siempre con la misma rapidez.
En ese caso por argumentos trigonométricos podemos resolver situaciones sencillas como las que te
presentamos a continuación.
Ejercicio 8
Dos prestigiosos ingenieros de sonido egresados de la Untref, fueron vistos de vacaciones en San
Martín de los Andes, disfrutando de la buena vida. Deciden poner a prueba sus conocimientos de
Física del Sonido y uno de ellos sube hasta la cima de una colina, mientras el otro permanece en la
ladera. Extienden una fina soga que lleva engarzada en cada uno de sus extremos una lata de
tomates. Deciden comunicarse a través de este dispositivo primitivo, y para ello la estiran con
fuerza utilizando una lata como micrófono y la otra como parlante.
El desnivel entre la posición de estos muchachos es de 40 m formando un ángulo de 53°, como
muestra la figura.
Si la onda que viaja por la soga demora 1,67 segundos en ir desde un extremo al otro, queremos que
calcules a qué velocidad se propaga esta señal por este medio. ¿Es mayor o menor que la velocidad
del sonido en el aire?
Ejercicio 9
Se produce un relámpago entre dos nubes de tormenta ubicadas a 3000 metros de altura. Esto
genera un trueno que es percibido 10 segundos después en la estación Caseros. Si la estación Santos
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Lugares se encuentra 1400 metros más alejado de la posición de la estación Caseros, tal como
muestra el esquema, nos gustaría saber: ¿Cuánto vale el ángulo α entre las nubes y la posición de la
estación Santos Lugares?. Dato: Vs = 340 m/s
Ejercicio 10
Dadas las siguientes identidades trigonométricas, hallar la expresión equivalente más reducida
posible:
2 2 1
a) sen α(cos α+ sen α+ )
tan α
2
3 sen α
b) ( cos α + ) −2
2 2 tan α
Ejercicio 11
Elegí la opción correcta para el ángulo β de la figura.
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Guía 2 – Vectores
Ejercicio 1
Efectuá las operaciones indicadas y graficá cada vector y su resultante.
a) A + B;
b) A – B;
c) A + (1/2)B;
d) A – 3 B
A = (3,2) y B = (2,4)
Ejercicio 2
Calculá la longitud de los siguientes vectores:
a) V⃗1=(3 ,0) ;
b) V⃗2=(2 ,1) ;
c) V⃗3=(−3 ,−4 ) ;
1 1 1
d) V⃗4 =(3 2 , 3 2 ,3 2 ) ;
e) V⃗5=(−2, 3,0) ;
Ejercicio 3
Expresá en coordenadas polares los siguientes vectores:
a) V⃗1=(4 , 4) ;
b) V⃗2=(−3, 4 ) ;
c) V⃗3=(2 ,3) ;
d) V⃗4 =(−6 ,−3) ;
e) V⃗5=(2 ,−1) ;
Ejercicio 4
Si un vector forma con los ejes X e Y ángulos de 60° y tiene módulo 4. Calculá:
a) Sus componentes en coordenadas cartesianas.
b) El ángulo que forma con el eje Z.
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Ejercicio 5
1 1 1
Dados los vectores V⃗1= (2,3 ,6) , V⃗2= (3,−6,2) y V⃗3= (6,2 ,−3) , queremos que
7 7 7
demuestres:
a) Que sus respectivos módulos valen la unidad.
b) Que son perpendiculares entre sí.
c) Que V⃗3 es el producto vectorial de V⃗1 y V⃗2 .
Ejercicio 6
Si el producto vectorial entre dos vectores V⃗1 y V⃗2 da V⃗3=(3,−6,2) y sus respectivos
módulos son 4 y √7 , calculá su producto escalar.
Ejercicio 7
El vector ⃗v =(3,60º ) es tal que (elegir una de las siguientes opciones):
a- Tiene módulo 3 y forma un ángulo de 30º con la horizontal
b- Es ortogonal al vector w⃗ =( 2,150º ) y forma un ángulo de 30º con la vertical.
c- Es paralelo al vector w
⃗ =( 2,150º ) y forma un ángulo de 30º con la vertical .
d- Se puede escribir como ⃗v =3( sen 60º ̂i + cos 60º ̂j ) y no es ortogonal al vector w
⃗ =( 2,150º ) .
e- Está mal escrito.
Ejercicio 8
Dada la ecuación 2 a2̂i +3b ̂j −6̂i=8b̂i +18̂j −9̂i , decir cuánto valen a y b.
Ejercicio 9
Si (2, x )⋅( x ,1)=10
a- ¿cuánto vale x?
b- ¿Cuánto vale el ángulo que forman?
Ejercicio 10
¿Por qué (2,4 ,6)×(3,6 ,9) da como resultado el vector nulo?
Guía 3 – Análisis en una dimensión : funciones, derivadas, integrales
Ejercicio 1
Dadas las funciones x 1(t)=cos ( π . t)+9 y x 2(t )=−2 t² +
3t
+10 , decir en qué puntos se cortan
3 2
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estas funciones.
Ejercicio 2
Dado el vector V ⃗ = A [cos(ω t ); sen( ωt )] , donde A y ω son constantes y t es una variable
independiente, te pedimos:
a) Hallar su módulo y la derivada de su módulo respecto a t.
b) Hallar dV /dt y el módulo de esta derivada.
c) Probar que V y dV / dt son perpendiculares.
Ejercicio 3
¿Cuál es la interpretación física de la derivada? Da tres ejemplos prácticos sobre la utilización de la
derivada para modelar fenómenos físicos.
Ejercicio 4
Calculá la derivada por definición de:
a) y ( x)=x2 −1
3
b) y (x)=2 x
Ejercicio 5
¿De dónde sale la ecuación de “derivada por definición”? Escribí la demostración de la derivada por
definición.
Ejercicio 6
Dados los vectores V⃗1=(2t , sen t ,0) y V⃗2=(0, 2cos t , t² ) , realizá los siguientes cálculos:
d ⃗ ⃗
a) (V +V )
dt 1 2
d ⃗ ⃗
b) ( V ⋅V )
dt 1 2
d ⃗ ⃗
c) (V +V )
dt 1 2
d ⃗ ⃗
d) ∣V + V ∣
dt 1 2
d
e) dt ( V⃗1⋅V⃗2)
dt
Ejercicio 7
Dados los vectores V⃗1=(t² ,t , 1) y V⃗2=(1,t ,t +1) , resolvé las siguientes integrales:
a) ∫ ( V⃗1+ V⃗2)dt
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b) ∫ (V⃗1⋅V⃗2) dt
c) ∫ (V⃗1×V⃗2 )dt
Ejercicio 8
Dada la función y (t)=3 cos α . t 2−6 sen α . t+ 10 , se puede decir que (elegir sólo una opción):
a- Tiene un mínimo en 1 y no tiene máximo.
b- Falta conocer el valor de alfa para obtener mínimos y máximos de la función.
c- Tiene un mínimo en t=tan α y no está acotada.
d- Tiene un mínimo en t=tan α y no está acotada superiormente.
e- La función está mal escrita, debería reemplazarse t por x para poder decir algo sobre ella.
Ejercicio 9
Describí un método apropiado para hacer un gráfico de la función anterior.
Ejercicio 10
Se tiene la función x (t)=6 t 2−at +b .
a - ¿Cuánto tiene que valer b para que la función tenga un mínimo en t=2
b - ¿Cuánto tiene que valer b para que la imagen de x(t) sea el conjunto (-6 ; +∞)?
Ejercicio 11
d 2
Dadas las funciones g(u) y x(y), ¿cuánto vale [ g( x )] ?
dy
Ejercicio 12
Considerá la función de la figura y decí cuál de las afirmaciones a continuación es verdadera.
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Ejercicio 13
(Ejercicios previos para introducir movimiento curvilíneo).
1) Dadas r y r̂ funciones de t que pertenecen a R→ R , calcular la derivada:
⃗r =r. r̂
2) Suponer ahora que r̂ =cos θ ̂i +sin θ ̂j , usando regla de la cadena, derivar r̂ y
reemplazarla donde dice r̂ en el ejercicio anterior.
3) Reescribir la expresión que quedó, de manera que ⃗ṙ =⃗ṙ (r , ṙ , θ̇ , r̂ , θ̂ ) . ¿Cómo quedaría la
derivada segunda?
Usar θ =−sin θ ̂i +cos θ ̂j .
̂
Ejercicio 14
Considerá el siguiente enunciado: “La rapidez de cambio de b a través del tiempo es proporcional a
la variable c en función del tiempo”. Decí cuál es la ecuación que rige el comportamiento de b.
Guía 4 – Ecuaciones diferenciales
Ejercicio 1
Resolver las siguientes ecuaciones diferenciales.
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a) ÿ−Cy=0 , con ẏ (0)=0 ; y (0)=3
b) ÿ+Cy =0 , con ẏ (0)=0 ; y (0)=3
c) ÿ−Cy=0 , con ẏ (0)=1; y (0)=0
d) ÿ−Cy =D , con ẏ (0)=0 ; y (0)=3
e) ÿ−C ẏ+ D y=0 , con ẏ (0)=0 ; y (0)=3
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