IED COLEGIO GIMNASIO DEL CAMPO JUAN DE LA CRUZ VARELA
ESTRATEGIA APRENDER EN CASA – GUIA DE IMPLEMENTACION
Grado SEXTO Y SEPTIMO
Asignatura: CIENCIAS NATURALES
Ciclo CICLO 3
CLASIFICACIÓN DE LAS Fecha:
Guía N° y Titulo
SEMILLAS Duración: 2 semanas
Núcleo o Tunal Alto
Docente(s): Marcela Vargas Avendaño
sede
Logro(S) 1. Identificar la importancia de la semillas como medio de propagación de especies vegetales
Académico(s): 2. Identificar las partes de una semilla y las clasifica de diferentes formas utilizando la taxonomía.
Habilidad(ES) del 1. Comparación: Identifica semejanzas y diferencias entre las semillas que tienen los
pensamiento a alimentos que consumen en su hogar.
fortalecer 2. Clasificación: Emplea diversos métodos de clasificación de semilla.
Contenidos SEMILLAS, PARTES DE LA SEMILLA
La semilla, simiente o pepita es cada uno de los cuerpos que forman parte del fruto
que da origen a una nueva planta; es la estructura mediante la cual realizan la
propagación de las plantas que por ello se llaman espermatofitas (plantas con
semilla). La semilla se produce por la maduración de un óvulo de una gimnosperma
o de una angiosperma. Una semilla contiene un embrión del que puede
desarrollarse una nueva planta bajo condiciones apropiadas. También contiene una
fuente de alimento almacenado y está envuelta en una cubierta protectora.
[ CITATION Var20 \l 9226 ]
El Embrión es una pequeña planta en estado embrionario. Cuando las condiciones
son favorables (adecuada humedad, calor y oxígeno) se desarrolla dando lugar a una
nueva planta. Contiene las partes siguientes:
1. La radícula es la parte del embrión que emerge primero. Una vez fuera se
convierte en una auténtica raíz, produciendo pelos absorbentes y raíces
secundarias.
2. La plúmula es una yema, se encuentra a lado opuesto de la radícula.
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3. El hipocotilo es el espacio entre la radícula y la plúmula. Se divide a su vez en
el eje hipocotíleo, situado a continuación de la radícula y el eje epicotíleo,
situado por encima de los cotiledones. Se convierte en un tallo.
4. Los cotiledones, que adquieren la función de primeras hojas o de reserva
alimenticia, a veces ambas cosas a la vez. De acuerdo al número de
cotiledones, clasificamos las plantas en: monocotiledóneas (con un solo
cotiledón) o dicotiledóneas (con dos cotiledones).
5. El Endospermo o albumen es la reserva alimentaria contenida en la semilla.
6. El Epispermo es la cubierta exterior. Está formada por la testa y, en el caso
de las angiospermas, con una cubierta suplementaria por debajo de esta,
llamada tegumen. [ CITATION Per \l 9226 ].
Actividades 1. Realiza un resumen sobre las semillas y las partes de las semillas.
2. Construya un mapa conceptual o mental sobre las partes de las semillas
(Dibújalas).
3. Utiliza las palabras que están en negrilla y realiza una caricatura que lo
represente.
4. Realiza una lista de los alimentos que recibes en el refrigerio y selecciona
aquellos que tienen semillas.
5. Saca las semillas de los alimentos consumidos lávalos, sécalos, escriba
características de cada una y realiza un semillero. (utiliza la creatividad).
6. Trabajo práctico: ¿Qué variables afectan en el crecimiento de una planta?
a. Variable 1 (Luz solar)
Sembrar en cascara de huevo vacío (frijol)
CON SIN
Con Luz Solar Lugar oscuro
b. Variable 2 (Agua)
Sembrar en cascara de huevo vacío (Alverja)
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CON SIN
H20 2 veces a la semana Sin H2O
c. Variable 3 (Aire)
Sembrar en cascara de huevo vacío (frijol)
CON SIN
Con oxigeno Dentro de una bolsa plástica transparente
tapada
d. Variable 4 (Temperatura)
Sembrar en cascara de huevo vacío (tomate)
CON SIN
A temperatura ambiente Dentro de una bolsa plástica transparente con
agujeros
BITACORA DEL PROCESO (Anotar las observaciones en el cuaderno durante
2 semanas) Enviar fotos para hacer bitácora virtual de cada curso.
VARIABLES Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5 Día 6 Día 7
Luz solar Con
sin
Con
H 2O Sin
Con
Aire Sin
Con
Temperatur Sin
a
Referencias Perez, L. (s.f.). Los Seres Vivos en secundaria. Cádiz.
Bibliográficas, Varios, A. (2020). Wikipedia.
infograficas o
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fuentes de
consulta
Evaluación: RUBRICA DEL TALLER
Descripción de la NIVEL SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
estrategia a RANGO 4,6 -5,0 4,5-4,0 3,9-3,0 2,9-1,0
EXPRESIÓN (DE El (la) estudiante El (la) estudiante El (la) estudiante El (la) estudiante
emplear o APRENDIZAJES) identifica con identifica las identifica las presenta
empleada O propiedad las partes de una partes de una dificultad en
(APRENDIZAJES partes de una semilla y los semilla y los identificar las
ADQUIRIDOS) semilla y los factores que factores que partes de una
factores que influyen en su influyen en su semilla y los
influyen en su germinación; germinación; factores que
germinación; mediante la pero presenta influyen en su
mediante la elaboración de dificultad en la germinación.
elaboración de un experimento. elaboración de un
un experimento. experimento
La rúbrica va de acuerdo al SIE del colegio.
Resumen del aprendizaje le que aporto esta guía al estudiante… ¿Qué APRENDI?
Nombre del Estudiante………………………………………………………………..
FIRMA………………………………………………………………………………………….
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