UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Asignatura:
Prueba Psicopedagógica I
Tema:
Test ABC.
Facilitador:
Teófilo Peralta
Participante:
Víctor Manuel Jiménez
Materia.
16-094
Fecha:
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
7- 4– 2019.
Introducción
La siguiente prueba de aplicación es el test ABC, que es una prueba de uso
individual, cuyo objetivo principal es identificar la madurez necesaria en el niño
para el aprendizaje de la lectura y la escritura, teniendo en cuenta el tiempo de
demora en la adquisición de una serie de destrezas básicas.
Es un test de fácil aplicación, en el que tarda aproximadamente entre 20 y
25 minutos en realizar el test completo. No todos los niños por haber cumplido
una determinada edad, tienen el mismo nivel madurativo; por ello, en este test
no se relaciona la puntuación obtenida con la edad cronológica. Las cualidades
investigadas en la batería del Test A B C para detectar el grado de madurez la
cuales serían:
Coordinación viso motora (reproducción de figuras).
Memoria Visual (evocación de objetos).
Memoria de movimientos, Resistencia a la inversión (reproducción de
movimientos).
Memoria auditiva (evocación de palabras).
Capacidad de pronunciación (repetición de palabras).
Coordinación en el control de pequeños movimientos (corte de
un diseño).
Índice de fatiga (punteado).
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para el temático objeto de estudio, se recomienda que realice la
siguiente actividad:
1. Aplica y corrige el test ABC y posteriormente elabora un informe
psicométrico con los resultados obtenidos siguiendo el formato
establecido en la unidad 3.
INFORME PSICOMETRICO DEL TEST ABC.
I.DATOS GENERALES.
Nombres y apellidos: Sasha Jazmín Reyes.
Edad: 6 años.
Grado: 1º de Educación Primaria.
Fecha de aplicación de la prueba: 7 de abril 2019.
Evaluador: Víctor Manuel Jiménez.
II. MOTIVO DE CONSULTA.
Aplicación de la prueba psicopedagógica ABC.
III. OBSERVACIONES GENERALES.
Descripción del ambiente.
El lugar en donde se encuentra el examinado es la sala de la casa de su tía;
esta habitación presenta una forma rectangular, tiene un ancho de 6metros, un
largo de 9 metros y un alto de 4 metros; presenta paredes de color amarillo, el
piso es de parquet color cedro, hay una sola puerta metálica de color negro y
vidrios opacos, y una ventana grande de estructura de metal de color negro y
vidrios transparentes.
En la este lugar hay 3 sillones color crema, un mueble de madera color caoba
lleno de adornos, dos maceteros grandes con sus respectivas plantas, una
mesa de centro mediana de estructura de aluminio y vidrios transparentes;
también en la habitación se observa colgados en la pared tres cuadros y un
reloj.
En la habitación no se encuentra nadie más que la evaluada y quien les escribe
(la observadora); el cuarto presenta buena iluminación, está ventilado, se
encuentra ordenado y en buen estado de conservación.
Descripción física de la examinada.
Jazmín es de sexo femenino, aparenta tener una edad de 7 años, tiene un
peso aproximado de 28 kilogramos, una talla de 1.27 centímetros
aproximadamente y es de contextura delgada.
La niña es de tez clara, su cara es de forma redonda y se puede observar una
pequeña cicatriz en su mejilla derecha; presenta el cabello lacio, corto, de color
negro y en buen estado de conservación y limpieza; sus cejas son
Poco pobladas y delgadas; tiene ojos pequeños, alargados y de color marrón
oscuro; su nariz es pequeña, labios delgados, presenta orejas grandes, su
cuello es grueso y corto, su tronco es delgado y existe simetría de sus
extremidades en relación a su cuerpo.
Con respecto a su vestimenta, lleva puesto un polo camisero manga larga color
azul y rayas amarillas y rojas, un pantalón color negro y zapatillas de color
negro con rayas blancas; cabe resaltar que su ropa está acorde con la estación
climática actual y están en buen estado de conservación.
Observación de la conducta durante la aplicación de la prueba.
Durante todo el desarrollo de la evaluación Jazmín se mostró intranquila, y
tímida, además respondía a todas las preguntas que se le proponían en
vozbaja.Cabe resaltar que en todo momento la evaluada escucho atentamente
las instrucciones que se le daban y procedía a ejecutar oportunamente todas
las tareas que se le ordenaban.
IV. RESULTADOS.
Según el test ABC, la examinada presenta un nivel de madurez normal para el
aprendizaje de la lectura y la escritura; esto se puede evidenciar en las
diversas áreas del test que evalúan variadas funciones intelectuales de la niña.
En lo que respecta a la coordinación viso motora, la evaluada presenta un
nivel de rendimiento inferior, ya que no logra reproducir ni copiar las imágenes
que se le presentan. Asimismo, en lo que concierne a la memoria visual
manifiesta un nivel de rendimiento promedio, ya que logro recordar y nombrar 6
de 7gráficos presentadas durante la prueba.
En cuanto al área de la memoria motora, Jazmín presenta un nivel de
rendimiento inferior ya que no logro reproducir de manera correcta todos los
movimientos solicitados por la evaluadora; de la misma manera, en lo
concerniente a la memoria lógica, presento un nivel de rendimiento inferior,
dado que la evaluada no logro mencionar las partes y acciones más
importantes del cuento que se le narro.
Además, en lo que respecta a la memoria auditiva, la niña manifiesta un nivel
de rendimiento promedio puesto que logro recordar 5 de 7 palabras dictadas
por el evaluador; en cuanto al área de la pronunciación evaluada por el test, el
examinado presenta un nivel de rendimiento promedio ya que pronuncio
correctamente la mayoría de las palabras indicadas en el test pero se equivoco
al pronunciar 4 de estas palabras.
Para finalizar, en lo que corresponde a la coordinación motora, la sujeto
presento un nivel de rendimiento inferior dado que no logro cortar la figura
lineal proporcionada en el tiempo indicado, ni lo hizo de manera correcta; de la
misma manera, en lo que respecta al área de atención y amigabilidad el
evaluado manifestó un nivel de rendimiento inferior debido a que solo logro
puntear 25 cuadraditos del gráfico proporcionado.
V. CONCLUSIONES.
La niña presenta un nivel de madurez normal para el aprendizaje de la lectura y
la escritura.
En cuanto a las áreas de las funciones intelectuales evaluadas por las diversas
partes del test, se obtuvo los siguientes rendimientos:
Rendimiento superior:
Ningún área.
Rendimiento promedio:
En la memoria visual, memoria auditiva y el área de pronunciación.
Rendimiento inferior:
En la coordinación viso motora, la memoria motora, memoria lógica, la
coordinación motora y el área de atención.
VI. RECOMENDACIONES.
Para que la evaluada pueda mejorar en su nivel de madurez para el
aprendizaje de la lectoescritura los padres y docentes de la niña deben
estimularlo y potenciar sus habilidades haciendo que este realice los siguientes
ejercicios:
Copiar dibujos sencillos intentando ser fiel al modelo.
Manipular plastilina y realizar figuras con ésta.
Recortar figuras geométricas de progresiva dificultad.
