Área de educación artística y Cultura. Grado: 6° Segundo periodo académico 2020.
Tema: Historia de arte. TALLER: 1
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión.
Desempeño: Participo en una obra de teatro familiar y expreso mis sentimientos y emociones
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al correo [Link], Wasap
301 77177,
Habilidad de pensamiento: Técnica ,expresiva, creativa
Propósito de formación: fomentar el proceso apreciativo frente a diversas manifestaciones
artísticas.
Hay palabras en el arte que terminan en ismo, como impresionismo, surrealismo y puntillismo. En
este proyecto aprenderás como estas palabras nos acercan a ciertos movimientos artísticos.
Además, conocerás algunas formas de apreciar una obra de arte, para descubrir los grandes
secretos que se esconden detrás de las artistas y sus obras maestras.
Primer momento diagnóstico:
1. ¿Has pintado paisajes directamente al natural?
Sí ______ No______
2. ¿En caso afirmativo, que es lo más difícil de hacer de estos dibujos?
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3. ¿Cuándo observas una pintura, ¿qué esperas encontrar de ella?
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4. ¿has oído hablar de Salvador Dalí?
Sí _________ No _____
En caso afirmativo, ¿qué sabes de él? En caso negativo, consulta un dato importante acerca de
este pintor.
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5 ¿Si escuchas la palabra surrealismo, ¡que te imaginas?
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6 ¿Según tu respuesta, elabora un dibujo surrealista, Titulo de tu composición surrealista?
Materiales: Lápiz negro BH2, lápices de colores, texto guía si lo tienes, cuaderno de Educación
Artística.
Área de educación artística y Cultura. Grado: 6° segundo periodo académico 2020.
Tema: Aprendamos acerca del teatro.
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet buscador google el tema y reforzar conocimientos, observa videos
e imágenes del mismo.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión.
Desempeño: Participo en una obra de teatro familiar y expreso mis sentimientos y emociones,
reconociendo el teatro como la interpretación en la que el actor encarna un personaje de la vida real o
ficticia.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al correo [Link],
Wasap 3017017771. Para su revisión y calificación.
Habilidad de pensamiento: Técnica, interpretativa, expresiva, creativa.
Propósito del Taller: Fortalecer la lectoescritura comprensiva y analítica en el estudiante mediante
párrafos de un texto escrito.
La actuación teatral es entendida como el arte de la interpretación, en la que el actor juega un rol
o encarna un personaje.
La acción para el actor se define como el movimiento originado por las preguntas; ¿Qué quiero? O
¿Cuál es mi intención?
Las herramientas que se usan para actuar son los sentimientos, la inteligencia y el cuerpo, pues en
la actuación teatral se representa la conducta humana.
Vive tus sueños y fantasías actuando y descubre la libertad creadora del artista que llevas dentro,
desarrollando tus capacidades en la creación de personajes dentro de una acción.
Imágenes 1 y 2. Representación de actores en una obra de teatro.
Actividad: Realiza en casa con la ayuda de tus padres y hermanos una de obra de teatro,
educativa, creativa, relacionada con el tema Central de Virus Covid 19 (corona virus), si tienes los
medios graba un video clic y envíalo al docente, de lo contrario puedes grabar un audio narrando
los hechos brevemente por uno de los actores, se recomienda no utilizar palabras vulgares, ni
atentar con el buen nombre y dignidad de las personas. El video, o audio, es educativo debe llevar
un mensaje de solidaridad, de convivencia o de reflexión ante esta pandemia.
Resuelve:
1. ¿Cuál fue tu experiencia como actor de la obra de teatro familiar?
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2. ¿Te gustaría algún día ser actor de teatro o de telenovelas?
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3. Realiza un dibujo creativo en una hoja de block, con los personajes de la obra de teatro en
la que participantes.
Materiales: lápiz Hb2 negro, lápices de colores,
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Aprendamos acerca del arte iberoamericano.
El ritmo en la composición es la representación
armónica de ciertos elementos que conforman un
dibujo, pintura o escultura , que generan la
sensación de movimiento por el uso que hace el
artista de los colores , las formas ,los volúmenes ,
las líneas , entre otros. Los ritmos pueden crearse
por repetición, por alternabilidad y por simetría.
Ejemplo.
Observa y escribe elementos que generan ritmo en esta obra.
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En Iberoamérica, los artistas han empleado diferentes tipos de ritmos. esto se puede observar en
las obras del Argentino Antonio seguí, las obras de los venezolanos Carlos Cruz diez y Jesús Soto y
en las esculturas del colombiano Edgar Negret, las cuales presentan repeticiones de módulos de
forma radial.
Segundo Momento: Conceptualización.
¿Cómo observar una obra de arte?: Las obras de arte están destinadas, entre otras al disfrute y
goce del público. Aunque no existe un manual exacto de como se debe observar una obra de arte,
existen ciertos elementos que se pueden” leer” para llegar a una interpretación de la misma.
Podemos analizar algunos de los siguientes aspectos y hacemos preguntas con relación a ellos. Por
ejemplo:
El color, las formas, la composición o distribución de los objetos, el tamaño de los elementos en
relación con el todo de la obra, el tema representado, la creatividad del artista, el manejo de la
técnica utilizada, la expresión o gestualidad de la obra, la situación social, económica y política
que vivía el artista, la época y el año, en que este se encontraba, entre otros elementos que son
propios de cada obra y que descubrirás en la medida que tus sentidos se afinen en la práctica
constante de observar y de apreciar el arte.
Según los anteriores aspectos ¿qué es lo que más te impacta de esta obra de Vincent Van Gogh?
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Área de educación artística Grado: 6° Tercer periodo académico 2020.
Tema: El impresionismo y el paisaje. TALLER: 1
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Realizo una obra teatral con mi familia.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: pintar, pegar, decorar., recortar, crear.
El impresionismo es un movimiento pictórico que se caracterizó por representar las impresiones
que dejaba la luz en los objetos.
Claude Monet, impresión Sol
Naciente,1872.
El nombre de impresionismo se debe a este cuadro de Claude Monet.
Consulta que técnica utilizo el artista para pintar esta obra.
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El tema principal del impresionismo fue el paisaje, los artistas acostumbraban a hacer series sobre
un mismo paisaje capturando la luz en las diferentes horas del día. Imágenes lo rápido que eran
sus pinceladas. Para lograr estos efectos de luz los artistas del impresionismo acostumbraban
pintar al aire libre. Los impresionistas solían pintar con colores puros, sin ningún tipo de mezcla
previo realizado en la paleta, pues las combinaciones se hacían en una misma pintura o
superponiendo colores puros unos muy cerca de otros, de modo que el ojo humano fuera el
encargado de realizar las mezclas visualmente.
Actividad: Taller Realiza un portarretratos en foamy, al estilo Seurat.
Materiales Una fotografía de un paisaje, cartón, pinturas acrílicas, pincel delgado, foamy, silicona
líquida.
Área de educación artística y Cultura. Grado: 6°
Tema: El surrealismo y el mundo de los sueños. TALLER: 2
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Realizo una obra teatral con mi familia.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: pintar, pegar, decorar., recortar, crear.
El surrealismo es un movimiento artístico que surgió entre los años 1920 [Link]
significa” por encima del realismo”, lo que quiere decir crear imágenes abstractas o figurativas
basadas en el inconsciente, lo ilógico y lo irracional, como es el mundo de los sueños de los seres
humanos. Algunos artistas del surrealismo son: Max Ernst, Giorgio diChirico, Salvador Dali, rene
Magriette,jean Artpyves Tanguy, entre otros.
¿Por qué crees que esta obra es surrealista?
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Algunos artistas surrealistas titulaban sus obras de forma larga, equivoca, misteriosa y sugestiva.
por ejemplo. Observa estas pinturas, describe lo que ves en ellas:
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Área de educación artística y Cultura. Grado: 6°
Tema: El surrealismo y el mundo de los sueños. TALLER: 3
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Elaboro un boceto de un grafiti con mi familia.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: dibujar, intervenir, componer, diseñar y colorear
A partir del arte conceptual, los artistas comenzaron a hacer de la ciudad un espacio para ser
habitado y trasformado por el arte, por Ejemplo, Jenny Holzer es una artista norteamericana que
realiza instalaciones con ayuda de textos proyectados sobre edificios y lugares públicos de las
ciudades.
¿Qué espacio de tu ciudad escogerías para hacer una obra de arte? ¿por qué?
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Actividad: Dibuja y plantea con la ayuda de tus padres un muro o pared, en ella dibuja un grafiti,
que contenga una temática social, coloréalo.
Heteroevaluacion:
1. Escribe el nombre de dos artistas impresionistas:
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2. Escribe tres características delas pinturas surrealistas.
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Área de educación artística y Cultura. Grado: 6°
Tema: Comprender y valorar el arte TALLER: 4
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Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Termino de dibujar una composición con diversos instrumentos de didujo.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: dibujar, trazar, y componer.
Propósito de la formación: reconocer conceptos y herramientas del dibujo que propicien mayor
habilidad en la expresión plástica.
Comprenderás que no se necesita ser un experto en esta disciplina para expresar ideas,
sentimientos y crear composiciones con lápices duros o blandos y realizar bocetos y trazar líneas
con diferentes materiales e instrumentos, pues el dibujo, más que una técnica es una forma
diferente de gozar y disfrutar de la percepción del mundo, a través de la representación.
Primer momento diagnóstico:
1. Describe las características del lápiz o lápices que utilizas para dibujar.
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2. Escribe como es la textura que deja en tus dibujos, que color posee, como es la mina:
delgada ____________ o gruesa ___________
3. ¿Con que instrumentos o materiales has trabajado el dibujo?
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Para ti que es dibujar: _____________________________________________________________
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Área de educación artística y Cultura. Grado: 6°
Tema: El boceto. TALLER: 5
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Elaboro bocetos de diferentes tipos de texturas.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: observar, dibujar, trazar y componer.
El boceto es un dibujo o esquema general y rápido de una idea o algo que se ha visto o imaginado.
Los bocetos se realizan en líneas rápidas, sueltas y sencillas, que plasman la esencia del dibujo, por
lo cual no requiere de detalles. Un boceto puede realizarse en cualquier soporte: desde una hoja
de cartulina hasta un pedazo de servilleta o tela. Muchos artistas llevan consigo una libreta o block
de dibujo para plasmar en ella los bocetos de ideas que más tarde serán la estructura final de una
composición.
1. ¿Cuantos bocetos crees que has hecho en tu historia de artista? __________________
_______________________________________________________________________________
Actividad: Realiza bocetos de diferentes tipos, aplica texturas, luces y sombras.
Heteroevaluacion:
1. ¿Cómo se llama al lápiz o a la barra con la cual se realizó este dibujo?
2. ¿ Que nombre recibe esta técnica del dibujo?
Área de educación artística y Cultura. Grado: 6° Cuarto periodo académico 2020
Tema: Innovación en el arte TALLER: 5
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
Recomendaciones:
Reviso periódicamente mi correo para estar informado de recibir talleres y envió de los mismos al
Docente, para la revisión y calificación.
Leer cuidadosamente y realizar los ejercicios recomendados, teniendo en cuenta las técnicas
recomendadas.
Consulta en internet el tema y reforzar conocimientos.
Tener organizado y bien presentados los talleres en una carpeta para su revisión y recomendaciones.
Desempeño: Elaboro bocetos de diferentes tipos de texturas.
Evaluación: Realizar los talleres escritos oportunamente, envíalos al sitio web asignado/ carpeta en
físico/, a el docente.
Habilidad de pensamiento: perspectiva, técnica y social.
En la actualidad, las posibilidades expresivas del arte permiten que otras disciplinas con la publicidad, el
diseño gráfico, la caricatura, la arquitectura y la animación digital se valgan de las técnicas y conceptos del
arte para comunicar ideas creativas e innovadoras.
Propósito de formación: Utilizar algunos elementos de la comunicación visual aplicados en el diseño de
símbolos, caricatura y la perspectiva. Figura : 1
[Link] el gráfico, marca con un color el punto de fuga dirige hacia las líneas de
proyección de la casa.
Figura : 2
[Link] la mitad de la figura teniendo en
cuenta el concepto de asimetría, y responde: es
caricaturesco el dibujo? Si _______ o
No_______ ¿ Y porque ____________________
________________________________________
3. ¿Sabes que es una escala musical?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ¿Alguna vez has dibujado una caricatura? Si ________ o No__________
5. ¿Cuál fue el personaje que dibujaste con esa técnica?
__________________________________________________________________________
¿Qué crees que es lo más difícil de dibujar en una caricatura?
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Área de educación artística y Cultura. Grado: 6° Cuarto periodo académico 2020
Tema: Los símbolos, iconos y emoticones. TALLER: 2
NOMBRES Y APELLIDOS. ______________________ Lic. EDGARDO DE MOYA C
En la publicidad existen elementos claves y elementos como los símbolos, los iconos y los
emoticones.
Los símbolos: Son la representación gráfica de conceptos universales.
Los iconos: Son la representación gráfica de un objeto o idea de manera clara, evidente y
simplificada.
Los emoticones: Son la representación gráfica de una emoción o sentimiento. Con el
avance de la tecnología han tomado más fuerzas y presencia en temas de publicidad y
comunicación.
Ejemplo de símbolos. Figura. 1
Ejemplo de icono. Figura .2
Ejemplo de emoticones. Figura. 3
Actividad: realiza un símbolo, un icono y un emoticón en el siguiente cuadro.
Verdad Diversión Terror
Símbolo Icono Emoticón
