República bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular de la educación universitaria, ciencias y
tecnológica
Universidad bolivariana de Venezuela
Programa de formación de grado en comunicación social
Sede Altos mirándonos los Teques
Lenguaje y comunicación
Integrante: Sara Carrero.
Cedula:16.147.928
Estudios jurídicos
INTRODUCCIÓN
La comunicación es una actividad cotidiana inherente a los seres humanos y tan antigua
como la vida en sociedad, de ahí que resulte cercana al conocimiento común. Incluso
antes de desarrollar el lenguaje oral, nuestros antepasados primitivos ya se comunicaban
de forma extra verbal. Asimismo, la comunicación se configura en lo social y es un
espacio de configuración de lo social. En los propios procesos comunicativos la sociedad
toma sentido a partir de la interacción entre los individuos y los entes que la forman.
1._ la comunicación y sus elementos.
La comunicación es el acto voluntario de transmisión de información entre seres
vivos. La comunicación es afín a todos los seres vivientes, de una forma u otra, con
diversos fines y estrategias, ya sean microorganismos intercambiando señales
químicas, aves intercambiando cantos o seres humanos intercambiando piezas
de lenguaje.
Vivir pasa necesariamente por comunicarse, aunque no todas las formas de vida se
comunican de la misma forma ni con los mismos fines: un animal se comunica con
otro cuando le advierte que ése es su territorio, o cuando le indica a una hembra que
es apto para reproducirse, por ejemplo.
En el caso de los seres humanos, a las formas naturales de comunicación se suman
las formas complejas fruto de algún tipo de lenguaje, como es el verbal, el que usa
las palabras.
Características de la comunicación
Es un proceso de intercambio de información, que se da entre seres vivientes (o
entre sistemas cibernéticos que los imitan). Existen muchas formas diferentes de
comunicación.
A lo largo del proceso comunicativo se involucran distintas instancias llamadas
“elementos de la comunicación”, y que deben estar presentes para que la
comunicación pueda darse eficazmente.
Generalmente ocurre de manera cíclica, es decir, se retroalimenta, aunque también
puede ser unidireccional
Puede tener muy distintos propósitos generales, pero casi siempre se trata de
provocar una respuesta deseada en el interlocutor o los interlocutores.
Importancia de la comunicación:
La comunicación es un proceso afín a todas las formas de vida, cuya comprensión
se halla en la base de prácticamente todos los saberes humanos. No existe forma de
vida que no se comunique de un modo u otro con el afuera, y por ende estamos
hablando de un proceso fundamental en el mundo conocido.
Además, gracias a la tecnología hemos podido diseñar mecanismos para amplificar,
caracterizar o modular la comunicación, superando grandes distancias espaciales e
incluso temporales, de modo que se trata de una actividad de importancia central en
la existencia humana.
Tipos de comunicación:
Comunicación verbal: Aquella que se da mediante la palabra, o sea,
mediante signos lingüísticos.
Comunicación no verbal: Aquella que no depende de la palabra para transmitir su
mensaje, sino de gestos, movimientos o sonidos que no forman parte de un
lenguaje, o sea, que no constituyen signos.
Comunicación escrita: Aunque también emplea la palabra para transmitir el
mensaje, la ubicamos en una categoría aparte porque no opera de manera
inmediata, en presencia de emisor y receptor, sino a través de distancias
temporales: el emisor puede haber dejado ya de existir y sin embargo su mensaje
seguir transmitiéndose, siempre y cuando haya alguien capacitado y dispuesto a
leerlo.
Comunicación bioquímica: Ubicaremos en esta categoría a las formas de
comunicación que dependen de la transmisión y recepción de señales químicas, tal
y como ocurre dentro de nuestro propio organismo, a medida que las células de uno
y otro tipo se comunican para actuar de manera organizada. Obviamente, este tipo
de comunicación es también una forma no verbal.
Elementos de la comunicación
Para que la comunicación exista, deben estar presentes y disponibles algunos
elementos, que operarán en torno al circuito comunicativo, o sea, a la idea y venida
de la información, a medida que dos o más individuos alternen sus roles en el envío
y la recepción de sus respectivos mensajes.
Emisor. Aquel que inicia el acto comunicativo, creando, codificando y transmitiendo
un mensaje. Por ejemplo: un hablante, un locutor de radio o un animal que gruñe.
Receptor. Aquel que capta el mensaje y es capaz de decodificarlo y comprenderlo,
recomponiendo así el mensaje. Por ejemplo: un escucha, una persona que sintoniza
su radio o un animal que percibe el gruñido de otro.
Mensaje: La información misma que se transmite, sea del tipo que sea.
Por ejemplo: una petición de ayuda, una publicidad radial o una advertencia de que
se está traspasando territorio ajeno
Código: El código de los mensajes es una forma de encriptación, o sea, una lengua
o sistema de sentido que sirve para traducir el mensaje.
Canal: El canal de comunicación es el medio físico empleado para transmitir el
mensaje.
O sea, la forma física en que efectuamos el acto comunicativo: las ondas sonoras
que transportan la palabra hablada, las letras de tinta sobre un papel, o los impulsos
químicos entre una célula y otra.
Funciones de la comunicación:
La comunicación puede darse en función de diversos propósitos, como son:
Función informativa, cuando tiene como propósito compartir una
información más o menos objetiva o referencial, esto es, describir un aspecto
de la realidad o señalar un elemento del mundo real.
Función formativa, cuando se propone incidir sobre la mente del receptor
con fines pedagógicos, formativos o de enseñanza, transmitiéndole hábitos,
ideas o convicciones.
Función persuasiva, cuando busca convencer al interlocutor de adoptar un
punto de vista o que lleve a cabo algún tipo de acciones determinadas. Dicho
más fácilmente, convencer.
Función expresiva, cuando se transmiten contenidos subjetivos, anímicos o
emocionales del emisor, sin esperar del receptor acción alguna excepto
simpatía o acompañamiento emocional.
Barreras de la comunicación:
Se denomina barreras de la comunicación a aquellos eventos, condiciones o
determinantes que, en lugar de favorecer la realización de la comunicación, la
entorpecen o la impiden, saboteando la eficacia de la transmisión del mensaje.
Pueden ser de distinto tipo y depender de distintos elementos comunicativos, por
ejemplo:
Barreras del emisor. Aquellas que le impiden al emisor codificar o transmitir
el mensaje de la manera más apropiada, o que dificultan el inicio mismo del
acto comunicativo. Por ejemplo: la tartamudez o los defectos de habla del
emisor.
Barreras del receptor. Aquellas que le impiden al receptor captar o
decodificar correctamente el mensaje emitido. Por ejemplo: la sordera del
receptor, o el hecho de que el receptor no maneje el mismo código que el
emisor.
Barreras del canal. Aquellas que son propias del entorno o del contexto, y
que entorpecen la comunicación. Por ejemplo: el ruido ambiental, el uso de
tapabocas o la presencia de elementos distractores entre emisor y receptor.
Medios de comunicación:
Los medios de comunicación son los aparatos, instrumentos o mecanismos que,
empleados de manera correcta, facilitan la comunicación entre un emisor y uno o
más receptores.
Se trata de un medio de comunicación masivo cuando hay grandes cantidades de
receptores que le corresponden a un emisor. Son ejemplos de medios de
comunicación: el teléfono, el correo electrónico, el periódico, el cine, la televisión,
etc.
funciones del lenguaje:
Se entiende por las funciones del lenguaje a los distintos cometidos con que el ser
humano emplea el lenguaje, es decir, los propósitos comunicativos con los que
utiliza esa herramienta cognitiva y abstracta. Esto ha sido objeto de estudio de la
Lingüística y las Ciencias de la Comunicación durante décadas, y distintos teóricos
les han atribuido clasificaciones y órdenes, destacando los de Karl Bühler y, sobre
todo, los que Román Jackobson elaboró a partir de ellos.
Las distintas funciones del lenguaje, entonces, hacen énfasis cada una en los
elementos básicos de la comunicación que se han identificado, y que son:
Emisor. Aquel que produce el mensaje y pone en marcha el proceso de su
transmisión.
Receptor. Quien recibe y decodifica el mensaje, entendiéndolo. Punto final
del proceso.
Canal. Medio físico a través del cual se envía el mensaje,
sean ondas sonoras, papel impreso, etc.
Mensaje. Aquel contenido psíquico que se desea compartir a través del
lenguaje, ya sea una orden, una emoción, una descripción, etc.
Código. La codificación o el “idioma” que se usa para transmitir ese mensaje,
ya sea una lengua hablada, el código morse, etc.
Las funciones del lenguaje son seis, según lo estableció Jackobson, y a través de
ellas puede darse cuenta de los límites y las capacidades del lenguaje humano, así
como los propósitos o los objetivos con los que podemos usarlo en cualquier
ocasión.
Función referencial:
También llamada función informativa, se refiere al uso del lenguaje para indicar
algún aspecto del universo exterior del emisor, es decir, de la realidad misma. Por
ende, se centra en el mensaje a transmitir más que en el resto de los elementos
comunicativos: es la función “objetiva” del lenguaje, que sirve para indicar algo
concreto.
Por ejemplo, cuando describimos cómo lucía ayer un amigo común, cuando
indicamos el resultado de una operación matemática o cuando le decimos la hora a
un transeúnte. Estamos indicando, informando o referenciando la realidad a nuestro
alrededor.
Función emotiva
La función emotiva o expresiva del lenguaje tiene que ver con la realidad psíquica o
emocional del emisor, en quien lógicamente se centra. A menudo contiene formas
verbales en primera persona, aunque no necesariamente; en todo caso se basa en
transmitir al receptor algún elemento de ánimo o de subjetividad del emisor.
Por ejemplo, cuando nos quejamos tras recibir un golpe, o cuando nos lamentamos
con un amigo tras haber sido abandonados por la pareja, o cuando le decimos a
alguien cómo nos sentimos o qué sentimos en ese exacto momento, ya sea
directamente o a través de metáforas: “¡Qué hermoso día!” o “Me siento de la
patada”.
Función apelativa
También llamada conativa, es la que se centra en el receptor, pues busca producir
en él una reacción deseada. Se trata de la función imperativa del lenguaje, la que
empleamos para lograr que otros hagan lo que deseamos, ya sea que les estemos
pidiendo un favor, ordenando algo o amenazando si no lo hacen.
Por ejemplo, cuando le decimos a alguien que nos abra la puerta, cuando le
indicamos a alguien qué calle tomar para llegar a su destino, cuando pedimos que
nos digan la hora o mandamos a callar a alguien.
Función metalingüística
Esta función le permite al lenguaje hablar de sí mismo, ya que se centra en el código
comunicativo, dándonos oportunidad de aclarar términos, preguntarle al otro si nos
comprende o corregir el modo en que decimos las cosas.
Por ejemplo, cuando le corregimos la gramática o la ortografía a alguien, o cuando
explicamos a un niño el significado de una palabra, incluso cuando usamos el
lenguaje para aprender una lengua (código) nueva.
Función fática
La función fática o relacional sirve apenas para comprobar que el canal de
comunicación, en el cual se centra, está activo y podemos iniciar la transmisión del
mensaje. No tiene ningún otro propósito y por lo general está comprendido por
palabras desprovistas de otro sentido e incluso significado.
Por ejemplo, en algunos países, al atender el teléfono se dice “¿Aló?”, “¿Hola?” o
“Diga”, palabras que no tienen un sentido real en el mensaje a transmitir,
simplemente sirven para verificar que hay alguien del otro lado del aparato.
Función poética
La función poética o estética es quizá la más complicada, pues se centra también en
el mensaje a transmitir, pero también sobre el código en que se lo hace, ya que tiene
lugar cuando buscamos embellecer, hacer más efectivo o más lúdico (juguetón) el
mensaje, como en el caso de las rimas poéticas, los acertijos, los refranes y otros
giros de lenguaje que se usan para hacer más potente y rica la comunicación.
Por ejemplo, cuando recitamos un poema, o cuando usamos una figura retórica para
expresarnos (metáforas, hipérboles, etc.) o cuando hacemos juegos de palabras.
2.- El proceso de la comunicación humana y su significado
sociocultural.
El intercambio de significados que está en la base de la comunicación es solo
posible en un medio social donde exista un sujeto otro que comparta los códigos que
se intercambian, por lo que la comunicación es un proceso sociocultural en el que se
intercambian, y también se construyen, significaciones y simbolismo.
En el presente texto entendemos por comunicación al proceso humano en el cual los
sujetos entran en contacto mediante la interacción de significados. Proceso -al
menos idealmente- dialógico donde se intercambian constantemente los roles de
emisor y receptor. Puede ser un fenómeno directo, el conocido como «cara a cara»,
o puede estar soportado por plataformas tecnológicas como los medios de
comunicación masiva o las redes sociales.
El intercambio de significados que está en la base de la comunicación es solo
posible en un medio social donde exista un sujeto otro que comparta los códigos que
se intercambian, por lo que la comunicación es un proceso sociocultural en el que se
intercambian, y también se construyen, significaciones y simbolismo.
Análisis critico de los medios:
El análisis del medio tiene como fin conocer las características de los diversos
aspectos del medio del área potencialmente afectada por las actuaciones,
encaminando dicho conocimiento a aportar información para la valoración de
impactos y para la definición de medidas correctoras.
Un análisis crítico permite evaluar la efectividad de un artículo u otro trabajo
académico. ¿Necesitas hacer un análisis acerca de un artículo, un libro, una
película, una pintura u otro tipo de texto? Comienza con una lectura crítica para
comprender el argumento del autor y comenzar a formar tu opinión al respecto.
3.- uso lingüístico venezolanismo:
Se entiende por uso lingüístico el empleo que se hace de la lengua en un contexto
determinado. De este modo, la noción de uso lingüístico debe entenderse en
contraste a la concepción de la lengua como un sistema, en la que interesa el
estudio de la lengua desligado de su uso en un contexto determinado
El venezolano utiliza en sus construcciones lingüísticas duplicaciones, redundancias,
enclíticos, regionalismos y localismos, verbos regulares e irregulares, artículos,
preposiciones, sustantivos, adjetivos, reiteraciones, concordancia, cohesión,
derivados, préstamos, utiliza las reglas ya establecidas.
CONCLUSION.
Con este trabajo se han querido sistematizar algunos de los aspectos que sustentan
el carácter cultural de la comunicación. El recorrido teórico realizado ha señalado
pistas y es apenas un primer paso que permitirá un posterior abordaje de esta
relación anclado en las agendas investigativas de nuestra Universidad.
Más allá de los desafíos que persisten, es ineludible la íntima relación entre la
comunicación y la cultura. Nuestra perspectiva se situó en la comunicación con el
foco de estudio en lo que esta toma de la cultura, pero no es una relación
unidireccional, entre la comunicación y la cultura se tejen múltiples puentes en
ambos sentidos, se trata de una simbiosis donde cada una se erige como
constitutiva de la otra.
