EL CONCEPTO DE EXPRESIÓN CORPORAL
Es a partir de 1968 cuando se inician las prácticas denominadas “de expresión
corporal”. Diferentes autores se afanan por buscar una definición clara del concepto de
expresión corporal.
La expresión corporal aparece dentro de la danza, en el teatro, en la educación física,
animación sociocultural, etc.
Reflejamos a continuación algunas definiciones por autores de la Expresión Corporal:
“La expresión corporal es una conducata que existe desde siempre en todo ser
humano. Es un lenguaje pre-verbal, extra verbal y paralingüístico por medio del
cual el ser humano se expresa a traés de sí mismo, reuniendo en su cuerpo el
mensaje y el canal, el contenido y la forma, pues él es cuero y no tiene cuerpo”
(Patricia Stokoe 1990), dice “La Expresión Corporal nace de aquella manifestación corporal
existente desde siempre, pues nuestra forma de existencia es corporal. El cuerpo constantemente
manifiesta desde su concepción hasta el momento de su muerte. Se va modelando según las
experiencias vividas dentro del contexto familiar, social y cultural.
(Tomás motos).
“La expresión corporal es una disciplina que permite encontrar, mediante el
estudio y la profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje propio”.
(Marta Schinca)
La expresión corporal es el punto de partida para conseguir un verdadero
conocimiento de nuestro cuerpo
Características de la Expresión Corporal:
• Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no
concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan
determinadas técnicas pero como medio no como fin.
• Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones
escénicas.
• El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la
“obsesión” por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.
• El eje que dirige las actividades gira en torno al concepto de habilidad y destreza
básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.
• Las respuestas toman carácter convergente ya que el alumno busca sus propias
Adaptaciones
Objetivos Específicos de la Expresión Corporal:
Los objetivos de la expresión corporal podemos enfocarlos cara a uno mismo, al
propio cuerpo y en relación con los demás
Objetivos relacionados con uno mismo:
- Aceptar el propio cuerpo para ayudar a encontrar y descubrir la
realidad corporal propia.
- Sentir sensaciones corporales placenteras que orienten en la
construcción del equilibrio psico-fisico.
- Expresarse a través del cuerpo (lenguaje corporal) para favorecer su
expresividad.
- Descubrir la importancia de la respiración.
- Liberar tensiones.
- Aprender a desinhibirse.
- Crear con el cuerpo.
Todos estos objetivos en relación con uno mismo tendrán un objetivo final:
llegar a conocer nuestro cuerpo.
Objetivos relacionados con los demás
- Percibir el cuerpo de los demás.
- Reconocer las diferencias corporales de uno mismo y de los demás.
- Aprender a comunicar con el cuerpo para despertar la capacidad que
activa el mecanismo fundamental de la relación con los demás.
- Disfrutar de las dinámicas corporales.
Estos objetivos generales tendrían que adaptarse al nivel educativo, bien
complementándose o estructurándose en función del nivel motórico-evolutivo
del alumnado con el que vayamos a trabajar.
- HIDALGO DIEZ, E. Y TORRES GUERRERO, J. (1994). “Expresión corporal”. Editorial Aljibe.
Málaga.
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Esquema Corporal
Hablando de los elementos de la expresión corporal, tenemos el esquema corporal, el cual se
puede entender como aquella estructura que hace parte de las sensaciones táctiles, visuales y
propioceptivas. Es la representación mental del propio cuerpo y del otro. Le Boulch (1973), la
definió como una intuición global ó conocimiento que se tiene del propio cuerpo, en estado de
reposo como en movimiento, relacionando las diferentes partes del cuerpo con el espacio y con
los objetos que nos rodean. Coste (1980), aclara que tiene que ver con la conciencia que poco a
poco toma el individuo y la forma de relacionarse con sus propias posibilidades basadas en la
experiencia del cuerpo. Es así como, el esquema corporal se elabora por medio de experiencias
motrices, y sensoriales: propioceptivas (sensaciones recibidas desde los órganos terminales
sensitivos situados en los músculos, tendones, articulaciones.),interoceptivas(impresiones
recibidas desde la superficie interna del cuerpo y de las vísceras.) y exteroceptivas (impresiones
cutáneas, visuales y auditivas) del cuerpo
Educación Artística, Expresión Corporal y Estética en la formación
La Serie de Lineamientos Curriculares de Educación Artística del Ministerio de Educación Nacional
de Colombia. (2000), determina “El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias
cognitivas que preparan a los alumnos para la vida: entre otras el desarrollo de habilidades como
el análisis, la reflexión, el juicio crítico y en general lo que denominamos el pensamiento holístico;
justamente lo que determinan los requerimientos del Siglo XXI. Ser “educado en este contexto
significa utilizar símbolos, leer imágenes complejas, comunicarse creativamente y pensar
soluciones antes no imaginadas.” (p. 4).
Referencias
https://revistas.iberoamericana.edu.co/index.php/rhpedagogicos/article/view/332/298
