EMPODERAMIENTO EN EDUCACIÓN
Marco Político, Filosófico y Legal de la Educación Inicial
La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se
concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o
ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la
sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que
establece:
“El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la persona y
el respeto a su dignidad, el ejercicio democrático de la voluntad popular, la
construcción de una sociedad justa y amante de la paz, la promoción de la
prosperidad y bienestar del pueblo y la garantía del cumplimiento de los
principios, derechos y deberes consagrados en esta Constitución. La educación y
el trabajo son los procesos fundamentales para alcanzar dichos fines”.
la fundamentación política nos habla de que el estado tiene como fin
esencial la defensa y el desarrollo del niño y niñas. El fundamento
filosófico vivir y convivir con una visión completa y compleja del
mundo, logrando un desarrollo armónico del ser humano. el marco
legal se fundamenta en la Constitución Bolivariana de Venezuela y
en la Ley Orgánica para la Protección del niño, niña y Adolescentes
(LOPNA), donde se garantizan los derechos que tienen todos y todas
a una educación integral. La educación es un derecho humano y un
deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria.
El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que
implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el
desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción,
desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido
surge la Educación Bolivariana que contempla dentro de su concepción, una
educación integral y de calidad para todos y todas en un continuo de desarrollo
del ser social, para formar los ciudadanos y ciudadanas del país. El Currículo de
Educación Inicial, se sustenta en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela que define la educación como un derecho humano y un deber social
para el desarrollo de la persona, desde una perspectiva de transformación social-
humanista orientada a la formación de una cultura ciudadana, dentro de las
pautas de diversidad y participación. Esto permite afirmar que la Educación
Inicial está orientada hacia el desarrollo de la persona y la universalización de los
derechos fundamentales, desde una perspectiva humanista social. La población
infantil entre cero y seis años, objetivo de la Educación Inicial, es el grupo etario
en cuya etapa de vida se estructuran los esquemas de acción en todas las áreas
del desarrollo humano que lo acompañarán durante toda su vida.
se fortalece con lo establecido en la LOPNA, orientada hacia los derechos de
niños, niñas y adolescentes, en los artículos desde el 53 hasta el 68, de
conformidad con la CRBV, que señala el derecho a la educación de esta población
y la obligación de los padres, representantes o responsables en materia de
educación, el derecho a la participación en el proceso educativo, a ser
respetados por los educadores, a una disciplina escolar acorde con los derechos y
garantías. Incorpora también esta Ley, la educación de niños y adolescentes
indígenas y los que tienen necesidades especiales. Así como el derecho al
descanso, la recreación, el esparcimiento, el deporte y el juego, el derecho a la
libertad de expresión y a la información.
EDUCACIÓN BOLIVARIANA FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
Los cambios económicos, políticos y sociales por los que atraviesa la República Bolivariana
de Venezuela implican grandes retos para la educación como elemento clave del desarrollo
nacional e instrumento para la formación integral del ser humano, tomando en cuenta los
nuevos criterios para las políticas educativas. Se asumen en el contexto cotidiano los
conceptos sobre derechos humanos, la importancia de la ética y la moral en el ser humano,
así como su posterior comportamiento ante la sociedad para el beneficio común.
La concepción filosófica del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) se centra en las ideas de
Simón Bolívar acerca del papel de la educación y en un nuevo modelo de sociedad que
prefigura, el perfil de la nueva generación, que hará posible una república democrática,
participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural, en un Estado de derecho y justicia que le
permita crecer progresivamente en la comprensión de su condición de ciudadano o ciudadana
y responder, corresponder y participar en la sociedad.
MODELO ROBINSONIANO
Fundamentado en un sistema de ideas que puede ser perfectamente enmarcado
dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la cual se deslinda claramente
una dicotomía en movimiento arrollador: “inventamos o erramos” , es decir sino
inventamos, caemos fatalmente en el error.
Se impulsa sobre el Modelo Robinsoniano y se siembra en un extenso territorio
con la misma semilla dicotómica: inventar una nueva sociedad en la América
Española o errar, tratando de copiar viejos modelos, impertinentes a nuestro
escenario.
Este modelo se llama robinsoniano, por haber emergido de la mente de Simón
Rodríguez el cual es su nombre original y luego lo cambio por el de Samuel
Robinson. El modelo se fundamenta en un sistema de ideas que puede ser
perfectamente enmarcado dentro de una profunda disyuntiva existencial, en la
cual se deslinda claramente una dicotomía en movimiento arrollador: o
inventamos o erramos. Como todo sistema ideológico, el modelo está integrado
por un conjunto de elementos conceptuales fuertemente interconectados entre
si los cuales constituyen la estructura sistemática robinsoniana.
El Modelo Robinsoniano trasciende, sin embargo, el personaje, el maestro, para
generar y servir de base a otro de mayores dimensiones, no en lo filosófico, sino
en su proyección histórica y geográfica.
MODELO BOLIVARIANO
El Sistema Educativo Bolivariano se concentra en el Currículo
Nacional Bolivariano tomando el pensamiento del libertador: “Los
pueblos marchan al mismo ritmo que marchan su educación”. Los
cambios que se están dando en Venezuela desde el punto de vista
social, político y económico, hicieron necesaria la creación del
Currículo Nacional Bolivariano, para poner al alcance de los
educadores y estudiantes, una guía que forme al hombre nuevo,
siendo regido por El Ministerio del Poder Popular para la Educación.
MODELO ZAMORANO
Es el modelo que completa la trilogía ideológica del proyecto político que
ahora resurge de las entrañas de la historia patria. Está conformada por una
síntesis filosófica orientadora, aquella que estremeció a la oligarquía
conservadora, cuando Ezequiel Zamora (El General del Pueblo Soberano)
lanzó sus tremendas consignas federales: “Tierra de hombres libres”.
“Elección popular”. “Horror a la oligarquía”.
Los elementos conceptuales del modelo ideológico zamorano guardan
estrecha relación con la invención robinsoniana y la grandeza de visión
geopolítica del modelo bolivariano
FUNDAMENTACIÓN LEGAL EDUCACIÓN BOLIVARIANA
Ley Orgánica de Educación (2009)
Ley para personas con discapacidad (2007).
Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas (2006)
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Plan de Desarrollo Económico Social de la Nación (2001 – 2007)
Líneas Generales del Desarrollo Económico Social. Plan Estratégico Simón Bolívar
(2007 – 2013)
