Trabajo práctico n°3
Actividad 1
MODOS DE ACCIÓN Y MEDIADORES
MODOS DE ACCIÓN: como su nombre lo indica, es la manera de operar sobre un objeto para obtener
sonido. Ej. : entrechocar dos platillos, percutir un platillo, frotar, sacudir, etc. A veces se confunden los
modos de acción raspar y frotar sin embargo existe una diferencia:
Sacudir (maracas, shaker, palo de lluvia)
Percutir (bombo, tambor-redoblante, platillo)
Pulsar (guitarra, bajo, arpa, charango)
Soplar (flauta, saxo, quena, tuba)
Frotar (violin, viola, contrabajo)
Entrechocar (platillos de choque, sonajeros, toc toc)
MEDIADORES: son los elementos que accionan directamente sobre el material vibrante de un
instrumento. El material de su construcción (madera, metal, goma, etc.) así como su forma y textura,
inciden en el resultado sonoro. Por ejemplo, un “palillo” es el mediador para la ejecución del tambor o las
manos, labios, escobillas, arco, púa...
Tambor (palillo, baqueta, mazo)
Güiro (peine) Violín (arco) Guitarra (Púa)
Tumbadoras (dedos, manos, uñas)
Por su forma de construcción, algunos instrumentos musicales pueden producir sonidos con más de
un modo de acción. Veamos… La pandereta, por ejemplo, puede sacudirse y golpearse, mientras que
otros modos de hacer sonido puede que no sean adecuados a un mismo instrumento. Por ejemplo, el
parche de un bombo produce sonido al golpearlo, pero no al sacudirlo. Una quena, un sikus o una
trompeta están construidos para producir su sonido al soplar y no al golpear.
Otros instrumentos poseen “mecanismos de producción del sonido” pero no un modo de acción
directo. ¿Qué significa esto? Te lo explico con el acordeón.
El acordeonista baja las teclas (modo de acción) pero el sonido se produce por el aire que pasa a
través del fuelle (mecanismo de producción del sonido) porque el modo de acción se vincula con una
persona que llamamos instrumentista o ejecutante del instrumento, mientras que el mecanismo se
vincula con el instrumento y cómo está construido.
Para esta primera actividad en sus cuadernos o carpetas, armen un cuadro como este, señalando dos
o más fuentes sonoras para cada modo de acción propuesta y sus correspondientes mediadores. Les
doy dos ejemplos y ustedes busquen otros.
Fuentes sonoras Modo de acción Mediadores
pandereta sacudir mano
bombo percutir/golpear palillo/palo/baqueta
Actividad 2
FUENTES SONORAS
Cuadro de las fuentes sonoras.
En la actividad anterior vimos los modos de accionar sobre los instrumentos y los posibles
mediadores. También definimos qué es una fuente sonora y cómo su material de construcción y su
forma afectan al sonido resultante. En esta clase nos guiará el siguiente interrogante: ¿la música solo
se hace con “instrumentos”? Hay instrumentos que, por tradición, son más aceptados que otros para
usar en cada uno de los géneros musicales y es muy común que los asociemos a estos ya que dan
cierta identidad a esa música; por ejemplo, un bandoneón lo asociamos con la sonoridad del tango;
para algunos tipos de música se usan guitarras eléctricas, para otros, las guitarras son criollas o
acústicas; en algunos es característico el cencerro, el violín y el bombo o las quenas y los sikus.
Estos instrumentos al juntarse conforman ensambles, orquestas y grupos musicales. Algunas de las
fuentes sonoras que mencionamos tienen su origen en los pueblos originarios de nuestra Patria
grande y otras llegaron con los españoles en tiempo del virreinato. Con el avance de la tecnología y el
paso del tiempo fueron creándose nuevos instrumentos e incorporándose otros de distintas regiones
del mundo. También se sumaron elementos que inicialmente no estaban pensados ni construidos
para hacer música. A estos últimos se los denomina fuentes sonoras no convencionales, y cada vez
ocupan más espacios en los distintos géneros musicales, ya que muchos grupos hacen uso de ellos.
Tachos de basura, cucharas, escobas, ojotas o alpargatas, son elementos que originalmente fueron
construidos para cumplir otra función, pero hoy son elegidos por su sonoridad para usar en la música.
Con un celular, por ejemplo, puede crearse o imitarse un sonido, grabarse nuestra voz o un sonido de
la naturaleza e incorporarlo, mediante algunos procedimientos, a una canción. Antiguamente, las
grabaciones y mezclas de sonidos se realizaban en grandes estudios y todo lo que hoy nos puede
parecer sencillo, no podía realizarse ya que eran aparatos muy grandes, costosos y solo algunos
podían trabajar con el sonido y manipularlo. Ahora les pido que copien en sus carpetas el cuadro que
les presentamos a continuación.
Fuentes sonoras
CONVENCIONALES NO CONVENCIONALES
1 un bombo leguero un balde usado como bombo
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Piensen en fuentes sonoras que conozcan o se les ocurran y ubíquenlas en la columna de la
izquierda si son convencionales y en la de la derecha si son no convencionales. Le dejo un ejemplo:
Si tienen posibilidad de comunicarse con sus compañeras y compañeros, intercambien cómo lo
realizaron, pueden compartir ideas y ayudarse a resolverlo. Cuando volvamos a la escuela, lo
ponemos en común con todos
Actividad 3
LA TROMPETA
Esta última actividad consiste en ver un video del canal encuentro y resolver un cuestionario, en este
caso el video titulado Los instrumentos de la orquesta/trompeta, nos invita a recorrer el maravilloso
mundo de la música clásica y el universo de la orquesta. Con el humor como aliado, haremos un
recorrido histórico, didáctico y musical; desde el origen de los instrumentos hasta la conformación de
la orquesta sinfónica, pasando por las obras y los intérpretes más destacados (duración 15 minutos).
Link: [Link]
1. ¿Cómo eran las primeras trompetas que datan aproximadamente de los siglos XV y XVI? ¿Y qué
cambio sufrió este instrumento para hacerlo un poco más manejables?
2. ¿A partir de qué año se le sumaron al instrumento una serie de tubos más pequeños, y pistones,
que permitían acortar o extender la porción de aire en el circuito para obtener más sonidos?
3. ¿De qué material está fabricado este aerófono?
4. Nombrar todos los componentes del instrumento (partes) y explicar brevemente que función tiene
cada uno.
5. ¿Cuál es el modo de acción de este instrumento? Explicar brevemente como hace el ejecutante
para lograr sus diferentes sonidos o notas.
6. ¿Cuál es el mediador de este instrumento?
7. Nombrar algún ejecutante celebre en el ámbito de la música de Jazz. Buscar alguna información
de ese músico en internet.
8. ¿Qué tipo de fuente sonora se trata este instrumento? (según el cuadro “Fuentes sonoras”)
Las partes de la trompeta
La trompeta es muy práctica para transportar y no necesita de mayor
proceso para alistarse antes de tocarla. Si bien está compuesta por varias
piezas que necesitan su debido mantenimiento, para tocarla solo requiere
de colocarle una “boquilla”.
Adicionalmente, existen piezas que pueden colocársele para alterar el
sonido. Es el caso de las sordinas, que vienen en varias formas y
producen distintos efectos. Aquí te descubrimos todas las partes de la
trompeta para que las conozcas mejor:
Boquilla
Es una pieza intercambiable que se coloca justo al principio de la trompeta,
en un agujero llamado tubo de anclaje. La boquilla se adhiere a la
embocadura de la trompeta y las hay varias que tienen la capacidad de
alterar el tipo de sonido. Existen muchos modelos distintos de boquilla pero
pueden dividirse en 2 categorías según su forma: boquilla en V y boquilla
en C.
Pistones
Los pistones son la parte con “llaves” que pueden presionarse y liberarse
para producir diferentes notas. La trompeta posee solo 3 pistones pero el
cambio de posiciones en combinación con los cambios de presión
realizados por la boca del músico puede producir una rango de tesitura de 2
octavas y media.
Los pistones funcionan con un mecanismo interesante. Los cilindros de
metal llamados válvulas tienen agujeros con un trazo determinado que al
ser presionados, hacen cambiar el flujo del viento, alterando la nota
resultante. Los pistones poseen resortes encargados de devolver las llaves
a su posición original y deben estar bien aceitados y limpios para que
puedan accionarse con agilidad.
Gancho de dedo o soporte
Es otra de las partes de la trompeta. Una pequeña pieza metálica después
de los pistones, que sirve de apoyo para el meñique de la mano que toca
los pistones.
Campana o pabellón
Es la parte final de la trompeta por donde sale el sonido. La campana tiene
esa forma para amplificar el sonido y mejorar su proyección.
Bombas
Son las partes del tubo de la trompeta que corresponden a los pistones. A
parte de las 3 bombas para cada pistón, hay una bomba adicional movible,
que permite ajustar levemente la afinación de la trompeta. A esta bomba se
le llama bomba de afinación o tubo deslizante.
Llave de desagüe
Y terminamos este listado con las partes de la trompeta hablando de la
llave del desagüe. Puesto que el músico se encuentra siempre en contacto
directo con el instrumento a través de la vibración de sus labios, es muy
frecuente que el interior de la trompeta se humedezca y se produzca
la acumulación de saliva dentro del instrumento. Para evitar que esto
afecte el sonido, la llave de desagüe puede presionarse para dejar salir el
líquido por un orificio.
La trompeta es un instrumento muy interesante que ha pasado a la historia
en varios estilos musicales, con músicos que han llevado su interpretación
a extremos maravillosos. A pesar de que no es el instrumento más fácil de
aprender en un principio, quizás ahora que sabes acerca de sus partes te
llame la atención acercarte a una para explorar la música.
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