Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
PLANIFICACIÓN Y
DISEÑO
CURRICULAR
Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
SESIÓN 6: PERFIL PROFESIONAL Y
PLANEAMEDUCACIÓNIENTOS
CURRICULARES DE SUPERIOR
UNIVERSITARIO Y NO UNIVERSITARIO
Video: El perfil del Egresado
[Link]
Planeamientos curriculares
de educación superior universitario
y
no universitario
SUMILLAS
Son 'puentes' que vinculan la organización curricular con la
asignatura o módulo. La sumilla describe la ubicación de la
asignatura en relación con el área de la estructura curricular,
se menciona la naturaleza y rasgo de perfil que se pretende
formar. Finalmente se mencionan los contenidos que se
tratarán.
Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
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MODELO DE SÍLABO
➢El plan de estudios debe fijar un formato de sílabo que contenga
los aspectos técnicos que caracterizan a la asignatura o módulo:
Competencias
Unidades temáticas
Metodología
Materiales o recursos para el aprendizaje
Evaluación
Bibliografía
Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
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LA COMPETENCIA ¿A QUÉ RESPONDE…?
¿Qué sabe hacer? ¿Sabiendo qué? ¿Cómo se comporta?
DESTREZAS CONOCIMIENTOS ACTITUDES
¿Qué logró?
COMPETENCIA
Desempeño Profesional:
EFECTIVO – IDÓNEO – ÉTICO (LIDER, INVESTIGADOR)
CON PERTINENCIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL
COMPETENCIA GENÉRICA (COMPETENCIA DE ASIGNATURA) - Ejm: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
DIMENSIONES
CONOCIMIENTOS
DESTREZAS ACTITUDES
Estadística Descriptiva
COMPETENCIA
DIMENSIONES
CONOCIMIENTOS DESTREZAS ACTITUDES
Capacidad Actitud
(Innovación – Creatividad)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
En la definición de indicadores identificamos tres condiciones: actuación
observable en correspondencia a una responsabilidad y logro de determinados
resultados.
ACTUACIÓN RESPONSABILIDAD RESULTADOS
Comportamiento Referencia a las funciones Referencia a la
observable, que puede ser generales de la profesión. determinación de logros
descrito y/o medido. generales y específicos
comprometidos en la
actuación.
Ejemplo: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPETENCIA:
Soluciona problemas en un contexto determinado, analizando e identificando los elementos que forman parte de él,
generando alternativas y eligiendo la más apropiada.
Analiza e identifica los elementos que forman parte de un problema, generando alternativas y eligiendo la más
apropiada para darle solución en un contexto determinado.
Indicadores
• Define un problema con precisión y claridad, identificando sus posibles causas.
• Considera el contexto en el que se presenta el problema.
• Utiliza diversas fuentes de información para comprender y determinar la mejor forma de acción.
• Selecciona y organiza información que investiga para dar solución al problema.
• Explora diversas estrategias para solucionar el problema, evaluando los pros y contras de cada una de ellas.
• Selecciona e implementa la mejor estrategia, de acuerdo a la información encontrada y el contexto.
• Implementa acciones para solucionar un problema, en caso sea necesario, de acuerdo a los resultados obtenidos
de su evaluación.
Ejemplo: HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS
COMPETENCIA:
Utiliza de manera adecuada las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos o
tareas vinculadas al área profesional, de acuerdo a los requerimientos de su entorno laboral.
Indicadores
• Distingue los entornos y herramientas de los diferentes programas de Ofimática, de acuerdo a la versión disponible y actual.
• Describe la utilidad de los diferentes programas de Ofimática, teniendo en cuenta los requerimientos académicos y profesionales.
• Demuestra los procedimientos para usar las diversas herramientas de los programas de Ofimática, de acuerdo al requerimiento
específico solicitado.
• Utiliza los programas de Ofimática para optimizar procesos y su desempeño, de acuerdo a los requerimientos del entorno.
• Utiliza la computadora para organizar y gestionar archivos personales y laborales con información en sus distintas formas: textuales,
gráficas o imágenes proveniente de internet o creados por el usuario por medio de Microsoft Word, PowerPoint y Excel de manera
eficiente.
• Produce contenidos web como textos gráficos para compartir información.
• Elabora documentos relacionados con su entorno laboral utilizando el procesador de textos MS Word.
• Aplica la computación en la nube con fines colaborativos en el entorno laboral.
• Construye conocimiento a partir de la información recogida en medios digitales respetando las fuentes.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
➢ Un indicador de desempeño es el dato o información específica que sirve para valorar en esa
actuación el grado de cumplimiento de una determinada expectativa.
universitario y no universitario
Ejemplo:
Describe la utilidad de los diferentes programas de ofimática, teniendo en cuenta los
requerimientos académicos y profesionales.
Perfil profesional
Perfil profesional
Dra. Livia Cristina Piñas Rivera
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TALLER N°2
1.-Planeamientos curriculares de educación superior universitario y/o no
universitario
2.-Perfil del egresado
